CN103273770B - 书写投影两用教学板 - Google Patents

Abstract

一种书写投影两用教学板，包括加强架、大框架（1）、小框架（2）、第一固定书写板（3）、第二固定书写板（4）、固定投影板（5）和折叠板（6）等，具有书写和投影两种功能，两种功能可以单独使用，也可同时使用。单独作为书写板使用时，比普通教学板增加了书写面积。两用教学板还设置了自锁滑轨和拉力弹簧，可以上下移动，并且操作简单、方便、省力，避免了传统投影幕布放下和卷起时的时间浪费。投影幕布可面向教室中央，观看更舒适。

Description

书写投影两用教学板

技术领域

本发明涉及教学用具领域，具体地讲是一种书写投影两用教学板。

背景技术

目前，在大学、中学或小学课堂教学中，一般都采用一块固定在墙上的教学板，供教师书写用。通常的教学板高1150毫米，长3750毫米，面积只有4312500平方毫米，书写面积较小。由于教学板固定在墙上不可移动，教师在书写靠近教学板的上边缘部分，或靠近教学板的下边缘部分时，很不方便。随着多媒体教学技术的发展，目前大多数教室除了有一块固定在墙上的教学板用于书写外，还配有一块卷筒式投影幕布悬挂在教学板上方的中央，用于投影仪播放多媒体课件，教学板与投影幕布相互独立。通常投影幕布采用宽高比为4：3的玻璃微珠白色幕布，与目前常见的图片、照片尺寸相匹配。投影幕布可卷起到教学板上边缘以上呈卷筒状，也可放下至教学板下边缘以下呈展开状。需要书写时则卷起幕布，亮出教学板，用教学板书写，幕布被卷成一筒不能投影；需要放映多媒体课件时则放下幕布呈展开状，用来投影，此时教学板被遮挡不能书写。因此，在同一时间内，教学板和幕布只能使用其一，即书写时不能放投影，投影时不能书写。无法满足边展示图形（如结构图、电路图、系统图等）、图表、图片，边补充书写（如标题、要点、关键字句等）的教学要求。此外，幕布卷起或放下时间较长，交替使用教学板与投影占用教学时间多，也不方便。

发明内容

本发明的目的是提供一种书写投影两用教学板，以解决现有技术中教学板和投影幕布相互独立设置，在同一时间内，教学板和幕布不能同时使用的问题。

本发明的技术方案如下：一种书写投影两用教学板，包括加强架、大框架（1）和小框架（2）：加强架由横梁（10）和竖梁（9）构成平面架体，横梁（10）与竖梁（9）相互垂直且固定连接；大框架（1）由上边、下边、左侧边和右侧边围成矩形，固定连接在加强架上，且矩形平面与加强架构成的平面平行；小框架（2）由上边、下边、左侧边和右侧边围成矩形，在右侧边上设置有销轴（8），销轴（8）连接在大框架（1）的上边和下边的中部；小框架（2）围成的矩形平面与大框架（1）围成的矩形平面以销轴（8）为转动轴形成一个夹角；当所述夹角为0度时，小框架（2）的左侧边邻近大框架（1）的左侧边，小框架（2）的上边邻近大框架（1）的上边，小框架（2）的下边邻近大框架（1）下边；还包括第一固定书写板（3）、固定投影板（5）和折叠板（6）：第一固定书写板（3）固定在大框架（1）中，板面覆盖大框架（1）的上边、下边、右侧边和小框架（2）的右侧边围成的矩形平面；固定投影板（5）与折叠板（6）均呈矩形，板面面积均为小框架（2）围成的矩形平面的面积的一半；固定投影板（5）固定连接在小框架（2）中右侧，板面与小框架（2）的矩形平面重合；折叠板（6）通过活页销（12）连接到固定投影板（5）；折叠板（6）折叠后与固定投影板（5）板面重叠，折叠板（6）翻转后板面与固定投影板（5）板面共同覆盖小框架（2）围成的矩形平面；还包括第二固定书写板（4）：第二固定书写板（4）形状与折叠板（6）相同，固定连接在大框架（1）中左侧，板面与大框架（1）的矩形平面重合。

上述技术方案中，教学板具有三种使用状态。第一种是将整个教学板作为普通书写板使用：此时由第一固定书写板、第二固定书写板和处于叠合状态的折叠板共同构成供书写的平面。第二种是作为投影板使用：使小框架相对于大框架转动一定的角度后，将折叠板翻转180度，此时，折叠板和固定投影板就拼成一块投影幕布，供投影多媒体课件用。第三种是作为投影板和书写板同时使用：折叠板和固定投影板拼成一块标准投影幕布供投影多媒体课件使用的同时，第一固定书写板仍可以书写，这样就满足教师同时播放投影和书写的需要。

为了解决传统教学板书写面积小，教师书写靠近教学板边缘部分不便的问题，本发明也作出了改进。在上述技术方案中，将大框架设置为3850毫米*1700毫米，在将整个教学板作为普通书写板使用时，大框架中间全部为书写板，其面积有6545000平方毫米，比通常的教学板面积增加了50%。将小框架设置为2200毫米*1660毫米，折叠板翻转后与固定投影板拼成的投影幕布覆盖了小框架内部，尺寸与标准的100寸的4：3投影幕布相当，完全满足教学投影的要求。为了解决靠近边缘部分书写不便的问题，还增加了教学板的升降机构，具体为设置两个以上自锁滑轨，自锁滑轨包括内轨和滑槽，内轨固定连接在加强架上，与竖梁平行，滑槽固定在墙面上。教师使用时按住自锁滑轨的开关，用力上下拉动教学板到合适的位置后释放开关，教学板即锁定在适当的高度，以便书写。为了在拉动时省力，还设置了一根以上拉力弹簧，拉力弹簧的一端连接在加强架的横梁上，另一端固定在墙面上。教学板处于较高位置时，拉力弹簧处于自然收缩状态，教学板处于较低位置时，拉力弹簧处于受力拉伸状态，以此来帮助使用者部分克服教学板的重力，达到省力的效果。

