RU2251962C2 - Method for evaluating health level in schoolchildren - Google Patents
Method for evaluating health level in schoolchildren Download PDFInfo
- Publication number
- RU2251962C2 RU2251962C2 RU2003119898/14A RU2003119898A RU2251962C2 RU 2251962 C2 RU2251962 C2 RU 2251962C2 RU 2003119898/14 A RU2003119898/14 A RU 2003119898/14A RU 2003119898 A RU2003119898 A RU 2003119898A RU 2251962 C2 RU2251962 C2 RU 2251962C2
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- points
- body weight
- health
- indicator
- level
- Prior art date
Links
Landscapes
- Measuring And Recording Apparatus For Diagnosis (AREA)
Abstract
Description
Изобретение относится к медицине, а именно возрастной физиологии, и может быть использовано в области гигиены детей и подростков, валеологии, педиатрии.The invention relates to medicine, namely age-related physiology, and can be used in the field of hygiene of children and adolescents, valeology, pediatrics.
Известен адаптационный потенциал (АП), предложенный Р.М.Баевским [1] для оценки степени напряжения сердечно-сосудистой системы для взрослых при учете возраста, массы и длины тела, уровня артериального давления и частоты сердечных сокращений. Однако этот показатель можно использовать только при состояниях, сопровождающихся значительными изменениями в уровне функционирования систем, участвующих в обеспечении организма кислородом. Для состояний здорового организма, в котором процесс адаптации происходит в границах норм реакций, этот параметр является не чувствительным.Known adaptive potential (AP), proposed by R.M. Baevsky [1] to assess the degree of tension of the cardiovascular system for adults, taking into account age, weight and body length, blood pressure and heart rate. However, this indicator can only be used in conditions accompanied by significant changes in the level of functioning of the systems involved in providing the body with oxygen. For states of a healthy organism, in which the adaptation process occurs within the limits of the reaction norms, this parameter is not sensitive.
Более чувствительным способом оценки степени напряжения функциональных систем взрослого организма является показатель, предложенный Апанасенко Г.А. [2]. В его основу положены представления о живом организме как термодинамической системе, устойчивость которой определяется ее энергетическим потенциалом. Автором была разработана оценочная шкала соматического здоровья, представляющая собой балльную оценку уровня здоровья по простейшим физиологическим показателям. Формализованная диагностическая шкала физического здоровья основана на расчете следующих параметров, отражающих не только антропометрические характеристики организма, но и работу систем внешнего дыхания и сердечно-сосудистой системы:A more sensitive way to assess the degree of tension of the functional systems of an adult organism is an indicator proposed by G. Apanasenko [2]. It is based on the notion of a living organism as a thermodynamic system, the stability of which is determined by its energy potential. The author has developed a rating scale for somatic health, which is a scoring of the level of health according to the simplest physiological indicators. The formalized diagnostic scale of physical health is based on the calculation of the following parameters, reflecting not only the anthropometric characteristics of the body, but also the work of external respiration and cardiovascular systems:
1. Масса/длина тела.1. Weight / body length.
2. Жизненная емкость легких/масса тела.2. Vital lung capacity / body weight.
3. Частота сердечных сокращений х систолическое артериальное давление/100.3. Heart rate x systolic blood pressure / 100.
4. Динамометрия/масса тела.4. Dynamometry / body weight.
5. Время восстановления пульса после нагрузки.5. The recovery time of the pulse after exercise.
Однако предложенный Апанасенко Г.Л. с соавт. коэффициент [2] может быть использован только для взрослых, поскольку нормативы используемых характеристик детей отличаются от взрослых; в опубликованных материалах нет описания и обоснования избранных авторами интервалов изменчивости каждого из этих показателей. Для характеристики состояния сердечно-сосудистой системы выбран показатель (3 в списке, равный ЧСС×АДс/100), не имеющий физиологического обоснования.However, the proposed G. Apanasenko et al. coefficient [2] can be used only for adults, since the standards of the characteristics of children used differ from adults; the published materials do not describe and justify the intervals of variability of each of these indicators chosen by the authors. To characterize the state of the cardiovascular system, an indicator was selected (3 in the list, equal to heart rate × ADS / 100), which does not have a physiological basis.
Цель изобретения - разработать способ оценки уровня здоровья школьника.The purpose of the invention is to develop a method for assessing the level of health of a student.
