CN108877362A - 一种聚集注意力方法及其终端 - Google Patents

Abstract

本发明属于注意力训练技术领域，尤其是涉及一种聚集注意力方法及其终端，包括：显示记忆内容，并启动计时操作，以记录记忆时间；按照显示的记忆内容，进行快速记忆；当所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容；填写记忆内容；根据填写记忆内容和显示记忆内容对比，判断对错。优点在于：本发明有效提升孩子的听觉注意力、视觉注意力、自我管理能力等有意注意力，有效提升注意力稳定性，提升听觉注意力和听觉记忆力，以及听觉宽度和听觉追踪速度，提升视觉注意力和视觉记忆力，以及视觉宽度系度和视觉记忆力,让注意力品质得到根本性的改变。

Description

一种聚集注意力方法及其终端

技术领域

本发明属于注意力训练技术领域，尤其是涉及一种聚集注意力方法及其终端。

背景技术

据我国有关部门对大中城市儿童的抽样调查显示，75%的儿童在注意力上存在不同程度的问题。儿童学习能力主要由注意力、记忆力、思维能力和社会行为能力构成。其中，注意力是其他能力的“门户”和“钥匙”，注意力已被联合国教科文组织列为全球儿童学习困难的主要原因。

因此，对注意力的培养，成为素质教育的基础。对注意力的培养，成为现代教育的基础。没有注意力，任何教育都失去了基础。

一、2006年中国首次青少年注意力状况调查活动结果显示：近八成学生承认上课走神。中国关心下一代工作委员会事业发展中心联合中国社会心理学会于2006年11月7日上午在北京公布全国青少年注意力状况调查活动结果。这次调查覆盖了全国五大区域的八大城市，调查对象涉及中小学生和大学生，是迄今为止国内规模最大、覆盖面最广、内容最全面的针对青少年注意力状况的社会调查。

调查显示：仅有58.8%青少年自认为能在上课时集中注意力，仅有48.6%的青少年能在自习时集中注意力，仅有39.7%的青少年能坚持集中精神听课30分钟以上。而在自习时间，能够集中注意力的只有48.6%。

二、2011年注意力专项调查：学生注意力不足成为普遍现象

2011年，“专注力课题组”对2846名中小学生进行专注力水平检测，结果显示，专注力优秀的只占0.5%，良好的占5.2%，一般占31.3%，较差的占43.8%，很差的占19.2%。

调查表明：学生专注力缺失或不足已成为普遍现象，且呈现出数量速增、年龄低龄化的趋势。

课题组对2560名家长进行学生在家专注力状况调查的结果也显示，家长对自己孩子的专注力状况“不满意”者占84．5％；发现孩子在家学习不专心，经常走神、做小动作的占92．4％。

三、主要的专注力问题

专注力是大脑活动集中于某项特定事物上的能力。一般而言，儿童越专注，学到的东西就越多。而一旦注意力涣散或无法集中，接纳知识的门户就关闭了。

在实践中发现，很多学习常态问题，与注意力品质有密切的联系。分析如下：

a.走神、易分心——注意的集中性不够；

b.多动、坐不住——注意稳定性不够；

c.粗心大意、丢三落四——注意的范围不够；

d.易受干扰、做事拖拉——注意的转移性不够；

e.半途而废、易受挫折——注意的分配能力不够。

四、中小学生专注力训练的现状及问题

正因为学生专注力缺失或不足已成为普遍现象，且呈现出数量速增、年龄低龄化的趋势，引起了各界的关注；通过分析目前注意力训练的方式与内容，存在以下问题：

1.缺少系统的训练解决方案

目前关于注意力训练的书籍和文章很多，也有很多五花八门的注意力训练游戏，但是不具有针对性，也不系统，方法的效果没有经过测试。

2.没有训练工具

目前，很多关于注意力训练的书籍也会罗列许多注意力训练的方法，但因为注意力的改善需要持续训练，家长和学生看到这些方法后往往尝试一两次后就放弃了，没办法完成持续训练。目前国内关于注意力训练软件是个空白。

3.培训课程难以普及、推广

通过面对面训练改善注意力难以普及，一是注意力提升需要长期训练，孩子的时间没办法保证；而且因为时间长，培训费用较高，一般家庭难以接受。同时，因为注意力训练的效果不好量化，没有具体的评价指标，而且对于学习成绩的提升不能立竿见影，所以家长参与的热情度不高，培训很难普及与推广。

