CN111639158B - 一种学习内容的显示方法及电子设备 - Google Patents

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Abstract

本申请实施例公开一种学习内容的显示方法及电子设备，该方法包括：获取当前纸质页面的页面标识；查找页面标识对应的电子页面；在电子设备的显示屏幕上显示该电子页面；确定用户在电子页面上选择的目标学习内容；将目标学习内容的预设提示信息在显示屏幕上显示，其中，该预设提示信息包括目标学习内容的学习目标和重点知识点。通过实施本申请实施例，能够有效提高低龄儿童的学习效果。

Description

一种学习内容的显示方法及电子设备
技术领域
本申请涉及计算机技术领域，具体涉及一种学习内容的显示方法及电子设备。
背景技术
实践中发现，低龄儿童的自主学习能力较差，通常需要家长进行指导。但随着社会节奏的不断加快，家长的工作负担越来越重，因此，家长用来指导低龄儿童学习的时间越来越少，导致低龄儿童的学习效果通常不佳。
发明内容
本申请实施例公开一种学习内容的显示方法及电子设备，能够有效提高低龄儿童的学习效果。
本申请实施例第一方面公开一种学习内容的显示方法，所述显示方法应用于电子设备，所述方法包括：
获取当前纸质页面的页面标识；
查找所述页面标识对应的电子页面；
在所述电子设备的第一显示屏幕上显示所述电子页面；
确定用户在所述电子页面上选择的目标学习内容；
将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示；其中，所述预设提示信息包括所述目标学习内容的学习目标和重点知识点。
作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，获取当前纸质页面的页面标识；
利用所述电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像，识别所述页面图像，得到所述当前纸质页面的页面标识；
或者，
利用所述电子设备的拾音器，采集用户语音，识别所述用户语音，得到所述当前纸质页面的页面标识。
作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，所述确定用户在所述电子页面上选择的目标学习内容，包括：
获取用户于所述电子页面上的点击区域；
依据所述点击区域确定目标勾勒框；其中，所述电子页面包括至少一个勾勒框，各个勾勒框互不相交，所述至少一个勾勒框包括所述目标勾勒框；
将所述目标勾勒框中的学习内容作为目标学习内容。
作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，所述将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示，包括：
获取所述目标勾勒框关联的预设提示信息；
将所述目标勾勒框关联的预设提示信息确定为所述目标学习内容的预设提示信息；
将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示
作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，所述将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示，包括：
当所述电子设备中设置预设显示格式时，在第二显示屏幕上按照所述预设显示格式显示所述目标学习内容的预设提示信息；
当所述电子设备中未设置所述预设显示格式时，获取各历史显示格式的使用次数，并将使用次数最高的所述历史显示格式作为目标显示格式，以及在第二显示屏幕上按照所述目标显示格式显示所述目标学习内容的预设提示信息。
本申请实施例第二方面公开一种电子设备，包括：
获取单元，用于获取当前纸质页面的页面标识；
显示单元，用于查找所述页面标识对应的电子页面；以及，在所述电子设备的第一显示屏幕上显示所述电子页面；
确定单元，用于确定用户在所述电子页面上选择的目标学习内容；
所述显示单元，还用于将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示；其中，所述预设提示信息包括所述目标学习内容的学习目标和重点知识点。
作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，所述获取单元，具体用于利用所述电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像；以及，识别所述页面图像，得到所述当前纸质页面的页面标识；
或者，
所述获取单元，具体用于利用所述电子设备的拾音器，采集用户语音；以及，识别所述用户语音，得到所述当前纸质页面的页面标识。
作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，所述确定单元，具体用于获取用户于所述电子页面上的点击区域；以及，依据所述点击区域确定目标勾勒框；其中，所述电子页面包括至少一个勾勒框，各个勾勒框互不相交，所述至少一个勾勒框包括所述目标勾勒框；以及，将所述目标勾勒框中的学习内容作为目标学习内容。
