KR20240140875A - 삼차원 퍼즐 장치 - Google Patents

Abstract

본 실시 예는 교육 또는 놀이 등에 사용될 수 있는 게임장치에 관한 것으로써, 메인 또는 중심 유니트 1개와, 상기 메인 유니트에 결합되는 2개의 유니트를 활용하여, 복수의 유니트(조각)를 서로 조립하여 공간인지 능력, 논리적 사고의 발달등 다양한 사고기술의 개발을 기대할 수 있는 3차원 퍼즐장치이다.

Description

삼차원 퍼즐 장치 {Apparatus for three dimensional puzzle}

본 실시 예는 교육 또는 놀이 등에 사용될 수 있는 게임장치에 관한 것으로써, 더욱 구체적으로는 복수의 유니트(조각)를 서로 조립하여 공간인지 능력, 논리적 사고의 발달등 다양한 사고기술의 개발을 기대할 수 있는 3차원 퍼즐장치이다.

인류 역사상 가장 오랫동안 전해온 놀이 문화로는‘보드게임’을 들 수 있다. 보드게임이란, 놀이판 위에 말이나 카드를 놓고 일정한 규칙에 따라 진행하는 놀이를 일컫는다. 전통적인 보드게임은 바둑이나 장기, 체스, 윷놀이 등이 있다.

보드게임은 재미뿐만 아니라 건전한 생활 문화라는 의미를 지녔다. 이에 미국이나 독일 등 선진국에는 보드게임이 널리 확산됐다.

상기 보드게임을 통해 1) 사고력 증진 - 보드게임은 고도의 집중력과 사고력, 상대방을 예측하는 분석력이 필요하므로 사고력 증진에 도움을 준다. 2) 교육적 가치 - 보드게임은 인터넷·스마트폰 게임 의존에서 탈출을 돕는 교육적 효과 및 치료와 접목되면서 단순한 놀이를 넘어서 창의력 뿐만 아니라 사회성까지 키울 수 있다. 3) 두뇌개발 - 지적능력을 향상하기 위해 반복적 사고를 통해 뇌세포를 활성화시켜 준다. 4) 커뮤니케이션 형성 - 가족이나 친구들과 보드게임을 매개로 커뮤니케이션할 수 있다

또한 일반적으로 평면인 바둑판을 이용하여 칩의 일종인 바둑알을 놓고, 바둑알이 좌/우, 대각선 방향으로 미리 정한 갯수(적어도 3개인 3목)가 연결되는 경우 승패가 정하는 게임으로써, 평면인 X축과 Y축으로 게임이 진행되기에 단순하고 난이도가 낮은 편이었다.

실시 예는 X축, Y축, Z축으로 게임, 놀이, 학습등이 가능한 장치를 제안한다.

실시 예는 기본적으로 3개의 유니트(조각)을 활용한 3차원 퍼즐장치를 제안한다.

실시 예에 따른 3차원 퍼즐장치는, 메인 또는 중심 유니트인 열린퍼즐조각 1개(10)와, 상기 메인 유니트에 결합되는 2개의 유니트, 닫힌퍼즐조각 (20,30)를 활용한다.

본 발명에 따르면 복수의 유니트(조각)를 서로 조립하여 공간인지 능력, 논리적 사고의 발달등 다양한 사고기술의 개발을 기대할 수 있는 3차원 퍼즐장치이다.

도 1-9는 본 발명의 실시 예에 따른 형상을 보여주는 도면
도 10-17은 본 발명의 제 2 실시 예에 따른 형상을 보여주는 도면
도 10은 본 발명의 제 2 실시예의 각 퍼즐조각의 사시도
도 11은 본 발명의 제 2 실시예의 각 퍼즐조각의 평면도
도 12는 본 발명의 퍼즐조각중에서, 열린퍼즐조각(10) 평면도 및 사시도
도 13은 본 발명의 퍼즐조각중에서, 제 1 닫힘퍼즐조각(20) 평면도 및 사시도
도 14는 본 발명의 퍼즐조각중에서, 제 2 닫힘퍼즐조각(30) 평면도 및 사시도
도 15는 상기 퍼즐조각(10,20,30)가 결합되는 경우 적어도 하나이상의 조각 내부에 구성되는 제 1 퍼즐내부채움수단의 평면도 및 사시도
도 16은 상기 퍼즐조각(10,20,30)가 결합되는 경우 적어도 하나이상의 조각 내부에 구성되는 제 2 퍼즐내부채움수단의 평면도 및 사시도
도 17-도 22는 본 발명 제 1 실시예에 관련된 도면
도 23- 도 28은 본 발명 제 2 실시예에 관련된 도면
도 29- 도 34는 본 발명 제 3 실시예에 관련된 도면
도 35- 도 41은 본 발명 제 4 실시예에 관련된 도면