为此，我们提出一种系统解决小学生学习注意力问题的训练方法来解决上述问题。

发明内容

本发明的目的是针对上述问题，提供一种有效提升孩子的听觉注意力、视觉注意力、自我管理能力等有意注意力的训练方法。

为达到上述目的，本发明采用了下列技术方案：。

一种聚集注意力方法，其特征在于，包括：

显示记忆内容，并启动计时操作，以记录记忆时间；

按照显示的记忆内容，进行快速记忆；

当所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容；

填写记忆内容；

根据填写记忆内容和显示记忆内容对比，判断对错。

一种聚集注意力终端包括：

输出模块：用于显示记忆内容，并启动计时操作，以记录记忆时间；

计时模块：用于检查所述记忆时间达到预定阀值时；

指令控制模块：用于检查所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容；

输入模块：用于填写记忆内容；

判断模块：用于根据填写记忆内容和显示记忆内容对比，判断对错。

与现有的技术相比，本多功能合一的缓启动可控电源开关的优点在于：

1.有效提升孩子的听觉注意力、视觉注意力、自我管理能力等有意注意力，有效减少上课坐不住、做小动作、讲小话、分心、走神、发呆、做作业易受干扰、拖拉磨蹭动作慢、考试粗心马虎等注意力不集中问题，让孩子专心听课，又快又好做作业，认真细心考试。

2.有效提升注意力稳定性，提升听觉注意力和听觉记忆力，以及听觉宽度和听觉追踪速度，提升视觉注意力和视觉记忆力，以及视觉宽度系度和视觉记忆力,让注意力品质得到根本性的改变。

附图说明

图1是本发明提供的一种聚集注意力方法的流程示意图；

图2是本发明提供的一种聚集注意力终端的结构示意图。

具体实施方式

以下实施例仅处于说明性目的，而不是想要限制本发明的范围。

实施例

一种聚集注意力方法，包括：

步骤101、显示记忆内容，并启动计时操作，以记录记忆时间；

步骤102、按照显示的记忆内容，进行快速记忆；

步骤103、当所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容；

步骤104、填写记忆内容；

步骤105、根据填写记忆内容和显示记忆内容对比，判断对错。

其中，所述显示记忆内容包括：显示数字及运算符号，输出音频，显示图片，显示文字。

其中，所述当记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容包括：

根据显示的记忆内容，查询对应的预定阀值；

当所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容。

本发明实施例的实际应用过程中，具体的效果如下：

1、通过5分钟的冥想，培养大脑控制力。

2、认真倾听输出的每一次指令，然后按指令做相关动作或回答相关问题，培养听力能力。

3、要求对每一次输出指令，时间为10秒，回想一遍，按顺序说出来，或写出来，培养视觉能力。

4、要求输出的数字和符号，将计算结果写出，计算结果全部正确算闯关成功，培养注意力。

5、通过快速闪视的方式，依次出现数字、运算符号、数字，闪现完毕后要求按顺序将闪现的数字和符号填入对应方框内，并计算运算结果，所填写的数字、符号、运算结果全部正确为达标，培养注意力稳定性。

6、依次顺序输出多个数字及数字加词语，输出完毕后，按照顺序输入所听到的内容，顺序和内容完全正确为达标，用于听觉注意力及听觉记忆力训练。

7、通过图片闪视训练，快速依次输出若干幅色彩鲜艳的图片，并附有图片所展示物品的名称，训练者在闪现完毕后，按照顺序将物品名称输入，全部正确为达标，用于视觉注意力及视觉记忆力训练。

8、通过词语、短句、段落听记训练，依次输出读出若干词语、成语、短句或者一个段落的文字音频，按照顺序将听到文字输入电脑，完全正确为达标，用于听觉宽度及听觉追踪速度训练。

9、通过词语、短句、段落闪视训练，快速输出词语、成语、短句或者一个段落的文字，每次输出的时间为0.5秒-2秒，按照顺序将看到的文字输入电脑，完全正确为达标，用于视觉宽度细度及视觉记忆力训练。

一种聚集注意力终端，包括：

输出模块：用于显示记忆内容，并启动计时操作，以记录记忆时间；

计时模块：用于检查所述记忆时间达到预定阀值时；

指令控制模块：用于检查所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容；

输入模块：用于填写记忆内容；

判断模块：用于根据填写记忆内容和显示记忆内容对比，判断对错

其中，所述指令控制模块包括：

查询单元：根据显示的记忆内容，查询对应的预定阀值；

终止单元：当所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种聚集注意力方法，其特征在于，包括：

显示记忆内容，并启动计时操作，以记录记忆时间；

按照显示的记忆内容，进行快速记忆；

当所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容；

填写记忆内容；

根据填写记忆内容和显示记忆内容对比，判断对错。

2.根据权利要求1所述的一种聚集注意力方法，其特征在于，所述显示记忆内容包括：显示数字及运算符号，输出音频，显示图片，显示文字。

3.根据权利要求1所述的一种聚集注意力方法，其特征在于，所述当记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容包括：

根据显示的记忆内容，查询对应的预定阀值；

当所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容。

4.根据权利要求1所述的一种聚集注意力终端，其特征在于，包括：

输出模块：用于显示记忆内容，并启动计时操作，以记录记忆时间；

计时模块：用于检查所述记忆时间达到预定阀值时；

指令控制模块：用于检查所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容；

输入模块：用于填写记忆内容；

判断模块：用于根据填写记忆内容和显示记忆内容对比，判断对错。

5.根据权利要求4所述的一种聚集注意力终端，其特征在于，所述指令控制模块包括：

查询单元：根据显示的记忆内容，查询对应的预定阀值；

终止单元：当所述记忆时间达到预定阀值时，消失记忆内容。