CN102012905B - 可作学习平台的手机、可定位的媒体播放处理方法及其装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种可作为个人学习平台的手机和一种可定位的媒体播放器及其文件处理和检索的方法；本发明的手机具有识别短信或电子书中的关键字功能，应该识别哪些关键字可由用户决定，也可由电子书发行人制作；当一短信或电子书被打开以后，短信阅读器或电子书阅读器可分析内容中是否包含代表电子书的关键字；如果有，用户在阅读器中可直接打开电子书并显示出指定章节的内容，也可直接打开音视频文件并定位到指定的章节播放；本发明的媒体播放器在播放音视频文件时，当用户按下前进或后退按钮时，播放器直接前进到下一个语句或场景的起点、或后退到上一个语句或场景的起点播放；当用户按下重放按钮时，播放器直接后退到当前播放语句的起点播放。

Description

可作学习平台的手机、可定位的媒体播放处理方法及其装置

技术领域

本发明主要涉及一种手机、一种媒体播放器及其文件处理方法，尤其涉及一种可作为个人学习平台的手机、一种可定位的媒体播放器及其使用的文件处理和检索的方法。

背景技术

现代社会中，基本上每个人都有一部手机，其功能也越来越强大，除了打电话、收发短信等基本用途以外，还可看电影、听收音机、拍照片、拍短片、看电子书、听音乐等等，似乎无所不能。然而，实际上目前的手机也存在着明显的不足之处。

比如，一个所有教材已完全电子化的远程教育机构将电子版的教材发给了学员，学员们将这些电子书、听力教材、视频教程等都存入了手机中，以便随时学习。如果学校发短信通知学员们于某日参加一个活动，要求学员们在参加活动前必须预习某教材的某章某节和......，此时，尽管所有的教材都在手机中，但要用手机来学习这些内容，学员还必须用笔将短信的内容记录在笔记本上，然后他/她必须退出短信阅读器、进入电子书阅读器找到这本书、然后打开电子书、再找到指定的章节，这显然需要花费许多时间，可谓相当的不方便；

如果一个上班族想利用做公交车的时间学习英语听力，那么他/她一般要用手机、或MP3播放器、或一种PSP式的学习机来播放听力教程，如果他/她有一段没有听清楚想再听一遍时，MP3播放器的后退按钮不能准确定位这一段的开始位置，手机就更加麻烦：因为现有大部分手机的媒体播放器没有前进和后退按钮，基本上只能从头到尾一个文件一个文件地播放，有的手机可按照AB段的方式重复播放，然而采用AB段方式播放的问题在于，需要倒回到想重复播放的起点位置后才能设置A点、再播放到用户按下B点为止、播放器才开始重复播放这个AB段，需要人工干预太多、关键是不好定位A点；

即便是有些手机可用后退按钮，使用时也不是那么方便：按下按钮的时间不容易控制、需要尝试几次才可以，但更重要的是，这个寻找的动作是会分散注意力的、所以会影响学习效果，因为不论是学习英语听力还是学习其它知识，都是需要保持注意力适度集中的，这就是说，目前的手机、MP3播放器、学习机都做不到随心所欲的一句一句跟着学，所以不是很好的学习工具。

另外，一些培训学校有时会举行一些活动，如果学校将活动的内容以短信发给学员，他/她在收到短信后得知本次礼拜要学习教材的某篇某章的某几节、唱哪几首歌，如果他/她想直接打开这几首歌学唱，那么在现有的手机上就比较麻烦：因为尽管手机里已经有了全部的歌曲mp3文件可以播放，但他/她必须退出短信阅读器、进入MP3播放器去一首一首地找到这个文件、然后才能播放；

如果他/她想直接听一下这个礼拜的几段外语录音，现有手机也是没有办法做到的，因为现有手机的音频播放器基本上只能从头到尾地播放，不能在打开的时候直接定位到第几章第几节播放，如果外语录音的篇幅都比较长，从头到尾听不仅需要比较长的时间，也不便于直接听到这几节外语的内容；

同样，如果他/她想直接看一下这个礼拜的几段外语的文字，在现有的手机上也同样比较麻烦：因为尽管手机里已经有了全部的外语教材电子书，但他/她必须翻查目录找到这个电子书，然后才能打开，然后还必须自己找到这几节文字所在的位置才能进行阅读；这显然不能满足他/她快速找到位置的期望。

也就是说，目前的手机、MP3播放器、学习机在作为某种学习平台使用时，还明显缺乏效率，主要原因在于：

-手机的短信阅读器不能识别短信中的关键字，因此也就不能调用电子书阅读器直接打开关键字所代表的电子书；

-手机、学习机的电子书阅读器不能在被调用时直接定位到指定的章节；

-手机、学习机的电子书阅读器不能识别已打开的电子书中的关键字，因此也就不能进一步直接打开关键字所代表的其它电子书章节；

-手机、学习机的媒体播放器不能在被调用时直接定位到指定的章节位置；

-手机、MP3播放器、学习机的媒体播放器不能在播放时按下一个按键即可将一个完整的语句重复播放一次。

现代社会是一个快节奏的社会，每个人都很忙，但每个人也都需要不断的充电，业余学习提升职业素养是很常见的。而手机不仅是每个成年人必备的通讯工具，同时也是一个移动数字平台，如果能将手机变成一个学习平台，那么无疑给繁忙的都市人带来了方便。

发明内容

基于此，本发明的目的是提供一种手机及一种便携式媒体播放器，其电子书阅读器可直接打开其中包含的电子书和音视频文件，并可直接定位到指定的位置，其手机的短信阅读器也可直接打开其中包含的电子书和音视频文件，并可直接定位到指定的位置，而媒体播放器、手机还可直接重放当前正在播放的小节，从而可方便地将手机或媒体播放器作为一个个人学习的平台。

