CN102467841A - 全脑开发训练机 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种全脑开发训练机，其包含输入装置、输出装置、及具有存储器和处理器的主机，该存储器内储存包含多种感官的训练计画，该处理器用来执行该多个感官的训练计画中至少一个，以输出该感官的训练计画的训练题目至该输出装置。如此一来，使用者便可依据与感官有关的训练题目，在该输入装置内输入相应的回应信号。该训练计画包含视觉与触觉训练计画、听觉与触觉训练计画、听觉系统广度训练计画、颜色辨识深度训练计画、符号形象强度训练计画、空间位置记忆训练计画、手眼协调度训练计画、手指稳定度训练计画、及双手调节度训练计画。

Description

全脑开发训练机

技术领域

本发明关于一种全脑开发训练机，尤关于一种结合使用者的眼睛、耳朵及手指等各种感官来操作的全脑开发训练机，以活化使用者的感官与脑部运作，并进而减缓大脑的退化。

背景技术

使用者(或称受测者)大脑的左、右半球(左、右脑)经过锻练，可进入一种和谐、同步的运作。刺激使用者大脑，活化使用者的视觉、听觉与触觉等各种感官，可增强使用者大脑的高效思维与超级学习记忆能力，使大脑更聪明，并永远保持大脑长保年轻而延缓退化。

因此，在少子化及高龄化的现代社会，亟需一种能结合各种感官、以达到训练大脑的目的的机器。

发明内容

本发明揭露一种全脑开发训练机，其包含主机、耦接至该主机的输出装置、及耦接至该主机的输入装置，该主机包含存储器及耦接至该存储器的处理器，其中，该存储器用来储存训练计画的程序，该训练计画包含选自由视觉与触觉训练计画、听觉与触觉训练计画、听觉系统广度训练计画、颜色辨识深度训练计画、符号形象强度训练计画、空间位置记忆训练计画、手眼协调度训练计画、手指稳定度训练计画、及双手调节度训练计画所组成的群组中至少一个，该输出装置用来输出该存储器中所储存的训练计画所对应的训练类别，该输入装置用来输入对应于该训练类别的训练类别选择信号、及回应信号，而该处理器执行储存于该存储器中该训练类别选择信号所对应的训练计画，以输出该对应的训练计画的训练题目、及该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至该输出装置。

在本发明的第一实施例中，该存储器储存该视觉与触觉训练计画；该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；该训练题目包含于该触摸屏上显示的多个随机闪亮的光点、及于该触摸屏上显示的多个不同颜色的光点，在该触摸屏上触摸该多个随机闪亮的光点的其中之一、及在该触摸屏上触摸该多个不同颜色的光点的其中之一产生该回应信号；该训练结果相关于在该触摸屏上触摸该多个随机闪亮的光点中正在闪亮的光点的次数、或触摸该多个不同颜色的光点中具有特定颜色的光点的次数。

在本发明的第一实施例中，该存储器另储存该听觉与触觉训练计画；该输出装置另包含用来显示该训练类别及该训练结果的显示幕、以及用来显示该训练题目的扬声器；该输入装置另包含用来输入该训练类别选择信号及该回应信号的键盘；该训练题目另包含该扬声器所播放的不同音阶，在该键盘上按触该不同音阶所对应的按键产生该回应信号；该训练结果相关于在该键盘上按触该扬声器正在播放的音阶所对应的按键的次数。

在本发明的第二实施例中，该存储器储存该听觉系统广度训练计画；该输出装置包含用来显示该训练题目的扬声器、以及用来显示该训练类别及该训练结果的触摸屏，该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；该训练题目包含该扬声器所播放的由单一乐器所演奏的不同音阶、及该扬声器所播放的由不同乐器所演奏的相同音阶，在该触摸屏上按触该不同音阶所对应的按键、及在该触摸屏上按触该不同乐器所对应的按键产生该回应信号；该训练结果相关于在该触摸屏上按触该扬声器正在播放的由单一乐器所演奏的音阶所对应的按键的次数、或按触演奏该扬声器正在播放的音阶的乐器所对应的按键的次数。

在本发明的第三实施例中，该存储器储存该颜色辨识深度训练计画；该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；该训练题目包含于该触摸屏上显示的多个不同颜色的光点、于该触摸屏上依序显示的多个不同颜色的光点、及于该触摸屏上显示的对应于该多个不同颜色的光点的多个不同颜色的触摸区，在该触摸屏上触摸该多个不同颜色的触摸区的其中之一、及在该触摸屏上依序触摸该多个不同颜色的触摸区的其中数者产生该回应信号；该训练结果相关于在该触摸屏上触摸该多个不同颜色的触摸区中对应于该触摸屏正在显示的光点所对应的触摸区的次数、或依序触摸该多个不同颜色的触摸区中对应于该触摸屏依序显示的光点所对应的触摸区的次数。

在本发明的第四实施例中，该存储器储存该符号形象强度训练计画；该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；该训练题目包含于该触摸屏上显示的多个不同符号、于该触摸屏上依序显示的多个不同符号、及于该触摸屏上显示的对应于该多个不同符号的多个不同符号的触摸区，在该触摸屏上触摸该多个不同颜色的触摸区的其中之一、及在该触摸屏上依序触摸该多个不同颜色的触摸区的其中数者产生该回应信号；该训练结果相关于在该触摸屏上触摸该多个不同符号的触摸区中对应于该触摸屏正在显示的符号所对应的触摸区的次数、或依序触摸该多个不同颜色的触摸区中对应于该触摸屏依序显示的符号所对应的触摸区的次数。

在本发明的第五实施例中，该存储器储存该空间位置记忆训练计画；该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；该训练题目包含于该触摸屏的多个不同位置上依序显示的多个符号、及于该触摸屏上显示的对应于该多个不同位置的多个不同序号，在该触摸屏上依序触摸该多个不同位置的其中数者、及在该触摸屏上依序触摸该多个不同序号的其中数者产生该回应信号；该训练结果相关于在该触摸屏上依序触摸该多个不同位置中对应于该触摸屏依序显示的符号所对应的位置的次数、或依序触摸该多个不同序号中对应于该多个依序显示的符号的不同位置所对应的不同序号的次数。

在本发明的第六实施例中，该存储器储存该手眼协调度训练计画；该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该输入装置包含两触控笔，用来与该触摸屏接触，以输入该训练类别选择信号及该回应信号；该训练题目包含于该触摸屏的多个不同位置上依序显示的多个光点、及于该触摸屏的多个不同位置上依序成对同时显示的多个光点，以该两触控笔的其中之一在该触摸屏上依序接触该多个光点、及以该两触控笔在该触摸屏上依序同时接触该成对的多个光点产生该回应信号；该训练结果相关于由该触控笔依序接触该触摸屏的不同位置上所显示的多个光点的次数、或由该两触控笔依序同时接触该成对的多个光点的次数。

在本发明的第七实施例中，该存储器储存该手指稳定度训练计画；该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该输入装置包含两触控笔，用来与该触摸屏接触，以输入该训练类别选择信号及该回应信号；该训练题目包含于该触摸屏上显示的图案、及于该触摸屏上成对同时显示的两图案，以该两触控笔的其中之一在该触摸屏上持续接触该图案的框线内的路径、及以该两触控笔在该触摸屏上同时持续接触该成对的图案的框线内的路径产生该回应信号；该训练结果相关于在该图案的框线内依路径方向持续以该触控笔接触的次数、或由该两触控笔同时在该成对的图案的框线内依路径方向持续接触的次数。