作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，所述显示单元，具体用于获取所述目标勾勒框关联的预设提示信息；以及，将所述目标勾勒框关联的预设提示信息确定为所述目标学习内容的预设提示信息；以及，将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，所述显示单元用于将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示的方式具体为：
所述显示单元，用于当所述电子设备中设置预设显示格式时，在第二显示屏幕上按照所述预设显示格式显示所述目标学习内容的预设提示信息；以及，当所述电子设备中未设置所述预设显示格式时，获取各历史显示格式的使用次数，并将使用次数最高的所述历史显示格式作为目标显示格式，以及在第二显示屏幕上按照所述目标显示格式显示所述目标学习内容的预设提示信息。
本申请实施例第三方面公开一种电子设备，包括：
存储有可执行程序代码的存储器；
与所述存储器耦合的处理器；
所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本申请第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
本申请实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，所述计算机程序包括用于执行本申请第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
本申请实施例第五面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
本申请实施例第六方面公开一种应用发布系统，所述应用发布系统用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
与现有技术相比，本申请实施例具有以下有益效果：
实施本申请实施例，获取当前纸质页面的页面标识；查找页面标识对应的电子页面；在电子设备的第一显示屏幕上显示该电子页面；确定用户在电子页面上选择的目标学习内容；将目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示，其中，该预设提示信息包括目标学习内容的学习目标和重点知识点。实施该方法，通过电子设备与用户的交互，可以将目标学习内容的学习目标和重点知识点输出给用户进行参考，基于此，无需家长指导，低龄儿童就可以知晓当前纸质页面每一学习内容的学习目标和重点知识点，有效提高了低龄儿童的学习效果。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造率劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本申请实施例公开的一种学习内容的显示方法的流程示意图；
图2是本申请实施例公开的另一种学习内容的显示方法的流程示意图；
图3是本申请实施例公开的一种电子设备的结构示意图；
图4是本申请实施例公开的一种电子设备的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
需要说明的是，本申请实施例及附图中的术语“包括”“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
本申请实施例公开一种学习内容的显示方法应用于电子设备，电子设备可以是终端设备，也可以是其他的电子设备。其中，终端设备可称之为用户设备(user equipment，UE)、移动台(mobile station，MS)、移动终端(mobile terminal)、智能终端等，所述终端设备可以经无线接入网(radio access network，RAN)与一个或多个核心网进行通信。例如，终端设备可以是移动电话(或称为“蜂窝”电话)、具有移动终端的计算机等，终端设备还可以是便携式、袖珍式、手持式、计算机内置的或者车载的移动装置以及未来NR网络中的终端设备，它们与无线接入网交换语音或数据。
本申请实施例公开一种学习内容的显示方法及电子设备，能够有效提高低龄儿童的学习效果。以下进行详细说明。
实施例一
请参阅图1，图1是本申请实施例公开的一种学习内容的显示方法的流程示意图。如图1所示的学习内容的显示方法具体可以包括以下步骤：
101、获取当前纸质页面的页面标识。
在本申请实施例中，当前纸质页面的页面标识可以是页码、二维码等具有唯一识别性的标识，示例性的，获取当前纸质页面的页面标识可以包括但不限于以下实现方式：
方式1：利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像，识别该页面图像，得到当前纸质页面的页面标识。
示例性的，在利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像之前，还可以利用电子设备的激光发射器发射激光，以在当前纸质页面的放置面上投射显性框，并判断当前纸质页面是否处于该显性框内，若处于，利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像，其中，该显性框用于指示电子设备的摄像头的拍摄区域。
