KR20220071364A

KR20220071364A - 실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템

Info

Publication number: KR20220071364A
Application number: KR1020200158380A
Authority: KR
Inventors: 정성태
Original assignee: 정성태
Priority date: 2020-11-24
Filing date: 2020-11-24
Publication date: 2022-05-31
Also published as: KR102440793B1

Abstract

본 발명은 온라인을 기반으로 제공하는 읽기훈련 시스템을 제공하여 비대면 상태에서 단계별 추천도서의 독서진행 과정을 실시간으로 파악하고 지도편달하여 개인별 독서습관을 신장함과 동시에 독서능력을 향상하도록 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템에 관한 것이다.
즉, 도서레벨 구분수단(2)과, 읽기훈련 관리수단(3) 및 관련어휘 확인수단(40)과 처음읽기 진행수단(41), 풀이문제 확인수단(42), 다시읽기 진행수단(43), 문제풀이 재확인수단(44), 문제풀이 진행수단(45), 정보처리 진행수단(46) 줄거리 확인수단(47), 어휘예문 진행수단(48), 진행결과 확인수단(49)을 통해 읽기훈련을 진행하도록 구성하는 읽기훈련 진행수단(4)은 물론 진행강좌 표기영역(51), 결과구분 표기영역(52), 읽은시간 표기영역(53), 읽기분석 표기영역(54), 이해도분석 표기영역(55), 학습관으로블록(57)으로 구분되어 하나의 화면에 구성되도록 하는 훈련결과 분석수단(5)을 포함하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템을 이용하여;
관련어휘 숙지단계(S1)부터 처음읽기 훈련단계(S2), 문제확인 훈련단계(S3), 다시읽기 훈련단계(S4), 문제반복확인 훈련단계(S5), 문제풀이 훈련단계(S6), 정보처리 훈련단계(S7), 줄거리순서잡기 훈련단계(S8), 어휘확인 훈련단계(S9)까지 순차적으로 진행하는 비대면 읽기훈련 방법을 특징으로 하는 것이다.

Description

실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템{Real-time non-face-to-face reading training methods and their systems}

본 발명은 실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템에 관한 것으로서 더욱 상세하게는 온라인을 기반으로 제공하는 읽기훈련 시스템을 제공하여 비대면 상태에서 단계별 추천도서의 독서진행 과정을 실시간으로 파악하고 지도편달하여 개인별 독서습관을 신장함과 동시에 독서능력을 향상하도록 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템에 관한 것이다.

책은 인류가 문자를 만들면서부터 인간의 습득수단으로 사용하고 있으며, 특히 종이의 발명으로 인간이 알고 있는 모든 생각과 지식을 표현하고 기록하며, 이를 이해하고 교육하는 수단으로 사용하면서 과거와 현재는 물론 미래의 문명 발전을 주도하는 역할을 하는 대표적인 수단으로 성공한 인생을 살아가는 사람들 모두가 강조하는 책은 삶을 윤택하게 만들어주는 마음의 양식으로, 책을 통해 자신이 알지 못했던 새로운 세상을 간접체험 하기도 하고, 새로운 가치관과 인생관을 갖게 하는 인생의 전환점이 되기도 하며, 이렇게 좋은 독서는 어릴 때부터 많이 체험하는 것이 좋다고 하는데, 어린 시절 많은 독서가 중요한 이유가 다양함을 알 수 있습니다.

또한, 최근 들어 대학 입시 요강을 보면 자신의 생각을 글로 정리하는 논술이 주요 반영요소가 될 만큼 사회는 풍부한 어휘력과 표현력을 지닌 인재를 바라고 있어, 성장기에서 어휘력은 시간이 지남에 따라 저절로 습득되기 마련이지만 어린 시절 독서를 많이 하면 더 많은 낱말과 표현을 스스로 알게 되어 다른 이들보다 더 풍부한 어휘를 구사할 수 있게 되어, 어휘력이 풍부해지도록 합니다.

그리고 세상에는 나와 가족, 친구들 말고도 수많은 사람이 존재하지만 경험해보지 못했던 세계는 그저 낯설기만 할 뿐이므로, 책은 이를 넘어서 국경과 인종 모두를 초월하여 읽는 사람에게 자신과 다른 세계에 대한 열린 가치관을 이끌어내는 것이어서 독서를 통해 어린 시절 올바르게 잡아 다양한 세계에 대한 열린 가치관이 자라날 수 있도록 합니다.

특히 현대문명이 인터넷을 통해 시간과 공간에 관계없이 언제 어디서나 접근할 수 있는 편리성을 제공하기 때문에 정보의 개방화를 촉진하며, 인터넷 사용자들은 인터넷에 접속하여 강의 중심의 교육 및 교사 중심의 교육을 기반으로 하는 수동적인 지식습득의 패러다임에서 학습자 중심의 교육을 기반으로 하는 능동적인 지식습득의 패러다임으로의 변화를 요구하고 있다.

이와 같이, 정보화 사회에서는 기존의 교육환경과 다르게 변모함으로써 온라인 독서 교육의 일환으로 독서와 논술을 결합한 창의력 향상 교육환경에 관심을 두고 오프라인상에서 이루어지던 독서와 논술을 결합한 교육방식을 온라인 교육 서비스로 구현하면서 독서를 장려하고 학습효과를 증진시키기 위한 다양한 방법들을 개발하여 적용하고 있는 추세이다.

이중 최근에는 본원 출원인이 선 등록한 등록특허공보 제10-1609417호의 "독서신장을 위한 독서지도시스템 및 그 방법"을 통해 확인할 수 있는 바와 같이 " PRS 지문영역(23)과, PRS 진단영역(24)과, PRS 결과영역(26)을 구비한 도서레벨 선정수단(20)과; 대상도서 선정영역(31)과, 독서능력 진단영역(33)과, 독서능력 확인영역(34)을 통해 학습회원의 개인별 독서능력을 단계별로 진단할 수 있도록 하는 독서능력 진단수단(30)과; 기간별 비교영역(41)과, 전체분석 비교영역(42)과, 레벨별 비교영역(43)과, 장르별 비교영역(44)과, 독후활동 내역영역(45)으로 각각 구성하는 독서능력 분석수단(40)과; 독서노트 선정영역(51)과, 독서노트 정보영역(52)과, 독서노트 등록영역(53)으로 구성하는 독서노트 작성수단(50)과; 토론도서 목록영역(61)과, 독서토론 참여영역(62)으로 구성하는 독서토론 참여수단(60)을 각각 포함하는 것을 특징으로 하는 독서능력을 위한 독서지도시스템을 제공함으로써, 지역 도서관 효율 극대화하며, 저비용으로 독서매니저를 통한 밀착 교육서비스로 스스로 학습습관 형성에 도움을 받아 학업성적을 향상할 수 있도록 함으로서 독서능*읽기능력 향상을 통한 사교육을 최소화하는 사회적 인프라를 구축하여 사회적 배려계층 청소년의 기초학습능력을 향상하도록 하는 자기주도형 독서지도를 구현할 수 있도록 하고 있다.

하지만, 상기에 기술한 인용발명의 독서학습 교육 시스템들은 한권의 독서 책을 정독한 이후 독서능력을 평가하도록 하고 있어 독서진행 과정에서 읽기훈련이 이루어지지 않아 읽기능력의 향상이 구체적이지 못할 뿐만 아니라 문제점 해결을 하기 위해 학원 등 별도의 장소에서 대면한 상태에서 개인별 능력 및 환경에 맞춘 진단 및 검사를 통하여 독서지수 향상을 통한 학습 동기를 부여하고 자기주도 학습능력을 향상시킬 수 있도록 하는 자기주도형 읽기훈련 시스템으로써, 코르나-19로 인해 사회적 거리를 유지해야 하는 사회적 환경이나 도서지역과 같은 지역적인 물리적 환경으로 인해 온라인을 통해서만 독서지도가 진행 가능한 상황에서의 독서능*?*읽기능력을 향상시키거나 평가하기 위한 진단기준이나 평가기준 마련되어 있지 않아 이용자의 독서능력을 실시간으로 향상시키지 못하여 실질적인 실시간 온라인 읽기능력 향상 서비스지원 서비스를 해결하지 못하는 등의 문제점이 발생하고 있음에도 온라인 독서지도 사이트를 개발하고 운영하는 업체에서는 이에 대한 근본적인 문제점들에 대한 해결방안을 제시하지 못하고 있는 실정에 있다.

KR 등록특허 10-0514939호 KR 등록특허 10-0759349호 KR 등록특허 10-1609417호 KR 공개특허 10-2020-0065347호

이에 본 발명에서는 상기와 같은 제반 문제점들을 일소하기 위하여 안출한 것으로서, 관련어휘 확인수단과 처음읽기 진행수단, 풀이문제 확인수단, 다시읽기 진행수단, 문제풀이 재확인수단, 문제풀이 진행수단, 정보처리 진행수단, 줄거리 확인수단, 어휘예문 진행수단, 진행결과 확인수단으로 구성하는 읽기훈련 시스템을 제공함으로써, 각각의 수단을 통해 관련어휘 숙지단계를 시작으로 처음읽기 훈련단계를 시작으로 문제확인 훈련단계, 다시읽기 훈련단계, 문제반복확인 훈련단계, 문제풀이 훈련단계, 정보처리 훈련단계, 줄거리순서잡기 훈련단계, 어휘확인 훈련단계, 훈련결과 확인단계를 순차적으로 진행하는 읽기훈련방법에 의해 문자 친숙도를 개선하고 독서방법을 교정하여 쓰기로 가는 디딤돌 효과를 유도하도록 하는 학습목표를 달성할 수 있도록 실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템을 제공하기 위하여 위 과제를 해결하고자 하는 것이다.

특히, 읽기훈련과정을 통해 진행한 결과를 종합분석하도록 하여 어릴 때부터 올바른 독서습관이 읽기훈련과정을 통해 이루어지도록 하는 온라인 읽기능력 향상을 위한 읽기훈련 지도 서비스를 지원하여 청소년들에게 독서지수 향상을 통한 독서 동기를 부여하고 읽기능력을 향상시킬 수 있도록 하여 스스로 독서습관 형성에 도움을 줄 수 있도록 하는 비대면 독서훈련 프로그램을 유지하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템을 제공하는 구체적인 목적이 있다.

이하 본 발명의 첨부된 도면과 함께 더욱 상세히 설명하면 다음과 같다.

인터넷을 매개체로 하여 실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템에 있어서;

읽기훈련 시스템은 독서능력 향상을 원하는 학습회원과, 학습회원의 교육진행을 후원하는 후원회원과, 학습회원의 교육진행을 책임지는 지도강사 및 학습회원의 교육진행과 지도상황을 확인하고 코치하는 관리강사로 각각 구분하여 등록할 수 있도록 하는 학습회원 등록수단(1)과;

400자에서 600자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 1단계 읽기훈련영역(21)과, 601자에서 800자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 2단계 읽기훈련영역(22)과, 801자에서 1200자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 3단계 읽기훈련영역(23)과, 1201자에서 1400자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 4단계 읽기훈련영역(24)을 포함하여 학습회원 읽기훈련을 진행하고 평가하는 도서레벨 구분수단(2)과;

상기 도서레벨 구분수단(2)에 의해 구분된 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역을 표기하는 강의구분 표기영역(31)과, 처음 읽기부터 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘를 순차적으로 표기하여 진행과정을 확인하도록 구성하는 진행상황확인영역(32a)과 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역의 진행상태를 알 수 있는 종합분석결과 영역으로 안내하는 종합분석결 과보기블록(32b)으로 구성하는 진행사항 표기용역(32)과, 각 단계별 읽기훈련영역에 포함하는 전체의 읽기훈련 진행블록(33) 각각 나열하여 구성하는 읽기훈련 진행영역(34)과, 강의진행 전 숙지해야 할 내용을 표기하여 강의진행을 용이하게 안내하는 진행안내 표기영역(35)과, 강의진행을 위한 전체적인 진행내용을 설명하는 사용매뉴얼로 변환하여 안내하는 사용매뉴얼 안내블록(36)으로 구성하는 읽기훈련 관리수단(3)과;

