CN103198737A - 快速的加减法训练装置 - Google Patents
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Abstract
快速的加减法训练装置涉及儿童启蒙教育器材领域,特别是一种训练100以内加减法的器材。为了保证训练的高效、准确、不产生误会,本发明设计一种快速的加减法训练装置。技术方案是:快速的加减法训练装置,由量杯和小球组成,其特征是:量杯的内部盛装小球,小球与量杯接触的位置有一圈凸棱,凸棱上有数值,该数值是该球的位置号码,表示从量杯的底部数到该位置的小球个数。装置包含容纳20个小球的量杯和容纳100个小球的量杯各两个;小球的个数为100-150个;量杯为透明塑料;一个盛放小球的容器。有益效果是:数值不会出现任何的差错,避免了数错个数带来的误会;较短时间内能够完成多组数值的加减法,强化记忆;寓教于乐。
Description
技术领域
本发明涉及儿童启蒙教育领域,特别是一种训练100以内加减法的器材。
背景技术
儿童最初的训练是数数,数数熟悉后,进行简单的加减法。
儿童最初涉及的加减法,是一个记忆强化的训练过程,通常采用的是数小物品的方法,一般从20以内的加减法开始,加法:先数加数,再数另一个加数,然后将两个加数对应的小物品个数堆在一起,再数两个加数的和;减法:先数被减数,然后从被减数中数减数,最后数剩余的小物品个数就是差。由于存在数错的情况,导致这个过程存在一些误会,使进展缓慢。而且,重复进行已经熟悉的数数活动,导致大多数的时间浪费在数数上面,而不是强化加减法,以及加减法的结果,导致训练的效率低下。
20以内的加减法训练后,就训练100以内的加减法,对于个位加个位,或者十位加十位,其实就是20以内的加法;减法其实也一样。相对于20以内的加减法,唯一增加的概念就是进位和借位。
发明内容
为了保证训练的高效、准确、不产生误会,本发明设计一种快速的加减法训练装置。
本发明实现发明目的采用的技术方案是:快速的加减法训练装置,由量杯和小球组成,其特征是:量杯的内部盛装小球,小球与量杯接触的位置,量杯外侧有一圈凸棱,凸棱上有数值,该数值是该球的位置号码,表示从量杯的底部数到该位置的小球个数。
小球的直径为6-10mm,为空心塑料小球。凸棱高1mm,其剖面为半圆形。一圈凸棱有1-5个位置号码。装置包含物品是,容纳20个小球的量杯两个,容纳100个小球的量杯两个;小球的个数为100-150个,优选150个;量杯为透明的硬质塑料、或者半硬质塑料,优选半硬质塑料;一个盛放小球的容器。
本发明的有益效果是:凸棱一方面防滑,另一方面由于呈现圈状,有利于导向到位置号码,即小球的个数,避免看错行导致小球个数发生错误,从而带来误会;一圈凸棱有1-5个位置号码,如果标注的位置号码比较多,可以加快小球个数的读取;容纳在量杯中的小球的个数由最顶部小球的位置号码确定,这个数值不会出现任何的差错,避免了数错个数带来的误会,还免除儿童重复数数的过程;可以在较短的时间内,完成多组数值的加减法,大大强化加减法结果在儿童心中的记忆,加速儿童尽快熟悉20以内和100以内的加减法,并完成记忆;小球小,容易丢失,优选150个小球,可以有效避免小球丢失或者损坏带来的影响。本发明装置类似一个积木玩具,与儿童有亲近感,寓教于乐。
附图说明
图1是20以内的加减法训练装置示意图。
图2是100以内加减法训练装置示意图。
其中,1、量杯,2、凸棱,3、小球,4、位置号码。
具体实施方式
发明分成20以内的加减法和100以内的加减法,各有两个量杯1;量杯的内部盛装小球3,小球3与量杯接触的位置,量杯外侧有一圈凸棱2,凸棱高1mm,其剖面为半圆形,凸棱3上有三个相同的数值,等间距分布,该数值是该球的位置号码4,表示从量杯1的底部数到该位置的个数。
加法,在其中一个量杯1中放入第一个加数对应的小球个数,小球的个数从位置号码4读出;在另一个量杯中放入第二个加数对应的小球个数,小球的个数从位置号码4读出;然后将两个量杯1的小球倒在一起,盛装在其中一个量杯1中,其最上面一个小球对应的位置号码4就是两个加数的和。
减法,在其中一个量杯1中放入被减数对应的小球个数,小球的个数从位置号码4读出;然后将其中的小球到一部分到另一个量杯1中,使另一个量杯1中的小球个数为减数,这时,在量杯中剩余的小球个数就是两个数相减的差值。
本发明的装置最佳配置为:容纳20个小球的量杯两个,容纳100个小球的量杯两个;小球的个数为100-150个,优选150个;量杯为透明的硬质塑料、或者半硬质塑料,优选半硬质塑料;一个盛放小球的容器。
Claims (5)
1.快速的加减法训练装置,由量杯(1)和小球(3)组成,其特征是:量杯(1)的内部盛装小球(3),小球(3)与量杯接触的位置,量杯外侧有一圈凸棱(2),凸棱(3)上有数值,该数值是该球的位置号码(4),表示从量杯(1)的底部数到该位置的小球个数。
2.根据权利要求1所述的快速的加减法训练装置,其特征是:小球(3)的直径为6-10mm,为空心塑料小球。
3.根据权利要求1所述的快速的加减法训练装置,其特征是:凸棱(2)高1mm,其剖面为半圆形。
4.根据权利要求1所述的快速的加减法训练装置,其特征是:装置包含物品是,容纳20个小球的量杯(1)两个,容纳100个小球的量杯(1)两个;小球(3)的个数为100-150个,优选150个;量杯(1)为透明的硬质塑料、或者半硬质塑料,优选半硬质塑料;一个盛放小球的容器。
5.根据权利要求1所述的快速的加减法训练装置,其特征是:一圈凸棱(3)有1-5个位置号码(4)。
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CN2013101458120A CN103198737A (zh) | 2013-04-25 | 2013-04-25 | 快速的加减法训练装置 |
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Publications (1)
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CN103198737A true CN103198737A (zh) | 2013-07-10 |
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Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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CN103996324A (zh) * | 2014-04-24 | 2014-08-20 | 周维保 | 小儿数数器 |
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CN102723016A (zh) * | 2012-06-04 | 2012-10-10 | 四川大学 | 幼儿数字早教套装 |
CN102779443A (zh) * | 2012-06-29 | 2012-11-14 | 四川大学 | 一种数字幼教算盘 |
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2013
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Application publication date: 20130710 |