可选的，在当前纸质页面处于显性框内时，还可以检测电子设备所处区域的当前环境亮度，在当前环境亮度大于或者等于预设亮度时，执行上述的利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像；以及，在当前环境亮度小于预设亮度时，向电子设备所处区域的亮度调节设备发送亮度调整指令，以使该亮度调节设备通过控制照明设备或者窗帘，将当前环境亮度调整为预设亮度，以及执行上述的利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像。通过实施该方法，可以保证页面图像的有效性。
方式2：利用电子设备的拾音器，采集用户语音，识别该用户语音，得到当前纸质页面的页面标识。
示例性的，在利用电子设备的拾音器，采集用户语音之前，当检测到语音测试指令时，利用电子设备的拾音器采集测试语音，并通过识别测试语音得到目标文本，以及当目标文本与预设文本匹配时，确定语音测试合格，以及执行上述的利用电子设备的拾音器，采集用户语音。通过实施该方法，可以保证用户语音的有效性。
102、查找上述页面标识对应的电子页面。
示例性的，查找上述页面标识对应的电子页面可以包括但不限于以下实现方式：
方式1：在电子设备的电子文本库中查找上述页面标识对应的电子页面，实施该方法，可以提高电子页面的获取效率。
方式2：向云端服务器发送上述页面标识，以使云端服务器在其云数据库中查找上述页面标识对应的电子页面，并接收云端服务器反馈的上述页面标识对应的电子页面。
示例性的，云端服务器的服务对象可以是指定品牌的电子设备，向云端服务器发送上述页面标识时，还可以向云端服务器发送电子设备的设备标识，云端服务器在收到上述页面标识和设备标识时，通过识别该设备标识，判断该电子设备是否为合法设备，若为合法设备，在其云数据库中查找上述页面标识对应的电子页面。通过实施该方法，可以缓解电子设备的存储压力。
103、在电子设备的第一显示屏幕上显示电子页面。
104、确定用户在电子页面上选择的目标学习内容。
105、将目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示；其中，预设提示信息包括目标学习内容的学习目标和重点知识点。
在本申请实施例中，第二显示屏幕可以与第一显示屏幕相同，也可与第一显示屏幕不同，本申请实施例不做限定。若第二显示屏幕和第一显示屏幕不相同，可以分为两种情况，第一种：第一显示屏幕和第二显示屏幕可以都为电子设备的显示屏幕；第二种：第一显示屏幕为电子设备的显示屏幕，第二显示屏幕为与电子设备连接的终端设备的显示屏幕。
示例性的，将目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示可以包括但不限于以下实现方式：
方式1：接收用户输入的第一分屏指令，并响应该第一分屏指令，控制电子设备的显示屏幕由折叠状态调整为展开状态，以使电子设备的第一显示屏幕和第二显示屏幕处于同一水平面，以及控制目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
方式2：接收用户输入的第二分屏指令，并响应该第二分屏指令，向电子设备连接的终端设备发送目标学习内容的预设提示信息，以使终端设备控制目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
方式3：接收用户输入的第一分屏指令，并检测电子设备的当前电量是否大于预设电量；若大于，控制电子设备的显示屏幕由折叠状态调整为展开状态，以使电子设备的第一显示屏幕和第二显示屏幕处于同一水平面，以及控制目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示；若小于，输出针对第二分屏指令的输入提示信息，并接收用户输入的第二分屏指令，以及响应该第二分屏指令，向电子设备连接的终端设备发送目标学习内容的预设提示信息，以使终端设备控制目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
通过实施上述方法，基于第一分屏指令或者第二显示屏幕，可以实现目标学习内容和其预设提示信息的分屏显示，有效解决了因第一显示屏尺寸小所导致的用户视觉体验不佳的问题，还可基于电子设备的当前电量智能选择分屏方式，有利于降低电子设备的设备功耗。
可选的，在本申请实施例中，确定用户在电子页面上选择的目标学习内容，可以包括：获取用户于电子页面上的点击区域；依据该点击区域确定目标勾勒框；其中，电子页面包括至少一个勾勒框，各个勾勒框互不相交，至少一个勾勒框包括目标勾勒框；将目标勾勒框中的学习内容作为目标学习内容。
进一步的，在电子设备的第一显示屏幕上显示电子页面，可以包括：获取目标勾勒框关联的预设提示信息；将目标勾勒框关联的预设提示信息确定为目标学习内容的预设提示信息；将目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
在本申请实施例中，上述电子文本库或者云数据库中的每一电子页面分别包括至少一个勾勒框，示例性的，若电子页面为英语页面，该英语页面分为3个学习模块，分别是Talk模块、Write模块以及Read模块，每一学习模块分别对应不同勾勒框，用户若点击Talk模块，那么，Talk模块对应的勾勒框为目标勾勒框，Talk模块中的学习内容为目标学习内容。通过实施该方法，可以提高用户点击操作的响应精度。
执行步骤101～步骤105，将低龄儿童学习过程中的目标学习内容的学习目标和重点知识点输出显示，实现对低龄儿童的即时学习指导，可以有效提高低龄儿童的学习效果。
