CN111077996B - 一种基于点读的信息推荐方法及学习设备 - Google Patents

Abstract

本发明实施例涉及学习设备技术领域，公开了一种基于点读的信息推荐方法及学习设备，该方法包括：在接收到点读开启指令时，开启学习设备的点读模式，并利用学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像；识别纸质学习页面图像，获得页码信息；获取页码信息相匹配的电子学习页面；判断电子学习页面是否关联有目标视频资源；若是，输出第一提示信息，该第一提示信息用于向用户推荐目标视频资源；能够在用户学习到书本相应的内容时，智能化地将学习内容所匹配的视频资源推荐给用户，有利于帮助用户充分利用视频资源，提高用户的学习效率及学习成绩。

Description

一种基于点读的信息推荐方法及学习设备

技术领域

本发明涉及学习设备技术领域，具体涉及一种基于点读的信息推荐方法及学习设备。

背景技术

学习设备(如家教机)是目前较受欢迎的电子学习产品之一，可以下载与学校所发放的教学大纲对应的电子版书本。电子版书本相较于纸质书本，可能会针对某些知识点提供视频资源，如动画讲解一些知识点，有助于提高学生用户的学习兴趣及学习效率。学生用户在使用学习设备进行点读时，由于纸质书本上并没有标识表明哪些知识点对应有视频资源，学生用户只能在电子版书本中逐一查看，操作不方便，甚至部分学生用户不愿意去查看，造成视频资源浪费，没有起到相应的作用，也直接影响学生用户的学习效率。

发明内容

本发明实施例公开了一种基于点读的信息推荐方法及学习设备，有利于帮助用户充分利用视频资源，提高用户的学习效率及学习成绩。

本发明实施例第一方面公开了一种基于点读的信息推荐方法，可包括：

在接收到点读开启指令时，开启学习设备的点读模式，并利用所述学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像；

识别所述纸质学习页面图像，获得页码信息；

获取所述页码信息相匹配的电子学习页面；

判断所述电子学习页面是否关联有目标视频资源；

若是，输出第一提示信息，所述第一提示信息用于向用户推荐所述目标视频资源。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述电子学习页面关联有所述目标视频资源，输出第一提示信息之后，所述方法还包括：

检测所述学习设备的显示屏幕上是否输入预设图形；当检测到所述预设图形时，获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，当检测到所述预设图形时，所述方法还包括：

当检测到所述预设图形时，获取所述学习设备所处环境的环境信息；

识别所述环境信息，以获得所述学习设备的当前位置；

当所述当前位置为特定场所时，检测所述学习设备是否连接耳机；所述特定场所为不适于外放声音的场所；

当所述学习设备连接有耳机时，执行所述获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放的步骤；

当所述学习设备未连接有耳机时，在所述学习设备的显示屏幕上输出第二提示信息，所述第二提示信息用于提示用户当前位于特定场所不适于外放声音。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

若所述电子学习页面没有关联目标视频资源，获取所述电子学习页面的学习内容；

分析所述学习内容，获得所述学习内容对应的知识点及学习难度等级；

在所述学习难度等级不小于预设难度等级时，获取所述知识点的关联视频资源；

在所述学习设备的显示屏幕上输出用于推荐所述关联视频资源的推荐信息。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

检测用户是否通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面；若是检测到用户通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面时，获取触及时长；判断所述触及时长是否大于或者等于预设时长，若是大于或者等于所述预设时长，确定接收到点读开启指令；

或者，检测是否接收到用于开启点读模式的语音指令，若是接收到所述语音指令，确定接收到点读开启指令。

本发明实施例第二方面公开了一种学习设备，可包括：

启动单元，用于在接收到点读开启指令时，开启学习设备的点读模式，并利用所述学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像；

识别单元，用于识别所述纸质学习页面图像，获得页码信息；

获取单元，用于获取所述页码信息相匹配的电子学习页面；

判断单元，用于判断所述电子学习页面是否关联有目标视频资源；

输出单元，用于在所述判断单元的判断结果为是时，输出第一提示信息，所述第一提示信息用于向用户推荐所述目标视频资源。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习设备还包括：

输入检测单元，用于在所述电子学习页面关联有所述目标视频资源，所述输出单元输出第一提示信息之后，检测所述学习设备的显示屏幕上是否输入预设图形；

播放单元，用于当所述输入检测单元检测到所述预设图形时，获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习设备还包括：

