CN103345855B

CN103345855B - 一种用于教学的投影切换系统和投影切换方法

Info

Publication number: CN103345855B
Application number: CN201310290591.6A
Authority: CN
Inventors: 牟永敏
Original assignee: Beijing Information Science and Technology University
Current assignee: Beijing Information Science and Technology University
Priority date: 2013-07-11
Filing date: 2013-07-11
Publication date: 2015-06-10
Anticipated expiration: 2033-07-11
Also published as: CN103345855A

Abstract

本发明涉及一种用于教学的投影切换系统及投影切换方法，所述系统包括：至少一台教师终端、至少一台学生终端、至少一台转换器、至少一台投影机和校园无线网络；教师终端通过视频线连接转换器，向所述转换器发送有线投影请求；学生终端用于通过校园无线网络向所述转换器发送无线投影请求；转换器接收教师终端发送的有线投影请求和学生终端的发送的无线投影请求，并传输至投影机；投影机对应实现教师终端有线投影或学生终端无线投影。本发明所述投影切换系统及方法不管是接入有线还是无线，只要能够连入局域网就能使用投影，更具有实用性，其在教学过程中能够实现更好的互动，提高了教学质量。

Description

一种用于教学的投影切换系统和投影切换方法

技术领域

本发明涉及教学管理设备领域，特别是涉及一种用于教学的投影切换系统和投影切换方法。

背景技术

目前在多媒体教学中，老师可以将自己演示文稿通过投影设备的多媒体功能使之得到展示。但是在学生一端，却仍没有脱离黑板教学的被动接受状态，老师与学生之间、学生相互间缺乏一个公共的信息终端，实现教学中的互动。比如在上编程课程的时候，老师为了解决学生的问题不得不走到学生的机器前进行指导。在现有的教学管理软件中，例如红蜘蛛等机房管理软件，是根据机房电脑的编号进行管理的。学生上课时随机选择座位，老师不知道哪个同学在使用哪个编号的机器。如果要指定同学回答问题，还要先查机器编号才能查看学生电脑屏幕，这给教学带来了一定的不便。另外，现有教学多媒体多采用教师机通过VGA线连接投影机，投影机不提供网络接口功能，且涉及电缆线的连接，不是一个标准的TCP/IP设备，不具备网络共享的功能。另外，教学中心的台式电脑有线连接投影设备，不能在不同的电脑间切换大屏幕的投影内容。传统的投影机需要有线连接，如有多用户同时轮流使用投影机投影很是麻烦。

为了解决上述问题，教学多媒体系统需要得到优化。随着投影机技术的不断发展，无线投影技术成为投影机研究的热点，无线投影技术日趋成熟。同时随着高校网络的不断发展，学校基本被无线网络覆盖，学生和老师可以方便的通过无线接入校园网络。本发明的无线投影切换装置即是基于无线网络的发展而提出的。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是提供一种用于教学的投影切换系统和投影切换方法，用于解决现有教学中投影技术不满足教学管理需求的问题。

本发明解决上述技术问题的技术方案如下：一种用于教学的投影切换系统，包括：至少一台教师终端、至少一台学生终端、至少一台转换器、至少一台投影机和校园无线网络；

所述教师终端，其通过视频线连接所述转换器，用于向所述转换器发送有线投影请求；

所述学生终端，其通过内置的无线接入模块连接所述校园无线网络，用于通过校园无线网络向所述转换器发送无线投影请求；

所述转换器，其通过视频线连接所述教师终端，用于接收教师终端发送的有线投影请求；其通过网线连接所述校园无线网络，用于通过校园无线网络接收所述学生终端的发送的无线投影请求；

所述投影机，其通过视频线连接所述转换器，用于接收所述转换器传输的有线投影请求或无线投影请求，并对应实现教师终端有线投影或学生终端无线投影；

所述校园无线网络，其用于实现所述学生终端与所述转换器间的通信。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以做如下改进。