상기 읽기훈련 관리수단(3)의 읽기훈련 진행블록(33)을 통해 진입하여 순차적으로 나타나는 관련어휘 확인수단(40)과 처음읽기 진행수단(41), 풀이문제 확인수단(42), 다시읽기 진행수단(43), 문제풀이 재확인수단(44), 문제풀이 진행수단(45), 정보처리 진행수단(46) 줄거리 확인수단(47), 어휘예문 진행수단(48), 진행결과 확인수단(49)을 통해 읽기훈련을 진행하도록 구성하는 읽기훈련 진행수단(4)과;

읽기훈련 관리수단(3)의 읽기훈련 진행영역(34)을 통해 진행한 읽기훈련 진행수단(4)의 읽기훈련의 결과를 참석자와 진행강좌를 표기하는 진행강좌 표기영역(51)과, 진행과정의 시간과 진행결과를 색상과 예시로 구분하여 표기한 결과구분 표기영역(52), 처음읽기와 다시읽기의 진행시간을 비교하여 표기한 읽은시간 표기영역(53), 처음읽기와 다시읽기의 진행시간에 따라 분석한 결과를 문장으로 설명하고 안내하는 읽기분석 표기영역(54), 문제풀이 결과를 사실과 추론 및 어휘로 구분하여 표기한 이해도분석 표기영역(55), 상기 각각의 표기영역(51, 52, 53, 54, 55)에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 출력하기블록(56)과 상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로블록(57)으로 구분되어 하나의 화면에 구성되도록 하는 훈련결과 분석수단(5)과;

상기 읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행중인 각각의 강의영역에 해한 결과를 종합분석결과보기블록(32b)을 통해 확인하는 수단으로, 진행중인 강의영역의 처음일기와 다시읽기를 진행한 횟수와 결과를 분당 읽은 글자 수를 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 분당글자수 표기영역(61)과, 진행중인 강의영역의 문제풀이와 정보처리 시간을 진행한 횟수를 별로 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 문제풀이 정보처리 표기영역(62)과, 읽기훈련 진행수단(4)을 통해 진행한 각각의 강의영역에 대해 평가를 문장으로 표기한 분석총평 표기영역(63)과, 어휘예문 진행수단(48)을 통해 진행한 어휘확인 훈련단계(S9)에서 틀린 어휘를 강의영역의 강의명에 따라 표기한 어휘오답 표기영역(64)과, 읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행한 각각의 강의명마다 결과내용을 학습종료시간 및 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘로 구분하여 표기한 학습이력 표기영역(65)과, 상기 각각의 표기영역(61, 62, 63, 64, 65) 에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 결과지 출력하기블록(66)과 상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로 복귀블록(67)으로 구분되어 하나의 화면에 구성되도록 하는 종합분석 관리수단(6)을 포함하여 구성한다.

또한, 로그인한 학습회원의 읽기훈련 진행상태를 학생 명과 반 이름으로 분류하는 회원명영역(71)과, 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행결과를 순차적으로 구분하여 나타내는 진행과정이 완료된 지난학습 결과영역(72a)과, 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행과정을 순차적으로 구분하여 실시간으로 나타내는 실시간학습 진행영역(72b)으로 구분하여 학습회원의 이름이 명시된 회원명영역(72c)에서 포함되어 구성되는 개인별 확인영역(72)과, 다수의 개인별 확인영역(72)의 개체수를 순차적으로 찾을 수 있도록 구성한 확인영역 안내블록(73)과, 화면 상단에 스크롤 바로 구성되어 마우스를 클릭하면 하단으로 반으로 분류한 반 이름이나 회원성명으로 구분하는 학원관리블록(75)과 그 측면으로 실시간학습 진행영역(74a) 또는 지난학습 결과영역(74b)으로 구분되어 확인할 수 있는 우리학원 관리영역(74)으로 구성하여 관리강사나 지도강사 및 후원회원이 확인할 수 있도록 하는 실시간회원 관리수단(7)을 별도로 구성하여 포함하는 것을 특징으로 한다.

뿐만 아니라, 읽기훈련 방법은 학습회원 등록수단(10)을 통해 독서능력 향상을 원하는 학습회원과, 학습회원을 후원하는 학부모회원 및 학습회원을 지도하는 강사회원으로 각각 구분하여 가입하는 학습회원 등록단계(SA)와;

도서레벨 구분수단(20)의 읽기훈련 진행영역(34)에 나열된 각각의 읽기훈련 진행블록(33) 중 진행 가능한 읽기훈련 진행블록(33)을 클릭하여 읽기훈련 진행수단(4)으로 진입하는 읽기훈련 진입단계(SS)와;

상기 읽기훈련 진입단계(SS)를 통해 진입한 읽기훈련 진행수단(4)의 관련어휘 확인수단(40) 초기에 나타나는 어휘확인시작창(40a) 하단에 구성한 어휘확인시작블록(40b)을 클릭하여 진입한 어휘확인수단창(40c)의 한쪽에 나열된 6~9개의 어휘블록(40d)을 클릭하여 다른 쪽의 어휘뜻 풀이영역(40e)에 클릭하는 순서대로 어휘 풀이문장이 나타나도록 하는 과정을 통해 각각의 훈련영역에 해당하는 관련어휘를 선제적으로 숙지하도록 한 다음 모든 어휘블록(40d)을 클릭하면 어휘확인수단창(40c)의 하단에 나타나는 처음읽기 준비블록(40f)을 클릭하여 마무리하는 관련어휘 숙지단계(S1)와;

상기 관련어휘 숙지단계(S1)를 통해 화면상에 나타나는 처음읽기 진행수단(41)의 처음읽기안내창(41a)을 통해 안내하는 안내맨트를 청취한 다음 처음읽기 시작블록(41g)을 클릭하여 처음읽기를 진행시킨 상태에서 별도로 구비한 지정된 그림이 삽화 된 읽기문장의 읽기지문(9a)을 지정한 목표시간 내에 처음읽는 행위를 마무리 한 다음 처음읽기진행창(41b) 하단에 구성된 처음읽기 끝블록(41h)을 클릭한 다음 하단에 처음읽기 결과에 대한 안내맨트와 함께 처음읽기진행창(41b) 하단에 나타나는 문제확인 준비블록(41i)을 클릭하여 마무리하는 하는 처음읽기 훈련단계(S2)와;

상기 처음읽기 훈련단계(S2)를 완료한 다음 나타나는 풀이문제 확인수단(42)의 문제확인안내창(42a)의 안내를 청취하고 하단에 구성된 문제확인 시작블록(42d)을 클릭한 상태에서 별도로 구비한 문제지문(9b)의 문제만을 읽고 숙지한 다음 문제확인안내창(42a)의 하단에 나타나는 문제확인 끝블록(42e)을 클릭한 다음 나타나는 문제표시확인창(42b)에 기술된 각각의 문제번호 측면에 표시된 별표 중 문제의 답을 알지 못하는 질문번호 측면에 표시된 별표를 클릭한 다음 문제표시확인창(42b) 하단에 구성된 다시읽기 준비블록(42f)을 클릭하여 마무리하는 문제확인 훈련단계(S3)와;

상기 문제확인 훈련단계(S3)를 완료한 다음 나타나는 다시읽기 진행수단(43)의 다시읽기안내창(43a)과 함께 설명되는 다시읽기 과정에 대한 안내맨트를 청취한 다음 다시읽기안내창(43a)의 화면 하단에 나타나는 다시읽기 시작블록(43g)을 클릭하여 다시읽기를 진행시킨 상태에서 별도로 지정된 그림이 삭제된 읽기문장의 읽기지문(9a)을 지정한 목표시간 내에 다시읽는 행위를 진행완료 한 다음 다시읽기진행창(43b) 하단에 구성된 다시읽기 끝블록(43h)을 클릭한 후에 다시읽기에 결과에 대한 안내맨트를 청취한 다음 하단에 나타나는 문제표시 재확인블록(43i)을 클릭하여 마무리하는 하는 다시읽기 훈련단계(S4)와;

상기 다시읽기 훈련단계(S4)를 완료한 다음 나타나는 풀이문제 재확인수단(44)의 문제표시 재확인창(44a)을 통해 안내되는 맨트를 청취하고 난 다음 별도로 구비한 문제지문(9b)의 문제만을 다시 반복하여 읽고 숙지한 후 다음 문제표시 재확인창(44a)에 표시된 별표 중 문제가 이해되는 부분의 별표를 클릭하여 수정한 다음 하단에 구성된 다시확인블록(44b)를 클릭하여 마무리하는 하는 문제반복확인 훈련단계(S5)와;

상기 문제반복확인 훈련단계(S5)를 완료한 다음 나타나는 문제풀이 진행수단(45)의 문제풀이창(45a)에 나열된 문제번호(45d) 마다 구성된 정답체크블록(45e)에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 문제를 순차적으로 읽어가면서 각각의 문항에 대한 문제번호(45d)의 정답을 정답체크블록(45e)에 클릭하는 과정을 순차적으로 진행하여 완성한 상태에서 하단에 나타나는 문제풀이 끝블록(45f)을 클릭하여 나타나는 문제풀이결과창(45e)을 통해 문제풀이 결과를 확인한 다음 하단에 구성된 정보처리 확인블록(45f)을 클릭하여 마무리하는 문제풀이 훈련단계(S6)와

상기 문제풀이 훈련단계(S6)를 완료한 다음 나타나는 정보처리 진행수단(46)의 정보처리창(46a)을 통해 안내되는 맨트를 듣고, 하단에 구성된 정보처리 시작블록(46d)을 클릭한 다음 상기 다시읽기 훈련단계(S4)를 진행한 읽기지문(9a)의 문장에 문제지문(9b)의 문제를 순차적으로 찾아 밑줄을 긋기하고 문제번호를 기재하도록 하는 정보처리과정을 완료한 다음 정보처리창(46a) 하단에 나타나는 정보처리 끝블록(46e)을 눌러 정보처리창(46a)을 통해 안내되는 맨트를 듣고, 하단에 나타나는 모범답안 보기블록(46f)을 클릭하여 나타나는 정보처리 모범답안창(46b)의 모범답안과 정보처리과정의 결과와 비교하여 확인한 다음 틀린 부분을 수정한 다음 하단에 구성된 확인블록(46h)을 클릭클릭하여 마무리하는 정보처리 훈련단계(S7)와

상기 정보처리 훈련단계(S7)를 완료하여 나타나는 줄거리 확인수단(47)의 줄거리순서잡기창(47a)에 나열된 각각의 답안번호(47b) 마다 구성된 답안체크블록(47e)에 줄거리 순서를 별도로 구비한 줄거리가 섞여 나열된 순서잡기지문(9c)의 나열문장들을 순차적으로 읽어가면서 답안번호(47b)에 구성된 답안체크블록(47e)에 답안 표시를 완료한 다음 하단에 구성된 정답확인블록(47f)을 클릭하여 나타나는 줄거리순서확인창(47f)을 통해 줄거리순서의 결과를 확인한 다음 하부에 구성된 어휘테스트 시작블록(47g)을 클릭하여 마무리하는 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)와

상기 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)를 통해 나타나는 어휘예문확인수단(48)의 어휘예문테스트창(48a)의 한쪽에 나열한 다수의 어휘영역(48c)에 기제 된 어휘 중에 다른 쪽에 구성된 예문문장에 나열된 문장 중에 비어있는 괄호(48e)에 들어갈 어휘를 어휘영역(48c)에서 찾아 기재하는 작업을 완료한 다음 하단에 구성된 예문정답 확인블록(48f)을 클릭하여 나타나는 어휘예문확인창(48f)을 통해 정답 여부를 확인한 다음 하단에 나타나는 다음블록(48g)을 클릭하여 마무리하는 어휘확인 훈련단계(S9)와;

상기 어휘확인 훈련단계(S9)를 통해 나타나는 진행결과 확인수단(49)의 읽기훈련종료창(49a)을 통해 지금까지 진행한 마친 날, 처음읽기시간, 다시읽시시간, 정보처리시간, 문제풀이정답문항, 줄거리훈련결과, 어휘훈련결과를 확인한 다음 하단의 한쪽에 구성된 결과지 보기블록(49g)을 클릭하거나, 하단의 다른 쪽에 구성된 결과종료블록(49f)을 클릭하여 읽기훈련을 종료하는 훈련결과 확인단계(S10)를 각각 순차적으로 진행하는 것을 특징으로 한다.