环境检测单元，用于当所述输入检测单元检测到所述预设图形时，获取所述学习设备所处环境的环境信息；以及，识别所述环境信息，以获得所述学习设备的当前位置；

耳机检测单元，用于当所述当前位置为特定场所时，检测所述学习设备是否连接耳机；所述特定场所为不适于外放声音的场所；

所述播放单元，具体用于当所述学习设备连接有耳机时，获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放；

所述输出单元，还用于当所述学习设备未连接有耳机时，在所述学习设备的显示屏幕上输出第二提示信息，所述第二提示信息用于提示用户当前位于特定场所不适于外放声音。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习设备还包括：

学习分析单元，用于在所述判断单元判定所述电子学习页面没有关联目标视频资源时，获取所述电子学习页面的学习内容；以及，分析所述学习内容，获得所述学习内容对应的知识点及学习难度等级；以及，在所述学习难度等级不小于预设难度等级时，获取所述知识点的关联视频资源；

所述输出单元，还用于在所述学习设备的显示屏幕上输出用于推荐所述关联视频资源的推荐信息。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习设备还包括：

指令检测单元，用于检测用户是否通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面；若是检测到用户通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面时，获取触及时长；判断所述触及时长是否大于或者等于预设时长，若是大于或者等于所述预设时长，确定接收到点读开启指令；

或者，所述指令检测单元，用于检测是否接收到用于开启点读模式的语音指令，若是接收到所述语音指令，确定接收到点读开启指令。

本发明实施例第三方面公开了一种学习设备，可包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种基于点读的信息推荐方法。

本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种基于点读的信息推荐方法。

本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

在本发明实施例中，学习设备在接收到点读开始指令之后，开启点读模式，利用拍摄装置拍摄纸质学习页面获得纸质学习页面图像，进一步识别该纸质学习页面图像，获得页码信息，再进一步获取页码信息相匹配的电子学习页面，然后判断该电子学习页面是否关联有目标视频资源，如果关联有目标视频资源，那么输出用于向用户推荐该目标视频资源的第一提示信息，可见，在本发明实施例中，能够在用户进行点读时，对所点读的纸质学习页面对应的电子学习页面进行视频资源分析，在电子学习页面关联有目标视频资源时，推荐给用户，能够在用户学习到书本相应的内容时，智能化地将学习内容所匹配的视频资源推荐给用户，有利于帮助用户充分利用视频资源，提高用户的学习效率及学习成绩。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明一实施例公开的基于点读的信息推荐方法的流程示意图；

图2为本发明另一实施例公开的基于点读的信息推荐方法的流程示意图；

图3为本发明一实施例公开的学习设备的结构示意图；

图4为本发明另一实施例公开的学习设备的结构示意图；

图5为本发明又一实施例公开的学习设备的结构示意图；

图6为本发明又一实施例公开的学习设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”和“第二”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开了一种基于点读的信息推荐方法，能够智能化地将学习内容所匹配的视频资源推荐给用户，有利于帮助用户充分利用视频资源，提高用户的学习效率及学习成绩。对应地，本发明实施例还公开了一种学习设备。

其中，本发明实施例提供的基于点读的信息推荐方法可适用于家教机、平板电脑等各类学习设备上，本发明实施例不做限定。其中，各类学习设备的操作系统可包括但不限于Android操作系统、IOS操作系统、Symbian(塞班)操作系统、Black Berry(黑莓)操作系统、Windows Phone8操作系统等等，本发明实施例不做限定。下面将从学习设备角度出发，结合具体实施例对本发明技术方案进行详细说明。

实施例一

请参阅图1，图1为本发明一实施例公开的基于点读的信息推荐方法的流程示意图；如图1所示，该基于点读的信息推荐方法可包括：

101、学习设备在接收到点读开启指令时，开启学习设备的点读模式，并利用学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像。

学习设备的点读模式可包括两种类型：其一为对学习设备的显示屏幕上的电子学习页面的电子点读，另一为对纸质学习页面的纸上点读。具体地，开启学习设备的点读模式可以包括：开启学习设备的纸上点读模式。

需要说明的是，在本发明实施例中，接收到点读开启指令时，开启学习设备的点读模式，并利用拍摄装置(可以是学习设备的前置拍摄装置)拍摄获得纸质学习页面图像，拍摄获得的纸质学习页面图像可以只用于分析是否有目标视频资源，也可以同时用于分析是否有目标视频资源和实现点读功能。

