TWI819843B

TWI819843B - 具擷取輔助功能之線上教學平台

Info

Publication number: TWI819843B
Application number: TW111138500A
Authority: TW
Inventors: 柯昱全
Original assignee: 亞洲教育平台股份有限公司
Priority date: 2022-10-11
Filing date: 2022-10-11
Publication date: 2023-10-21

Abstract

一種具擷取輔助功能之線上教學平台，包括：至少一資料庫，儲存複數教學資料；一觸控螢幕，用以顯示教學資料其中至少一者，並接受在觸控螢幕上產生之觸控指令；以及一處理器，從資料庫中讀取教學資料並顯示於觸控螢幕上，並在透過觸控螢幕接收到觸控指令時，若判斷觸控指令為一框選指令，則將觸控螢幕上所顯示之教學資料中被框選之一框選區域進行擷取，並以獨立視窗的方式在觸控螢幕上顯示框選區域。本發明提供在觸控螢幕上做更靈活的教學設計，可截取教學資料的部分區塊，加以放大並單獨顯示，還可新增空白區域以供書寫、運算解說，不需黑板或白板等工具。

Description

具擷取輔助功能之線上教學平台

本發明係有關一種教學系統，特別是指一種之具擷取輔助功能之線上教學平台。

隨著電子產品普及，網路已成為人們生活中不可或缺的一部分。教學也不再只能在教室中學習，也可以線上教學，透過視訊軟體拍攝老師在課堂上課的影像並將影片放到網路上，或是直播老師上課的過程，以供學生點閱。

線上教學雖然課本、題目等可以電子檔的方式直接呈現在學生端的電腦上，不用拍攝老師的課本或講義資料，免除字體太小、模糊不清等問題。但仍有些線上教學系統只能錄製影像，無法顯示電子檔，因此老師還需要在白板或黑板上抄題，或是呼叫出觸控電視裡空白頁抄題。此外，若老師要補充說明或寫下運算過程，此為現場書寫，無法以電子檔呈現。以往老師只能到另一塊乾淨白板或黑板書寫、或是呼叫出觸控電視裡空白頁解說，非常不方便。若是可以在同一線上教學軟體既呈現題目、又可以直接在同一觸控螢幕上書寫，將會節省老師極大的時間精力，使教學更有效率。

有鑑於此，本發明針對上述習知技術之缺失及未來之需求，提出一種具擷取輔助功能之線上教學平台，以解決上述該等缺失，具體架構及其實施方式將詳述於下：

本發明之主要目的在提供一種具擷取輔助功能之線上教學平台，其可在觸控螢幕所顯示的資料上框選出一框選區域，單獨放大顯示，並可直接在框選區域上以觸控方式書寫，免除額外設置白板或黑板的必要。

本發明之另一目的在提供一種具擷取輔助功能之線上教學平台，其可將框選區域在下拉出擴增的空白區域，使書寫範圍更大，便於運算解說。

為達上述目的，本發明提供一種具擷取輔助功能之線上教學平台，包括：至少一資料庫，儲存複數教學資料；一觸控螢幕，用以顯示教學資料其中至少一者，並接受在觸控螢幕上產生之至少一觸控指令；以及一處理器，連接資料庫及觸控螢幕，從資料庫中讀取教學資料並顯示於觸控螢幕上，並在透過觸控螢幕接收到觸控指令時，若判斷觸控指令為一框選指令，則將觸控螢幕上所顯示之教學資料中被框選指令所框選之一框選區域進行擷取，並以獨立視窗的方式在觸控螢幕上顯示框選區域。

依據本發明之實施例，處理器判斷該至少一觸控指令為一選擇指令時，從資料庫中讀取一被選教學資料，並顯示於觸控螢幕上。

依據本發明之實施例，觸控螢幕上顯示一工具列。

依據本發明之實施例，工具列包括一書寫功能按鈕，觸控螢幕被點擊書寫功能按鈕的位置時，書寫功能按鈕所對應之書寫功能被啟用，以在框選區域上書寫。

依據本發明之實施例，工具列包括一新增空白區按鈕，觸控螢幕被點擊新增空白區按鈕的位置時，新增空白區按鈕所對應之新增空白區功能被啟用，以擴增框選區域之大小。

依據本發明之實施例，框選指令在觸控螢幕上以單指操作框選出一四邊形。

依據本發明之實施例，資料庫及處理器係設於一伺服器中。

10:具擷取輔助功能之線上教學平台

12:伺服器

14:資料庫

16:處理器

18:觸控螢幕

20:手指

22:教學資料

24:工具列

25:框選按鈕

26:框選區域

28:書寫功能按鈕

30:書寫工具列

32:空白區按鈕

34:空白區域

第1圖為本發明具擷取輔助功能之線上教學平台之方塊圖。

第2圖為在觸控螢幕上顯示教學資料之示意圖。

第3圖為在教學資料上框選出框選區域之示意圖。

第4圖為在觸控螢幕上獨立顯示框選區域之示意圖。

第5圖為點擊書寫功能按鈕，出現書寫工具列之示意圖。

第6圖為點擊新增空白區按鈕，出現更多空白區之示意圖。

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本發明中的實施例，熟悉本技術領域者在沒有做出進步性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本發明保護的範圍。

