TWM631351U - 線上互動課件教學系統 - Google Patents

Abstract

一種線上互動課件教學系統，包含一儲存模組、一課前準備模組與一課中展演模組，其中，儲存模組儲存有複數個可編輯的預設多媒體互動課件。課前準備模組接收來自第一電子裝置的編輯指令對選擇的預設多媒體互動課件編修，以產生一多媒體互動課件。課中展演模組生成一第一使用者介面與一第二使用者介面分別傳送至第一電子裝置與第二電子裝置。課中展演模組第一使用者介面與第二使用者介面中播放多媒體互動課件，以及於第一使用者介面與第二使用者介面中產生一電子白板。

Description

線上互動課件教學系統

本創作係與線上教學有關；特別是指一種線上互動課件教學系統。

傳統的實體課堂上課時，教師常使用投影片軟體製作投影片式的簡報教案為學生上課，然而投影片式的簡報教案流於線性單向思維，較不易引起學生上課的興趣。

隨著數位授課與線上教學的風行，可在教學現場實現多媒體融合與人機反饋的「互動式課件（Courseware）」便逐漸形成數位課堂的主流素材。一些出版社因應數位課堂，亦會出版電子教科書之互動式課件給教師或學生使用，然而，電子教科書之互動式課件的內容固定，教師無法因應教學需求改變內容互動式課件的內容，難以達到因材施教的目的。

此外，在進行線上數位教學課程時，教師需要在教材投影片播放程式、線上電子白板程式、動態幾何播放程式，以及線上教學影音播放程式之間進行手動切換各程式的視窗，造成教師進行線上課程的操作負擔，且亦影響學生上課時的專注力。

有鑑於此，本創作之目的在於提供一種線上互動課件教學系統，可讓教師編修多媒體互動課件，並且可在同一使用者介面中進行多媒體互動課件的播放及教學。

緣以達成上述目的，本創作提供的一種線上互動課件教學系統，係運作於一主機，主機透過網路連接一第一電子裝置及至少一第二電子裝置；線上互動課件教學系統包含一儲存模組、一課前準備模組與一課中展演模組，其中，儲存模組儲存有複數個可編輯的預設多媒體互動課件，第一電子裝置由儲存模組選擇其中一預設多媒體互動課件；課前準備模組連接儲存模組且包括一多媒體互動課件編輯子模組，多媒體互動課件編輯子模組接收來自第一電子裝置的複數個編輯指令且依據該些編輯指令修改所選擇的預設多媒體互動課件，以產生一多媒體互動課件；課中展演模組連接課前準備模組且接收多媒體互動課件，課中展演模組包括一多媒體互動課件播放子模組與一線上電子白板子模組，其中，課中展演模組生成一第一使用者介面與一第二使用者介面並將第一使用者介面與第二使用者介面分別傳送至第一電子裝置與至少一第二電子裝置；其中，多媒體互動課件播放子模組受第一電子裝置操控而於第一使用者介面與第二使用者介面中播放多媒體互動課件，線上電子白板子模組受第一電子裝置操控而於第一使用者介面與第二使用者介面中產生一電子白板，線上電子白板子模組接收來自第一電子裝置的複數個筆跡資料並於第二使用者介面的電子白板中附加該些筆跡資料。

本創作之效果在於，教師可以使用第一電子裝置編修預設多媒體互動課件，得到符合需求的多媒體互動課件。並且課中展演模組能在第一使用者介面和第二使用者介面上播放多媒體互動課件及產生電子白板供教師進行教學，有效改善習用的線上數位教學課程教師在不同應用程式的視窗之間來回切換的缺點，簡化教師進行線上課程的系統操作負擔。

為能更清楚地說明本創作，茲舉較佳實施例並配合圖式詳細說明如後。請參圖1為本創作一較佳實施例之線上互動課件教學系統所應用的硬體架構圖，本創作的線上互動課件教學系統係運作於一主機100，主機100連接至網路110且透過網路110連接一第一電子裝置120與至少一第二電子裝置130。

