TWM557564U - 輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器 - Google Patents

Abstract

一種輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，包括一碗體及一側裙；該碗體頂部形成一碗口，自該碗口向該碗體底部凹陷形成一容室，該容室具有一環壁，該環壁的一內壁面向外凸出形成一弧形曲面，該碗體具有相對第一側及一第二側，該第一側的一第一高度大於該第二側的一第二高度，該側裙是由該碗體底部向外延伸的一側裙所構成；使用時，由該第二側朝向嬰幼兒，當嬰幼兒手持湯匙挖取該容室內的食物時，透過該弧形曲面卡抵食物避免溢出該碗口，並且該第二側的高度低於該第一側的高度，讓嬰幼兒將食物送入口中時可避免撞到該環壁，藉此達到提升輔助學習進步的功效。

Description

輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器

本新型關於一種盛裝容器，尤指一種輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器。

對於剛出生的嬰兒來說，吃是生存最基本的需求，然而嬰兒的身體各部位都還未發育完全，所以只能依賴母親哺乳或者餵食配方奶，使嬰兒從母乳或配方奶中吸收營養並成長。

隨著嬰兒成長到嬰幼兒的離乳階段，雙手開始有能力抓握東西後，大人們會嘗試讓嬰幼兒學習自主抓握湯匙來攝取如蔬菜、飯類固體食物或適合嬰幼兒食用的糊狀食物或麵食。然而嬰兒在發育過程中伴隨感知功能的視覺發展，嬰幼兒會先習慣從眼睛可直視的前方，由遠而近或由近而遠觀察前方事物的變化，因此，嬰幼兒的手部擺動也會習慣在嬰幼兒視線前方前後來回移動。

當大人們要幫助嬰幼兒開始學習自主攝取如蔬菜、飯類固體食物或適合嬰幼兒食用的糊狀食物或麵食時，會使用如圖7所示的一種常用碗具50來讓嬰幼兒學習進食，該碗具50具有一環壁51，該環壁51的每一處均相同高度，導致嬰幼兒將湯匙伸入碗具50內挖取食物後，要將湯匙伸出碗具50送到嘴巴前，湯匙會被環壁51卡住而無法有效送到嘴巴；此外，由於該環壁51的內壁面52是一個傾斜面，所以當嬰幼兒用湯匙挖取該碗具50的食物時，湯匙及食物會順著碗具50的內壁面向碗口移動，造成食物掉出該碗具50的碗口，造成時常要清潔的困擾。

有鑑於上述現有技術所存在的問題，本新型提供一種輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，該盛裝容器的內壁面是一弧形曲面，可以避免嬰幼兒挖取食物時，讓食物掉出容器外，加上該盛裝容器的頂面是一傾斜面，讓嬰幼兒挖取食物後可直接送到嘴巴而避免撞落，藉此達到提升輔助學習進步的功效。

為了達成上述目的所採取的技術手段，是令前述嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，包括： 一碗體，包括： 一碗口，形成在該碗體頂部； 一容室，從該碗口向該碗體底部凹陷形成的空間，該容室的內壁面側向向外凹設而形成弧形曲面，使該碗口的口徑小於該容室的內徑； 一第一側，具有一第一高度； 一第二側，相對於該第一側且具有一第二高度，該第二高度小於該第一高度，使該碗體頂部的頂面呈一傾斜面； 一側裙，由該碗體底部的外壁面向外延伸所形成，該側裙包括： 一底面，形成一拋光平滑面。

透過上述結構可知，該容室用以盛裝食物，當嬰幼兒面向該盛裝容器時，該第一側是距離嬰幼兒最遠一側，該第二側是距離嬰幼兒最近的一側，當嬰幼兒手拿湯匙在該容室內由第二側向第一側遠挖取食物時，由於該容室的內壁面是弧形曲面，讓湯匙不容易順著內壁面滑向該碗口，以避免食物溢出該碗口的同時，還可透過弧形曲面的結構而讓食物回落到湯匙內或該容室內；此外，當嬰幼兒要將挖取食物的湯匙從第二側送到嘴巴時，由於該第二側的第二高度小於該第一側的第一高度，可避免湯匙撞到該環壁而讓食物掉落，方便嬰幼兒將食物送到嘴巴，藉此達到提升輔助學習進步的功效。

