NL1027312C1

NL1027312C1 - School table, has pentagon shaped tabletop with base, two parallel sides and two slanting sides

Info

Publication number: NL1027312C1
Application number: NL1027312A
Authority: NL
Inventors: Elwin Marinus Christianus Hoek; Marcel Verkaik
Original assignee: Werkvoorzieningschap Midden Ge
Priority date: 2004-10-22
Filing date: 2004-10-22
Publication date: 2006-04-25

Abstract

The tabletop (2) has a pentagonal shape with a base (4), two parallel sides (5, 6) extending at right angles to the base and two slanting sides (7, 8) which combine to form a triangular tabletop section.

Description

Korte aanduiding: Schooltafel.Short indication: School table.

De uitvinding heeft betrekking op een éénpersoons schooltafel voor een enkele leerling/student van een onderwijsinstelling, zoals bijvoorbeeld een leerling van een basisschool, een school in het voortgezet onderwijs of een universiteit.The invention relates to a single-person school table for a single student / student of an educational institution, such as, for example, a student from a primary school, a secondary school or a university.

55

Gebruikelijke schooltafels hebben een rechthoekig werkblad met een hoofdzijde, waar de leerling/student aan zit. Een gebruikelijk formaat heeft een hoofdzijde van 70 centimeter en een diepte van 50 centimeter.Conventional school tables have a rectangular work surface with a main side on which the student sits. A typical format has a main side of 70 centimeters and a depth of 50 centimeters.

1010

De uitvinding beoogt alternatieve schooltafels te verschaffen.It is an object of the invention to provide alternative school tables.

De uitvinding bereikt dit doel met een schooltafel volgens de aanhef van conclusie 1, die is gekenmerkt doordat het werkblad van de 15 schooltafel een vijfhoekige vorm heeft met een hoofdzijde, twee evenwijdige zijden in hoofdzaak haaks op de hoofdzijde, en vanaf elk van die evenwijdige zijden een schuine zijde, welke schuine zijden bij elkaar komen in een punt en daarmee een in hoofdzaak driehoekig werkbladgedeelte van het werkblad definiëren.The invention achieves this object with a school table according to the preamble of claim 1, characterized in that the work surface of the school table has a pentagonal shape with a main side, two parallel sides substantially perpendicular to the main side, and from each of those parallel sides an oblique side, which oblique sides come together at a point and thereby define a substantially triangular worktop portion of the worktop.

2020

De schooltafel volgens de uitvinding biedt de mogelijkheid in een studie- of lesruimte van een onderwijsinstelling een groot aantal verschillende opstellingen van schooltafels te realiseren, zodat bijvoorbeeld de opstelling gemakkelijk kan worden aangepast aan het 25 onderwijs op een bepaald moment (bijvoorbeeld zelfstandig werken of juist groepswerkzaamheden, gesprekssituatie, presentatie, etc).The school table according to the invention offers the possibility of realizing a large number of different arrangements of school tables in a study or classroom of an educational institution, so that, for example, the arrangement can easily be adapted to education at a certain moment (for example, working independently or, on the contrary, group work). , conversation situation, presentation, etc).

Ook levert het driehoekige deel van het werkblad extra ruimte op en diepte van de tafel. Dat is bijvoorbeeld voordelig als een 30 beeldscherm van een computer op het werkblad wordt geplaatst.The triangular part of the work surface also provides extra space and depth of the table. This is advantageous, for example, if a screen of a computer is placed on the work surface.

Bij voorkeur is erin voorzien dat de evenwijdige zijden en de schuine zijden van het werkblad in hoofdzaak dezelfde lengte hebben. Door 1027312 - 2 - deze maatregel wordt bij vele opstellingen van meerdere schooltafels een "strak doorlopende" buitencontour van het samengestelde oppervlak van de werkbladen verkregen.It is preferably provided that the parallel sides and the sloping sides of the worktop have substantially the same length. As a result of this measure, a "tightly continuous" outer contour of the composite surface of the worktops is obtained with many arrangements of several school desks.

5 De uitvinding heeft verder betrekking op een onderwijsruimte waarin een of meer schooltafels zijn opgesteld.The invention further relates to a teaching room in which one or more school tables are arranged.