本實施例中，主機100可為伺服器主機，網路110可為網際網路或內部網路（intranet）。第一電子裝置120為可連接網路的個人電腦，第一電子裝置120具有一螢幕121、一電腦主機122、一人機介面（例如滑鼠、鍵盤、觸控板，或螢幕上的觸控面板）、一麥克風與一攝影模組，第一電子裝置120可由以教師為例的第一使用者操作。第二電子裝置130的數量為複數個，第二電子裝置130可為個人電腦、平板電腦、筆記型電腦等可連網路的電子裝置，各第二電子裝置130亦具有一人機介面、一麥克風與一攝影模組，各第二電子裝置130由以學生為例的第二使用者操作。

請參圖2，為本創作的線上互動課件教學系統1，至少包含一儲存模組10、一課前準備模組20與一課中展演模組30。於後說明第一電子裝置120、第二電子裝置130與線上互動課件教學系統1的各個模組之間的關係。

儲存模組10儲存有複數個可編輯的預設多媒體互動課件，第一電子裝置120由儲存模組選擇其中一個預設多媒體互動課件，以進行編修。本實施例中，預設多媒體互動課件可以是108課綱國高中數學科課件、或是完整108課綱國、高中課件、亦或是108課綱國、高中一個或多個單科課件之組合。並且，各個學科的課程可對應有不同的類型的預設多媒體互動課件，例如包括了知識點講述型、練習型、指導型、模擬型、遊戲型、問題求解型與發現型…等類型的課件內容。知識點講述型的預設多媒體課件可例如包括預設的教課書內容、參考資料等。遊戲型的預設多媒體課件包括單人練習、全班分組競賽、多人競賽三個種類的互動遊戲，可能的遊戲方式則包含搶答、連連看、龜兔賽跑、配對、輪盤...等遊戲方式。

在實施上，預設多媒體互動課件包括了多媒體素材的講義教材，多媒體素材如3D模組、影片、音樂、靜態圖片、動態圖片、點陣文字、向量文字、WORD 文件、PDF 文件、PPT 文件、其他格式文件...等)。預設多媒體互動課件亦可包括觸發的預製互動內容、內嵌播放動態幾何教材。前述多媒體素材中的影片、圖片，可支援高清解析度，音樂可支援或高清音效。

課前準備模組20連接儲存模組10且至少包括一多媒體互動課件編輯子模組22，多媒體互動課件編輯子模組22接收來自第一電子裝置120的複數個編輯指令且依據該些編輯指令修改所選擇的預設多媒體互動課件，以產生一多媒體互動課件。所產生的新的多媒體互動課件可再儲存於儲存模組10中，教師也可以設定將新的多媒體互動課件再分享給其他教師，讓其他教師也可以使用自己的第一電子裝置編修，再產生另一個新的多媒體互動課件。隨著教師對編輯預設多媒體互動課件的使用經驗越來越多，教師也可將編修後的多媒體互動課件整理後，逐漸形成可以重用新的多媒體互動課件。

多媒體互動課件編輯子模組22可產生一課件編輯介面予第一電子裝置120，讓教師可根據課程進行的需求，進行內容的調整編修預設多媒體課件的內容。例如知識點講述型的預設多媒體課件可編修預設的教課書內容、參考資料等。遊戲類型的預設多媒體課件調整互動遊戲的執行參數，來改變遊戲的行為，以滿足教學上的需求。

此外，多媒體互動課件編輯子模組22亦可編輯產生課程中會使用到的各種類型的創新互動遊戲，例如教學使用的大富翁遊戲。因此，具備較強的多媒體內容編輯能力的教師，可以透過多媒體互動課件編輯子模組22來自創新的互動教學遊戲，使其在課程中所能使用到的互動教學遊戲種類，不只限於前述的遊戲方式。

另外，在一實施例中，多媒體素材的講義教材中所包含的PDF文件，可由多媒體互動課件編輯子模組22中的虛擬印表機，經由匯入其他格式的文件進行轉換後獲得。多媒體互動課件編輯子模組22可以將課件內容輸出為文件格式，例如：PDF檔案格式，並傳送至第二電子裝置130，以作為學生可持有的講義電子檔案，或是連接至印表機印出作為提供給學生的書面講義使用。