이때, 상기 훈련결과 확인단계(S10)의 결과지 보기블록(49g)을 클릭하거나, 읽기훈련 관리수단(3)의 진행완료된 읽기훈련 진행블록(33)을 클릭하여 나타나는 훈련결과 분석수단(5)을 통해 읽기훈련의 결과를 참석자와 진행강좌를 표기하는 진행강좌 표기영역(51)과, 진행과정의 시간과 진행결과를 색상과 예시로 구분하여 표기한 결과구분 표기영역(52), 처음읽기와 다시읽기의 진행시간을 비교하여 표기한 읽은시간 표기영역(53), 처음읽기와 다시읽기의 진행시간에 따라 분석한 결과를 문장으로 설명하고 안내하는 읽기분석 표기영역(54), 문제풀이 결과를 사실과 추론 및 어휘로 구분하여 표기한 이해도분석 표기영역(55)으로 구분하여 구체적으로 확인한 다음 하단 한쪽에 구성된 출력하기블록(56)을 클릭하여 읽기훈련 결과를 출력하도록 하거나, 다른 쪽에 구성된 학습관으로블록(57)을 클릭하여 다음 단계의 읽기훈련을 진행할 수 있는 읽기훈련 관리수단(3)으로 복귀하도록 하는 훈련결과 분석단계(S11)와;

상기 읽기훈련 관리수단(3)의 종합분석결과보기블록(32b)을 클릭하여 나타나는 종합분석 관리수단(6)의 진행중인 강의영역의 처음일기와 다시읽기를 진행한 횟수와 결과를 분당 읽은 글자 수를 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 분당글자수 표기영역(61)을 통해 학습회원의 처음읽기와 다시읽기의 진행횟수에 따른 분당 읽은 글자수를 또래 회원의 평균과 비교하여 그래프로 확인하도록 하고,

진행중인 강의영역의 문제풀이와 정보처리 시간을 진행한 횟수를 별로 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 문제풀이 정보처리 표기영역(62)을 통해 진행중인 강의영역의 문제풀이와 정보처리 진행한 횟수와 결과를 다른회원 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 문제풀이 정보처리 표기영역(62)을 통해 학습회원의 문제풀이와 정보처리 진행시간을 또래 회원의 평균과 비교하여 그래프로 확인하도록 하며,

읽기훈련 진행수단(4)을 통해 진행한 각각의 강의영역에 대해 평가를 문장으로 표기한 분석총평 표기영역(63)을 통해 학습회원의 처음읽기와 다시읽기 및 문제풀이와 정보처리 진행결과를 문장을 통해 잘한 부분과 미흡한 부분을 숙지하도록 하며,

어휘예문 진행수단(48)을 통해 진행한 어휘확인 훈련단계(S9)에서 틀린 어휘를 강의영역의 강의명에 따라 표기한 어휘오답 표기영역(64)을 통해 어휘확인 확인훈련단계(S9)를 진행한 과정에서 기제한 오답을 육안으로 확인할 수 있도록 하고,

읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행한 각각의 강의명마다 결과내용을 학습종료시간 및 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘로 구분하여 표기한 학습이력 표기영역(65)을 통해 진행중인 강좌의 진행명에 따른 진행횟수와 그 학습종료시간과, 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘의 결과내용인 학습이력을 구체적으로 확인할 수 있도록 하며,

상기 각각의 표기영역(61, 62, 63, 64, 65)에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 결과지 출력하기블록(66)을 클릭하여 출력할 수 있도록 하고,

상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로 복귀블록(67)을 통해 읽기훈련 관리수단(3)으로 복귀하도록 하는 종합분석 확인단계(S12)와;

관리강사가 로그인하여 나타나는 실시간회원 관리수단(7)을 통해 현시점에서 로그인하여 읽기훈련을 진행중인 학습회원의 진행상태를 학생명과 반이름으로 분류하는 회원명영역(71)에서 전체 또는 회원명 이나 가입반 이름으로 구분하여 국한 적으로 확인할 수 있도록 하되, 학원관리블록(75)을 통해 각각의 회원명영역에서 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행결과를 순차적으로 구간으로 구분하여 나타내는 진행과정이 완료된 지난확습 결과영역(72a)과, 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행과정을 순차적으로 구분하여 실시간으로 나타내는 실시간학습 진행영역(72b)으로 구분하여 개인별 확인영역(72)에 나타나도록 하며. 실시간학습 진행영역(72b)을 통해 각각의 학습회원이 어느 구간에서 어떻게 학습을 하고 있는지를 상세히 파악 가능하며, 지난확습 결과영역(72a)을 통해 실시간학습 진행영역(72b)을 통해 읽기훈련을 진행하던 학생이 로그아웃함과 동시에 나타나는 지난 학습상황을 일자를 조절해서 기간별 상황 라스트를 뽑아 보수 있도록 하는 실시간 학습상황 관리단계(ST)를 각각 포함하는 것을 특징으로 한다.

이상에서 살펴본 바와 같이 본 발명의 실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템은 읽기훈련 시스템을 이용하여 오늘 읽을 제목과 어휘확인을 통해 오늘읽을 지문의 내용을 생각한 다음 지문을 읽고 문제를 확인한 후 다시읽기를 통해 중복하여 읽기를 한 다음 지문의 이해도를 확인하는 문제풀기를 진행하고, 지문의 핵심내용을 떠올리며 줄거리의 순서대로 번호를 매기는 줄거리순서잡기 및 어휘를 테스트하는 어휘예문테스트를 진행하여 읽기훈련 참석자의 읽기훈련을 통해 그림이 곁들여진 ‘처음 읽기’ 본문과 글로만 이뤄진 ‘다시 읽기’ 본문으로 번갈아 읽으며 문자 친숙도를 끌어올리고, 읽기의 기본기를 자연스레 다지도록 하여 문자 친숙도를 개선하고, 음독(소리내어 책읽기) 독서방법을 속발음 (마음속으로 소리내어 책읽기) 독서방법으로 교정하고, 제한시간 내에 지문을 읽는훈련을 반복적으로 거치면, 향후 정독으로 가는 든든한 징검다리를 마련하는 독서방법을 교정할 수 있도록 하는 비대면 시대에 효과를 극대화하는 발명이다.

또한, 본 발명의 시스템을 통해 도서의 읽기훈련 효율 극대화하며, 저비용으로 문자 친숙도를 개선하고, 독서방법의 교정하는 읽기훈련을 통해 지문 및 문항들에 줄을 긋고 표시하는 정보처리 훈련을 하면서 핵심 내용을 빠르게 파악할 수 있게 됨은 물론 핵심내용을 모아 직접 손으로 적는 훈련을 통해 줄거리 요약 더 나아가 쓰기 활동으로 이어지게 되는 효과는 물론, 읽기훈련을 진행하는 과정을 실시간으로 확인하고 잘못된 부분을 온라인으로 신속하게 알려주고 진행방법을 상세히 설명할 수 있어, 사교육을 최소화하는 사회적 인프라를 구축하여 사회적 배려계층의 청소년의 기초학습능력을 향상하도록 하는 효과와 코르나-19로 인해 사회적 거리를 유지해야 하는 사회적 환경이나 도서지역과 같은 지역적인 물리적 환경으로 인한 온라인을 통해서만 독서지도가 진행 가능한 상황에서의 독서능력을 향상시킬 수 있도록 하는 그 기대되는 바가 매우 큰 발명이다.

도 1은 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 시스템의 구성 상태도.
도 2a는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 방법을 도시한 블록도.
도 2b 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 방법의 진행 순서를 도시한 일기훈련 진행 흐름도.
도 3은 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 도서레벨 구분수단과 읽기훈련 관리수단에서 제공하는 전체영역을 도시한 구조 창.
도 40a 내지 40b는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 관련어휘 확인수단영역을 도시한 구조 창.
도 41a 내지 41c는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 처음읽기 진행수단영역을 도시한 구조 창.
도 42a 내지 42c는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 풀이문제 확인수단영역을 도시한 구조 창.
도 43a 내지 43c는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 다시읽기 진행수단영역을 도시한 구조 창.
도 44a 내지 44b는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 문제풀이 재확인수단영역을 도시한 구조 창.
도 45a 내지 45c는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 문제풀이 진행수단영역을 도시한 구조 창.
도 46a 내지 46d는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 정보처리 진행수단영역을 도시한 구조 창.
도 47a 내지 47c는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 줄거리 확인수단영역을 도시한 구조 창.
도 48a 내지 48c는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 어휘예문 진행수단영역을 도시한 구조 창.
도 49는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 진행결과 확인수단영역을 도시한 구조 창.
도 5는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 훈련결과 분석수단에서 제공하는 전체영역을 도시한 구조 창.
도 6은 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 종합분석관리수단에서 제공하는 전체영역을 도시한 구조 창.
도 7은 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 실시간회원 관리수단에서 제공하는 전체영역을 도시한 구조 창.
도 9a는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 별도로 구비한 읽기문장의 읽기지문을 도시한 구조 창.
도 9b는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 별도로 구비한 읽기문장의 문제지문을 도시한 구조 창.
도 9c는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 진행수단에서 제공하는 별도로 구비한 읽기문장의 순서잡기지문을 도시한 구조 창.

상술한 목적, 특징 및 장점은 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 후술 되어 있는 상세한 설명을 통하여 더욱 명확해질 것이며, 그에 따라 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진자가 본 발명의 기술적 사상을 용이하게 실시할 수 있을 것이다.

또한, 본 발명을 설명함에 있어서 본 발명과 관련된 공지 기술에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에 그 상세한 설명을 생략하기로 하며, 이하 첨부된 도면을 참조하여 본 발명에 따른 바람직한 실시 예를 상세히 설명하기로 한다.

도 1은 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 읽기훈련 시스템의 구성 상태 도이다.

도 1에 도시된 바와 같이 본 발명에 따른 인터넷을 매개체로 하여 실시간 비대면 읽기훈련 방법 및 그 시스템은 각각의 단말기(300)를 유선 또는 무선으로 연결하는 인터넷(200)을 매개체로 하여 읽기훈련 시스템(100)에 접속하여 읽기훈련 시스템(100)에서 제공하는 각각의 수단을 이용하여 데이터를 교환하는 과정을 통해 읽기훈련을 도모할 수 있도록 하는 것으로서;

상기 도서레벨 구분수단(2)에 의해 구분되어진 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역을 표기하는 강의구분 표기영역(31)과, 처음읽기부터 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘를 순차적으로 표기하여 진행과정을 확인하도록 구성하는 진행상황확인영역(32a)과 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역의 진행상태를 알 수 있는 각종합분석결과 영역으로 안내하는 종합분석결과 보기블록(32b)으로 구성하는 진행사항 표기용역(32)과, 각 단계별 읽기훈련영역에 포함하는 전체의 읽기훈련 진행블록(33) 각각 나열하여 구성하는 읽기훈련 진행영역(34)과, 강의진행 전 숙지해야 할 내용을 표기하여 강의진행을 용이하게 안내하는 진행안내 표기영역(35)과, 강의진행을 위한 전체적인 진행내용을 설명하는 사용매뉴얼로 변환하여 안내하는 사용매뉴얼 안내블록(36)으로 구성하는 읽기훈련 관리수단(3)과;

상기 읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행중인 각각의 강의영역에 해한 결과를 종합분석결과보기블록(32b)을 통해 확인하는 수단으로, 진행중인 강의영역의 처음일기와 다시읽기를 진행한 횟수와 결과를 분당 읽은 글자 수를 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 분당글자수 표기영역(61)과, 진행중인 강의영역의 문제풀이와 정보처리 시간을 진행한 횟수를 별로 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 문제풀이 정보처리 표기영역(62)과, 읽기훈련 진행수단(4)을 통해 진행한 각각의 강의영역에 대해 평가를 문장으로 표기한 분석총평 표기영역(63)과, 어휘예문 진행수단(48)을 통해 진행한 어휘확인 훈련단계(S9)에서 틀린 어휘를 강의영역의 강의명에 따라 표기한 어휘오답 표기영역(64)과, 읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행한 각각의 강의명마다 결과내용을 학습종료시간 및 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘로 구분하여 표기한 학습이력 표기영역(65)과, 상기 각각의 표기영역(61, 62, 63, 64, 65) 에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 결과지 출력하기블록(66)과 상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로 복귀블록(67)으로 구분되어 하나의 화면에 구성되도록 하는 종합분석 관리수단(6)과;

