KR20230078363A

KR20230078363A - 학습장치

Info

Publication number: KR20230078363A
Application number: KR1020210166080A
Authority: KR
Inventors: 추대운
Original assignee: 추대운
Priority date: 2021-11-26
Filing date: 2021-11-26
Publication date: 2023-06-02

Abstract

본 발명에 따라서 어린이를 상대로 한 학습 장치가 제공된다. 상기 학습 장치는 본체와, 상기 본체에 제거 가능하게 장착되는 학습판을 포함한다. 상기 본체는 전면부가 개방된 중공의 사각형 입체 형상을 가지며, 전면부의 4개의 변 중 마주보는 한 쌍의 변 중 적어도 한 변의 일부가 전방으로 연장된 후 하측 또는 상측으로 연장되어 소정의 공간을 형성하도록 구성되어 상기 학습판이 상기 공간에 끼워져 장착될 수 있도록 되어 있다. 상기 본체의 내부에는 LED 유닛 지지판이 장착되고, 상기 LED 유닛 지지판의 일면에는, 복수 개의 LED 소자를 포함하는 LED 유닛이 장착되고, 상기 LED 유닛 지지판의 타면 또는 상기 본체의 내부에는 전원부, 신호 수신부 및 LED 발광 컨트롤러가 장착되어 있다. 상기 학습판은 LED 광에 대해 불투과성의 재질로 구성되어 있고, 그 표면에는 특정 학습 양태의 그림이 도시되어 있고, 각 그림의 특정 부분에는 관통공이 형성되어 있다. 상기 LED 유닛을 발광시키는 신호가 접수되면, LED 발광 컨트롤러의 제어 하에, 상기 LED 소자가 발광하여, 그 발광된 빛이 상기 관통공을 통해 통과하도록 하여, 상기 학습 양태의 그림을 외부에서 인식할 수 있도록 구성된다.

Description

학습장치{LEARNING DEVICE}

본 발명은 학습장치에 관한 것이다.

LED를 이용한 학습 장치가 알려져 있다. 예컨대, 등록번호 제10-1593136호는 LED 유리보드 기반 동영상 강의 시스템을 개시하고 있다. 이 특허는 LED가 적용된 유리보드 및 LED 유리보드의 후면에서 강의를 진행하는 강사를 촬영하여 동영상 강의 형태로 제작함으로써, 강사가 항상 전방을 보면서 LED 유리보드에 판서를 하고 강의를 할 수 있도록 하고 있다. 그러나, 장치의 구성이 복잡하고 전문적인 지식을 필요로 하고 있으며, 불특정 다수를 상대로 하는 학습장치이어서, 특히 유치원생과 같이 소수의 어린이를 상대로 하는 학습장치로 적용하기에는 여러가지 제약이 있을 것으로 판단된다.

유치원생이나 초등학생 저학년의 경우 학습에 집중을 하는 것은 용이하지 않다. 또한 이들 어린이를 상대로 하는 학습이라는 것은 성인 학습과 달리, 예컨대 별자리의 구성, 간단한 사칙연산등의 단순한 학습인데, 이러한 학습에 어린이의 시선을 집중시키는 별도의 노력이 필요한 것이 사실이지만, 상기와 같은 장치를 교실과 같은 현장에 적용하더라도 어린이의 관심 유도 및 학습은 사실상 불가능하다고 할 수 있다.

상기 특허는 LED를 학습에 적용한 점에 있어서 그 기술적 의의를 찾아볼 수는 있겠지만, 일반 교실에 적용하기에는 구성이 복잡하여 쉽게 적용할 수가 없고, 많은 비용이 수반되어 소위 가성비가 떨어지게 된다. 또한, LED를 적용하기는 하였지만, 성인이 아닌 어린이들의 학습 호기심이나 집중력을 유도할 수 있는 구성은 제시하지 못하고 있다. 또한, 어린이들의 학습 특성상 어느 한 분야에 집중되는 것이 아니라 그 나이에 맞는 다양한 분야의 학습을 쉽게 할 수 있도록 하는 것이 필요한데, 상기 특허는 물론 기존의 학습 시스템은 이러한 요구를 충족시키지 못하고 있다.