Поставленную цель решают за счет того, что вместо показателя, описывающего состояние сердечно-сосудистой системы, вводят широко используемый в физиологии сердечный индекс; на основе средних значений и среднеквадратичных отклонений возрастных нормативных показателей исследуемых величин определяют их интервалы и интервалы индекса уровня здоровья школьника: при сумме баллов, равных и меньше 2, уровень здоровья оценивают низким; от 3 до 5 - ниже среднего; от 6 до 10 - средним; от 11 до 13 - выше среднего; при сумме баллов 14 и более - высоким.The goal is solved due to the fact that instead of an indicator describing the state of the cardiovascular system, a cardiac index widely used in physiology is introduced; on the basis of average values and standard deviations of age-related normative indicators of the studied values, their intervals and intervals of the index of health level of a schoolchild are determined: with the sum of points equal to and less than 2, the level of health is assessed as low; from 3 to 5 - below average; from 6 to 10 - average; from 11 to 13 - above average; with a total score of 14 or more - high.
Способ оценки уровня здоровья осуществляют поэтапно следующим образом.The method of assessing the level of health is carried out in stages as follows.
1 этап. У ребенка определяют следующие параметры:Stage 1. The following parameters are determined in a child:
- масса тела (взвешивание на медицинских весах);- body weight (weighing on medical scales);
- длина тела (измеряют с помощью ростомера);- body length (measured using a height meter);
- жизненная емкость легких (используют спирометр или спирограф);- vital capacity of the lungs (use a spirometer or spirograph);
- систолическое и диастолическое артериальное давление (измеряют с помощью тонометра по методу Короткова);- systolic and diastolic blood pressure (measured using a tonometer according to the Korotkov method);
- кистевая динамометрия (измеряют с помощью кистевого динамометра, показания снимают со шкалы прибора);- hand dynamometry (measured using a hand dynamometer, readings are taken from the scale of the device);
- время восстановления пульса после выполнения стандартной нагрузки PWC170 (дают нагрузку в виде степ-теста или велоэргометра), после чего по секундомеру измеряют и фиксируют время восстановления пульса в минутах.- the recovery time of the pulse after performing the standard load PWC 170 (give the load in the form of a step test or bicycle ergometer), after which the pulse recovery time in minutes is measured and recorded by the stopwatch.
2 этап. Рассчитывают показатели и на их основе определяют количество баллов по каждой шкале.2 stage. The indicators are calculated and based on them, the number of points on each scale is determined.
- Масса/длина тела (антропометрический показатель) - АП.- Mass / body length (anthropometric indicator) - AP.
По полученному значению ребенку выставляют соответствующее количество баллов - от 0 до -2 - (строка 2 таблицы 1). Например, если ребенок имеет значение первого показателя 180, он получает -1 балл, если 250, то 0 баллов, а если 330 - 2 балла.According to the received value, the child is given the appropriate number of points - from 0 to -2 - (line 2 of table 1). For example, if a child has a value of the first indicator 180, he gets -1 point, if 250, then 0 points, and if 330 - 2 points.
- Жизненная емкость легких/масса тела (вентиляционный показатель) - ВП.- Vital lung capacity / body weight (ventilation rate) - VP.
По отношению полученных значений (строка 3 таблицы 1) выставляют баллы из строки 4 таблицы 1.In relation to the obtained values (row 3 of table 1), points are set from row 4 of table 1.
- (АДс-АДд)/ЧСС/поверхность тела (сердечный индекс) - СИ.- (ADs-ADd) / heart rate / body surface (cardiac index) - SI.
Если значение СИ более 5,8 - ребенок получает 0 баллов; при СИ от 5,7 до 5,3 - 1 балл; при СИ в пределах 5,2-4,4 - 2 балла; если СИ от 4,3 до 3,9 - 3 балла; и когда СИ менее 3,9 ребенку выставляют 4 балла (строка 5 таблицы 1).If the SI value is more than 5.8, the child receives 0 points; with SI from 5.7 to 5.3 - 1 point; with SI in the range of 5.2-4.4 - 2 points; if SI is from 4.3 to 3.9 - 3 points; and when SI less than 3.9 children give 4 points (row 5 of table 1).
- динамометрия/масса тела (удельная работоспособность) - УР.- dynamometry / body weight (specific performance) - SD.