Verder betreft de uitvinding het gebruik van een schooltafel volgens de uitvinding in een onderwijsruimte.The invention further relates to the use of a school table according to the invention in a teaching space.

1010

De uitvinding voorziet verder in een groot aantal voordelige uitvoeringsvormen die zijn genoemd in de volgconclusies en die hierna aan de hand van de tekening nader zullen worden toegelicht. Daarbij toont: 15The invention further provides a large number of advantageous embodiments which are mentioned in the subclaims and which will be explained in more detail below with reference to the drawing. It shows: 15

Fig. 1 in perspectief een voorkeursuitvoeringsvorm van de schooltafel volgens de uitvinding,FIG. 1 is a perspective view of a preferred embodiment of the school table according to the invention,

Fig. 2 in perspectief een variant van de schooltafel van figuur 1,FIG. 2 in perspective a variant of the school table of figure 1,

Fig. 3 een opstelling van drie tafels volgens figuur 1, 20 Fig. 4 een opstelling van vijf tafels volgens figuur 1,FIG. 3 shows an arrangement of three tables according to FIG. 1, FIG. 4 an arrangement of five tables according to figure 1,

Fig. 5 een opstelling van zes tafels volgens figuur 1,FIG. 5 shows an arrangement of six tables according to figure 1,

Fig. 6 allerlei opstellingen van tafels volgens figuur 1, enFIG. 6 all kinds of arrangements of tables according to figure 1, and

Fig. 7 allerlei opstellingen van weer een andere uitvoeringsvorm van de schooltafel volgens de uitvinding.FIG. 7 all kinds of arrangements of yet another embodiment of the school table according to the invention.

2525

Figuur 1 toont een éénpersoons schooltafel 1 voor in een studie- of lesruimte van een onderwijsinstellingschool, zoals bijvoorbeeld een lagere school, kleuterschool, middelbare school of universiteit.Figure 1 shows a single-person school table 1 for use in a study or classroom of an educational institution school, such as, for example, a primary school, kindergarten, high school or university.

3030

De tafel 1 heeft een werkblad 2 en een op de.grond te plaatsen onderstel 3 dat het werkblad 2 draagt.The table 1 has a work surface 2 and a base 3 to be placed on the ground that supports the work surface 2.

Het werkblad 2 heeft een vijfhoekige vorm met een hoofdzijde 4, twee 35 evenwijdige zijden 5,6, die haaks op de hoofdzijde 4 staan, en vanaf elk van die evenwijdige zijden 5,6 een schuine zijde 7,8.The worktop 2 has a pentagonal shape with a main side 4, two parallel sides 5,6, which are perpendicular to the main side 4, and an oblique side 7,8 from each of those parallel sides 5,6.

1027312 - 3 -1027312 - 3 -

De schuine zijden 7,8 komen bij elkaar in een punt 9 en bepalen daarmee een in hoofdzaak driehoekig werkbladgedeelte 10 van het werkblad 2.The sloping sides 7, 8 meet at a point 9 and thereby define a substantially triangular worktop portion 10 of the worktop 2.

5 Bij de schooltafel 1 hebben de evenwijdige zijden 5,6 en de schuine zijden 7,8 dezelfde lengte.At the school table 1, the parallel sides 5,6 and the sloping sides 7,8 have the same length.

De hoek tussen elk van de evenwijdige zijden 5,6 en de hoofdzijde 4 bedraagt 90 graden en de hoek tussen elk van de evenwijdige zijden 10 5,6 en de naburige schuine zijde 7,8, alsmede de hoek tussen de schuine zijden 7,8 onderling, bedraagt 120 graden.The angle between each of the parallel sides 5,6 and the main side 4 is 90 degrees and the angle between each of the parallel sides 5,6 and the adjacent sloping side 7,8, as well as the angle between the sloping sides 7,8 between them is 120 degrees.

De lengte van de hoofdzijde 4 ligt bij voorkeur tussen 60 en 90 centimeter.The length of the main side 4 is preferably between 60 and 90 centimeters.

1515

De lengte van de evenwijdige zijden 5,6 en de schuine zijden 7,8 ligt bij voorkeur tussen 40 en 65 centimeter.The length of the parallel sides 5,6 and the sloping sides 7,8 is preferably between 40 and 65 centimeters.

