Изобретение относитс к автоматике и вичислительной технике, в частности к техническим средствам обучени , и может быть использовано при контроле и тренаже операторов автоматизированных систем управлени , где ответ может быть сформулирован в виде правильной последовательности операций. Цель изобретени - расширение дидактических возможностей тренажера. На фиг. 1 изображена структура тренажера; на фиг. 2 - схема блока анализа ошибок. Тренажер оператора дл автоматизированных систем управлени состоит из блока 1 ввода ответных действий оператора, включающего клавиши, блока 2 элементов И, инвертора 3, блока 4 инверторов, элемента И-ИЛИ 5, триггера 6, элемента И 7, элемента ИЛИ 8, переключател 9, блока 10 индикации, блока 11 элементов И, инвертора 12, блока 13 инверторов, элемента И- ИЛИ 14, триггера 15, элемента И 16, элемента ИЛИ 17, переключателей 18 и 19, блоке 20 анализа ощибок. Инвертор 3 содержит элемент НЕ 21, блок 2 - элементы И 22, блок 4 - инверторы 23, элемент 5 - элементы И 24 и элемент ИЛИ 25, генератор 12 - элемент НЕ 26 блок 11 - элемент И 27, блок 13 - инверторы 28, элемент 14 - элемент И 29 и элемент ИЛИ 30. Блок 20 содержит элементы И 31-34, триггеры 35 и 36, элемент ИЛИ 37 и генератор 38 Тренажер оператора автоматизированных систем управлени работает следующим образом. Оператор получает задание от контролирующего (преподавател ) на проведение последовательности операций включени или отключени , состо щее в проведении правильной последовательности переключени клавиш блока 1, имитирующих последовательность операций. При этом подача на выходе блока 1 потенциала, эквивалентного логической «1, соответствует проведению операции. Клавиши, размещенные в блоке 1, располагаютс в произвольном пор дке , что затрудн ет случайное или механическое исполнение операции включени . При начале операции включени все клавиши наход тс в исходном (отжатом) состо нии и на входы инвертора 3 и блока 2 поступают нули. При проведении правильной последовательности переключений (включени ) сигнал с выхода блока 1 поступает на вход инвертора 3 и на вход первого элемента И 22. Инвертированный сигнал с выхода инвертора 21 поступает на вход элемента 24. После переключени клавиши блока 1, единичный сигнал поступает на другой вход элемента 22, сигнал с выхода которого, имитируюш ,ий проведение второго, переключени инвертируетс в блоке 4 и с выхода последнего поступает на вход блока 2, на который поступает также сигнал с блока 1. Сигнал с выхода элемента И 22, соответствующий правильному проведению трех последовательных операций, поступает на вход инвертора 23 и на один вход элемента 5, на другой вход которого поступает нулевой сигнал с выхода блока 1. При проведении включени последней клавиши блока 1 на вход элемента 24 поступает сигнал «1. Сигнал с выхода элемента 22 через инвертор 23 поступает на один вход элемента 22, на другой вход которого подаетс сигнал с выхода блока 1. При указанной последовательности операций на выходе элемента 25 формируетс сигнал установки триггера 6 в безаварийное состо ние, при поступлении сигнала с выхода инвертора 23 срабатывает элемент 7 (правильной последовательности работы) и в блоке 10 фиксируетс правильное проведение последовательности переключений (включений). При неправильном проведении последовательности операций срабатывает установка триггера 6 в аварийное состо ние, так как на выходы элемента 24 подаютс сигналы логической «1, один из которых формируетс в элементе 22, на два входы которого поданы сигналы единичного и нулевого уровней . Посредством переключател 9 сигнал «щибке в последовательности операций может быть подан в блоке 10 индикации сразу же или после завершени всех операций, что расщир ет. дидактические возможности тренажера. Устройство обеспечивает также определение последствий неправильной последовательности переключений, дл чего в триггере 35 (фиг. 2) запоминаетс приход комбинации из сигналов на элемент 31 (А, В,...,п) устанавливающих в единичное состо ние триггер 35 (различени опережени последовательности ). Сигнал с выхода триггера 35 подаетс на элемент 33, на вход которого подаетс также сигнал, соответствующий запрещенной комбинации (приход этого сигнала после его предыдущего прихода в комбинации с другими сигналами А, В,...п). Схема обеспечивает также фиксацию комбинации запрещенных сигналов (,...,), через элемент 37 фиксирующих в триггере 36 наличие ошибки, что наблюдаетс в соответствующем месте прилагаемой схемы (мнемопанели , макета) в виде пульсирующей индикации , формируемой на элементе 34, где происходит совпадение сигнала с выхода триггера 36 с сигналами от генератора 38. Сбросы триггеров 6, 15, 35 и 36 происход т с элемента 17, на входе которого имеютс ручной сброс, производимый переключателем 19 в начале работы (или в случае необходимости) преподавателем, и автоматический сброс от предыдущей (обратной) операции. Так в случае операции «Включени , сброс триггера 6 происходит в случае правильно произведенной операции «Выключени .The invention relates to automation and computer technology, in particular to technical means of training, and can be used in the control and training of operators of automated control systems, where the answer can be formulated as the correct sequence of operations. The purpose of the invention is to