CN102542857A

CN102542857A - 用于在线讨论的评估辅助

Info

Publication number: CN102542857A
Application number: CN2011104181106A
Authority: CN
Inventors: 李娜; 杨开颜; 孔繁光; 芮勇
Original assignee: Microsoft Corp
Current assignee: Microsoft Technology Licensing LLC
Priority date: 2010-12-07
Filing date: 2011-12-07
Publication date: 2012-07-04
Anticipated expiration: 2031-12-07
Also published as: JP2014504407A; WO2012078383A2; KR20140002660A; US20120141968A1; CN102542857B; WO2012078383A3

Abstract

本发明涉及用于在线讨论的评估辅助。可提供讨论评估。首先，可显示包括评估链接的指派页，并且可接收与评估链接相对应的用户发起输入。接着，可响应于收到的用户发起输入显示评估视图。所显示的评估视图可包括评估辅助数据部分和原始讨论数据部分。随后可响应于所显示的评估视图接收评估数据。

Description

用于在线讨论的评估辅助

技术领域

本发明涉及用于在线讨论的评估辅助。

背景技术

健康的通信量对于远程学习而言是有用的激励，因为这不仅使得人们更靠近，而且鼓励对现有方案进行更深度的反省和重审。当今，在远程学习系统中，用于支持在线讨论的一些网络基础架构(例如，消息板和讨论板)就位。然而，教育工作者期望进一步更容易地监视和测量学生讨论的效率。

发明内容

提供本概述以便以简化形式介绍将在以下详细描述中进一步描述的一些概念。本概述并非旨在标识出所要求保护的主题的关键特征或必要特征。本概述亦非旨在用于限制所要求保护的主题的范围。

可提供讨论评估。首先，可显示包括评估链接的指派页，并且可接收与评估链接相对应的用户发起输入。接着，可响应于收到的用户发起输入显示评估视图。所显示的评估视图可包括评估辅助数据部分和原始讨论数据部分。随后可接收作为对所显示的评估视图的响应的评估数据。

前述概括描述和以下详细描述两者都提供示例且都只是说明性的。因此，前述概括描述和以下详细描述不应被认为是限制性的。此外，除了此处所阐明的那些之外还可提供其他特征或变型。例如，各实施方式可涉及在详细描述中描述的各种特征组合和子组合。

附图说明

合并在本发明中并构成其一部分的附图示出本发明的各种实施方式。在附图中：

图1A是讨论系统的框图；

图1B是讨论系统的框图；

图2是用于提供讨论评估的方法的流程图；

图3是图解指派页的屏幕截图；

图4是图解指派页的屏幕截图；

图5是图解评估视图的屏幕截图；

图6是图解评估视图的屏幕截图；

图7是图解评估视图的屏幕截图；

图8是图解评估视图的屏幕截图；

图9是图解评估视图的屏幕截图；以及

图10是包括计算设备的系统的框图。

具体实施方式

以下详细描述参考各个附图。只要可能，就在附图和以下描述中使用相同的附图标记来指示相同或类似的要素。尽管可能描述了本发明的各实施方式，但修改、改编和其他实现也是可能的。例如，可以对附图中所示出的要素进行置换、添加、或修改，且可以通过对所公开的方法置换、重新排序、或添加阶段来修改此处所描述的方法。因此，以下详细描述并不限制本发明。相反，本发明的正确范围由所附权利要求书确定。

根据本发明的实施例，远程学习系统可帮助教育工作者评估学生在线讨论的表现。本发明的实施例可包括前端处的评估视图和后端处的可扩展评估引擎。评估视图可允许教育工作者以高效方式对在线讨论进行评级。评估引擎可包括例如用于适应第三方在线讨论系统的对第三方评估模块的可扩展性。

图1A示出了包括教师处理器105、学生处理器110、讨论服务器115、和网络120的讨论系统100。教师处理器105、学生处理器110和讨论服务器115中的任一个可包括但不限于例如台式计算机、笔记本计算机、移动设备、智能电话、或个人数字助理。网络120可包括因特网或教师处理器105、学生处理器110、和讨论服务器115可在其上进行通信的任何类型的网络。教师处理器105、学生处理器110和讨论服务器115中的任一个可使用例如以下将参照图10更详细讨论的计算设备1000来实现。