通过实施上述方法，可以有效提高低龄儿童的学习效果，还可以保证页面图像或者用户语音的有效性，还可以提高电子页面的获取效率，还可以缓解电子设备的存储压力，还可以解决因第一显示屏幕尺寸小所导致的用户视觉体验不佳的问题，还可以降低电子设备的设备功耗。
实施例二
请参阅图2，图2是本申请实施例公开的另一种学习内容的显示方法的流程示意图。如图2所示的学习内容的显示方法具体可以包括以下步骤：
其中，步骤201～步骤204的详细介绍，请参照实施例一中针对步骤101～步骤104的描述，本申请实施例不再赘述。
205、当电子设备中设置预设显示格式时，在第二显示屏幕上按照该预设显示格式显示目标学习内容的预设提示信息。
206、当电子设备中未设置预设显示格式时，获取各历史显示格式的使用次数。
207、将使用次数最高的历史显示格式作为目标显示格式。
208、在第二显示屏幕上按照目标显示格式显示目标学习内容的预设提示信息。
在本申请实施例中，预设显示格式以及历史显示格式中可以包括字体大小、颜色以及显示框的形状等，当电子设备中未设置预设显示格式，且电子设备也未记录有该用户的历史显示格式时，检测在预设时间段内是否收到格式设置指令，若未收到，按照电子设备的默认显示格式显示目标学习内容的预设提示信息，若收到，在电子设备的第一显示界面输出显示格式设置界面，以及在检测到针对该显示格式设置界面的填写操作终止时，依据填写完成的显示格式设置界面，得到当前显示格式，在第二显示屏幕上按照当前显示格式显示目标学习内容的预设提示信息。
在本申请实施例中，用户可以自主干预预设提示信息的输出形式，增强了用户的参与感，使得用户体验更佳。
通过实施上述方法，可以有效提高低龄儿童的学习效果，还可以保证页面图像或者用户语音的有效性，还可以提高电子页面的获取效率，还可以缓解电子设备的存储压力，还可以解决因第一显示屏幕尺寸小所导致的用户视觉体验不佳的问题，还可以降低电子设备的设备功耗，还可以增强用户的参与感，使得用户体验更佳。
实施例三
请参阅图3，图3是本申请实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图3所示，该电子设备可以包括：
获取单元301，用于获取当前纸质页面的页面标识。
示例性的，获取单元301用于获取当前纸质页面的页面标识的方式具体可以为：
(1)获取单元301，用于利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像，识别该页面图像，得到当前纸质页面的页面标识。
示例性的，获取单元301，还用于在利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像之前，利用电子设备的激光发射器发射激光，以在当前纸质页面的放置面上投射显性框，并判断当前纸质页面是否处于该显性框内，若处于，利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像，其中，该显性框用于指示电子设备的摄像头的拍摄区域。
可选的，获取单元301，还用于在当前纸质页面处于显性框内时，检测电子设备所处区域的当前环境亮度，在当前环境亮度大于或者等于预设亮度时，执行上述的利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像；以及，在当前环境亮度小于预设亮度时，向电子设备所处区域的亮度调节设备发送亮度调整指令，以使该亮度调节设备通过控制照明设备或者窗帘，将当前环境亮度调整为预设亮度，以及执行上述的利用电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像。通过实施该方式，可以保证页面图像的有效性。
(2)获取单元301，用于利用电子设备的拾音器，采集用户语音，识别该用户语音，得到当前纸质页面的页面标识。
示例性的，获取单元301，还用于在利用电子设备的拾音器，采集用户语音之前，当检测到语音测试指令时，利用电子设备的拾音器采集测试语音，并通过识别测试语音得到目标文本，以及当目标文本与预设文本匹配时，确定语音测试合格，以及触发执行上述的利用电子设备的拾音器，采集用户语音。通过实施该方式，可以保证用户语音的有效性。
显示单元302，用于查找上述页面标识对应的电子页面；以及，在电子设备的第一显示屏幕上显示电子页面。
示例性的，显示单元302用于查找上述页面标识对应的电子页面的方式具体可以为：
(1)显示单元302，用于在电子设备的电子文本库中查找上述页面标识对应的电子页面，实施该方式，可以提高电子页面的获取效率。
(2)显示单元302，用于向云端服务器发送上述页面标识，以使云端服务器在其云数据库中查找上述页面标识对应的电子页面，并接收云端服务器反馈的上述页面标识对应的电子页面。
示例性的，云端服务器的服务对象可以是指定品牌的电子设备，显示单元302向云端服务器发送上述页面标识时，还可向云端服务器发送电子设备的设备标识，云端服务器在收到上述页面标识和设备标识时，通过识别该设备标识，判断该电子设备是否为合法设备，若为合法设备，在其云数据库中查找上述页面标识对应的电子页面。通过实施该方式，可以缓解电子设备的存储压力。
确定单元303，用于确定用户在电子页面上选择的目标学习内容。
显示单元302，还用于将目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示；其中，该预设提示信息包括目标学习内容的学习目标和重点知识点。