为实现上述目的，本发明提供了一整套方法、及使用这些方法的手机和便携式媒体播放器：

1、一种便携设备用电子书的组织和使用方法，其具有一个便携设备用电子书的组织过程，包括如下内容：

一个便携设备至少含有一个目录文件，目录文件中列有一个或多个关键字文件的名称及其存储位置，一个关键字文件代表一个电子书专辑；

一个便携设备可通过目录文件管理多个电子书专辑，每个电子书专辑可含有多部电子书，每一部电子书可包含文字版、音频版、视频版等版本；

为每个电子书专辑制作一个关键字文件，关键字文件中含有电子书专辑的简称、全称和一个关键字列表，列表中含有每部电子书的简称、全称、文字版的文件名、音频版的文件名、视频版的文件名等信息，其中，电子书专辑的简称、全称、每部电子书的全称和简称为关键字；

为每个版本的电子书制作一个配对的索引文件，索引文件记录电子书的章节编号和章节的起始位置等信息；章节在某些电子书中可以是条款等；

根据电子书本身的章节结构将电子书划分为若干个章，每章划分为若干个节，每个节划分为若干个小节，每个小节的开始位置作为一个节点，也就是小节的起点，每个章或节的第一个小节的起点作为章或节的起点；

每章或节及小节在索引文件中对应一条记录，每条记录包括章或节的编号、章或节或小节的起点距离文件开始位置的字节数。

特别地，对于音频版和/或视频版的电子书，需要为每个音频版和/或视频版电子书制作一个与文字版电子书的索引文件相对应的索引文件：

将音/视频版电子书划分为若干个章，每章划分为若干个节，每个节划分为若干个小节，每个小节的开始位置作为一个节点，也就是小节的起点，每个章或节的第一个小节的起点作为章或节的起点；

音/视频版电子书的小节的划分原则是，对有语音信息的以语句为小节，对没有语音信息的以方便重复播放的片段为小节；

电影、电视剧等视频文件中的节就是场景，原则上是剧本中的每个场景为一节，一句话为一小节，没有对白的以方便重放的片段为一小节；

教材类视频文件中的节按照课本的组织结构划分，一句话为一小节；

音/视频版电子书的每个章或节及小节在索引文件中有一条记录，每条记录包括章或节的编号、以及章或节或小节的起点距离文件开始位置的时间戳(距离文件开始的位置也可用字节数标记，下同)；

对于只需要在前进和后退时进行快速定位、而不需要按照章节进行检索定位的音视频文件，其索引文件的每条记录可以只包含小节的起点距离文件开始位置的时间戳。

对于音频版和视频版电子书的索引文件，其记录中还可以包含与语音同步的文字。

2、一个便携设备分析和处理一个字符串是否包含电子书关键字的方法：

逐一打开目录文件中的关键字文件，读取其中所有关键字，逐一将关键字在被传入的字符串扫描，判断是否包含此关键字；

如果没有此关键字，则读取下一个关键字；

如果有此关键字，则进一步判断此关键字下有哪些版本的电子书，如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边增加一个音频播放器和/或视频播放器的图标或特殊字符、以音频版和/或视频版电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接；

所有关键字扫描完成后，如果字符串中没有任何关键字，则返回空字符串；否则，返回一个还有链接的新的格式化字符串。

3、一种可定位的文字版电子书阅读器，如果被打开的文字版电子书有配对的索引文件，其可查找索引文件的章节位置信息进行定位，并可进一步识别内容中的关键字，包括：

当电子书阅读器被指定要打开一电子书的某章某节开始的几节内容时，首先打开该电子书的文件和配对的索引文件，以该章该节的起点作为文字段的起点，以最后一节的下一节的起点作为终点；如果文字段的最后一节就是电子书的最后一节，则以电子书的终点作为文字段的终点；

阅读器在索引文件的记录中查找并读出文字段起点的字节数和文字段终点的字节数；

电子书阅读器读出文字段的内容、并在屏幕上显示出该文字段的内容、或是自起点开始的一个满屏的文字内容；

当用户按下前进或后退按钮时，阅读器根据索引自动跳到下一节或后退到前一节，并显示出该节开始的一个满屏的文字内容；

如果被打开的文字版电子书没有配对的索引文件，则阅读器按照普通的方式显示文字内容，当用户按下前进、后退按钮时播放器按照普通的方式前进或后退。

4、一种可定位的媒体播放器，如果被打开的音频文件或视频文件有配对的索引文件，则播放器可查找索引文件的章节位置信息进行定位和播放，包括：

当播放器被指定要播放某一音/视频文件的某一章自某一节开始的音/视频段时，播放器首先打开音/视频文件及其配对的索引文件，并读取索引文件中的所有记录，以该章该节的起点作为音/视频段的起点，以最后一节的下一节的起点作为终点；如果音/视频段的最后一节就是音/视频文件的最后一节，则以文件的结束位置作为音/视频段的终点；

播放器在索引文件的记录中检索出音/视频段的起点和终点的时间戳；然后自动定位到音/视频段的起点并开始播放，直到音/视频段的终点时停止；

当用户按下前进或后退按钮时，播放器根据索引直接跳到下一个小节的起点、或后退到前一个小节的起点，并开始播放；

播放视频文件时，按下下一首或上一首按钮时，播放器根据索引直接跳到下一场景的起点、或后退到上一场景的起点，并开始播放；

当用户按下重放按钮时，播放器自动判断当前小节是否刚刚开始播放，如果不是，则后退到当前播放小节的起点，如果是，则播放器后退到前一个小节的起点，并开始播放；

如果正在播放的音/视频文件没有配对的索引文件，则当用户按下前进、后退按钮时播放器按照普通的方式前进或后退，而重放按钮则以AB按钮的方式工作。

5、一种可作为学习平台的手机，其具有中央处理单元、话音通信模块、短信接收模块、短信发送模块、以及用户接口模块，其还包括：

存储模块，包括固定存储器和可插拔的存储器，用于存储具有规定格式的文字文件、音视频文件及其索引文件、关键字文件、目录文件等；

目录管理模块，用于在目录文件中的添加、删除、禁止、解禁任何一个关键字文件；所述目录文件用于列出不同电子书专辑的关键字文件的名称及其存储位置；所述电子书指具有一定格式的电子文件，包括文字、图片、音频、视频等版本；所述关键字文件用于列出专辑的简称、全称和一个关键字列表，列表中包含电子书的简称、全称、文字版的文件名、音频版的文件名、视频版的文件名等信息；所述禁止，是指便携设备在检索关键字时不检查被禁止的关键字文件，但仍可从目录中打开该关键字文件所代表的电子书专辑；所述解禁，是指手机在检索关键字时必须检查此关键字文件；