在本发明的第八实施例中，该存储器储存该双手调节度训练计画；该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该输入装置包含触摸板或摇杆，以输入该训练类别选择信号及该回应信号；该训练题目包含于该触摸屏上显示的图案，控制该触摸板的游标键或控制该摇杆的摇柄产生该回应信号；该训练结果相关于显示于该触摸屏上由该触摸板的游标键所控制的游标在该图案的框线内接触的轨迹正确与否的次数、或显示于该触摸屏上由该摇杆的摇柄所控制的游标在该图案的框线内接触的轨迹正确与否的次数。

本发明的全脑开发训练机由于在操作时需结合视觉、听觉、和触觉等感官，因此，可增强使用者的专注力、记忆力、观察力、手指灵活度和稳定性、眼睛、耳朵和手指的协调整合能力、空间位置的记忆力、声音、光线、数字、字母、符号及颜色辨识反应力与记忆力、双手协调能力、空间方位辨识能力与记忆力、及精密动作执行力，并促进小肌肉发育等。

附图说明

图1为本发明的全脑开发训练机的功能方块图；

图2-图10例示本发明的第一实施例；

图11-图15例示本发明的第二实施例；

图16-图20例示本发明的第三实施例；

图21-图25例示本发明的第四实施例；

图26-图28例示本发明的第五实施例；

图29-图31例示本发明的第六实施例；

图32图-34例示本发明的第七实施例；以及

图35-图37例示本发明的第八实施例。

附图标记说明：1-主机；2-摇杆；3-键盘；4-触控笔；5-电源转换器；6-电源开关；7-触摸屏；8-扬声器；9-电池；11-无线信号收发器；12-处理器；13-存储器；14-USB插槽；15-视频信号解码器；16-RCA端子；17-音频信号解码器；18-Audio Jack；19-耳机插孔；20-电源转换器插孔；21-LED显示灯；22-按键；23-触摸板；24-USB信号线；25-摇柄；100-全脑开发训练机；110-输入装置；120-输出装置；130-其他元件；140-显示幕。

具体实施方式

请参阅图1，其为本发明的全脑开发训练机100的功能方块图。全脑开发训练机100包含一主机1、一输入装置110、一输出装置120、及其他元件130，其中，输入装置110及输出装置120以有线或无线方式耦接至主机1。

在本发明的实施例中，主机1包含一处理器12(或主控芯片)、一存储器13(例如，DDR2及Nand Flash)、一电源开关6、一LED显示灯21(电源开关6开启后，LED显示灯21即会发亮))、一视频信号解码器15及一音频信号解码器17，其中，视频信号解码器15可经由一RCA端子16连接至一显示幕140(电视)，而音频信号解码器17可输出信号至一扬声器8(或喇叭)；输入装置110包含一摇杆2、一键盘3、两触控笔4、触摸屏7(需注意的是，触摸屏7也可视为一种输出装置)，键盘3上有LED显示灯21及两组按键22(每组三个按钮)及两触摸板23，键盘3内有一电池9，供键盘3在无线状态下操作时电力的提供，键盘3经由一USB信号线24与主机1相连使用并兼具充电功能，摇杆2亦有LED显示灯21及左、右、前方三个摇柄25，左、右摇柄的功能相同，负责控制游标的上、下，前方的摇柄负责控制游标的左、右，摇杆2的内部有电池9，供摇杆2在无线状态下操作时电力的提供，并亦经由USB信号线24与主机1相连使用并兼具充电功能；输出装置120包含触摸屏7、扬声器8、电视140、一Audio Jack18及一耳机插孔19；其他元件130则包含一电源转换器5、一电源转换器插孔20、电池9(选配件)、一无线信号收发器11(供无线式摇杆2及键盘3使用)、及一USB挿槽14。

在本发明的实施例中，存储器13内储存多的训练计画，包含有视觉与触觉训练计画、听觉与触觉训练计画、听觉系统广度训练计画、颜色辨识深度训练计画、符号形象强度训练计画、空间位置记忆训练计画、手眼协调度训练计画、手指稳定度训练计画、及/或双手调节度训练计画等九种训练计画。

在本发明的全脑开发训练机100中，输出装置120(例如触摸屏7)会输出(或显示)储存于存储器13中的训练计画所对应的训练类别，相应地，使用者可选择任何一个或多个训练类别(例如，使用者按触触摸屏7上所显示的训练类别，以输入对应于该训练类别的训练类别选择信号)；在训练类别选定后，主机1中的处理器12会执行储存于存储器13中该训练类别选择信号所对应的训练计画，以将该对应的训练计画的训练题目输出至触摸屏7或扬声器8等输出装置120；与此同时，使用者在看到触摸屏7上所显示的各种数字、字母、符号、颜色、形状、图案及光点、或扬声器8所发出的音阶或节奏后，便可按触触摸屏7上的回应按键、按下键盘3上的触摸板23、或使用触控笔4等输入装置110来产生回应信号，其中，摇杆2和键盘3可经由USB信号线24或以无线方式来将该回应信号传送至主机1中的处理器12，而处理器12便可根据该回应信号所得出的训练结果至输出装置120，例如，处理器12会将使用者正确回应触摸屏7所显示上的训练题目的次数换算成分数，并将该分数显示在触摸屏7，此外，处理器12也会纪录使用者无法正确回应该训练题目的题号。

本发明的全脑开发训练机100的初始操作说明如下。主机1上的电源开关6开启后，触摸屏7会出现欢迎页面(图2)，处理器12载入系统程序后，触摸屏7会进入登入页面(图3)，主机1辨识使用者登入正确后，随即进入主菜单(首页)画面(图4)。主菜单(首页)画面会显示九项不同类别的训练，使用者可决定要训练的类别。

在下文中，以八个实施例来分别说明本发明的全脑开发训练机100所执行的九种训练计画，其中，第一实施例包含视觉与触觉训练计画及听觉与触觉训练计画，也就是说，在第一实施例中，全脑开发训练机100可执行视觉与触觉训练计画及听觉与触觉训练计画，以同时训练使用者的视觉、听觉和触觉。应注意的是，虽然第二至八实施例是例示全脑开发训练机100分别执行另七种训练计画，然而，本发明的全脑开发训练机100也可同时执行两种以上的训练计画。

第一实施例-视觉、听觉与触觉综合训练

在第一实施例中，输出装置120(也就是触摸屏7)输出存储器13中所储存的训练计画所对应的训练类别，也就是「一、视觉与触觉训练」、「二、听觉与触觉训练」、「三、听觉系统广度训练」、「四、颜色辨识深度训练」、「五、符号形象强度训练」、「六、空间位置记忆训练」、「七、手眼协调度训练」、「八、手指稳定度训练」、及「九、双手调节度训练」；使用者在触摸屏7上输入训练类别选择信号，也就是于触摸屏7上触摸「一、视觉与触觉训练」和「二、听觉与触觉训练」时产生的信号；处理器12执行该训练类别选择信号所对应的训练计画(也就是，该视觉与触觉训练计画和该听觉与触觉训练计画)，并输出该对应的训练计画的训练题目至触摸屏7、显示幕140或扬声器8；使用者接着依据该训练题目于触摸屏7、或键盘3上输入回应信号；最后，处理器12输出该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至触摸屏7或显示幕140，其中，该训练题目包含于触摸屏7上显示的多个随机闪亮的光点、及于触摸屏7上显示的多个不同颜色的光点，在触摸屏7上触摸该多个随机闪亮的光点的其中之一、及在触摸屏7上触摸该多个不同颜色的光点的其中之一产生该回应信号；以及，其中，该训练结果相关于在触摸屏7上触摸该多个随机闪亮的光点中正在闪亮的光点的次数、或触摸该多个不同颜色的光点中具有特定颜色的光点的次数(以上为视觉与触觉训练计画)；该训练题目另包含扬声器8所播放的不同音阶，在键盘3上按触该不同音阶所对应的按键产生该回应信号，并且，该训练结果相关于在键盘3上按触扬声器8正在播放的音阶所对应的按键的次数(以上为听觉与触觉训练计画)。