課中展演模組30連接課前準備模組20且接收多媒體互動課件，課中展演模組30至少包括一多媒體互動課件播放子模組31與一線上電子白板子模組32。課中展演模組30生成一第一使用者介面200（圖3參照）與一第二使用者介面300（圖4參照）並將第一使用者介面200與第二使用者介面300分別傳送至第一電子裝置120與各第二電子裝置130。第一使用者介面200為教師使用者介面，第二使用者介面300為學生使用者介面。課中展演模組30是運用在教學時使用，此時教師會透過第一使用者介面200進行線上課程的授課，學生則會透過第二使用者介面300上線聽課。

多媒體互動課件播放子模組31受第一電子裝置120操控而於第一使用者介面200與第二使用者介面300中播放經編修後的多媒體互動課件，線上電子白板子模組32受第一電子裝置120操控而於第一使用者介面200與第二使用者介面300中產生一電子白板，線上電子白板子模組32接收來自第一電子裝置的複數個筆跡資料並於第二使用者介面的電子白板中附加該些筆跡資料。

請配合圖3，第一使用者介面200傳送到第一電子裝置120後，於螢幕121上顯示的第一使用者介面200中，主要顯示區202播放多媒體互動課件，主顯示區域202的右上方區域具有兩個控制圖像202a, 202b，控制圖像202a是語音控制圖像，控制圖像202b是觸發動畫控制圖像。另外，於控制按鈕區204具有多個控制圖像204a，該些控制圖像204a可分別控制多媒體互動課件的運行、控制電子白板(開啟或關閉)、麥克風控制(開啟或關閉)、攝影模組控制(開啟或關閉)、螢幕分享控制、連線控制及設定調整。設定調整的功能則包含了全螢幕顯示開啟或關閉、自動字幕開啟或關閉、音訊（麥克風）與視訊（攝影模組）之設定。綜合資訊顯示區206則可顯示課程詳細資料、課程出席者資料、即時通訊資料、以及共享資料。電子白板開啟時，電子白板可以疊加至多媒體互動課件的主要顯示區域202中，或者可以在綜合資訊顯示區206顯示電子白板，藉此，教師可在第一電子裝置120上進行手寫、繪圖等，以形成筆跡資料400，筆跡資料400附加於第一使用者介面200上，且筆跡資料400傳送至主機100，由線上電子白板子模組32將筆跡資料400附加於第二使用者介面300上傳送至各第二電子裝置130。

請配合圖4，第二使用者介面300傳送到第二電子裝置130後，於螢幕上顯示的第二使用者介面300中，主要顯示區302播放多媒體互動課件，但第二使用者介面300中無法操作主要顯示區302的控制圖像。另外，控制按鈕區304具有多個控制圖像304a，與第一使用者介面200大致相同，但無控制多媒體互動課件運行的控制圖像及控制電子白板的控制圖像。綜合資訊顯示區306則可顯示課程詳細資料、課程出席者資料、即時通訊資料、以及共享資料。電子白板則是對應第一使用者介面200的顯示方式而疊加至多媒體互動課件的主要顯示區域中，並顯示筆跡資料400，或者對應第一使用者介面200的顯示方式在綜合資訊顯示區306顯示電子白板。

圖3與圖4的佈局方式只是例示而已，非用以限定本創作。

藉由上述架構，教師無須從零開始準備與製作多媒體互動課件，可使用預設多媒體互動課件透過課前準備模組自己進行客製化修改，於教學時激發與學生之間的互動，加強學生對知識點課程內容的印象與理解。當然，教師亦可操作第一電子裝置120選擇預設多媒體互動課件，再於多媒體互動課件播放子模組31播放預設多媒體互動課件。

