PL 24758 2 Opis wzoru przemyslowego Przedmiotem wzoru przemyslowego jest kartka edukacyjna, przeznaczona jako pomoc naukowa w edukacji dzieci, mlodziezy i studentów z zakresu chemii lub przeznaczona do produkcji zeszytów przedmiotowych, notatników, bloków lub kart z mozliwoscia wpiecia do segregatora, do wykorzystania w szkole lub indywidualnej nauce osób na róznych etapach edukacji. Istote wzoru przemyslowego stanowi nowa postac przedmiotu przejawiajaca sie w oryginalnym ukladzie graficznym, który nadaje mu charakterystyczny, swoisty wyglad i w znacznym stopniu nadaje mu nowe walory dydaktyczne. Kartka edukacyjna wedlug wzoru przemyslowego stanowiaca kartke o dowolnym formacie, o ukladzie graficznym stanowiacym kompilacje ukladu graficznego w formie kratki skladajacej sie z identycznych kwadratów z polem wypelnionym wzorem polaczonych ze soba szesciokatów, w ukla- dzie uzaleznionym od odmiany wzoru. Jak na ilustracjach od Fig. 1 do Fig. 9. Kartka edukacyjna wystepuje w 9 odmianach rózniacych sie rozmieszczeniem na kartce w róz- nych miejscach zadruków w formie kwadratów i szesciokatów. Jak na ilustracjach od Fig. 1 do Fig. 9, przy czym: Odmiana I: Kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna i lewa strone pola kartki, a czesc wypelniona pionowo ustawionymi malymi szesciokatami zajmuje po- zostala czesc kartki. Jak na Fig. 1. Odmiana II: Kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna i prawa strone pola kartki, a czesc wypelniona pionowo ustawionymi malymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki. Jak na Fig. 2. Odmiana III: Kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna, dolna, lewa i prawa strone pola kartki (w formie ramki), a czesc wypelniona poziomo ustawionymi duzymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki (srodkowe pole). Jak na Fig. 3. Odmiana IV: Kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna, dolna, lewa i prawa strone pola kartki (w formie ramki), a wypelniona pionowo ustawionymi ma- lymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki (srodkowe pole). Jak na Fig. 4. Odmiana V: Kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna i prawa strone pola kartki, a czesc wypelniona poziomo ustawionymi duzymi szesciokatami zaj- muje pozostala czesc kartki. Jak na Fig. 5. Odmiana VI: Kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna i lewa strone pola kartki, a czesc wypelniona poziomo ustawionymi duzymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki. Jak na Fig. 6. Odmiana VII: Kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona pionowo ustawio- nymi malymi szesciokatami zajmuje górna, dolna, lewa i prawa strone pola kartki (w formie ramki), a czesc wypelniona kratka zajmuje pozostala czesc kartki (srodkowe pole). Jak na Fig. 7. Odmiana VIII: Kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje cala górna polowe kartki i lewa strone dolnej czesci kartki, a czesc wypelniona pionowo ustawionymi malymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki (prawy, dolny róg). Jak na Fig. 8. Odmiana IX: Kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje cala górna polowe kartki i lewa strone dolnej czesci kartki, a czesc wypelniona poziomo ustawionymi duzymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki (prawy, dolny róg). Jak na Fig. 9. Zaleta przedstawionego ukladu graficznego kartki edukacyjnej jest to, iz znaczaco ulatwi uczniom i studentom nauke chemii, w szczególnosci chemii organicznej, w ramach której uczniowie musza ryso- wac wzory zwiazków organicznych w postaci szkieletowej (kreskowej), co jest utrudnione w przypadku korzystania z tradycyjnych kartek (w kratke, linie lub czystych) dostepnych na rynku zeszytów. Szescio- katy przedstawione w niniejszym wzorze przemyslowym umozliwia szybkie i bezproblemowe naryso- wanie wzorów zwiazków organicznych, np. takich jak zwiazki aromatyczne – benzen i jego pochodne, których wzory sa przedstawiane wlasnie za pomoca szesciokatów. Wieksze, ulozone na plasko sze- sciokaty (Fig. 3, Fig. 5, Fig. 6, Fig. 9) ulatwia takze rysowanie wzorów taftowych (Hawortha) piranoz, takich jak na przyklad glukopiranoza. Kolejna zaleta prezentowanego ukladu graficznego jest fakt, ze zastosowanie tego rodzaju figur geometrycznych (szesciokatów) we wzorze kartek znaczaco usprawni rysowanie wzorów, co moze PL 24758 3 przyczynic sie do wydajniejszej nauki chemii. Dodatkowo zwiazki alifatyczne, przedstawione w postaci wzorów szkieletowych takze latwiej bedzie narysowac w szablonie zbudowanym z szesciokatów. Kolejna zaleta prezentowanego ukladu graficznego, jest polaczenie ukladu graficznego szescio- katów z wprowadzeniem odrebnych pól wypelnionych kratka, które beda przeznaczone na sporzadza- nie notatek lub obliczen, których umieszczanie w polach wypelnionych szesciokatami nie byloby poreczne. Cechy istotne wzoru przemyslowego Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz kartka w dowolnym formacie, posiada uklad gra- ficzny stanowiacy kompilacje ukladu graficznego w formie kratki skladajacej sie z identycznych kwadra- tów z polem wypelnionym wzorem polaczonych ze soba szesciokatów w ukladzie uzaleznionym od odmiany wzoru. Jak na ilustracjach od Fig. 1 do Fig. 9. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz wystepuje w 9 odmianach rózniacych sie roz- mieszczeniem na kartce w róznych miejscach zadruków w formie kwadratów i szesciokatów. Jak na ilustracjach od Fig. 1 do Fig. 9. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz w odmianie I kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna i lewa strone pola kartki, a czesc wypelniona pionowo ustawionymi malymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki. Jak na Fig. 1. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz w odmianie II kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna i prawa strone pola kartki, a czesc wypelniona pionowo ustawionymi malymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki. Jak na Fig. 2. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz w odmianie III kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna, dolna, lewa i prawa strone pola kartki (w formie ramki), a czesc wypelniona poziomo ustawionymi duzymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki (srod- kowe pole). Jak na Fig. 3. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz w odmianie IV kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna, dolna, lewa i prawa strone pola kartki (w formie ramki), a wypelniona pionowo ustawionymi malymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki (srodkowe pole). Jak na Fig. 4. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz w odmianie V kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna i prawa strone pola kartki, a czesc wypelniona poziomo ustawionymi duzymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki. Jak na Fig. 5. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz w odmianie VI kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje górna i lewa strone pola kartki, a czesc wypelniona poziomo ustawionymi duzymi szesciokatami – zajmuje pozostala czesc kartki. Jak na Fig. 6. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz w odmianie VII kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona pionowo ustawionymi malymi szesciokatami zajmuje górna, dolna, lewa i prawa strone pola kartki (w formie ramki), a czesc wypelniona kratka zajmuje pozostala czesc kartki (srodkowe pole). Jak na Fig. 7. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz w odmianie VIII kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje cala górna polowe kartki i lewa strone dolnej czesci kartki, a czesc wypelniona pionowo ustawionymi malymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki (prawy, dolny róg). Jak na Fig. 8. Cecha istotna wzoru przemyslowego jest to, iz w odmianie IX kartka edukacyjna w widoku z góry, na której czesc wypelniona kratka zajmuje cala górna polowe kartki i lewa strone dolnej czesci kartki, a czesc wypelniona poziomo ustawionymi duzymi szesciokatami zajmuje pozostala czesc kartki (prawy, dolny róg). Jak na Fig. 9. PL 24758 4 Ilustracja wzoru PL 24758 5 PL 24758 6 PL 24758 7 PL 24758 8 PL 24758 9 PL 24758 10 PL 24758 11 PL 24758 12 Departament Wydawnictw UPRP PL PL PL PL PL PL PL PL PL PL PLPL 24758 2 Description of the Industrial Design The subject of the industrial design is an educational card intended as a teaching aid in the education of children, young people, and students in the field of chemistry, or intended for the production of subject-specific notebooks, notepads, pads, or cards that can be attached to a binder, for use in school or for individual study by people at various stages of education. The essence of the industrial design is a new form of the item, manifested in an original graphic layout, which gives it a distinctive, unique appearance and significantly adds new educational value. An educational card based on the industrial design is a card of any format, with a graphic layout that is a compilation of a graphic layout in the form of a grid consisting of identical squares with a field filled with a pattern of interconnected hexagons, the arrangement depending on the design variant. As in illustrations Fig. 1 to Fig. 9. The educational card comes in 9 varieties that differ in the arrangement of square and hexagon prints in various places on the card. As in illustrations Fig. 1 to Fig. 9, where: Variation I: Educational card in a top view, on which the part filled with the grid occupies the top and left sides of the page field, and the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the remaining part of the page. As in Fig. 1. Variation II: Educational card in a top view, on which the part filled with the grid occupies the top and right sides of the page field, and the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the remaining part of the page. As in Fig. 2. Variation III: Educational card in a top view, on which the filled-in grid part occupies the top, bottom, left, and right sides of the page field (in the form of a frame), and the part filled with horizontally arranged large hexagons occupies the remaining part of the page (the middle field). As in Fig. 3. Variation IV: Educational card in a top view, on which the filled-in grid part occupies the top, bottom, left, and right sides of the page field (in the form of a frame), and the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the remaining part of the page (the middle field). As in Fig. 4. Variation V: Educational card in a top view, on which the part filled with the grid occupies the top and right sides of the page field, and the part filled with horizontally arranged large hexagons occupies the remaining part of the page. As in Fig. 5. Variation VI: Educational card in a top view, on which the part filled with the grid occupies the top and left sides of the page field, and the part filled with horizontally arranged large hexagons occupies the remaining part of the page. As in Fig. 6. Variation VII: Educational card in a top view, on which the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the top, bottom, left, and right sides of the page field (in the form of a frame), and the part filled with the grid occupies the remaining part of the page (central field). As in Fig. 7. Variation VIII: Educational card in a top view, on which the part filled with the grid occupies the entire top half of the paper and the bottom