(实例一)：

使用者在触摸屏7点选「一、视觉与触觉训练」和「二、听觉与触觉训练」后，即进入(反应训练)及(触摸屏+控制键操作)的设定选项(图5)，使用者按下一步键后则进入下一画面(图6)，使用者需在图6的画面选择训练标的，因本项(视觉+触觉)的基本训练的部份，系统已设定为(反射回应)(设定单一训练样本：白光)，在(听觉+触觉)的部份，系统已设定为(设定三种音阶：Do、Sol、及高音的Do；设定单一乐器：钢琴)；另系统亦已设定先做(西洋乐)(原始键反应)并(设定训练时间为三十秒)后，使用者检视前述选择无误后，按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

视觉、听觉与触觉综合训练须结合”触摸屏+控制键操作”，意即此项训练使用者须一手操作触摸屏7上出现的按键画面，另一手须操作键盘3上的按键22)(即任意一组三个按钮)，进行双手同步回应训练。训练时，设定的(白光)会在触摸屏7上画面(第9图)的1至6号按键上随机闪亮，使用者一看见(白光)显示的位置，应立即以正确的方式按下该位置上的按键，以此模式循环；同时，使用者听到扬声器8随机播放钢琴(系统设定西洋乐的单一乐器)的音阶”Do、Sol、及高音Do”三种音阶，使用者听到Do时须按无名指键；听到Sol时须按中指键；听到高音Do时须按食指键，以此模式循环。

使用者每答对一题即得两分，若按错键(含使用者回应时手指压到触摸屏7画面(图9)上按键的外缘)或未在规定时间内回应或在错误位置回应(即身体不当碰触到触摸屏7上非按键的部份)，均计错误一次，并得零分。不论是触模屏7上画面(图9)的训练或是键盘3上按键22的训练，使用者回应错误，则原题目会保留在触摸屏7上，或是在键盘3的控制台上，并俟使用者反应正确后机器才会再出下一题，以此方式循环。俟训练时间一到，本案的全脑开发训练机机100同时停止触模屏7上及键盘3控制台上的训练，此时训练结束，出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

右撇子的使用者(即优势手为右手者)，在进行此项训练计画时，右手负责操作触摸屏7的画面(图9)上的按键，左手负责键盘3上左侧的三个按键22，即使用者听到Do时须用左手无名指按下无名指键(左键)，听到Sol时须用左手中指按下中指键(中间键)，听到高音Do时须用左手食指按下食指键(右键)；右撇子的使用者(即优势手为右手者)，在进行完此项训练计画后，亦可左右手交换训练，即左手负责操作触摸屏7的画面(图9)上的按键，右手负责键盘3上右侧的三个按键22，即使用者听到Do时须用右手无名指按下无名指键(右键)，听到Sol时须用右手中指按下中指键(中间键)，听到高音Do时须用右手食指按下食指键(左键)。

左撇子的使用者(即优势手为左手者)，在进行此项训练计画时，左手负责操作触摸屏7的画面(图9)上的按键，右手负责键盘3上右侧的三个按键22，即使用者听到Do时须用右手无名指按下无名指键(右键)，听到Sol时须用右手中指按下中指键(中间键)，听到高音Do时须用右手食指按下食指键(左键)；左撇子的使用者(即优势手为左手者)，在进行完此项训练计画后，亦可左右手交换训练，即右手负责操作触摸屏7的画面(图9)上的按键，左手负责键盘3上左侧的三个按键22，即使用者听到Do时须用左手无名指按下无名指键(左键)，听到Sol时须用左手中指按下键中指键(中间键)，听到高音Do时须用左手食指按下食指键(右键)。

(实例二)：

在使用者在触摸屏(7点选「一、视觉与触觉训练」和「二、听觉与触觉训练」后，即进入(反应训练)及(触摸屏+控制键操作)的设定选项(第5图)，当使用者在第5图的画面上点选(视觉+触觉)，(反应训练)(触摸屏操作)后，使用者按下一步键后则进入下一画面(图10)，使用者需选择训练标的，此时使用者点选(定点回应)(设定单一训练样本)后，在训练样本群组中有(红色)(阿拉伯数字)(罗马数字)(形状)(一般记号)(音乐记号)(乐器)(星座)等选项可做选择。使用者若选择(颜色)为训练样本，则机器内建设定的训练颜色则为(红色)；此时，使用者自选(训练时间为六十秒)(原始键反应)后，按下确认键进入确认选择项目画面(第7图)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

(视觉+触觉)的触摸屏操作训练，使用者的眼睛需注视触摸屏7上出现的按键画面(第9图)。训练时在第9图的画面上的1～6号键会出现两种不同的颜色(即选定的红色加随机另一颜色)。当出现(红色)时，训练应立即回应，以正确的方式按下该按键；但，出现其他颜色时(不是红色时)，使用者改按7号(替代键)，以此方式循环。俟使用者自选训练时间六十秒一到即结束训练，并输出训练结果报告(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据，若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后，使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者每答对一题即得二分，倘使用者按错键(含使用者回应时手指压到触摸屏7的画面(图9)上按键的外缘)或未在规定时间内回应或在错误位置回应(即身体不当碰触到触摸屏7上非按键的部份)，均计错误一次并得零分，且原题目会保留在触摸屏7上，俟使用者反应正确后机器才会再出下一题，以此方式循环。

本项训练可提升使用者的专注力、注意力、声光反应力、讯息整合能力、眼睛、耳朵与双手的协调整合能力。

第二实施例-听觉系统广度训练

在第二实施例中，输出装置120(包含触摸屏7或显示幕140输出存储器13中所储存的训练计画所对应的训练类别，也就是「一、视觉与触觉训练」、「二、听觉与触觉训练」、「三、听觉系统广度训练」、「四、颜色辨识深度训练」、「五、符号形象强度训练」、「六、空间位置记忆训练」、「七、手眼协调度训练」、「八、手指稳定度训练」、及「九、双手调节度训练」；使用者在触摸屏7)上输入训练类别选择信号，也就是于触摸屏7)上触摸「三、听觉系统广度训练」时产生的信号；处理器12执行该训练类别选择信号所对应的训练计画(也就是，该听觉系统广度训练计画)，并输出该对应的训练计画的训练题目至扬声器8；使用者接着依据该训练题目于在触摸屏7上输入回应信号；最后，处理器12输出该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至触摸屏7，其中，该训练题目包含扬声器8所播放的由单一乐器所演奏的不同音阶、及扬声器8所播放的由不同乐器所演奏的相同音阶，在键盘3上按触该不同音阶所对应的按键、及在键盘3上按触该不同乐器所对应的按键产生该回应信号，以及，该训练结果相关于在键盘3上按触扬声器8正在播放的由单一乐器所演奏的音阶所对应的按键的次数、或按触演奏扬声器8正在播放的音阶的乐器所对应的按键的次数。

(实例一)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「三、听觉系统广度训练」后，触摸屏7会出现(乐器)(音阶)(节奏)三种训练标的的选项，及(辨识训练)(反应训练)(记忆训练)三种训练方式的选项画面(图11)。

