TW201740356A - 一種英文單字結構解析教學系統以及英文家教系統 - Google Patents

Abstract

一種英文單字結構解析教學系統以及英文家教系統，此英文單字結構解析教學系統係根據一單字結構解析歸納整合後，衍生出與此單字相關連之複數個衍生單字，而使學習者有效率且快速記憶單字，此英文單字結構解析教學系統包含：一字源規則模組，係依據26個字母為首的單字的字義進行歸納整合所成之一字源字義的規則，對應於單字之字首，具有至少一第一字源字義與一第二字源字義；一字源單字庫模組，係根據第一字源字義，提供複數個具有與單字相同字首之一第一關連字源單字；且根據第二字源字義，提供複數個具有與單字相同字首之一第二關連字源單字。

Description

一種英文單字結構解析教學系統以及英文家教系統

一種英文單字結構解析教學系統以及英文家教系統，尤其涉及一種利用單字結構解析分類，且衍生出更多單字的一種英文單字結構解析教學系統以及英文家教系統，可以讓學習者更快速的學習更多單字量。

近年來，台灣不斷朝國際化邁進，而英文是國際語言也是世界全球化不可缺少的溝通語言之一，所以英文更顯重要，如果英文能力不能突破，就很難在亞洲競爭，因此，英文學習已成為台灣全民運動。

國人在英文學習上雖然起步甚早，學習成效卻往往不如預期。在英國文化協會2010年公佈IELTS雅思英文測驗各國考生的平均成績，在亞洲國家中，台灣考生的成績不如鄰近的香港、日本、韓國以及越南、泰國等東南亞國家。

長久以來，台灣的英文教學一直著重在「學習」，而非「使用」的概念。許多英文學習機構開設以目標為導向的課程，如英檢衝刺班或是密集英文營，試圖透過考試導向的學習動機，提升學習者的競爭力。這些短線的課程或是英文教學策略，或許對少數學習者產生激勵效果，但就長期而言，整體的語言能力無法有效改善，缺乏明確的學習策略方向及系統化教學模式，是台灣以績效指標為導向的教育策略下，英文教學所面臨的挑戰。而英文是一種長期的學習，並不限定於在課堂中學習，在課後 配合相關學習工具或其他方式的輔助則亦可達成其功效。

此外，在國外研究中指出，語言的核心關鍵為單字。單字式構成閱讀、口說及寫作的要點，亦是學習英文的基礎。學習者的單字量若能有效提升，能幫助理解英文文章之意義，且與他人對談時，較不會發生聽不懂之障礙，對於聽說讀寫都會有明顯的助益。

因此，如何建構一套邏輯系統化的英文學習策略，而能全面性的改善現今以學習為導向、以語法結構為主、以短線考試為架構的英文教學模式，進而幫助國人增加英文的國際競爭力，乃為業界亟欲改善與努力的方向所在。

有鑒於此，本發明即在提供一種英文單字結構解析教學系統，係根據一單字結構解析歸納整合後，衍生出與此單字相關連之複數個衍生單字，而使學習者有效率且快速記憶單字，此英文單字結構解析教學系統包含：一字源規則模組，係依據26個字母為首的單字的字義進行歸納整合所成之一字源字義的規則，對應於單字之字首，具有至少一第一字源字義與一第二字源字義；一字源單字庫模組，係根據第一字源字義，提供複數個具有與單字相同字首之一第一關連字源單字；且根據第二字源字義，提供複數個具有與單字相同字首之一第二關連字源單字。

所述之英文單字結構解析教學系統，其中，進一步具有一母音關連規則模組，係根據各個具有母音組合發音相同的單字，歸納整合出具有相同字義的規則，母音關連規則模組具有至少一第一母音字義與一第二母音字義；一母音單字庫模組，係根據第一母音字義，提供複數個具有 與單字相同母音的第一關連母音單字；根據第二母音字義，提供複數個具有與單字相同母音的第二關連母音單字。