进一步，所述校园无线网络还连接有一台用于管理投影机编号和转换器地址的服务器。

进一步，所述学生终端还内置有投影选择模块，用于实现不同学生终端之间的投影切换。

进一步，所述转换器包括网络端口、第一VGA接口、切换模块和第二VGA接口；

所述网络端口，用于通过网线连接所述校园无线网络，并通过所述校园无线网络向所述切换模块传输所述学生终端发送的无线投影请求；

所述第一VGA接口，用于连接所述教师终端，用于向所述切换模块传输所述教师终端发送的有线投影请求；

所述切换模块，其用于分别接收有线投影请求和无线投影请求，再根据需要将有线投影请求或无线投影请求通过所述第二VGA接口传输给所述投影仪；

所述第二VGA接口，其用于根据接收的有线投影请求或无线投影请求对应实现教师终端有线投影或学生终端无线投影。

进一步，所述学生终端和所述教师终端均采用台式机、笔记本电脑、IPAD或智能手机。

对应上述用于教学的投影投影切换系统，本发明的技术方案还包括一种用于教学的投影切换方法，包括：

步骤1，通过视频线将教师终端连接至转换器，教师终端向转换器发送有线投影请求；

步骤2，学生终端通过内置的无线接入模块连接校园无线网络，并通过校园无线网络向转换器发送无线投影请求；

步骤3，转换器接收教师终端发送的有线投影请求和学生终端的发送的无线投影请求；

步骤4，转换器传输有线投影请求或无线投影请求至投影机，实现教师终端有线投影或学生终端无线投影。

进一步，所述步骤2还包括：所述学生终端通过内置的投影选择模块进行不同学生终端之间的投影切换。

进一步，所述用于教学的投影切换方法还包括：在校园无线网络连接一台用于管理投影机编号和转换器地址的服务器。

进一步，所述服务器管理投影机编号和转换器地址具体包括：验证学生终端输入的投影机编号是否正确，若正确则将与该投影机络相对应的转换器地址发送给所述学生终端。

本发明的有益效果是：本发明所述投影切换系统连接方便，其不管是接入有线还是无线，只要能够连入局域网就能使用投影，其与现有的教学投影技术相比，更具有实用性。如专利号200510132951.5的专利中记载了一种依靠维护连接链表进行无线投影的切换，而本发明与之相比，则属于是一种抢占式的切换方式，当有新的连接申请时，直接切换，不再维持连接，既可以减少连接数，又能节省资源。另外，本发明中教师终端和学生终端选择了不同的方式与转换器进行连接，是为了利用有线连接的稳定可靠的特性，保证即使出现断网等网络问题是，教师终端也能顺利的使用投影机。综合来说，本发明在教学过程中，能够实现更好的互动，让老师了解学生真正的学习情况，促使学生主动学习，提高了教学质量。

附图说明

图1为本发明所述投影切换系统的结构示意图；

图2为本发明所述转换器的结构示意图；

图3为本发明实施例所述投影切换方法的实施过程示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、教师终端，2、学生终端，3、转换器，4、投影机，5、校园无线网络，6、服务器，31、网络端口，32、第一VGA接口，33、切换模块，34、第二VGA接口。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本发明，并非用于限定本发明的范围。

如图1所示，本实施例给出了一种用于教学的投影切换系统，包括：至少一台教师终端1、至少一台学生终端2、至少一台转换器3、至少一台投影机4和校园无线网络5；

所述教师终端1，其通过视频线连接所述转换器3，用于向所述转换器3发送有线投影请求。

所述学生终端2，其通过内置的无线接入模块连接所述校园无线网络5，用于通过校园无线网络5向所述转换器3发送无线投影请求。所述无线接入模块在实际应用中可采用无线网卡。所述学生终端2还内置有投影选择模块，用于实现不同学生终端之间的投影切换。

所述转换器3，其通过视频线连接所述教师终端1，用于接收教师终端1发送的有线投影请求；其通过网线连接所述校园无线网络5，用于通过校园无线网络5接收所述学生终端2的发送的无线投影请求。

所述投影机4，其通过视频线连接所述转换器3，用于接收所述转换器3传输的有线投影请求或无线投影请求，并对应实现教师终端有线投影或学生终端无线投影。

所述校园无线网络5，其用于实现所述学生终端与所述转换器间的通信。

另外，所述转换器3包括网络端口31、第一VGA接口32、切换模块33和第二VGA接口34：

所述网络端口31，用于通过网线连接所述校园无线网络5，并通过所述校园无线网络5向所述切换模块33传输所述学生终端2发送的无线投影请求。

所述第一VGA接口32，用于连接所述教师终端1，用于向所述切换模块33传输所述教师终端1发送的有线投影请求。

所述切换模块33，其用于分别接收有线投影请求和无线投影请求，再根据需要将有线投影请求或无线投影请求通过所述第二VGA接口34传输给所述投影仪4。即所述切换模块起到选择数据的作用，其决定了接入投影机的数据是来自无线网络还是来自视频线。