可选的，在本申请实施例中，确定单元303，具体用于获取用户于电子页面上的点击区域；以及，依据该点击区域确定目标勾勒框；其中，电子页面包括至少一个勾勒框，各个勾勒框互不相交，至少一个勾勒框包括目标勾勒框；以及，将目标勾勒框中的学习内容作为目标学习内容。
进一步的，显示单元302具体用于获取目标勾勒框关联的预设提示信息；以及，将目标勾勒框关联的预设提示信息确定为目标学习内容的预设提示信息；以及，将目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
其中，有关第一显示屏幕和第二显示屏幕的描述，请参照实施例一中的描述，本申请实施例不再赘述。示例性的，显示单元302用于将目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示的方式具体可以为：
(1)显示单元302，用于接收用户输入的第一分屏指令，并响应该第一分屏指令，控制电子设备的显示屏幕由折叠状态调整为展开状态，以使电子设备的第一显示屏幕和第二显示屏幕处于同一水平面，以及控制目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
(2)显示单元302，用于接收用户输入的第二分屏指令，并响应该第二分屏指令，向电子设备连接的终端设备发送目标学习内容的预设提示信息，以使终端设备控制目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
(3)显示单元302，用于接收用户输入的第一分屏指令，并检测电子设备的当前电量是否大于预设电量，若大于，控制电子设备的显示屏幕由折叠状态调整为展开状态，以使电子设备的第一显示屏幕和第二显示屏幕处于同一水平面，以及控制目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示；若小于，输出针对第二分屏指令的输入提示信息，并接收用户输入的第二分屏指令，以及响应该第二分屏指令，向电子设备连接的终端设备发送目标学习内容的预设提示信息，以使终端设备控制目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
在本申请实施例中，有关勾勒框、目标学习内容以及目标勾勒框的描述，请参照实施例一中描述，本申请实施例不再赘述。
示例性的，显示单元302用于将目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示的方式具体为：显示单元302，用于当电子设备中设置预设显示格式时，在第二显示屏幕上按照预设显示格式显示目标学习内容的预设提示信息；以及，当电子设备中未设置预设显示格式时，获取各历史显示格式的使用次数，并将使用次数最高的历史显示格式作为目标显示格式，以及在第二显示屏幕上按照目标显示格式显示目标学习内容的预设提示信息。
在本申请实施例中，预设显示格式以及历史显示格式中可以包括字体大小、颜色以及显示框的形状等，显示单元302，还用于当电子设备中未设置预设显示格式，且电子设备也未记录有该用户的历史显示格式时，检测在预设时间段内是否收到格式设置指令，若未收到，按照电子设备的默认显示格式显示目标学习内容的预设提示信息，若收到，在电子设备的第一显示界面输出显示格式设置界面，以及在检测到针对该显示格式设置界面的填写操作终止时，依据填写完成的显示格式设置界面，得到当前显示格式，在第二显示屏幕上按照当前显示格式显示目标学习内容的预设提示信息。通过实施该方式，用户可以自主干预预设提示信息的输出形式，增强了用户的参与感，使得用户体验更佳。
通过实施上述电子设备，可以有效提高低龄儿童的学习效果，还可以保证页面图像或者用户语音的有效性，还可以提高电子页面的获取效率，还可以缓解电子设备的存储压力，还可以解决因第一显示屏幕尺寸小所导致的用户视觉体验不佳的问题，还可以降低电子设备的设备功耗，还可以增强用户的参与感，使得用户体验更佳
请参阅图4，图4是本申请实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图4所示，该电子设备可以包括：
存储有可执行程序代码的存储器401；
与存储器401耦合的处理器402；
其中，处理器402调用存储器401中存储的可执行程序代码，执行图1～图2任意一种学习内容的显示方法。
本申请实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图2任意一种学习内容的显示方法。
本申请实施例公开一种计算机程序产品，当该计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行图1～图2任意一种学习内容的显示方法。
本申请实施例公开一种应用发布系统，该应用发布系统用于发布计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行图1～图2任意一种学习内容的显示方法。
本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。
以上对本申请实施例公开的一种学习内容的显示方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本申请的原理及实施方式进行了阐述，且上述具体个例中步骤序号的大小并不意味着执行顺序的必然先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本申请实施例的实施过程构成任何限定。上述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，可根据实际的需要选择其中的部分或全部单元来实现本实施例方案的目的。