其中，如果纸质学习页面图像同时用于分析是否有目标视频资源和实现点读功能，则在开启学习设备的点读模式之后，学习设备检测纸质学习页面是否发生点击操作，若发生点击操作，则执行利用学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像的步骤，并获取点击操作位置对应的学习内容进行点读播放。在该实施方式中，在开启点读模式之后，需要进一步检测纸质学习页面是否发生点击操作，在发生点击操作的时候(也就是进行点读的时候)，同时检测是否有目标视频资源，能够在用户进行点读时为用户推荐相关的视频资源，节约用户查找视频资源的时间，并充分利用视频资源，提高学习效率。

作为一种可选的实施方式，学习设备检测纸质学习页面是否发生点击操作可以包括：学习设备通过拍摄装置拍摄纸质学习页面，获得学习页面图像，并获取最接近当前时间点的历史学习页面(历史学习页面为最接近当前时间点的上一次拍摄得到的学习页面)，通过比对学习页面图像和历史学习页面发现学习页面发生形变，则认为在纸质学习页面上发生了点击操作，反之，则认为在纸质学习页面上未发生点击操作，有利于提高点击的检测准确率。

可以理解，学习设备的拍摄装置可以是前置摄像头，可以先将学习设备放置于底座支架上，放置时前置摄像头对应有特定拍摄区域，特定拍摄区域用于放置纸质书本，其中，特定拍摄区域并不是固定的，是指摄像头的视角相交的区域，会随着学习设备的放置而发生变化，被放置在该特定拍摄区域内的纸质书本可以被学习设备清晰拍摄及识别。为了更加清晰地拍摄到特定拍摄区域，可以在将学习设备放置于底座支架，使得学习设备与水平面成75°角，从而能够获得更好的拍摄角度。

在一些可选的实施方式中，学习设备可以通过以下方式检测是否接收到点读开启指令，包括：检测用户是否通过手指尖或者笔尖触及纸质学习页面；若是检测到用户通过手指尖或者笔尖触及纸质学习页面时，获取触及时长；判断触及时长是否大于或者等于预设时长，若是大于或者等于预设时长，确定接收到点读开启指令。在该实施方式中，用户可以通过手指尖或者笔尖点击纸质学习页面，并且触及(停留)纸质学习页面的触及时长大于或者等于预设时长，那么确定用户输入点读开启指令。举例来说，用户手指尖触及纸质学习页面10秒时间，学习设备检测并认为接收到了点读开启指令。

进一步地，学习设备检测用户是否通过手指尖或者笔尖触及纸质学习页面可以是学习设备通过拍摄装置拍摄视频帧，通过分析每一帧视频图像，获取用户手指尖触及到纸质学习页面时开始计时，至用户手指尖离开纸质学习页面时结束计时，计算开始计时至结束计时这段时长，作为触及时长。

在另一些可选的实施方式中，学习设备还可以通过以下方式检测是否接收到点读开启指令，包括：检测是否接收到用于开启点读模式的语音指令，若是接收到语音指令，确定接收到点读开启指令。学习设备具备语音控制功能，用户可以通过语音开启点读模式，简化操作，提高学习效率。

102、学习设备识别纸质学习页面图像，获得页码信息。

在一些可实施的方式中，步骤102可以通过以下方式实现：

学习设备在存储的电子书本库中匹配该纸质学习页面图像，得到电子学习页面图像，根据电子学习页面图像获得纸质学习页面图像的页码信息。在该实施方式中，通过图像比对，匹配到电子学习页面，从而获得页码信息。

或者，学习设备扫描纸质学习页面图像，当扫描到该纸质学习页面图像中的隐性页码编码信息时，根据该页码编码信息获得页码信息，该实施方式中，纸质学习页面中设置有隐性页码编码信息，拍摄得到的纸质学习页面图像包含有该隐性页码编码信息，直接扫描纸质学习页面图像即可获得页码信息，有利于提高获取页码信息的速率。