分析处理模块，用于分析被传递的字符串中是否含有关键字文件中的关键字，并将关键字名称和章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立链接项；产生一个新的格式化的字符串后返回；

具有自动定位功能的电子书阅读器，在被调用时可接收文件名和章节编号等参数的传递，用于根据被传递的参数打开指定的电子书，同时自动读取指定的一个或多个连续的章节、并显示在屏幕上；以及，

具有自动定位功能的媒体播放器，在被调用时可接收文件名和章节编号等参数的传递，用于根据被传递的参数打开指定的音/视频文件、同时自动定位到指定的位置开始播放、并在播放完指定的音/视频段后自动停止；播放器还可根据用户的选择同步显示出与语音同步的文字。

6、本发明提供的手机，其短信阅读器还具有对被打开短信的文字内容进行分析处理的功能：

当一条短信被打开以后，短信阅读器自动或手动地调用分析处理模块分析被打开的短信中是否包含关键字文件中的关键字；

如果没有任何关键字，则按照普通的文字形式显示短信；

如果有，则除了显示非关键字的文字外，判断关键字文件中的关键字下有哪些版本的电子书；

如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接的参数建立一个链接；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边、以链接的形式显示一个播放音频和/或播放视频的图标或特殊字符；

如果被打开的短信中含有电子书的链接，短信阅读器还可以让用户移动光标到链接上来选择、打开其中的文字版/音频版/视频版的电子书。

7、本发明提供的手机，其电子书阅读器，还具有对被打开文件的文字内容进行分析处理的功能：

当一个文件被打开以后，电子书阅读器自动或手动地调用分析处理模块分析被打开文件的被显示部分是否包含关键字文件中的关键字；

如果没有任何关键字，则按照普通的文字形式显示电子书；

如果有，则除了显示非关键字的文字外，判断关键字文件中的关键字下有哪些版本的电子书；

如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边、以链接的形式显示一个音频播放器和/或视频播放器的图标或特殊字符；

如果被打开文件的被显示部分含有电子书的链接，电子书阅读器还可让用户移动光标到链接上来选择、打开其中的文字版/音频版/视频版的电子书。

8、本发明提供的手机，其媒体播放器可按照被播放的音频文件或视频文件的索引文件中的节点进行定位和播放：

索引文件将音/视频文件划分为若干个章，每章划分为若干个节，每个节划分为若干个小节，每个小节的开始位置作为一个节点，也就是小节的起点，每个章或节的第一个小节的开始位置作为章或节的起点；

音/视频文件的每个章或节及小节在索引文件中有一条记录，每条记录包括章或节的编号、章或节或小节的起点距离文件开始位置的时间戳；

当媒体播放器被指定要播放某一音/视频文件的某一章自某一节开始的音/视频段时，播放器首先打开音/视频文件及其配对的索引文件，并读取索引文件中的所有记录，以该章该节的起点作为音/视频段的起点，以最后一节的下一节的起点作为终点；如果音/视频段的最后一节就是音/视频文件的最后一节，则以文件的结束位置作为音/视频段的终点；

播放器在索引文件的记录中检索出音/视频段的起点和终点的时间戳；然后自动定位到音/视频段的起点并开始播放，直到音/视频段的终点时停止；

当用户每按下一次前进或后退按钮时，播放器根据索引直接跳到下一个小节的起点、或后退到前一个小节的起点，并开始播放；

播放视频文件时，按下下一首或上一首按钮时，播放器根据索引直接跳到下一场景的起点、或后退到上一场景的起点，并开始播放；

当用户按下重放按钮时，播放器自动判断当前小节是否刚刚开始播放，如果不是，则后退到当前播放小节的起点，如果是，则播放器后退到前一个小节的起点，并开始播放；

当正在播放的小节在索引文件的记录中含有与语音同步的文字时，播放器在显示屏上同步显示出文字。

本发明的有益效果如下：

一是本发明解决了手机不能识别短信或电子书中的关键字、也不能直接打开关键字所代表的文件的问题，而本发明提供的新手机，其用户可在阅读任何短信或文字文件的时候，方便地打开其中包含的关键字所代表的文字文件或音视频文件、并直接定位到指定的位置，便于用户利用这种手机查找阅读相关的资料，提高了手机作为一种随身携带的即时学习平台的价值。

二是本发明还解决了目前的手机、MP3播放器、学习机不能随时准确定位重放当前播放的音视频语句的问题、以及不能快速准确地前进或后退到一个语句的起点的问题——这实际上也是一个不能定位的问题，本发明提供的便携式媒体播放器，其用户可方便地前进到上一个语句、或后退到下一个语句、或重放刚刚播放语句；在播放视频文件时，当用户按下下一首或上一首按钮时，播放器直接跳到下一场景的起点、或后退到上一场景的起点，并开始播放；在学习如英语等语言、或是学习其它的音视频教材时极为方便快捷，所以可作为现有的MP3播放器和学习机的升级换代产品。