除此之外，当折叠板和固定投影板拼成一块投影幕布供投影使用时，由于连接折叠板和固定投影板的小框架可以相对于大框架转动，因此可以通过转动小框架使投影幕布面向教室的中央，使处于各个位置的学生都能更舒适地观看投影，也可以更好地保护学生的视力。

综上所述，本发明取得的技术效果是，具有书写和投影两种不同的功能，且能同时使用；单独作为书写板使用时，增加了使用面积；设置自锁滑轨和拉力弹簧，使教学板可以上下移动，并且操作简单、方便、省力，避免了传统投影幕布放下和卷起时的时间浪费；投影幕布可面向教室中央，观看更舒适。

附图说明

图1是书写投影两用教学板结构示意图。

图2是折叠板重叠在固定投影板上时的示意图。

图3是折叠板翻转180度后与固定投影板拼成一块投影幕布的示意图。

图4是小框架转动一定角度后的示意图。

具体实施方式

如图1，加强架是由两根竖梁9和两根横梁10组成的金属架，其作用是增强大框架的强度和刚度。大框架1和小框架2选用铝合金等边直角角型材制成，小框架2通过销轴8连接在大框架1上。自锁滑轨7选用两根重型滑轨，自锁滑轨7的内轨可以与滑槽自动锁定，不能自行滑移，只有按动开关后才可以滑移。内轨固定在加强架的两根横梁10上，滑槽固定安装在墙面上。两根拉力弹簧11的下端连接在加强架的横梁上。使用时按下自锁滑轨7的开关，上下拉动大框架1，可以上下移动教学板到合适的位置。拉力弹簧11在教学板处于高位时呈自然收缩状态，教学板处于低位时呈拉伸状态，这样可以部分抵消整个教学板的重力。第一固定书写板3和第二固定书写板4采用教学用绿板，固定在大框架1上。固定投影板5采用教学用绿板，在其表面覆盖用于制作投影幕布的玻璃微珠纤维，二者用粘合剂粘合后形成投影面，然后固定在小框架中的右侧。折叠板6有两面，分别为绿板和玻璃微珠纤维构成的投影面，折叠板6通过活页销12铰接在固定投影板上。折叠板6重叠在固定投影板时，绿板那一面朝外。把小框架2推入到大框架1中，折叠板6和第一固定书写板3、第二固定书写板4构成普通教学板供书写用。将小框架2拉出，并把折叠板6翻转180度后，投影面朝外，就和固定投影板拼成一块投影幕布供播放投影使用。如图2、图3所示。图4是小框架2相对于大框架1转动一定角度的俯视图。此时，折叠板6翻转后与固定投影板5拼成一块投影幕布，并朝向教室的中央。教师可以一边播放投影，同时在第一固定书写板3上书写。当然，此时投影仪的安放位置最好正对投影幕布，以避免投影图像的畸变。

教学板的上下移动，还可以用微型电机拖动，用控制电路控制电机正反转，带动固定在加强架上的内轨在滑槽内上下滑动，从而带动整个教学板上下移动，调整书写位置。还可用蜗轮蜗杆装置，用手摇的方式带动固定在加强架上的内轨在滑槽内上下滑动，进而带动整个教学板上下移动，调整书写位置。

Claims (2)

1.一种书写投影两用教学板，其特征在于，包括加强架、大框架(1)和小框架(2)：加强架由横梁(10)和竖梁(9)构成平面架体，横梁(10)与竖梁(9)相互垂直且固定连接；大框架(1)由上边、下边、左侧边和右侧边围成矩形，固定连接在加强架上，且矩形平面与加强架构成的平面平行；小框架(2)由上边、下边、左侧边和右侧边围成矩形，在右侧边上设置有销轴(8)，销轴(8)连接在大框架(1)的上边和下边的中部；小框架(2)围成的矩形平面与大框架(1)围成的矩形平面以销轴(8)为转动轴形成一个夹角；当所述夹角为0度时，小框架(2)的左侧边邻近大框架(1)的左侧边，小框架(2)的上边邻近大框架(1)的上边，小框架(2)的下边邻近大框架(1)下边；还包括第一固定书写板(3)、固定投影板(5)和折叠板(6)：第一固定书写板(3)固定在大框架(1)中，板面覆盖大框架(1)的上边、下边、右侧边和小框架(2)的右侧边围成的矩形平面；固定投影板(5)与折叠板(6)均呈矩形，板面面积均为小框架(2)围成的矩形平面的面积的一半；固定投影板(5)固定连接在小框架(2)中右侧，板面与小框架(2)的矩形平面重合；折叠板(6)通过活页销(12)连接到固定投影板(5)；折叠板(6)折叠后与固定投影板(5)板面重叠，折叠板(6)翻转后板面与固定投影板(5)板面共同覆盖小框架(2)围成的矩形平面；还包括第二固定书写板(4)：第二固定书写板(4)形状与折叠板(6)相同，固定连接在大框架(1)中左侧，板面与大框架(1)的矩形平面重合；还包括两个以上自锁滑轨(7)和一根以上拉力弹簧(11)；所述自锁滑轨(7)包括内轨和滑槽，内轨固定连接在所述加强架上，与竖梁(9)平行；所述拉力弹簧(11)的一端连接在所述横梁(10)上。

2.如权利要求1所述的书写投影两用教学板，其特征在于，所述大框架(1)宽3850毫米，高1700毫米；所述小框架(2)宽2200毫米，高1660毫米。