CN101754446A - 一种切换情景模式的方法及手机 - Google Patents
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Abstract
本发明是关于一种情景模式切换方法及手机，所述的方法包括：设置周课程表，所述的周课程表记录周一至周日的复数个课程信息，每个课程信息至少包括课程开始时间及课程结束时间；存储所述的周课程表；在手机的时间到达零点时判断当天为周几，并从所述的周课程表中提取当天的课程信息；在手机的时间到达所述的当天的课程信息中的课程开始时间或课程结束时间时生成课程开始信号或课程结束信号；根据所述的课程开始信号或课程结束信号切换相应的情景模式。本发明为教师、学生提供一种在上课时自动切换情景模式以排除干扰、在下课时又能确保信息畅通、能及时获得上课提醒的手机及其实现方法，并且克服了现有技术中设置繁杂，容易出错的问题。
Description
技术领域
本发明涉及移动通信领域，特别是一种切换情景模式的方法及手机。
背景技术
随着移动通信技术的快速发展，手机已经得到普及，目前许多学生及教师都拥有自己的手机，这就使得上课时忘记将手机设置为静音模式的情况很容易发生，手机在上课时因为忘了设为静音(会议情景)而铃声大作，影响教学、学习；或下课时忘了转为标准情景而不能及时接电而带来麻烦和苦恼，还会因没有提醒而忘了时间发生迟到而痛苦，尤其对于不是每节课都要去上课的老师和大学生来说更是如此。
目前有一种基于手机日程表功能的“终端情景模式切换方法”，该方法为：在终端日程表的日程记录中设置情景模式和情景模式切换时间；当一个日程记录中所述设置的切换时间到达时，终端将当前情景模式切换为该日程记录中设置的情景模式。使用时它需要在该日程记录中设置的每一个日程开始时间，和在日程记录中设置每一个情景模式恢复时间。由于教师学生课节很多，如大中学生，每周有几十节课，且每天需上的课又可能不同，每节课要设上课的时间，又要设下课的时间，还有提醒时间。如在日程中设置繁多课程的上下课时间和提醒时间将变得十分繁难，并且极易将上下课时间设错、设乱。故虽能进行情景切换，但不能适应学生/教师繁多的课节变化。
将在申请(专利)号为CN200710090638.9的专利《终端情景模式切换方法和终端》作为本发明的现有技术合并于此。
发明内容
为了克服现有技术的上述缺陷，本发明提供一种情景模式切换方法，所述的方法包括：设置周课程表，所述的周课程表记录周一至周日的复数个课程信息，每个课程信息至少包括课程开始时间及课程结束时间；存储所述的周课程表；在手机的时间到达零点时判断当天为周几，并从所述的周课程表中提取当天的课程信息；在手机的时间到达所述的当天的课程信息中的课程开始时间或课程结束时间时生成课程开始信号或课程结束信号；根据所述的课程开始信号或课程结束信号切换相应的情景模式。
本发明还提供一种手机，所述的手机包括：课程表设置单元，所述的课程表设置单元提供课程表设置界面，用于设置周课程表，所述的周课程表记录周一至周日的复数个课程信息，每个课程信息至少包括课程开始时间及课程结束时间；课程表存储单元，用于存储所述的周课程表；课程表提取单元，在手机的时间到达零点时判断当天为周几，并从所述的课程表存储单元存储的周课程表中提取当天的课程信息；切换监测单元，用于在手机的时间到达所述的当天的课程信息中的课程开始时间或课程结束时间时生成课程开始信号或课程结束信号；情景模式切换单元，用于根据所述的课程开始信号或课程结束信号切换相应的情景模式。
本发明为教师、学生提供一种在上课时自动切换情景模式以排除干扰、在下课时又能确保信息畅通、能及时获得上课提醒的手机及其实现方法，并且克服了现有技术中设置繁杂，容易出错的问题。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明第一实施例中方法的流程图；
图2为本发明一实施例中手机的结构图；
图3为本发明一实施例中课程表的示意图；
图4为本发明第二实施例中方法的流程图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，本发明提供一种情景模式切换方法包括：
步骤S101：设置周课程表，所述的周课程表记录周一至周日的复数个课程信息，每个课程信息包括课程名称、课程开始时间及课程结束时间；
步骤S102：存储所述的周课程表；
步骤S103：在手机的时间到达零点时判断当天为周几，并从所述的周课程表中提取当天的课程信息；
步骤S104：在手机的时间到达所述的当天的课程信息中的课程开始时间或课程结束时间时生成课程开始信号或课程结束信号；
