RU188594U1 - Конструктор - Google Patents

Abstract

Полезная модель относится к области индустрии массовых развлечений, а именно - к области детских настольных конструкторов, и может быть использована в качестве интерактивного учебно-методического комплекса, применяемого для развлечения и обучения детей в домашних условиях, а также в детских дошкольных учреждениях и школах. Конструктор включает плоское игровое поле, на котором выполнены инфраструктурные и ландшафтные изображения и свободные участки с размещенными объемными элементами в виде макетов зданий, при этом конструктор содержит батарейки, элементы освещения, проводку, соединяющую батарейки и элементы освещения между собой с образованием разомкнутых электрических цепей, и контактные элементы, размещенные на окончаниях разомкнутых цепей и предназначенные для замыкания указанных цепей, при этом игровое поле включает скрепленные между собой четыре слоя, из которых первый снизу слой выполнен сплошным, второй снизу слой включает отверстия для фиксации элементов освещения, третий снизу слой включает пазы для размещения в них элементов освещения и проводки, а на верхнем слое выполнены инфраструктурные и ландшафтные изображения, отверстия для подвода проводки к контактным элементам и свободные участки в виде пазов для размещения объемных элементов в виде макетов зданий и батареек, при этом элементы освещения размещены в пазах для размещения объемных элементов, макеты зданий включают элементы из оптически прозрачного материала, примыкающие к пазам с размещенными в них элементами освещения, а упомянутые контактные элементы размещены на верхнем слое игрового поля с возможностью свободного доступа к ним. Технический результат - расширение обучающих возможностей за счет придания возможности формирования игровых ситуаций, основанных на электрических и оптических эффектах. 6 ил.

Description

Полезная модель относится к области индустрии массовых развлечений, а именно - к области детских конструкторов, и может быть использована в качестве интерактивного учебно-методического комплекса, применяемого для развлечения и обучения детей в домашних условиях, а также в детских дошкольных учреждениях и школах.

Широкое использование компьютерных игровых и обучающих программ, несмотря на их несомненные преимущества, имеет и ряд недостатков. Во-первых, использование в компьютерных играх мониторов приводит к вредному влиянию на детей рентгеновского и лептонного облучения, причем длительное время нахождения у монитора приводит к ухудшению зрения ребенка. Во-вторых, компьютерные программы не оставляют место творчеству ребенка, поскольку программа игры уже задана и все возможные ситуации заранее смоделированы. В-третьих, рисунок игры разворачивается на относительно маленьком экране, носит виртуальный характер и отсутствует возможность физического перемещения предметов во время игры.

Конструкторы, достаточно широко выпускаемые промышленностью, лишены указанных недостатков.

Известен конструктор, содержащий набор плоских элементов, на которых выполнены изображения и свободные участки для размещения объемных макетов, при этом один из по меньшей мере двух плоских элементов по общей композиции является продолжением другого (US, патент №4953796, Е01В 23/00, 1990). К недостаткам известного конструктора следует отнести сложность создания обучающих ситуаций.

Наиболее близким к заявленному техническому решению - прототипом -является конструктор, содержащий набор модулей из плоских элементов, на которых выполнены изображения и свободные участки для размещения объемных макетов, при этом один из по меньшей мере двух плоских элементов по общей композиции является продолжением другого, при этом плоские элементы выполнены в виде плоских листов, на одной стороне которых выполнены объемные и/или рисованные изображения строений, и/или дорог, и/или зеленых зон, при этом конструктор дополнительно содержит не менее одного листа, имитирующего водную поверхность, и/или объемные макеты растительности, и/или объемные макеты элементов земного рельефа, и/или объемные макеты мостов, и/или объемные или плоские макеты дорожных знаков, и/или объемные макеты строений, причем другая сторона плоских листов окрашена под цвет пустыни, или растительности, или воды, а плоские листы имеют фигурные вырезы, выполненные с возможностью получения на создаваемом ландшафте озер и рек при размещении листов, имитирующих водную поверхность, под фигурными вырезами плоских листов, в промежутках между ними или рядом с плоскими листами, выполненными с возможностью получения острова при их размещении на листе, имитирующем водную поверхность (РФ, патент №2164433 С2, А63Н 33/04, опубл. 27.03.2001).

