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"Nouveau Jouet didactique".
La présente invention concerne un nouveau jouet didactique, qui a essentiellement pour but de permettre à l'amateur ou tilt'enfant de réaliser lui-même - à partir de pièces prévues à cet égard - les éléments d'estinés à l'édifi- cation de. tous genres de constructions. Ces éléments sant ob- tenus par une simple opération de découpage ou de sciage, dans des conditions spécialement étudiées pour rendre le travail accessible à l'amateur ou à l'enfant.
' Substantiellement, ce nouveau jouet consiste en la combinaison'de pièces en bois,à tronçonner, 'd'un support pour les pièces'à 'tronçonner et d'une scie, le tout étant .agencé de manière à permettre à. 1'.amateur ou à l'enfant, à partir des dites pièces à tronçonner, de fabriquer lui-même les éléments dont il a' besoin pour édifier'ses constructions miniatures.
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Les pièces à tronçonner seront en général des bavettes ou des lattes, dont la section correspond à la section des éléments de construction nécessaires pour exécuter les constructions miniatures. Il en résulte que ces pièces à tronçonner pourront être de forme carrée, rectangulaire, trian- gulaire, ronde, demi-ronde, en forme d'arche, en forme de voussoir et, d'une manière générale d'ailleurs,' de n'importe quelle forme.
Le support pour les pièces à tronçonner peut être exécuté de manières très diverses, car il suffit de prévoir une bonne assise pour la pièce à tronçonner, avec ou sans moyen de serrage. Ce même support doit, préférablement, comporter un moyen de guidage pour la scie,tel que l'amateur ou l'enfant soit amené à tronçonner les pièces d'une manière pratiquement par- faite, suivant un plan généralement perpendiculaire à l'axe Ion- gitudinal de la pièce. Ceci est évidemment nécessaire pour per- mettre à l'amateur ou à l'enfant de réaliser rapidement des éléments capables d'être employasdans de bonnes conditions et d'encourager ainsi à l'édification de constructions de plus en plus complexes.
La scie ou appareil à tronçonner adéquat sera d'un type absolument quelconque, exécuté'évidemment en harmonie avec le genre de travail auquel il est affecté et tenant compte de sa coopération avec le support-guide.
Ces différents outils et pièces seront préférablement logés dans un coffre spécialement,aménagé à ceteffet, de ma- nière à réaliser un ensemble compact, peu encombrant et capable d'être aisément transporté.
On peut évidemment, à partir de cette prescription, exécuter les différents éléments constitutifs de ce jouet didactique nouveau.; de manières très différentes, suivant le prof il donné notamment au support-guide.
A titre purement indicatif, un mode d'exécution est décrit en détail ci-après et schématisé aux dessins annexés,
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dans lesquels: la figure 1 est une vue perspective montrant la coo- pération du support-guide d'une pièce à tronçonner et de la scie; la figure est une vue 'en plan du support-guide; . la figure 3 est une'vue de profil du support-guide; la figure 4 est une vue perspective d'un coffre complet formant le jouet proprement dit.
Suivant les figures 1, 2 et 3, on remarque que le support-guide peut être exécuté d'une manière extrêmement simple et économique, tout en garantissant une assise de grande stabi- lité pour les pièces à tronçonner, et un guidage pratiquement parfait de la soie, de manière non seulement à faciliter l'opé- ration de sciage, mais surtout de garantir que le plan de coupe est parfaitement perpendiculaire à l'axe longitudinal de la pièce à tronçonner.
Substantiellement, le support-guide est formé d"une base 1, sur laquelle est fixé le support pro- prement dit, constitué par un creuX en forme de V 2, dont les deux branches sont inégales et forment entre elles un angle , généralement de 90 ..Ces deux branches sont inégales, dans le but de r-éduire l'encombrement du support. En l'occurrence, le V est formé. par,deux pièces 3., 4, solidarisées à la base commune 1 et, légèrement écartées l'une de l'autre, de manière à former une rainure longitudinale 5, facilitant la mise en place correc- te des pièces à tronçonner 7 et servant en même tempsde moyen d'évacuation de la sciure qui s'y concentre.
Le support en V présente une rainure transversale 6, perpendiculaire au plan dela base 1 et placée à une courte distance de l'un des bouts du support en V. Dans ces conditions, il suffit de placer la pièce à tronçonner 7 sur le support, 'après avoir marqué l'endroit'auquel on désire tronçonner la pièce. 'Cet endroit dûment marqué est placé. juste en regard. de la fente transversale 6 et il suffit alors à l'amateur ou à @ l'enfant d'introduire la ,lame' de la soie 8 dans la dite fente
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transversale 6, de façon à avoir immédiatement un guidage en deux points suffisamment écartés, pour assurer un sciage régu- lier.
Comme la lame est forcée de suivre la rainure transver- sale 6, le plan de coupe se confond avec le plan de la dite rainuretransversale eton obtient ainsi non seulement un guidage permanent de la scie, mais surtout un plan de sciage correct. En disposant la fente transversale 6 à proximité de l'un des bouts du support en V, on assure à la pièce à tronçonner 7 une assise sur une longueur maximum.
On pourra évidemment compléter cette disposition par tout accessoire jugé utile, tels, par exemple, des moyens de fixatLon du support, une garniture en matériau plus dur pour la fente transversale 6, un moyen d'arrêt de la pièce à tronçonner 7, dans le but, par exemple, de pouvoir la mettre instantané- ment en position correcte pour le tronçonnement successif de pièces de même longueur 6 tc.
Ce support pourra être exécuté en différents maté- riaux: en général il sera cependant exécuté en bois dur.
Conformément à la figure 4 annexée, le jouet se présente sous la forme d'un coffret 9, divisé par une paroi 11, de manière à réaliser deux compartiments dont l'un loge le support en V, tandis que l'autre, de plus grandes dimensions, loge un certain nombre de pièces à tronçonner 10,Sur le couver- cle est fixée la scie 8, différents plans 13, un double déci- mè tre 12 et, d'une manière générale, tous accessoires competibles avec ce nouveau jouet didactique. On pourra évidemment exécuter ce coffret 2. dans des formes et dimensions extrêmement différen- tes. On pourra être ainsi amené à exécuter, différentes catégories de jeux s'adressant à différentes âges d'amateurs.
On peut pré- voir que les éléments pourront être ultérieurement peints par l'amateur lui-même, dans lequel but les coffrets de plus grande importance pourront être garnie du matériel nécessaire à cet effet.