当使用者在图11的画面上点选(乐器)及(反应训练)后，即进入乐器反应训练训练标的选择画面(图12)，在图12的画面中，使用者若选择(西洋乐)，系统(设定单一乐器为钢琴)(设定的单一音阶是Do)，使用者确认后按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练时，机器会演奏出钢琴的单一音阶Do，使用者听见该音阶应立即做出反应，按下显示在触摸屏7上(图13)的钢琴图案键，则该小题计时停止，换训练下一小题。俟此阶段训练题目15题出完后，训练结束输出训练结果报告画面(图8)，图8的画面会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者训练时需注意钢琴的图案键会与其他的西洋乐乐器的图案键一并出现，且每一小题会随机变换位置，使用者需精准的按下(图13)钢琴图案键。使用者按错图案键或过早反应或未在时间内反应均计错误一次，使用者训练发生错误时，机器会将正确答案立即显示。

(实例二)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「三、听觉系统广度训练」后，触摸屏7会出现(乐器)(音阶)(节奏)三种训练标的的选项，及(辨识训练)(反应训练)(记忆训练)三种训练方式的选项画面(图11)。

当使用者在图11的画面上点选(乐器)及(记忆训练)确认后，即进入(乐器记忆训练)训练标的选择画面(图14)，在图14的画面中，使用者若选择(西洋乐)，系统(设定多种乐器是钢琴、小号、小提琴、竖琴共四种)(设定单一音阶是Do)。使用者确认后按下确认键进入选择项目画面(第7图)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练机器设定的多种乐器(设定多种乐器是钢琴、小号、小提琴、竖琴共四种)会随机演奏出设定的单一音阶Do，使用者听完该些乐器演奏完后，需辨识出来先后顺序是何种乐器，并立即在触摸屏(7)上(图15)所显示的乐器图案键上逐一回应，回应完后则该小题训练停止，换下一小题。此阶段训练题目10题出完后，此时训练结束出训练结果报告画面(图8)。第8图的画面上会出现使用者的训练结果数据，若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后，使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者按错图案键或过早反应或未在时间内反应均计错误一次，使用者训练发生错误时，机器会将正确答案立即显示。

本训练旨在训练使用者的听觉系统，提升使用者的专注力、注意力、观察力、乐器音阶的辨识力及增强使用者视觉、听觉与触觉的整合力。

第三实施例-颜色辨识深度训练

在第三实施例中，输出装置120(也就是触摸屏7输出存储器13中所储存的训练计画所对应的训练类别

，也就是「一、视觉与触觉训练」、「二、听觉与触觉训练」、「三、听觉系统广度训练」、「四、颜色辨识深度训练」、「五、符号形象强度训练」、「六、空间位置记忆训练」、「七、手眼协调度训练」、「八、手指稳定度训练」、及「九、双手调节度训练」；使用者在触摸屏7上输入训练类别选择信号，也就是于触摸屏7上触摸「四、颜色辨识深度训练」时产生的信号；处理器12执行该训练类别选择信号所对应的训练计画(也就是，该颜色辨识深度训练计画)，并输出该对应的训练计画的训练题目至触摸屏7；使用者接着依据该训练题目于在触摸屏7上输入回应信号；最后，处理器12输出该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至触摸屏7，其中，该训练题目包含于触摸屏7上显示的多个不同颜色的光点、于触摸屏7上依序显示的多个不同颜色的光点、及于触摸屏7上显示的对应于该多个不同颜色的光点的多个不同颜色的触摸区，在触摸屏7上触摸该多个不同颜色的触摸区的其中之一、及在触摸屏7上依序触摸该多个不同颜色的触摸区的其中数者产生该回应信号，以及，该训练结果相关于在触摸屏7上触摸该多个不同颜色的触摸区中对应于触摸屏7正在显示的光点所对应的触摸区的次数、或依序触摸该多个不同颜色的触摸区中对应于触摸屏7依序显示的光点所对应的触摸区的次数。

(实例一)：

使用者在主菜单(首页)(图4)自行选择训练类别「四、颜色辨识深度训练」后，触摸屏7会出现(颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、黑、咖啡等色)训练标的的选项，及(反应训练)(记忆训练)两种训练方式的选项画面(图16)。

当使用者在图16的画面上点选(颜色反应训练)后，即进入颜色反应训练训练标的选择画面(图17)，使用者在图17的画面上选择(设定单一颜色)(以点状显示)，确认后按下确认键进入确认选择项目画面(第7图)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练时，使用者选好颜色及显示形体“点状”(显示形体可选点状、直线、曲线或形状)后开始进行训练。使用者看见触摸屏7上的画面(图18)出现红色点状后，应立即做出反应，按下该色键(在图18的画面下方会有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、黑、咖啡等色键)，则该小题计时停止，换训练下一小题，每一题第18图的画面下方呈现的九个色键会自动变换位置。俟此阶段训练题目15题(使用者亦可自选训练题目数量)出完后，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者按错图案键或过早反应或未在时间内反应均计错误一次，使用者训练发生错误时，机器会将正确答案立即显示。

(实例二)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「四、颜色辨识深度训练」后，触摸屏7会出现颜色(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、黑、咖啡等色)训练标的的选项，及(反应训练)(记忆训练)两种训练方式的选项画面(图16)。

当使用者在图16的画面上点选(颜色记忆训练)后，即进入颜色记忆训练训练标的选择画面(图19)，使用者在图19的画面上选择随机多颜色”的(设定颜色位元数)，及显示形体(以直线图样序号显示)、与颜色显示方式(颜色显示后保留)，确认后按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练机器设定随机颜色位元数是四位，开始训练时四位元数的颜色会以随机的方式每次出现一位元颜色依直线图样序号(图20)画面显示在萤幕上，即第一次出现的一位元颜色在图样序号1上显示后保留，第二次出现的一位元颜色在图样序号2上显示保留，第三次出现的一位元颜色在图样序号3上显示保留，第四次出现的一位元颜色在图样序号4上显示保留。俟第四次出现的一位元颜色在图样序号4上显示的时间结束时，直线图样上所有的颜色会同时消失(熄灭)，此时使用者需要依照出现在直线图样上颜色的先后顺序在第20图的画面上的颜色键上逐一回应，则该小题计时停止，换训练下一小题，每一题图20的画面下方呈现的九个色键会自动变换位置。俟此阶段训练题目10题(使用者亦可自选训练题目数量)出完后，训练结束出训练结果报告画面(与8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者按错图案键或过早反应或未在时间内反应均计错误一次，使用者训练发生错误时，机器会将正确答案立即显示。

本训练旨在训练使用者的视觉系统，提升使用者的专注力、注意力、观察力、颜色的辨识力及增强使用者视觉与触觉的整合力。

第四实施例-符号形象强度训练

在第四实施例中，输出装置120(也就是触摸屏7)输出存储器13中所储存的训练计画所对应的训练类别，也就是「一、视觉与触觉训练」、「二、听觉与触觉训练」、「三、听觉系统广度训练」、「四、颜色辨识深度训练」、「五、符号形象强度训练」、「六、空间位置记忆训练」、「七、手眼协调度训练」、「八、手指稳定度训练」、及「九、双手调节度训练」；使用者在触摸屏7上输入训练类别选择信号，也就是于触摸屏7上触摸「五、符号形象强度训练」时产生的信号；处理器12执行该训练类别选择信号所对应的训练计画(也就是，该符号形象强度训练计画)，并输出该对应的训练计画的训练题目至触摸屏7；使用者接着依据该训练题目于在触摸屏7上输入回应信号；最后，处理器12输出该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至触摸屏7，其中，该训练题目包含于触摸屏7上显示的多个不同符号、于触摸屏7上依序显示的多个不同符号、及于触摸屏7上显示的对应于该多个不同符号的多个不同符号的触摸区，在触摸屏7上触摸该多个不同符号的触摸区的其中之一、及在触摸屏7上依序触摸该多个不同符号的触摸区的其中数者产生该回应信号，以及，该训练结果相关于在触摸屏7上触摸该多个不同符号的触摸区中对应于该触摸屏正在显示的符号所对应的触摸区的次数、或依序触摸该多个不同符号的触摸区中对应于触摸屏7依序显示的符号所对应的触摸区的次数。