К недостаткам прототипа следует отнести ограниченность возможных обучающих ситуаций, поскольку конструктор допускает лишь механическое использование игровых элементов.

Техническая проблема полезной модели - устранение отмеченных выше недостатков.

Технический результат - расширение обучающих возможностей за счет придания возможности формирования игровых ситуаций, основанных на электрических и оптических эффектах.

Техническая проблема решается, а заявленный технический результат достигается тем, что конструктор, включающий плоское игровое поле, на котором выполнены инфраструктурные и ландшафтные изображения и свободные участки с размещенными объемными элементами в виде макетов зданий, содержит батарейки, элементы освещения, проводку, соединяющую батарейки и элементы освещения между собой с образованием разомкнутых электрических цепей, и контактные элементы, размещенные на окончаниях разомкнутых цепей и предназначенные для замыкания указанных цепей, игровое поле включает скрепленные между собой четыре слоя, из которых первый снизу слой выполнен сплошным, второй снизу слой включает отверстия для фиксации элементов освещения, третий снизу слой включает пазы для размещения в них элементов освещения и проводки, а на верхнем слое выполнены инфраструктурные и ландшафтные изображения, отверстия для подвода проводки к контактным элементам и свободные участки в виде пазов для размещения объемных элементов в виде макетов зданий и батареек, при этом элементы освещения размещены в пазах для размещения объемных элементов, макеты зданий включают элементы из оптически прозрачного материала, примыкающие к пазам с размещенными в них элементами освещения, а упомянутые контактные элементы размещены на верхнем слое игрового поля с возможностью свободного доступа к ним.

Полезная модель поясняется изображениями, на которых представлены:

Фиг. 1 - объемное изображение конструктора в сборе;

Фиг. 2 - фронтальный вид конструктора в сборе;

Фиг. 3 - изображение в плане первого снизу слоя игрового поля;

Фиг. 4 - изображение в плане второго снизу слоя игрового поля;

Фиг. 5 - изображение в плане третьего снизу слоя игрового поля;

Фиг. 6 - изображение в плане верхнего слоя игрового поля.

Заявленная полезная модель включает следующие элементы:

1 - элементы освещения;

2 - верхний слой игрового поля;

3 - первый снизу слой игрового поля;

4 - второй снизу слой игрового поля;

5 - третий снизу слой игрового поля;

6 - крепежный элемент слоев игрового поля;

7 - инфраструктурные и ландшафтные изображения;

8 - объемные элементы в виде макетов зданий;

9 - батарейки (в реальной конструкции в игровых целях закамуфлированы под ветрогенераторы);

10 - фонари штекерного типа;

11 - контактные элементы;

12 - проводка;

13 - отверстия для фиксации розеток фонарей и батареек;

14 - свободные участки в виде пазов для размещения объемных элементов;

15 - отверстия для фиксации поводков контактных элементов;

16 - пазы для размещения элементов освещения и проводки;

17 - соединительные пазы;

18 - соединительные выступы;

19 - розетки фонарей и батареек;

20 - линии замыкания токопроводящими чернилами.

Конструктор собирается следующим образом.