103、学习设备获取上述页码信息相匹配的电子学习页面。

可以理解，学习设备存储有学生的教学大纲的电子版教材，即电子书本，电子学习页面即电子书本中的页面。

104、学习设备判断电子学习页面是否关联有目标视频资源。若关联有目标视频资源，转向步骤105，若没有关联目标视频资源，结束本流程。

105、学习设备输出第一提示信息，该第一提示信息用于向用户推荐目标视频资源。

在本发明实施例中，学习设备在接收到点读开始指令之后，开启点读模式，利用拍摄装置拍摄纸质学习页面获得纸质学习页面图像，进一步识别该纸质学习页面图像，获得页码信息，再进一步获取页码信息相匹配的电子学习页面，然后判断该电子学习页面是否关联有目标视频资源，如果关联有目标视频资源，那么输出用于向用户推荐该目标视频资源的第一提示信息，可见，在本发明实施例中，能够在用户进行点读时，对所点读的纸质学习页面对应的电子学习页面进行视频资源分析，在电子学习页面关联有目标视频资源时，推荐给用户，能够在用户学习到书本相应的内容时，智能化地将学习内容所匹配的视频资源推荐给用户，有利于帮助用户充分利用视频资源，提高用户的学习效率及学习成绩。

实施例二

请参阅图2，图2为本发明另一实施例公开的基于点读的信息推荐方法的流程示意图；如图2所示，该基于点读的信息推荐方法可包括：

201～203。

其中，步骤201～203与步骤101～103相同，在此不再赘述。

204、学习设备判断电子学习页面是否关联有目标视频资源。若关联有目标视频资源，转向步骤205，若没有关联的目标视频资源，转向步骤208。

205、学习设备输出第一提示信息，该第一提示信息用于向用户推荐目标视频资源。

206、学习设备检测显示屏幕上是否输入预设图形。其中，当检测到预设图形时，转向步骤207；当没有检测到预设图形时，结束本流程。

其中，预设图形可以是点、任何规则或者不规则几何图形。用户可以预先在学习设备上设置用于播放视频资源的图形，学习设备在执行完步骤205之后，若检测到用户输入的图形与预设图形匹配，则播放目标视频资源。

在另外一种可选的实施方式中，学习设备检测是否接收到用户语音输入的用于播放该目标视频资源的语音播放指令，当接收到语音播放指令时，执行步骤207。其中，学习设备具备语音控制功能，用户可以通过语音快速地控制学习设备播放目标视频资源。

在另外一种可选的实施方式中，学习设备检测纸质学习页面上是否发生用于指示播放目标视频资源的点击指令，该点击指令包括连续的N个单击操作且相邻两个单击操作之间的时间间隔不大于间隔阈值，当检测到发生该点击指令时，确定用户需要播放目标视频资源，则执行步骤207。在该实施方式中，用户可以利用手指尖或者笔尖在纸质学习页面上输入点击指令，无需转换到学习设备上，操作更加便捷。

207、学习设备获取目标视频资源并在显示屏幕上播放。

作为一种可选的实施方式，学习设备当检测到预设图形时，获取所处环境的环境信息；识别该环境信息，以获得学习设备的当前位置；当当前位置为特定场所时，检测学习设备是否连接耳机；该特定场所为不适于外放声音的场所；当学习设备连接有耳机时，执行获取目标视频资源并在学习设备的显示屏幕上播放的步骤；当学习设备未连接有耳机时，在学习设备的显示屏幕上输出第二提示信息，该第二提示信息用于提示用户当前位于特定场所不适于外放声音。其中，特定场所可以是图书馆、教室、博物馆等，当学习设备位于这些场所时，如果没有连接有耳机，则提示用户不要观看视频，维持安静，当学习设备不是位于特定场所时、或者位于这些场所且连接有耳机时，允许用户观看视频。

作为一种可选的实施方式，当特定场所为教室时，学习设备获取当前时刻以及用户的上课时间安排表，判断当前时刻是否处于上课时间安排表所指示的上课时间内，如果处于相应的上课时间内，输出用于提示用户认真听课的提醒消息，如果不是处于相应的上课时间内，执行检测其是否连接耳机的步骤。可以看出，如果特定场所是教室，并且当前时刻是学校的授课时间，即用户的上课时间时，当检测出用户正在使用学习设备，应该提醒用户暂时不能使用学习设备，认真听课，有利于帮助家长教师监控学生。