在課程進行時，教師撰寫的筆跡資料400可即時儲存，在課程結束後，可透過多媒體互動課件編輯子模組22進行讀取筆跡資料400，並以圖形方式整合進多媒體互動課件中。此外，多媒體互動課件編輯子模組22也可透過內建的OCR（Optical Character Recognition，光學字元辨識）功能，將前述的筆跡資料400，由圖形轉換為文字，再以文字方式整合進多媒體互動課件中；或是透過OCR功能，將前述的筆跡資料400中的方程式，由圖形轉換為方程式，再整合進多媒體互動課件中。

在本實施例中，第一電子裝置120上的第一使用者介面200中的控制圖像204a控制攝影模組開啟後，攝影模組取得一即時影像，即時影像透過網路110傳送到主機100，同時第一電子裝置120傳送一直播指令至主機100。課中展演模組30包括一直播教學子模組33，直播教學子模組33受第一電子裝置120操控而在第二使用者介面300中播放即時影像。更詳而言，直播教學子模組33收到直播指令後，在第二使用者介面300附加即時影像，藉此，讓各第二電子裝置130所收到的第二使用者介面300中可播放即時影像，例如可在綜合資訊顯示區306顯示即時影像。

在一實施例中，線上互動課件教學系統1可將一視訊會議軟體整合於第一使用者介面與第二使用者介面中，視訊會議軟體例如Microsoft Teams、Google Meet、Zoom等。第一使用者介面200中的控制圖像204a可具有對應的一啟動視訊會議的控制圖像204a，教師點選前述控制圖像204a後攝影模組取得即時影像並傳送至對應視訊會議軟體的一會議伺服器。第一電子裝置120將一啟動視訊會議指令傳送至主機100，主機100經由網路110連接至會議伺服器。直播教學子模組33自會議伺服器取得即時影像之一連結，在第一使用者介面200中嵌入即時影像之連結，及附加視訊會議軟體專用的複數個控制圖像。直播教學子模組33自會議伺服器取得一會議畫面之一連結，以及在第二使用者介面300中嵌入會議畫面之連結及附加視訊會議軟體專用的複數個控制圖像。課中展演模組30將第一使用者介面200與第二使用者介面300與傳送至第一電子裝置120與第二電子裝置130，藉此，即可在第一電子裝置120與第二電子裝置130的螢幕顯示的第一使用者介面200及第二使用者介面300上即具有視訊會議軟體之介面，教師無須再另外切換視窗。第二電子裝置130的第二使用者介面300上亦可提供如同第一使用者介面200的視訊會議軟體專用的複數個控制圖像。

在本實施例中，課中展演模組30更包括一影片播放子模組34，影片播放子模組34受第一電子裝置120操控而在第二使用者介面300中播放一影片。影片的來源可以是儲存於儲存模組10中的教學影片。例如，在課程的每個知識點開始時，教師在第一電子裝置120上操控播放知識點的教學影片進行教學引導，影片播放子模組34在第二使用者介面中播放影片，教師才使用多媒體互動課件播放子模組31對學生進行互動教學。或者在使用多媒體互動課件播放子模組31播放多媒體互動課件時，觸發影片的連結，透過影片播放子模組34在第二使用者介面300中播放影片。

影片的來源可以是位於私有機房內的影音伺服器，或是雲端的私有影音伺服器，或是公開的雲端影音平台，由主機100經由網路110連線至影音伺服器、雲端影音平台取得影片。

在本實施例中，課中展演模組30更包括一線上點名子模組35，線上點名子模組35受第一電子裝置120操控而於第二使用者介面300顯示一輸入畫面。例如第一使用者介面200中的具有一點名控制圖像，教師在第一電子裝置120上選擇點名控制圖像後，第一電子裝置120產生一點名指令傳送至主機100，線上點名子模組35收到點名指令後於第二使用者介面300顯示輸入畫面。學生在第二電子裝置130上回應輸入畫面後，第二電子裝置130產生一回應訊息傳送至主機100。線上點名子模組35於接收第二電子裝置130的回應訊息後，線上點名子模組35於第一使用者介面200顯示對應回應訊息的一統計畫面，例如可在綜合資訊顯示區206顯示統計畫面，讓教師得知學生到課情形。