附图说明

通过阅读以下的详细说明，并参照附图和作为非限定的举例，本发明的其它特征、目的和优点就会更加清楚。附图为：

图1示出本发明一实施例的手机进行关键字分析处理的流程图，

图2示出本发明一实施例手机的社团活动信息目录的示意图，

图3示出本发明一实施例的带有音频文件链接图标的社团活动信息内容的示意图，

图4示出本发明一实施例的便携式媒体播放器示意图，

图5示出本发明一实施例的带有音频文件链接字符的短信阅读器屏幕，

图6示出本发明一实施例手机的可直接打开链接的电子书阅读器屏幕，

图7出本发明一实施例手机的电子书目录示意图，

图8示出本发明一实施例的一电子书的关键字文件的组织示意图，

图9示出本发明一实施例的可直接打开链接的短信阅读器示意图，

图10示出本发明一实施例的文字版电子书与索引文件的示意图，

图11示出本发明一实施例的音频文件的三种形式索引文件的示意图，

图12示出本发明一实施例的电子书文件组织结构的示意图，

图13示出本发明一实施例的视频版电子书的两种形式索引文件与SRT字幕文件的对比示意图，

图14示出本发明一实施例的音频版电子书的含有文字索引文件与LRC同步歌词文件的对比示意图，

图15示出本发明一实施例的短信阅读器和电子书阅读器的分析关键字的示流程图。

具体实施方式

以下的说明和附图是对本发明的详细描述，旨在加强对本发明的理解，而不能被看作对本发明的限定。然而，并非是对本发明细节上的不必要的隐藏，部分众所周知的、或者是常识性的知识并没有被描述。

为了详细描述本发明手机的功能，我们来考察一个案例：

一个毕业不久的大学生因为职业的需要在业余时间学习法律知识，有关机构已经将相关的法律法规的文件制作为电子书，他将这些电子书拷贝到手机中以便随时学习，学校经常发送学习指导短信，他的手机在阅读短信时可以直接打开指定的法律法规文件并自动定位到指定的位置；如果他正在阅读的法律法规文件中引用了其它相关法律法规的条款，他可以直接选择链接来打开此法规并自动定位到被引用的条款；另外他在工作中认识到英语的重要性，所以开始利用坐公交车的时间自学英语，在用手机听英语听力教材时，如果有一句没有听清楚，他只需按下一个按键，手机的MP3播放器即可重放刚刚听过的完整语句，让他感觉很友好。

下面详细描述本发明对手机等便携设备电子书应用的文件组织、检索方法的优化，以及电子书阅读器、短信阅读器、媒体播放器的功能：

A、文件组织结构

参考图7、图12，本发明提供的便携设备用电子书的组织和使用方法，其电子书的组织方法如下：

一个便携设备至少含有一个目录文件，目录文件中列有一个或多个关键字文件的名称及其存储位置；

参考图12，一个便携设备可通过目录文件1200管理多个电子书专辑，图中示出了《专利法规》1201、《新概念英语》1202和《大一课程》1203，每个电子书专辑可含有多部电子书，如《专利法》1201包含了专利法1211、专利法实施细则1212、专利法司法解释1213，每一部电子书可包含文字版、音频版、视频版等版本；

参考图8、图12，每个电子书专辑有一个关键字文件，关键字文件中含有电子书专辑的简称801、全称802和一个关键字列表，列表中含有每部电子书的简称811、全称812、文字版的文件名813、音频版的文件名814、视频版的文件名815等信息，其中，电子书专辑的简称、全称、每部电子书的全称和简称为关键字；

目录文件由便携设备管理，便携设备可添加、删除、禁用、解禁关键字目录中的任何一个关键字文件；其中，禁用(图7中的空心方框)是指在检索关键字时不检查被禁止的关键字文件，但仍可从目录中打开该关键字文件所代表的电子书；解禁是指在检索关键字时会检查此关键字文件(图7中的实心方框)。

参考图8，关键字文件由电子书发行人制作，也可以由用户制作，关键字文件与电子书可位于相同的目录中。

参考图10，为每个版本的电子书1002制作一个配对的索引文件1001，索引文件记录电子书的章节编号和章节的起始位置等信息；

根据电子书本身的章节结构将电子书划分为若干个章，每章划分为若干个节，每个节划分为若干个小节，每个小节的开始位置作为一个节点，也就是小节的起点，每个章或节的第一个小节的起点作为章或节的起点；

参考图11，每个章或节及小节在索引文件1102中对应一条记录，每条记录包括章1121或节1122的编号、章或节或小节1123的起点距离文件开始位置的字节数；

对于只需要在前进和后退时进行快速定位、而不需要按照章节进行检索定位的音视频文件，其索引文件1101的每条记录可以只包含小节的起点距离文件开始位置的时间戳；

对于音频版和视频版电子书的索引文件1103，其记录中还可以包含与语音同步的文字1131；

参考图13，对于视频版电子书的索引文件1302，其记录中可以包含与语音同步的文字1323，也可以不包含与语音同步的文字1301；

值得重视的是，本发明的包含语音同步文字的索引文件1302，其与目前视频文件配套的SRT字幕文件1303是不同的：

首先，在SRT字幕文件中仅仅包含字幕的开始时间1331、结束时间1332、字母文字1333，当然还有序号；而本发明除了字幕的开始时间1321、结束时间1322、字母文字1323以外，还包含一个场景编号1324，所述场景编号就是本发明的章节编号，用于在叙述性文字(如剧本、文字版教材)中引用的位置编号，当本发明的手机或便携式媒体播放器在显示叙述性文字时，用户可打开其中的关键字链接(其中含有场景编号)，而媒体播放器可直接定位到编号所指定的位置播放；

另一方面，SRT字幕文件唯一用途就是显示字幕，而本发明索引文件的目的是为了准确定位到指定的位置播放，除了包括上述的直接定位用途外，还可利用索引文件中的小节来快速前进到下一个节点和后退到上一个节点，或是利用索引文件中的章节编号来快速前进到下一个场景和后退到上一个场景，相比之下，目前市场上的媒体播放器在播放视频文件时只能前进和后退一个固定时间间隔，而对于利用视频学习语言课程或其它教程的用户来讲，只有直接前进或后退到一个语句的开始处才是有价值的，这也是SRT文件所做不到的功能；

同样，本发明索引文件中的节点也便于在用户按下重复播放按键时、快速后退到当前小节的开始节点重放当前小节，在这方面，现有市场上的媒体播放器在播放音频文件或视频文件时是没有这一功能的。