208、学习设备获取电子学习页面的学习内容。

209、学习设备分析学习内容，获得该学习内容对应的知识点及学习难度等级。

210、学习设备在学习难度等级不小于预设难度等级时，获取知识点的关联视频资源。

在学习难度等级小于预设难度等级时，结束本流程。

211、学习设备在显示屏幕上输出用于推荐关联视频资源的推荐信息。

作为另一种可选的实施方式，在没有检测到目标视频资源时，读取点读模式所对应的应用程序中的客服账号，向该客服账号发送视频获取请求，该视频获取请求携带有页码信息及纸质学习页面所属书本的书本名称，以及接收该客服账号返回的视频资源，并向用于推荐该视频资源。其中，应用程序中设置有用于解决问题的客服账号，在没有检测到目标视频资源时，可以向该客服账号发送视频获取请求，客户账号所在的服务器端接收到视频获取请求后，查找是否关联有目标视频资源，如果有，则获取目标视频资源返回给学习设备，如果没有，则获取关联视频资源返回给学习设备。

通过实施上述实施例，判断电子学习页面是否关联有目标视频资源，在关联有目标视频资源时，输出第一提示信息，以向用户推荐该目标视频资源，并在检测到用户输入预设图形以请求播放该目标视频资源后，在显示屏幕上播放该目标视频资源，在没有关联有目标视频资源时，根据电子学习页面的学习内容的学习难度值为用户推荐关联视频资源，以帮助用户提高学习效率，巩固用户对学习内容的学习。

实施例三

请参阅图3，图3为本发明一实施例公开的学习设备的结构示意图；如图3所示，该学习设备可包括：

启动单元310，用于在接收到点读开启指令时，开启学习设备的点读模式，并利用学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像；

识别单元320，用于识别纸质学习页面图像，获得页码信息；

获取单元330，用于获取页码信息相匹配的电子学习页面；

判断单元340，用于判断电子学习页面是否关联有目标视频资源；

输出单元350，用于在上述判断单元340的判断结果为是时，输出第一提示信息，该第一提示信息用于向用户推荐目标视频资源。

通过实施上述学习设备，在接收到点读开始指令之后，开启点读模式，利用拍摄装置拍摄纸质学习页面获得纸质学习页面图像，进一步识别该纸质学习页面图像，获得页码信息，再进一步获取页码信息相匹配的电子学习页面，然后判断该电子学习页面是否关联有目标视频资源，如果关联有目标视频资源，那么输出用于向用户推荐该目标视频资源的第一提示信息，可见，在本发明实施例中，能够在用户进行点读时，对所点读的纸质学习页面对应的电子学习页面进行视频资源分析，在电子学习页面关联有目标视频资源时，推荐给用户，能够在用户学习到书本相应的内容时，智能化地将学习内容所匹配的视频资源推荐给用户，有利于帮助用户充分利用视频资源，提高用户的学习效率及学习成绩。

作为一种可选的实施方式，启动单元310具体用于，在开启学习设备的点读模式之后，检测纸质学习页面是否发生点击操作，若发生点击操作，则执行利用学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像的步骤。在该实施方式中，在开启点读模式之后，需要进一步检测纸质学习页面是否发生点击操作，在发生点击操作的时候(也就是进行点读的时候)，同时检测是否有目标视频资源，能够在用户进行点读时为用户推荐相关的视频资源，节约用户查找视频资源的时间，并充分利用视频资源，提高学习效率。

作为一种可选的实施方式，启动单元310用于检测纸质学习页面是否发生点击操作可以包括：启动单元310用于通过拍摄装置拍摄纸质学习页面，获得学习页面图像，并获取最接近当前时间点的历史学习页面(历史学习页面为最接近当前时间点的上一次拍摄得到的学习页面)，通过比对学习页面图像和历史学习页面发现学习页面发生形变，则认为在纸质学习页面上发生了点击操作，反之，则认为在纸质学习页面上未发生点击操作，有利于提高点击的检测准确率。

作为一种可选的实施方式，识别单元320具体用于在学习设备存储的电子书本库中匹配该纸质学习页面图像，得到电子学习页面图像，根据电子学习页面图像获得纸质学习页面图像的页码信息。在该实施方式中，通过图像比对，匹配到电子学习页面，从而获得页码信息。

或者，识别单元320具体用于扫描纸质学习页面图像，当扫描到该纸质学习页面图像中的隐性页码编码信息时，根据该页码编码信息获得页码信息，该实施方式中，纸质学习页面中设置有隐性页码编码信息，拍摄得到的纸质学习页面图像包含有该隐性页码编码信息，直接扫描纸质学习页面图像即可获得页码信息，有利于提高获取页码信息的速率。

