CN101299262A

CN101299262A - 网络协同教育系统

Info

Publication number: CN101299262A
Application number: CNA2007100279128A
Authority: CN
Inventors: 陈新
Original assignee: Individual
Current assignee: SHENZHEN MONTNETS TECHNOLOGY Co Ltd
Priority date: 2007-04-30
Filing date: 2007-04-30
Publication date: 2008-11-05

Abstract

本发明网络协同教育系统包括：教育行政管理部门系统，用以提供最新的政策、法规及相关的宣播文件下达给其他用户；服务中心管理系统；社区用户应用系统；研究中心管理系统；学生用户应用系统，其存储有学生成员列表，用以完成进行学籍注册以及登录身份认证；专家用户系统；学校用户管理系统；以及老师用户管理系统，该系统能够让班主任或任课老师方便地管理自己所辖的家长与学生。本发明提供的网络教育协同系统利用网络进行在线教务管理和各种在线沟通等教学活动，运用现代信息技术为家长及学生提供更多的资讯与服务，同进也是通协同教育系统的入口。此系统是一个集协同教育学习、服务与研究的平台，更是促进现代信息化教育。

Description

网络协同教育系统

【技术领域】

本发明涉及一种网络协同教育系统，是以互联网技术为主，延伸至移动数据技术以及PSDN技术，为广大的中小学学校及幼儿园建立一个功能强大、高效实用的家、校和社区互联，协同教育系统，使学校教育、家庭教育和社区教育有机的结合起来，形成一个在新形式下和新的育人环境下，目标一致、功效显著(1+1+1＞3)的协同教育系统。

【背景技术】

随着家长对教育的投资越来越大和对教育的重视程度越来越高，家长迫切需要及时了解孩子在学校的情况及该如何配合老师的工作，老师也希望对孩子的教育能够延伸到家庭，家长能配合老师共同做好教育工作。“望子成龙”、“望女成凤”不仅是父母的心愿，也是园丁辛勤工作的目标。在孩子身心发育以及德、智、体、美、劳全面发展的的较长时期，学校、老师和家长之间的密切配合，特别是家长与老师之间的即时沟通与互动就显得尤为重要。

就目前而言，学校和家长沟通的方式很单一，仅限于开家长会、写条子等基本形式，随着经济的发展，家长由于工作繁忙不可能定期同老师会面，定期同老师会谈可能会打乱家长的工作计划；同时由于大部分中小学校的电话数量有限，因此老师不可避免的要在家中接听家长的电话，这样也会有许多的不便。双方在沟通的选择上都比较被动。家校协同模式存在着明显的局限性。

学校、家长、学生与社会的教育协同中，在有些地区已经有了一些应用，例如：社会实践活动，亲子活动等，虽然有了一些实际的应用范例，但是还不能够让全社会形成一种协力教育的局面，尤其是中国经济发展快速的前提下，出现一些社会单元，无视教育的主体学生，成立“黑网吧”等，公然将有些青少年引向不正确的人生方向，因此只有呼吁全社会来参与教育，引导大众共同促进教育与有效提升教育方法，才能促进全社会文明进步的发展。

因此，建立一个适合中国国情的、技术先进的协同教育系统，是学校教育与社会教育共同促进家庭教育的广泛市场需求，也是现代素质教育的要求。利用普通公共电话交换网(PSTN)、移动通信网(Mobile)、国际互联网(Internet)，为学校提供一种有效、便利、及时的教学沟通交流辅助服务系统，同时为老师和家长之间提供一条多功能的信息交换渠道，使老师和家长能及时了解孩子的情况，促进教育的质量和效率。同时建设一个大型的协同教育门户网站，吸纳各界教育专家提供指导和学习内容，为学生提供学习、交流的空间，供学生在此交流学习经验，探讨学习方法等。

二十一世纪进入了信息发展高速路，数码化革命给所有领域带来新的改变随着电脑办公自动化的普及，通过网络进行交流和沟通已经得到普遍应用。Internet(因特网)在世界上已不再单纯是一种技术，更主要的是Internet已成为一种新的经营模式，从4C (Connection、Communication、Commerce&Co-operation)层次上彻底改变了人类的工作、生活、学习和娱乐方式，正成为世界最大的公共资料库。

随着中国GSM、GPRS、CDMA移动网络覆盖与应用的普遍化，短信已经成为手机除通话外最重要的现代移动通讯联络方式，它已走进中国百姓日常生活的方方面面，2002年7月教育部将《家校沟通的研究与应用》作为十五规划的一项重要课题正式立项！

网络协同教育系统正是在这一背景下应运而生的。系统基于INTERNET，完全以B/S模式开发，不受时间、地域对软件系统的影响，系统结构合理高效，以所有学校的数据库采用主机托管的方式存放于梦网科技机房内，以WEB方式凭帐号密码远程访问“协同教育平台”为数据中心，管理自己的数据库。学校无须任何软硬件投资，即可建立起自己的家校互联中心。任何一个家长，只要拥有一部手机或电脑，就可以随时随地的掌握到孩子在学校的学习成绩、表现情况、家长会内容、伙食等等状况。任何一个老师无论在什么地方，只要拥有手机或者可以上网的电脑都可以即时的接收、查询以及回复学校和家长的信息，同时与社会有个交流与互动的窗口。