所述之英文單字結構解析教學系統，其中，進一步具有一六書規則單字庫模組，係根據中文的六書中，象形、指事、會意、形聲、轉注以及假借六種分類邏輯中至少其中一種，衍生出複數個與單字相關連之六書規則關連單字。

如前所述中之英文單字結構解析教學系統，其中，進一步具有一關連圖庫模組，提供單字與此單字所衍生之其他單字相對應的圖示。

所述之英文單字結構解析教學系統，其中，字源規則模組具有一字源字義典故模組，字源字義典故模組具與第一字源字義與第二字源字義相對應的字源字義典故。

此外，本發明再提出一種英文家教系統，其係透過一電子裝置所執行，應用於英文家教老師的教學所需，其至少具有一教學管理系統，其中，教學管理系統至少包含一英文單字結構解析教學系統，係根據一單字結構解析歸納整合後，衍生出與此單字相關連之複數個衍生單字，而使學習者有效率且快速記憶單字，英文單字結構解析教學系統包含：一字源規則模組，係依據26個字母為首的單字的字義進行歸納整合所成之一字源字義的規則，對應於此單字之字首，具有至少一第一字源字義與一第二字源字義；一字源單字庫模組，係根據第一字源字義，提供複數個具有與此單字相同字首之一第一關連字源單字；且根據第二字源字義，提供複數個具有與此單字相同字首之一第二關連字源單字。

所述之英文家教系統，其中，進一步具有一母音關連規則模 組，係根據各個具有母音組合發音相同的單字，歸納整合出具有相同字義的規則，母音關連規則模組具有至少一第一母音字義與一第二母音字義；一母音單字庫模組，係根據第一母音字義，提供複數個具有與此單字相同母音的第一關連母音單字；根據第二母音字義，提供複數個具有與此單字相同母音的第二關連母音單字。

所述之英文家教系統，其中，進一步具有一六書規則單字庫模組，係根據中文的六書中，象形、指事、會意、形聲、轉注以及假借六種分類邏輯中至少其中一種，衍生出複數個與此單字相關連之六書規則關連單字。

前述中任一項所述之英文家教系統，其中，進一步具有一關連圖庫模組，提供此單字與單字所衍生之其他單字相對應的圖示。

所述之英文家教系統，其中，字源規則模組具有一字源字義典故模組，字源字義典故模組具與第一字源字義與第二字源字義相對應的字源字義典故。

100‧‧‧英文單字結構解析教學系統

100A‧‧‧單字

10‧‧‧字源規則模組

101‧‧‧第一字源字義

102‧‧‧第二字源字義

11‧‧‧字源單字庫模組

111‧‧‧第一關連字源單字

112‧‧‧第二關連字源單字

20‧‧‧母音關連規則模組

201‧‧‧第一母音字義

202‧‧‧第二母音字義

21‧‧‧母音單字庫模組

211‧‧‧第一關連母音單字

212‧‧‧第二關連母音單字

30‧‧‧六書規則單字庫模組

311‧‧‧六書規則關連單字

12‧‧‧關連圖庫模組

103‧‧‧字源字義典故模組

1‧‧‧英文家教系統

2‧‧‧電子裝置

200‧‧‧教學管理系統

第1圖為本發明所提出之一種英文單字結構解析教學系統示意圖。

第2圖為本發明之一種英文單字結構解析教學系統之另一較佳實施例之示意圖。

第3圖為本發明之一種英文單字結構解析教學系統之另一較佳實施例之示意圖。

第4圖為本發明之一種英文單字結構解析教學系統之另一較 佳實施例之示意圖。

第5圖為本發明之一種英文單字結構解析教學系統之另一較佳實施例之示意圖。

第6圖為本發明所提出之一種英文家教系統示意圖。

由於本發明係揭露一種英文單字結構解析教學系統與英文家教系統，其中，所使用之電子裝置為一般的電腦、手持式行動裝置等已為相關技術領域具有通常知識者所能明瞭，故以下文中之說明，不再作完整描述。同時，以下文中所對照之圖式，係表達與本發明特徵有關之結構示意，並未亦不需要依據實際尺寸完整繪製，盍先敘明。