实施例四

请参阅图4，图4为本发明另一实施例公开的学习设备的结构示意图；图4所示的学习设备是在图3所示的学习设备的基础上进行优化得到，图4所示的学习设备进一步包括：指令检测单元410。

其中，上述指令检测单元410，用于检测用户是否通过手指尖或者笔尖触及纸质学习页面；若是检测到用户通过手指尖或者笔尖触及纸质学习页面时，获取触及时长；判断触及时长是否大于或者等于预设时长，若是大于或者等于预设时长，确定接收到点读开启指令；在该实施方式中，用户可以通过手指尖或者笔尖点击纸质学习页面，并且触及(停留)纸质学习页面的触及时长大于或者等于预设时长，那么确定用户输入点读开启指令。举例来说，用户手指尖触及纸质学习页面10秒时间，学习设备检测并认为接收到了点读开启指令。

进一步地，学习设备检测用户是否通过手指尖或者笔尖触及纸质学习页面可以是学习设备通过拍摄装置拍摄视频帧，通过分析每一帧视频图像，获取用户手指尖触及到纸质学习页面时开始计时，至用户手指尖离开纸质学习页面时结束计时，计算开始计时至结束计时这段时长，作为触及时长。

或者，上述指令检测单元410，用于检测是否接收到用于开启点读模式的语音指令，若是接收到语音指令，确定接收到点读开启指令。学习设备具备语音控制功能，用户可以通过语音开启点读模式，简化操作，提高学习效率。

实施例五

请参阅图5，图5为本发明又一实施例公开的学习设备的结构示意图；图5所示的学习设备是在图3所示的学习设备的基础上进行优化得到的，图5所示的学习设备进一步包括：

输入检测单元510，用于在电子学习页面关联有目标视频资源，输出单元350输出第一提示信息之后，检测学习设备的显示屏幕上是否输入预设图形；

播放单元520，用于当输入检测单元510检测到预设图形时，获取目标视频资源并在学习设备的显示屏幕上播放。

在另外一种可选的实施方式中，播放单元520检测是否接收到用户语音输入的用于播放该目标视频资源的语音播放指令，当接收到语音播放指令时，获取目标视频资源并在学习设备的显示屏幕上播放。其中，学习设备具备语音控制功能，用户可以通过语音快速地控制学习设备播放目标视频资源。

在另外一种可选的实施方式中，播放单元520检测纸质学习页面上是否发生用于指示播放目标视频资源的点击指令，该点击指令包括连续的N个单击操作且相邻两个单击操作之间的时间间隔不大于间隔阈值，当检测到发生该点击指令时，确定用户需要播放目标视频资源，则获取目标视频资源并在学习设备的显示屏幕上播放。在该实施方式中，用户可以利用手指尖或者笔尖在纸质学习页面上输入点击指令，无需转换到学习设备上，操作更加便捷。

进一步参阅图5，图5所示的学习设备还包括：

环境检测单元530，用于当输入检测单元510检测到预设图形时，获取学习设备所处环境的环境信息；以及，识别环境信息，以获得学习设备的当前位置；

耳机检测单元540，用于当当前位置为特定场所时，检测学习设备是否连接耳机；该特定场所为不适于外放声音的场所；

上述播放单元520，具体用于当学习设备连接有耳机时，获取目标视频资源并在学习设备的显示屏幕上播放；

上述输出单元350，还用于当学习设备未连接有耳机时，在学习设备的显示屏幕上输出第二提示信息，该第二提示信息用于提示用户当前位于特定场所不适于外放声音。

其中，特定场所可以是图书馆、教室、博物馆等，当学习设备位于这些场所时，如果没有连接有耳机，则提示用户不要观看视频，维持安静，当学习设备不是位于特定场所时、或者位于这些场所且连接有耳机时，允许用户观看视频。

作为一种可选的实施方式，当特定场所为教室时，环境检测单元530获取当前时刻以及用户的上课时间安排表，判断当前时刻是否处于上课时间安排表所指示的上课时间内，如果处于相应的上课时间内，输出单元350输出用于提示用户认真听课的提醒消息，如果不是处于相应的上课时间内，耳机检测单元540检测其是否连接耳机。可以看出，如果特定场所是教室，并且当前时刻是学校的授课时间，即用户的上课时间时，当检测出用户正在使用学习设备，应该提醒用户暂时不能使用学习设备，认真听课，有利于帮助家长教师监控学生。