В зависимости от полученного значения ребенок получает либо 0, либо 1, либо 2, либо 3, либо 4 балла (строка 8 таблицы).Depending on the value obtained, the child receives either 0, or 1, or 2, or 3, or 4 points (row 8 of the table).
- время восстановления пульса после нагрузки (резервный показатель) - РП.- the time of recovery of the pulse after the load (reserve indicator) - RP.
Чтобы выставить баллы за пятый показатель, необходимо провести нагрузочное тестирование ребенка. Баллы присуждают по результату восстановления ЧСС у ребенка после степ теста (строка 10 таблицы 1). Если ЧСС восстанавливается менее чем за 2 минуты, ребенок получает 7 баллов, при времени восстановлении ЧСС 3 минуты - 5 баллов, если ребенку понадобилось, чтобы восстановилась ЧСС 4 минуты, он получает 3 балла, если 5 минут - 1 балл, а если более 5 минут тогда - 2 балла.To set points for the fifth indicator, it is necessary to conduct stress testing of the child. Points are awarded according to the result of the restoration of heart rate in a child after a step test (row 10 of table 1). If the heart rate is restored in less than 2 minutes, the child gets 7 points, with a recovery time of 3 minutes - 5 points, if the child needed to recover the heart rate 4 minutes, he gets 3 points, if 5 minutes - 1 point, and if more than 5 minutes then - 2 points.
3 этап. Определение уровня здоровья по итоговой сумме баллов.3 stage. Determining the level of health by the total amount of points.
Итоговое количество баллов для данного ребенка получают путем арифметической суммы баллов за каждый показатель, т.е. индекс здоровья конкретного ребенка складывается из следующей суммы:The total number of points for this child is obtained by the arithmetic sum of points for each indicator, i.e. the health index of a particular child is the sum of the following:
ИУЗ=АП+ВП+СИ+УР+РПIUZ = AP + VP + SI + UR + RP
При этом учитывается знак баллов в каждой колонке. Ребенок по каждому показателю может иметь различное число баллов, что определяется его уровнем здоровья и гармоничностью развития и созревания отдельных функциональных систем. Следовательно, если развитие одной из систем отстает от физиологических нормативов, то итоговый индекс уровня здоровья будет меньше, и чем хуже резервы организма ребенка, тем меньше баллов в итоге он наберет.This takes into account the sign of points in each column. A child for each indicator can have a different number of points, which is determined by its level of health and the harmonious development and maturation of individual functional systems. Therefore, if the development of one of the systems lags behind physiological standards, the final index of the level of health will be less, and the worse the reserves of the child’s body, the less points he will eventually gain.
Согласно предложенной классификации, ребенок может быть отнесен по итоговой сумме баллов (строка 11 таблицы), полученных им в результате обследования, к одному из выделяемых уровней (строка 12 таблицы):According to the proposed classification, the child can be assigned by one of the total points (row 11 of the table) obtained by him as a result of the examination to one of the distinguished levels (row 12 of the table):
I. Уровень здоровья низкий (сумма баллов 2 и меньше).I. The level of health is low (the total score of 2 or less).
II. Уровень здоровья ниже среднего (сумма баллов от 3 до 5).II. The level of health is below average (total points from 3 to 5).
III. Уровень здоровья средний (сумма баллов от 6 до 10).III. The level of health is average (the total score is from 6 to 10).
IV. Уровень здоровья выше среднего (сумма баллов от 11 до 13).IV. The level of health is above average (total points from 11 to 13).
V. Уровень здоровья высокий (сумма баллов 14 и больше).V. High level of health (total score of 14 or more).
Способ, лежащий в основе составления таблицы 1 по определению уровня здоровья ребенка и подростка.The method underlying the preparation of table 1 to determine the level of health of the child and adolescent.
Для получения коэффициентов, отражающих исследуемые возможности организма, было проведено обследование 425 детей школьного возраста, проживающих в экологически благоприятном районе, относящихся к 1-2 группам здоровья (не имеющих хронических заболеваний и не болевших в течение последних 3 месяцев ОРВИ). Сопоставление изученных показателей с общепринятыми возрастными нормативами [3, 4, 5] показало, что изученные характеристики не отличаются от показателей здоровых детей, проживающих в других регионах России.To obtain coefficients reflecting the studied abilities of the body, a survey was conducted of 425 school-age children living in an environmentally favorable area, belonging to 1-2 health groups (without chronic diseases and not been ill during the last 3 months of SARS). Comparison of the studied indicators with generally accepted age standards [3, 4, 5] showed that the studied characteristics do not differ from those of healthy children living in other regions of Russia.
