RU2189640C1 - Exerciser for teaching practices of rendering first and resuscitation aid to children - Google Patents
Exerciser for teaching practices of rendering first and resuscitation aid to children Download PDFInfo
- Publication number
- RU2189640C1 RU2189640C1 RU2001109979/14A RU2001109979A RU2189640C1 RU 2189640 C1 RU2189640 C1 RU 2189640C1 RU 2001109979/14 A RU2001109979/14 A RU 2001109979/14A RU 2001109979 A RU2001109979 A RU 2001109979A RU 2189640 C1 RU2189640 C1 RU 2189640C1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- child
- simulator
- sensor
- video
- dummy
- Prior art date
Links
Images
Landscapes
- Instructional Devices (AREA)
Abstract
Description
Изобретение относится к области медицины, а именно к полномасштабным устройствам, предназначенным для обучения широких слоев населения, в том числе медицинских работников, парамедиков практическим навыкам восстановления и поддержания жизненно важных функций организма ребенка, попавшего в экстремальную ситуацию. The invention relates to medicine, namely to full-blown devices designed to educate the general public, including medical professionals, paramedics, in practical skills in restoring and maintaining the vital functions of the body of a child in an emergency.
Всемирная организация здравоохранения называет детский травматизм "бичом общества". На детский возраст приходится 25% всех повреждений, которые получает человечество. The World Health Organization calls child injuries "the scourge of society." Childhood accounts for 25% of all injuries that humanity receives.
При остановке сердца у ребенка вне лечебного учреждения и отсутствии медиков мероприятия по элементарному поддержанию жизни являются единственной альтернативой, и помощь в этой ситуации могут оказать люди, обученные элементарным приемам поддержания жизни. Поэтому в практике обучения населения исключительная роль отводится специальным тренажерам. In case of a cardiac arrest in a child outside the medical institution and the absence of doctors, measures for the elementary maintenance of life are the only alternative, and people trained in elementary methods of maintaining life can help in this situation. Therefore, in the practice of educating the population, an exclusive role is given to special simulators.
Известна модель "Ambu Baby" фирмы "Ambu" (Ambu MegaCode Nrainer System, каталог 1992). Указанная модель натурально воспроизводит ребенка в возрасте 1 год. Она позволяет воспроизводить приемы искусственного дыхания и наружного массажа сердца. С помощью инструктора на ней может воспроизводиться дыхание и пульс при правильных манипуляциях. Эффект использования данной модели снижается из-за ограниченного числа практических реанимационных операций и обязательного участия инструктора. Known model "Ambu Baby" company "Ambu" (Ambu MegaCode Nrainer System, catalog 1992). This model naturally reproduces a child aged 1 year. It allows you to play artificial respiration and external heart massage. With the help of an instructor, breathing and pulse can be reproduced on it with proper manipulation. The effect of using this model is reduced due to the limited number of practical resuscitation operations and the mandatory participation of an instructor.
Известна модель ребенка (см. патент США 4611998, сентябрь, 1986 г.), предназначенная для практического обучения приемам оживления с помощью массажных манипуляций. Муляж ребенка снабжен системой искусственного дыхания. Правильное проведение наружного массажа сердца и искусственного дыхания контролируется с помощью электроиндикаторов и пишущего устройства на бумаге. Такой опосредованный контроль реанимационных показателей распыляет внимание реаниматора, заставляет его следить не за внешними анатомическими признаками ребенка (экскурсии грудной клетки, живота, состоянием зрачков глаз, пульса и т.п.), а за мигающими индикаторами. Регистрация показателей с помощью записи на бумаге не эффективна, т.к. между временем действия и временем его оценки существенный разрыв. A known model of a child (see US patent 4611998, September, 1986), designed for practical training in the methods of revitalization using massage manipulations. The baby's model is equipped with an artificial respiration system. The correct conduct of external cardiac massage and artificial respiration is controlled by electrical indicators and a writing device on paper. Such an indirect control of resuscitation indicators distracts the attention of the resuscitator, forcing him to monitor not the external anatomical signs of the child (excursions of the chest, abdomen, pupils, eyes, heart rate, etc.), but the blinking indicators. Registration of indicators using writing on paper is not effective, because there is a significant gap between the time of action and the time of its assessment.
Широко известна модель "Resusci Baby" (фирма "ASMUNDS.LARDAL", 1992 г., Норвегия, рекламный проспект и инструкция по применению). Она содержит муляж ребенка в возрасте трех месяцев, подключенный к сигнальному пульту. На муляже имитируются: закупорка дыхательных путей "языком", экскурсии грудной клетки и живота при искусственной вентиляции и массаже. Для защиты реаниматора от перекрестного заражения муляж ребенка снабжен комплектом санобработки. Модель может комплектоваться копией головы с соответствующими приспособлениями для проведения интубации. В то же время конструкция модели не обеспечивает автоматический контроль основных показателей экстренной медицины и делает невозможным в полном объеме смоделировать анатомическую картину характерных терминальных состояний. Отсутствие в муляже имитаторов жизнедеятельности не позволяет смоделировать на нем эффект спонтанного оживления как объективную оценку при успешных действиях. The Resusci Baby model is widely known (ASMUNDS.LARDAL firm, 1992, Norway, brochure and instructions for use). It contains a dummy of a baby at the age of three months, connected to a signal panel. On the model are imitated: obstruction of the airways "tongue", excursions of the chest and abdomen with mechanical ventilation and massage. To protect the resuscitator from cross-infection, the child's dummy is equipped with a sanitation kit. The model can be equipped with a copy of the head with appropriate devices for intubation. At the same time, the design of the model does not provide automatic control of the main indicators of emergency medicine and makes it impossible to fully simulate the anatomical picture of characteristic terminal conditions. The lack of imitators of vital functions in the dummy does not allow us to simulate the effect of spontaneous revival on it as an objective assessment of successful actions.
Известна модель ребенка в возрасте трех лет для отработки навыков экстренной помощи (фирма "3В SCLENTLFLC", 1998 г., Германия, рекламный лист). Эта модель представляет собой пассивный манекен, действия с которым требуют обязательного присутствия инструктора. A known model of a child at the age of three years for developing emergency skills (company "3B SCLENTLFLC", 1998, Germany, advertisement). This model is a passive dummy, actions with which require the mandatory presence of an instructor.