Bij voorkeur is de hoofdzijde ten minste 70 centimeter lang.The main side is preferably at least 70 centimeters long.

2020

In een mogelijke uitvoering bedraagt de lengte van de hoofdzijde 4 70 centimeter en die van de vier overige gelijke zijdes 5-9 ongeveer 40 centimeter.In a possible embodiment, the length of the main side 4 is 70 centimeters and that of the four remaining equal sides 5-9 approximately 40 centimeters.

25 Bij voorkeur is de lengte van de evenwijdige zijden 5,6 ten minste 45 centimeter.Preferably, the length of the parallel sides 5,6 is at least 45 centimeters.

In een bijzonder voordelige voorkeursuitvoeringsvorm bedraagt de lengte van de hoofdzijde 4 ongeveer 78 centimeter en die van de vier 30 overige gelijke zijdes 5-9 ongeveer 45 centimeter.In a particularly advantageous preferred embodiment, the length of the main side 4 is approximately 78 centimeters and that of the four remaining equal sides 5-9 approximately 45 centimeters.

In een andere voorkeursuitvoeringsvorm bedraagt de lengte van de hoofdzijde 4 ongeveer 87 centimeter en van die van de vier overige gelijke zijden 5-9 ongeveer 50 centimeter. Deze uitvoeringsvorm kan 35 goed worden gecombineerd met bekende rechthoekige schooltafels die een diepte van 50 centimeter hebben (meestal met een lengte van de hoofdzijde van 70 centimeter).In another preferred embodiment, the length of the main side 4 is approximately 87 centimeters and that of the four remaining equal sides 5-9 approximately 50 centimeters. This embodiment can be combined well with known rectangular school tables which have a depth of 50 centimeters (usually with a length of the main side of 70 centimeters).

1027312 - 4 -1027312 - 4 -

De hoofdzijde 4 is in figuur 1 getoond als een rechte zijde. Het is echter ook denkbaar dat die zijde 4 niet recht is uitgevoerd, bijvoorbeeld met een kromming die desgewenst naar buiten of naar binnen is gericht.The main side 4 is shown in Figure 1 as a straight side. However, it is also conceivable that that side 4 is not straight, for example with a curvature which is directed outwards or inwards if desired.

55

Bij voorkeur zijn de evenwijdige zijden 5,6 rechte zijden, evenals de schuine zijden 7,8, zodat bij het tegen elkaar plaatsen van meerdere tafels 1 een ononderbroken groot werkblad wordt verkregen.The parallel sides 5,6 are preferably straight sides, as are the oblique sides 7,8, so that when placing several tables 1 against each other an uninterrupted large work surface is obtained.

10 De schooltafel 1 kan zijn voorzien van koppelmiddelen voor het aan elkaar koppelen van tegen elkaar geplaatste schooltafels.The school table 1 can be provided with coupling means for coupling together school tables placed against each other.

Bijvoorbeeld zijn die koppelmiddelen opgesteld langs een of beide evenwijdige zijden 5,6 van het werkblad 2 voor het koppelen van 15 aangrenzende evenwijdige zijden van naast elkaar geplaatste schooltafels 1. Dergelijke koppelmiddelen kunnen ook, of als alternatief, zijn voorzien nabij de schuine zijden 7,8 van de schooltafel.For example, said coupling means are arranged along one or both parallel sides 5,6 of the work surface 2 for coupling adjacent parallel sides of adjacent school tables 1. Such coupling means may also, or alternatively, be provided near the sloping sides 7, 8 from the school table.

20 In de uitvoeringsvorm van figuur 1 is het onderstel 3 star, dus niet opvouwbaar, in hoogte instelbaar of dergelijke uitgevoerd. Uiteraard is een in hoogte instelbare variant van het onderstel 3 te combineren met het vijfhoekige werkblad 2.In the embodiment of Figure 1, the chassis 3 is rigid, so not foldable, adjustable in height or the like. Of course, a height-adjustable variant of the chassis 3 can be combined with the pentagonal worktop 2.