步骤S105：根据所述的课程开始信号或课程结束信号切换相应的情景模式。
图2所示为本发明的手机，所述的手机包括：
现有技术的手机本体206，其中包括中央处理器、射频单元、基带电路、日期模块、随机存储器(RAM)、客户识别模块(SIM：Subscriber IdentityModule)单元、液晶显示单元(LCD)等现有用户设备所具有的功能模块；
课程表设置单元201，所述的课程表设置单元提供课程表设置界面，用于设置周课程表，所述的周课程表记录周一至周日的复数个课程信息，每个课程信息包括课程名称、课程开始时间及课程结束时间；
课程表存储单元202，用于存储所述的周课程表；
课程表提取单元203，在手机的时间到达零点时判断当天为周几，并从所述的课程表存储单元存储的周课程表中提取当天的课程信息；
切换监测单元204，用于在手机的时间到达所述的当天的课程信息中的课程开始时间或课程结束时间时生成课程开始信号或课程结束信号；
情景模式切换单元205，用于根据所述的课程开始信号或课程结束信号切换相应的情景模式。
在步骤S101中，所述的课程表设置单元201提供课程表设置界面，用于设置周课程表，所述的周课程表记录周一至周日的复数个课程信息，每个课程信息包括课程名称、课程开始时间及课程结束时间。在所述的课程表设置界面中可显示如图3所示的常用课程表，其中的“课程”及“时间”项目由客户根据实际情况输入，课程表的形式还有很多，此处不再赘述。
在步骤S102中，所述的课程表设置单元201将设置好的周课程表存储于所述的课程表存储单元202。
在步骤S103中，所述的课程表提取单元203在手机的时间到达零点时判断当天为周几，并从所述的课程表存储单元202存储的周课程表中提取当天的课程信息。所述的课程表提取单元203监测手机的时间，在手机的系统时间到达凌晨0:00时，从手机日期模块获得当天为周几，例如当天为周四，则以周四为检索条件，从所述课程表存储单元202存储的周课程表中提取周四的课程信息，例如从图3所述的课程表提取出：课程7、开始时间11:10、结束时间12:00以及课程10、开始时间13:30、结束时间14:20，提取的信息可暂存于所述课程表提取单元203。
在步骤S104中，所述的切换监测单元204在手机的时间到达所述的当天的课程信息中的课程开始时间或课程结束时间时生成课程开始信号或课程结束信号。例如所述的切换监测单元204监测到手机的时间到达课程7的开始时间11:10时生成课程开始信号，在监测到手机的时间到达课程7的结束时间12:00时生成课程结束信号。
在步骤S105中，所述的情景模式切换单元205接收所述的课程开始信号或课程结束信号，并根据所述的课程开始信号或课程结束信号切换相应的情景模式根据所述的课程开始信号或课程结束信号切换相应的情景模式。例如根据所述的课程开始信号，将手机切换为静音模式(关闭铃声和/或振动)，根据所述的课程结束信号将手机切换为有声的标准模式。
在另一实施例中本发明的方法还包括：在根据课程结束信号切换情景模式后，以震动或铃音的方式提醒手机的未接来电及短信，可在本发明的手机中增设一个下课提醒单元，用于在所述的情景模式切换单元205根据课程结束信号切换情景模式后，调用手机的振动或铃音模块，以振动或铃音的方式提醒手机的未接来电及未阅读短信，也可以在控制屏幕显示未接来电及未阅读短信的提示信息。本发明的方法还可包括：在距课程开始时间之前的一预设时间提醒用户，可在手机中增设一个上课提醒单元，所述的上课提醒单元可提供一提醒时间设置界面，供用户输入一预设时间，本发明中的一个优选实施例是可以在课程表中选择需要提醒的课程并设置所述的预设时间，例如选择周二的课程9这种容易被遗忘的课程，并将所述的预设时间设置为30分钟，这样所述的上课提醒单元会在监测到距所述的课程9开始时间还有30分钟时启动通过振铃等方式提醒用户课程将要开始。
在另一实施例中，本发明的方法还包括：提供课程信息更改设置操作界面，供用户更改课程信息或更改从周课程表中提取的当天课程信息，可在本发明的手机中增设一个课程信息更改模块，用于提供课程信息更改设置操作界面，供用户更改存储于所述的课程表存储单元中的课程信息或更改从所述的课程表存储单元存储的周课程表中提取的当天课程信息，这样可以应对课程改变或临时调课的情况，所述的课程信息更改模块同样可以删除课程信息以应对课程取消的情况，该步骤可以不限制与本发明方法中步骤的先后顺序，此处主要涉及数据的修改和删除，修改及删除数据为本领域技术人员所熟知，此处不再赘述。