(实例一)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「五、符号形象强度训练」后，触摸屏7会出现训练符号(阿拉伯数字)(罗马数字)(英文字母)(一般记号)(音乐记号)训练标的的选项，及(反应训练)(记忆训练)两种训练方式的选项画面(图21)。

当使用者在图21的画面上点选符号(反应训练)后，即进入符号反应训练训练标的选择画面(图21)，使用者在图21的画面上选择(设定单一符号)(一般显示)，确认后按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练，使用者若选(阿拉伯数字)为训练样本，则阿拉伯数字“1”即为机器内建的训练样本。训练时，使用者在触摸屏7上看见阿拉伯数字“1”时需立即做出回应，按下该数字键(图22的画面下方会有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等数字键)，则该小题计时停止，换训练下一小题，每一题(第23图)下方呈现的阿拉伯数字键会自动变换位置。俟此阶段训练题目15题(使用者亦可自选训练题目数量)出完后，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者按错图案键或过早反应或未在时间内反应均计错误一次，使用者训练发生错误时，机器会将正确答案立即显示。

(实例二)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「五、符号形象强度训练」后，触摸屏7会出现训练符号(阿拉伯数字)(罗马数字)(英文字母)(一般记号)(音乐记号)训练标的的选项，及(反应训练)(记忆训练)两种训练方式的选项画面(图24)。

当使用者在图21的画面上点选符号(记忆训练)后，即进入符号记忆训练训练标的选择画面(图24)，使用者在图24的画面上选择“随机多符号”的(设定符号位元数)，及显示形体(以长方形图样依序号显示)、与符号显示方式(符号显示后消失)，确认后按下确认键进入确认选择项目画面(第7图)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练，使用者若选(英文字母)为训练样本，本项训练机器设定英文字母位元数是四位。开始训练时，四位元数的英文字母会以随机的方式每次出现一位元英文字母在长方形图样依序号显示在触摸屏(7)上，即第一次出现的一位元英文字母在图样序号1上显示后消失，第二次出现的一位元英文字母在图样序号2上显示后消失，第三次出现的一位元英文字母在图样序号3上显示后消失，第四次出现的一位元英文字母在图样序号4上显示后消失。俟四位元数的英文字母显示完后，此时使用者需要依照英文字母出现的先后顺序逐一回应，按下第25图的画面下方的英文字母键，则该小题计时停止，换训练下一小题，每一题第25图下方呈现的英文字母键会自动变换位置。俟此阶段训练题目10题(使用者亦可自选训练题目数量)出完后，训练结束出训练结果报告画面(第8图)，第8图的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者按错图案键或过早反应或未在时间内反应均计错误一次，使用者训练发生错误时，机器会将正确答案立即显示。

本训练旨在训练使用者的视觉系统，提升使用者的专注力、注意力、观察力、阿拉伯数字、罗马数字、英文字母、一般记号及音乐记号的辨识力及增强使用者视觉与触觉的整合力。

第五实施例-空间位置记忆训练

在第五实施例中，输出装置(120)(也就是触摸屏7)输出存储器13中所储存的训练计画所对应的训练类别，也就是「一、视觉与触觉训练」、「二、听觉与触觉训练」、「三、听觉系统广度训练」、「四、颜色辨识深度训练」、「五、符号形象强度训练」、「六、空间位置记忆训练」、「七、手眼协调度训练」、「八、手指稳定度训练」、及「九、双手调节度训练」；使用者在触摸屏7上输入训练类别选择信号，也就是于触摸屏7上触摸「六、空间位置记忆训练」时产生的信号；处理器12执行该训练类别选择信号所对应的训练计画(也就是，该空间位置记忆训练计画)，并输出该对应的训练计画的训练题目至触摸屏7；使用者接着依据该训练题目于在触摸屏7上输入回应信号；最后，处理器12输出该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至触摸屏7，其中，该训练题目包含于触摸屏7的多个不同位置上依序显示的多个符号、及于触摸屏7上显示的对应于该多个不同位置的多个不同序号，在触摸屏7上依序触摸该多个不同位置的其中数者、及在触摸屏7上依序触摸该多个不同序号的其中数者产生该回应信号，其中，该训练结果相关于在触摸屏7上依序触摸该多个不同位置中对应于触摸屏7依序显示的符号所对应的位置的次数、或依序触摸该多个不同序号中对应于该多个依序显示的符号的不同位置所对应的不同序号的次数。

(实例一)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「六、空间位置记忆训练」后，触摸屏7会出现训练样本(白光、颜色、阿拉伯数字、罗马数字、英文字母、形状、乐器、一般记号及音乐记号)、符号显示方式(样本显示后保留、样本显示后消失及样本同步显示同步消失)、回应方式(按顺序回应、指定回应、按方位回应及按区域回应)、及训练随机多符号位元数(设定训练位元数、自选训练位元数及连续训练位元数)训练标的的选项画面(图26)。

当使用者在图26的画面上点选(样本显示后保留)(按顺序回应)(设定训练位元数)后，按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，进入空间位置记忆训练训练画面(图27)开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练，机器内建设定训练位元数为四位设定的单一训练样本为(白光)。训练时，机器会以四位元数的(白光)在图27的画面的图样上随机逐一显示(图27的画面上使用者会看见6x6的矩阵按键)，从第一位元数白光出现后即保留在训练图样上，第二位元数白光出现后亦保留在训练图样上，以此方式类推，一直到训练最后一位元数白光出现后才一同消失(熄灭)。使用者需记住训练出现的四位元数白光先后出现的正确位置，并在画面(图27)上依照顺序逐一回应，则该小题计时停止，换下一小题。俟此阶段训练题目10题(使用者亦可自选训练题目数量)出完后，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者按错键或过早反应或未在时间内反应均计错误一次，使用者训练发生错误时，机器会将正确答案立即显示。

(实例二)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「六、空间位置记忆训练」后，触摸屏7会出现训练样本(白光、颜色、阿拉伯数字、罗马数字、英文字母、形状、乐器、一般记号及音乐记号)、符号显示方式(样本显示后保留、样本显示后消失及样本同步显示同步消失)、回应方式(按顺序回应、指定回应、按方位回应及按区域回应)、及训练随机多符号位元数(设定训练位元数、自选训练位元数及连续训练位元数)训练标的的选项画面(图26)。