Указанные модели не позволяют проводить на них практические приемы восстановления проходимости дыхательных путей при их закупорке инородным телом и жидкостью, электрокардиографической диагностики, восстановить сердечную деятельность с помощью электрической дефибрилляции и выведением медикаментозных средств, а также наблюдать внутренние органы ребенка, меняющих свое состояние адекватно полученным травмам и действиям спасателя, кроме этого, проведение на манекенах предупредительных гигиенических обеззараживающих мероприятий требует значительных затрат времени в ущерб учебному процессу. These models do not allow them to carry out practical methods for restoring airway patency when they are clogged with a foreign body and fluid, electrocardiographic diagnosis, restore cardiac activity using electric defibrillation and withdrawal of medications, and also observe the internal organs of a child changing their state adequately to injuries and actions of the rescuer, in addition, carrying out preventive hygienic disinfecting measures on mannequins uet significant time to the detriment of the learning process.
Известен тренажер для обучения приемам экстренной помощи человеку при неотложных состояниях (заявка РСТ /RU 99/00252, опубл. 17.02.2000), который содержит муляж человека, включающий в себя подвижно соединенные между собой блок головы, снабженный механизмом защитить обучающихся от перекрестной инфекции; блок туловища с верхними и нижними конечностями. Тренажер снабжен системой контроля за учебным процессом, которая представляет собой аналитический дисплей с видеоимитаторами внутренних органов человека, в муляже установлен набор имитаторов жизнедеятельности с датчиками внешних воздействий на них, указанные видеоимитаторы и имитаторы подключены к компьютеру. В то же время конструкция муляжа не учитывает анатомические и физиологические особенности ребенка. Это не позволяет использовать тренажер для отработки практических навыков неотложной помощи детям возрасте до 8 лет включительно. В тренажере отсутствуют также устройства, позволяющие проводить приемы экстренной медицинской помощи, осуществлять приборный контроль за уровнем артериального давления и пульса, моделировать звуки на муляже, характерные для терминальных состояний, сопровождать действия обучающегося и моделируемые состояния звуковыми речевыми комментариями. Тренажер не позволяет также моделировать на нем терминальные состояния организма человека при наркотическом отравлении. A known simulator for teaching emergency man in emergency situations (application PCT / RU 99/00252, publ. 17.02.2000), which contains a human model, which includes movably interconnected head unit, equipped with a mechanism to protect students from cross infection; body block with upper and lower extremities. The simulator is equipped with a system for monitoring the educational process, which is an analytical display with video simulators of the internal organs of a person, a set of life simulators with sensors of external influences on them is installed in the dummy, these video simulators and simulators are connected to a computer. At the same time, the design of the model does not take into account the anatomical and physiological characteristics of the child. This does not allow the use of the simulator to develop practical emergency skills for children under 8 years old inclusive. The simulator also lacks devices that allow for emergency medical care, monitor instrumentation for blood pressure and heart rate, simulate the sounds on the dummy characteristic of terminal conditions, accompany the learner's actions and simulated states with sound speech comments. The simulator also does not allow simulating on it the terminal conditions of the human body during drug poisoning.
Целью настоящего изобретения является создание безопасного многофункционального тренажера для практического обучения современным навыкам неотложной помощи детям периода второго детства (младшего школьного возраста, наиболее уязвимого), который за счет конструктивных особенностей муляжа ребенка и визуализации патофизиологических процессов при терминальных состояниях и неотложных мероприятиях позволит повысить эффективность практического обучения и максимально приблизить анатомические и реанимационные представления обучающихся к требованиям педиатрической ежедневной практики. The aim of the present invention is the creation of a safe multi-functional simulator for practical training in modern emergency skills for children of the second childhood (primary school age, the most vulnerable), which due to the design features of the child’s dummy and visualization of pathophysiological processes in terminal conditions and urgent events will improve the effectiveness of practical training and bring as close as possible the anatomical and resuscitation representations of the educators I said to the requirements of pediatric daily practice.
Тренажер позволяет отрабатывать практические навыки инфузионной терапии, введения медикаментозных препаратов с помощью пункции венозного русла, диагностировать состояния пострадавшего ребенка по показаниям артериального давления, пульса, ЭКГ, купировать фибрилляцию желудочков сердца с помощью учебного электрического дефибриллятора, отрабатывать навыки по "элементарному поддержанию жизни ребенка" этапы:
А - экстренное восстановление проходимости дыхательных путей;
Б - поддержание дыхания (экстренная искусственная вентиляция легких и оксигенация);
В - поддержание кровообращения (диагностика остановки кровообращения и осуществление искусственного кровообращения путем наружного массажа сердца, остановки кровотечения и придания соответствующего положения ребенку, находящемуся в состоянии шока.)
Тренажер позволяет также моделировать патофизиологические признаки организма ребенка при наркотическом отравлении.The simulator allows you to practice the practical skills of infusion therapy, administering medications using venous puncture, diagnose the condition of the injured child according to blood pressure, pulse, ECG, stop fibrillation of the ventricles of the heart using a training electric defibrillator, and develop skills in the "elementary maintenance of a child’s life" stages :
A - emergency restoration of airway patency;
B - respiratory support (emergency artificial ventilation of the lungs and oxygenation);
B - maintenance of blood circulation (diagnosis of circulatory arrest and the implementation of cardiopulmonary by external massage of the heart, stop bleeding and giving the appropriate position to a child in a state of shock.)
The simulator also allows you to simulate the pathophysiological signs of the child’s body during drug poisoning.
Тренажер обеспечивает демонстрацию основных жизненно важных функций внутренних органов ребенка в обычных и терминальных состояниях. Это позволяет получить за ограниченное время базисные знания анатомо-физиологических особенностей ребенка, лучше понять патофизиологию острого процесса умирания и осмысленно подойти к освоению современных практических методов реанимации. The simulator provides a demonstration of the basic vital functions of the internal organs of the child in normal and terminal conditions. This allows for a limited time to obtain basic knowledge of the anatomical and physiological characteristics of the child, to better understand the pathophysiology of the acute process of dying and to intelligently approach the development of modern practical methods of resuscitation.
Тренажер работает в режимах шестнадцати программ:
1. Интенсивная терапия шока (сосудистый доступ для проведения адекватной инфузиционной терапии).The simulator operates in sixteen programs:
1. Intensive shock therapy (vascular access for adequate infusion therapy).
2. Инфузиционная терапия. 2. Infusion therapy.
3. Трахеальное введение лекарств. 3. Tracheal administration of drugs.
4. Наркотическое отравление. 4. Narcotic poisoning.
5. Освобождение дыхательных путей при обтурации корнем языка и надгортанником. 5. The release of the respiratory tract during obstruction by the root of the tongue and epiglottis.
6. Освобождение дыхательных путей при обтурации инородным телом. 6. The release of the respiratory tract during obstruction by a foreign body.
7. Освобождение дыхательных путей у ребенка, находящегося в сознании, при обтурации инородным телом. 7. The release of the respiratory tract in a child who is conscious during obstruction by a foreign body.