為了教學評量的目的，在本實施例的課前準備模組20包括一課後檢驗設定子模組24，課後檢驗設定子模組24受第一電子裝置120操控而產生一測驗設定條件。並且，線上互動課件教學系統1更可包含一課後檢驗模組40與一互動課件題庫模組50。

課後檢驗模組40是運用在多媒體互動課件的教學結束後，課後檢驗模組40包括一評測子模組42，評測子模組42依據測驗設定條件產生一測驗試卷資料，並產生對應測驗試卷資料的一作答介面予第二電子裝置130，作答介面可在第二使用者介面300中呈現或為獨立的一個視窗介面。學生於第二電子裝置130上顯示的作答介面作答後，評測子模組42取得測驗試卷資料之一測驗結果，測驗結果包括一正解內容及/或一錯題內容。

互動課件題庫模組50用以儲存複數個題目以形成一題庫，更詳而言，互動課件題庫模組包括一題庫資料庫子模組52、一題庫管理子模組54與一題目內容編輯子模組56，題庫儲存於題庫資料庫子模組52，題庫資料庫子模組52為資料庫管理系統（DBMS，database management system），例如：關聯式資料庫（relational database）、物件導向資料庫，或其他非關聯式資料庫…等。各題目的內容則可能由文字、圖片、方程式與題目管理相關的超資料（metadata）所組成，題庫資料庫子模組52負責儲存題庫管理相關的超資料，以及題庫中每個題目的文字、圖片、方程式與超資料…等資訊。

題庫管理子模組54產生一題庫管理介面並傳送至第一電子裝置120，題庫管理介面包括一新增選項、一搜尋選項、一刪除選項與一編輯選項。教師可在第一電子裝置120上執行新增題目、搜尋題目、刪除題目與編輯現有題目之作動。

當第一電子裝置120選擇新增選項時，題目內容編輯子模組56傳送一編輯介面至第一電子裝置120供產生新的一題目，且題庫管理子模組54將新的題目加入至題庫資料庫子模組52中。

當第一電子裝置120選擇搜尋選項時，題庫管理子模組54接收來自第一電子裝置的一搜尋條件，且依據搜尋條件自題庫資料庫子模組52的該些題目中搜尋，若搜尋成功則取得該些題目中至少一者傳送至第一電子裝置120，以供教師檢視。之後，當第一電子裝置120選擇刪除選項時，題庫管理子模組54自題庫資料庫子模組52中刪除符合搜尋條件的至少一個題目；或者，當第一電子裝置120選擇編輯選項時，題目內容編輯子模組56傳送編輯介面至第一電子裝置120供第一電子裝置120編修符合搜尋條件的至少一個題目。

評測子模組42係依據測驗設定條件自互動課件題庫模組50的該些題目中篩選出複數者，以產生測驗試卷資料。舉例而言，測驗設定條件具有至少一參數，參數例如是難度之參數，評測子模組42依難度之參數參數由題庫中篩選出一組題目。測驗設定條件的參數亦可為隨機之參數，評測子模組42隨機由題庫中選出一組題目。測驗設定條件亦可為複數個參數之其中至少一者，該些參數包括知識點資訊、每個知識點所占試卷的比例、每個知識點選題的困難度、題目的來源(例如: 學測、學校模擬考、學校段考…等)、答題的總時間限制。

在一實施例中，評測子模組42可採用人工智慧AI的方式預先對不同的測驗設定條件的參數和不同的測驗試卷資料進行人工神經網路模型的訓練，以增加產生測驗試卷資料的準確性。

在測驗完成後，評測子模組42記錄測驗結果並且對測驗結果進行分析。學生可在第二電子裝置130的第二使用者介面300看到評測的紀錄，以及錯題分析的相關資訊。

教師亦可在第一電子裝置120上的第一使用者介面200操作課後檢驗設定子模組24，設定評測後播放互動課程解題影片的規則。課後檢驗模組更可包括一解題影片播放子模組34，解題影片播放子模組34用以在第二使用者介面300中播放對應錯題的解題影片，對傳送至對應的第二電子裝置130。讓學生看完錯題的解題影片，以鞏固學習成果。