25 Het onderstel 3 bevindt zich binnen de verticale projectie van het werkblad 2 om zo allerlei opstellingen van schooltafels 1 mogelijk te maken zonder dat de onderstellen met elkaar in conflict komen.The base 3 is located within the vertical projection of the work surface 2 in order to enable all kinds of arrangements of school tables 1 without the bases coming into conflict with each other.

In het bij wijze van niet beperkend voorbeeld getoonde onderstel 3 30 heeft het onderstel twee verticale staanders 11 (hier uitgevoerd als buizen), elk nabij een evenwijdige zijde 5,6 van het werkblad 2.In the base 3 shown by way of non-limiting example, the base has two vertical uprights 11 (here designed as tubes), each adjacent a parallel side 5,6 of the work surface 2.

Het onderstel 3 heeft verder twee horizontale liggers 12, die zich in de richting van de evenwijdige zijden 5, 6 van het werkblad uitstrekken en waar de staanders 11 elk op afsteunen met hun onderste 35 einde. De liggers 12 zijn voorzien van vloersteunen 13, waarmee het onderstel 3 op de vloer steunt.The base 3 further has two horizontal beams 12, which extend in the direction of the parallel sides 5, 6 of the worktop and on which the uprights 11 each bear with their lower end. The beams 12 are provided with floor supports 13, with which the chassis 3 rests on the floor.

1027312 - 5 -1027312 - 5 -

In een mogelijke variant is erin voorzien dat het onderstel 3 is ingericht voor het in meerdere standen instellen van de hoek van het werkblad 2.In a possible variant, provision is made for the chassis 3 to be adapted to adjust the angle of the worktop 2 in several positions.

5 De schooltafel 20 in figuur 2 heeft een vijfhoekig werkblad overeenkomstig het werkblad 2 van figuur 1. Verschillend is echter dat het werkblad 2 van figuur 1 uit een geheel is vervaardigd, terwijl in figuur 2 het werkblad is samengesteld uit een in hoofdzaak rechthoekig werkbladdeel 21 en het in hoofdzaak driehoekige 10 werkbladdeel 22.The school table 20 in Figure 2 has a pentagonal worktop similar to the worktop 2 of Figure 1. It is different, however, that the worktop 2 of Figure 1 is made entirely, while in Figure 2 the worktop is composed of a substantially rectangular worktop part 21 and the substantially triangular worktop part 22.

In figuur 2 is het onderstel 3 aangebracht aan het in hoofdzaak rechthoekige werkbladdeel 21.In figure 2, the chassis 3 is arranged on the substantially rectangular worktop part 21.

15 Er kan in zijn voorzien dat het driehoekige werkbladdeel 22 via losneembare bevestigingsmiddelen is vastgezet aan het samenstel van het in hoofdzaak rechthoekige werkbladdeel 21 en het onderstel 3. Dit maakt het mogelijk de schooltafel 20 om te bouwen tot een tafel met een rechthoekig werkblad.It may be provided that the triangular worktop part 22 is fixed via releasable fastening means to the assembly of the substantially rectangular worktop part 21 and the chassis 3. This makes it possible to convert the school table 20 into a table with a rectangular worktop.

2020

In een mogelijke uitvoering van de schooltafel 20 is erin voorzien dat het in hoofdzaak driehoekige werkbladdeel 22 via een scharnierverbinding is verbonden met het samenstel van het in hoofdzaak rechthoekige werkbladdeel 21 en het onderstel 3, zodanig 25 dat het driehoekige werkbladdeel 22 zwenkbaar is tussen een werkzame stand in het verlengde van het werkbladdeel 22 en een weggezwenkte opbergstand.In a possible embodiment of the school table 20 it is provided that the substantially triangular worktop part 22 is connected via a hinge connection to the assembly of the substantially rectangular worktop part 21 and the chassis 3, such that the triangular worktop part 22 is pivotable between an active position in line with the worktop part 22 and a swiveled away storage position.

Het omklappen kan geschieden om een in hoofdzaak horizontale as, in 30 bovenwaartse richting of naar beneden, eventueel naar een stand waarin het driehoekige werkbladdeel 22 min of meer haaks naar beneden wijst of naar een stand waarin het werkbladdeel 22 onderlangs de onderkant van het rechthoekige werkbladdeel 21 ligt.The folding can take place about a substantially horizontal axis, in upward direction or downwards, optionally to a position in which the triangular worktop part 22 points more or less perpendicularly downwards or to a position in which the worktop part 22 along the bottom of the rectangular worktop part 21.