По всем 5 используемым параметрам были рассчитаны средние величины и их среднеквадратичные отклонения (σ). Для оценки разброса используемых параметров были определены интервалы изменения каждого из указанных показателей. Таких интервалов (классов) было 5, они рассчитывались с учетом сигмальных отклонений: первый - (М-3σ и более); второй - (М-2σ); третий - (М±σ); четвертый - (М+2σ) и пятый (М+3σ и более). Каждому из интервалом был присвоен свой “вес”, оцениваемый в баллах.For all 5 parameters used, the mean values and their standard deviations (σ) were calculated. To assess the variation in the parameters used, the intervals of variation of each of these indicators were determined. There were 5 such intervals (classes), they were calculated taking into account sigmal deviations: the first - (M-3σ and more); the second is (M-2σ); the third is (M ± σ); the fourth - (M + 2σ) and the fifth (M + 3σ and more). Each of the intervals was assigned its own “weight”, estimated in points.
Нами была проведена оценка распределения итогового показателя и его составляющих 5 показателей. Анализ показал, что эти распределения подчиняются гауссовскому закону, это оправдывает подход к анализу данного показателя с использованием сигмальных интервалов отклонения показателей. Согласно единому статистическому подходу к определению норм реакций организма на внешние воздействия нами были определены интервалы для интегрального показателя. Эти значения представлены в таблице 1, правила пользования которой описаны выше.We evaluated the distribution of the final indicator and its components 5 indicators. The analysis showed that these distributions obey the Gaussian law, which justifies the approach to the analysis of this indicator using sigmal intervals of deviation of the indicators. According to a unified statistical approach to determining the norms of the body’s reactions to external influences, we determined the intervals for the integral indicator. These values are presented in table 1, the rules of use of which are described above.
Пример оценки уровня здоровья школьников.An example of assessing the level of health of students.
На основе составленной таблицы 1 нами были проведены обследования здоровых детей, относящихся к 1-2 группам здоровья и проживающих в районах с разными экологическими условиями.Based on table 1, we conducted surveys of healthy children belonging to 1-2 health groups and living in areas with different environmental conditions.
Обследованы 3 группы детей. 1 группа - дети, проживающие в “чистом” районе, находящиеся на обычном двигательном режиме. 2 группа - дети, проживающие в экологически благоприятных условиях и находящиеся на повышенной двигательной активности (занятия в спортивных секциях). 3 группа - дети, проживающие в районе с повышенной антропогенной нагрузкой и находящиеся на обычном двигательном режиме.3 groups of children were examined. Group 1 - children living in the “clean” area, who are in normal motor mode. Group 2 - children living in environmentally friendly conditions and who are on increased physical activity (classes in sports sections). Group 3 - children living in an area with increased anthropogenic stress and are in normal motor mode.
На чертеже представлены распределения детей перечисленных групп по уровням их индексов здоровья. По оси ординат отложен процент детей, соответствующий каждому индексу здоровья, по оси абсцисс - индексы здоровья. Количество детей в каждой из указанных групп взято за 100%, что позволило выяснить распределение детей в каждой конкретной группе по обозначенным выше индексам уровня здоровья. Из представленных результатов видно, что в каждой группе практически одинаковый процент детей с низким уровнем здоровья (I по классификации): 1 группа - 2,9%, 2 группа - 2,9%, 3 группа - 3,6%. Однако максимальный процент детей (32,7%) в экологически неблагоприятном районе попадает в класс с уровнем здоровья ниже среднего (сумма баллов от 3 до 5), тогда как для экологически благоприятных районов (1 и 2 группы) максимальное количество детей (38,5% и 40,6% соответственно) имеет средний уровень здоровья (3 класс). Доля детей, имеющих уровень здоровья средний и выше среднего, максимальна в группе, проживающей в экологически чистом районе и занимающейся физическими тренировками (79,7%), далее идет 1-я группа: дети, находящиеся на обычном двигательном режиме и проживающие в условно “чистом” районе (66,4%). 62,9% детей с подобным уровнем развития встречаются в группе детей, проживающих в районе с повышенной антропогенной нагрузкой (таблица 2).The drawing shows the distribution of children of these groups by the levels of their health indices. The ordinate shows the percentage of children corresponding to each health index, and the abscissa represents health indices. The number of children in each of these groups is taken as 100%, which made it possible to find out the distribution of children in each specific group according to the health indices indicated above. From the presented results it is seen that in each group there is almost the same percentage of children with low health (I according to classification): group 1 - 2.9%, group 2 - 2.9%, group 3 - 3.6%. However, the maximum percentage of children (32.7%) in an ecologically unfavorable region falls into a class with a lower level of health (average points from 3 to 5), while for environmentally favorable regions (groups 1 and 2) the maximum number of children (38.5 % and 40.6% respectively) has an average level of health (Grade 3). The proportion of children with an average and above average health level is maximum in the group living in an ecologically clean area and engaged in physical training (79.7%), followed by group 1: children who are in normal motor mode and living in conditionally “ clean ”area (66.4%). 62.9% of children with a similar level of development are found in the group of children living in the area with increased anthropogenic stress (table 2).