当使用者在第26图的画面上点选(样本显示后保留)(按方位回应)(设定训练位元数)后，按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，进入空间位置记忆训练训练画面(图28)开始进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练，机器内建设定训练位元数为四位、设定的单一训练样本为(白光)。训练时，机器会以四位元数的(白光)在图28的画面的图样上随机逐一显示(图28的画面上使用者会看见6x6的矩阵按键，并从1～36编好序号)，从第一位元数白光出现后即保留在训练图样上，第二位元数白光出现后亦保留在训练图样上，以此方式类推，一直到训练最后一位元数白光出现后才一同消失(熄灭)。使用者需记住训练出现的四位元数白光正确的出现位置，并在第28图的画面上依照『从左至右，再从上至下』的规定顺序逐一回应(例如1：四位元数的白光出现顺序为图样位置13→3→6→9，使用者的回应顺序则为3→6→9→13；例如2：四位元数的白光出现顺序为图样位置13→32→5→24，使用者的回应顺序则为5→13→24→32；例如3：四位元数的白光出现顺序为图样位置36→1→31→6，使用者的回应顺序则为1→6→31→36)，则该小题计时停止，换下一小题。俟此阶段训练题目10题(使用者亦可自选训练题目数量)出完后，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者按错键或过早反应或未在时间内反应均计错误一次，使用者训练发生错误时，机器会将正确答案立即显示。

本训练旨在训练使用者的视觉系统，提升使用者的专注力、记忆力、注意力、观察力、视觉影像的呈现能力、空间方位辨识能力及增强使用者视觉与触觉的整合力。

第六实施例-手眼协调度训练

在第六实施例中，输出装置120(也就是触摸屏7)输出存储器13中所储存的训练计画所对应的训练类别，也就是「一、视觉与触觉训练」、「二、听觉与触觉训练」、「三、听觉系统广度训练」、「四、颜色辨识深度训练」、「五、符号形象强度训练」、「六、空间位置记忆训练」、「七、手眼协调度训练」、「八、手指稳定度训练」、及「九、双手调节度训练」；使用者在触摸屏7上输入训练类别选择信号，也就是于触摸屏7上触摸「七、手眼协调度训练」时产生的信号；处理器12执行该训练类别选择信号所对应的训练计画(也就是，该手眼协调度训练计画)，并输出该对应的训练计画的训练题目至触摸屏7；使用者接着依据该训练题目，使用与触摸屏7接触的两触控笔4以输入回应信号；最后，处理器12输出该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至触摸屏7，其中，该训练题目包含于触摸屏7的多个不同位置上依序显示的多个光点、及于触摸屏7的多个不同位置上依序成对同时显示的多个光点，以两触控笔4的其中之一在触摸屏7上依序接触该多个光点、及以两触控笔4在触摸屏7上依序同时接触该成对的多个光点产生该回应信号，以及，该训练结果相关于由触控笔4依序接触触摸屏7的不同位置上所显示的多个光点的次数、或由两触控笔4依序同时接触该成对的多个光点的次数。

(实例一)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「七、手眼协调度训练」后，触摸屏7)会出现(单手点一个图样)、(双手点一个相同图样)、(双手点两个相同图样)、(双手点两个不同图样)、及训练样本(基础图样)(进阶图样)及(高阶图样)的训练标的的选项画面(图29)。

当使用者在图29的画面上点选(单手点一个图样)及(基础图样)后，触摸屏7)会出现各式不同的图形或图案供使用者点选训练，使用者按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，进入使用者点选的训练画面进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练使用者选定图30的训练图样后开始进行训练。开始时训练图样的起始点(孔)会闪烁提示使用者应该点击的位置，此时使用者需单手持触控笔4)以正确的方式点击闪烁点(孔)内，则此闪烁点(孔)将熄灭，使用者需依照训练图样闪烁点(孔)的提示依序点击，一直到最后一个闪烁点(孔)点击完成后才会计时停止，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者点击闪烁点(孔)时需依正确的方式点击，若非正确点击训练图样的闪烁点(孔)时则计错误一次，且闪烁点(孔)将持续闪烁不会熄灭，表示使用者需重新点击。每一训练的闪烁点(孔)分(内圈)(外圈)，使用者点击时只要触碰到(外圈)均计错误一次；意即使用者点击时需直接点入(内圈)的范圈内始可。

使用者点击错误或未在规定时间内点击或手掌及身体其他部位碰触到萤幕显示区均计错误一次。

(实例二)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「七、手眼协调度训练」后，触摸屏7会出现(单手点一个图样)、(双手点一个图样)、(双手点两个相同图样)、(双手点两个不同图样)、及训练样本(基础图样)(进阶图样)及(高阶图样)的训练标的的选项画面(第29图)。

当使用者在第29图的画面上点选(双手点两个相同图样)及(进阶图样)后，触摸屏7会出现各式不同的图形或图案供使用者点选训练，使用者按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，进入使用者点选的训练画面进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练使用者选定第31图的训练图样后开始进行训练。开始时左、右两边的训练图样会有两个闪烁点(孔)同时闪烁，以提示使用者应该点击的位置，此时使用者需双手各持一枝触控笔4以正确的方式点击闪烁点(孔)内，闪烁点(孔)需同时点击，闪烁点(孔)的闪烁才会熄灭，使用者需依照训练图样闪烁点(孔)的提示依序点击，一直到最后的闪烁点(孔)点击完成后才会计时停止

，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者点击闪烁点(孔)时需依正确的方式点击，若非正确点击训练图样的闪烁点(孔)时则计错误一次，且闪烁点(孔)将持续闪烁不会熄灭，表示使用者需重新点击。每一训练的闪烁点(孔)分(内圈)(外圈)，使用者点击时只要触碰到(外圈)均计错误一次；意即使用者点击时需直接点入(内圈)的范圈内始可。

使用者点击错误或未在时间内点击或手掌及身体其他部位碰触到萤幕显示区均计错误一次。

本训练旨在训练使用者的视觉及触觉系统，提升使用者的专注力、观察力、手指灵活度、手指稳定度、手眼协调及增强使用者的小肌肉发育与视觉、触觉的整合力。

第七实施例-手指稳定度训练

在第七实施例中，输出装置120(也就是触摸屏7)输出存储器13中所储存的训练计画所对应的训练类别，也就是「一、视觉与触觉训练」、「二、听觉与触觉训练」、「三、听觉系统广度训练」、「四、颜色辨识深度训练」、「五、符号形象强度训练」、「六、空间位置记忆训练」、「七、手眼协调度训练」、「八、手指稳定度训练」、及「九、双手调节度训练」；使用者在触摸屏7上输入训练类别选择信号，也就是于触摸屏7上触摸「八、手指稳定度训练」时产生的信号；处理器12执行该训练类别选择信号所对应的训练计画(也就是，该手指稳定度训练计画)，并输出该对应的训练计画的训练题目至触摸屏7；使用者接着依据该训练题目，使用与触摸屏7接触的两触控笔4以输入回应信号；最后，处理器12输出该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至触摸屏7，其中，该训练题目包含于触摸屏7上显示的图案、及于触摸屏7上成对同时显示的两图案，以两触控笔4的其中之一在触摸屏7上持续接触该图案的框线内的路径、及以两触控笔4在触摸屏7上同时持续接触该成对的图案的框线内的路径产生该回应信号，以及，该训练结果相关于在该图案的框线内依路径方向持续以触控笔4接触的次数、或由该两触控笔4同时在该成对的图案的框线内依路径方向持续接触的次数。

(实例一)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「八、手指稳定度训练」后，触摸屏7会出现(单手画一个图样)、(双手画两个相同图样)、(双手画两个不同图样)、及训练样本(基础图样)(进阶图样)及(高阶图样)的训练标的的选项画面(第32图)。

当使用者在第32图的画面上点选(单手画一个图样)及(基础图样)后，触摸屏7上会出现各式不同的图形或图案供使用者点选训练，使用者按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，进入使用者点选的训练画面进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练使用者选定第33图的训练图样后开始进行训练。开始时训练图样的起始点(区)会闪烁提示使用者开始的位置，此时使用者需单手持触控笔4以正确的方式在训练图样框线内画线行走，使用者需依照训练图样闪烁点的引导提示画线行走，一直画线行走到闪烁终点(区)后才会计时停止，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者需依正确的方式在框线内画线行走，凡走(画)过的路径均会在训练图样上显示出来；若使用者在行走的过程中离开了训练框线或在训练框线内停止不动超过五秒钟及行走(画)出框外均计错误一次，使用者发生错误时仍需走(画)至终点(区)为止。