8. Освобождение дыхательных путей при обтурации жидкостью. 8. The release of the respiratory tract during obstruction with fluid.
9. Освобождение дыхательных путей при обтурации корнем языка и травме шейного отдела позвоночника. 9. The release of the respiratory tract during obstruction by the root of the tongue and trauma to the cervical spine.
10. Искусственная вентиляция легких. 10. Mechanical ventilation.
11. Остановка наружного кровотечения при ранении головы. 11. Stop external bleeding when a head is injured.
12. Остановка наружного кровотечения при ранении верхней конечности. 12. Stop external bleeding in case of injury to the upper limb.
13. Остановка наружного кровотечения при ранении нижней конечности. 13. Stop external bleeding when injured lower limb.
14. Наружный массаж сердца. 14. External massage of the heart.
15. Искусственная вентиляция легких с наружным массажем сердца. 15. Artificial lung ventilation with external heart massage.
16. Электрическая дефибрилляция. 16. Electrical defibrillation.
В дальнейшем изобретение поясняется описанием конкретных приемов его выполнения и прилагаемыми чертежами. The invention is further explained in the description of specific methods of its implementation and the accompanying drawings.
Перечень фигур на чертежах:
фиг. 1 - изображение общего вида тренажера согласно изобретению;
фиг. 2 - изображение функциональной блок-схемы тренажера согласно изобретению;
фиг. 3 - изображение муляжа ребенка с набором имитаторов;
фиг. 4 - изображение устройства пункций в венозное русло согласно изобретению;
фиг. 5 - изображение устройства пункций в трахею и мышечные ткани согласно изобретению;
фиг. 6 - изображение датчика наложения манжеты согласно изобретению;
фиг. 7 - изображения видеоимитатора гематомы согласно изобретению;
фиг. 8 - изображение экрана обучающих программ согласно изобретению;
фиг. 9 - изображение экрана медицинских тестов согласно изобретению;
фиг. 10 - изображение видеоимитатора гематомы согласно изобретению;
Тренажер включает в себя муляж 1 (фиг. 1) ребенка; анатомический дисплей 2, учебный электрический дефибриллятор 3, снабженный видеоимитатором 4 электрокардиограммы и выносными электродами 5, 6.The list of figures in the drawings:
FIG. 1 is a general view of a simulator according to the invention;
FIG. 2 is a functional block diagram of a simulator according to the invention;
FIG. 3 - image of a child’s dummy with a set of imitators;
FIG. 4 is a view of a venous puncture device according to the invention;
FIG. 5 is an image of a puncture device in the trachea and muscle tissue according to the invention;
FIG. 6 is an image of a cuff overlay sensor according to the invention;
FIG. 7 shows images of a hematoma video simulator according to the invention;
FIG. 8 is a screen shot of tutorials according to the invention;
FIG. 9 is a screen shot of a medical test according to the invention;
FIG. 10 is an image of a hematoma video simulator according to the invention;
The simulator includes a dummy 1 (Fig. 1) of a child;
Муляж 1 копирует ребенка младшего школьного возраста (мальчика восьми лет) и содержит шарнирно соединенные между собой: блок 7 головы со сменным носоротовым узлом 8; блок 9 шеи; блок 10 туловища с подвижной передней панелью 11 грудной клетки и с подвижной передней панелью 12 живота с моделью 13 пряжки поясного ремня; верхние конечности 14 и нижние конечности 15. В указанных блоках установлен набор 16 (фиг. 2) имитаторов жизнедеятельности ребенка с датчиками внешних воздействий.
В анатомическом дисплее 2 размещен набор 17 видеоимитаторов внутренних органов ребенка и установлены: экран 18 (фиг. 1) обучающих программ, экран 19 медицинских тестов, индикатор 20 измерителя артериального давления и пульса, индикатор 21 контрольного времени и инфракрасый приемник (ИК-приемник) 22. Тренажер снабжен системой управления процессом обучения, включающий в себя пульт 23 (фиг. 2) дистанционного управления, в котором размещен ИК-передатчик 24, электронную плату 25, установленную в анатомическом дисплее 2, содержащую микропроцессор 26 и плату 27 сопряжения, подключенную к микропроцессору 26, к набору 16 имитаторов жизнедеятельности ребенка с датчиками внешних воздействий, к набору 17 видеоимитаторов внутренних органов ребенка, к экрану 18 обучающих программ, к экрану 19 медицинских тестов, к индикатору 20 измерителя артериального давления и пульса, к индикатору 21 контрольного времени и к ИК-приемнику 22, оперативно взаимодействующего с ИК-передатчиком 24 пульта 23. In the
Набор 16 имитаторов жизнедеятельности с датчиками внешних воздействий включает в себя устройства 28 (фиг. 3) пункций в венозное русло, каждый из которых содержит полый корпус 29 (фиг. 4). В днище корпуса сделаны пазы - центральный и боковой, и он установлен с внутренней стороны стенки муляжа 1 в области венозного русла. В стенке муляжа 1 непосредственно над корпусом 29 выполнены сквозные отверстия 30 и 31, диаметр которых несколько больше диаметра иглы медицинского шприца. Внутри корпуса помещен слой 32 волокнистого материала, имитирующий мышечную ткань, например войлок, под которым установлена сетка 33 из токопрооводящего материала с ячейкой, соответствующей диаметру иглы медицинского шприца. Под сеткой 33 помещен другой слой 34 волокнистого токонепроводящего материала, имитирующий просвет вены, под которым в центральном пазу днища установлены другая сетка 35 и пластинка 36, выполненные из токопроводящего материала и изолированные друг от друга слоем 37 волокнистого токонепроводящего материала, имитирующего просвет вены, а в боковом пазу днища установлена пластинка 38 из токопроводящего материала. При этом указанная сетка 33 является общим первым контактом датчика попадания иглы в просвет вены и датчика попадания иглы в мышечные ткани, прилегающие к вене; сетка 35 является вторым контактом датчика попадания иглы в просвет вены и первым контактом датчика попадания прокола вены иглой; пластинка 36 является вторым контактом датчика прокола вены иглой, а пластинка 38 является вторым контактом датчика попадания иглы в мышечные ткани, прилегающие к вене. Все указанные контакты подключены к электронной плате 25 (фиг. 2). A set of 16 life simulators with sensors of external influences includes devices 28 (Fig. 3) of punctures into the venous bed, each of which contains a hollow body 29 (Fig. 4). Grooves are made in the bottom of the body - central and lateral, and it is installed on the inside of the wall of the