本發明提出一種英文單字結構解析教學系統100，係根據一單字100A的結構解析歸納整合後，衍生出與此單字100A相關連之複數個衍生單字，利用單字跟單字之間的關連性，從而使學習者有效率且快速記憶更多單字。

請參考第1圖，為本發明之英文單字結構解析教學系統100之示意圖，其包含：一字源規則模組10，係依據26個字母為首的單字的字義進行歸納整合所成之一字源字義的規則，對應於此單字100A之字首，具有至少一第一字源字義101與一第二字源字義102。

一字源單字庫模組11，係根據第一字源字義101，提供複數個具有與單字100A相同字首之一第一關連字源單字111；且根據第二字源字義102，提供複數個具有與單字100A相同字首之一第二關連字源單字112。

舉例來說明此系統的運作，假設單字100A為C字母開頭的單字，在字源規則模組10之下，C字母開頭的第一字源字義101表示為「快速衝出」的意思，而第二字源字義102表示為「敲擊」的意思，接著，字源單字庫模組11會根據第一字源字義101所表示的「快速衝出」的意思中，列出複數個具有與單字100A相同字首C之一第一關連字源單字111如「car(汽車)」、「catch(抓取)」...等，都有快速衝出的意思。另外，字源單字庫模組11再根據第二字源字義102所表示「敲擊」的意思中，列出複數也是C字首之第二關連字源單字112，如「click(點擊)」、「carpenter(木匠)』...等。

請參考第2圖，為本發明所提出之英文單字結構解析教學系統100之另一實施例，在此實施例中，進一步具有一母音關連規則模組20，係根據各個具有母音組合發音相同的單字，歸納整合出具有相同字義的規則，此母音關連規則模組20具有至少一第一母音字義201與一第二母音字義202；一母音單字庫模組21，係根據第一母音字義201，提供複數個具有與該單字100A相同母音的第一關連母音單字211；根據第二母音字義202，提供複數個具有與單字100A相同母音的第二關連母音單字212。

在此特別舉例說明，假設單字100A為「clack(喀啦聲)」，則此母音關連規則模組20中的第一母音字義201為「A、O、U屬於本意為大的意思」，第二母音字義202為「E、I、Y屬於本意小的意思」，而此單字100A「clack(喀啦聲)」則符合第一母音字義201，接著，母音單字庫模組21會針對第一母音字義201中「A、O、U屬於本意為大的意思」，提供複數個具有與該單字100A「clack(喀啦聲)」相同母音的第一關連母音單字211，如「mass(巨大；大量)」、『macro(宏大的)』..等等。在此要特別說明的是，本 發明所提出之第一母音字義201中，「A」、「O」、「U」雖然皆屬於本意為大的意思」，但是其程度是有順序的，「A」的程度大於「O」、「O」的程度又大於「U」例如：「father」與「mother」，「father」中帶有「a」，「mother」中帶有「o」，因此，其含意中帶有「大」的程度，是「father」大於「mother」。

假設，此單字100A為「click(喀答聲)」，則其符合第二母音字義202為「E、I、Y屬於本意小的意思」，因此，母音單字庫模組21會針對依據第二母音字義202為「E、I、Y屬於本意小的意思」，提供複數個具有與單字100A「click(喀答聲)」相同母音的第二關連母音單字212，如「drip(小水滴)」、『drizzle(細雨；零星小雨)』....等等。

請參考第3圖，為本發明所提出之英文單字結構解析教學系統100之另一實施例，其中，進一步具有一六書規則單字庫模組30，係根據中文的六書中，象形、指事、會意、形聲、轉注以及假借六種分類邏輯中至少其中一種，衍生出複數個與單字100A相關連之六書規則關連單字311。