此外，透過該側裙可盛接嬰幼兒將湯池內的食物送到嘴巴時，所掉落的食物，藉此避免弄髒桌面，而且該側裙的底面還可吸附在該桌面上，避免嬰幼兒手持湯匙挖取該碗體內的食物時推動該盛裝容器，造成翻倒。

關於本新型輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器的較佳實施例，請參考圖1、2所示，包括一碗體10及一側裙20。

在本實施例中，該碗體10由一彈性材質所構成並且具有韌性，該彈性材質可為矽膠、熱可塑性材料(Themoplastic rubber, TPR)或熱塑性彈性體材料(Thermoplastic elastomer, TPE)等熱塑性橡膠或彈性塑膠材料，藉此可使盛裝容器的形狀固定，減少嬰幼兒手持堅硬餐具使用本新型盛裝容器時因碰撞所造成的傷害，以及減少嬰幼兒手持餐具挖取盛裝容器內的食物時所造成的碰撞噪音聲。

請參考圖1、3所示，該碗體10包括一頂部，該碗體10頂部形成一碗口11，自該碗口11向該碗體10的底部內凹形成一容室12，該容室12供盛裝食物如蔬菜、飯類固體食物或適合嬰幼兒食用的糊狀食物等。請一併參考4所示，該碗體10包括位置相對的一第一側101及一第二側102，該第一側101具有一第一高度H1，該第二側102具有一第二高度H2，該第一高度H1大於該第二高度H2，使該碗體10頂部的頂面呈一傾斜面。本實施例中，當嬰幼兒使用本新型盛裝容器時，可讓該碗體10的第二側102為靠近嬰幼兒的一側，該碗體10的第一側101為遠離嬰幼兒的另一側。

該碗體10包括一環壁13，該環壁13包圍該容室12，為了說明該環壁13的結構，請參考圖1、5所示，該環壁13包括一內壁面131，該內壁面131為側向向外凹設的一弧形曲面，使該碗口11的口徑W1小於該容室12的內徑W2。當嬰幼兒手持湯匙由該第二側102將食物推向該第一側101來挖取食物時，由於該內壁面131是弧形曲面，所以湯匙在第一側101不容易順著該內壁面131移動到該碗口11，食物不會從該碗口11掉落出該碗體10，此外，由於該內壁面131是弧形曲面，當湯匙挖取食物時，也可以透過弧形曲面的結構讓食物回落到湯匙上或該容室12內，而幫助嬰幼兒學習挖取食物的同時，還不容易讓食物溢出該碗體10造成浪費並維持乾淨。

此外，如圖4、5所示，由於該第二側102的第二高度H2小於該第一側101的第一高度H1，當嬰幼兒坐在面向該碗體10的第二側102，而手握湯匙挖取該容室12內的食物後，經過該碗體10的第二側102送入嘴巴時，可避免湯匙被該碗體10的第二側102處的環壁13撞落，以幫助嬰幼兒可以有成就感的學習進食。

該側裙20是由該碗體10底部的外壁面向外延伸所形成，該側裙20環繞該碗體10的整個底部，該側裙20可供用來盛接嬰幼兒學習進食時所掉落的食物，以方便清洗。該側裙20由一彈性材質所構成並且具有韌性，該彈性材質可為矽膠、熱可塑性材料(Themoplastic rubber, TPR)或熱塑性彈性體材料(Thermoplastic elastomer, TPE)等熱塑性橡膠或彈性塑膠材料。

請參考圖1、6所示，該側裙20包括一底面22，該底面22為一拋光平滑面，透過該側裙20增加本新型盛裝容器與任一桌面的接觸面積，並且由於該底面22為拋光平滑面還可有效吸附在桌面上，避免本新型盛裝容器受嬰幼兒施力而移動，以及避免受嬰幼兒施力而讓該側裙20的底面22脫離開與該桌面的吸附效果而翻動打翻。在本實施例中，該底面22可透過一拋光方式或一電鍍方式形成該拋光平滑面。此外，透過該盛裝容器具有該側裙20，以加強該碗體10的底部的重量，使該盛裝容器透過該側裙20更穩固的吸附在桌面上。