등록번호 제10-1593136호

본 발명은 상기한 종래 기술의 상황을 고려하여 도출된 것으로서, 그 한 가지 목적은 유치원생이나 초등학생 저학년과 같은 어린이의 학습 호기심을 유발할 수 있는 학습 장치를 제공하는 것이다.

본 발명의 다른 목적은 LED의 발광을 이용하여 어린의 학습 호기심을 유발할 뿐만 아니라 어린이의 수준에 맞는 학습을 제공하여 학습 효과를 향상시킬 수 있는 학습 장치를 제공하는 것이다.

본 발명의 또 다른 목적은 특정분야가 아니라 다양한 학습 분야를 쉽게 어린이들이 호기심을 갖고 접근할 수 있도록 하는 학습 장치를 제공하는 것이다.

본 발명의 또 다른 목적은 복잡한 구성이나 고가의 장비를 이용하는 것이 아니라 LED의 발광을 학습에 적용하여, 어린이의 학습 호기심을 유발하고 학습 집중을 유지할 수 있도록 해주는 학습 장치를 제공하는 것이다.

상기 목적을 달성하기 위하여, 본 발명에 따라서 어린이를 상대로 한 학습 장치가 제공된다. 상기 학습 장치는 본체와, 상기 본체에 제거 가능하게 장착되는 학습판을 포함한다. 상기 본체는 전면부가 개방된 중공의 사각형 입체 형상을 가지며, 전면부의 4개의 변 중 마주보는 한 쌍의 변 중 적어도 한 변의 일부가 전방으로 연장된 후 하측 또는 상측으로 연장되어 소정의 공간을 형성하도록 구성되어 상기 학습판이 상기 공간에 끼워져 장착될 수 있도록 되어 있다. 상기 본체의 내부에는 LED 유닛 지지판이 장착되고, 상기 LED 유닛 지지판의 일면에는, 복수 개의 LED 소자를 포함하는 LED 유닛이 장착되고, 상기 LED 유닛 지지판의 타면 또는 상기 본체의 내부에는 전원부, 신호 수신부 및 LED 발광 컨트롤러가 장착되어 있다. 상기 학습판은 LED 광에 대해 불투과성의 재질로 구성되어 있고, 그 표면에는 특정 학습 양태의 그림이 도시되어 있고, 각 그림의 특정 부분에는 관통공이 형성되어 있다. 상기 LED 유닛을 발광시키는 신호가 접수되면, LED 발광 컨트롤러의 제어 하에, 상기 LED 소자가 발광하여, 그 발광된 빛이 상기 관통공을 통해 통과하도록 하여, 상기 학습 양태의 그림을 외부에서 인식할 수 있도록 구성된다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 LED 유닛을 발광시키는 신호는 외부 신호 전송기로부터의 신호 또는 상기 본체에 마련된 조작부를 통한 조작으로부터의 신호가 상기 신호 수신부를 통해 수신되는 신호일 수 있다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 LED 유닛은 상기 복수 개의 LED 소자가 장착되어 지지되는 LED 장착부를 포함하고, 이 LED 장착부와 상기 복수 개의 LED 소자를 포함하는 각각의 LED 유닛이 전선을 통해 연결되어 상기 LED 유닛 지지판에 장착될 수 있다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 LED 유닛 지지판과 상기 학습판 사이에 LED 광에 대해 투과성이 있는 재질의 지지판이 장착될 수 있다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 본체를 지지하기 위한 거치대를 더 포함하고, 상기 거치대는 상기 본체의 하면부를 지직하는 수평판과 상기 본체의 후면부를 지지하는 수직판을 포함할 수 있다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 수평판에는 수평 돌출부가 마련되고, 상기 수직판에는 상하 방향으로 연장/후퇴할 수 있도록 구성된 수직 연장부가 마련될 수 있다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 수직 연장부에는 상기 본체의 후면에 마련된 제1 걸림부에 체결될 수 있는 제2 걸림부가 마련될 수 있다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 신호가 접수되면, 상기 LED 발광 컨트롤러의 제어 하에, 상기 LED 소자는 제1색, 제2색 또는 제3색으로 발광하거나 제1색, 제2색 및 제3색의 순으로 발광하도록 구성될 수 있다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 발광은 소정의 시간 동안 점멸식으로 발광할 수 있다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 학습판은 i) 별자리의 모양이 그려진 학습판으로서, 각 별자리의 별 위치 및 기타 별 위치에 상기 관통공이 형성되어 있고, ii) 태양계의 모양이 그려진 학습판으로서, 태양 및 각 행성의 위치에 상기 관통공이 형성되어 있고, iii) 춘분, 추분, 동지 및 하지의 각 절기의 태양 위치 및 관찰자의 모양이 그려진 학습판으로서, 각 절기의 태양 위치, 각 절기에서의 태양광의 진행 방향 및 각 절기에서의 관찰자의 그림자의 위치에 상기 관통공이 형성되어 있고, iv) 사칙연산을 학습하기 위한 모양이 그려진 학습판으로서, 적어도 사칙 연산 기호 부분에 상기 관통공이 형성되어 있는 것 중 적어도 하나의 학습판일 수 있다.