所述第二VGA接口34，其用于根据接收的有线投影请求或无线投影请求对应实现教师终端有线投影或学生终端无线投影。

本实施例中，所述学生终端和所述教师终端均可以采用台式机、笔记本电脑、IPAD或智能手机等具有相应功能的装置。

所述校园无线网络还连接有一台用于管理投影机编号和转换器地址的服务器，投影机编号用CODE表示，转换器地址以表的形式存储，转换器地址表示转换器的网络地址，CODE是对投影机进行标示的编号。学生只有知道相应教室投影机的CODE后才能接入到该投影机。当学生输入CODE后，与投影机连接前，首先到服务器端进行验证所输入的CODE；如果正确，服务器将该CODE相对应的转换器地址发送给学生端。只有当学生端得到正确的转换器地址后，学生端才能与转换器连接，实现投影。这么做的目的是只有当学生拿到正确的CODE后才能使用投影仪。CODE是随着系统的启动随机生成的。防止学生随意登入系统。在验证CODE的过程中，服务器可以记录下尝试登陆投影机的学生ip等信息。

具体地，采用本实施例所述的投影切换系统后，教师终端和学生笔终端的投影切换可以通过转换器一个实现，可在转换器的转换模块上连接一个外置的按键以方便操作。教师终端要使用投影时，通过按转换器上的按键，切换到教师终端接入的方式即可，学生终端的操作类似。

对应上述用于教学的投影投影切换系统，本实施例还提供一种用于教学的投影切换方法，包括：

其中，所述步骤2还包括：所述学生终端通过内置的投影选择模块进行不同学生终端之间的投影切换。并且，在校园无线网络还连接有一台用于管理投影机编号和转换器地址的服务器。

上述投影切换系统及方法的具体实施过程为：

在服务器端维护着一张投影机列表，该表包含转换器地址和CODE。

当老师开始上课，打开教学平台时，转换器加电开始运行。这时转换器向服务器发送消息，服务器随机生成CODE，更新投影机列表，然后向转换器发送生成的CODE。

学生终端上安装有客户端软件，启动后要求学生输入CODE。转换器中存有正确的CODE，当切换到无线投影的方式的时候，转换器会将该CODE投影到幕布上，等待学生终端的接入。

当学生输入CODE并单击确定后，学生终端的投影选择模块会与服务器进行连接，验证输入的CODE是否为某一台转换器的编号。如果正确，服务器为客户端返回转换器地址，如果不是，返回验证错误，用户需重新输入。

当学生输入正确的CODE并得到转换器地址后，学生终端与转换器建立连接，并将学生终端的屏幕进行投影。

以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims

1.一种用于教学的投影切换系统，其特征在于，包括：至少一台教师终端、至少一台学生终端、至少一台转换器、至少一台投影机和校园无线网络；

所述校园无线网络，其用于实现所述学生终端与所述转换器间的通信；

所述校园无线网络还连接有一台用于管理投影机编号和转换器地址的服务器，投影机编号用CODE表示，转换器地址以表的形式存储，当学生向学生终端输入CODE后，与投影机连接前，首先到服务器端进行验证所输入的CODE；如果正确，服务器将该CODE相对应的转换器地址发送给学生终端，学生终端与转换器连接，实现投影。

2.根据权利要求1所述的一种用于教学的投影切换系统，其特征在于，所述学生终端还内置有投影选择模块，用于实现不同学生终端之间的投影切换。

3.根据权利要求1所述的一种用于教学的投影切换系统，其特征在于，所述转换器包括网络端口、第一VGA接口、切换模块和第二VGA接口；

所述切换模块，其用于分别接收有线投影请求和无线投影请求，再根据需要将有线投影请求或无线投影请求通过所述第二VGA接口传输给所述投影机；

4.根据权利要求1至3中任一所述的一种用于教学的投影切换系统，其特征在于，所述学生终端和所述教师终端均采用台式机、笔记本电脑、I PAD或智能手机。

5.一种用于教学的投影切换方法，其特征在于，包括：

步骤4，转换器传输有线投影请求或无线投影请求至投影机，实现教师终端有线投影或学生终端无线投影；

还包括：在校园无线网络连接有一台用于管理投影机编号和转换器地址的服务器；投影机编号用CODE表示，转换器地址以表的形式存储，当学生向学生终端输入CODE后，与投影机连接前，首先到服务器端进行验证所输入的CODE；如果正确，服务器将该CODE相对应的转换器地址发送给学生终端，学生终端与转换器连接，实现投影。

6.根据权利要求5所述的投影切换方法，其特征在于，所述步骤2还包括：所述学生终端通过内置的投影选择模块进行不同学生终端之间的投影切换。