对于在线讨论系统，使用教师处理器105的教师可评估学生(例如，使用学生处理器110)关于在讨论服务器115上运行的讨论板(discussion board)的讨论效率。评估可包括例如学生有多积极主动、学生的答复有多重要等。本发明的实施例可包括在线讨论的评估视图，该评估视图有助于评价学生的表现并节省教师执行该评价的时间。评估视图可包含两部分：i)评估辅助数据；以及ii)原始讨论数据。评估辅助数据可能是灵活的，因为第三方可定义计算机制和呈现方法两者。同时，可在评估视图上提供用于获得教师的主观判断的用户界面。评估视图可提供用于通过以某一方式分析那些主观输入来生成新维度的评估辅助数据的能力。还可在评估视图中提供搜索功能。

如图1B中所示的，本发明的实施例还可包括例如可在讨论服务器115上运行的评估引擎150。评估引擎150可采取输入数据155(例如，帖子内容和元数据)作为来自学生处理器110的输入，并输出由第一经编组关键表现指标160和第二经编组关键表现指标165定义的统计数据。第一经编组关键表现指标160和第二经编组关键表现指标165可分别通过添加到评估引擎150的以下两种插件来扩展：i)自动评估插件170；以及ii)评估者的主观判断插件175。可在如以下详细讨论的评估辅助数据部分505中扩展并显示第一经编组关键表现指标160和第二经编组关键表现指标165。评估引擎150的数据契约和体系结构设计可考虑在线讨论系统需求的公共特征，以使得该引擎可易于被常规系统所采纳。例如，输入数据155可以是从学生处理器110处直接接收到的，或者如果输入数据155是从顾客实现的讨论系统185处接收到的，则该输入数据155可以通过讨论适配器180运行来将其安排成合适的格式。

自动评估插件170和评估者的主观判断插件175可由第三方(例如，教师)来定义。自动评估插件170可以以第一经编组关键表现指标160的形式提供对输入数据155的客观评估。评估者的主观判断插件175可以以第二经编组关键表现指标165的形式提供对输入数据155的主观评估。评估者的主观判断插件175可从教师处接收成规形式的主观输入，如以下更详细讨论的。

图2是阐明与本发明用于提供讨论评估的实施例相一致的方法200中涉及的各概略阶段的流程图。方法200可使用讨论服务器115来实现。如以下参照图110更详细讨论的计算设备1000可包括讨论服务器115的操作环境。以下将更详细地描述实现方法200的各阶段的方式。

方法200可始于开始框205并行进至阶段210，在那里讨论服务器115可向教师处理器105显示包括评估链接的指派页300，如图3中所示的。例如，使用教师处理器105的教师可能希望评估学生对在讨论服务器115上操作的讨论板的参与。因此，教师可与指派页300进行接洽。

自其中讨论服务器115显示包括评估链接305的指派页300的阶段210起，方法200可前进至阶段220，在那里讨论服务器115可从教师服务器105接收与评估链接305相对应的用户发起输入。例如，教师可在指派页300中从学生姓名部分315选择学生310并点击评估链接305。结果，讨论服务器115可将教师导航至如以下在阶段230中描述的评估视图。在导航至评估视图之前，教师可点击评级链接320。作为响应，讨论服务器115可在教师服务器105上为所选学生310显示评级视图405，如图4中所示的。评级视图405可显示迄今为止所选学生310基于教师已对学生对在讨论服务器115上运行的讨论板的参与执行的评估而取得的等级。

一旦讨论服务器115在阶段220接收与评估链接305相对应的用户发起输入，则方法就可继续至阶段230，在那里，讨论服务器115可响应于接收到的用户发起输入向教师服务器105显示评估视图500，如图5中所示的。所显示的评估视图500可包括评估辅助数据部分505(顶部)和原始讨论数据部分510(例如，底部)。例如，评估辅助数据部分505可包括参与时间线链接515、参与统计链接520、和成规准则链接525。

响应于接收到对参与时间线链接515的选择，可由讨论服务器115显示讨论板指派中的学生参与的图形表示530，如图5中所示的。图形表示530可指示例如学生在相应的给定日发帖的数目。