한 가지 실시예에 있어서, 상기 학습판은 특정 학습 양태의 그림이 그려진 복수 개의 학습판이 철해진 형태로 제공될 수 있다.

본 발명에 따른 학습장치는 어린이를 대상으로 다양한 형태의 학습 그림을 제공할 수 있으며, 이때 그림의 특정 부분을 통해 LED 광이 투과하도록 되어 있어, 어린이의 흥미를 유발하여 학습 효과를 증진시킬 수 있다.

도 1은 본 발명의 한 가지 실시예에 따른 학습 장치의 사시도이다.
도 2는 상기 학습 장치의 본체와 투명판의 분해 사시도이다.
도 3은 상기 학습 장치에 사용되는 거치대의 사시도이다.
도 4는 상기 학습 장치를 이용하여 별자리를 학습하는 양태를 보여주는 도면이다.
도 5는 상기 학습 장치를 이용하여 태양계를 학습하는 양태를 보여주는 도면이다.
도 6은 상기 학습 장치를 이용하여 춘하추동을 학습하는 양태를 보여주는 도면이다.

이하, 도면을 참조하여 본 발명의 실시예를 설명한다. 이하의 설명에 있어서, 당업계에 널리 알려진 기술적 구성에 대한 설명은 생략한다. 예컨대, LED 유닛을 구성하는 LED 소자의 구성, 이들 소자를 연결하여 점등하는 구성 등은 LED를 이용한 점등 기술과 관련하여 널리 알려진 구성이기에 그 상세한 설명은 생략한다. 이러한 설명을 생략하더라도 당업자라면 이하의 설명을 통해 본 발명의 특징적 구성을 쉽게 이해할 수 있을 것이다.

도 1은 본 발명의 한 가지 실시예에 따른 학습 장치의 사시도이고, 도 2는 상기 학습 장치의 본체와 투명판의 분해 사시도이며, 도 3은 상기 학습 장치에 사용되는 거치대의 사시도이다.

도 1 및 도 2에 도시된 바와 같이, 본 발명의 학습 장치(A)는 본체(100)와 거치대(200)를 포함한다. 한편, 거치대(200)는 예컨대 교실 내의 탁자 등에 본 발명의 학습 장치를 올려놓고 사용하기 위해 제공되는 것이지만, 반드시 필요한 구성요소는 아니다. 예컨대, 사용자(예컨대, 선생님)는 학습장치의 본체(100)를 들고 어린이들에게 학습을 유도할 수도 있으며, 이 경우 거치대(200)는 필요하지 않다.