Набор 16 имитаторов жизнедеятельности с датчиками внешних воздействий снабжен устройством 39 (фиг. 3) эндотрахеальной пункции, содержащим полый корпус 40 (фиг. 5), установленным на внутренней стенке муляжа 1 в области трахеи. В стенке муляжа 1, расположенной над корпусом 40, выполнены сквозные отверстия 41, диаметр которых больше диаметра иглы медицинского шприца 42. Внутри корпуса размещен слой 43 волокнистого токонепроводящего материала, например шерсть, имитирующий мышечную ткань трахеи, под которым установлена сетка 44 из токопроводящего материала, а под ней на дне корпуса размещена пластинка 45 из токопроводящего материала; между сеткой и пластиной помещен слой 46 волокнистого изолирующего материала. Указанная сетка 44 и пластинка 45 являются контактами датчика проникновения иглы в просвет трахеи. A set of 16 life simulators with sensors of external influences is equipped with an endotracheal puncture device 39 (Fig. 3) containing a hollow body 40 (Fig. 5) mounted on the inner wall of the
Набор 16 имитаторов жизнедеятельности с датчиками внешних воздействий снабжен имитатором измерителя артериального давления и пульса, включающим в себя датчик 47 (фиг. 1, 2) наложения манжеты и индикатор 20 артериального давления и пульса, установленный в анатомическом дисплее 2. Датчик 47 (фиг. 6) наложения манжеты содержит корпус 48, закрепленный под сквозным отверстием в стенке муляжа 1, выполненном в области предплечья ребенка, кнопку 49, внутри которой закреплен постоянный магнит 50. Верхняя часть кнопки подвижно расположена в сквозном отверстии, а основание помещено с возможностью перемещения внутри корпуса. Под основанием кнопки установлена прокладка 51 из упругодеформированного материала, а в днище корпуса установлен магнитоуправляемый контакт 52. Имитатор измерителя артериального давления и пульса снабжен надувной манжетой 53 (фиг. 1). При этом указанные индикатор 20 и магнитоуправляемый контакт 52 подключены к электронной плате 25 (фиг. 2). A set of 16 life simulators with sensors of external influences is equipped with a simulator of a blood pressure and pulse meter, which includes a cuff sensor 47 (Fig. 1, 2) and a blood pressure and
Муляж 1 (фиг. 3) снабжен видеоимитаторами гематом 54, 55, установленными в области подключичной и локтевой рядом с устройствами 28 пункций этих вен. Каждый из видеоимитаторов гематомы снабжен плоским светофильтром 56 (фиг. 7) цвета гематомы, закрепленным на внутренней стороне стенки муляжа 1, и под ним на кронштейне 57 установлен подсвечивающий элемент 58, подключенный к электронной плате 25 (фиг. 2). Муляж 1 (фиг. 3) ребенка снабжен датчиками 59, 60 подъема верхних конечностей вверх при положении муляжа лежа на спине, установленных в локтевой области и подключенных к электронной плате 25 (фиг. 2). Дополнительно в муляже 1 установлено устройство имитации звука, содержащие плату 61 звуковых дорожек, подключенную к электронной плате 25, и акустическую головку 62, подключенную к плате 61. The dummy 1 (Fig. 3) is equipped with
Экран 18 (фиг. 1) обучающих программ размещен на экране анатомического дисплея, содержит жесткую панель 63 (фиг. 8), на которой размещен набор 64 изображений пиктограмм. Каждое изображение пиктограммы снабжено световым индикатором, установленным на жесткой панели 63 и подключенным к электронной плате 25 (фиг. 2). Пиктограммы определяют смысловые значения моделируемых программ. Пиктограмма 65 с индикатором 66 соответствует "эндотрахеальной пункции", пиктограмма 67 и индикатор 68 - "пункции локтевой вены", пиктограмма 69 и индикатор 70 - "пункции подключичной вены", пиктограмма 72 и индикатор 72 - "искусственной вентиляции с наружным массажем сердца", пиктограмма 73 и индикатор 74 - "электрической дефибрилляции", пиктограмма 75 и индикатор 76 - "остановке наружного кровотечения при ранении нижней конечности". Аналогично размещены и пиктограммы других неотложных мероприятий. The screen 18 (Fig. 1) of the training programs is placed on the screen of the anatomical display, contains a rigid panel 63 (Fig. 8), on which a set of 64 images of icons is placed. Each image of the icon is equipped with a light indicator mounted on a
Экран 19 (фиг. 1) медицинских тестов размещен в анатомическом дисплее 2 и содержит жесткую панель 77 (фиг. 9), установленную с внутренней стороны прозрачной панели экрана анатомического дисплея, на которой размещена таблица 79 с наименованиями медицинских препаратов с числовым значением доз. Каждое наименование медицинского препарата, например препарат-80 адреналин, снабжен своим световым индикатором 81, установленным на жесткой панели 77 и подключенным к электронной плате 25 (фиг. 2). В таблицу сведены наименования и дозы медицинских препаратов, наиболее часто применяемые в практике неотложной помощи. Экран 19 (фиг. 1) медицинских тестов снабжен видеоимитатором медицинского шприца 82 (фиг. 9, 10), который снабжен корпусом 83, жестко закрепленным на внутренней стороне панели 77. В части панели 77, которая расположена непосредственно над корпусом 83, выполнено сквозное щелевое отверстие 84, повторяющее внешние контуры медицинского шприца. Под внутренней частью контура шприца на панели 77 внутри корпуса 88 жестко закреплен другой корпус 85 с отсеками 86 и 87, над которыми в панели 77 сделаны сквозные отверстия 88, имитирующие уровни жидкого препарата в шприце, и сквозные отверстия 89 в виде контура капли крови. На дне корпуса 83 под корпусом 85 установлены подсвечивающие элементы 90, 91, а в отсеке 86 корпуса 85 установлены цветные светодиоды 92, имитирующие жидкость, и в отсеке 87 установлен светодиод 93 красного цвета, имитирующий кровь. Указанные подсвечивающие элементы и светодиоды подключены к электронной плате 25 (фиг. 2). Screen 19 (Fig. 1) of medical tests is placed in the
В набор 16 (фиг. 2) имитаторов жизнедеятельности с датчиками внешних воздействий, кроме указанных устройств пункций в венозное русло, в мышечные ткани и в трахею видеоимитаторов гематомы, датчика наложения манжеты и датчиков подъема верхних конечностей, установлены:
- видеоимитатор зрачков глаз;
- видеоимитатор наружного кровотечения при ранении головы с датчиком наложения повязки;
- видеоимитатор цвета кожного покрова;
- видеоимитатор гематомы "травмы" шейного отдела позвоночника;
- видеоимитатор наружного кровотечения при "ранении руки" с датчиком наложения повязки;
- видеоимитатор наружного кровотечения при "ранении ноги" с датчиком наложения повязки;
- имитатор пульса на сонных артериях;
- имитатор пульса на лучевых артериях;
- имитатор пульса плечевой артерии с датчиком прижатия артерии;
- имитатор пульса бедренной артерии с датчиком прижатия артерии;
- имитатор дыхательных движений грудной клетки;
- имитатор вздутия живота;
- датчик открывания рта;
- датчик искусственного дыхания;
- датчик запрокидывания головы;
- датчик поворота головы в сторону;
- датчик наружного массажа сердца;
- датчик перелома грудины;
- датчик перелома ребер с левой стороны;
- датчик перелома ребер с правой стороны;
- датчик перелома мечевидного отростка;
- имитатор пульса плечевой артерии с датчиком прижатия;
- датчик положения муляжа на боку;
- датчик положения туловища в вертикальном состоянии;
