RU88570U1 - LEARNING GAME - Google Patents
LEARNING GAME Download PDFInfo
- Publication number
- RU88570U1 RU88570U1 RU2009116766/22U RU2009116766U RU88570U1 RU 88570 U1 RU88570 U1 RU 88570U1 RU 2009116766/22 U RU2009116766/22 U RU 2009116766/22U RU 2009116766 U RU2009116766 U RU 2009116766U RU 88570 U1 RU88570 U1 RU 88570U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- answers
- information medium
- cards
- questions
- educational game
- Prior art date
Links
Landscapes
- Toys (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
1. Обучающая игра, содержащая два информационных носителя, один из которых содержит перечень вопросов, а второй - перечень соответствующих ответов, причем вопросы и ответы выполнены как в виде текста, так и в виде графических изображений, и снабжены баллами для определения сложности соответствующего вопроса, отличающаяся тем, что дополнительно содержит информационный носитель с обоснованием ответов и информационный носитель с идентификационными номерами игроков. ! 2. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что соответствующие друг другу вопросы, ответы и обоснования ответов на всех информационных носителях имеют одинаковые идентификационные обозначения. ! 3. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что информационный носитель с вопросами выполнен в виде набора карточек. ! 4. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что информационный носитель с ответами выполнен в виде набора карточек, сброшюрованных в последовательности идентификационных обозначений ответов. ! 5. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что информационный носитель с обоснованиями ответов выполнен в виде набора карточек, сброшюрованных в последовательности идентификационных обозначений ответов. ! 6. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что информационный носитель с ответами и информационный носитель с обоснованиями ответов выполнены в виде набора карточек, сброшюрованных в один блок в последовательности идентификационных обозначений ответов. ! 7. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что информационный носитель с идентификационными номерами игроков выполнен в виде набора жетонов.1. An educational game containing two information media, one of which contains a list of questions, and the second contains a list of relevant answers, and the questions and answers are made both in text and in graphic images, and are equipped with points to determine the complexity of the corresponding question characterized in that it further comprises an information medium with substantiation of answers and an information medium with player identification numbers. ! 2. The educational game according to claim 1, characterized in that the questions, answers, and justifications of the answers corresponding to each other on all information carriers have the same identification designations. ! 3. The educational game according to claim 1, characterized in that the information medium with questions is made in the form of a set of cards. ! 4. The educational game according to claim 1, characterized in that the information medium with the answers is made in the form of a set of cards stitched in the sequence of identification symbols for the answers. ! 5. The educational game according to claim 1, characterized in that the information medium with the justifications for the answers is made in the form of a set of cards stitched in the sequence of identification symbols for the answers. ! 6. The educational game according to claim 1, characterized in that the information medium with the answers and the information medium with the rationale for the answers are made in the form of a set of cards stitched into one block in the sequence of identification symbols of the answers. ! 7. The educational game according to claim 1, characterized in that the information medium with the identification numbers of the players is made in the form of a set of tokens.
Description
Полезная модель относится к производству товаров народного потребления, в частности, к настольным обучающим играм, и может быть использована для организации обучения какой-либо деятельности или для игровых развлечений.The utility model relates to the production of consumer goods, in particular, to board educational games, and can be used to organize the training of any activity or for gaming entertainment.