响应于从教师处理器105接收到对统计链接520的选择，可由讨论服务器115显示概括讨论板指派中的学生参与的参与表605，如图6中所示的。参与表605可包括以下各项中的每一项：该学生发帖的数目；该学生张贴的新话题的数目；该学生讨论的话题的数目；该学生所作的答复的数目；该学生每天发帖的平均数目；以及该学生发贴的平均长度。

响应于从教师处理器105接收到对成规准则链接525的选择，可由讨论服务器115显示概括讨论板指派中的学生分数的成规表705，如图7中所示的。成规表705可指示下成规类别的每一项中的学生分数：对主题的认识；研究证据；文法；标点；拼写；对话题的解决、原创性、和及时性；以及对其他人的响应。如以上所述的，定义与成规表705相对应的成规的数据可以是动态的，并且可以是由第三方供应的。

如以上所述的，讨论服务器115可响应于接收到的用户发起输入向教师服务器105显示评估视图500。所显示的评估视图500除评估辅助数据部分505(顶部)之外可包括原始讨论数据部分510(例如，底部)。如图5中所示的，原始讨论数据部分510可包括学生参与的多个线程535。另外，原始讨论数据部分510可包括多个线程链接540，每个线程链接分别对应于多个线程535。多个线程535可包括学生通过例如或者加入现有帖子或者创建新帖子来参与的线程。

响应于从教师处理器105接收到对多个线程链接540之一的选择，可由讨论服务器115显示与多个线程链接540中所选的一个相对应的多个线程535中的一个的展开图，如图8中所示的。展开图800可包括与多个线程535中的一个相对应的多个帖子805，这多个线程535与多个线程链接540中所选的一个相对应。展开图800可包括分别与多个帖子805相对应的多个成规链接810。

响应于从教师处理器105接收到对多个成规链接810中的一个的选择，可由讨论服务器115在展开图800中显示成规菜单905，如图9中所示的。成规菜单905可包括与多个成规类别相对应的多个类别链接910。

继讨论服务器115在阶段230中显示了评估视图之后，方法200可行进至阶段240，在那里讨论服务器115可从教师服务器105接收响应于所显示的评估视图的评估数据。例如，响应于从教师处理器105接收对多个类别链接910中的一个的选择，讨论服务器115可显示配置成接收分数的表。因此，讨论服务器115可接收评估数据，该评估数据包括给多个帖子805中与多个成规链接810中所选的那一个相对应的一个帖子的至少一个分数。一旦讨论服务器115在阶段240中接收到评估数据，方法200随后就可在阶段250处结束。

根据本发明的一实施例可包括用于提供讨论评估的系统。该系统可包括存储器存储和耦合到该存储器存储的处理单元。处理单元可操作用于显示包括评估链接的指派页，以及接收与该评估链接相对应的用户发起输入。另外，处理单元可操作用于响应于接收到的用户发起输入显示评估视图。所显示的评估视图可包括评估辅助数据部分和原始讨论数据部分。此外，处理单元可操作用于接收响应于所显示的评估视图的评估数据。

根据本发明的另一实施例可包括用于提供讨论评估的系统。该系统可包括存储器存储和耦合到该存储器存储的处理单元。处理单元可操作用于显示评估视图。所显示的评估视图可包括评估辅助数据部分和原始讨论数据部分。评估辅助数据部分可包括参与时间线链接、参与统计链接、和成规准则链接。原始讨论数据部分可包括学生所参与的多个线程，以及与这多个线程各自分别对应的多个线程链接。此外，处理单元可操作用于接收响应于所显示的评估视图的评估数据。

根据本发明的又一实施例可包括用于提供讨论评估的系统。该系统可包括存储器存储和耦合到该存储器存储的处理单元。处理单元可操作用于显示包括评估链接的指派页，以及接收与该评估链接相对应的用户发起输入。此外，处理单元可操作用于响应于接收到的用户发起输入显示评估视图。所显示的评估视图可包括评估辅助数据部分和原始讨论数据部分。评估辅助数据部分可包括参与时间线链接、参与统计链接、和成规准则链接。原始讨论数据部分可包括学生所参与的多个线程，以及与这多个线程各自分别对应的多个线程链接。此外，处理单元可操作用于接收响应于所显示的评估视图的评估数据。