进一步请参阅图5，在图5中，学习设备还进一步可以包括：

学习分析单元550，用于在判断单元340判定电子学习页面没有关联目标视频资源时，获取电子学习页面的学习内容；以及，分析学习内容，获得学习内容对应的知识点及学习难度等级；以及，在学习难度等级不小于预设难度等级时，获取知识点的关联视频资源；

上述输出单元350，还用于在学习设备的显示屏幕上输出用于推荐关联视频资源的推荐信息。

作为另一种可选的实施方式，学习设备还包括通信单元，在没有检测到目标视频资源时，通信单元读取点读模式所对应的应用程序中的客服账号，向该客服账号发送视频获取请求，该视频获取请求携带有页码信息及纸质学习页面所属书本的书本名称，以及接收该客服账号返回的视频资源，输出单元350向用于推荐该视频资源。其中，应用程序中设置有用于解决问题的客服账号，在没有检测到目标视频资源时，可以向该客服账号发送视频获取请求，客户账号所在的服务器端接收到视频获取请求后，查找是否关联有目标视频资源，如果有，则获取目标视频资源返回给学习设备，如果没有，则获取关联视频资源返回给学习设备。

实施例六

请参阅图6，图6为本发明又一实施例公开的学习设备的结构示意图；图6所示的学习设备可包括：至少一个处理器610，例如CPU，通信总线630用于实现这些组件之间的通信连接。存储器620可以是高速RAM存储器，也可以是非不稳定的存储器(non-volatilememory)，例如至少一个磁盘存储器。存储器620可选的还可以是至少一个位于远离前述处理器610的存储装置。其中，处理器610可以结合图3至图5所描述的学习设备，存储器610中存储一组程序代码，且处理器610调用存储器620中存储的程序代码，用于执行以下操作：

在接收到点读开启指令时，开启学习设备的点读模式，并利用所述学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像；识别所述纸质学习页面图像，获得页码信息；获取所述页码信息相匹配的电子学习页面；判断所述电子学习页面是否关联有目标视频资源；若是，输出第一提示信息，所述第一提示信息用于向用户推荐所述目标视频资源。

作为一种可选的实施方式，上述处理器610还用于执行以下操作：

在所述电子学习页面关联有所述目标视频资源，输出第一提示信息之后，检测所述学习设备的显示屏幕上是否输入预设图形；当检测到所述预设图形时，获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放。

作为一种可选的实施方式，上述处理器610还用于执行以下操作：

当检测到所述预设图形时，获取所述学习设备所处环境的环境信息；

识别所述环境信息，以获得所述学习设备的当前位置；当所述当前位置为特定场所时，检测所述学习设备是否连接耳机；所述特定场所为不适于外放声音的场所；当所述学习设备连接有耳机时，执行所述获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放的步骤；当所述学习设备未连接有耳机时，在所述学习设备的显示屏幕上输出第二提示信息，所述第二提示信息用于提示用户当前位于特定场所不适于外放声音。

作为一种可选的实施方式，上述处理器610还用于执行以下操作：

若所述电子学习页面没有关联目标视频资源，获取所述电子学习页面的学习内容；分析所述学习内容，获得所述学习内容对应的知识点及学习难度等级；在所述学习难度等级不小于预设难度等级时，获取所述知识点的关联视频资源；在所述学习设备的显示屏幕上输出用于推荐所述关联视频资源的推荐信息。

作为一种可选的实施方式，上述处理器610还用于执行以下操作：

检测用户是否通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面；若是检测到用户通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面时，获取触及时长；判断所述触及时长是否大于或者等于预设时长，若是大于或者等于所述预设时长，确定接收到点读开启指令；或者，检测是否接收到用于开启点读模式的语音指令，若是接收到所述语音指令，确定接收到点读开启指令。

本发明实施例还公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行图1至图2公开的一种基于点读的信息推荐方法。

本发明实施例还公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行图1至图2公开的任意一种方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行图1至图2公开的任意一种方法的部分或全部步骤。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种基于点读的信息推荐方法及学习设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (10)

1.一种基于点读的信息推荐方法，其特征在于，包括：

在接收到点读开启指令时，开启学习设备的点读模式，并利用所述学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像；