В качестве прототипа по наибольшему числу совпадающих существенных признаков с заявленной полезной моделью выбрана настольная обучающая игра «КВАДРАТОН», содержащая основание, набор информационных карт с вопросами и ответами и контрольное средство, при этом информационные карты разделены на два соответствующих набора, один из которых является перечнем вопросов, а второй - перечнем соответствующих ответов, причем информационные элементы в наборах расположены заданным образом и могут быть как в виде текста, так и в виде предметных изображений, снабженных баллами для определения сложности соответствующего задания или сами являясь символами количественной или качественной значимости, один из наборов сброшюрован в альбом с обложкой и скрепляющими элементами, являясь при этом основанием игры, причем его листы имеют выполненные внутри по отношению к внешнему контуру альбома зоны-окна, в количестве и с закономерностью расположения позволяющие последовательно просматривать через них всю совокупность информации из второго набора, состоящего из карт вкладышей, помещенных в каждый промежуток между листами альбома произвольным или заданным образом, при этом контрольное средство выполнено в виде информационных элементов, являющихся ответами, расположенных на картах одного из наборов и могут быть доступны при перелистывании (патент РФ №2121391 на изобретение, кл. A63F 9/18, опубл. 10.11.1998 - прототип).As a prototype, according to the largest number of coinciding essential features with the claimed utility model, the KVADRATON board educational game was selected that contains a base, a set of information cards with questions and answers, and a control tool, while the information cards are divided into two corresponding sets, one of which is a list questions, and the second - a list of relevant answers, and the information elements in the sets are arranged in a predetermined way and can be either in the form of text or in the form of subject images The references provided with points to determine the complexity of the corresponding task or being themselves symbols of quantitative or qualitative significance, one of the sets is stitched into an album with a cover and fastening elements, being the basis of the game, and its sheets are made inside with respect to the external contour of the album windows, in quantity and regularity of arrangement, allowing to sequentially view through them the entire set of information from the second set, consisting of insert cards placed in each interval between the sheets of the album in an arbitrary or predetermined manner, while the control tool is made in the form of information elements that are answers located on the cards of one of the sets and can be accessed by turning over (RF patent No. 2121391 for an invention, cl. A63F 9/18, publ. 11/10/1998 - prototype).
Недостатками известной обучающей игры являются:The disadvantages of the famous educational game are:
- сложность конструктивного решения, обусловленная необходимостью наличия на листах сброшюрованного альбома зон-окон;- the complexity of the constructive solution, due to the need for the presence on the sheets of the discarded album of zone-windows;
- отсутствие у игры функции обучения;- the lack of game learning functions;
- невозможность участия в игре одновременно нескольких игроков.- the inability to participate in the game at the same time several players.
Техническим результатом заявляемой полезной модели является упрощение конструкции и улучшение основных потребительских свойств (качеств), позволяющих использовать игру в качестве обучающей игры и удобство пользования игрой.The technical result of the claimed utility model is to simplify the design and improve the basic consumer properties (qualities), allowing you to use the game as an educational game and ease of use of the game.
При этом расширен арсенал технических средств игрового назначения посредством создания более удобной и простой в обращении обучающей игры, обеспечивающей повышение информативности игры и придание ей функции обучения, создание условий соревновательности и возможности одновременной игры нескольких игроков, а также возможности проверки точности и обоснованности ответов каждого игрока.At the same time, the arsenal of technical means of game purpose has been expanded by creating a more convenient and easy-to-use educational game that provides increased informativeness of the game and gives it a learning function, creating conditions for competition and the ability to play several players at the same time, as well as the ability to verify the accuracy and validity of the answers of each player.
Технический результат достигается в заявляемой обучающей игре, содержащей два информационных носителя, один из которых содержит перечень вопросов, а второй - перечень соответствующих ответов, причем вопросы и ответы выполнены как в виде текста, так и в виде графических изображений, и снабжены баллами для определения сложности соответствующего вопроса, согласно полезной модели, дополнительно содержит информационный носитель с обоснованием ответов и информационный носитель с идентификационными номерами игроков.The technical result is achieved in the inventive educational game containing two information media, one of which contains a list of questions, and the second contains a list of relevant answers, and the questions and answers are made both in text and in the form of graphic images, and are equipped with points to determine the complexity the corresponding question, according to the utility model, additionally contains an information medium with substantiation of answers and an information medium with player identification numbers.
В такой обучающей игре предпочтительно:In such an educational game, it is preferable:
- при этом соответствующие друг другу вопросы, ответы и обоснования ответов на всех информационных носителях имеют одинаковые идентификационные обозначения;- at the same time, questions, answers, and substantiation of answers corresponding to each other on all information carriers have the same identification designations;
- информационный носитель с вопросами выполнен в виде набора карточек;- information carrier with questions is made in the form of a set of cards;
- информационный носитель с ответами выполнен в виде набора карточек, сброшюрованных в последовательности идентификационных обозначений ответов;- information carrier with answers is made in the form of a set of cards stitched in the sequence of identification symbols of the answers;
- информационный носитель с обоснованиями ответов выполнен в виде набора карточек, сброшюрованных в последовательности идентификационных обозначений ответов;- the information carrier with the justifications for the answers is made in the form of a set of cards stitched in the sequence of identification symbols for the answers;
- информационный носитель с ответами и информационный носитель с обоснованиями ответов выполнены в виде набора карточек, сброшюрованных в один блок в последовательности идентификационных обозначений ответов;- information carrier with answers and information carrier with justifications for answers are made in the form of a set of cards stitched into one block in a sequence of identification symbols for answers;
- информационный носитель с идентификационными номерами игроков выполнен в виде набора жетонов.- information carrier with player identification numbers is made in the form of a set of tokens.