- датчик наложения электродов дефибриллятора;
- датчик надавливания на живот;
- модель пряжки поясного ремня;
- датчик расстегивания пряжки, совмещенный с датчиком перезапуска программ;
- индикатор положения пряжки (застегнута-расстегнута);
- датчики подъема нижних конечностей;
Набор 17 (фиг. 2) видеоимитаторов внутренних органов ребенка размещен в дисплее (2) и включает в себя:
- видеоимитатор головного мозга;
- видеоимитатор наружного кровотечения при "ранении головы";
- видеоимитатор мозгового кровообращения;
- видеоимитатор верхних дыхательных путей;
- видеоимитатор запавшего корня языка;
- видеоимитатор жидкости в верхних дыхательных путях;
- видеоимитатор инородного тела в верхних дыхательных путях и в желудке;
- видеоимитатор воздуха в желудке;
- видеоимитатор травмы шейного отдела позвоночника;
- видеоимитатор сердца;
- видеоимитатор легких;
- видеоимитатор печени;
- видеоимитатор тела;
- видеоимитатор скелетного каркаса;
- видеоимитатор артериального кровотока;
- видеоимитатор наружного кровотечения при верхней конечности;
- видеоимитатор наружного кровотечения при нижней конечности;
- световые индикаторы неправильного положения рук спасателя при наружном массаже сердца (в области рукоятки грудины, боковых окончаний ребер и мечевидного отростка).In a set of 16 (Fig. 2) life simulators with sensors of external influences, in addition to the indicated puncture devices into the venous bed, muscle tissue and trachea of hematoma video simulators, cuff overlay sensors and upper limb lift sensors, are installed:
- a video simulator of the pupils of the eyes;
- video simulator of external bleeding when a head is injured with a bandage sensor;
- video simulator of skin color;
- video simulator of hematoma of "injury" of the cervical spine;
- video simulator of external bleeding in case of "wounding the hand" with a bandage sensor;
- video simulator of external bleeding in case of a “leg wound” with a bandage sensor;
- pulse simulator on the carotid arteries;
- pulse simulator on the radial arteries;
- simulator of the pulse of the brachial artery with a sensor clamping the artery;
- simulator of the pulse of the femoral artery with a sensor clamping the artery;
- a simulator of respiratory movements of the chest;
- a simulator of bloating;
- mouth opening sensor;
- artificial respiration sensor;
- head tilt sensor;
- head rotation sensor to the side;
- sensor of external massage of the heart;
- sternum fracture sensor;
- rib fracture sensor on the left side;
- rib fracture sensor on the right side;
- sensor fracture of the xiphoid process;
- simulator of the pulse of the brachial artery with a pressure sensor;
- position sensor dummy on the side;
- body position sensor in a vertical state;
- sensor overlay defibrillator electrodes;
- pressure sensor on the stomach;
- model of belt buckle;
- buckle unfastening sensor combined with a program restart sensor;
- buckle position indicator (zipped-unzipped);
- sensors for raising the lower extremities;
Set 17 (Fig. 2) of video simulators of the internal organs of the child is placed in the display (2) and includes:
- brain video simulator;
- video simulator of external bleeding with "head wound";
- video simulator of cerebral circulation;
- video simulator of the upper respiratory tract;
- video simulator of sunken root of the tongue;
- video simulator of fluid in the upper respiratory tract;
- a video simulator of a foreign body in the upper respiratory tract and in the stomach;
- video simulator of air in the stomach;
- video simulator of injury to the cervical spine;
- video simulator of the heart;
- video simulator of the lungs;
- video simulator of the liver;
- body video simulator;
- video skeleton frame simulator;
- video simulator of arterial blood flow;
- video simulator of external bleeding in the upper limb;
- video simulator of external bleeding in the lower extremity;
- light indicators of the incorrect position of the lifeguard's hands with external heart massage (in the area of the sternum grip, lateral ends of the ribs and xiphoid process).
Тренажер комплектуется учебной укладкой, включающей в себя: набор давящих и окклюзиционных повязок, комплект мешок-маска, кюветы для дезораствора и воды (не показаны), а также указанные надувную манжету 53 (фиг. 1) и медицинский шприц 42 (фиг. 5). The simulator is equipped with training styling, which includes: a set of pressure and occlusive dressings, a bag-mask set, cuvettes for decontamination and water (not shown), as well as the indicated inflatable cuff 53 (Fig. 1) and a medical syringe 42 (Fig. 5) .
Тренажер работает следующим образом. The simulator works as follows.
Муляж 1 (фиг. 1) ребенка укладывают на спину (лицом вверх) на жесткую горизонтальную поверхность (подиума, кушетки и т.п.). На стене или специальной стойке подвешивается дисплей 2. Рядом с муляжом размещают учебный электрический дефибриллятор 3 и учебную укладку. Вблизи мойки размещают кюветы для дезораствора и воды, а также набор взаимозаменяемых носоротовых узлов муляжа. Низковольтный блок питания (не показан) устанавливают возле розетки ~ 220 В, на расстоянии от муляжа и дисплея не менее 3-х метров. К разъемам, смонтированным в корпусе дисплея 2, подключают кабель муляжа, кабель дефибриллятора и кабель блока питания. При включении блока питания в сеть ~220 В на цифровом индикаторе 21 контрольного времени (на экране дисплея) зафиксируется нулевой счет, а на клавише модели 13 пряжки поясного ремня включится световой индикатор, показывающий, что пряжка в застегнутом положении, напряжение на тренажер подано и он готов к работе. A dummy 1 (Fig. 1) of a child is laid on his back (face up) on a rigid horizontal surface (podium, couch, etc.). A
Дальнейшая работа с тренажером включает выбор и сброс программ. Выбор медикаментозных препаратов осуществляется с помощью дистанционного пульта 23, при этом все действия спасателя комментируются электронным "инструктором". Further work with the simulator includes selecting and resetting programs. The choice of medications is carried out using the
Каждая программа лимитируется своим контрольным временем, в течение которого автоматически оцениваются действия спасателя и моделируются патологические процессы, характерные для конкретных травм в различных экстремальных ситуациях. Электронный "инструктор" комментирует голосом моделируемые состояния на тренажере и действия спасателя с момента выбора программы. Each program is limited by its control time, during which the actions of the rescuer are automatically evaluated and pathological processes typical for specific injuries in various extreme situations are modeled. The electronic "instructor" comments on the voice simulated conditions on the simulator and the actions of the rescuer from the moment the program is selected.