또한, 로그인한 학습회원의 읽기훈련 진행상태를 학생명과 반이름으로 분류하는 회원명영역(71)과, 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행결과를 순차적으로 구분하여 나타내는 진행과정이 완료된 지난확습 결과영역(72a)과, 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행과정을 순차적으로 구분하여 실시간으로 나타내는 실시간학습 진행영역(72b)으로 구분하여 학습회원의 이름이 명시된 회원명영역(72c)에서 포함되어 구성되는 개인별 확인영역(72)과, 다수의 개인별 확인영역(72)의 개체수를 순차적으로 찾을 수 있도록 구성한 확인영역 안내블록(73)과, 화면 상단에 스크롤바로 구성되어 마우스를 클릭하면 하단으로 반으로 분류한 반 이름이나 회원성명으로 구분하는 학원관리블록(75)과 그 측면으로 실시간학습 진행영역(74a) 또는 지난학습 결과영역(74b)으로 구분되어 확인할 수 있는 우리학원 관리영역(74)으로 구성하여 관리강사나 지도강사 및 후원회원이 확인할 수 있도록 하는 실시간회원 관리수단(7)과;

학습회원 등록수단(10)을 통해 가입하여 등록한 등록회원의 신상명세를 모두 저장하고 있는 등록회원 D/B(81)와, 읽기훈련 시스템에 축적시킨 도서를 읽기훈련 레벨별로 구분하여 저장하고 있는 독서목록 D/B(82)와, 학습회원이 진행해야 할 읽기훈련 진행수단의 진행순서와 과정을 기록저장하고 순차적으로 안내하도록 하는 훈련안내 D/B(83)와, 훈련안내 D/B(83)의 안내를 받으면서 읽기훈련을 진행할 읽기훈련 진행수단(4)을 저장하고 읽기훈련 방법을 진행하도록 하는 훈련진행D/B(84)와, 읽기훈련 진행수단(4)을 통해 진단된 개개인 학습회원의 읽기훈련 결과에 따른 기록들을 저장하고 있는 결과저장 D/B(85)와, 학습회원 개개인의 결과저장 D/B(85) 내용을 처음읽기시간, 다시읽시시간, 정보처리시간, 문제풀이정답문항, 줄거리훈련결과, 어휘훈련결과로 구분하고 취합시킨 결과를 통합하여 분석한 결과를 저장하고 있는 결과저장 D/B(85)와, 결과저장 D/B(85)에 저장된 결과내용을 훈련결과 분석수단(5)을 통해 합산하고 분석하는 결과분석 D/B(86)와, 결과분석 D/B(86)를 통해 저장된 개개인의 읽기훈련결과를 지정하고, 읽기훈련결과와 읽기훈련을 진행하고 있는 과정을 실시간으로 모니터링 하도록 하는 모니터링 D/B(87)로 구분하여 각각 저장하고 있는 읽기훈련 서버(8)를 포함하는 것을 특징으로 하는 독서능력 신장을 위한 읽기훈련 시스템(100)을 제공함으로써;(도 1 참조)

도 2a는 본 발명의 바람직한 일실시 예를 보인 독서지도 방법을 도시한 블록도 이다.

도 2에 도시된 바와 같이 상기 읽기훈련 시스템(100)을 이용하여 학습회원의 읽기훈련을 지도하는 방법으로 우선 학습회원 등록수단(10)을 통해 독서능력 향상을 원하는 학습회원과, 학습회원을 후원하는 학부모회원 및 학습회원을 지도하는 강사회원으로 각각 구분하여 가입하는 학습회원 등록단계(SA)와;

상기 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)를 통해 나타나는 어휘예문확인수단(48)의 어휘예문테스트창(48a)의 한쪽에 나열한 다수의 어휘영역(48c)에 기재된 어휘 중에 다른 쪽에 구성된 예문문장에 나열된 문장 중에 비어있는 괄호(48e)에 들어갈 어휘를 어휘영역(48c)에서 찾아 기재하는 작업을 완료한 다음 하단에 구성된 예문정답 확인블록(48f)을 클릭하여 나타나는 어휘예문확인창(48f)을 통해 정답 여부를 확인한 다음 하단에 나타나는 다음블록(48g)을 클릭하여 마무리하는 어휘확인 훈련단계(S9)와;

상기 어휘확인 훈련단계(S9)를 통해 나타나는 진행결과 확인수단(49)의 읽기훈련종료창(49a)을 통해 지금까지 진행한 마친날, 처음읽기시간, 다시읽시시간, 정보처리시간, 문제풀이정답문항, 줄거리훈련결과, 어휘훈련결과를 확인한 다음 하단의 한쪽에 구성된 결과지 보기블록(49g)을 클릭하거나, 하단의 다른 쪽에 구성된 결과종료블록(49f)을 클릭하여 읽기훈련을 종료하는 훈련결과 확인단계(S10)를 각각 순차적으로 진행하는 것을 특징으로 한다.(도면 2 참조)

즉 본 발명의 읽기훈련 시스템(100)을 활용하기 위해서는 우선적으로 본인인증을 통해 온라인으로 회원등록을 필수적으로 진행하여야 하는 것으로 상기 학습회원 등록수단(1)은 읽기능력 향상을 원하는 학습회원으로 가입하여 본 발명에서 진행하는 읽기능력을 위한 시스템을 체험하도록 하는 학습회원과, 학습회원의 등록비용을 결재하거나 교육활동의 내용과 결과 등을 확인하고 후원하면서도 강사회원과 교류가 이루어질 수 있도록 하는 후원회원과, 학습회원의 읽기훈련을 지도하고 읽기훈련 과정을 관리 감독하고 점검하는 지도강사와, 학습회원의 읽기훈련 교육진행과정 전체를 점검함은 학습회원의 현재 읽기능력 레벨을 파악하여 지도강사와 후원회원과의 교류를 통해 지도방향을 안내하고 진행하도록 하는 관리강사로 각각 구분하여 가입할 수 있도록 구성함으로써, 학습회원 등록수단(1)을 통해 각각 가입하는 학습회원 등록단계를 통해 이루어지도록 하는 가입절차와 가입방법은 본인인증을 통한 통상적인 온라인 가입방법을 이용하는 것이다.

이와 같이 각각 세분화하여 가입한 회원의 신상은 본 발명의 읽기훈련 서버(8)의 등록회원 D/B(81)에 자동 저장되어 차후 본 발명의 읽기훈련 시스템(100)을 활용할 수 있는 것으로 이는 독서능력 향상을 원하는 학습회원과, 학습회원을 후원하는 학부모회원 및 학습회원을 지도하는 강사회원으로 각각 구분하여 가입하는 학습회원 등록단계(SA)를 진행할 수 있도록 하는 온라인으로 가입하는 회원등록의 통상적인 방법이므로 더 이상의 설명은 생략하기로 한다.

또한, 도서레벨 구분수단(2)은 400자에서 600자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 1단계 읽기훈련영역(21)과, 601자에서 800자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 2단계 읽기훈련영역(22)과, 801자에서 1200자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 3단계 읽기훈련영역(23)과, 1201자에서 1400자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 4단계 읽기훈련영역(24)을 포함하는 4단계로 구성하여 학습회원 읽기훈련을 진행하기 위한 기본 평가기준으로, 각각의 읽기훈련영역(21, 22, 23, 24)을 클릭하여 각각의 읽기훈련 관리수단(3)으로 안내하는 역할을 하는 수단으로, 하기에 기술하는 읽기훈련 관리수단(3) 상단부에 가로방향으로 나누어 구성되어, 읽기훈련 관리수단(3)에 포함되어 도서레벨 구분수단(20)의 읽기훈련 진행영역(34)에 나열된 각각의 읽기훈련 진행블록(33)을 클릭하여 읽기훈련 진행수단(4)으로 진입하는 읽기훈련 진입단계(SS)를 진행하기 위해 임의로 구분하여 구성하는 수단임을 알 수 있다. (도 3 참조)

뿐만 아니라 상기 읽기훈련 관리수단(3)은 상기 도서레벨 구분수단(2)에 의해 구분되어진 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역을 현재 로그인하여 읽기훈련을 진행하고자 하는 학습회원의 이름과 단계별 읽기훈련영역의 강좌 수와 진행차수를 표기하는 강의구분 표기영역(31)과;

진행중인 강좌의 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘를 위치표기(32c)로 순차적으로 나열하되, 현재 진행중인 진행과정의 위치표기(32c)에 진행상황을 중임을 표기하여 육안으로 확인하도록 구성하는 진행상황확인영역(32a)과, 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역의 진행상태를 알 수 있는 종합분석 관리수단(7) 영역으로 안내하는 종합분석결과 보기블록(32b)으로 구성하는 진행사항 표기용역(32)과;

4단계로 구분되는 읽기훈련영역마다 1에서 20까지 20개의 읽기훈련 진행블록(33)을 구성하고 나열하여 구성하는 읽기훈련 진행영역(34)과;

강의진행 전 숙지해야 할 내용을 표기하여 강의진행을 용이하게 안내하는 진행안내 표기영역(35)과;

강의진행을 위한 전체적인 진행내용을 설명하는 사용매뉴얼로 변환하여 안내하는 사용매뉴얼 안내블록(36)이 하나의 화면에 구분되어 육안으로 확인되도록 구성되어 이루어진다.(도 3 참조)

이때, 상기 진행사항 표기용역(32)은 진행중인 강좌의 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘를 위치표기(32c)로 순차적으로 나열함으로써, 실질적 읽기훈련을 진행하는 과정에서 진행을 멈추거나 마친 위치의 위치표기(32c)에 현재 진행중인 상태임을 육안으로 볼 수 있도록 표시하여 줌으로써, 진행과정의 진행상황을 용이하게 확인할 수 있도록 하는 구성이다.

또한, 읽기훈련 진행블록(33)은 1에서 20까지 구분되는 강좌로 분리될 뿐만 아니라 읽기훈련 진행상황에 따라 진행완료된 블록과 진행중일 블록 및 미진행으로 확연히 구분되도록 진행상황에 따라 색깔별로 다르게 육안으로 확인할 수 있도록 하고, 진행완료된 읽기훈련 진행블록(33)을 클릭하면 진행완료된 상태의 훈련결과 분석수단(5)으로 이동하고, 진행중인 읽기훈련 진행블록(33)을 클릭하면 읽기훈련 진행수단(4)의 진행중인 수단으로 이동하여 읽기훈련을 진행할 수 있도록 하며, 진행중인 읽기훈련 진행블록(33)의 이후에 구성되는 미진행 읽기훈련 진행블록(33)은 클릭이 되지 않도록 하여 읽기훈련이 순차적으로 이루어질 수 있도록 하는 구성임을 알 수 있다.

상기 읽기훈련 진행수단(4)은 본원발명이 핵심구성이자 수단으로 상기 읽기훈련 관리수단(3)의 읽기훈련 진행블록(33)을 통해 진입하여 순차적으로 나타나며, 관련어휘 확인수단(40)과 처음읽기 진행수단(41), 풀이문제 확인수단(42), 다시읽기 진행수단(43), 문제풀이 재확인수단(44), 문제풀이 진행수단(45), 정보처리 진행수단(46) 줄거리 확인수단(47), 어휘예문 진행수단(48), 진행결과 확인수단(49)으로 구분되어 진다.