Заявляемая полезная модель иллюстрируется следующими чертежами:The inventive utility model is illustrated by the following drawings:
фиг.1 - общий вид карточки с вопросом,figure 1 - General view of the card with the question
фиг.2 - общий вид карточки с ответом,figure 2 - General view of the card with the answer,
фиг.3 - общий вид карточки с обоснованием ответа,figure 3 - General view of the card with the rationale for the answer,
фиг.4 - общий вид набора жетонов с идентификационными номерами игроков.4 is a General view of the set of tokens with the identification numbers of the players.
Обучающая игра содержит два информационных носителя, один из которых содержит перечень вопросов, а второй - перечень соответствующих ответов, причем вопросы и ответы выполнены как в виде текста, так и в виде графических изображений, и снабжены баллами для определения сложности соответствующего вопроса, согласно полезной модели, дополнительно содержит информационный носитель с обоснованием ответов и информационный носитель с идентификационными номерами игроков.The educational game contains two information media, one of which contains a list of questions, and the second contains a list of relevant answers, and the questions and answers are made both as text and as graphic images, and are equipped with points to determine the complexity of the corresponding question, according to the utility model additionally contains an information medium with substantiation of answers and an information medium with player identification numbers.
В такой обучающей игре предпочтительно:In such an educational game, it is preferable:
- соответствующие друг другу вопросы, ответы и обоснования ответов на всех информационных носителях имеют одинаковые идентификационные обозначения;- questions, answers and substantiation of answers corresponding to each other on all information carriers have the same identification designations;
- информационный носитель с вопросами выполнен в виде набора карточек 1;- information carrier with questions is made in the form of a set of cards 1;
- информационный носитель с ответами выполнен в виде набора карточек 2, сброшюрованных в последовательности идентификационных обозначений ответов;- information carrier with answers is made in the form of a set of cards 2, stitched in the sequence of identification symbols of the answers;
- информационный носитель с обоснованиями ответов выполнен в виде набора карточек 3, сброшюрованных в последовательности идентификационных обозначений ответов;- the information carrier with the justifications for the answers is made in the form of a set of cards 3, stitched in the sequence of identification symbols of the answers;
- информационный носитель с ответами и информационный носитель с обоснованиями ответов выполнены в виде набора карточек 2, 3, сброшюрованных в один блок в последовательности идентификационных обозначений ответов;- information carrier with answers and information carrier with justifications for answers are made in the form of a set of cards 2, 3, stitched into one block in the sequence of identification symbols of the answers;
- информационный носитель с идентификационными номерами игроков выполнен в виде набора жетонов 4;- information carrier with the identification numbers of the players is made in the form of a set of tokens 4;
Процесс игры осуществляется в соответствие со следующими правилами.The game process is carried out in accordance with the following rules.
I. Число участников и роль ведущего.I. The number of participants and the role of the leader.
В игре участвуют от 2 до 4 игроков, каждый из которых по очереди выполняет роль ведущего.The game involves from 2 to 4 players, each of which in turn performs the role of leader.
II. Очередность ходов.II. The sequence of moves.
Игроки кладут на стол жетоны 4 номерами вниз. Перемешивают их и вытягивают наугад. Идентификационные номера (1÷4) вытянутых жетонов 4 определяют очередность ходов в игре.Players place tokens on the table with 4 numbers down. Mix them and pull them at random. Identification numbers (1 ÷ 4) of elongated tokens 4 determine the sequence of moves in the game.
Первый ход и роль ведущего достаются игроку с идентификационным номером 4. Затем ход и роль ведущего переходит к игроку с идентификационным номером 1. Потом к игроку с идентификационным номером 2 и далее по кругу.The first move and the lead role goes to the player with identification number 4. Then the move and the lead role goes to the player with identification number 1. Then to the player with identification number 2 and further in the circle.
III. Раздача карточек с вопросами и установка колоды.III. Distribution of cards with questions and installation of the deck.