在此特別說明上述六書中的分類邏輯，一、英文的象形，類似於中文的象形文字，是透過某事物的性狀所演變而來的。

二、指事，係以象徵性的符號表示其意義，以中文來說，類似「上」、「下」字的概念，英文的指事，可以從字首、字根、字尾做變化，例如「cover」，演變成「discover」，「Cycle」演變成「recycle」、「Bicycle」、「tricycle」等等。

三、會意，意思是：字的意思與組成字的部分有關，以中文來說，「人+言」則變成「信」，以英文的會意為例，「cell+phone」則為「Cellphone」，「class+mate」則成為「classmate」。

四、形聲，將字分成類屬和聲符，則以中文的形聲為例，「銅」這個字，是由「金」與「同」所組成，而「金」為金屬、「同」為讀音。以英文的形聲為例，「O」與「U」則具有「圓滾滾」與「腫大」的意思，例如「atom(原子)」屬於圓形物的概念、「bow(弓)」則是有彎成圓形的概念。

五、轉注，是指由一個字衍生出許多個同類目義通音近的單字，可以彼此轉相註釋的，例如「raise」這個單字，可以衍生有多種相近的字義如「Raise a child」中，「Raise」的中文字義為「養育」；「You raise me up」中，「Raise」的中文字義為「啟發」；「Raise a question」中，「Raise」的中文字義為「提出」；「Raise money」中，「Raise」的中文字義為「賺取」；「Raise a pet」中，「Raise」的中文字義為「飼養」。藉由轉注的方式，帶出更多其他中文字義後，更可帶出其他可替換的單字。

六、假借，是指，本來沒有的字，不另造新字，卻用同音的字來表示，例如：「Book(書)」，做名詞解釋的話，則有「支票簿」、「帳冊、名冊」、「卷」的意思，若做及物動詞者，則有「預約」、「登記」、「登記入冊」等解釋。

請參考第4圖，為本發明所提出之另一英文單字結構解析教學系統100之實施例，其中，進一步具有一關連圖庫模組12，其係為一儲存所有單字的關連圖片，甚至也可以是屬於一動畫、或一段劇情關連的影片，提供單字100A與單字100A所衍生之其他單字相對應的圖示，已增加學習者的學習印象，提高記憶效果。

請參考第5圖，為本發明所提出之另一英文單字結構解析教學系統100之實施例，其中，字源規則模組10具有一字源字義典故模組103， 此字源字義典故模組103具與第一字源字義101與第二字源字義102相對應的字源字義典故，據此，學習者可以藉由此字源字義典故模組103對於每一個字母的字源字義都能更清楚瞭解，而不只是單傳的背誦。

此外，本發明再提出一種一種英文家教系統1，其係透過一電子裝置2所執行，應用於英文家教老師的教學所需，其中，至少具有一教學管理系統200，可以供英文家教老師教學管理所需，例如財務管理、定期檢測、學生管理等等，其中，此教學管理系統200至少包含一如前所述的英文單字結構解析教學系統100，根據一單字100A的結構解析歸納整合後，衍生出與此單字100A相關連之複數個衍生單字，利用單字跟單字之間的關連性，從而使學習者有效率且快速記憶更多單字。

在此所述的英文單字結構解析教學系統100的特徵如前所述，在此則不再一一贅述，據此，可以讓英文家教老師對於英文教學，能夠更快上手，當背誦一個單字時，能夠有系統性的解析該單字的特性，利用字源規則模組10、母音關連規則模組20以及六書規則單字庫模組30，衍生更多與字義相近的單字，除了讓學習者能夠快速記憶，對於字義相近的單字，可以更靈活的使用或替換，提高實際溝同時的靈活度。

並且，藉由關連圖庫模組12或字源字義典故模組103，可以讓學習者不再只是單純的背誦，藉由影像、典故的瞭解，讓記憶力更深刻，更快樂的學習英文。

以上所述僅為本發明之較佳實施例，並非用以限定本發明之申請專利權利；同時以上的描述，對於熟知本技術領域之專門人士應可明瞭及實施，因此其他未脫離本發明所揭示之精神下所完成的等效改變或修 飾，均應包含在申請專利範圍中。