우선, 상기 관련어휘 확인수단(40)은 내부에 관련어휘 숙지단계(S1)를 진행 안내문구를 나열하고 하단에 어휘확인 시작블록(40b)을 구비한 어휘확인시작창(40a)과;(도 40a 참조)

한쪽에 나열된 6~9개의 어휘블록(40d)과, 다른 쪽에 클릭하는 순서대로 어휘 풀이문장이 나타나도록 하는 어휘뜻 풀이영역(40e)과, 모든 어휘블록(40d)을 클릭하면 하단에 나타나는 처음읽기 준비블록(40f)으로 구성하는 어휘확인수단창(40c)으로 각각 구분되어 이루어진다.(도 40b 참조)

상기 관련어휘 확인수단(40)을 이용하여 관련어휘 숙지단계(S1)를 진행하는 것으로써, 우선, 상기 읽기훈련 진행블록(33)을 클릭하여 읽기훈련 진행수단(4)으로 진입하는 읽기훈련 진입단계(SS)를 통해 진입한 읽기훈련 진행수단(4)의 관련어휘 확인수단(40) 초기에 나타나는 어휘확인시작창(40a)의 안내문구나 안내문구를 소리로 알려주는 내용을 청취한 다음 하단에 구성한 어휘확인시작블록(40b)을 클릭하여 나타나는 어휘확인수단창(40c)의 한쪽에 나열된 6~9개의 어휘블록(40d)을 하나씩 클릭하여 다른 쪽의 어휘 풀이영역(40e)에 클릭하는 순서대로 어휘 풀이문장이 나타나면 그 어휘와 어휘 풀이문장을 연결하여 숙지하는 훈련을 진행하는 단계이며, 상기의 어휘학인수단창(40c)을 통한 관련어휘 숙지단계(S1)가 완료되면 하단에 처음읽기 준비블록(40f)이 나타나며, 처음읽기 준비블록(40f)을 클릭하여 풀이문제 확인수단(42)의 문제확인안내창(42a)으로 이동하여 관련어휘 숙지단계(S1)를 마무리는 훈련단계이다.

이러한 관련어휘 숙지단계(S1)를 진행하는 과정을 통해 각각의 훈련영역에 해당하는 관련어휘를 선제적으로 숙지하도록 하여 차후 진행될 읽기훈련을 진행할 읽기강좌의 읽기문장의 단어와 뜻을 선재적로 숙지하는 읽기훈련 준비단계로 읽기훈련시 어휘의 뜻을 정확히 파악하여 읽기훈련이 용이하게 진행되도록 하는 수단임과 동시에 훈련단계임을 알 수 있다.

또한, 처음읽기 진행수단(41)은 상단부에 문장의 제목과 회차를 표기한 N차제목영역(41d)과, 상단부 일측에 목표시간을 도시한 목표설정시간(41f)과, 중심부에 디지털로 시간을 나타내는 처음읽기 시간블록(41e)과, 하단에 처음읽기 훈련단계(S2)를 진행 안내문구를 나열하고 하단에 처음읽기 시작블록(41g)을 구비한 처음읽기안내창(41a)과; (도 41a 참조)

상단부에 문장의 제목과 회차를 표기한 N차제목영역(41d)과, 상단부 일측에 목표시간을 도시한 목표설정시간(41f)과, 중심부에 디지털로 시간을 초 단위로 진행하여 나타내는 처음읽기 시간블록(41e)과, 하단에 읽기를 완료 후 클릭하는 처음읽기 끝블록(41h)을 구비한 처음읽기진행창(41b)과;(도 41b 참조)

상단부에 문장의 제목과 회차를 표기한 N차제목영역(41d)과, 상단부 일측에 목표시간을 도시한 목표설정시간(41f)과, 중심부에 디지털로 처음읽기가 완료된 시간을 나타내는 처음읽기 시간블록(41e)과, 하단에 처음읽기 훈련단계(S2)를 완료한 안내문구를 나열하고 하단에 다음 단계인 풀이문제 확인수단(42)으로 안내하는 문제확인 준비블록(41i)을 구비한 처음읽기완료창(41c)으로 각각 구성되어 이루어진다. (도 41c 참조)

상기와 같이 구성되는 처음읽기 진행수단(41)을 이용하여 처음읽기 훈련단계(S2)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 관련어휘 숙지단계(S1)를 완료한 다음 처음읽기 준비블록(40f)을 클릭하여 나타나는 처음읽기안내창(41a)을 통해 안내되는 안내맨트를 처음읽기 훈련단계(S2)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 그림이 삽화 된 읽기문장의 읽기지문(9a)을 준비한 상태에서 처음읽기 시작블록(41e)을 클릭한 다음 읽기지문(9a)을 정독하여 처음부터 끝까지 다 읽은 다음, 처음읽기진행창(41b) 하단에 구성된 처음읽기 끝블록(41h)을 클릭하면, 처음읽기완료창(41c)으로 이동하여 목표설정시간(41f)과 처음읽기 시간블록(41e)에 표시된 시간을 비교한 읽기진행 시간의 속도 적합 여부와 그에 따른 주의점에 대한 내용을 처음읽기완료창(41c) 내부에 안내문구와 함께 맨트를 소리로 청취하도록 하여 처음읽기 훈련단계(S2)의 결과를 인지한 다음 하단에 구성된 문제확인 준비블록(41i)을 클릭하여 다음 단계인 문제확인 훈련단계(S3)로 넘어가도록 하여 마무리하는 단계임을 알 수 있다.

이때, 처음읽기 진행수단(41)의 상단부에 문장의 제목과 회차를 표기한 N차제목영역(41d)은 본원발명의 읽기훈련 진행수단(4)에 포함하는 모든 확인수단(40, 42, 44, 47, 49) 과 모든 진행수단(41, 43, 45, 46, 48)의 모든 화면 창 상단에 유지하는 구성으로 차후설명에서는 생략하기로 한다.

풀이문제 확인수단(42)은 중심부에 별도로 구비한 일기지문(9a)의 내용의 일부 문장을 표기하고 그 하단으로 문제확인 훈련을 진행하는 방법을 문장으로 안내하고, 그 문장 내용을 안내 목소리로 송출하며, 하단에 문제확인 시작블록(42d)을 구비한 문제확인안내창(42a)과;(도 42a 참조)

중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 내용 중 하나의 문제문항 만을 표기하고 그 하단으로 각각의 문제문항에 문제확인을 하는 방법을 문장으로 안내하고, 그 문장 내용을 안내음으로 송출하며, 하단에 문제확인 끝블록(42e)을 구비한 문제표시확인창(42b)과; (도 42b 참조)

중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 전체문항에 대한 각각의 문항번호와 그 문항에 따른 이해 여부를 별표로 표시하는 문제이해 가부블록(42g)을 구비하고 하단에 다시읽기 준비블록(42f)을 구비한 문제표시진행창(42c)으로 각각 구성되어 이루어진다.(도 42c 참조)

상기와 같이 구성되는 풀이문제 확인수단(42)을 이용하여 문제확인 훈련단계(S3)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 처음읽기 훈련단계(S2)를 완료한 다음 문제확인 준비블록(41i)을 클릭하여 나타나는 문제확인안내창(42a)을 통해 안내되는 안내문구와 안내맨트를 통해 문제확인 훈련단계(S3)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 문제문항을 표기한 문제지문(9b)을 준비한 상태에서 문제확인안내창(42a) 하단에 구성한 문제확인 시작블록(42d)을 클릭하여,

화면에 나타나는 처음읽기진행창(41b)에서 보여주는 보기 문제문항처럼 별도로 구비한 문제지문(9b)의 문제문항에 밑줄을 그으면서 중용하다고 생각하는 단어(3~4개)에 동그라미나 여타 표시를 하면서 문제 자체를 숙지하는 문제확인 훈련을 진행한 다음 모든 문제문항의 문제확인 훈련을 마치면 하단에 구성된 문제확인 끝블록(42e)을 클릭한 다음,

화면에 나타나는 문제표시진행창(42c)에 보이는 각각의 문항번호와 그 문항에 따른 이해 여부를 별표로 표시하는 문제이해 가부블록(42g)중에 별도로 구비한 문제지문(9b)에 대해 각각의 문항번호별로 문제 중 문제에 대한 답을 읽기지문(9a)에서 떠오르지 않는 문제이해 가부블록(42g)의 별표를 클릭하여 문제표시 작업을 완료한 후 하단에 구성된 다시읽기 준비블록(42f)을 클릭하여 완성하는 단계이다.

이때, 문제이해 가부블록(42g)의 별표는 반복적으로 클릭하면서 이해도 가부를 결정할 수 있으며, 모든 문제를 이해한다면 아무 곳의 별표에도 클릭하지 않아도 무방하다.

그리고 다시읽기 진행수단(43)은 상단부 일측에 목표시간을 도시한 제한설정시간(43f)과, 중심부에 디지털로 시간을 나타내는 다시읽기 시간블록(43e)과, 하단에 다시읽기 훈련단계(S4)를 진행 안내문구를 나열하고, 하단에 다시읽기 시작블록(43g)을 구비한 다시읽기안내창(43a)과;(도 43a 참조)

상단부 일측에 목표시간을 도시한 제한설정시간(43f)과, 중심부에 디지털로 시간을 초 단위로 진행하여 나타내는 다시읽기 시간블록(43e)과, 하단에 읽기를 완료 후 클릭하는 다시읽기 끝블록(43h)을 구비한 다시읽기진행창(43b)과; (도 43b 참조)

상단부 일측에 목표시간을 도시한 제한설정시간(43f)과, 중심부에 디지털로 처음읽기가 완료된 시간을 나타내는 다시읽기 시간블록(43e)과, 하단에 처음읽기 훈련단계(S2)를 완료한 안내문구를 나열하되 하단에 다음 단계인 풀이문제 재확인수단(44)으로 안내하는 문제표시 재확인블록(43i), 또는 하단 한쪽에 다시읽기 재도전블록(43j)이 다른 쪽에 다시읽기 종료블록(43k)을 구비한 다시읽기완료창(43c)으로 각각 구성되어 이루어진다.(도 43c, 도 43d 참조)

상기와 같이 구성되는 다시읽기 진행수단(43)을 이용하여 다시읽기 훈련단계(S4)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 문제확인 훈련단계(S3)를 완료한 다음 다시읽기 준비블록(42f)을 클릭하여,

모니터 화면에 나타나는 다시읽기안내창(43a)을 통해 안내되는 안내맨트를 통해 다시읽기 훈련단계(S4)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 그림이 삽화 되지 않는 읽기문장의 읽기지문(9a)을 준비한 상태에서 다시읽기 시작블록(43g)을 클릭한 다음 읽기지문(9a)을 정독하여 처음부터 끝까지 다 읽은 다음, 다시읽기진행창(43b) 하단에 구성된 다시읽기 끝블록(43h)을 클릭하며,

모니터 화면에 나타나는 다시읽기완료창(43c)의 제한설정시간(43f)과 다시읽기 시간블록(43e)에 표시된 시간을 비교한 읽기진행 시간의 속도에 따라 적합 여부와 그에 따른 주의점에 대한 내용을 다시읽기완료창(43c) 내부에 안내문구와 함께 맨트를 소리로 청취하도록 하는 다시읽기 훈련단계(S4)를 마무리 하게 된다.

이때, 다시읽기완료창(43c)의 다시읽기 시간블록(43e)의 시간이 제한설정시간(43f)의 설정시간 이내의 시간으로 표시되면 다시읽기완료창(43c)의 하단에 문제확인 준비블록(43i)이 형성되어 이를 클릭하여 다음 단계인 문제풀이 재확인수단(44)으로 넘어가면서 다시읽기 훈련단계(S4)가 마무리 된다.

하지만 다시읽기완료창(43c)의 다시읽기 시간블록(43e)의 시간이 제한설정시간(43f)의 설정시간 이후의 시간으로 표시되면 다시읽기완료창(43c)의 하단에 한쪽에 다시읽기 재도전블록(43j)이 다른 쪽에 다시읽기 종료블록(43k)이 형성되므로 진행상황에 따라 다시읽기 재도전블록(43j)을 클릭하여 상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 회귀하여 일기훈련을 처음부터 진행하도록 하거나, 다시읽기 종료블록(43k)을 클릭하여 일기훈련 자체를 종료하고 로그아웃되도록 하여 오늘 하루 읽기훈련을 마무리하도록 하는 방법으로 읽기의 기초가 부족한 상태로 읽기훈련의 진행이 도움이 되지않는 다는 판단으로 구성한 수단이자 방법임을 알 수 있다.