Выбор программ и медикаментозных препаратов осуществляется с помощью дистанционного пульта 23 (фиг. 5). Для этого спасатель должен направить пульт в сторону экрана дисплея и нажать на соответствующую кнопку. В нижнем ряду отдельно на пульте размещена кнопка "сброс", при ее нажатии режим действующей программы прерывается и тренажер готов к выбору другой программы. Задействованную программу после истечения ее контрольного времени спасатель может перезапустить непосредственно с муляжа 1. Для этого необходимо отжать в сторону клавишу модели 13 пряжки поясного ремня и удерживать ее в этом положении не менее 3 секунд. The choice of programs and medications is carried out using the remote control 23 (Fig. 5). To do this, the rescuer must point the remote towards the display screen and press the appropriate button. The reset button is located separately in the bottom row of the remote control; when it is pressed, the current program mode is interrupted and the simulator is ready to select another program. After the expiration of its control time, the rescuer can restart the active program directly from
Например, для работы тренажера в режиме программы 1 "интенсивная терапия шока" (сосудистый доступ для проведения адекватной инфузионной терапии) спасатель выбирает программу. Нажимает на дистанционном пульте 23 (фиг. 1) кнопку, соответствующую расположению пиктограммы на экране 18 обучающих программ анатомического дисплея 2. Сигнал с пульта принимается ИК-приемником 22 (фиг. 1, 2) и поступает в плату 27 (фиг. 2) сопряжения и затем в микропроцессор 27, с которого соответствующие управляющие сигналы подаются на индикатор 21 контрольного времени, на набор 16 имитаторов жизнедеятельности с датчиками внешних воздействий, на набор 17 видеоимитаторов внутренних органов. Общим для всех программ является то, что после выбора программы на тренажере в течение 15 секунд, не зависимо от контрольного времени программы, моделируется состояние "живого" организма ребенка (далее по тексту "пауза жизни"). For example, for the simulator to work in
Признаками "паузы жизни" являются на муляже 1 (фиг. 1):
- спонтанное дыхание (видимые экскурсии передней панели 11 грудной клетки с частотой 24 раза в минуту);
- сердечная деятельность (при пальпировании ощущаются пульсовые толчки на сонных, лучевых, плечевой и бедренной артериях с частотой 112 раз в минуту; наблюдаются узкие зрачки глаз и отсутствие наличия покраснения кожного покрова носогубной области лица).Signs of a "pause of life" are on the dummy 1 (Fig. 1):
- spontaneous breathing (visible excursions of the front panel of the 11 thorax with a frequency of 24 times per minute);
- cardiac activity (pulse palpitations on the carotid, radial, brachial and femoral arteries with a frequency of 112 times per minute are felt during palpation; narrow pupils of the eyes and the absence of redness of the skin of the nasolabial region of the face are observed).
На дисплее 2:
- обратный счет 15-ти секундной "паузы жизни";
- изображение сокращающегося сердца с частотой 112 раз в минуту;
- изображение расширяющихся легких с частотой 24 раза в минуту;
- изображение пульсирующего артериального и мозгового кровотока с частотой 112 раз в минуту;
- изображение не обтурированных (свободных) верхних дыхательных путей.On display 2:
- the countdown of the 15 second "pause of life";
- An image of a contracting heart with a frequency of 112 times per minute;
- image of expanding lungs with a frequency of 24 times per minute;
- An image of a pulsating arterial and cerebral blood flow with a frequency of 112 times per minute;
- Image of not obstructed (free) upper respiratory tract.
По истечении 15-ти секундной "паузы жизни" на тренажере устанавливается режим выбранной программы, звучит зуммер и фраза "у ребенка шок, диагностируйте пульс, давление, ЭКГ, цианоз". На индикаторе 21 начинается обратный счет контрольного времени и на тренажере установится режим с характерными признаками шока. Частота сердечных сокращений увеличится до 150 раз в минуту, ритм дыхательных движений повысится до 40 раз в минуту. Исчезнет "румянец" с носогубной области лица муляжа. Спасатель видит на дисплее изображения функционирующих сердца, артериального кровотока, легких в указанных ритмах. На муляже 1 он сможет пальпировать пульс с частотой 150 раз в минуту, наблюдать подъем передней панели 11 грудной клетки 40 раз в минуту. Может измерить артериальное давление и пульс; для этого необходимо обхватить манжетой 53 предплечье верхней конечности 14 и надуть ее. Сработает датчик 47 наложения манжеты 53, которая при наполнении ее воздухом надавливает на кнопку 49 (фиг. 6), и она, сжимая прокладку 51 вместе с постоянным магнитом 50, приближается к магнитоуправляемому контакту 52. Он срабатывает и посылает сигнал в плату 27 (фиг. 2) сопряжения, с которой сигнал приходит в микропроцессор 26, и сигнал поступит на индикатор 20 артериального давления и пульса. Спасатель увидит цифровые значения артериального давления и пульса, поочередно появляющиеся на экране анатомического дисплея 2. Спасатель может продиагностировать состояние шока снятием электрокардиограммы. Для этого он накладывает электроды 5, 6 (фиг. 1) учебного электрического дефибриллятора на панель 11 муляжа 1 в области сердца. Сигнал с учебного дефибриллятора 3 (фиг. 2) поступит на плату 27 сопряжения и дальше в микропроцессор 26, который включит видеоимитатор 4 ЭКГ и спасатель увидит на нем кривую тахикардии. After a 15-second “pause of life”, the mode of the selected program is set on the simulator, the buzzer sounds and the phrase “the child is shocked, diagnose the pulse, pressure, ECG, cyanosis”. On the