另外，与上述的视频部分一样，参考图14，本发明的包含语音同步文字的索引文件1401，其与目前音频文件配套的LRC歌词文件1402也是不同的：

LRC歌词文件除了文件头部学习外，主要包含的信息就是歌词的同步时间和歌词，而在本发明音频文件的索引文件1401中，除了同步时间和歌词以外，还有音频文件的章1411和/或节1412的编号，媒体播放器可直接定位到指定的章节位置播放，也可快速前进或后退到一个语句或段落的开始处，这对于学习语言或其它有声教材的人来说具有很大的价值；

尤其重要的是，对于学习语言的用户，一般情况下他们是不需要看与语音同步的文字提示的，所以不论是LRC文件、还是SRT字幕文件，其用途并不是很大，他们需要的就是不断地“听”，而不是“看”。但他们也常常有听不清楚的时候，这时候他们最需要的不是看，而是再次听一遍刚刚没有听清楚的内容，所以，本发明也正好可以满足他们的这一愿望：音频索引文件1101和1102、视频索引文件1301只要包含每一句话的开始位置信息即可；当然，在播放视频文件时他们也可以“看”，但是这个“看”是看画面里面的背景和人物的身体语言，从而进一步帮助他们“听”清楚里面人物的对话——这是他们看电影学语言不要字幕的原因。

B、识别关键字

通过上面的文件组织结构，本发明提供了一种分析和处理一个字符串是否包含电子书关键字的方法，包括如下内容：

参考图1，逐一打开目录文件中的关键字文件101，读取其中所有关键字，逐一将关键字在被传入的字符串扫描102，判断其是否包含此关键字103；

如果没有此关键字，则读取下一个关键字102；

如果有此关键字，则进一步判断此关键字下有哪些版本的电子书105，如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接106；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边增加一个音频播放器和/或视频播放器的图标或特殊字符、以音频版和/或视频版电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接108、110；

所有关键字扫描完成后，如果字符串中没有任何关键字120，则返回空字符串130；否则，返回一个还有链接的新的格式化字符串133。

C、可定位的电子书阅读器

作为上述方法的一个应用，本发明提供了一种可定位的文字版电子书阅读器，如果被打开的文字版电子书有配对的索引文件，阅读器可查找索引文件的章节位置信息进行定位，包括：

参考图10，当电子书阅读器被指定要打开一电子书的某章某节开始的几节内容(如15章1节至4节)时，首先打开该电子书的文件1002和配对的索引文件1001，以该章1011该节1012的起点作为文字段的起点，以最后一节1013的下一节1014的起点作为终点；如果文字段的最后一节就是电子书的最后一节，则以电子书的终点作为文字段的终点；

阅读器在索引文件1001的记录中查找并读出文字段起点1011的字节数2657和文字段终点1014的字节数2755；

电子书阅读器读出文字段的内容、并在屏幕上显示出该文字段的内容、或是自起点开始的一个满屏的文字内容；

当用户按下前进或后退按钮时，阅读器根据索引自动跳到下一节或后退到前一节，并显示出该节开始的一个满屏的文字内容；

如果被打开的文字版电子书没有配对的索引文件，则阅读器按照普通的方式显示文字内容，当用户按下前进、后退按钮时播放器按照普通的方式前进或后退；

参考图6，当一个文件600被打开以后，电子书阅读器可自动或手动地分析被打开文件的被显示部分是否包含关键字文件中的关键字；

如果没有任何关键字，则按照普通的文字形式显示电子书；

如果有，则除了显示非关键字的文字外，判断关键字文件中的关键字下有哪些版本的电子书；

如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接602；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边、以链接的形式显示一个音频播放器和/或视频播放器的图标或特殊字符；

如果被打开文件的被显示部分含有电子书的链接，电子书阅读器还可让用户移动光标601到链接上来选择、打开其中的文字版/音频版/视频版的电子书。

D、媒体播放器

作为上述方法的一个应用，本发明提供了一种可定位的媒体播放器，其特征在于，如果被打开的音频文件或视频文件有配对的索引文件，则播放器可查找索引文件的章节位置信息进行定位和播放，包括：

参考图11，当播放器被指定要播放某一音/视频文件的某一章自某一节开始的音/视频段时，播放器首先打开音/视频文件及其配对的索引文件1102，并读取索引文件中的所有记录，以该章该节的起点作为音/视频段的起点，以最后一节的下一节的起点作为终点；如果音/视频段的最后一节就是音/视频文件的最后一节，则以文件的结束位置作为音/视频段的终点；

播放器在索引文件的记录中检索出音/视频段的起点和终点的时间戳；然后自动定位到音/视频段的起点并开始播放，直到音/视频段的终点时停止；

参考图4，与普通的MP3或MP4播放器一样，本发明的媒体播放器也有按键前进418、后退414、上一首415、下一首419、播放/暂停411、停止413，而为了更加方便用户的操作，本发明的播放器还提供了重放416、向上412、向下417按键；另外，本发明播放器也应当有显示屏400，以便显示标题401、时间403、以及文字406；

当用户按下前进418或后退按钮414时，播放器根据索引直接跳到下一个小节的起点、或后退到前一个小节的起点，并开始播放；

播放视频文件时，按下下一首419或上一首418按钮时，播放器根据索引直接跳到下一场景的起点、或后退到上一场景的起点，并开始播放；

参考图4，当用户按下重放按钮416时，播放器自动判断当前小节是否刚刚开始播放，如果不是，则后退到当前播放小节的起点，如果是，则播放器后退到前一个小节的起点，并开始播放；