35 Omklappen kan eventueel ook om een andere scharnierconstructie, bijvoorbeeld zodanig dat het werkbladdeel 22 zich in zijn opbergstand langs een evenwijdige zijde 5,6 van de schooltafel bevindt.It is also possible to flip over another hinge construction, for example such that the worktop part 22 is in its storage position along a parallel side 5,6 of the school table.

1027312 - 6 -1027312 - 6 -

Door de zwenkbaarheid van het werkbladdeel 22 kan het werkblad van de schooltafel 20 gemakkelijk worden veranderd van een vijfhoekige vorm naar een rechthoekige vorm.Due to the pivotability of the worktop part 22, the worktop of the school table 20 can easily be changed from a pentagonal shape to a rectangular shape.

5 In een heel andere (niet getoonde) uitvoeringsvorm is erin voorzien dat aan elk van de schuine zijden van het werkblad een in hoofdzaak driehoekig additioneel werkbladdeel is bevestigd via een scharnierverbinding, zodanig dat elk driehoekig additioneel werkbladdeel zwenkbaar is tussen een naar beneden gerichte stand en 10 een stand in het vlak van het werkblad, welk werkblad dan in zijn geheel een in hoofdzaak rechthoekige vorm heeft.In a very different embodiment (not shown) it is provided that on each of the oblique sides of the worktop a substantially triangular additional worktop part is attached via a hinge connection, such that each triangular additional worktop part is pivotable between a downwardly oriented position and 10 shows a position in the plane of the work surface, which work surface as a whole then has a substantially rectangular shape.

Het in hoofdzaak driehoekige werkbladgedeelte 10, 22 kan zijn voorzien van een opstelvoorziening voor een leermiddel, zoals 15 bijvoorbeeld een boek, beeldscherm, etc, bijvoorbeeld een steun waaraan een beeldscherm van een computer kan worden bevestigd of een boekensteun. Ten opzichte van bekende schooltafels wordt dan een grotere afstand tussen de leerling en het boek of beeldscherm verkregen.The substantially triangular worktop portion 10, 22 can be provided with an arrangement for a learning tool, such as for example a book, screen, etc., for example a support to which a screen of a computer can be attached or a book support. Compared to known school tables, a greater distance is then obtained between the student and the book or screen.

2020

In een mogelijke uitvoering is een vanaf de hoofdzijde van de schooltafel 1, 20 toegankelijke opbergvoorziening voorzien onder het werkblad.In a possible embodiment, a storage facility accessible from the main side of the school table 1, 20 is provided under the work surface.

25 Bijvoorbeeld omvat de opbergvoorziening een of meer aan de hoofdzijde open opbergvakken voor boeken, pennen e.d. Bijvoorbeeld omvat de opbergvoorziening een of meer lades.For example, the storage facility comprises one or more storage compartments open at the main side for books, pens and the like. For example, the storage facility comprises one or more drawers.

De schooltafels 1 en 20 kunnen in allerlei opstelling worden 30 opgesteld, zoals is weergegeven in de figuren 3-6. Het zal duidelijk zijn dat er nog veel meer opstellingen denkbaar zijn. De verschillende opstellingen kunnen met voordeel worden toegepast in verschillende onderwijssituaties. Met name zijn ook opstellingen denkbaar waarin de tafels bijvoorbeeld een kring vormen met een open 35 ruimte in het centrum van de kring.The school tables 1 and 20 can be arranged in all kinds of arrangements, as is shown in figures 3-6. It will be clear that many more arrangements are conceivable. The different arrangements can advantageously be used in different educational situations. In particular, arrangements are also conceivable in which the tables form, for example, a circle with an open space in the center of the circle.