解題影片播放子模組34所播放的解題影片的來源可以是儲存模組10，亦可以是位於私有機房內的影音伺服器，或是雲端的私有影音伺服器，或是公開的雲端影音平台，由主機100經由網路110連線至影音伺服器、雲端影音平台取得解題影片。

評測子模組42依據測驗結果的錯題內容自互動課件題庫模組50的該些題目另外取得複數者，產生另一測驗試卷及對應另一測驗試卷資料的一作答介面予第二電子裝置130。換言之，評測子模組42根據學生的錯題狀況，產生新的測驗試卷供學生進行演練，評測子模組42根據學生的錯題內容，產生新線上試卷的方法可例如為，分析學生錯題的所佔知識點的分布狀況，再根據上述資訊搜尋互動課件題庫模組50中相關知識點的新題目，來產生新的測驗試卷。

在一實施例中，評測子模組42是針對學生的每個錯題，搜尋互動課件題庫模組50中的新相似題目，來產生新的測驗試卷。前述搜尋相似題目的方法，可以是透過比較題目的文字部份進行搜尋，也可以是透過比較題目的圖形部份進行搜尋，或者是透過比較題目的方程式部份進行搜尋，也可能是結合上述的文字部份、圖形部份、方程式部份之中的二者或三者進行相似題目的搜尋。

而後，評測子模組42取得新的測驗試卷資料之一測驗結果，持續追蹤學生的答題狀況，以掌握學生針對相關知識點的學習成果。亦可再對測驗結果的錯題內容再產生另一個新的測驗試卷及作答介面。評測子模組42會針對每位學生建立完整的歷次學習履歷資料，以及專屬於學生的錯題本，供學生進行複習時使用。

本實施例中，題庫管理子模組54更可連接至少一無限出題器58；評測子模組42係依據測驗設定條件傳送至無限出題器58，以產生另一個測驗試卷資料，且將另一測驗試卷資料之作答介面傳送至第二電子裝置130。前述的無限出題器58，是針對單一題型所設計，進行一種題目的產出。題庫管理子模組54也可以整合多種題型的無限出題器58，進行類似題目的產出，在需要出題時再選擇要使用的無限出題器58來進行出題。無限出題器58可內建於主機100中，或是位於其它的伺服器上，由主機100傳送測驗設定條件至無限出題器，以取得回傳的題目，例如藉由一無限出題器整合介面透過web API，請求無限出題器進行出題，或者透網路爬蟲的方式，透過對無限出題器之網頁伺服器（web server）發出要求（request），請求網頁伺服器上的無限出題器網頁進行出題，然後無限出題器整合介面再對回傳的題目網頁進行剖析（parsing），得到所需的題目。

在一實施例中，評測子模組42亦可透過題庫管理子模組54進行題庫中題目的管理，題庫管理子模組54中關於搜尋題目的介面，會新增使用無限出題器的選項。若評測子模組42或第一使用者介面200在呼叫題庫管理子模組54，進行題庫中題目的搜尋時，開啟了使用無限出題器的選項，則題庫管理子模組54會選擇合適的無限出題器，並請求無限出題器產生題目，再回傳給評測子模組42或第一使用者介面200。評測子模組42在課後檢驗階段時，也可透過題庫管理子模組54進行題庫的題目搜尋與題庫的題目讀取，以產生測驗試卷。除此之外，評測子模組42亦可對題庫中的題目進行分析，因此，評測子模組42會透過離線（offline）或線上（online）的方式，經由題庫管理子模組54進行追蹤題庫之題目與題庫之題目內容的變更。

據上所述，本創作之線上互動課件教學系統1可由教師自行編修預設的多體互動課件，有效增加教學的彈性。而課中展演模組同時支援了多媒體互動課件播放、線上電子白板等功能，所以，教師在使用本創作之線上互動課件教學系統1進行線上課程時，不需要為了使用不同功能，而在不同的應用程式的視窗之間切換，簡化教師進行線上課程的系統操作負擔。

