CN102920176A - 一种多功能课桌 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种课桌，属于学习用具领域，一种多功能课桌，包括桌面（1）、与桌面（1）底部固定连接的抽屉（7）以及桌架（2），其特征在于：在桌面（1）上设置一个凹槽（4），该凹槽（4）延伸至抽屉（7），在所述凹槽的表面设置有一端与桌面（1）活动连接的开启盖（3）。本发明设计的课桌能防止文具滚落至地面，不需要学习者每天携带文具，节约空间的同时为学习提供便利，同时又能减轻双手的负担，减小书本占据桌面的面积，保持书本与学习者眼睛保持距离，从而更好的提高了课桌的效用效率。

Description

一种多功能课桌

技术领域

本发明涉及一种课桌，特别涉及一种多功能课桌，属于学习用具领域。

背景技术

课桌，是学习时需要用到的工具，它为学习者提供了平面和空间，以便放置书籍或书包等学习用品，因此课桌起着非常重要的作用。传统的课桌包括桌面、抽屉、以及桌架，桌面与抽屉固定，桌架固定连接在桌面与抽屉上，使用这样的书桌可以使得书籍平铺在桌面上或笔类等放置在桌面，书包可以存储在抽屉里，使得为学习者节约空间，提供平面，同时通过简单的操作就可实现其功能，但是同样存在一些问题，由于桌面是平面结构，容易使得放置在桌面的文具如笔类滚落至地面，或需要学习者每天都携带学习用具，在学习者找不到文具或忘记携带时，无法正常的进行学习。而在阅读书本时，学习者常常需要将书籍竖起，利用双手托住，阅读时间过长会使得双手疲劳酸痛，在需要写作业时，需要一手按住书本才能很好的进行书写，因此，使得课桌的作用受到局限，不利于学习者学习。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是针对背景技术的缺陷，提供一种多功能课桌，通过在桌面上设置凹槽，可以放置文具以防文具滚落至地面，还通过在桌面上设置阅读板，通过阅读版为书籍提供放置平台，为双手减轻负担，从而更好的发挥课桌的作用。

本发明为了解决上述技术问题采用以下技术方案：

本发明提供了一种多功能课桌，包括桌面、与桌面底部固定连接的抽屉以及桌架，在桌面上设置一个凹槽，该凹槽延伸至抽屉，在所述凹槽的表面设置有一端与桌面活动连接的开启盖。

作为本发明的一种优选技术方案：所述凹槽的高度在3至5厘米范围内。

作为本发明的一种优选技术方案：还包括一个设置在桌面一侧、可放置书本的阅读板，该阅读板通过转轴固定在桌面上。

作为本发明的一种优选技术方案：所述转轴设置在桌面一侧的中心位置。

作为本发明的一种优选技术方案：所述阅读板采用塑料材料构成。

本发明采用以上技术方案与现有技术相比，具有以下技术效果：

（1）通过在桌面上设置凹槽，并通过开启盖开启或闭合，这样可以将文具放置在凹槽内，以防文具滚落至地面，从而不需要学习者每天携带文具，节约空间的同时为学习提供便利；

（2）凹槽的高度在3至5厘米范围内，若凹槽延伸至抽屉的高度过高将不方便拿取，若高度过低，将使得文具不能全部放置进凹槽内，因此采用3至5厘米的凹槽可以合理的提供存放空间，避免不方便拿取的问题；

（3）还包括一个设置在桌面一侧、可放置书本的阅读板，该阅读板通过转轴固定在桌面上，采用这种结构，需要阅读或写作业时，将书本放置在阅读板上，不需要时通过转轴将其翻转至桌面后，既可以减轻双手的负担，又可减小书本占据桌面的面积，同时保持书本与学习者眼睛保持距离，从而更好的提高了课桌的效用效率；