문제풀이 재확인수단(44)은 중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 전체문항에 대한 각각의 문항번호와 그 문항에 따른 이해 여부를 별표로 표시하는 문제이해 가부블록(42g)을 구비하고 하단에 다시확인블록(44b) 또는 다시읽기블록(44c)을 구비한 문제표시 재확인창(44a)으로 각각 구성되어 이루어진다.(도 44a, 44b 참조)

상기와 같이 구성되는 문제풀이 재확인수단(44)을 이용하여 문제반복확인 훈련단계(S5)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 다시읽기 훈련단계(S4)를 완료한 다음 다시읽기완료창(43c)의 문제표시 재확인블록(43i)을 클릭하여 화면에 나타나는 문제표시 재확인창(44a)을 통해 안내되는 안내맨트의 문제반복확인 훈련단계(S5)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음, 문제표시 재확인창(44a) 내부에 구성되어 상기 문제표시진행창(42c)을 통해 문항번호와 그 문항에 따른 이해 여부를 별표로 표시하는 문제이해 가부블록(42g)에 체크 표시한 별표의 문항에 대해 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 문제문항을 표기한 문제지문(9b)의 문항의 문제만을 다시 한 번 읽으면서 문제를 이해하면 체크 표시된 별표를 검사하고, 문제가 이해되지 않으면 그냥지나가는 훈련을 진행하는 단계이다.(도 44a 참조)

이때, 문항의 문제가 이해되어 별표 체크가 모두 지워지거나 2개 이하가 남으면 문제표시 재확인창(44a) 하단에 다시확인블록(44b)이 그대로 유지하여 다시확인블록(44b)을 클릭하여 다음 진행단계인 문제풀이 훈련단계(S6)로 넘어가지만, 별표 체크가 지워지거나, 지워지지않고 그대로 유지하거나, 체크되어 있지 않던 다른 문제 문항에 체크를 하게 될 경우 어떠한 경우라도 최종적으로 문제를 이해하지 못한 문제문항이 3개 이상 남으면 문제표시 재확인창(44a) 하단에 다시확인블록(44b)이 사라지고 다시읽기블록(44c)이 나타나게 되어 문제반복확인 훈련단계(S5)가 중단되므로 다시읽기블록(44c)을 클릭하여 처음 단계인 관련어휘 숙지단계(S1)를 진행할 수 있는 읽기훈련 관리수단(3)으로 회귀하게 된다.(도 44b 참조)

문제풀이 진행수단(45)은 중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 전체문항에 대한 각각의 문제번호(45d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문제번호(45d)에 따른 정답체크블록(45e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성하고, 하단에 문제풀이 끝블록(45f)을 구성한 문제풀이창(45a)과,(도 45a 참조)

상단부 일측에 풀이과정이 진행되는 시간을 도시한 문제풀이시간영역(45g)과, 상단부 다른 측에 문제문항과 정답문항이 구분되어 표시되는 정답비율영역(45k)과, 중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 전체문항에 대한 각각의 문제번호(45d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문제번호(45d)에 따른 정답체크블록(45e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성하고, 하단에 정보처리 확인블록(45h)을 구성한 문제풀이결과창(45b)과,(도 45b 참조)

상단부 일측에 풀이과정이 진행되는 시간을 도시한 문제풀이시간영역(45g)과, 상단부 다른 측에 문제문항과 정답문항이 구분되어 표시되는 정답비율영역(45k)과, 중심부에 문제풀이 결과와 그 결과에 따른 복습방법을 문장으로 나타내고 하단부에 풀이재도전블록(45i)과 풀이종료블록(45j)을 구비한 문제풀이 확인창(45c)으로 각각 구성되어 이루어진다.(도 45c 참조)

상기와 같이 구성되는 문제풀이 진행수단(45)을 이용하여 문제풀이 훈련단계(S6)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 풀이문제 재확인수단(44)을 완료한 다음 다시확인블록(44b)을 클릭하여,

모니터 화면에 나타나는 문제풀이창(45a)을 통해 안내되는 안내맨트를 통해 문제풀이 훈련단계(S6)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음, 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 문제문항을 표기한 문제지문(9b)의 문제를 풀이하면서 문제풀이창(45a)에 나열된 문제번호(45d) 마다 구성된 정답체크블록(45e)에 클릭하는 과정을 순차적으로 진행하여 모든 문제번호(45)의 정답체크블록(45e)에 체크가 완성되면. 문제풀이창(45a)의 하단에 문제풀이 끝블록(45f)이 나타나므로,

상기 문제풀이 끝블록(45f)을 클릭하면 모니터 화면에 나타나는 문제풀이결과창(45b)에 나열된 문제번호(45d) 마다 구성된 정답체크블록(45e)에 클릭한 상태에서 문제번호(45d) 마다 체크된 정답체크블록(45e)과 정답이 같을 경우 정답체크블록(45e)에 체크된 상태와 문제번호(45)에 동그라미 표시가 나타나고,

정답체크블록(45e)과 정답이 다를 경우 정답의 정답체크블록(45e)에 정답마크(45l)를 표시함과 동시에 문제번호(45)에 엑스 표시가 나타나며,

상단부 왼쪽에는 실질적인 문제풀이 훈련단계가 진행된 시간을 나타내는 문제풀이시간영역(45g)이 나타나고, 상단부 오른쪽에는 전체 문제문항 개수에 따른 정답문항 갯수를 구분되어 표시된는 정답비율영역(45k)이 나타나고,

하단부에 문제풀이 훈련단계(S6)를 통한 훈련결과를 저장하는 정보처리 확인블록(45h)을 클릭하면 문제풀이 훈련단계(S6)를 통해 진행한 결과를 읽기훈련 서버(8)의 결과저장 D/B(85)에 저장하과 동시에,

모니터 화면에 나타나는 문제풀이 확인창(45c)에 도시한 문제풀이시간영역(45g)을 통해 문제풀이 소요되는 풀이시간을 확인하고, 정답비율영역(45k)을 통해 전체문제 중 몇 문제를 맞추고 몇 문제를 틀린 지를 확인하며, 중심부에 문장으로 나타나는 진행결과 문구와 소리로 안내되는 안내맨트를 통해 문제풀이 결과에 대해 평가를 확인한 다음 하단에 구성된 풀이재도전블록(45i)과 풀이종료블록(45j)을 클릭하여 문제풀이 훈련단계(S6)를 마무리한다.

이때, 문제풀이 결과 문제풀이시간영역(45g)의 기준은 각각의 강좌에 따라 설정한 풀이기준시간보다 빠른지 늦은지에 따라 진행 여부를 결정하는 것으로, 풀이기준시간을 기준으로 문제풀이시간영역(45g)의 시간이 빠르면 풀이재도전블록(45i)과 풀이종료블록(45j)이 둘 다 클릭 되고, 문제풀이시간영역(45g)의 시간이 늦으면 풀이재도전블록(45i)만 클릭 되도록 하여 문제풀이 훈련단계(S6)를 재도전하도록 하고,

정답비율영역(45k)의 맞춘 문제의 개수가 설정한 풀이기준개수보다 많은지 적은지에 따라 진행 여부를 결정하는 것으로, 풀이기준개수를 기준으로 정답비율영역(45k)의 틀린 문제개수가 2개 이하이면 풀이재도전블록(45i)과 풀이종료블록(45j)이 둘 다 클릭 되고, 정답비율영역(45k)의 틀린 문제개수가 3개 이상이면 풀이재도전블록(45i)만 클릭 되도록 하여 문제풀이 훈련단계(S6)를 재도전하도록 하는 훈련단계로써, 문제풀이에 소요되는 시간과 문제풀이 개수에 따른 정답비율로 문제풀이 훈려단계(S6)에서 결과만족 기준은 설정함을 알 수 있다.

이에 풀이재도전블록(45i)을 클릭하면, 처음 단계인 관련어휘 숙지단계(S1)를 진행할 수 있는 읽기훈련 관리수단(3)으로 회귀하게 되고, 풀이종료블록(45j)을 클릭하면 다음 단계인 정보처리 훈련단계(S7)를 진행할 수 있는 정보처리 진행수단(46)으로 진행된다.

정보처리 진행수단(46)은 중심부에 일기지문(9a)의 일부를 발취하여 모니터상에 나타나도록 한 읽기예문영역(46c)과 그 하부로 정보처리 훈련단계(S7)를 진행 안내문구를 나열하고, 하단에 진행상태에 따라 순차적으로 나타나는 정보처리 시작블록(46d)과, 정보처리 끝블록(46e) 및 모범답안 보기블록(46f)을 구성한 정보처리창(46a)과,(도 46a. 46b, 46c 참조)

중심부에 일기지문(9a) 전체에 번호와 밑줄로 표기한 정보처리 훈련단계의 정답을 모니터상에 보여주는 모범답안영역(46g)과 하단에 확인블록(46h)을 구성한 모범답안창(46b)으로 각각 구성되어 이루어진다.(도 46d 참조)

상기와 같이 구성되는 정보처리 진행수단(46)을 이용하여 정보처리 훈련단계(S7)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 문제풀이 훈려단계(S6)를 완료한 다음 다시확인블록(44b)을 클릭하여,

모니터 화면에 나타나는 정보처리창(46a)을 통해 안내되는 안내맨트를 통해 정보처리 훈련단계(S7)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음, 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 지문문장인 읽기지문(9a)을 준비한 상태에서 하단에 구성된 정보처리 시작블록(46d)을 클릭한 상태에서,

상기 읽기예문영역(46c)에 나타나는 보기와 같이 상기 다시읽기 훈련단계(S4)를 진행한 읽기지문(9a)의 문장에 문제지문(9b)의 문제를 순차적으로 찾아 밑줄을 긋게 하고 문제번호를 기재하도록 하는 정보처리 훈련을 완료한 다음 정보처리창(46a) 하단에 나타나는 정보처리 끝블록(46e)을 클릭하여,

정보처리창(46a)의 읽기예문영역(46c) 하부에 나타나는 안내문구와 안내되는 맨트를 듣고 숙지한 다음 하단에 나타나는 모범답안 보기블록(46f)을 클릭하면.

모니터 화면에 나타나는 모범답안창(46b)의 모범답안영역(46g)에 나타나는 모범답안과 본인이 진행한 정보처리 훈련을 통해 읽기지문(9a)의 문장에 진행한 결과를 비교하여 읽기지문의 내용과 문제풀이 내용을 숙지하고 있는지를 확인한 다음 모범답안창(46b)의 하단부에 구성된 확인블록(46h)을 클릭하여 정보처리 훈련단계(S7)를 완성한다.

이때, 읽기지문(9a)의 문장에 진행한 결과를 비교하여 읽기지문의 내용과 모범답안창(46b)의 체크한 부분에서 틀린 부분이 있으면, 모범답안영역(46g) 내용을 읽기지문(9a)에 다시 한 번 체하는 과정을 한 번 더 진행하면서 읽기지문의 내용과 문제풀이 내용을 숙지하는 것이 바랍직할 것이다.

줄거리 확인수단(47)은 상부에 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)를 진행 안내문구를 나열하고, 중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성하고, 하단에 정답확인블록(47f)을 구성한 줄거리순서잡기창(47a)과,(도 47a 참조)

중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성한 화면 전면에 축포그림이 표시되고, 하단에 어휘테스트 시작블록(47g)을 구성한 줄거리순서확인창(47b)과, (도 47b 참조)

중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성한 상태에서 답안체크가 잘못된 문항번호의 정답인 답안체크블록(47e)에 정답확인블록(47i)을 덮어 구성하고, 하단에 줄거리한번더블록(47j)을 구성한 줄거리순서 재확인창(47c)으로 각각 구성되어 이루어진다. (도 47c 참조)

상기와 같이 구성되는 줄거리 확인수단(47)을 이용하여 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 정보처리 훈련단계(S7)를 완료한 다음 확인블록(46h)을 클릭하여,

모니터 화면에 나타나는 줄거리순서잡기창(47a)을 통해 안내되는 안내문구와 안내맨트를 숙지한 상태에서 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 내용과 관련한 순서잡기지문(9c)의 상하로 나열시킨 다수의 문장을 이야기의 줄거리를 순서대로 각각의 답안번호(47b)에 부여된 답안체크블록(47c)에 줄거리 순서번호를 클릭한 다음 하단에 구성된 정답확인블록(47e)을 클릭한다.

이때, 줄거리순서 잡기가 바르게 진행되어 오답이 없을 경우 모니터 화면에, 중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성한 화면 전면에 축포그림이 표시되고, 하단에 어휘테스트 시작블록(47g)을 구성한 줄거리순서확인창(47b)이 나타나므로 어휘테스트 시작블록(47g)을 클릭하여 다음단계인 어휘확인 훈련단계(S9)로 진행한다.