本文中字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。在本申请所提供的实施例中，应理解，“与A相应的B”表示B与A相关联，根据A可以确定B。但还应理解，根据A确定B并不意味着仅仅根据A确定B，还可以根据A和/或其他信息确定B。另外，在本申请各实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。若上述集成的单元以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可获取的存储器中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或者部分，可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干请求用以使得一台计算机设备(可以为个人计算机、服务器或者网络设备等，具体可以是计算机设备中的处理器)执行本申请的各个实施例上述方法的部分或全部步骤。
以上实施例的说明只是用于帮助理解本申请的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本申请的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本申请的限制。

Claims (8)

1.一种学习内容的显示方法，其特征在于，所述显示方法应用于电子设备，所述方法包括：
获取当前纸质页面的页面标识；
查找所述页面标识对应的电子页面；
在所述电子设备的第一显示屏幕上显示所述电子页面；
获取用户于所述电子页面上的点击区域；
依据所述点击区域确定目标勾勒框；其中，所述电子页面包括至少一个勾勒框，各个勾勒框互不相交，所述至少一个勾勒框包括所述目标勾勒框；
将所述目标勾勒框中的学习内容作为目标学习内容；
将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示；其中，所述预设提示信息包括所述目标学习内容的学习目标和重点知识点。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取当前纸质页面的页面标识，包括：
利用所述电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像，识别所述页面图像，得到所述当前纸质页面的页面标识；
或者，
利用所述电子设备的拾音器，采集用户语音，识别所述用户语音，得到所述当前纸质页面的页面标识。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示，包括：
获取所述目标勾勒框关联的预设提示信息；
将所述目标勾勒框关联的预设提示信息确定为所述目标学习内容的预设提示信息；
将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示。
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示，包括：
当所述电子设备中设置预设显示格式时，在第二显示屏幕上按照所述预设显示格式显示所述目标学习内容的预设提示信息；
当所述电子设备中未设置所述预设显示格式时，获取各历史显示格式的使用次数，并将使用次数最高的所述历史显示格式作为目标显示格式，以及在第二显示屏幕上按照所述目标显示格式显示所述目标学习内容的预设提示信息。
5.一种电子设备，其特征在于，包括：
获取单元，用于获取当前纸质页面的页面标识；
显示单元，用于查找所述页面标识对应的电子页面；以及，在所述电子设备的第一显示屏幕上显示所述电子页面；
确定单元，用于获取用户于所述电子页面上的点击区域；以及，依据所述点击区域确定目标勾勒框；其中，所述电子页面包括至少一个勾勒框，各个勾勒框互不相交，所述至少一个勾勒框包括所述目标勾勒框；以及，将所述目标勾勒框中的学习内容作为目标学习内容；
所述显示单元，还用于将所述目标学习内容的预设提示信息在第二显示屏幕上显示；其中，所述预设提示信息包括所述目标学习内容的学习目标和重点知识点。
6.根据权利要求5所述的电子设备，其特征在于，所述获取单元，具体用于利用所述电子设备的摄像头，采集当前纸质页面的页面图像；以及，识别所述页面图像，得到所述当前纸质页面的页面标识；
或者，
所述获取单元，具体用于利用所述电子设备的拾音器，采集用户语音；以及，识别所述用户语音，得到所述当前纸质页面的页面标识。
7.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括：
存储有可执行程序代码的存储器；与所述存储器耦合的处理器；所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行权利要求1~4任一项所述方法。
8.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序包括用于执行权利要求1~4任一项所述方法。
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