如果正在播放的音/视频文件没有配对的索引文件，则当用户按下前进418、后退按钮414时播放器按照普通的方式前进或后退，而重放按钮则以AB按钮的方式工作。

值得提出的是，目前市场上有一种PSP式的学习机播放其定制的语言课程时可以前进、后退和重放一个完整的语句，然而，其与本发明的根本不同之处有：一是此功能仅限于播放其专门定制的语言课程，用户想以此方式播放其它的音频文件就完全没有办法；二是不能用于播放视频教程；三是必须同时显示文字；四是它没有设置硬件的重放、前进、后退按键，用户使用依然不方便。实际上，它仅仅是利用类似LRC文件来实现这一功能的，如果没有LRC文件就不能实现，而本发明的索引文件是不要字幕而实现前进、后退和重放一个完整的语句，在实现方法上有很大的不同。

E、一种学习平台手机

本发明的主要目的是提供一种可作为学习平台的手机，其具有中央处理单元、话音通信模块、短信接收模块、短信发送模块、以及用户接口模块，还具有如下特征：

存储模块，包括固定存储器和可插拔的存储器，用于存储具有规定格式的文字文件、音视频文件及其索引文件、关键字文件、目录文件等；

目录管理模块，用于在目录文件中的添加、删除、禁止、解禁任何一个关键字文件；所述目录文件用于列出不同电子书专辑的关键字文件的名称及其存储位置；所述电子书指具有一定格式的电子文件，包括文字、图片、音频、视频等版本；所述关键字文件用于列出专辑的简称、全称和一个关键字列表，列表中包含电子书的简称、全称、文字版的文件名、音频版的文件名、视频版的文件名等信息；所述禁止，是指便携设备在检索关键字时不检查被禁止的关键字文件，但仍可从目录中打开该关键字文件所代表的电子书专辑；所述解禁，是指手机在检索关键字时必须检查此关键字文件，图7；

分析处理模块，用于分析被传递的字符串中是否含有关键字文件中的关键字，并将关键字名称和章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立链接项；产生一个新的格式化的字符串后返回，图1；

具有自动定位功能的电子书阅读器，在被调用时可接收文件名和章节编号等参数的传递，用于根据被传递的参数打开指定的电子书，同时自动读取指定的一个或多个连续的章节、并显示在屏幕上，图6；以及，

具有自动定位功能的媒体播放器，在被调用时可接收文件名和章节编号等参数的传递，用于根据被传递的参数打开指定的音/视频文件、同时自动定位到指定的位置开始播放、并在播放完指定的音/视频段后自动停止；播放器还可根据用户的选择同步显示出与语音同步的文字。

下面进一步叙述本发明手机的功能实现：

1)本发明手机的主要特点在于，其短信阅读器还具有对被打开短信的文字内容进行分析处理的功能：

参考图1和图15，当一条短信被打开以后，短信阅读器1503自动或手动地调用分析处理模块1501分析被打开的短信中是否包含关键字文件1500中的关键字；

如果没有任何关键字，则按照普通的文字形式显示短信；

如果有，则除了显示非关键字的文字外，判断关键字文件中的关键字下有哪些版本的电子书，参考图5、图9；

如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接的参数建立一个链接501；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边、以链接的形式显示一个播放音频和/或播放视频的图标或特殊字符502；

参考图15，如果被打开的短信中含有电子书的链接，用户在短信阅读器1503中可选择打开电子书，短信阅读器1503可调用电子书阅读器1511打开其中指定章节的文字版电子书，也可调用媒体播放器1512打开其中指定章节的音视频版的电子书。

2)本发明手机的具有自动定位功能的电子书阅读器，也具有对被打开文件的文字内容进行分析处理的功能：

参考图15，当一个文件被打开以后，电子书阅读器1502自动或手动地调用分析处理模块1501分析被打开文件的被显示部分是否包含关键字文件1500中的关键字；

如果没有任何关键字，则按照普通的文字形式显示电子书；

如果有，则除了显示非关键字的文字外，判断关键字文件中的关键字下有哪些版本的电子书；

如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边、以链接的形式显示一个音频播放器和/或视频播放器的图标或特殊字符；

参考图15，如果被打开文件的被显示部分含有电子书的链接，用户在电子书阅读器1502中可选择打开电子书，电子书阅读器1502可再次调用电子书阅读器1511打开其中指定章节的文字版电子书，也可调用媒体播放器1512打开其中指定章节的音视频版的电子书。

3)本发明手机的媒体播放器可按照被播放的音频文件或视频文件的索引文件中的节点进行定位和播放：

当媒体播放器被指定要播放某一音/视频文件的某一章自某一节开始的音/视频段时，播放器首先打开音/视频文件及其配对的索引文件，并读取索引文件中的所有记录，以该章该节的起点作为音/视频段的起点，以最后一节的下一节的起点作为终点；如果音/视频段的最后一节就是音/视频文件的最后一节，则以文件的结束位置作为音/视频段的终点；

播放器在索引文件的记录中检索出音/视频段的起点和终点的时间戳；然后自动定位到音/视频段的起点并开始播放，直到音/视频段的终点时停止；

当用户按下前进或后退按钮时，播放器根据索引直接跳到下一个小节的起点、或后退到前一个小节的起点，并开始播放；

播放视频文件时，按下下一首或上一首按钮，播放器根据索引直接跳到下一场景的起点、或后退到上一场景的起点，并开始播放；

当用户按下重放按钮时，播放器自动判断当前小节是否刚刚开始播放，如果不是，则后退到当前播放小节的起点，如果是，则播放器后退到前一个小节的起点，并开始播放；

当正在播放的小节在索引文件的记录中含有与语音同步的文字时，播放器在显示屏上同步显示出文字。

现在，前述案例的要求已经可以实现：当这个大学生在接到学校的学习指导短信时，已经可直接打开并定位到指定的章节；参考图6，他在阅读电子书时即可移动光标601直接打开书中引用的其它电子书、并定位到指定的章节位置显示；他在用手机听英语听力教材时，如果有一句没有听清楚，他只需按下一个重放按键，手机的媒体播放器即可将刚刚听过的完整语句再播放一遍。

4)参考图2、图3，利用本发明手机的识别关键字功能，手机还可以建立一个社团活动管理模块，将社团活动的短信调整转换成一个社团活动信息列表，用户可以随时查看每次活动的内容。