图10是包括计算设备1000的系统的框图。根据本发明的一个实施方式，上述存储器存储和处理单元可以在诸如图10的计算设备1000等计算设备中实现。可以使用硬件、软件或固件的任何合适的组合来实现该存储器存储和处理单元。例如，存储器存储和处理单元可以用计算设备1000或结合计算设备1000的其他计算设备1018中的任意一个来实现。根据本发明的各实施方式，上述系统、设备和处理器是示例，而其他系统、设备和处理器可以包括上述存储器存储和处理单元。此外，计算设备1000可包括用于上述讨论服务器115的操作环境。讨论服务器115可以在其他环境中操作并且不限于计算设备1000。

参考图10，根据本发明的一实施方式的系统可包括计算设备，诸如计算设备1000。在一基本配置中，计算设备1000可以包括至少一个处理单元1002和系统存储器1004。取决于计算设备的配置和类型，系统存储器1004可以包括，但不限于，易失性存储器(例如，随机存取存储器(RAM))、非易失性存储器(例如，只读存储器(ROM))、闪存或任何组合。系统存储器1004可以包括操作系统1005、一个或多个编程模块1006，且可以包括程序数据1007。例如，操作系统1005可适用于控制计算设备1000的操作。在一实施例中，编程模块1006可包括例如评估应用程序1020。此外，本发明的各实施方式可以结合图形库、其他操作系统、或任何其他应用程序来实践，且不限于任何特定应用程序或系统。该基本配置在图10中由虚线1008内的组件示出。

计算设备1000可具有附加特征或功能。例如，计算设备1000还可包括附加数据存储设备(可移动和/或不可移动)，诸如例如磁盘、光盘或磁带。这些附加存储在图10中由可移动存储1009和不可移动存储1010示出。计算设备1000还可包含可允许设备1000诸如通过例如内联网或因特网等分布式计算环境中的网络来与其他计算设备1018进行通信的通信连接1016。通信连接1016是通信介质的一个示例。

此处所使用的术语计算机可读介质可包括计算机存储介质。计算机存储介质可包括以用于存储诸如计算机可读指令、数据结构、程序模块或其他数据等信息的任何方法或技术实现的易失性和非易失性、可移动和不可移动介质。系统存储器1004、可移动存储1009和不可移动存储1010都是计算机存储介质的示例(即，存储器存储)。计算机存储介质可以包括，但不限于，RAM、ROM、电可擦除只读存储器(EEPROM)、闪存或其它存储器技术、CD-ROM、数字多功能盘(DVD)或其它光存储、磁带盒、磁带、磁盘存储或其它磁性存储设备、或可用于存储信息且可以由计算设备1000访问的任何其它介质。任何这样的计算机存储介质可以是设备1000的一部分。计算设备1000还可以具有输入设备1012，如键盘、鼠标、笔、声音输入设备、触摸输入设备等。还可包括诸如显示器、扬声器、打印机等输出设备1014。上述设备是示例且可以使用其他设备。

此处所使用的术语“计算机可读介质”还可包括通信介质。通信介质可由诸如载波或其他传输机制等已调制数据信号中的计算机可读指令、数据结构、程序模块或其他数据来体现，并包括任何信息传递介质。术语“已调制数据信号”可以描述以对该信号中的信息进行编码的方式设定或者改变其一个或多个特征的信号。作为示例而非限制，通信介质包括诸如有线网络或直接线连接等有线介质，以及诸如声学、射频(RF)、红外线和其他无线介质等无线介质。

如上所述，可以在系统存储器1004中存储包括操作系统1005在内的多个程序模块和数据文件。当在处理单元1002上执行时，编程模块1006(例如，评估应用程序1020)可执行各过程，包括例如，如上所述的一个或多个方法200的各阶段。前述进程是示例，且处理单元1002可执行其他进程。根据本发明的各实施方式可以使用的其他编程模块可以包括电子邮件和联系人应用程序、文字处理应用程序、电子表格应用程序、数据库应用程序、幻灯片演示应用程序、绘图或计算机辅助应用程序等。