Figuur 7 toont allerlei opstellingen van een schooltafel 30 volgens de uitvinding. De schooltafel 30 heeft ook een vijfhoekig werkblad, 1027312 - 7 - maar dan in een uitvoering waarbij de lengte van de schuine zijden niet gelijk is aan die van de evenwijdige zijden van het werkblad.Figure 7 shows all kinds of arrangements of a school table 30 according to the invention. The school table 30 also has a pentagonal worktop, 1027312-7, but then in an embodiment in which the length of the sloping sides is not equal to that of the parallel sides of the worktop.

In vergelijking met figuur 6 is te zien dat de uitwendige contour van 5 het door samenscholen van meerdere tafels verkregen werkblad niet altijd "strak doorloopt" maar bij de plaatsen 31 kleine inhammen vertoont.In comparison with Figure 6, it can be seen that the outer contour of the worktop obtained by gathering together several tables does not always "run through" but has small inlets at the positions 31.

Bij voorkeur voldoet de schooltafel 1,20,30 aan de norm NEN 3531 voor 10 Schoolmeubelen Tafels en Stoelen.Preferably, the school table 1.20.30 meets the NEN 3531 standard for 10 School furniture Tables and Chairs.

Bij voorkeur voldoet de schooltafel 1,20,30 aan de norm ISO 5970-1979 "Furniture - Chairs and tables for educational institutions -Fucntional sizes" voor een éénpersoons tafel.Preferably the school table 1.20.30 complies with the ISO 5970-1979 standard "Furniture - Chairs and tables for educational institutions - Functional sizes" for a single table.

1515

Bij voorkeur voldoet de schooltafel 1,20,30 aan de norm EN 1729 (nu nog in concept).Preferably, the school table 1.20.30 complies with the EN 1729 standard (still in draft form).

20 102731220 1027312

Claims

School table according to claim 1, wherein the parallel sides and the sloping sides have substantially the same length.

School table according to claim 1 or 2, wherein the length of the main side is between 60 and 90 cm.

School table according to claim 2, wherein the length of the parallel sides and the sloping sides is between 45 and 65 cm. 20 ·

5. School table as claimed in one or more of the foregoing claims, wherein worktop is composed of a substantially rectangular worktop part and the substantially triangular worktop part.

School table according to claim 5, wherein the frame is arranged on the substantially rectangular worktop part.

7. School table according to claim 6, wherein the triangular worktop part is fixed via releasable fastening means to the assembly of the substantially rectangular worktop part and the frame.

8. School table as claimed in any of the claims 5-7, wherein the substantially triangular worktop part is connected via a hinge connection to the assembly of the substantially rectangular worktop part and the frame, such that the triangular worktop part is foldable downwards. 1027312 - 9 -

School table according to one or more of the preceding claims, in which the substantially triangular worktop section is provided with an arrangement for a screen.

School table as claimed in one or more of the foregoing claims, wherein the school table is provided with coupling means for coupling together adjacent school tables.

School table according to one or more of the preceding claims, in which the coupling means are arranged along one or both parallel sides of the work surface for coupling adjacent parallel sides of adjacent school tables.

12. School table according to one or more of the preceding claims, wherein the frame is adapted to adjust the angle of the work surface in several positions.

13. School table according to one or more of the preceding claims, wherein a substantially triangular additional worktop part is attached to each of the sloping sides of the worktop via a hinge connection, such that each triangular additional worktop part is pivotable between a downwardly facing position and a position in the plane of the work surface, which work surface as a whole then has a substantially rectangular shape.

School table according to one or more of the preceding claims, wherein a storage facility accessible from the main side of the school table is provided under the work surface. 30

The school table according to claim 14, wherein the storage facility comprises one or more storage compartments open at the main side.

16. School table according to claim 14 or 15, wherein the storage provision comprises one or more drawers.

School table according to one or more of the preceding claims, wherein the frame is rigid. 1027312 - 10 -

School table according to one or more of the preceding claims, in which the frame is located within the vertical projection of the work surface. 5

19. School table according to one or more of the preceding claims, wherein the frame comprises two uprights, each adjacent a parallel side of the work surface.

The school table according to claim 19, wherein the frame further comprises two horizontal girders, which extend in the direction of the parallel sides of the work surface and on which the uprights each bear with their lower end.

A teaching space in which one or more school tables are arranged according to one or more of the preceding claims.

Use of a school table according to one or more of the preceding claims in a teaching room. 1 0273 1 2