Сначала на гладкой опорной поверхности (например - на парте) на крепежных элементах 6 (это могут быть штифты, болты и т.п.) устанавливается слой 3 (если игровое поле выполнено составным, как это показано на Фиг. 3-6, то слой 3 формируется путем введения соответствующих соединительных выступов 18 в соединительные пазы 17, в этом случае аналогично формируются и остальные слои: 2, 4 и 5). Далее на крепежных элементах 6 поверх слоя 3 устанавливается слой 4. В отверстиях 15 фиксируются розетки 19 под штекеры фонарей 10 и батарейки 9 (параметры батареек устанавливаются в соответствии с ГОСТ IEC 62115-2014 с обеспечением требуемой безопасности для детей), в отверстиях 13 фиксируются поводки контактных элементов 11, к ним крепится (механически, пайкой или иным известным путем) проводка 12. Далее на крепежных элементах 6 поверх слоя 4 устанавливается слой 5, при этом элементы освещения 1, поводки контактных элементов 11, розетки 19 и проводка 12 размещаются в пазах (отверстиях) 16. Далее на крепежных элементах 6 поверх слоя 5 устанавливается слой 2, при этом проводка одними соответствующими окончаниями (поводками) через соответствующие отверстия (не показаны, расположены непосредственно под контактными элементами 11) верхнего слоя подводится (механически, пайкой или иным известным путем) к контактным элементам 11, зафиксированным (например, посредством клея) на внешней поверхности слоя 2, а другими соответствующими окончаниями подводится к розеткам 19 батареек 9 (механически, пайкой или иным известным путем), устанавливаемым в соответствующие пазы 14 и, как это отмечено выше, к элементам освещения 1 и розеткам 19 фонарей 10 с образованием разомкнутых цепей с возможностью их замыкания через соответствующие контактные элементы 11. Батарейки 9, как показано на Фиг. 1, целесообразно поместить в корпусы (батарейные отсеки) в виде игровых макетов, например, ветрогенераторов, вставляемых в соответствующие пазы 14 и имеющих штекеры под соответствующие розетки 19. Далее в соответствующие пазы 14 вставляются фонари 10 путем введения их штекеров в соответствующие розетки 19 и макеты зданий 8, которые в свою очередь, в целях развития эстетического восприятия архитектурных форм, пространственного мышления и навыков конструирования, рекомендовано выполнять в виде сборных конструкций, головоломок и т.п.

Как и в прототипе, внешняя поверхность игрового поля (в нашем случае -она же внешняя поверхность слоя 2) содержит инфраструктурные и ландшафтные изображения в виде, например, транспортных коммуникаций, пешеходных переходов, водных преград и прочего и может быть дополнена объемными элементами: дорожными знаками, упомянутыми фонарями, зелеными посадками и так далее.

Заявленный конструктор, помимо навыков конструирования, развития эстетического восприятия архитектурных форм и пространственного мышления, изучения правил дорожного движения и иных возможностей, присущих прототипу, в отличие от последнего, позволяет строить различные электрические цепи путем замыкания соответствующих контактных элементов 11 любым известным образом (на Фиг. 6 примеры такого замыкания токопроводящими чернилами непрерывной линией по внешней поверхности слоя 2 условно показаны прерывистыми линиями 20). При этом, выполнение примыкающих к пазам размещения элементов освещения 1 элементов макетов зданий 8 оптически прозрачными, позволяет не только контролировать правильность формирования электрических цепей (виден свет - цепь замкнута правильно, нет света - цепь не замкнута), но и наглядно демонстрировать различные оптические эффекты, включая, но не ограничиваясь: распространение, преломление, затухания света в упомянутых оптически прозрачных элементах и тому подобное.

Изложенное позволяет сделать вывод о том, что техническая проблема -устранение недостатков, присущих прототипу и аналогам - в предложенной полезной модели решена, а заявленный технический результат - расширение обучающих возможностей за счет придания возможности формирования игровых ситуаций, основанных на электрических и оптических эффектах - в предложенной полезной модели достигнут.

Claims (1)

1. Конструктор, включающий плоское игровое поле, на котором выполнены инфраструктурные и ландшафтные изображения и свободные участки с размещенными объемными элементами в виде макетов зданий, отличающийся тем, что конструктор содержит батарейки, элементы освещения, проводку, соединяющую батарейки и элементы освещения между собой с образованием разомкнутых электрических цепей, и контактные элементы, размещенные на окончаниях разомкнутых цепей и предназначенные для замыкания указанных цепей, при этом игровое поле включает скрепленные между собой четыре слоя, из которых первый снизу слой выполнен сплошным, второй снизу слой включает отверстия для фиксации элементов освещения, третий снизу слой включает пазы для размещения в них элементов освещения и проводки, а на верхнем слое выполнены инфраструктурные и ландшафтные изображения, отверстия для подвода проводки к контактным элементам и свободные участки в виде пазов для размещения объемных элементов в виде макетов зданий и батареек, при этом элементы освещения размещены в пазах для размещения объемных элементов, макеты зданий включают элементы из оптически прозрачного материала, примыкающие к пазам с размещенными в них элементами освещения, а упомянутые контактные элементы размещены на верхнем слое игрового поля с возможностью свободного доступа к ним.

Images