Таким образом, предлагаемый способ оценки уровня здоровья школьника:Thus, the proposed method for assessing the level of health of a student:
- предназначен для детей школьного возраста: все используемые величины получены на контингенте здоровых детей, сопоставлены с региональными нормативами и тем самым позволяют делать адекватную оценку уровня их здоровья;- designed for schoolchildren: all the values used are obtained on the contingent of healthy children, compared with regional standards and thereby allow an adequate assessment of their health level;
- физиологичен: используются характеристики, отражающие морфофункциональное состояние, а также состояние и резервные возможности кардиореспираторной системы;- physiological: characteristics are used that reflect the morphofunctional state, as well as the state and reserve capabilities of the cardiorespiratory system;
- чувствителен: позволяет оценить состояние и резервные возможности организма детей, не имеющих хронических заболеваний; и обозначить группы риска по кардиореспираторной системе;- sensitive: allows you to assess the condition and reserve capabilities of the body of children who do not have chronic diseases; and identify risk groups for the cardiorespiratory system;
- выбор интервалов уровней обоснован: все интервалы составляющих показателя уровня здоровья рассчитаны на основе средних величин и их среднеквадратичного отклонения, а интегральный показатель уровня здоровья имеет гауссовское распределение.- the choice of level intervals is justified: all intervals of the components of the health indicator are calculated on the basis of average values and their standard deviation, and the integral indicator of the health level has a Gaussian distribution.
Список литературыList of references
1. Баевский P.M. Прогнозирование здоровья на грани нормы и патологии. - М., - 1979.1. Baevsky P.M. Prediction of health on the verge of norm and pathology. - M., - 1979.
2. Апанасенко Г.А., Науменко Р.Г. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида // Гигиена и санитария, 1985. - №6. - с.53-56.2. Apanasenko G.A., Naumenko R.G. Physical health and maximum aerobic ability of an individual // Hygiene and sanitation, 1985. - No. 6. - p. 53-56.
3. Межрегиональные нормативы для оценки длины и массы тела от 1 года до 14 лет - М., 1990, - 36 с.3. Interregional standards for assessing the length and body weight from 1 year to 14 years - M., 1990, - 36 C.
4. Ширяева И.С., Савельев Б.П., Куприянова О.О. Параметры функционального состояния кардиореспираторной системы ребенка//Росс.пед.ж. - 2000. - №1. - с.41-43.4. Shiryaeva I.S., Savelyev B.P., Kupriyanova O.O. The parameters of the functional state of the child’s cardiorespiratory system // Ross.ped.zh. - 2000. - No. 1. - p. 41-43.
5. Ямпольская Ю.А. Физическое развитие и адаптационные возможности современных школьников// Росс.пед.ж. - 1998, - №1. - с.9-11.5. Yampolskaya Yu.A. Physical development and adaptive capabilities of modern schoolchildren // Ross.ped.zh. - 1998, - No. 1. - p. 9-11.