（4）转轴设置在桌面一侧的中心位置，采用这种结构，可以方便学习者采用正面直视的角度看书本，避免过多斜视，有利于保护视力；

（5）阅读板采用塑料材料构成，采用这种结构，保证硬度，同时使得阅读板轻巧，减少扳动时的用力。

附图说明

图1是本发明设计的一种多功能课桌的结构示意图。

图2是本发明设计的一种多功能课桌的开启盖和阅读板不使用时的结构示意图。

其中标号解释：1-桌面，2-桌架，3-开启盖，4-凹槽，5-阅读板，6-转轴，7-抽屉。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的具体实施方式进行描述。 

如图1和图2所示，本发明设计了一种多功能课桌，包括桌面1、与桌面1底部固定连接的抽屉7以及桌架2，在桌面1上设置一个凹槽4，该凹槽4延伸至抽屉7，在所述凹槽4的表面设置有一端与桌面1活动连接的开启盖3。

本发明设计的一种多功能课桌，通过在桌面1上设置凹槽4，并通过开启盖3开启或闭合，这样可以将文具放置在凹槽4内，以防文具滚落至地面，从而不需要学习者每天携带文具，节约空间的同时为学习提供便利。

作为本发明的一种优选实施方案：凹槽4的高度在3至5厘米范围内，若凹槽4延伸至抽屉7的高度过高将不方便拿取，若高度过低，将使得文具不能全部放置进凹槽4内，因此采用3至5厘米的凹槽4可以合理的提供存放空间，避免不方便拿取的问题。还包括一个设置在桌面1一侧、可放置书本的阅读板5，该阅读板5通过转轴6固定在桌面1上，采用这种结构，需要阅读或写作业时，将书本放置在阅读板5上，不需要时通过转轴6将其翻转至桌面1后，既可以减轻双手的负担，又可减小书本占据桌面1的面积，同时保持书本与学习者眼睛保持距离，从而更好的提高了课桌的效用效率。转轴6设置在桌面1一侧的中心位置，采用这种结构，可以方便学习者采用正面直视的角度看书本，避免过多斜视，有利于保护视力。阅读板5采用塑料材料构成，采用这种结构，保证硬度，同时使得阅读板5轻巧，减少扳动时的用力。

本发明设计的一种多功能课桌在实际应用过程当中，先将开启盖3打开，将文具放置进凹槽4内，再合上开启盖3，即完成了凹槽4的存放功能。在需要放置书本时，扳动阅读板5，由于阅读板5固定在转轴6上，扳动阅读板5时带动转轴6转动，从而将阅读板5竖起在桌面1上并得到固定，再将书本放在阅读板5上，在不需要使用时，将阅读板5翻转至桌面1的后面即使阅读板5与抽屉7平行，从而实现了阅读板5的使用。采用这种结构的课桌，能防止文具滚落至地面，不需要学习者每天携带文具，节约空间的同时为学习提供便利，同时又能减轻双手的负担，减小书本占据桌面的面积，保持书本与学习者眼睛保持距离，从而更好的提高了课桌的效用效率。

上面结合附图对本发明的实施方式作了详细说明，但是本发明并不限于上述实施方式，在本领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本发明宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (5)

1.一种多功能课桌，包括桌面（1）、与桌面（1）底部固定连接的抽屉（7）以及桌架（2），其特征在于：在桌面（1）上设置一个凹槽（4），该凹槽（4）延伸至抽屉（7），在所述凹槽（4）的表面设置有一端与桌面（1）活动连接的开启盖（3）。

2.根据权利要求1所述一种多功能课桌，其特征在于：所述凹槽（4）的高度在3至5厘米范围内。

3.根据权利要求1或2所述一种多功能课桌，其特征在于：还包括一个设置在桌面（1）一侧、可放置书本的阅读板（5），该阅读板（5）通过转轴（6）固定在桌面（1）上。

4.根据权利要求3所述一种多功能课桌，其特征在于：所述转轴（6）设置在桌面（1）一侧的中心位置。

5.根据权利要求3所述一种多功能课桌，其特征在于：所述阅读板（5）采用塑料材料构成。

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