Спасатель, продиагностировав на муляже 1 (фиг. 1) и анатомическом дисплее 2 указанные признаки шока у ребенка, проводит антишоковую терапию. Вначале проводит пункцию подключичной вены. Для этого вводит иглу медицинского шприца в устройство 28 (фиг. 3) пункции в венозное русло, установленное в муляже 1 в области подключичной артерии. Игла шприца 42 (фиг. 5) проводится через сквозное отверстие 31 (фиг. 4), проникает через слой 32 имитатора мышечной ткани, проходит через ячею сетки 33 (контакта датчика показания в просвет вены), проходит другой слой 34, имитирующий просвет вены, и входит в ячею сетки 35 (другого контакта датчика попадания в просвет вены), сетка 33 и сетка 35 замыкаются между собой (срабатывает датчик попадания иглы в вену в просвет вены, сигнал с которого поступает в плату 27 сопряжения, а с нее в микропроцессор 26). Микропроцессор подаст соответствующий сигнал на экран 19 медицинских тестов и видеоимитатор 82 (фиг. 1) медицинского шприца. В результате поступит питание на подсвечивающие элементы 90, 91 (фиг. 10), и спасатель на экране увидит изображение контура медицинского шприца, и одновременно включится светодиод 89, и в шприце появится изображение капельки крови венозного оттока, показывающее, что игла находится в просвете вены. Затем смотрит на экран 19 (фиг. 1) медицинских тестов и выбирает нужные медицинские препараты и в нужной последовательности. Для этого нажимает кнопки на пульте в соответствии с названиями медицинских препаратов, изображенных на экране 19. В выбранной нами программе правильным будет выбор препаратов в такой последовательности:
"преднизолон"-->"Аd"-->"атропин"-->"СаС12"-->"NaHCО3". При выборе препарата на изображении названия препарата, например изображении 80 (фиг.9) "Ad", включится световой индикатор 81. Соответствующие индикаторы включатся на всех выбранных препаратах в случае правильной их очередности. В противном случае включается индикатор только первый из неправильного выбора. При правильном выборе на видеоимитаторе шприца 82 (фиг. 10) включатся светодиоды 92 - имитаторы жидкости. Через несколько секунд питание со светодиодов и подсвечивающих элементов видеоимитатора шприца отключится и изображение жидкости и крови венозного оттока исчезнет - препарат введен в венозное русло ребенка. С этого момента на тренажере восстановятся все признаки "паузы жизни", указанные выше, а именно: сердечные сокращения с частотой 112 раз в минуту, дыхание 24 раза в минуту, АД (артериальное давление) = 90 мм рт.ст., ЭКГ - Sin-ритма, розоватый цвет носогубной области лица. Одновременно звучит зуммер и фраза "ребенок спасен. Отлично!". "Пауза жизни" появится при правильных действиях независимо от окончания времени программы и "сохранится" и после истечения контрольного времени программы до нажатия кнопки "сброс".The rescuer, having diagnosed the signs of shock in a child on a model 1 (Fig. 1) and
"prednisone"->"Ad"->"atropine"->"CaCl 2 "->"NaHCO 3 ". When choosing a drug on the image of the name of the drug, for example, image 80 (Fig.9) "Ad", the
Ошибочным действием спасателя является непопадание иглы в просвет вены. В этом случае игла шприца, войдя в одно из сквозных отверстий 30 (фиг. 4), пройдя сквозь слои мышечных тканей, соприкасается с пластиной 38 и замыкает контакты датчика попадания иглы в мышечные ткани вблизи вены. В результате изображение капли крови венозного оттока в шприце не появится, и включится подсвечивающий элемент 58 (фиг. 7) под светофильтром 56, и спасатель увидит в области пункции 28 (фиг. 3) изображение 54 гематомы. Прозвучит фраза "неправильно, повтори укол" и, если позволит контрольное время программы, спасатель еще может добиться успеха повторным уколом, хотя изображение "гематомы" сохранится до "сброса" программы. Изображение гематомы на муляже ребенка в области подключичной вены появится также, если игла попадет в вену, но спасатель продолжит ее введение. В этом случае игла соприкасается с пластиной 36 (фиг. 4) и замкнет контакт датчика прокола вены. The rescuer’s erroneous action is that the needle does not enter the vein. In this case, the syringe needle, entering one of the through holes 30 (Fig. 4), passing through the layers of muscle tissue, is in contact with the
Ошибкой также будет неправильная очередность выбора препаратов, в этом случае световой индикатор включится только в квадрате с наименованием первого выбранного препарата, и не зависимо от окончания времени программы звучит фраза "ребенок погиб", и на тренажере зафиксируется режим "смерти", и спасатель на экране анатомического дисплея 2 (фиг. 1) увидит ее характерные признаки: изображение спавшихся легких, расслабленного сердца (асистолии), отсутствие артериального и мозгового кровотока, на муляже 1 отсутствие экскурсии передней панели 11 грудной клетки, отсутствие пульсовых толчков, расширенные зрачки глаз, синюшного цвета носогубную область лица, изолинию ЭКГ". Такой же результат будет при правильной очередности выбора, но не в достаточной дозе. В этом случае на тест-пульте световые индикаторы включатся в квадратах выбранных лекарств. The mistake will also be the wrong sequence of the choice of drugs, in this case, the indicator light will turn on only in the square with the name of the first selected drug, and regardless of the end of the program’s time the phrase “the child died” will sound, and the “death” mode will be recorded on the simulator, and the lifeguard will be displayed on the screen anatomical display 2 (Fig. 1) will see its characteristic signs: the image of collapsed lungs, a relaxed heart (asystole), the absence of arterial and cerebral blood flow, on the
Ошибкой также будет выбор лекарств до введения иглы, невведение иглы или действия спасателя за пределами контрольного времени программы. Аналогичным образом тренажер работает в режимах остальных программ. It will also be a mistake to choose drugs before inserting the needle, not introducing the needle, or the lifeguard’s actions outside the program’s control time. Similarly, the simulator works in the modes of other programs.