Claims (1)
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
RU2003119898/14A RU2251962C2 (en) | 2003-06-30 | 2003-06-30 | Method for evaluating health level in schoolchildren |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
RU2003119898/14A RU2251962C2 (en) | 2003-06-30 | 2003-06-30 | Method for evaluating health level in schoolchildren |
Publications (2)
Publication Number | Publication Date |
---|---|
RU2003119898A RU2003119898A (en) | 2004-12-20 |
RU2251962C2 true RU2251962C2 (en) | 2005-05-20 |
Family
ID=35820772
Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
RU2003119898/14A RU2251962C2 (en) | 2003-06-30 | 2003-06-30 | Method for evaluating health level in schoolchildren |
Country Status (1)
Country | Link |
---|---|
RU (1) | RU2251962C2 (en) |
Cited By (2)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
RU2454177C1 (en) * | 2010-12-16 | 2012-06-27 | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации" | Method of estimating harmony of physical development |
RU2782491C1 (en) * | 2021-12-14 | 2022-10-28 | федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Тверской государственный медицинский университет" Министерства здравоохранения Российской Федерации | Method for preventive assessment of the risk of reducing the level of health of adolescent boys |
-
2003
- 2003-06-30 RU RU2003119898/14A patent/RU2251962C2/en not_active IP Right Cessation
Non-Patent Citations (1)
Title |
---|
АПАНАСЕНКО Г.А., НАУМЕНКО Р.Г., Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида, Гигиена и санитария, 1985, №6, с.53-56. * |
Cited By (2)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
RU2454177C1 (en) * | 2010-12-16 | 2012-06-27 | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации" | Method of estimating harmony of physical development |
RU2782491C1 (en) * | 2021-12-14 | 2022-10-28 | федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Тверской государственный медицинский университет" Министерства здравоохранения Российской Федерации | Method for preventive assessment of the risk of reducing the level of health of adolescent boys |
Similar Documents
Publication | Publication Date | Title |
---|---|---|
Sinaiko et al. | Prevalence of “significant” hypertension in junior high school-aged children: the Children and Adolescent Blood Pressure Program | |
Epstein et al. | Determinants of physical activity in obese children assessed by accelerometer and self-report. | |
Loewen et al. | Reliability of the modified motor assessment scale and the Barthel index | |
Wiersinga et al. | Effects of Graves’ ophthalmopathy on quality of life | |
Enright et al. | Spirometry and maximal respiratory pressure references from healthy Minnesota 65-to 85-year-old women and men | |
Dikshit et al. | Lung functions with spirometry: An Indian perspective-I. Peak expiratory flow rates | |
KR101009959B1 (en) | System and method health to measure, and record media recorded program for implement thereof | |
Jones et al. | Validation of the Welch Allyn ‘Vital Signs’ oscillometric blood pressure monitor | |
Gillach et al. | The relationship between perceived exertion and heart rate in children and adults | |
WARREN et al. | Red blood cell pulmonary capillary transit time during exercise in athletes | |
Pasichnyk et al. | Physical condition of preschool children with disabilities in psychological and physical development | |
Foster et al. | Measurement error of risk factor variables in an epidemiologic study of children—the Bogalusa Heart Study | |
Holmes et al. | Body-density measurement in children: the BOD POD versus Hydrodensitometry | |
RU2251962C2 (en) | Method for evaluating health level in schoolchildren | |
PEDERSON et al. | Predictors of one-year developmental status in low birth weight infants | |
Deltsidou et al. | Reliability analysis of Finometer and AGE-Reader devices in a clinical research trial | |
JP3689860B2 (en) | Physiological function test apparatus and physiological function test result display apparatus | |
Greenhalgh et al. | Cross-validation of a quarter-mile walk test using two VO2 max regression models | |
Çalikoglu et al. | Pulmonary muscle strength, pulmonary function tests, and dyspnea in women with major depression | |
RU2447834C1 (en) | Method for evaluating individual's physical efficiency | |
Tanskanen et al. | Estimation of aerobic fitness among young men without exercise test | |
RU2207801C2 (en) | Method for integral evaluation of regional circulation in limbs | |
Bocharin et al. | Comparative analysis of methods for determining some hemodynamic parameters for students | |
Buttar et al. | Measured and Predicted Maximal Oxygen Consumption (VO | |
Fujita et al. | The reliability of VO2 kinetics during a 6-minute walking test is influenced by walk speed |
Legal Events
Date | Code | Title | Description |
---|---|---|---|
MM4A | The patent is invalid due to non-payment of fees |
Effective date: 20050701 |