一般而言，根据本发明的各实施方式，程序模块可以包括可以执行特定任务或可以实现特定抽象数据类型的例程、程序、组件、数据结构和其他类型的结构。此外，本发明的各实施方式可用其他计算机系统配置来实践，包括手持式设备、多处理器系统、基于微处理器的系统或可编程消费电子产品、小型机、大型计算机等。本发明的各实施方式也可以在其中任务由通过通信网络链接的远程处理设备执行的分布式计算环境中实现。在分布式计算环境中，程序模块可以位于本地和远程存储器存储设备中。

此外，本发明的各实施方式可在包括分立电子元件的电路、包含逻辑门的封装或集成电子芯片、利用微处理器的电路、或在包含电子元件或微处理器的单个芯片上实现。本发明的各实施方式还可以使用能够执行诸如，例如，AND(与)、OR(或)和NOT(非)等逻辑运算的其他技术来实践，包括但不限于，机械、光学、流体和量子技术。另外，本发明的各实施方式可以在通用计算机或任何其他电路或系统中实现。

例如，本发明的各实施方式可被实现为计算机进程(方法)、计算系统或诸如计算机程序产品或计算机可读介质等制品。计算机程序产品可以是计算机系统可读并编码了用于执行计算机过程的指令的计算机程序的计算机存储介质。计算机程序产品还可以是计算系统可读并编码了用于执行计算机过程的指令的计算机程序的载体上的传播信号。因此，本发明能以硬件和/或软件(包括固件、常驻软件、微码等)来具体化。换言之，本发明的各实施方式可以采用其上包含有供指令执行系统使用或结合其使用的计算机可使用或计算机可读程序代码的计算机可使用或计算机可读存储介质上的计算机程序产品的形式。计算机可使用或计算机可读介质可以是可包含、存储、通信、传播、或传输程序以供指令执行系统、装置或设备使用或结合其使用的任何介质。

计算机可使用或计算机可读介质可以是，例如，但不限于，电、磁、光、电磁、红外、或半导体系统、装置、设备或传播介质。更具体的计算机可读介质示例(非穷尽列表)，计算机可读介质可以包括以下：具有一条或多条导线的电连接、便携式计算机盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦除可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、和便携式压缩盘只读存储器(CD-ROM)。注意，计算机可使用或计算机可读介质甚至可以是其上打印有程序的纸张或另一合适的介质，因为程序可以经由例如对纸张或其他介质的光学扫描而电子地捕获，随后如有必要被编译、解释，或以其他合适的方式处理，并随后存储在计算机存储器中。

以上参考例如根据本发明的各实施方式的方法、系统和计算机程序产品的框图和/或操作图示描述了本发明的各实施方式。框中所注明的各功能/动作可以按不同于任何流程图所示的次序出现。例如，取决于所涉及的功能/动作，连续示出的两个框实际上可以基本上同时执行，或者这些框有时可以按相反的次序来执行。

尽管已经描述了本发明的某些实施方式，但也可能存在其他实施方式。此外，虽然本发明的各实施方式被描述为与存储在存储器和其他存储介质中的数据相关联，但数据还可以被存储在或读取自其他类型的计算机可读介质，如辅助存储设备，像硬盘、软盘、或CD-ROM；来自因特网的载波；或其他形式的RAM或ROM。此外，所公开的各方法的各阶段可以按任何方式来修改，包括通过对各阶段重新排序和/或插入或删除阶段，而不背离本发明。

包括此处所包括的代码中的版权在内的所有权利都归属于申请人并且是本申请人的财产。申请人保持并保留此处所包括的代码中的所有权利，并授予仅关于所授权的专利的再现且未出于其他目的再现该材料的许可。

虽然本说明书包括各示例，但本发明的范围由所附权利要求书来指示。此外，尽管用对结构特征和/或方法动作专用的语言描述了本说明书，但权利要求书并不限于上述特征或动作。相反，上述具体特征和动作是作为本发明的各实施方式的示例来公开的。