이하, 본 발명의 일부 실시 예들을 예시적인 도면을 통해 상세하게 설명한다. 각 도면의 구성요소들에 참조부호를 부가함에 있어서, 동일한 구성요소들에 대해서는 비록 다른 도면상에 표시되더라도 가능한 한 동일한 부호를 가지도록 하고 있음에 유의해야 한다. 또한, 본 발명의 실시 예를 설명함에 있어, 관련된 공지 구성 또는 기능에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 실시 예에 대한 이해를 방해한다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명은 생략한다.

또한, 본 발명의 실시예의 구성 요소를 설명하는 데 있어서, 제 1, 제 2, A, B, (a), (b) 등의 용어를 사용할 수 있다. 이러한 용어는 그 구성 요소를 다른 구성 요소와 구별하기 위한 것일 뿐, 그 용어에 의해 해당 구성 요소의 본질이나 차례 또는 순서 등이 한정되지 않는다.

또한 어떤 구성 요소가 다른 구성요소에 "연결", "결합" 또는 "접속"된다고 기재된 경우, 그 구성 요소는 그 다른 구성요소에 직접적으로 연결되거나 접속될 수 있지만, 각 구성 요소 사이에 또 다른 구성 요소가 "연결", "결합" 또는 "접속"될 수도 있다고 이해되어야 할 것이다.

본 발명의 실시 예 게임장치는, 학습용 게임, 교육용 게임, 놀이용 게임등으로 사용할 수 있는 장치이다.

이하 각 도면을 인용하여 설명한다.

먼저, 본 발명은 적어도 3개이상의 열(Column)(10)(세로)과 행(Row)(20)(가로), 즉 (3*3)으로 이루어지는 면(30);을 포함한다.

바람직하게는 도면에 있는 바와 같이 3차원 입체형상으로 하여 두개면 이상과 3목 또는 4목의 게임을 하기 위해서는 7*7*7 정육면체를 형성하고, 각 면에는 칩을 안내 및 잡아주도록 하기 위해 레일타입(미도시)이 구비된 7열이 형성되어 있다.

또한 각 면의 열 하부에는 개폐나 삽입이 가능한 칩 캡쳐수단이 구비되어 칩이 빠지지 않도록 하며, 필요시 오픈하여 칩을 방출할 수 있다.

또한 상면에도 칩을 놓을 수 있는 구조, 본 발명의 실시예인 7*7인 경우, (5*5)를 형성하여, 각 열의 상부로 형성되는 최상 행에 놓여지는 칩과 연결(직접적 또는 간접적(막아져 있는 상태)을 통해 게임이 수행되도록 할 수 있다.

또한 본 발명은 각면, 각 열과 각 행으로 형성된 몸체 (7*7*7)를 회전할 수 있는 회전수단(구멍 및 회전체)이 몸체 하면 및 하측에 구비되도록 한다.

한편, 본 발명에서의 게임은 적어도 3개이상이 연결되는 경우(3목)가 바람직하기에 각 열/각 행의 수는 ((2*3목, 연결하고자하는 갯수) - 1) 정도는 되어야 하고, 본 발명 실시 예에서는 4목을 기준으로 하여 ((2*4) -1)에 의한 7*7*7 로 하였으나 이는 단지 하나의 실시 예이기에 이에 한정되지 않고 변경 가능하다.

또한 본 발명의 다른 실시 예에서는 각 행을 그리드 형태 (격자형태처럼 행의 칸을 나누어 각 행에 놓여지는 칩의 위치가 명확하여지도록)로 할 수도 있을 것이다.

도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 전체적인 형상을 보여주는 기본 사시도이고, 도 2는 열의 지지대(29,19)중에서 일부 지지대(19)를 생략할 수 있음을 보여주는 다른 사시도, 즉 각 열의 좌측 단 열 및 우측 단의 열 중에서 칩을 잡아주는 바깥쪽 지지대(19)를 생략할 수 있음을 보여주는 도면이고,

도 3은 칩 캡쳐수단(130)이 열의 하부에 구비된 본 발명 실시 예의 정면부분을 표현한 도면이며, 도 4는 칩 캡쳐수단(133)이 열의 하부에 구비된 본 발명 실시 예의 좌측부분을 표현한 도면이다.