使用者在训练时行走(画)出框线或手掌及身体其他部位碰触到触摸屏(7)显示区均计错误一次，错误发生时机器会蜂鸣警示，并在训练结束后标示出错误位置。

(实例二)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「八、手指稳定度训练」后，触摸屏7会出现(单手画一个图样)、(双手画两个相同图样)、(双手画两个不同图样)、及训练样本(基础图样)、(进阶图样)、及(高阶图样)的训练标的的选项画面(图32)。

当使用者在图32的画面上点选(双手画两个相同图样)及(基础图样)后，触摸屏7会出现各式不同的图形或图案供使用者点选训练，使用者按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，进入使用者点选的训练画面进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练使用者选定第34图的训练图样后开始进行训练。开始时左、右两边的训练图样起始点(区)会闪烁提示使用者开始的位置，此时使用者需双手各持一枝触控笔4以正确的方式在训练图样框线内画线行走，使用者需依照训练图样闪烁点的引导提示画线行走，一直画线行走到闪烁终点(区)后才会计时停止，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者需依正确的方式在框线内画线行走，凡走(画)过的路径均会在训练图样上显示出来；若使用者在行走的过程中离开了训练框线或在训练框线内停止不动超过五秒钟及行走(画)出框外均计错误一次，使用者发生错误时仍需走(画)至终点(区)为止。

使用者在训练时行走(画)出框线或手掌及身体其他部位碰触到触摸屏(7)的显示区均计错误一次，错误发生时机器会蜂鸣警示，并在训练结束后标示出错误位置。

本训练旨在训练使用者的视觉及触觉系统，提升使用者的专注力、观察力、手指灵活度、手指稳定度、手眼协调及增强使用者的小肌肉发育与视觉、触觉的整合力。

第八实施例-双手调节度训练

在第八实施例中，输出装置120(也就是触摸屏7)输出存储器13中所储存的训练计画所对应的训练类别，也就是「一、视觉与触觉训练」、「二、听觉与触觉训练」、「三、听觉系统广度训练」、「四、颜色辨识深度训练」、「五、符号形象强度训练」、「六、空间位置记忆训练」、「七、手眼协调度训练」、「八、手指稳定度训练」、及「九、双手调节度训练」；使用者在触摸屏7上输入训练类别选择信号，也就是于触摸屏7上触摸「九、双手调节度训练」时产生的信号；处理器12执行该训练类别选择信号所对应的训练计画(也就是，该双手调节度训练计画)，并输出该对应的训练计画的训练题目至触摸屏7；使用者接着依据该训练题目，控制键盘3的触摸板23的游标键或控制摇杆2的摇柄25以输入回应信号；最后，处理器12输出该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至触摸屏7，其中，该训练题目包含于触摸屏7上显示的图案，控制触摸板23的游标键或控制摇杆2的摇柄25产生该回应信号，以及，该训练结果相关于显示于触摸屏7上由触摸板23的游标键所控制的游标在该图案的框线内接触的轨迹正确与否的次数、或显示于触摸屏7上由摇杆2的摇柄25所控制的游标在该图案的框线内接触的轨迹正确与否的次数。

(实例一)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「九、双手调节度训练」后，触摸屏7会出现(单手操控一个图样)、(双手操控一个相同图样)、(双手操控两个相同图样)、(双手操控两个不同图样)、及训练样本(基础图样)(进阶图样)(高阶图样)与训练方式(触摸板)(摇杆)的训练标的的选项画面(图35)。

当使用者在图35的画面上点(单手操控一个图样)(基础图样)及(触摸板)选项后，触摸屏7会出现各式不同的图形或图案供使用者点选训练，使用者按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，进入使用者点选的训练画面进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练使用者在选定图36的训练图样后开始进行训练。训练时使用者可运用键盘3上的任一个触摸板23来控制游标在训练图样的框线内行走。此项训练时任一个触摸板23都具有控制游标『上、下、左、右』的功能，以方便使用者操控。训练时起始点(区)会闪烁提示使用者开始的位置，此时使用者需单手操控一个触摸板23以正确的方式在训练图样框线内行走，使用者需依照训练图样闪烁点的引导提示行走，一直行走到闪烁终点(区)后才会计时停止，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者需依正确的方式在框线内行走，凡走过的路径均会在训练图样上显示出来；若使用者在行走的过程中在训练框线内停止不动超过五秒钟或行走出框外均计错误一次，错误发生时机器会蜂鸣警示，并在训练结束后标示出错误位置。使用者发生错误时仍需走至终点(区)为止。

(实例二)：

使用者在主菜单(首页)(图4)选择训练类别「九、双手调节度训练」后，触摸屏7会出现(单手操控一个图样)、(双手操控一个相同图样)、(双手操控两个相同图样)、(双手操控两个不同图样)、及训练样本(基础图样)(进阶图样)(高阶图样)与训练方式(触摸板)(摇杆)的训练标的的选项画面(图35)。

当使用者在图35的画面上点(双手操控一个图样)(基础图样)及(摇杆)选项后，触摸屏7会出现各式不同的图形或图案供使用者点选训练，使用者按下确认键进入确认选择项目画面(图7)，再度检视训练方式及训练样本，确认无误后按下(开始训练)键，进入使用者点选的训练画面进行训练计画；若使用者要更改显示的训练内容，则按(重新选择)键。

本项训练使用者在选定图37的训练图样后开始进行训练。训练时使用者运用摇杆2上的摇柄25来控制游标在训练图样的框线内行走。此项测式时左、右两侧摇柄25负责控制游标的上、下，前方的摇柄25负责控制游标的左、右。以方便使用者操控。训练时起始点(区)会闪烁提示使用者开始的位置，此时使用者需双手操控摇杆2以正确的方式在训练图样框线内行走，使用者需依照训练图样闪烁点的引导提示行走，一直行走到闪烁终点(区)后才会计时停止，训练结束出训练结果报告画面(图8)，图8的画面上会出现使用者的训练结果数据。若使用者要储存此次训练结果则按(是)键；反的，则按(否)键。的后使用者可选择(相同训练再做一次)(储存并回到训练方式选择页)(储存并回到主菜单首页)或(结束)等选项。使用者检视自己的训练结果后，自行从前述的选项中选择。

使用者需依正确的方式在框线内行走，凡走过的路径均会在训练图样上显示出来；若使用者在行走的过程中在训练框线内停止不动超过五秒钟或行走出框外均计错误一次，错误发生时机器会蜂鸣警示，并在训练结束后标示出错误位置。使用者发生错误时仍需走至终点(区)为止。

本训练旨在训练使用者的视觉及触觉系统，提升使用者的专注力、观察力、双手协调能力及增强使用者的小肌肉发育与视觉、触觉的整合力。

本发明的全脑开发训练机由于在操作时需结合视觉、听觉、和触觉等感官，因此，可增强使用者的专注力、记忆力、观察力、手指灵活度和稳定性、眼睛、耳朵和手指的协调整合能力、空间位置的记忆力、声音、光线、数字、字母、符号及颜色辨识反应力与记忆力、双手协调能力、空间方位辨识能力与记忆力、及精密动作执行力，并促进小肌肉发育等。