以上所述僅為本創作較佳可行實施例而已，舉凡應用本創作說明書及申請專利範圍所為之等效變化，理應包含在本創作之專利範圍內。

1:線上互動課件教學系統

10:儲存模組

20:課前準備模組

22:多媒體互動課件編輯子模組

24:課後檢驗設定子模組

30:課中展演模組

31:多媒體互動課件播放子模組

32:線上電子白板子模組

33:直播教學子模組

34:影片播放子模組

35:線上點名子模組

40:課後檢驗模組

42:評測子模組

44:解題影片播放子模組

50:互動課件題庫模組

52:題庫資料庫子模組

54:題庫管理子模組

56:題目內容編輯子模組

58:無限出題器

100:主機

110:網路

120:第一電子裝置

121:螢幕

122:電腦主機

130:第二電子裝置

200:第一使用者介面

202:主要顯示區

202a:控制圖像

202b:控制圖像

204:控制按鈕區

204a:控制圖像

206:綜合資訊顯示區

300:第二使用者介面

302:主要顯示區

304:控制按鈕區

304a:控制圖像

306:綜合資訊顯示區

400:筆跡資料

圖1為本創作一較佳實施例之線上互動課件教學系統所應用的硬體架構圖。 圖2為本創作上述較佳實施例之線上互動課件教學系統的系統方塊圖。 圖3為本創作上述較佳實施例之第一使用者介面的示意圖。 圖4為本創作上述較佳實施例之第二使用者介面的示意圖。

1:線上互動課件教學系統

10:儲存模組

20:課前準備模組

22:多媒體互動課件編輯子模組

24:課後檢驗設定子模組

30:課中展演模組

31:多媒體互動課件播放子模組

32:線上電子白板子模組

33:直播教學子模組

34:影片播放子模組

35:線上點名子模組

40:課後檢驗模組

42:評測子模組

44:解題影片播放子模組

50:互動課件題庫模組

52:題庫資料庫子模組

54:題庫管理子模組

56:題目內容編輯子模組

58:無限出題器

Claims (11)