請一併參考圖5所示，在本實施例中，該第一側101的環壁13的內壁面131的曲面曲度大於外壁面的曲面曲度，該第二側102的環壁13的內壁面131的曲面曲度大於外壁面的曲面曲度。藉此讓該碗體10的底部產生厚度差，而強化該側裙20的底面22的吸附力，以及增加該環壁13的彈性讓嬰幼兒手持餐具挖取該碗體10內的食物時，可以將吸附在內壁面131上的湯汁或食物殘渣導流回該容器12內。此外，由於該碗體10的碗口11處及底部處的環壁13的厚度大於該碗體10的側向的環壁13的厚度，使該碗體10的形狀不易受嬰幼兒手持餐具施力在該碗體10的碗口11處的環壁13上而變形，也不會因為受盛裝在該容室12內的食物重量影響而變形。

在本實施例中，如圖1與圖5所示，在該側裙20的邊緣形成一環繞該側裙20的一隆起部23，當嬰幼兒自主進食液體食物而不慎滴落在該側裙20上時，透過該隆起部23可遮擋液體食物避免流出該側裙20，造成嬰幼兒衣服弄髒以及環境髒亂的問題。

透過上述內容可知，本新型具有以下優點：

1、透過該碗體10的第二側102的第二高度H2小於第一側101的第一高度H1，以方便嬰幼兒手持湯匙挖取食物而要從該碗體10的第二側102要送入口中時，不會撞到該環壁13而讓食物掉落，可保持環境乾淨並幫助嬰幼兒學習進食。

2、透過該環壁13的內壁面131形成弧形曲面，可幫助嬰幼兒學習自主進食的過程中，使湯匙挖取的食物可以順著弧形曲面落入湯匙內或者該容室12內而不容易溢出該碗口11，藉此保持環境乾淨並幫助嬰幼兒學習進食。

3、透過該側裙20可讓嬰幼兒將湯匙送入口中的過程中，當食物掉落時可直接掉落在該側裙20上，避免弄髒環境。

4、透過該側裙20的底面22是一拋光平滑面，以有效吸附在桌面上，避免受到嬰幼兒施力的過程中隨易移動，藉此可提升使用上的安全並幫助嬰幼兒學習進食。

5、透過該側裙20的邊緣形成該隆起部23，當嬰幼兒食用液體食物而不慎滴落在該側裙20的頂面21上時，可以遮擋食物避免任意竄流造成嬰幼兒衣服髒亂或環境髒亂。

10‧‧‧碗體

101‧‧‧第一側

102‧‧‧第二側

11‧‧‧碗口

12‧‧‧容室

13‧‧‧環壁

131‧‧‧內壁面

20‧‧‧側裙

21‧‧‧頂面

22‧‧‧底面

23‧‧‧隆起部

50‧‧‧碗具

51‧‧‧環壁

52‧‧‧內壁面

H1‧‧‧第一高度

H2‧‧‧第二高度

W1‧‧‧口徑

W2‧‧‧內徑

圖1：本新型較佳實施例的立體外觀圖。 圖2：本新型較佳實施例的平面示意圖。 圖3：本新型較佳實施例的端視圖。 圖4：本新型較佳實施例的側視圖。 圖5：本新型較佳實施例的剖面圖。 圖6：本新型較佳實施例的底視圖。 圖7：習知的一碗具。

Claims (7)

1. 一種輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，包括： 一碗體，包括： 一碗口，形成在該碗體頂部； 一容室，從該碗口向該碗體底部凹陷形成的空間，該容室的內壁面側向向外凹設而形成弧形曲面，使該碗口的口徑小於該容室的內徑； 一第一側，具有一第一高度； 一第二側，相對於該第一側且具有一第二高度，該第二高度小於該第一高度，使該碗體頂部的頂面呈一傾斜面； 一側裙，由該碗體底部的外壁面向外延伸所形成，該側裙包括： 一底面，形成一拋光平滑面。
2. 如請求項1所述之輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，其中，該側裙的邊緣形成環繞該側裙的一隆起部。
3. 如請求項2所述之輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，其中，該碗體的第一側的內壁面的曲面曲度大於外壁面的曲面曲度；該碗體的第二側的內壁面的曲面曲度大於外壁面的曲面曲度。
4. 如請求項1至3中任一項所述之輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，其中，該碗體由彈性材質構成。
5. 如請求項4所述之輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，其中，構成該碗體的彈性材質為矽膠、熱可塑性材料或熱塑性彈性體材料。
6. 如請求項4所述之輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，其中，該側裙由彈性材質構成。
7. 如請求項6所述之輔助嬰幼兒學習擷取食物的盛裝容器，其中，構成該側裙的彈性材質為矽膠、熱可塑性材料或熱塑性彈性體材料。