본체(100)는 전체적으로, 전면부(후술하는 LED 유닛으로부터 발광된 빛이 향하는 방향)가 개방된 중공의 직방체 형상으로 되어 있다. 본체(100)는 금속 재료나 수지로 제조되며, 휴대성의 관점에서 플라스틱 재질의 수지로 제조하는 것이 바람직하다. 한편, 본 발명이 이러한 재료에 제한되지 않는다는 것에 유의하여야 한다. 본체(100)는 전면부의 대향하는 한 쌍의 변(본 실시예에서는, 도 1 및 도 2 등에 있어서 상변 및 하변)(110a, 110b)은 전방으로 연장된 후 하측/상측으로 연장하도록 구성되어 있다. 즉, 도 1 등을 통해 알 수 있는 바와 같이, 투명재질의 지지판(10)이나 도 4 등에 도시한 학습판(300A 등)이 안정적으로 본체(100)에 설치될 수 있도록, 상기와 같이 본체의 한 쌍의 변을 구성하여, 지지판과 학습판이 상기 한 쌍의 변에 의해 형성되는 공간에 삽입되어 끼워져 장착될 수 있도록 되어 있다. 한편, 본체의 후면부 역시 전면부와 마찬가지로 개방된 형태일 수도 있고, 혹은 폐쇄된 형태일 수도 있다. 후자의 경우, 후면부는 예컨대, 본체의 각 변과 일체로 성형될 수도 있고, 혹은 별도로 제작되어 본체에 고정될 수도 있다.

본체(100)의 내부에는 LED 유닛(120)이 설치되어 있다. 즉 도면 부호를 생략한 LED 유닛 지지판에는 복수 개의 LED 유닛(120)이 설치되어 있고, 이들은 도시한 바와 같이 전선(30)을 통해 연결되어 있다. 각 LED 유닛은 복수개의 LED 소자(120b)와 이들이 장착되어 지지되는 LED 장착부(120a)를 포함한다. LED 유닛은 외부로부터의 지시에 응답하여 발광하도록 구성되어 있으며, 본 발명의 경우 여러 가지 색, 예컨대, 빨강, 녹색, 파랑 색으로 발광하도록 구성된다. 이를 구체적으로 설명하면 다음과 같다.

도시를 생략하였지만, 상기 LED 유닛 지지판의 후면에는 전원부, 신호 수신부 및 LED 발광 컨트롤러가 장착되어 있고 이들은 전선을 통해 상호 연결되어 있다. 전원부는 예컨대 AC 전원부 및 충전식 배터리를 포함하고 있어, 본 발명의 학습 장치를 AC 전원에 연결하여 사용하거나 AC 전원에의 연결 없이 사용할 수 있도록 되어 있다.

신호 수신부는 외부의 신호 전송기(예컨대, 리모트 컨트롤러(도시 생략))로부터 전송되는 신호를 수신하도록 되어 있다. 즉, 사용자는 리모트 컨트롤러를 통해 본 발명의 학습 장치의 전원을 온/오프할 수 있고, 리모트 컨트롤러 상에 제공되는 다양한 버튼을 눌러 신호를 전송할 수 있다. 예컨대, 사용자가 제1 버튼을 누르면, 신호 수신부를 통해 그 신호가 수신되어, LED 발광 컨트롤러를 통해 LED 유닛(120)이 제1 색(예컨대, 빨강)으로 발광한다. 동일한 방식으로, LED 유닛(120)이 제2색, 제3색으로 발광될 수 있다. 또한, 사용자가 소정의 제2 버튼을 누르면, LED 발광 컨트롤러는 LED 유닛(120)이 소정의 시간 간격을 두고, 예컨대, 제1색, 제2색 및 제3색의 순으로 발광할 수도 있다. 이러한 LED 발광시 일정 시간 동안 단일 색으로 지속적으로 발광 상태를 유지하는 것 대신에, 점멸식으로 발광되도록 하여 어린이의 관심을 유도하는 것이 바람직하다. 한편, 상기한 전원부, 신호 수신부, LED 발광 컨트롤러의 구성 그 자체는 이미 널리 알려진 것이므로, 그 설명은 생략한다.