Claims

1.一种用于提供讨论评估的方法，所述方法包括：

显示包括评估链接305的指派页300；

接收与所述评估链接305相对应的用户发起输入；

响应于所述接收到的用户发起输入显示评估视图500，所显示的评估视图500包括评估辅助数据部分505和原始讨论数据部分510；以及

响应于所显示的评估视图500接收评估数据。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，接收与所述评估链接305相对应的所述用户发起输入包括接收进一步指示学生310的所述用户发起输入。

3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，显示包括评估辅助数据部分505的所述评估视图500包括：显示包括所述评估辅助数据部分505的所述评估视图500，所述评估辅助数据部分505包括参与时间线链接515、参与统计链接520、和成规准则链接525。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：

接收对所述参与时间线链接515的选择；以及

响应于所接收到的对所述参与时间线链接515的选择，显示讨论板指派中的学生参与的图形表示530。

5.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：

接收对所述参与统计链接520的选择；以及

响应于所接收到的对所述参与统计准则链接的选择，显示概括讨论板指派中的学生参与的参与表605。

6.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：

接收对所述成规准则链接525的选择；以及

响应于所接收到的对所述成规准则链接525的选择，显示概括讨论板指派中的学生分数的成规表705。

7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，还包括从第三方接收定义与所述成规表705相对应的成规的数据。

8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，显示包含所述原始讨论数据部分510的所述评估视图500包括：显示包含所述原始讨论数据部分510的所述评估视图500，所述原始讨论数据部分510包括学生310参与的多个线程535以及多个线程链接540，每个线程链接分别对应于所述多个线程535。

9.根据权利要求8所述的方法，其特征在于，显示包括包含所述学生参与的所述多个线程535的所述原始讨论数据部分510的所述评估视图500包括；显示包括所述原始讨论数据部分510的所述评估视图500，所述原始讨论数据部分510包括学生310通过或者加入现有帖子或者创建新帖子来参与的多个线程535。

10.根据权利要求8所述的方法，其特征在于，还包括：

接收对所述多个线程链接540中的一个的选择；以及

响应于对所述多个线程链接540中的所述一个的所述选择，显示与所述多个线程链接540中所选的一个相对应的所述多个线程535中的一个的展开图800。

11.根据权利要求10所述的方法，其特征在于，显示所述展开图800包括显示与所述多个线程535中的所述一个相对应的多个帖子805，所述多个线程535与所述多个线程链接540中所选的一个相对应。

12.根据权利要求11所述的方法，其特征在于，显示所述多个帖子805包括显示分别与所述多个帖子805相对应的多个成规链接810。

13.根据权利要求12所述的方法，其特征在于，还包括：

接收对所述多个成规链接810中的一个的选择；以及

响应于对所述多个成规链接810的所述一个的所述选择，显示成规菜单905，所述成规菜单包括与多个成规类别相对应的多个类别链接910。

14.一种用于提供讨论评估的方法，所述方法包括：

显示评估视图500，所显示的评估视图500包括评估辅助数据部分505和原始讨论数据部分510，其中显示包括评估辅助数据部分505的所述评估视图500包括：显示包括所述评估辅助数据部分505的所述评估视图500，所述评估辅助数据部分505包括参与时间线链接515、参与统计链接520、和成规准则链接525，其中显示包含所述原始讨论数据部分510的所述评估视图500包括显示包含所述原始讨论数据部分510的所述评估视图500，所述原始讨论数据部分510包括学生310参与的多个线程535以及多个线程链接535，每个线程链接分别对应于所述多个线程535；以及

响应于所显示的评估视图500接收评估数据。

15.一种用于提供讨论评估的系统，所述系统包括：

存储器存储；以及

耦合到所述存储器存储的处理单元，其中所述处理单元可用于：

显示包括评估链接305的指派页300；

接收与所述评估链接305相对应的用户发起输入；

响应于所述接收到的用户发起输入显示评估视图500，所显示的评估视图500包括评估辅助数据部分505和原始讨论数据部分510，其中所述评估辅助数据部分505包括参与时间线链接515、参与统计链接520、和成规准则链接525，并且其中所述原始讨论数据部分510包括学生310所参与的多个线程535，以及多个线程链接540，每个线程链接分别对应于所述多个线程535；以及

响应于所显示的评估视图500接收评估数据。