應當理解，當在本說明書和所附申請專利範圍中使用時，術語「包括」和「包含」指示所描述特徵、整體、步驟、操作、元素和/或元件的存在，但並不排除一個或多個其它特徵、整體、步驟、操作、元素、元件和/或其集合的存在或添加。

還應當理解，在此本發明說明書中所使用的術語僅僅是出於描述特定實施例的目的而並不意在限制本發明。如在本發明說明書和所附申請專利範圍中所使用的那樣，除非上下文清楚地指明其它情況，否則單數形式的「一」、「一個」及「該」意在包括複數形式。

還應當進一步理解，在本發明說明書和所附申請專利範圍中使用的術語「及/或」是指相關聯列出的項中的一個或多個的任何組合以及所有可能組合，並且包括這些組合。

本發明提供一種具擷取輔助功能之線上教學平台，請參考第1圖，其為本發明具擷取輔助功能之線上教學平台之方塊圖。具擷取輔助功能之線上教學平台10包括至少一資料庫14、至少一處理器16及一觸控螢幕18，其中資料庫14和處理器16設置於一伺服器12中，此伺服器12建構起具擷取輔助功能之線上教學平台10的線上平台。資料庫14和處理器16電性連接，處理器16可從資料庫14中讀取資料。觸控螢幕18與處理器16則可電性連接或透過網路訊號連接。

資料庫14中儲存複數教學資料。觸控螢幕18用以顯示教學資料，並接受使用者在觸控螢幕上觸擊所產生之至少一觸控指令，此觸控指令可由單指、雙指或觸控筆等各種方式產生。如第1圖所示為單一手指20操作。當使用者在觸控螢幕18上選擇要進行教學的一份教學資料後，處理器16從資料庫14中讀取該教學資料並顯示於觸控螢幕18上。接著，使用者在觸控螢幕18上進行的操作都會產生觸控指令，處理器16透過觸控螢幕18接收到觸控指令後，依據使用者點擊在觸控螢幕18上的位置，判斷此觸控指令是對應何種操作。舉例而言，如第2圖所示，使用者選擇教學資料時，處理器16就會判斷觸控指令為一選擇指令，並從資料庫14中讀取被選的教學資料22顯示於觸控螢幕18上。同時，觸控螢幕18的畫面上會顯示一排工具列24，以供使用者選用。

接著請參考第3圖，若使用者欲將教學資料22的部分內容挑選出來單獨講解，則可以使用框選指令。從工具列24上點擊框選按鈕25，處理器16判斷此觸控指令為一框選指令，觸控螢幕18上就會出現圖標，此圖標以圓圈、手指或其他圖式方式呈現，接著使用者將此圖標從A點拖曳到B點，即可框出一框選區域26。在此實施例中係以單指操作框選出一四邊形範圍的框選區域26，但框選區域26的形狀不在此限，例如亦可以手指為圓心框出圓形的框選區域。

接著，觸控螢幕18上所顯示之教學資料22中被框選指令所框選之框選區域26進行擷取，並以獨立視窗的方式在觸控螢幕18上顯示框選區域26，如第4圖所示。可看出被獨立顯示的框選區域26已被放大，讓被教學的人能清楚看到文字，也不容易被不相關的內容混淆注意力。框選區域26的右下角設有一書寫功能按鈕28，當觸控螢幕18被點擊書寫功能按鈕28的位置時，書寫功能按鈕28所對應之書寫功能被啟用，並如第5圖所示，出現一書寫工具列30，使用者可從書寫工具列30上選擇畫筆種類、橡皮擦、垃圾桶等功能，以在框選區域26上書寫。使用者還可用返回鍵將不要的書寫內容一鍵刪除，免去擦黑板或擦白板的時間。

若書寫範圍不夠大，例如若使用者要講解證明題，或是要寫出更多運算步驟，則點擊新增空白區按鈕32。當觸控螢幕18被點擊新增空白區按鈕32的位置時，處理器16判斷此為新增空白區的功能，則新增空白區按鈕32所對應之新增空白區功能被啟用。此時便可將框選區域26下拉，如第6圖所示，如此一來，框選區域26可向下無限擴展，方便使用者有足夠的空間書寫，完整解說該資料內容。

綜上所述，本發明提供一種具擷取輔助功能之線上教學平台，其在觸控螢幕上所顯示的資料框選出一框選區域，並加以單獨放大顯示，還可直接在框選區域上以觸控方式書寫，免除額外設置白板或黑板的必要。此外，本發明為了讓使用者有足夠的空間書寫，還提供將框選區域下拉出擴增的空白區域，使書寫範圍更大的功能，便於運算解說，省去使用多塊黑板或勤擦黑板才有足夠空間書寫的困擾。

唯以上所述者，僅為本發明之較佳實施例而已，並非用來限定本發明實施之範圍。故即凡依本發明申請範圍所述之特徵及精神所為之均等變化或修飾，均應包括於本發明之申請專利範圍內。