为了更好地为社团成员提供服务，还可以建立一个短信发布中心，这样就可以更加发挥本发明手机的优点，让社团成员在接收到短信后即可马上看到相关电子书内容，可方便快捷地了解、参与社团活动的建设。

值得提出的是，由于本发明的手机具有识别关键字的功能，而且让手机检索哪些关键字不仅是可以随着用户的意愿改变的，也可以由电子书发行人发行，所以，本发明手机将无可非议地成为一个移动学习平台，可以为各种社团组织尤其是远程教育结构提供极大的方便。

本发明不被限制在以上所描述的特定实施方式中，而是包括所有符合其发明思路的变型。

Claims (8)

1.一种便携设备用电子书的组织和使用方法，其特征在于，具有一个电子书的组织结构，包括如下内容：

一个便携设备至少含有一个目录文件，目录文件中列有一个或多个关键字文件的名称及其存储位置，一个关键字文件代表一个电子书专辑；

一个便携设备可通过目录文件管理多个电子书专辑，每个电子书专辑可含有多部电子书，每一部电子书可包含文字版、音频版、视频版；

为每个电子书专辑制作一个关键字文件，关键字文件中含有电子书专辑的简称、全称和一个关键字列表，列表中含有每部电子书的简称、全称、文字版的文件名、音频版的文件名、视频版的文件名，其中，电子书专辑的简称、全称、每部电子书的全称和简称为关键字；

为每个版本的电子书制作一个配对的索引文件，索引文件记录电子书的章节编号和章节的起始位置；

根据电子书本身的章节结构将电子书划分为若干个章，每章划分为若干个节，每个节划分为若干个小节，每个小节的开始位置作为一个节点，也就是小节的起点，每个章或节的第一个小节的起点作为章或节的起点；

每章或节及小节在索引文件中对应一条记录，每条记录包括章或节的编号、章或节或小节的起点距离文件开始位置的字节数；

特别地，对于音频版和/或视频版的电子书，也需要为每个音频版和/或视频版电子书制作一个与文字版电子书的索引文件相对应的索引文件：

将音/视频版电子书划分为若干个章，每章划分为若干个节，每个节划分为若干个小节，每个小节的开始位置作为一个节点，也就是小节的起点，每个章或节的第一个小节的起点作为章或节的起点；

音/视频版电子书的小节的划分原则是，对有语音信息的以语句为小节，对没有语音信息的以方便重复播放的片段为小节；

电影、电视剧类视频文件中的节就是场景，原则上是剧本中的每个场景为一节，一句话为一小节，没有对白的以方便重放的片段为一小节；

教材类视频文件中的节按照课本的组织结构划分，一句话为一小节；

音/视频版电子书的每个章或节及小节在索引文件中有一条记录，每条记录包括章或节的编号、以及章或节或小节的起点距离文件开始位置的字节数或时间戳；

对于只需要在前进和后退时进行快速定位、而不需要按照章节进行检索定位的音视频文件，其索引文件的每条记录只包含小节的起点距离文件开始位置的字节数或时间戳。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，还有一便携设备分析和处理一个字符串是否包含电子书关键字的过程，包括：

1)逐一打开目录文件中的关键字文件，读取其中所有关键字，逐一将关键字在字符串中扫描，判断字符串是否含有此关键字；

2)如果没有此关键字，则读取下一个关键字；

3)如果有此关键字，则进一步判断此关键字下有哪些版本的电子书，如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接；

4)如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边增加一个音频播放器和/或视频播放器的图标或特殊字符、以音频版和/或视频版电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接；

5)所有关键字扫描完成后，如果字符串中没有任何关键字，则返回空字符串；否则，

6)返回一个还有链接的新的格式化字符串。

3.一种可定位的文字版电子书阅读器，其特征在于，如果有与被打开的文字版电子书配对的索引文件，阅读器可查找索引文件的章节位置信息进行定位，并可进一步识别内容中的关键字，包括：

当电子书阅读器被指定要打开一电子书的某章某节开始的几节内容时，首先打开该电子书的文件和配对的索引文件，以该章该节的起点作为文字段的起点，以最后一节的下一节的起点作为终点；如果文字段的最后一节就是电子书的最后一节，则以电子书的终点作为文字段的终点；

阅读器在索引文件的记录中查找并读出文字段起点的字节数和文字段终点的字节数；

阅读器读出文字段的内容、并在屏幕上显示出该文字段的内容、或是自起点开始的一个满屏的文字内容；

当用户按下前进或后退按钮时，阅读器根据索引自动跳到下一节或后退到上一节，并显示出该节开始的一个满屏的文字内容；

如果被打开的文字版电子书没有配对的索引文件，则阅读器按照普通的方式显示文字内容，当用户按下前进、后退按钮时播放器按照普通的方式前进或后退；

当文件被打开以后，电子书阅读器可自动或手动地分析被打开文件的被显示部分是否包含关键字文件中的关键字；

如果没有任何关键字，则按照普通的文字形式显示电子书；

如果有，则除了显示非关键字的文字外，判断关键字文件中的关键字下有哪些版本的电子书；

如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边、以链接的形式显示一个音频播放器和/或视频播放器的图标或特殊字符；

如果被打开文件的被显示部分含有电子书的链接，电子书阅读器还可让用户移动光标到链接上来选择、打开其中的文字版/音频版/视频版的电子书。

4.一种可定位的媒体播放器，其特征在于，如果被打开的音频文件或视频文件有配对的索引文件，则播放器可查找索引文件的章节位置信息进行定位和播放，包括：

当播放器被指定要播放某一音/视频文件的某一章自某一节开始的音/视频段时，播放器首先打开音/视频文件及其配对的索引文件，并读取索引文件中的记录，以该章该节的起点作为音/视频段的起点，以最后一节的下一节的起点作为终点；如果音/视频段的最后一节就是音/视频文件的最后一节，则以文件的结束位置作为音/视频段的终点；