识别所述纸质学习页面图像，获得页码信息；

获取所述页码信息相匹配的电子学习页面；

判断所述电子学习页面是否关联有目标视频资源；

若是，输出第一提示信息，所述第一提示信息用于向用户推荐所述目标视频资源。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述电子学习页面关联有所述目标视频资源，输出第一提示信息之后，所述方法还包括：

检测所述学习设备的显示屏幕上是否输入预设图形；当检测到所述预设图形时，获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，当检测到所述预设图形时，所述方法还包括：

当检测到所述预设图形时，获取所述学习设备所处环境的环境信息；

识别所述环境信息，以获得所述学习设备的当前位置；

当所述当前位置为特定场所时，检测所述学习设备是否连接耳机；所述特定场所为不适于外放声音的场所；

当所述学习设备连接有耳机时，执行所述获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放的步骤；

当所述学习设备未连接有耳机时，在所述学习设备的显示屏幕上输出第二提示信息，所述第二提示信息用于提示用户当前位于特定场所不适于外放声音。

4.根据权利要求1至3任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

若所述电子学习页面没有关联目标视频资源，获取所述电子学习页面的学习内容；

分析所述学习内容，获得所述学习内容对应的知识点及学习难度等级；

在所述学习难度等级不小于预设难度等级时，获取所述知识点的关联视频资源；

在所述学习设备的显示屏幕上输出用于推荐所述关联视频资源的推荐信息。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

检测用户是否通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面；若是检测到用户通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面时，获取触及时长；判断所述触及时长是否大于或者等于预设时长，若是大于或者等于所述预设时长，确定接收到点读开启指令；

或者，检测是否接收到用于开启点读模式的语音指令，若是接收到所述语音指令，确定接收到点读开启指令。

6.一种学习设备，其特征在于，包括：

启动单元，用于在接收到点读开启指令时，开启学习设备的点读模式，并利用所述学习设备的拍摄装置拍摄纸质学习页面以获得纸质学习页面图像；

识别单元，用于识别所述纸质学习页面图像，获得页码信息；

获取单元，用于获取所述页码信息相匹配的电子学习页面；

判断单元，用于判断所述电子学习页面是否关联有目标视频资源；

输出单元，用于在所述判断单元的判断结果为是时，输出第一提示信息，所述第一提示信息用于向用户推荐所述目标视频资源。

7.根据权利要求6所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：

输入检测单元，用于在所述电子学习页面关联有所述目标视频资源，所述输出单元输出第一提示信息之后，检测所述学习设备的显示屏幕上是否输入预设图形；

播放单元，用于当所述输入检测单元检测到所述预设图形时，获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放。

8.根据权利要求7所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：

环境检测单元，用于当所述输入检测单元检测到所述预设图形时，获取所述学习设备所处环境的环境信息；以及，识别所述环境信息，以获得所述学习设备的当前位置；

耳机检测单元，用于当所述当前位置为特定场所时，检测所述学习设备是否连接耳机；所述特定场所为不适于外放声音的场所；

所述播放单元，具体用于当所述学习设备连接有耳机时，获取所述目标视频资源并在所述学习设备的显示屏幕上播放；

所述输出单元，还用于当所述学习设备未连接有耳机时，在所述学习设备的显示屏幕上输出第二提示信息，所述第二提示信息用于提示用户当前位于特定场所不适于外放声音。

9.根据权利要求6至8任一项所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：

学习分析单元，用于在所述判断单元判定所述电子学习页面没有关联目标视频资源时，获取所述电子学习页面的学习内容；以及，分析所述学习内容，获得所述学习内容对应的知识点及学习难度等级；以及，在所述学习难度等级不小于预设难度等级时，获取所述知识点的关联视频资源；

所述输出单元，还用于在所述学习设备的显示屏幕上输出用于推荐所述关联视频资源的推荐信息。

10.根据权利要求6所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：

指令检测单元，用于检测用户是否通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面；若是检测到用户通过手指尖或者笔尖触及所述纸质学习页面时，获取触及时长；判断所述触及时长是否大于或者等于预设时长，若是大于或者等于所述预设时长，确定接收到点读开启指令；

或者，所述指令检测单元，用于检测是否接收到用于开启点读模式的语音指令，若是接收到所述语音指令，确定接收到点读开启指令。