【发明内容】

针对上述存在的问题，本发明的目的，是提供一种学校无须任何软硬件投资，即可建立起自己的家校互联中心。任何一个家长，只要拥有一部手机或电脑，就可以随时随地的掌握到孩子在学校的学习成绩、表现情况、家长会内容、伙食等等状况。任何一个老师无论在什么地方，只要拥有手机或者可以上网的电脑都可以即时的接收、查询以及回复学校和家长的信息，同时与社会有个交流与互动的网络协同教育系统。

为了达到上述目的，本发明网络协同教育系统包括：一教育行政管理部门系统，用以提供最新的政策、法规及相关的宣播文件下达给其他用户；一服务中心管理系统，用于服务于各类用户；一社区用户应用系统，用于发表自己的资源信息，解答或处理家长、教育主管部门或学校老师等各类关于社区的各类建议；一研究中心管理系统，研究主心主要由教育界各个研究方向的专家与各类通讯技术专家组成；一家长用户应用系统，其存储有家长成员列表，接收来自教育行政部门、专家、学校、老师、服务系统的各类资讯与个性化信息；一学生用户应用系统，其存储有学生成员列表，用以完成进行学籍注册以及登录身份认证；一专家用户系统，该系统和上述各种用户的教育需求与进行互动交流的；一学校用户管理系统，主要是用于管理全校的老师及学生家长，并能够及时将学校的各类资讯与通知直接下达给对应的家长或老师；一老师用户管理系统，该系统能够让班主任或任课老师方便地管理自己所辖的家长与学生。

其中，所述学生用户应用系统包括密码生成，修改以及查询的功能。其中，所述专家系统和大量的资源服务数据连接，让专家能够有效地将问题与解决的指导完成。

其中，所述老师用户管理系统包括`相关资讯数据库、专家系统连接。

其中，所述教育行政管理部门系统的主要模块有：互动与管理，协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、博客、论坛。

其中，服务中心管理系统主要模块有：信息互动、查询统计、用户管理、费用设置、控制面板、密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，社区用户应用系统主要模块有：互动与管理、查询统计、社团管理、控制面板、密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，所述研究中心管理系统主要栏目有：互动与管理、信息互动、专家管理、增值管理、文档管理、文章栏目管理、控制面板与密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，家长用户应用系统主要栏目有：家校互联、信息互动、查询统计、控制面板与密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，学生用户应用系统主要栏目有：家校互联、信息互动、查询、控制面板与密码修改、阳光博客、阳光论坛等。

其中，专家用户系统主要栏目有：互动与管理、发表文章、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，学校用户管理系统主要栏目有：信息互动、校园公告、查询统计、校务管理、控制面板、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，老师用户管理系统主要栏目有：家校互联、信息互动、查询统计、学生管理、控制面板、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

本发明的优点在于：本发明提供的网络教育协同系统利用网络进行在线教务管理和各种在线沟通等教学活动，运用现代信息技术为家长及学生提供更多的资讯与服务，同进也是通协同教育系统的入口。此系统是一个集协同教育学习、服务与研究的平台，更是促进现代信息化教育。

【附图说明】

图1为本发明网络协同教育系统的框架图；

图2为本发明网络协同教育系统的教育行政管理部门系统10的框架图；

图3为本发明网络协同教育系统的服务中心管理系统20的框架图；

图4为本发明网络协同教育系统的社区用户应用系统30的框架图；

图5为本发明网络协同教育系统的研究中心管理系统40的框架图；

图6为本发明网络协同教育系统的家长用户应用系统50，学生用户应用系统60的框架图；

图7为本发明网络协同教育系统的专家用户系统70的框架图；

图8为本发明网络协同教育系的学校用户管理系统80的框架图；

图9为本发明网络协同教育系统的老师用户管理系统90的框架图。其中，教育行政管理部门系统10，服务中心管理系统20，社区用户应用系统30，研究中心管理系统40，家长用户应用系统50，学生用户应用系统60，专家用户系统70，学校用户管理系统80，老师用户管理系统90。

【具体实施方式】

下面结合附图对本实用新型的结构进行进一步的说明。

图1为本发明网络协同教育系统的框架图，本发明网络协同教育系统包括：一教育行政管理部门系统10，用以提供最新的政策、法规及相关的宣播文件下达给其他用户；一服务中心管理系统20，用于服务于各类用户；一社区用户应用系统30，用于发表自己的资源信息，解答或处理家长、教育主管部门或学校老师等各类关于社区的各类建议；一研究中心管理系统40，研究主心主要由教育界各个研究方向的专家与各类通讯技术专家组成；一家长用户应用系统50，其存储有家长成员列表，接收来自教育行政部门、专家、学校、老师、服务系统的各类资讯与个性化信息；一学生用户应用系统60，其存储有学生成员列表，用以完成进行学籍注册以及登录身份认证；一专家用户系统70，该系统和上述各种用户的教育需求与进行互动交流的；一学校用户管理系统80，主要是用于管理全校的老师及学生家长，并能够及时将学校的各类资讯与通知直接下达给对应的家长或老师；一老师用户管理系统90，该系统能够让班主任或任课老师方便地管理自己所辖的家长与学生。