하지만, 줄거리순서 잡기가 바르게 진행돼 않아 오답이 있을 경우 모니터 화면에, 중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성한 상태에서 답안체크가 잘못된 문항번호의 정답인 답안체크블록(47e)에 정답확인블록(47i)을 덮어 구성하고, 하단에 줄거리한번더블록(47j)을 구성한 줄거리순서 재확인창(47c)이 나타나므로 오답이 어느 문항번호(47d)에서 발생한 지를 숙지한 다음 줄거리한번더블록(47j)을 클릭하여,

모니터 화면에 다시 나타나는 줄거리순서잡기창(47a)을 통해 줄거리순서잡기 훈련을 반복 진행하도록 하는 것이다.

어휘예문확인수단(48)은 한쪽에 나열된 6~9개의 어휘영역(48c)과, 다른 쪽에 어휘영역(48c)에 기제된 어휘 중에 괄호(48e)에 들어갈 수 있는 예문문장이 유지하는 어휘예문영역(48d)과, 하단부에 예문정답 확인블록(48f)을 구비한 어휘예문테스트창(48a)과;(도 48a 참조)

한쪽에 나열된 6~9개의 어휘영역(48c)과, 다른 쪽에 어휘영역(48c)에 기제된 어휘 중에 괄호(48e) 내부에 예문문장이 기제된 어휘예문영역(48d)과, 하단부에 예문테스트 종료블록(48g)을 구비한 어휘예문확인창(48b)과;(도 48b 참조)

한쪽에 나열된 6~9개의 어휘영역(48c)과, 다른 쪽에 어휘영역(48c)에 기제된 어휘 중에 괄호(48e) 내부에 예문문장이 기제된 어휘예문영역(48d)과, 하단부에 예문테스트 종료블록(48g)과, 틀린 단어를 기재한 괄호(48e) 상부에 별도의 정답단어가 기제된 정답어휘영역(48h)이 포함되어 구비한 어휘예문복습창(48i)으로 각각 구성되어 이루어진다.(도 48c 참조)

상기와 같이 구성되는 어휘예문확인수단(48)을 이용하여 어휘확인 훈련단계(S9)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)를 완료한 다음 어휘테스트 시작블록(47g)을 클릭하여,

모니터 화면에 나타나는 어휘예문테스트창(48a)을 통해 안내되는 안내문구(48f)와 안내맨트를 확인한 상태에서 어휘예문영역(48d) 구성된 괄호(48e) 내부에 예문문장이 완성될 수 있는 알맞은 단어를 좌측에 구성된 다수의 어휘영역(48c)에 기제된 단어를 기재하는 과정을 진행하여 어휘예문영역(48d)의 모든 괄호(48e)에 단어를 기제한 다음 하단부에 구성된 예문정답 확인블록(48f)을 클릭하여,

모니터 화면에 나타나는 어휘예문확인창(48b)을 통해 어휘예문테스트의 결과를 확인하는 단계로써,

괄호(48e) 안에 단어가 올바르게 기제된 경우 예문문장의 번호에 동그라미 표시가 형성되고, 모든 괄호(48e) 안에 단어가 올바르게 기제된 경우 어휘예문확인창(48b) 중심부화면 전면에 축포그림이 표시되며,

괄호(48e) 안에 단어가 올바르지 않게 기제된 경우 예문문장의 번호에 엑스 표시가 형성되고, 틀린 단어를 기재한 괄호(48e) 상부에 별도의 정답단어가 기제된 정답어휘영역(48h)이 표기되어 괄호(48e)에 들어가야 할 알맞은 어휘를 정확하게 알려주는 과정을 진행한 다음 어휘예문복습창(48i) 하단부에 구성된 예문테스트 종료블록(48g)을 클릭하여 실질적인 어휘확인 훈련단계(S9)를 마무리 한다.

진행결과 확인수단(49)은 한쪽에 읽기훈련을 진행하여 마무리한 강좌의 제목을 기제한 강좌제목표기영역(49b)과;

다른 쪽에 지금까지 진행한 마친날, 처음읽기시간, 다시읽시시간, 정보처리시간, 정답수/문항수, 줄거리, 어휘로 구분한 각각의 진행목록을 세로로 나열하여 표기한 일기훈련목록(49d)과, 일기훈련목록(49d)의 나열한 각각의 진행목록 우측에 각각의 결과기록(49e)을 나열한 일기훈련결과영역(49c)과;

하단부의 한쪽에 구성된 결과지 보기블록(49g)과, 다른 쪽에 결과종료블록(49f)을 각각 구성한 읽기훈련종료창(49a)으로 이루어진다.(도 49 참조)

상기 진행결과 확인수단(49)을 이용하여 마지막 단계인 훈련결과 확인단계(S10)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 어휘예문확인수단(48)의 다음블록(48g)을 클릭하여,

모니터 화면에 나타나는 읽기훈련종료창(49a)을 통해 최종적으로 진행하여 마무리한 강좌별 읽기훈련 결과를 육안으로 확인하는 마무리 단계로써, 일기훈련결과영역(49c)을 통해 마친 날의 연월일과, 처음읽기 훈련단계(S2) 진행완료에 소요된 시간, 다시읽기 훈련단계(S4) 진행완료에 소요된 시간, 정보처리 훈련단계(S7) 진행완료에 소요된 시간, 문제풀이 훈련단계(S6) 진행완료를 통해 출제문제 개수당 정답개수의 문제풀이 결과, 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)를 통해 진행완료 결과, 어휘확인 훈련단계(S9)를 통해 진행완료한 결과를 육안으로 충분히 확인한 다음,

하단의 한쪽에 구성된 결과지 보기블록(49g)을 클릭하여 훈련결과 분석수단(5)으로 안내하도록 하거나, 하단의 다른 쪽에 구성된 결과종료블록(49f)을 클릭하여 읽기훈련을 종료한다.

이때, 결과종료블록(49f)을 클릭하면, 훈련결과 확인단계(S10)를 완료함과 동시에 읽기훈련 관리수단(3)으로 화면 이동하게 된다.

상기의 관련어휘 확인수단(40)과 처음읽기 진행수단(41), 풀이문제 확인수단(42), 다시읽기 진행수단(43), 문제풀이 재확인수단(44), 문제풀이 진행수단(45), 정보처리 진행수단(46) 줄거리 확인수단(47), 어휘예문 진행수단(48) 및 진행결과 확인수단(49)으로 이루어지는 읽기훈련 진행수단(4)을 통해 관련어휘 숙지단계(S1)를 시작으로 처음읽기 훈련단계(S2), 문제확인 훈련단계(S3), 다시읽기 훈련단계(S4), 문제반복확인 훈련단계(S5), 문제풀이 훈련단계(S6), 정보처리 훈련단계(S7), 줄거리순서잡기 훈련단계(S8), 어휘확인 훈련단계(S9), 훈련결과 확인단계(S10) 까지 순차적으로 진행하여 읽기훈련방법을 진행하게된다.

상기와 같이 순차적으로 진행한 읽기훈련 진행수단(4)을 통한 각각의 읽기훈련 단계를 통한 결과를 훈련결과 분석수단(5)을 통해 한꺼번에 확인할 수 있다.

이러한 훈련결과 분석수단(5)은 참석자와 진행강좌를 표기하는 진행강좌 표기영역(51)과,

처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘로 구분하여 진행한 진행과정을 구분한 각각의 진행과정영역(52a)마다 각각의 설정된 진행시간을 기준으로 지나치게 느리게 읽은 느림의 빨간색과, 최적화된 속도로 일은 표준의 녹색과, 지나치게 빠르게 읽은 빠름의 회색으로 표기하여 구분하는 표기하는 결과구분 표기영역(52)과,

처음읽기와 다시읽기 및 풀이/처리를 완료한 진행시간을 목표제한시간 및 동학급평균시간과 비교하여 그래프로 표기한 읽은시간 그래프영역(53a)과, 각각이 강좌를 통해 진행한 모든 처음읽기와 다시읽기의 결과를 회차로 구분하고, 진행회원의 화차별 읽기시간과 학급평균시간과 진행회원의 회차별평균 읽기시간으로 구분하여 시간으로 표기한 회차별시간영역(53b)으로 구분하여 표기한 읽은시간 표기영역(53);

처음읽기와 다시읽기의 진행시간에 따라 분석한 결과를 문장으로 설명하고 안내하는 읽기분석 표기영역(54);

문제풀이 결과를 풀이처리와 줄거리순서 및 어휘로 국한하여 각각의 풀이처리와 줄거리순서 및 어휘의 진행결과를 마지막으로 진행한 이번읽기와, 각각의 회차에 따른 누적평균과, 동학급평균으로 구분하여 그래프로 표시한 이해도 그래프영역(55a)과, 전체문항대비 정답문항을 백분율로 표기하고 그 일측으로 각각의 문제번호를 나열하여 정답과 오답을 각각의 문제문항에 오와 엑스로 표기하고 문제순서에 따른 서론과 본론 및 결론의 정답률을 표기한 문제풀이결과를 도시한 사실표기영역(55b)과, 줄거리순서의 진행결과를 오와 엑스로 표기하고 몇 번 만에 맞춘 결과인지 동학급대비 이해도 및 줄거리순서의 학습방법을 문자로 표시한 추론결과 표기영역(55c)과, 어휘의 진행결과를 문항별과 오와 엑스로 표기하고, 틀린 문항의 어휘단어와 뜻을 하단에 표시한 어휘결과 표기영역(55d)으로 구분하여 표기한 이해도분석 표기영역(55)과;

상기 각각의 표기영역(51, 52, 53, 54, 55)에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 출력하기블록(56)과;

상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로블록(57)으로 구분하여 하나의 화면에 구성되도록 하는 수단이다. (도 5 참조)

상기 훈련결과 분석수단(5)을 이용해 이용하여 상기 읽기훈련 결과를 분석하는 훈련결과 분석단계(S11)를 진행하는 것으로써,

우선 상기 진행결과 확인수단(49)의 결과지 보기블록(49g)을 클릭하여 나타나는 훈련결과 분석수단(5)의 전체화면을 통해 상단부에 구성된 진행강좌 표기영역(51)을 통해 학습회원이 학년과 성명을 확인함과 동시에 진행강좌와 진행차수 및 강좌 명칭을 명확히 확인할 수 있으며,

그 하부에 구성된 결과구분 표기영역(52)을 통해 처음읽기, 문제확인, 다시읽기로 구분하여 진행한 진행과정을 구분한 각각의 진행과정영역(52a)마다 각각의 설정된 진행시간을 기준으로 얼마나 적정한 속도록 읽었는지를 색깔별로 구분하여 육안으로 용이하게 확인할 수 있고, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘로 구분하여 진행한 진행과정을 구분한 각각의 진행과정영역(52a)마다 각각의 설정된 결괏값을 기준으로 기준대비 얼마나 적확하게 파악하고 있는지를 읽었는지를 색깔별로 구분하여 육안으로 용이하게 확인할 수 있도록 하고,

중심부 좌측에 구성된 읽은시간 표기영역(53)의 읽은시간 그래프영역(53a)을 통해 처음읽기와 다시읽기 및 풀이/처리를 완료한 진행시간을 목표제한시간 및 동학급평균시간과 비교하여 도시한 그래프로 용이하고 신속하게 한꺼번에 확인할 수 있고, 그 하단에 구성된 회차별시간영역(53b)을 통해 각각의 강좌를 통해 진행한 모든 처음읽기와 다시읽기의 결과를 회차별로 구분하여 확인할 수 있도록 하되, 학습회원의회차별 읽기시간과 전체회차평균 읽기시간 및 동학급평균시간으로 구분하여 세부적으로 확인할 수 있도록 하며,

하단부 좌측에 구성된 읽기분석 표기영역(54)을 통해 처음읽기와 다시읽기의 진행시간에 따라 분석한 결과를 문장으로 총평을 확인할 있도록 하고,

중심부 우측에 구성된 이해도분석 표기영역(55)의 이해도 그래프영역(55a)을 통해, 문제풀이 결과를 풀이처리와 줄거리순서 및 어휘로 국한하여 각각의 풀이처리와 줄거리순서 및 어휘의 진행결과를 마지막으로 진행한 이번읽기와, 각각의 회차에 따른 누적평균과,

동학급평균으로 구분하여 비교한 그래프로 용이하고 신속하게 한꺼번에 확인할 수 있고, 그 하단에 구성된 사실표기영역(55b)을 통해, 전체문항대비 정답문항을 백분율로 확인하고, 순서대로 나열한 문제번호에 정답과 오답을 문제문항별로 오와 엑스로 용이하게 확인하여 어느문제를 오답처리 한지를 확인함과 동시에 문제순서에 따른 서론과 본론 및 결론으로 나누어 표기한 정답률을 확인하여 문단전체 중 어느부의의 이해도가 높고 낮은지를 다시한번 확인할 수 있도록 하며,

추론결과 표기영역(55c)을 통해, 오 또는 엑스로 표기한 줄거리순서의 진행결과를 명확하게 확인할 뿐만 아니라 몇 번 만에 맞춘 결과인지 동학급대비 이해도 및 줄거리순서의 학습방법을 문자로 표시한 표기한 내용을 통해 문제풀이결과를 신속하고 용이하게 확인하고,

어휘결과 표기영역(55d)을 통해, 어휘의 진행결과를 문항별로 구분하여 오 엑스 표기로 확인하고, 오답으로 처리된 문항에 해당하는 정답의 어휘단어와 그 뜻을 표시한 문장으로 어휘와 그 뜻을 다시 한번 숙지할 수 있도록 하는 과정을 통해 각각의 강좌를 각각의 단계를 순차적으로 진행한 결과의 이해도를 확인할 수 있도록 하며,

필요에 따라 출력하기블록(56)을 클릭하여 각각의 강좌별 읽기훈련 결과의 내용을 종이로 출력할 수 있도록 하고,

학습관으로블록(57)을 클릭하여 훈련결과 분석수단(5)에서 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 과정을 통해 훈련결과 분석단계(S11)를 완료한다.