도 2에 도시한 바와 같이, 상기 한 쌍의 변(110a, 110b)에 의해 구성되는 공간에 투명 재질의 지지판(10)이 끼워져 설치된다. 이 지지판(10)은 후술하는 학습판을 지지하기 위한 것으로서, LED 유닛으로부터의 발광이 투과될 수 있도록 투명재질의 수지로 구성하는 것이 바람직하다.

도 3에는 본 발명의 한 가지 실시예에 사용될 수 있는 거치대(200)가 도시되어 있다. 즉, 상기 학습장치(A)는 사용자가 탁상에 올려 놓고 손으로 쥔 채 사용할 수 있고, 도 1이나 도 2를 통해 파악할 수 있는 바와 같이, 자립할 수 있기도 하다. 그러나, 보다 안정적인 자립 상태를 유지하고 또 사용자가 손으로 유지하여야 하는 약간의 불편함을 제거하기 위해, 본 발명의 바람직한 실시예에 따르면, 거치대(200)가 제공된다.

도시한 바와 같이, 거치대(200)는 수평판(210)과 수직판(220)을 포함한다. 수직판(220)은 수평판(210)에 대해 수직으로 연장하여, 본체(100)의 후면을 지지하도록 구성된다. 즉 사용자가 본체(100)를 수평판(210)에 거치하면, 본체(100)는 하면은 수평판(210)을 통해 후면은 수직판(220)을 통해 지지되어, 안정적인 자립 상태를 유지할 수 있게 되며, 사용자는 더 이상 본체(100)를 손으로 유지할 필요가 없게 된다. 한편, 도시한 바와 같이, 수평판(210)에는 수평 돌출부(210a)가 마련되어 있어, 본체(100)를 장착하였을 때 본체가 미끄러지는 것을 방지함과 아울러, 본체를 보다 안정적으로 지지할 수 있도록 하고 있다(도 1 참조). 또한, 수직판(220)에는 상하 방향으로 돌출 및 연장/수축할 수 있도록 구성된 수직 연장부(230)가 마련되어 있다. 도시한 바와 같이, 수직 연장부(230)에는 수형 걸림부가 마련되어 있어, 본체의 후면에 마련된 암형 걸림부(도시 생략)에 수직 연장부를 체결할 수 있도록 되어 있다. 사용자는 수직 연장부를 본체의 후면에 마련된 암형 걸림부에 체결함으로써 본체(100)를 보다 안정적으로 지지할 수 있다. 또한 수직 연장부(230)를 상하 방향으로 이동가능하게 구성되어 있어서, 예컨대 본체의 크기가 큰 경우에는 수직 연장부(230)를 수직방향으로 상측으로 더 연장시켜 본체에 체결시킴으로써, 본체를 안정적으로 지지하도록 하고 있다. 즉, 본체의 크기는 고정된 것이 아니라 여러가지 사이즈로 제공될 수 있는데, 이를 수직판(220)으로 지지하는 것은 충분하지 않을 수 있으므로, 본체의 크기에 따라 수직 연장부(230)를 연장 또는 후퇴시킨 상태에서 본체에 체결하도록 함으로써, 다양한 크기의 본체를 좀 더 안정적으로 지지할 수 있도록 하고 있다.

이하, 본 발명의 학습 장치(A)와 결합하여 사용되는 학습판(300A 등)과 관련하여, 본 발명을 좀 더 구체적으로 설명한다.

도 4 내지 도 6에는 별자리 학습판(300A), 태양계 학습판(300B), 춘하추동 태양 학습판(300C)의 양태가 도시되어 있다.