其中，所述学生用户应用系统60包括密码生成，修改以及查询的功能。

其中，所述专家系统70和大量的资源服务数据连接，让专家能够有效地将问题与解决的指导完成。

其中，所述老师用户管理系统90包括`相关资讯数据库、专家系统连接。

其中，如图2所示：教育行政管理部门系统10的主要模块有：互动与管理11，协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、博客、论坛。

其中，如图3所示：服务中心管理系统主要模块20有：信息互动、查询统计、用户管理、费用设置、控制面板、密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，如图4所示：社区用户应用系统30主要模块有：互动与管理、查询统计、社团管理、控制面板、密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，如图5所示：所述研究中心管理系统40主要栏目有：互动与管理、信息互动、专家管理、增值管理、文档管理、文章栏目管理、控制面板与密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，如图6所示：家长用户应用系统50主要栏目有：家校互联、信息互动、查询统计、控制面板与密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

如图6所示：学生用户应用系统60先通过身份验证，进入该系统，包括密码生成，修改以及查询的功能，其后进入家校互联、信息互动、查询、控制面板与密码修改、阳光博客以及阳光论坛。

其中，所述家校互联包括信息互动，可相互发送和接受相关信息；查询统计可成绩查询，作业，考勤等信息查询，以及密码生成，修改以及查询的功能。

其中，如图7所示：专家用户系统70主要栏目有：互动与管理、发表文章、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，如图8所示：学校用户管理系统80主要栏目有：信息互动、校园公告、查询统计、校务管理、控制面板、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

其中，如图9所示：老师用户管理系统90主要栏目有：家校互联、信息互动、查询统计、学生管理、控制面板、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

以上所述者，仅为本发明最佳实施例而已，并非用于限制本发明的范围，凡依本发明专利范围所作的等效变化或修饰，皆为本发明所涵盖。

Claims

1、网络协同教育系统，包括：

一教育行政管理部门系统，用以提供最新的政策、法规及相关的宣播文件下达给其他用户；

一服务中心管理系统，用于服务于各类用户；

一社区用户应用系统，用于发表自己的资源信息，解答或处理家长、教育主管部门或学校老师等各类关于社区的各类建议；

一研究中心管理系统，研究主心主要由教育界各个研究方向的专家与各类通讯技术专家组成；

一家长用户应用系统，其存储有家长成员列表，接收来自教育行政部门、专家、学校、老师、服务系统的各类资讯与个性化信息；

一学生用户应用系统，其存储有学生成员列表，用以完成进行学籍注册以及登录身份认证；

一专家用户系统，该系统和上述各种用户的教育需求与进行互动交流的；

一学校用户管理系统，主要是用于管理全校的老师及学生家长，并能够及时将学校的各类资讯与通知直接下达给对应的家长或老师；

一老师用户管理系统，该系统能够让班主任或任课老师方便地管理自己所辖的家长与学生。

2、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：所述学生用户应用系统包括密码生成，修改以及查询的功能。

3、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：所述专家系统和大量的资源服务数据连接，让专家能够有效地将问题与解决的指导完成。

4、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：所述老师用户管理系统包括相关资讯数据库、专家系统连接。

5、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：所述教育行政管理部门系统的主要模块有：互动与管理，协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、博客、论坛。

6、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：服务中心管理系统主要模块有：信息互动、查询统计、用户管理、费用设置、控制面板、密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

7、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：社区用户应用系统主要模块有：互动与管理、查询统计、社团管理、控制面板、密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

8、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：所述研究中心管理系统主要栏目有：互动与管理、信息互动、专家管理、增值管理、文档管理、文章栏目管理、控制面板与密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

9、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：家长用户应用系统主要栏目有：家校互联、信息互动、查询统计、控制面板与密码修改、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

10、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：学生用户应用系统主要栏目有：家校互联、信息互动、查询、控制面板与密码修改、阳光博客、阳光论坛等。

11、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：专家用户系统主要栏目有：互动与管理、发表文章、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

12、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：学校用户管理系统主要栏目有：信息互动、校园公告、查询统计、校务管理、控制面板、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。

13、如权利1所述的网络协同教育系统，其特征在于：老师用户管理系统主要栏目有：家校互联、信息互动、查询统计、学生管理、控制面板、协同家庭教育、协同心理教育、社会协同教育、协同学校教育、教育行政管理、阳光博客、阳光论坛、阳光地带。