CN201591263U - 一种多功能教学桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能教学桌，属于教学所用设备领域，包括上桌面、侧桌面、后桌面和抽屉，在所述后桌面的平面方向上设有柜盖，同时，沿上桌面长度方向，在所述抽屉的正下方设有隔腿板，或沿所述抽屉的后表面所在的水平面上设有隔腿板，所述隔腿板与柜盖之间设有柜底板，柜底板、柜盖和隔腿板之间形成的空间可以用来存放被禄，两个该教学桌并在一起时，还可以当做床来使用，所以本实用新型集成了学习用桌、储物柜和床三者的功能，很好的节约了教学所用空间，降低了租赁教学场所的成本，相应的也会降低学生的费用，尤其适合于助学园和辅导班等使用。

Description

一种多功能教学桌

技术领域

本实用新型涉及教学所用设备领域，尤其是一种适合于辅导班和助学园使用的一种多功能教学桌。

背景技术

目前助学园所使用的书桌，只能用做孩子学习，不能存储衣物、被禄，更不能当床来使用。所以，很多助学园或辅导班的创办者，只能是租赁较多的场所，一个房间摆放课桌用作学习，一个房间摆放床铺和储衣柜供学生休息使用。这样势必会增加创办者的成本，同时相应的也会增加学生的费用。

实用新型内容

本实用新型的技术任务是针对上述技术中不足，提供了一种多功能教学桌。

本实用新型解决技术问题所采用的技术方案是：一种多功能教学桌，包括上桌面、侧桌面、后桌面和抽屉，在所述后桌面的平面方向上设有柜盖，同时，沿上桌面长度方向，在所述抽屉的正下方设有隔腿板，或沿所述抽屉的后表面所在的水平面上设有隔腿板，所述隔腿板与柜盖之间设有柜底板。

所述柜盖设在两个侧桌面之间，并与两个侧桌面紧贴。

所述抽屉宽度小于或等于上桌面的宽度。

所述柜盖的最下端与两个侧桌面的最下端活动连接，同时柜盖的最上端与上桌面或所述抽屉后表面的最下端活动连接。

所述隔腿板最下端未接触地面，便于学生活动脚。

本实用新型所能带来的有益效果是：

一、提高了空间的利用率，降低了助学园创办者以及学生的费用；

二、学生的学习、生活更加方便快捷。

附图说明

图1、本实用新型实施例一从正面看时的结构示意图；

图2、从后面看本实用新型实施例一，柜盖敞开时的结构示意图；

图3、从后面看本实用新型实施例一，柜盖闭合时的结构示意图；

具体实施方式

下面结合所有附图，对本实用新型做以下详细说明：

如图1、图2和图3所示，本实用新型解决技术问题所采用的技术方案是：一种多功能教学桌，包括上桌面1、侧桌面2、后桌面3和抽屉4，在所述后桌面3的平面方向上设有柜盖5，同时，沿上桌面1长度方向，在所述抽屉4的正下方设有隔腿板6，或沿所述抽屉4的后表面所在的水平面上设有隔腿板6，所述隔腿板6与柜盖5之间设有柜底板7。

柜盖5最好全部在两个侧桌面2之间，并与两个侧桌面2紧贴，同时柜盖5的最下端与两个侧桌面2的最下端活动连接。另外，所述隔腿板6最下端未接触地面。

可以根据所述抽屉4的宽度大小分为两种实施例，分别如下：

第一种，即如图1、图2和图3所示的那样，当抽屉4的宽度等于上桌面1的宽度时，即抽屉4的后表面与后桌面3是同一平面，此时隔腿板6设在抽屉4中部某个位置的正下方，并且是沿着上桌面1的长度方向设置的，即按照与后桌面3平行的方向设置。与此同时，柜盖5的最上端是与所述抽屉4后表面的最下端相邻并活动连接的。

第二种，当抽屉4的宽度小于上桌面1的宽度时，即抽屉4的后表面与后桌面3并不是同一个平面，此时将隔腿板6是设置在抽屉4后表面所在的水平面上的，即按照与后桌面3平行的方向设置的。与此同时，柜盖5的最上端是与所述上桌面1的最上端相邻并活动连接的。由于两个实施例变动不大，且已将实施例一的附图附上，故实施例二在这里就不再附以附图说明。

Claims (5)

1.一种多功能教学桌，包括上桌面、侧桌面、后桌面和抽屉，其特征在于：在所述后桌面的平面方向上设有柜盖，同时，沿上桌面长度方向，在所述抽屉的正下方设有隔腿板，或沿所述抽屉的后表面所在的水平面上设有隔腿板，所述隔腿板与柜盖之间设有柜底板。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述柜盖设在两个侧桌面之间，并与两个侧桌面紧贴。

3.根据权利要求1所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述抽屉宽度小于或等于上桌面的宽度。

4.根据权利要求1所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述柜盖的最下端与两个侧桌面的最下端活动连接，同时柜盖的最上端与上桌面或所述抽屉后表面的最下端活动连接。

5.根据权利要求1所述的一种多功能教学桌，其特征在于：所述隔腿板最下端未接触地面。

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