left side of the paper, and the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the remaining part of the paper (bottom right corner). As in Fig. 8. Variation IX: Educational card in a top view, on which the part filled with the grid occupies the entire top half of the paper and the bottom left side of the paper, and the part filled with horizontally arranged large hexagons occupies the remaining part of the paper (bottom right corner). As in Fig. 9. The advantage of the presented graphical layout of the educational card is that it will significantly facilitate the learning of chemistry by pupils and students, particularly organic chemistry, in which students must draw formulas of organic compounds in a skeletal (lined) form, which is difficult when using traditional paper (squared, lined, or blank) available in notebooks. The hexagons presented in this industrial design enable quick and easy drawing of formulas of organic compounds, such as aromatic compounds – benzene and its derivatives, whose formulas are represented using hexagons. Larger, flat hexagons (Fig. 3, Fig. 5, Fig. 6, Fig. 9) also facilitate the drawing of taffeta (Haworth) formulas of pyranoses, such as glucopyranose. Another advantage of the presented layout is that the use of this type of geometric figures (hexagons) in the card template significantly improves the drawing of formulas, which can contribute to more efficient chemistry learning. Furthermore, aliphatic compounds, presented as skeletal formulas, will also be easier to draw in a template composed of hexagons. Another advantage of the presented layout is the combination of the hexagonal layout with the introduction of separate grid-filled fields, which will be intended for taking notes or calculations, which would be cumbersome to place in hexagon-filled fields. Essential Features of an Industrial Design An essential feature of an industrial design is that a card in any format has a graphic layout that is a compilation of a graphic layout in the form of a grid consisting of identical squares with an area filled with a pattern of interconnected hexagons in an arrangement dependent on the design variant. As in illustrations from Fig. 1 to Fig. 9. An essential feature of an industrial design is that it comes in nine variants that differ in the arrangement of the printed squares and hexagons in various places on the card. As in illustrations from Fig. 1 to Fig. 9. An essential feature of the industrial design is that in variant I, the educational card is viewed from above, in which the part filled with the grid occupies the top and left side of the page field, and the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the remaining part of the page. As in Fig. 1. An essential feature of the industrial design is that in variant II, the educational card is viewed from above, in which the part filled with the grid occupies the top and right side of the page field, and the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the remaining part of the page. As in Fig. 2. An essential feature of the industrial design is that in variant III an educational card in a top view, on which the part filled with the grid occupies the top, bottom, left, and right sides of the page field (in the form of a frame), and the part filled with horizontally arranged large hexagons occupies the remaining part of the page (the middle field). As in Fig. 3. An essential feature of the industrial design is that in variant IV an educational card in a top view, on which the part filled with the grid occupies the top, bottom, left, and right sides of the page field (in the form of a frame), and the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the remaining part of the page (the middle field). As in Fig. 4. An essential feature of the industrial design is that in variant V the educational card is shown in a top view, in which the part filled with the grid occupies the top and right side of the page field, and the part filled with horizontally arranged large hexagons occupies the remaining part of the page. As in Fig. 5. An essential feature of the industrial design is that in variant VI the educational card is shown in a top view, in which the part filled with the grid occupies the top and left side of the page field, and the part filled with horizontally arranged large hexagons occupies the remaining part of the page. As in Fig. 6. An essential feature of the industrial design is that in variant VII an educational card in a top view, on which the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the top, bottom, left, and right sides of the page field (in the form of a frame), and the part filled with the grid occupies the remaining part of the page (the middle field). As in Fig. 7. An essential feature of the industrial design is that in variant VIII an educational card in a top view, on which the part filled with the grid occupies the entire top half of the page and the left side of the bottom part of the page, and the part filled with vertically arranged small hexagons occupies the remaining part of the page (the lower right corner). As in Fig. 8. An essential feature of the industrial design is that in variant IX an educational card in a top view, on which the part filled with grids occupies the entire upper half of the card and the left side of the lower part of the card, and the part filled with horizontally arranged large hexagons occupies the remaining part of the card (bottom right corner). As in Fig. 9. PL 24758 4 Illustration of the design PL 24758 5 PL 24758 6 PL 24758 7 PL 24758 8 PL 24758 9 PL 24758 10 PL 24758 11 PL 24758 12 Publishing Department of the Polish Patent Office PL PL PL PL PL PL PL PL PL PL