1. 一種線上互動課件教學系統，係運作於一主機，該主機透過網路連接一第一電子裝置及至少一第二電子裝置；該線上互動課件教學系統包含：一儲存模組，儲存有複數個可編輯的預設多媒體互動課件，該第一電子裝置由該儲存模組選擇其中一該預設多媒體互動課件；一課前準備模組，連接該儲存模組且包括一多媒體互動課件編輯子模組，該多媒體互動課件編輯子模組接收來自該第一電子裝置的複數個編輯指令且依據該些編輯指令修改所選擇的預設多媒體互動課件，以產生一多媒體互動課件；一課中展演模組，連接該課前準備模組且接收該多媒體互動課件，該課中展演模組包括一多媒體互動課件播放子模組與一線上電子白板子模組，其中，該課中展演模組生成一第一使用者介面與一第二使用者介面並將該第一使用者介面與該第二使用者介面分別傳送至該第一電子裝置與該至少一第二電子裝置；其中，該多媒體互動課件播放子模組受該第一電子裝置操控而於該第一使用者介面與該第二使用者介面中播放該多媒體互動課件，該線上電子白板子模組受該第一電子裝置操控而於該第一使用者介面與該第二使用者介面中產生一電子白板，該線上電子白板子模組接收來自該第一電子裝置的複數個筆跡資料並於該第二使用者介面的電子白板中附加該些筆跡資料。
2. 如請求項1所述之線上互動課件教學系統，其中該第一電子裝置具有一攝影模組，該攝影模組取得一即時影像，該即時影像透過網路傳送到該主機；該課中展演模組包括一直播教學子模組，該直播教 學子模組受該第一電子裝置操控而在該第二使用者介面中播放該即時影像。
3. 如請求項1所述之線上互動課件教學系統，其中該第一電子裝置具有一攝影模組，該攝影模組取得一即時影像並傳送至一會議伺服器；該主機經由網路連接至該會議伺服器；該課中展演模組包括一直播教學子模組，該直播教學子模組自該會議伺服器取得即時影像之一連結，在該第一使用者介面中嵌入該即時影像之連結，及附加複數個控制圖像；該直播教學子模組自該會議伺服器取得一會議畫面之一連結，以及在該第二使用者介面中嵌入該會議畫面之連結。
4. 如請求項1所述之線上互動課件教學系統，其中該課中展演模組包括一影片播放子模組，該影片播放子模組受該第一電子裝置操控而在該第二使用者介面中播放一影片。
5. 如請求項1所述之線上互動課件教學系統，其中該課中展演模組包括一線上點名子模組，該線上點名子模組受該第一電子裝置操控而於該第二使用者介面顯示一輸入畫面，且於接收該至少一第二電子裝置的一回應訊息後，該線上點名子模組於該第一使用者介面顯示對應回應訊息的一統計畫面。
6. 如請求項1所述之線上互動課件教學系統，其中該課前準備模組包括一課後檢驗設定子模組，該課後檢驗設定子模組受該第一電子裝置操控而產生一測驗設定條件；一課後檢驗模組，包括一評測子模組，該評測子模組依據該測驗設定條件產生一測驗試卷資料，且將該測驗試卷資料傳送至該至少一第二電子裝置。
7. 如請求項6所述之線上互動課件教學系統，包含一互動課件題庫模組，用以儲存複數個題目；該評測子模組係依據該測驗設定條 件自該互動課件題庫模組的該些題目中篩選出複數者，以產生該測驗試卷資料。
8. 如請求項7所述之線上互動課件教學系統，其中該評測子模組產生對應該測驗試卷資料的一作答介面予該至少一第二電子裝置，且取得該測驗試卷資料之一測驗結果，該測驗結果包括一錯題內容；該評測子模組依據該測驗結果的錯題內容自該互動課件題庫模組的該些題目取得複數者，產生另一測驗試卷及對應該另一測驗試卷資料的一作答介面予該至少一第二電子裝置。
9. 如請求項7所述之線上互動課件教學系統，其中該互動課件題庫模組包括一題庫資料庫子模組、一題庫管理子模組與一題目內容編輯子模組，該題庫資料庫子模組儲存該些題目；該題庫管理子模組產生一題庫管理介面並傳送至該第一電子裝置；該題庫管理介面包括一新增選項、一搜尋選項與一刪除選項，其中，當該第一電子裝置選擇該新增選項時，該題目內容編輯子模組傳送一編輯介面至該第一電子裝置供產生新的一題目，且該題庫管理子模組將新的題目加入至該題庫資料庫子模組中；當該第一電子裝置選擇該搜尋選項時，該題庫管理子模組接收來自該第一電子裝置的一搜尋條件，且依據該搜尋條件自該題庫資料庫子模組的該些題目中搜尋，若搜尋成功則取得該些題目中至少一者傳送至該第一電子裝置，且當該第一電子裝置選擇該刪除選項時，該題庫管理子模組自該題庫資料庫子模組中刪除符合該搜尋條件的至少一該題目。
10. 如請求項9所述之線上互動課件教學系統，其中該題庫管理介面包括一編輯選項，當該第一電子裝置選擇該搜尋選項時，該題庫管理子模組接收來自該第一電子裝置的搜尋條件，且依據搜尋條件自 該題庫資料庫子模組的該些題目中搜尋，若搜尋成功則取得該些題目中至少一者，且當該第一電子裝置選擇該編輯選項時，該題目內容編輯子模組傳送該編輯介面至該第一電子裝置供該第一電子裝置編修符合該搜尋條件的至少一題目。
11. 如請求項9所述之線上互動課件教學系統，其中該題庫管理子模組連接一無限出題器；該評測子模組係依據該測驗設定條件傳送至該無限出題器，以產生另一測驗試卷資料，且將對應該另一測驗試卷資料的一作答介面傳送至該至少一第二電子裝置。

Images