Claims (10)

1. 一種英文單字結構解析教學系統，係根據一單字結構解析歸納整合後，衍生出與該單字相關連之複數個衍生單字，而使學習者有效率且快速記憶單字，該英文單字結構解析教學系統包含：一字源規則模組，係依據26個字母為首的單字的字義進行歸納整合所成之一字源字義的規則，對應於該單字之字首，具有至少一第一字源字義與一第二字源字義；一字源單字庫模組，係根據該第一字源字義，提供複數個具有與該單字相同字首之一第一關連字源單字；且根據該第二字源字義，提供複數個具有與該單字相同字首之一第二關連字源單字。
2. 如請求項1所述之英文單字結構解析教學系統，其中，進一步具有一母音關連規則模組，係根據各個具有母音組合發音相同的單字，歸納整合出具有相同字義的規則，該母音關連規則模組具有至少一第一母音字義與一第二母音字義；一母音單字庫模組，係根據該第一母音字義，提供複數個具有與該單字相同母音的第一關連母音單字；根據該第二母音字義，提供複數個具有與該單字相同母音的第二關連母音單字。
3. 如請求項1所述之英文單字結構解析教學系統，其中，進一步具有一六書規則單字庫模組，係根據中文的六書中，象形、指事、會意、形聲、轉注以及假借六種分類邏輯中至少其中一種，衍生出複數個與該單字相關連之六書規則關連單字。
4. 如請求項1至3中任一項所述之英文單字結構解析教學系統，其中， 進一步具有一關連圖庫模組，提供該單字與該單字所衍生之其他單字相對應的圖示。
5. 如請求項1所述之英文單字結構解析教學系統，其中，該字源規則模組具有一字源字義典故模組，該字源字義典故模組具與該第一字源字義與該第二字源字義相對應的字源字義典故。
6. 一種英文家教系統1，其係透過一電子裝置所執行，應用於英文家教老師的教學所需，其至少具有一教學管理系統，其中，該教學管理系統至少包含一英文單字結構解析教學系統，係根據一單字結構解析歸納整合後，衍生出與該單字相關連之複數個衍生單字，而使學習者有效率且快速記憶單字，該英文單字結構解析教學系統包含：一字源規則模組，係依據26個字母為首的單字的字義進行歸納整合所成之一字源字義的規則，對應於該單字之字首，具有至少一第一字源字義與一第二字源字義；一字源單字庫模組，係根據該第一字源字義，提供複數個具有與該單字相同字首之一第一關連字源單字；且根據該第二字源字義，提供複數個具有與該單字相同字首之一第二關連字源單字。
7. 如請求項6所述之英文家教系統，其中，進一步具有一母音關連規則模組，係根據各個具有母音組合發音相同的單字，歸納整合出具有相同字義的規則，該母音關連規則模組具有至少一第一母音字義與一第二母音字義；一母音單字庫模組，係根據該第一母音字義，提供複數個具有與該單字相同母音的第一關連母音單字；根據該第二母音字義，提供複 數個具有與該單字相同母音的第二關連母音單字。
8. 如請求項6所述之英文家教系統，其中，進一步具有一六書規則單字庫模組，係根據中文的六書中，象形、指事、會意、形聲、轉注以及假借六種分類邏輯中至少其中一種，衍生出複數個與該單字相關連之六書規則關連單字。
9. 如請求項6至8中任一項所述之英文家教系統，其中，進一步具有一關連圖庫模組，提供該單字與該單字所衍生之其他單字相對應的圖示。
10. 如請求項6所述之英文家教系統1，其中，該字源規則模組具有一字源字義典故模組，該字源字義典故模組具與該第一字源字義與該第二字源字義相對應的字源字義典故。