在又一实施例中，本发明的方法还包括：设置接收到课程开始信号或课程结束信号时所切换的情景模式。本发明的情景模式切换单元205可包括：情景模式设置子模块，用于设置所述的情景模式切换单元接收到课程开始信号或课程结束信号时所切换的情景模式，即用户可以依据自己的需要设置在在接收到所述的课程开始信号或课程结束信号时切换自己定义的情景模式。
如图4所示另一实施例中本发明方法的流程图，本实施例中的方法与图1所述示的实施例中的方法的区别在于，本实施例中的方法将步骤S103改进为：
步骤S1031，设置休假日期，在手机时间到达零点时判断当天是否处于休假日期中；
步骤S1032，如果是则禁止发出课程开始信号或课程结束信号；
步骤S1033，如果不是则判断当天为周几，并从所述的周课程表中提取当天的课程信息。
为实现上述方法，本发明的手机还包括休假模块用于，设置休假日期，在手机时间到达零点时判断当天是否处于休假日期中，如果是则禁止发出课程开始信号或课程结束信号，如果不是则判断当天为周几，并从所述的周课程表中提取当天的课程信息。
本发明中涉及到的提醒方式可以采用文字、图像、声音、振动或者之前几项相结合的各种方式进行提醒。
以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围内。
Claims (10)
1.一种情景模式切换方法，其特征在于，所述的方法包括：
设置周课程表，所述的周课程表记录周一至周日的复数个课程信息，每个课程信息至少包括课程开始时间及课程结束时间；
存储所述的周课程表；
在手机的时间到达零点时判断当天为周几，并从所述的周课程表中提取当天的课程信息；
在手机的时间到达所述当天的课程信息中的课程开始时间或课程结束时间时生成课程开始信号或课程结束信号；
根据所述的课程开始信号或课程结束信号切换相应的情景模式。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的方法还包括：
在根据课程结束信号切换情景模式后，提醒用户手机的未接来电及短信；
以及在手机的时间到达所述当天的课程信息中的课程开始时间之前的一预设时间提醒用户。
3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的方法还包括：提供课程信息更改设置操作界面，供用户更改课程信息或更改从周课程表中提取的当天课程信息。
4.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的方法还包括：设置接收到课程开始信号或课程结束信号时所切换的情景模式。
5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的方法还包括：设置休假日期，在手机时间到达零点时判断出当天处于休假日期则禁止发出课程开始信号或课程结束信号。
6.一种手机，其特征在于，所述的手机包括：
课程表设置单元，所述的课程表设置单元提供课程表设置界面，用于设置周课程表，所述的周课程表记录周一至周日的复数个课程信息，每个课程信息至少包括课程开始时间及课程结束时间；
课程表存储单元，用于存储所述的周课程表；
课程表提取单元，在手机的时间到达零点时判断当天为周几，并从所述的课程表存储单元存储的周课程表中提取当天的课程信息；
切换监测单元，用于在手机的时间到达所述的当天的课程信息中的课程开始时间或课程结束时间时生成课程开始信号或课程结束信号；
情景模式切换单元，用于根据所述的课程开始信号或课程结束信号切换相应的情景模式。
7.如权利要求6所述的手机，其特征在于，所述的手机还包括：
下课提醒单元，用于在所述的情景模式切换单元根据课程结束信号切换情景模式后，提醒用户手机的未接来电及短信；
上课提醒单元，用于在距课程开始时间之前的一预设时间提醒用户。
8.如权利要求6所述的手机，其特征在于，所述的手机还包括：课程信息更改模块，用于提供课程信息更改设置操作界面，供用户更改存储于所述的课程表存储单元中的课程信息或更改从所述的课程表存储单元存储的周课程表中提取的当天课程信息。
9.如权利要求6所述的手机，其特征在于，所述的情景模式切换单元包括：情景模式设置子模块，用于设置所述的情景模式切换单元接收到课程开始信号或课程结束信号时所切换的情景模式。
10.如权利要求6所述的手机，其特征在于，所述的手机还包括休假模块用于，设置休假日期，在手机时间到达零点时判断出当天处于休假日期则禁止发出课程开始信号或课程结束信号。
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