도 5는 몸체 상면(75)에 칩을 놓을 수 있게 한 본 발명 실시 예의 평면도를 표현한 것이며, 도 6은 회전수단(80,85)이 구비된 본 발명 실시 예의 저면도를 표현한 것이다.

도 7은 다른 칩 캡쳐수단(135)이 구비된 본 발명 다른 실시 예를 보여주는 도면이다.

도 8은 칩에 삽입되는 몸체의 하면 및 하측에 몸체를 회전시킬 수 있는 회전수단이 구비된 것을 보여주는 도면이고,

도 9는 회전수단 및 칩 캡쳐수단이 구비된 것을 보여주는 도면이다

도 10-17은 본 발명의 제 2 실시 예에 따른 형상을 보여주는 도면

도 10은 본 발명의 제 2 실시예의 각 퍼즐조각의 사시도

도 11은 본 발명의 제 2 실시예의 각 퍼즐조각의 평면도

도 12는 본 발명의 퍼즐조각중에서, 열린퍼즐조각(10) 평면도 및 사시도

도 13은 본 발명의 퍼즐조각중에서, 제 1 닫힘퍼즐조각(20) 평면도 및 사시도

도 14는 본 발명의 퍼즐조각중에서, 제 2 닫힘퍼즐조각(30) 평면도 및 사시도

도 15는 상기 퍼즐조각(10,20,30)가 결합되는 경우 적어도 하나이상의 조각 내부에 구성되는 제 1 퍼즐내부채움수단의 평면도 및 사시도

도 16은 상기 퍼즐조각(10,20,30)가 결합되는 경우 적어도 하나이상의 조각 내부에 구성되는 제 2 퍼즐내부채움수단의 평면도 및 사시도이다.

이하 각 도면을 참고하여 본 발명을 설명한다.

각 도면에 나타난 바와 같이,

베이스(기본) 구성인 열린퍼즐조각 (10)의,내부 공간 구조(75)에서 적어도 일측이 개방된 상태(60)이다.

제 1 닫힘퍼즐조각 (20)의 내부 공간 구조(75)에서 돌출부(이랑) (72)가 1개이하 구성되는 바람직하며, 1개구성 또는 구성이 없어도 된다.

제 2 담힘퍼즐조각(30)의 내부 공간 구조(75)에서 돌출부(이랑) (71,72)가 2개이상이 구비된다.

여기서, 퍼즐조각 내부 공간(75)의 가로축길이(W2,77)와 퍼즐조각외측돌출부길이(W2,67)의 길이가 같도록 한다. 또는 퍼즐조각외측돌출부길이(W2,67)의 길이가 작을 수도 있다.

담힘퍼즐조각(30)의 내부 공간 구조(75)에서 돌출부(이랑) (71,72) 옆에 홈(고랑)(68,78)이 구성되며, 그 홈의 깊이(d1,79)는 돌출부(이랑) (71,72) 윗면 (d1,58) 길이와 같거나 크다. 한편, 같거나 작게할 수도 있다.

또한 홈(고랑)(68,78)의 바닥(밑면 길이(w3,51)는 퍼즐조각외부두께(d1, 51)와 같거나 크도록 한다. 한편, 같거나 작게할 수도 있다.

보조적인 수단으로써, 퍼즐내부채움수단(40,50)이 1개이상 구비된다.

상기한 바와 같이, 본 실시 예는 교육 또는 놀이 등에 사용될 수 있는 게임장치에 관한 것으로써, 더욱 구체적으로는 복수의 유니트(조각)를 서로 조립하여 공간인지 능력, 논리적 사고의 발달등 다양한 사고기술의 개발을 기대할 수 있는 3차원 퍼즐장치이다.

이상의 설명은 본 발명의 기술 사상을 예시적으로 설명한 것에 불과한 것으로서, 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 본 발명의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위에서 다양한 수정 및 변형이 가능할 것이다. 따라서, 본 발명에 개시된 실시 예들은 본 발명의 기술 사상을 한정하기 위한 것이 아니라 설명하기 위한 것이고, 이러한 실시예에 의하여 본 발명의 기술 사상의 범위가 한정되는 것은 아니다. 본 발명의 보호 범위는 아래의 청구범위에 의하여 해석되어야 하며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 기술 사상은 본 발명의 권리범위에 포함되는 것으로 해석되어야 할 것이다.

10 : 열, 20 : 행,

Claims (1)

1. 메인 또는 중심 유니트 1개와, 상기 메인 유니트에 결합되는 2개의 유니트를 활용하는 삼차원 퍼즐장치.