Ведущий перемешивает карточки 1 с вопросами. Карточек с вопросами предпочтительно может быть 24, или 36, 48. Далее ведущий раздает каждому из игроков, включая себя, по три карточки 1 с вопросами и кладет на стол колоду оставшихся карточек 1 с вопросами «рубашкой» вверх.The presenter mixes cards 1 with questions. The card with questions can preferably be 24, or 36, 48. Next, the facilitator gives each of the players, including himself, three cards 1 with questions and puts on the table a deck of the remaining cards 1 with the questions "shirt" up.
IV. Ходы и ответы на вопросы.IV. Moves and answers to questions.
Первый ход делает игрок с идентификационным номером 4, к которому на время хода переходит роль ведущего и наборы сброшюрованных карточек 2 с ответами и карточек 3 с обоснованиями ответов. Он берет любую из имеющихся у него на руках трех карточек 1 и кладет ее лицом вверх перед игроком с идентификационным номером 1, который должен ответить на поставленный в карточке 1 вопрос, а затем обосновать свой ответ.The first move is made by the player with identification number 4, to whom the role of the leader and sets of discarded cards 2 with answers and cards 3 with the rationale for answers are transferred for the duration of the move. He takes any of the three cards 1 in his hands and puts it face up in front of the player with identification number 1, who must answer the question posed in card 1 and then justify his answer.
Если ответ и обоснование ответа даны правильно, то игрок с идентификационным номером 1 получает право ответить на второй вопрос, который обязан задать, выложив свою карточку 1 с вопросом, игрок с идентификационным номером 2, далее - на третий, который обязан задать игрок с идентификационным номером 3. Три вопроса - это максимальное число вопросов, на которые может ответить игрок подряд, если ни разу не ошибся при ответах.If the answer and the justification for the answer are given correctly, then the player with identification number 1 gets the right to answer the second question, which he must ask by posting his card 1 with the question, the player with identification number 2, then the third, which the player with identification number must ask 3. Three questions - this is the maximum number of questions that a player can answer in a row if he has never made a mistake when answering.
Игрок, выложивший свою карту 1 с вопросом, каждый раз берет взамен нее верхнюю карту 1 с вопросом из колоды.The player who posted his card 1 with a question, each time takes in exchange the top card 1 with a question from the deck.
За каждый правильный ответ отвечающий игрок получает в качестве «взятки» карту 1 с вопросом и, соответственно, - обозначенное на ней число баллов. При этом балл сложности соответствующего вопроса предпочтительно представляет собой одну из цифр от 1 до 10.For each correct answer, the answering player receives as a "bribe" card 1 with the question and, accordingly, the number of points indicated on it. Moreover, the difficulty score of the corresponding question is preferably one of the numbers from 1 to 10.
Если ответ или обоснование ответа даны неправильно, отвечающий игрок не получает ни одного балла и лишается права отвечать на следующий вопрос. Карту 1 с вопросом, на который не ответил отвечающий игрок, ведущий возвращает вниз колоды карточек 1 с вопросами.If the answer or justification of the answer is given incorrectly, the responding player does not receive a single point and is deprived of the right to answer the next question. Card 1 with a question that the answering player did not answer, the leader returns down the deck of cards 1 with questions.
Далее ход переходит по кругу.Next, the move moves in a circle.
V. Проверка правильности ответа.V. Verification of the correct answer.
Чтобы определить правильность ответа, ведущий открывает набор сброшюрованных карточек 2 с ответами на странице, соответствующей идентификационному обозначению карточки 1 с вопросом.To determine the correct answer, the facilitator opens a set of discarded cards 2 with answers on the page corresponding to the identification designation of card 1 with the question.
После того, как отвечающий игрок высказал обоснование ответа, ведущий открывает набор сброшюрованных карточек 3 с обоснованиями ответов на странице, соответствующей идентификационному обозначению карточки 1 с вопросом.After the responding player has justified the answer, the facilitator opens a set of discarded cards 3 with justifications for the answers on the page corresponding to the identification designation of card 1 with the question.
Соответствует ли смысл высказанного обоснования правильному ответу, решает ведущий.Whether the meaning of the stated justification corresponds to the correct answer, the leader decides.
VI. Результат игры.VI. The result of the game.
Игра заканчивается, когда кончаются все карточки 1 с вопросами в колоде и на руках у игроков.The game ends when all cards 1 with questions in the deck and in the hands of the players end.
Игроки подсчитывают заработанные баллы, суммируя свои «взятки», и определяют результаты игры.Players calculate the earned points by summing up their "tricks" and determine the results of the game.