도시한 바와 같이, 예컨대 별자리 학습판(300A)의 별자리는 관통공(H)으로 형성되어 있다. 즉 학습판(300A)은 전체적으로 예컨대 종이와 같은 불투과성 재질로 구성되어 있고, 학습 내용에 맞춰 특정 모양으로(도 4의 경우, 각 별자리의 별이 위치하는 곳에, 도 5의 경우 태양계의 태양이나 각 행성의 모양이나 위치를 인식할 수 있는 곳에, 도 6의 경우 각 절기에서의 태양의 위치, 태양광이 진행하는 방향, 그림자의 위치를 인식할 수 있는 곳에) 복수 개의 관통공(H)이 형성되어 있다. 사용자는 학습판(300A)을 상기와 같이 구성된 본체(100)의 한 쌍의 변(110a, 110b)에 의해 형성되는 공간에 삽입하여 지지판(10) 위에 지지한다. 이어서, 본 학습 장치와 함께 제공되는 리모트 컨트롤러에 마련된, 예컨대 제2의 버튼을 누른다(상기한 바와 같이, 사용자는 본체(100)를 AC 전원에 연결하여 학습장치의 전원을 온하거나 리모트 컨트롤러를 통해 온 할 수도 있다. 즉 전원의 온 양태와 관련하여 본 발명은 특별히 제한되지 않는다). 그러면, 그 신호가 상기 신호 수신부에 의해 수신되어, 상기 LED 발광 컨트롤러는 LED 유닛을 예컨대, 제1 색, 제2 색 및 제3 색의 순으로 발광하도록 제어함과 아울러, 각 색을 점멸식으로 발광하도록 제어하다. 이에 따라, LED 유닛의 각 LED 소자(120b)로부터 소정의 색이 발광되며, 이 빛은 학습판(300A)을 향해 진행한다. 한편, 학습판(300A)은 전체적으로 불투과성 재질(예컨대, 종이, 합지 등)로 구성되어 있어서, 학습판을 투과하지 못하지만, 학습판의 특정 부분(즉, 각 별자리)은 관통공(H)이 형성되어 있어서, 그 빛이 상기 관통공을 통해 통과하게 된다. 따라서, 어린이는 학습판 전체뿐만 아니라, 관통공을 통해 통과하는 각 색의 빛을 보게 되어, 각 별자리 모양이나 태양계의 각 행성의 모양, 위치 등을 쉽게 파악할 수 있게 된다. 이러한 발광 중에, 선생님은 각 별자리 모양에 대하여 학습 지도를 수행하면, 단순히 글이나 그림에 의해 별자리 모양을 학습하는 것보다는 보다 쉽게 어린이의 관심을 유도하면서 효과적인 학습을 수행할 수 있게 된다.

한편, 본 발명의 학습장치를 이용하여 단순히 별자리만을 학습하는 것이 아니라, 도 5 및 도 6에 도시한 바와 같이, 학습판의 종류만을 달리하여 태양계나 각 절기의 태양의 움직임 등을 동일한 방식으로 어린이에게 쉽게 학습시킬 수 있으며, 단순한 사칙 연산과 같은 수학공부도 흥미를 가지면서 학습하도록 지도할 수 있다(예컨대, 사칙연산 기호의 둘레에 관통공을 형성할 수 있다). 즉 학습의 내용에 따라 LED의 발광 형태를 바꾸는 것이 아니라, LED는 단지 미리 정해진 패턴에 따라 발광하도록 하고 학습 내용에 맞춰 LED의 빛이 투과할 수 있는 학습판을 준비하여 결합하여 사용하면, 어린이를 상대로 효과적인 학습을 수행할 수 있는 효과를 달성할 수 있다. 이때, 학습을 위해 복잡한 LED 구성을 채용할 필요가 없고 단지 본원 발명에서 제시한 방식으로 다양한 형태의 학습판을 구성하여 준비하기만 하면, 저렴한 비용으로, 학습과 관련한 어린이의 관심 유도 및 학습 증진의 효과를 달성할 수 있다.