播放器在索引文件的记录中检索出音/视频段的起点和终点的字节数或时间戳；

播放器自动定位到音/视频段的起点并开始播放，直到音/视频段的终点时停止；

当用户按下前进或后退按钮时，播放器根据索引直接跳到下一个小节的起点、或后退到上一个小节的起点，并开始播放；

播放视频文件时，当用户按下下一首或上一首按钮时，播放器根据索引直接跳到下一场景的起点、或后退到上一场景的起点，并开始播放；

当用户按下重放按钮时，播放器自动判断当前小节是否刚刚开始播放，如果不是，则后退到当前播放小节的起点，如果是，则播放器后退到前一个小节的起点，并开始播放；

如果正在播放的音/视频文件没有配对的索引文件，则当用户按下前进、后退按钮时播放器按照普通的方式前进或后退，而重放按钮则以AB按钮的方式工作。

5.一种可作为学习平台的手机，其具有中央处理单元、话音通信模块、短信接收模块、短信发送模块、以及用户接口模块，其特征在于，还包括：

存储模块，包括固定存储器和可插拔的存储器，用于存储具有规定格式的文字文件、音视频文件及其索引文件、关键字文件、目录文件；

目录管理模块，用于在目录文件中的添加、删除、禁止、解禁任何一个关键字文件；所述目录文件用于列出不同电子书专辑的关键字文件的名称及其存储位置；所述电子书指具有一定格式的电子文件，包括文字、图片、音频、视频；所述关键字文件用于列出专辑的简称、全称和一个关键字列表，列表中包含电子书的简称、全称、文字版的文件名、音频版的文件名、视频版的文件名；所述禁止，是指便携设备在检索关键字时不检查被禁止的关键字文件，但仍可从目录中打开该关键字文件所代表的电子书专辑；所述解禁，是指手机在检索关键字时必须检查此关键字文件；

分析处理模块，用于分析被传递的字符串中是否含有关键字文件中的关键字，并将关键字名称和章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立链接项；产生一个新的格式化的字符串后返回；

具有自动定位功能的电子书阅读器，在被调用时可接收文件名和章节编号类的参数传递，用于根据被传递的参数打开指定的电子书，同时自动读取指定的一个或多个连续的章节、并显示在屏幕上；以及，

具有自动定位功能的媒体播放器，在被调用时可接收文件名和章节编号类的参数传递，用于根据被传递的参数打开指定的音/视频文件、同时自动定位到指定的位置开始播放、并在播放完指定的音/视频段后自动停止；播放器还可根据用户的选择同步显示出与语音同步的文字。

6.如权利要求5所述的手机，其特征在于，其短信阅读器还具有对被打开短信的文字内容进行分析处理的功能：

当一条短信被打开以后，短信阅读器自动或手动地调用分析处理模块分析被打开的短信中是否包含关键字文件中的关键字；

如果没有任何关键字，则按照普通的文字形式显示短信；

如果有，则除了显示非关键字的文字外，判断关键字文件中的关键字下有哪些版本的电子书；

如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接的参数建立一个链接；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边、以链接的形式显示一个播放音频和/或播放视频的图标或特殊字符；

如果被打开的短信中含有电子书的链接，短信阅读器还可以让用户移动光标到链接上来选择、打开其中的文字版/音频版/视频版的电子书。

7.如权利要求5所述的手机，其特征在于，所述具有自动定位功能的电子书阅读器，还具有对被打开文件的文字内容进行分析处理的功能：

当一个文件被打开以后，电子书阅读器自动或手动地调用分析处理模块分析被打开文件的被显示部分是否包含关键字文件中的关键字；

如果没有任何关键字，则按照普通的文字形式显示电子书；

如果有，则除了显示非关键字的文字外，判断关键字文件中的关键字下有哪些版本的电子书；

如果有文字版的电子书，则将电子书的简称或全称及章节编号作为名称、电子书的文件名和章节编号作为链接参数建立一个链接；

如果有音频版和/或视频版的电子书，则在电子书的链接旁边、以链接的形式显示一个音频播放器和/或视频播放器的图标或特殊字符；

如果被打开文件的被显示部分含有电子书的链接，电子书阅读器还可让用户移动光标到链接上来选择、打开其中的文字版/音频版/视频版的电子书。

8.如权利要求5所述的手机，其特征在于，所述媒体播放器可按照被播放的音频文件或视频文件的索引文件中的节点进行定位和播放：

索引文件将音/视频文件划分为若干个章，每章划分为若干个节，每个节划分为若干个小节，每个小节的开始位置作为一个节点，也就是小节的起点，每个章或节的第一个小节的开始位置作为章或节的起点；

音/视频文件的每章或节及小节在索引文件中有一条记录，每条记录包括章或节的编号、章或节或小节的起点距离文件开始位置的字节数或时间戳；

当媒体播放器被指定要播放某一音/视频文件的某一章自某一节开始的音/视频段时，播放器首先打开音/视频文件及其配对的索引文件，并读取索引文件中的所有记录，以该章该节的起点作为音/视频段的起点，以最后一节的下一节的起点作为终点；如果音/视频段的最后一节就是音/视频文件的最后一节，则以文件的结束位置作为音/视频段的终点；

播放器在索引文件的记录中检索出音/视频段的起点和终点的字节数或时间戳；

播放器自动定位到音/视频段的起点并开始播放，直到音/视频段的终点时停止；

当用户按下前进或后退按钮时，播放器根据索引直接跳到下一个小节的起点、或后退到前一个小节的起点，并开始播放；

播放视频文件时，按下下一首或上一首按钮时，播放器根据索引直接跳到下一场景的起点、或后退到上一场景的起点，并开始播放；

当用户按下复读按钮时，播放器自动判断当前小节是否刚刚开始播放，如果不是，则后退到当前播放小节的起点，如果是，则播放器后退到前一个小节的起点，并开始播放；

当正在播放的小节在索引文件的记录中含有与语音同步的文字时，播放器在显示屏上同步显示出文字。