Сопоставительный анализ предлагаемой полезной модели и прототипа выявляет наличие отличительных признаков у заявляемой обучающей игры по сравнению с наиболее близким аналогом, что обеспечивает ей соответствие критерию «новизна».A comparative analysis of the proposed utility model and prototype reveals the distinctive features of the claimed learning game in comparison with the closest analogue, which ensures that it meets the criterion of "novelty."
Наличие отличительных признаков заявляемой полезной модели позволяет получить положительный эффект, выражающийся в упрощении конструкции и улучшении основных потребительских свойств (качеств), позволяющих использовать игру в качестве обучающей игры и удобство пользования игрой.The presence of distinctive features of the claimed utility model allows to obtain a positive effect, expressed in simplifying the design and improving the basic consumer properties (qualities), allowing the game to be used as an educational game and the convenience of using the game.
При этом расширен арсенал технических средств игрового назначения посредством создания более удобной и простой в обращении обучающей игры, обеспечивающей повышение информативности игры и придание ей функции обучения, создание условий соревновательности и возможности одновременной игры нескольких игроков, а также возможности проверки точности и обоснованности ответов каждого игрока.At the same time, the arsenal of technical means of game purpose has been expanded by creating a more convenient and easy-to-use educational game that provides increased informativeness of the game and gives it a learning function, creating conditions for competition and the ability to play several players at the same time, as well as the ability to verify the accuracy and validity of the answers of each player.
Использование заявляемой обучающей игры для организации обучения какой-либо деятельности или для игровых развлечений обеспечивает ей соответствие критерию «промышленная применимость».The use of the inventive educational game to organize the training of any activity or for gaming entertainment ensures that it meets the criterion of "industrial applicability".
Claims (7)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2009116766/22U RU88570U1 (en) | 2009-04-28 | 2009-04-28 | LEARNING GAME |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2009116766/22U RU88570U1 (en) | 2009-04-28 | 2009-04-28 | LEARNING GAME |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU88570U1 true RU88570U1 (en) | 2009-11-20 |
Family
ID=41478145
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2009116766/22U RU88570U1 (en) | 2009-04-28 | 2009-04-28 | LEARNING GAME |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU88570U1 (en) |
-
2009
- 2009-04-28 RU RU2009116766/22U patent/RU88570U1/en active
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| CA2843460A1 (en) | Active learning system, method, board game and card games, game board and playing cards for use therewith | |
| US4061337A (en) | Board game apparatus | |
| KR101879059B1 (en) | Board game tool | |
| Busadee et al. | Authentic problems in high school probability lesson: Putting research into practice | |
| US20060082059A1 (en) | Apparatus and method for game playing between players of different skill levels | |
| US6065970A (en) | Method of playing an educational mathematical game | |
| KR20190102708A (en) | Hangul Consonant-Vowel Board Game Tool | |
| US20100140868A1 (en) | Didactical Game Kit and Method for Teaching Yoga as a Gymnastic Discipline | |
| US20110037224A1 (en) | Methods and apparatus for playing word games | |
| KR101090264B1 (en) | A g-learning studying method on learning languages by grafting the characters of colors, figures and pictures into the merits of studying machines | |
| RU88570U1 (en) | LEARNING GAME | |
| US20070069465A1 (en) | Board game using homographs | |
| RU93029U1 (en) | TABLE TRAINING GAME | |
| US20140265128A1 (en) | Method of playing a word card game using alphabet cards | |
| US20150076767A1 (en) | Simplified closable type game board device for basic symbol and alphanumeric recognition | |
| Tapson | Mathematical games | |
| JP2678429B2 (en) | Game-style abacus practice card | |
| US20200246686A1 (en) | Team Building And Communication Teaching Game | |
| US20230368697A1 (en) | X-Squared Math Card Game | |
| RU2430426C1 (en) | Game-based method for active assimilation of knowledge | |
| JP3124609U (en) | Educational toys | |
| RU62026U1 (en) | TABLE GAME-QUIZ "RULES OF BEHAVIOR AT SCHOOL" | |
| KR20210004915A (en) | word card game | |
| US8342532B1 (en) | Draw and learn, an educational card game | |
| Adams | Exploring reactions to change: a card game simulation |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| QB1K | Licence on use of utility model |
Effective date: 20100127 |