이상 본 발명을 실시예를 통해 설명하였지만, 본 발명은 이 실시예에 제한되지 않으며, 후술하는 청구범위 내에서 다양하게 변형 및 수정할 수 있다. 이를 구체적으로 설명하면, 다음과 같다.

상기 실시예에서, 본체는 중공의 직방체 형상을 갖고 있지만, 중공의 정사각형의 입체 형상을 가질 수도 있다.

상기 실시예에서, 본체의 한 쌍의 변(110a, 110b)을 전방으로 연장시킨 후 하측/상측으로 연장시켜 소정의 공간을 형성하도록 하였다. 그러나, 한 쌍의 변 중 한 변만을 전방으로 연장시킨 후 하측 또는 상측으로 연장시켜 공간을 형성하여 지지판이나 학습판을 지지하도록 하여도 좋다.

상기 실시예에서, 지지판(10)을 제공하였지만, 지지판(10)은 제공하지 않아도 좋다. 즉 학습판을 지지판(10) 상에 지지하는 대신에, 본체의 각 변에 직접 지지하도록 끼워 사용할 수도 있다.

상기 실시예에서, 전원부, 신호 수신부 및 LED 발광 컨트롤러가 LED 유닛 지지판의 후면에 제공된다. 그러나, 이들 구성요소는 본체 내부의 임의의 장소, 예컨대 각 변 등에 마련될 수도 있고, 본체의 후면부에 마련될 수도 있다. 즉, 이들 구성요소의 설치 위치는 특별히 제한되지 않는다.

상기 실시예에서, LED 유닛(120)이 복수 개의 LED 유닛으로 구성하고, 각 LED 유닛을 전선을 통해 연결하도록 하고 있지만, 복수 개의 LED 유닛을 복수 개의 LED 소자를 포함하는 하나의 유닛으로 구성할 수도 있다.

상기 실시예에서, LED 유닛은 외부 신호 전송기,즉 리모트 컨트롤러로부터의 신호를 수신하면 발광한다. 그러나, 외부 신호 전송기를 마련하지 않고 또는 그에 추가하여, 본체 자체에 LED 유닛의 발광을 제어할 수 있는 조작부를 마련하고, 이 조작부를 통한 조작으로부터의 신호가 상기 신호 수신부를 통해 수신되어, LED 유닛을 발광시키도록 구성할 수도 있다. 이때, 조작부는 소정의 버튼 타입으로 구성될 수 있으며, 그 제공 형태는 특별히 제한되지 않는다.

상기 실시예에서, 각각의 학습판(300A, 300B. 300C)은 별도로 제공되고 있다. 그러나, 각 학습판을 예컨대 스케치북 형태와 같이 스프링 등으로 철하여 하나의 책자로 제공하여 학습판의 관리의 편리성을 증대시킬 수도 있다.

상기 실시예에서, 학습판은 종이 재질로 이루어져 있지만, 전체적으로 LED 광에 대해 불투과성이기만 하다면, 종이 이외의 재질로 이루어져도 좋다. 단, 종이나 합지를 이용하는 것이 경제적으로 유리하고 제조면에서도 유리하다.

이와 같이, 본 발명의 실시예를 청구범위 내에서 다양하게 변형 및 수정할 수 있으면, 이들 역시 본 발명의 범위 내에 속한다는 것을 이해하여야 한다.

A: 학습 장치
100: 본체
110a, 110b: 한 쌍의 변
120: LED 유닛
120a: LED 장착부
120b: LED 소자
200: 거치대
210: 수평판
220: 수직판
300A, 300B, 300C: 학습판
H: 관통공