综上所述，虽然本发明已以八种实施例揭露如上，然其并非用以限定本发明，任何熟习此技艺者，在不脱离本发明的精神和范围内，当可作各种的更动与润饰，因此本发明的保护范围当视后附的申请专利范围所界定者为准。

Claims (10)

1.一种全脑开发训练机，其特征在于，包含：

主机，包含存储器及处理器，其中：

该存储器用来储存多训练计画的程序，该处理器耦接于该存储器；

输出装置，耦接于该主机，用来输出该存储器中所储存的训练计画所对应的训练类别；以及

输入装置，耦接于该主机，用来输入对应于该训练类别的训练类别选择信号、及回应信号，

其中，该处理器执行储存于该存储器中该训练类别选择信号所对应的训练计画，以输出该对应的训练计画的训练题目及该训练题目根据该回应信号所得出的训练结果至该输出装置。

2.如权利要求1所述全脑开发训练机，其特征在于，

其中，该训练计画的程序是视觉与触觉训练计画；

其中，该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；

其中，该训练题目包含于该触摸屏上显示的多个随机闪亮的光点、及于该触摸屏上显示的多个不同颜色的光点，在该触摸屏上触摸该多个随机闪亮的光点的其中之一、及在该触摸屏上触摸该多个不同颜色的光点的其中之一产生该回应信号；以及，

其中，该训练结果相关于在该触摸屏上触摸该多个随机闪亮的光点中正在闪亮的光点的次数、或触摸该多个不同颜色的光点中具有特定颜色的光点的次数。

3.如权利要求1或2所述全脑开发训练机，其特征在于，

其中，该训练计画的程序是听觉与触觉训练计画；

其中，该输出装置包含用来显示该训练类别及该训练结果的显示幕、以及用来显示该训练题目的扬声器；

其中，该输入装置包含用来输入该训练类别选择信号及该回应信号的键盘；

其中，该训练题目包含该扬声器所播放的不同音阶，在该键盘上按触该不同音阶所对应的按键产生该回应信号；以及，

其中，该训练结果相关于在该键盘上按触该扬声器正在播放的音阶所对应的按键的次数。

4.如权利要求1所述全脑开发训练机，其特征在于，

其中，该训练计画的程序是听觉系统广度训练计画；

其中，该输出装置包含用来显示该训练题目的扬声器、以及用来显示该训练类别及该训练结果的触摸屏，该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；

其中，该训练题目包含该扬声器所播放的由单一乐器所演奏的不同音阶、及该扬声器所播放的由不同乐器所演奏的相同音阶，在该触摸屏上按触该不同音阶所对应的按键、及在该触摸屏上按触该不同乐器所对应的按键产生该回应信号；以及，

其中，该训练结果相关于在该触摸屏上按触该扬声器正在播放的由单一乐器所演奏的音阶所对应的按键的次数、或按触演奏该扬声器正在播放的音阶的乐器所对应的按键的次数。

5.如权利要求1所述全脑开发训练机，其特征在于，

其中，该训练计画的程序是颜色辨识深度训练计画；

其中，该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；

其中，该训练题目包含于该触摸屏上显示的多个不同颜色的光点、于该触摸屏上依序显示的多个不同颜色的光点、及于该触摸屏上显示的对应于该多个不同颜色的光点的多个不同颜色的触摸区，在该触摸屏上触摸该多个不同颜色的触摸区的其中之一、及在该触摸屏上依序触摸该多个不同颜色的触摸区的其中数者产生该回应信号；以及，

其中，该训练结果相关于在该触摸屏上触摸该多个不同颜色的触摸区中对应于该触摸屏正在显示的光点所对应的触摸区的次数、或依序触摸该多个不同颜色的触摸区中对应于该触摸屏依序显示的光点所对应的触摸区的次数。

6.如权利要求1所述全脑开发训练机，其特征在于，

其中，该训练计画的程序是符号形象强度训练计画；

其中，该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；

其中，该训练题目包含于该触摸屏上显示的多个不同符号、于该触摸屏上依序显示的多个不同符号、及于该触摸屏上显示的对应于该多个不同符号的多个不同符号的触摸区，在该触摸屏上触摸该多个不同符号的触摸区的其中之一、及在该触摸屏上依序触摸该多个不同符号的触摸区的其中数者产生该回应信号；以及，

其中，该训练结果相关于在该触摸屏上触摸该多个不同符号的触摸区中对应于该触摸屏正在显示的符号所对应的触摸区的次数、或依序触摸该多个不同符号的触摸区中对应于该触摸屏依序显示的符号所对应的触摸区的次数。

7.如权利要求1所述全脑开发训练机，其特征在于，

其中，该训练计画的程序是空间位置记忆训练计画；

其中，该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该触摸屏另用来输入该训练类别选择信号及该回应信号；

其中，该训练题目包含于该触摸屏的多个不同位置上依序显示的多个符号、及于该触摸屏上显示的对应于该多个不同位置的多个不同序号，在该触摸屏上依序触摸该多个不同位置的其中数者、及在该触摸屏上依序触摸该多个不同序号的其中数者产生该回应信号；以及

其中，该训练结果相关于在该触摸屏上依序触摸该多个不同位置中对应于该触摸屏依序显示的符号所对应的位置的次数、或依序触摸该多个不同序号中对应于该多个依序显示的符号的不同位置所对应的不同序号的次数。

8.如权利要求1所述全脑开发训练机，其特征在于，

其中，该训练计画的程序是手眼协调度训练计画；

其中，该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该输入装置包含两触控笔，用来与该触摸屏接触，以输入该训练类别选择信号及该回应信号；

其中，该训练题目包含于该触摸屏的多个不同位置上依序显示的多个光点、及于该触摸屏的多个不同位置上依序成对同时显示的多个光点，以该两触控笔的其中之一在该触摸屏上依序接触该多个光点、及以该两触控笔在该触摸屏上依序同时接触该成对的多个光点产生该回应信号；以及

其中，该训练结果相关于由该触控笔依序接触该触摸屏的不同位置上所显示的多个光点的次数、或由该两触控笔依序同时接触该成对的多个光点的次数。

9.如权利要求1所述全脑开发训练机，其特征在于，

其中，该训练计画的程序是手指稳定度训练计画；

其中，该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该输入装置包含两触控笔，用来与该触摸屏接触，以输入该训练类别选择信号及该回应信号；

其中，该训练题目包含于该触摸屏上显示的图案、及于该触摸屏上成对同时显示的两图案，以该两触控笔的其中之一在该触摸屏上持续接触该图案的框线内的路径、及以该两触控笔在该触摸屏上同时持续接触该成对的图案的框线内的路径产生该回应信号；以及

其中，该训练结果相关于在该图案的框线内依路径方向持续以该触控笔接触的次数、或由该两触控笔同时在该成对的图案的框线内依路径方向持续接触的次数。

10.如权利要求1所述全脑开发训练机，其特征在于，

其中，该训练计画的程序是双手调节度训练计画；

其中，该输出装置包含用来显示该训练类别、该训练题目及该训练结果的触摸屏，而该输入装置包含触摸板或摇杆，以输入该训练类别选择信号及该回应信号；

其中，该训练题目包含于该触摸屏上显示的图案，控制该触摸板的游标键或控制该摇杆的摇柄产生该回应信号；以及

其中，该训练结果相关于显示于该触摸屏上由该触摸板的游标键所控制的游标在该图案的框线内接触的轨迹正确与否的次数、或显示于该触摸屏上由该摇杆的摇柄所控制的游标在该图案的框线内接触的轨迹正确与否的次数。

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