Claims (11)
4. Тренажер по п. 1, отличающийся тем, что устройство эндотрахеальной пункции и пункций в мышечные ткани содержит корпус, установленный на внутренней стороне стенки муляжа ребенка, и в ней выполнены сквозные отверстия, под которыми внутри корпуса размещен слой волокнистого материала, имитирующий мышечную ткань трахеи и тела ребенка, и под которой друг за другом размещена сетка и пластинка из токопроводящего материала, изолированные друг от друга волокнистым токонепроводящим слоем, подключенными к электронной плате с возможностью взаимодействия с иглой медицинского шприца.3. The simulator according to claim 2, characterized in that the sensor of the needle entering the medical syringe into the lumen of the vein is combined with the sensor of the needle entering the muscle tissue adjacent to the vein and the needle piercing sensor and contains at least four contacts, the common contact being a mesh of conductive material, the contact of the sensor indications in the lumen of the vein and the puncture sensor of the vein, made in the form of another mesh of conductive material placed under the first mesh, the contact of the sensor entering the muscle tissue, made in the form of a layer They are made of conductive material located on the periphery of the second grid and another pin of the needle puncture vein needle is made in the form of a plate of conductive material placed under the second grid, these contacts are isolated from each other by a fibrous non-conductive material and connected to the electronic board with the possibility of interaction with the needle medical syringe. -
4. The simulator according to claim 1, characterized in that the device of endotracheal puncture and puncture in the muscle tissue contains a body mounted on the inner side of the wall of the child’s dummy, and through holes are made through it, under which a layer of fibrous material imitating muscle tissue is placed inside the body trachea and the child’s body, and under which one after another a grid and a plate of conductive material are placed, isolated from each other by a fibrous conductive layer, connected to the electronic board with the possibility of interaction ystviya needle medical syringe.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2001109979/14A RU2189640C1 (en) | 2001-04-16 | 2001-04-16 | Exerciser for teaching practices of rendering first and resuscitation aid to children |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2001109979/14A RU2189640C1 (en) | 2001-04-16 | 2001-04-16 | Exerciser for teaching practices of rendering first and resuscitation aid to children |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU2189640C1 true RU2189640C1 (en) | 2002-09-20 |
Family
ID=20248393
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2001109979/14A RU2189640C1 (en) | 2001-04-16 | 2001-04-16 | Exerciser for teaching practices of rendering first and resuscitation aid to children |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU2189640C1 (en) |
Cited By (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2550665C2 (en) * | 2013-07-09 | 2015-05-10 | Общество с ограниченной ответственностью Научно-Производственное Объединение "ЭЛТЭК Иркутск" | Interactive system for training skills of first aid to individual suffering from upper airway obstruction |
| RU2603425C2 (en) * | 2011-03-22 | 2016-11-27 | Конинклейке Филипс Н.В. | Universal training adapter avd |
| RU175309U1 (en) * | 2017-03-22 | 2017-11-29 | Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского" Министерства здравоохранения Российской Федерации | Educational dynamic model of a baby simulation robot |
| RU176947U1 (en) * | 2016-08-29 | 2018-02-02 | Олег Михайлович Пименов | SIMULATOR FOR EXERCISE OF FIRST MEDICAL CARE SKILLS |
| RU2700826C1 (en) * | 2019-03-15 | 2019-09-23 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва" | Simulator for direct cardiac massage |
| RU2716480C1 (en) * | 2019-08-21 | 2020-03-11 | Федеральное государственное бюджетное учреждение "Национальный медицинский исследовательский центр сердечно-сосудистой хирургии имени А.Н. Бакулева" Министерства здравоохранения Российской Федерации | Surgical set for training operations on heart and vessels in conditions of artificial blood circulation |
-
2001
- 2001-04-16 RU RU2001109979/14A patent/RU2189640C1/en not_active IP Right Cessation
Cited By (7)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU2603425C2 (en) * | 2011-03-22 | 2016-11-27 | Конинклейке Филипс Н.В. | Universal training adapter avd |
| RU2550665C2 (en) * | 2013-07-09 | 2015-05-10 | Общество с ограниченной ответственностью Научно-Производственное Объединение "ЭЛТЭК Иркутск" | Interactive system for training skills of first aid to individual suffering from upper airway obstruction |
| RU176947U1 (en) * | 2016-08-29 | 2018-02-02 | Олег Михайлович Пименов | SIMULATOR FOR EXERCISE OF FIRST MEDICAL CARE SKILLS |
| RU175309U1 (en) * | 2017-03-22 | 2017-11-29 | Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского" Министерства здравоохранения Российской Федерации | Educational dynamic model of a baby simulation robot |
| RU175309U9 (en) * | 2017-03-22 | 2018-01-31 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского" Министерства здравоохранения Российской Федерации (ФГБОУ ВО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России) | Educational dynamic model of a baby simulation robot |
| RU2700826C1 (en) * | 2019-03-15 | 2019-09-23 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва" | Simulator for direct cardiac massage |
| RU2716480C1 (en) * | 2019-08-21 | 2020-03-11 | Федеральное государственное бюджетное учреждение "Национальный медицинский исследовательский центр сердечно-сосудистой хирургии имени А.Н. Бакулева" Министерства здравоохранения Российской Федерации | Surgical set for training operations on heart and vessels in conditions of artificial blood circulation |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| US6638073B1 (en) | Training device for teaching emergency help techniques for a person in an emergency situation | |
| US4850876A (en) | Training device for practicing emergency life saving techniques | |
| US6443735B1 (en) | Computerized education system for teaching patient care | |
| US7192284B2 (en) | Interactive education system for teaching patient care | |
| Buck | Development of simulators in medical education | |
| Winchell et al. | Teaching and testing lay and paramedical personnel in cardiopulmonary resuscitation | |
| US6527558B1 (en) | Interactive education system for teaching patient care | |
| US3209469A (en) | External cardiac massage training device | |
| US8678832B2 (en) | Interactive education system for teaching patient care | |
| US6758676B2 (en) | Interactive education system for teaching patient care | |
| US4773865A (en) | Training mannequin | |
| EP1687790B1 (en) | Interactive education system for teaching patient care | |
| RU2689756C1 (en) | Practical skills training for first aid and auscultation by means of medical simulator | |
| CN111696416A (en) | Medical skill training anthropomorphic dummy | |
| RU2684187C1 (en) | Method for practical auscultation skill training by means of a medical training equipment | |
| RU2189640C1 (en) | Exerciser for teaching practices of rendering first and resuscitation aid to children | |
| RU2124762C1 (en) | Training equipment for teaching of methods of urgent traumatologic and resuscitation help | |
| JP5879468B2 (en) | Interactive education system for teaching patient care | |
| RU2693444C1 (en) | Method of practicing practical skills in providing first aid and diagnosing various types of cardiac pathologies using a medical simulator | |
| KR102367851B1 (en) | CPR training simulator system | |
| RU2693446C1 (en) | Method of training practical skills in providing first aid and auscultation by means of a medical simulator | |
| SU463137A1 (en) | Mannequin simulator for teaching methods of animating a person | |
| EA043493B1 (en) | METHOD OF TRAINING PRACTICAL SKILLS IN PROVIDING FIRST MEDICAL AID AND DIAGNOSIS OF VARIOUS TYPES OF HEART PATHOLOGIES USING A MEDICAL SIMULATOR | |
| KR20240106843A (en) | Intuitive portable cardio-pulmonary resuscitation assistant apparatus | |
| CN117079530A (en) | Neonate teaching model |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM4A | The patent is invalid due to non-payment of fees |
Effective date: 20040417 |
|
| NF4A | Reinstatement of patent |
Effective date: 20070427 |
|
| MM4A | The patent is invalid due to non-payment of fees |
Effective date: 20080417 |