expand the didactic capabilities of the simulator. FIG. 1 shows the structure of the simulator; in fig. 2 is a diagram of the error analysis block. The operator simulator for automated control systems consists of an operator response input block 1, including keys, a block of 2 AND elements, an inverter 3, a block of 4 inverters, an AND-OR 5 element, a trigger 6, an AND 7 element, an OR 8 element, a switch 9, display unit 10, block 11 elements AND, inverter 12, block 13 inverters, element AND-OR 14, trigger 15, element AND 16, element OR 17, switches 18 and 19, error analysis block 20. Inverter 3 contains the element HE 21, block 2 - elements AND 22, block 4 - inverters 23, element 5 - elements AND 24 and element OR 25, generator 12 - element NOT 26 block 11 - element And 27, block 13 - inverters 28, element 14 is element AND 29 and element OR 30. Block 20 contains elements AND 31-34, triggers 35 and 36, element OR 37, and generator 38 The simulator of the operator of automated control systems works as follows. The operator receives a task from the supervisor (teacher) to conduct a sequence of on or off operations, consisting in carrying out the correct sequence of switching keys of block 1, simulating a sequence of operations. In this case, the supply at the output of block 1 of a potential equivalent to logical “1, corresponds to the operation. The keys located in block 1 are arranged in an arbitrary order, which makes it difficult for an accidental or mechanical execution of the start operation. At the start of the switch-on operation, all the keys are in the initial (depressed) state and the inputs of the inverter 3 and block 2 are received by zeros. When carrying out the correct sequence of switchings (switching on), the signal from the output of block 1 is fed to the input of inverter 3 and to the input of the first element AND 22. The inverted signal from the output of inverter 21 is fed to the input of element 24. After switching the key of block 1, a single signal goes to another input element 22, the signal from the output of which, imitating the second conduction of the switch, is inverted in block 4 and from the output of the latter arrives at the input of block 2, to which the signal from block 1 also arrives. Correctly carrying out three consecutive operations, is fed to the input of the inverter 23 and to one input of element 5, the other input of which receives a zero signal from the output of block 1. When the last button of block 1 is turned on, the signal "1. The signal from the output of the element 22 through the inverter 23 is fed to one input of the element 22, to the other input of which a signal is output from the output of block 1. In this sequence of operations, the output of the element 25 generates a trigger 6 setting signal in a trouble-free state when the signal from the output of the inverter arrives 23, element 7 (the correct operation sequence) is triggered, and in block 10, the correct carrying out of the switching sequence (inclusions) is recorded. If the sequence of operations is carried out incorrectly, the installation of the trigger 6 is triggered to an emergency condition, since the logic element signals are sent to the outputs of the element 24, one of which is formed in the element 22, the two inputs of which are supplied with single and zero signals. By means of switch 9, the signal to the brush in the sequence of operations can be supplied in the display unit 10 immediately or after completion of all operations, which will be cleared. didactic capabilities of the simulator. The device also provides the determination of the consequences of an incorrect switching sequence, for which the trigger 35 (Fig. 2) remembers the arrival of a combination of signals to the element 31 (A, B, ..., n) that set the trigger 35 (distinguishing sequence advance) to one state . The signal from the output of the trigger 35 is applied to the element 33, to the input of which a signal corresponding to the forbidden combination is also given (the arrival of this signal after its previous arrival in combination with other signals A, B, ... n). The scheme also provides for the fixation of a combination of prohibited signals (, ...,), through the element 37 fixing in the trigger 36, the presence of an error, which is observed in the appropriate place of the attached scheme (mnemo-panel, layout) in the form of a pulsating indication formed on the element 34, where a coincidence occurs the signal from the output of the trigger 36 with signals from the generator 38. The triggers 6, 15, 35 and 36 are reset from element 17, which has a manual reset at the input of the switch 19 at the beginning of the work (or if necessary) by the teacher, and a classic reset from the previous (inverse) operation. So, in the case of the “Turn on” operation, the trigger 6 is reset in the case of the “Turn off.
уменьшает электротравматизм. Положительный эффект от внедрени изобретени выражаетс в расширении дидактических возможностей тренажера, что повышает уровень техники безопасности иreduces electrical injuries. The positive effect of the implementation of the invention is expressed in expanding the didactic capabilities of the simulator, which increases the level of safety and