Claims

어린이를 상대로 한 학습 장치로서,
본체와,
상기 본체에 제거 가능하게 장착되는 학습판
을 포함하고,
상기 본체는 전면부가 개방된 중공의 사각형 입체 형상을 가지며, 전면부의 4개의 변 중 마주보는 한 쌍의 변 중 적어도 한 변의 일부가 전방으로 연장된 후 하측 또는 상측으로 연장되어 소정의 공간을 형성하도록 구성되어 상기 학습판이 상기 공간에 끼워져 장착될 수 있도록 되어 있고,
상기 본체의 내부에는 LED 유닛 지지판이 장착되고, 상기 LED 유닛 지지판의 일면에는, 복수 개의 LED 소자를 포함하는 LED 유닛이 장착되고, 상기 LED 유닛 지지판의 타면 또는 상기 본체의 내부에는 전원부, 신호 수신부 및 LED 발광 컨트롤러가 장착되어 있으며,
상기 학습판은 LED 광에 대해 불투과성의 재질로 구성되어 있고, 그 표면에는 특정 학습 양태의 그림이 도시되어 있고, 각 그림의 특정 부분에는 관통공이 형성되어 있고,
상기 LED 유닛을 발광시키는 신호가 접수되면, LED 발광 컨트롤러의 제어 하에, 상기 LED 소자가 발광하여, 그 발광된 빛이 상기 관통공을 통해 통과하도록 하여, 상기 학습 양태의 그림을 외부에서 인식할 수 있도록 구성된 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 1에 있어서, 상기 LED 유닛을 발광시키는 신호는 외부 신호 전송기로부터의 신호 또는 상기 본체에 마련된 조작부를 통한 조작으로부터의 신호가 상기 신호 수신부를 통해 수신되는 신호인 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 1에 있어서, 상기 LED 유닛은 상기 복수 개의 LED 소자가 장착되어 지지되는 LED 장착부를 포함하고, 이 LED 장착부와 상기 복수 개의 LED 소자를 포함하는 각각의 LED 유닛이 전선을 통해 연결되어 상기 LED 유닛 지지판에 장착되는 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 1에 있어서, 상기 LED 유닛 지지판과 상기 학습판 사이에 LED 광에 대해 투과성이 있는 재질의 지지판이 장착되는 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 4에 있어서, 상기 본체를 지지하기 위한 거치대를 더 포함하고, 상기 거치대는 상기 본체의 하면부를 지직하는 수평판과 상기 본체의 후면부를 지지하는 수직판을 포함하는 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 5에 있어서, 상기 수평판에는 수평 돌출부가 마련되고, 상기 수직판에는 상하 방향으로 연장/후퇴할 수 있도록 구성된 수직 연장부가 마련되는 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 6에 있어서, 상기 수직 연장부에는 상기 본체의 후면에 마련된 제1 걸림부에 체결될 수 있는 제2 걸림부가 마련되는 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 1 내지 청구항 7 중 어느 한 항에 있어서, 상기 신호가 접수되면, 상기 LED 발광 컨트롤러의 제어 하에, 상기 LED 소자는 제1색, 제2색 또는 제3색으로 발광하거나 제1색, 제2색 및 제3색의 순으로 발광하도록 구성되는 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 8에 있어서, 상기 발광은 소정의 시간 동안 점멸식으로 발광하는 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 8에 있어서, 상기 학습판은 i) 별자리의 모양이 그려진 학습판으로서, 각 별자리의 별 위치 및 기타 별 위치에 상기 관통공이 형성되어 있고, ii) 태양계의 모양이 그려진 학습판으로서, 태양 및 각 행성의 위치에 상기 관통공이 형성되어 있고, iii) 춘분, 추분, 동지 및 하지의 각 절기의 태양 위치 및 관찰자의 모양이 그려진 학습판으로서, 각 절기의 태양 위치, 각 절기에서의 태양광의 진행 방향 및 각 절기에서의 관찰자의 그림자의 위치에 상기 관통공이 형성되어 있고, iv) 사칙연산을 학습하기 위한 모양이 그려진 학습판으로서, 적어도 사칙 연산 기호 부분에 상기 관통공이 형성되어 있는 것 중 적어도 하나의 학습판인 것을 특징으로 하는 학습장치.
청구항 10에 있어서, 상기 학습판은 특정 학습 양태의 그림이 그려진 복수 개의 학습판이 철해진 형태로 제공되는 것을 특징으로 하는 학습장치.