마지막으로 종합분석 관리수단(6)은 진행중인 강좌의 강의영역에서 처음일기를 진행한 횟수와 결과를 분당 읽은 글자 수를 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 처음읽기 글자수 표기영역(61a)과, 다시읽기를 진행한 횟수와 결과를 분당 읽은 글자 수를 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 다시읽기 글자수 표기영역(61b)으로 구분하여 필요에 의해 일기선택블록(61c)으로 선택하여 모니터상에 나타나도록 하는 분당글자수 표기영역(61)과;

진행중인 강좌에서 진행완료한 강의영역에서 문제풀이와 정보처리를 완료하는데 소요된 시간을 진행한 횟수 별로 동학급평균값과 비교하여 그래프로 표기한 문제풀이 정보처리 표기영역(62)과;

읽기훈련 진행수단(4)을 통해 진행한 각각의 강의영역에 대한 평가를 문장으로 표기한 분석총평 표기영역(63)과;

어휘예문 진행수단(48)을 통해 진행한 어휘확인 훈련단계(S9)에서 틀린 어휘를 강의영역의 강의명에 따라 표기한 어휘오답 표기영역(64)과;

읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행한 각각의 강의명마다 진행한 읽기훈련의 강의명 표기영역(65a)에 표기된 다수의 강의명 중 각각의 강의명에 따른 학습종료 시점을 확인하는 학습종료시간 확인영역(65b)과, 각각의 강의명에 따른 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘로 구분하여 표기한 학습 이력에 따른 결과를 학습결과 확인영역(65c)으로 구분하여 표기하는 학습이력 표기영역(65)과;

상기 각각의 표기영역(61, 62, 63, 64, 65)에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 결과지 출력하기블록(66)과;

상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로 복귀블록(67)으로 구분하되 모두 하나의 화면에 나타나도록 구성한 수단이다. (도 6 참조)

상기와 같이 구성되는 종합분석 관리수단(6)을 이용하여 종합분석 확인단계(S12)를 진행하는 것으로써, 우선 상기 읽기훈련 관리수단(3)의 종합분석결과보기블록(32b)을 클릭하여,

나타나는 종합분석 관리수단(6) 상단에 구성된 분당글자수 표기영역(61)의 일기선택블록(61c) 중 처음읽기를 클릭하여 나타나는 처음읽기 글자수 표기영역(61a)을 통해 처음읽기를 진행한 횟수와 진행 횟수마다 본인이 처음읽기를 진행하면서 읽은 분당 글자 수를 확인하되 동학급자가 읽은 평균 분당 글자 수와 비교하여 볼 수 있도록 하여 본인의 글자 읽는 속도를 객관적으로 확인할 수 있도록 하고,

분당글자수 표기영역(61)의 일기선택블록(61c) 중 다시읽기를 클릭하여 나타나는 다시읽기 글자수 표기영역(61b)을 통해 다시읽기를 진행한 횟수와 진행 횟수마다 본인이 다시읽기를 진행하면서 읽은 분당 글자 수를 확인하되 동학급자가 읽은 평균 분당 글자 수와 비교하여 볼 수 있도록 하여 본인의 글자 읽은 속도를 객관적으로 확인함은 물론 처음읽기와 다시읽기를 비교하여 일기훈련을 통한 읽기속도의 변화를 확인할 수 있도록 하며할 수 있도록 하며,

문제풀이 정보처리 표기영역(62)을 통해 진행중인 강의영역의 문제풀이와 정보처리 시간을 진행한 횟수를 별로 평균값과 비교함과 동시에 문제풀이와 정보처리 진행한 횟수와 결과를 다른회원 평균값과 비교하여 학습회원의 문제풀이와 정보처리 진행시간을 또래 회원의 평균과 비교하고,

분석총평 표기영역(63)을 통해 읽기훈련 진행수단(4)을 활용하여 진행한 각각의 강의영역에 대한 평가를 문장으로 표기한 내용을 통해 학습회원의 처음읽기와 다시읽기 및 문제풀이와 정보처리 진행결과를 문장을 통해 잘한 부분과 미흡한 부분을 숙지하도록 하며,

어휘오답 표기영역(64)을 통해 어휘확인 확인훈련단계(S9)를 진행한 과정에서 기재한 오답을 육안으로 확인할 수 있도록 하여 바르게 기재하여야 할 정답과 그 뜻을 정확히 한번더 숙지할 수 있도록 하고,

학습이력 표기영역(65)을 통해 읽기훈련 관리수단(3)의 강의명 표기영역(65a)을 통해, 진행한 각각의 강좌에 따른 강의명을 전부 확인할 수 있도록 함과 동시에 학습종료시간 확인영역(65b)을 통해 각각의 강의명에 따른 학습종료 시점을 확인하고, 아울러 학습결과 확인영역(65c)을 통해, 각각의 강의명에 따른 학습이력을 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘로 구분하여 표기하되 각각의 학습이력의 결과를 처음읽기, 문제확인, 다시읽기로 구분하여 진행한 진행결과를 각각의 설정된 진행시간을 기준으로 얼마나 적정한 속도록 읽었는지를 표준, 느림, 빠름으로 구분하고 이를 색깔별로 한 번 더 구분하여 육안으로 용이하게 확인할 수 있도록 하고, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘로 구분하여 진행한 진행결과를 각각의 설정된 결과 값을 기준으로 기준대비 얼마나 적확하게 파악하고 있는지를 표준, 나쁨, 탈락으로 구분하고 이를 색깔별로 한 번 더 구분하여 육안으로 용이하게 확인할 수 있도록 하여 각각의 강좌에 따른 읽기훈련 결과를 구체적이고 세부적으로 확인할수 있도록 하며,

결과지 출력하기블록(66)을 클릭하여 각각의 표기영역(61, 62, 63, 64, 65)에 표시된 내용 전체를 필요에 따라 용이하고 신속하게 출력할 수 있도록 하고,

학습관으로복귀블록(67)을 클릭하여 종합분석 관리수단(6)에서 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 과정을 진행함으로써, 종합분석 확인단계(S12)를 진행할 수 있다.

그리고 별도로 구성하는 실시간회원 관리수단(7)은 로그인한 학습회원의 읽기훈련 진행상태를 학생명과 반이름으로 분류하는 회원명영역(71)과;

처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행결과를 순차적으로 구분하여 나타내는 진행과정이 완료된 지난학습 결과영역(72a)과, 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행과정을 순차적으로 구분하여 실시간으로 나타내는 실시간학습 진행영역(72b)으로 구분하여 학습회원의 반 명칭과 이름이 명시된 회원명영역(72c)에서 포함되어 구성되는 개인별 확인영역(72)과;

다수의 개인별 확인영역(72)의 개체수를 순차적으로 찾을 수 있도록 구성한 확인영역 안내블록(73)과;

화면 상단에 스크롤 바로 구성되어 마우스를 클릭하면 하단으로 반으로 분류한 반 이름이나 회원성명으로 구분하는 학원관리블록(75)과 그 측면으로 실시간학습 진행영역(74a) 또는 지난학습 결과영역(74b)으로 구분되어 확인할 수 있는 우리학원 관리영역(74)으로 구분하여 하나의 화면에 구성되도록 하는 수단이다. (도 7 참조)

상기 실시간회원 관리수단(7)을 이용해 이용하여 상기 실시간 학습상황 관리단계(ST)를 진행하는 것으로써,

우선 실시간회원 관리수단(7)의 학원관리블록(75)을 통해 각각이 학습회원이 속해서 지도 및 테라피를 받기위한 오프라인의 관리확원을 선택한 상태에서;

우리학원 관리영역(74)을 통해 현재 읽기훈련을 진행하는 선별된 학습회원의 실시간학습 진행영역(72b)만을 나타나도록 하는 실시간학습 진행영역(74a)을 선택하거나, 지난학습 결과영역(72a)이 함께 나타나도록 하는 지난학습 결과영역(74b)을 선택하며;

회원명영역(71)을 통해 확인하고자 하는 현재 읽기훈련을 진행하는 모든 학습회원 또는 특정 반에 포함하는 학습회원 또는 특정성을 가진 학습회원 등 다양하게 분류하여 개인별 확인영역(72)을 확인할 수 있도록 하고,

개인별 확인영역(72)의 지난학습 결과영역(72a)을 통해 진행완료한 과정의 결과를 처음읽기, 문제확인, 다시읽기로 구분하여 진행한 진행결과를 각각의 설정된 진행시간을 기준으로 얼마나 적정한 속도록 읽었는지를 표준, 느림, 빠름으로 구분하고 이를 색깔별로 한 번 더 구분하여 육안으로 용이하게 확인할 수 있도록 하고, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘로 구분하여 진행한 진행결과를 각각의 설정된 결괏값을 기준으로 기준대비 얼마나 적확하게 파악하고 있는지를 표준, 나쁨, 탈락으로 구분하고 이를 색깔별로 한 번 더 구분하여 육안으로 용이하게 확인할 수 있도록 하여 각각의 강좌에 따른 읽기훈련 결과를 구체적이고 세부적으로 확인할 수 있도록 하되, 강의명영역을 클릭하여 지난학습의 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘로 구분하여 진행상황을 알 수 있는 학습 상황설명을 확인하거나, 처음읽기과 다시읽기를 통해 진행한 읽기속도를 읽기 분당속도를 세부적으로 확인 할 수 있도록하며;

실시간학습 진행영역(72b)의 현재까지 진행중인 단계와 진행완료한 과정의 결과를 처음읽기, 문제확인, 다시읽기로 구분하여 진행한 진행결과를 각각의 설정된 진행시간을 기준으로 얼마나 적정한 속도록 읽었는지를 표준, 느림, 빠름으로 구분하고 이를 색깔별로 한 번 더 구분하여 육안으로 용이하게 확인할 수 있도록 하고, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘로 구분하여 진행한 진행결과를 각각의 설정된 결과 값을 기준으로 기준대비 얼마나 적확하게 파악하고 있는지를 표준, 나쁨, 탈락으로 구분하고 이를 색깔별로 한 번 더 구분하여 육안으로 용이하게 확인할 수 있도록 하여 각각의 강좌에 따른 읽기훈련 결과를 확인할 수 있도록 하며, 진행중인 과정의 진행영역은 진행중으로 표시되도록 하여 학습회원의 읽기훈련 진행상태를 실시간으로 확인할 수 있도록 하고;

하단부에 구성되어 모니터 화면상으로 순차적으로 확인영역 안내블록(73)을 통해 다수의 개인별 확인영역(72)의 개체수를 순차적으로 찾을 수 있도록 하는 과정을 통해 관리강사가 학습회원의 읽기훈련 상태를 실시간으로 확인하고 문제점을 파악하여 온라인으로 일기훈련 진행상태에서 올바르게 진행하는 방법과 문제점을 행결할 수 있도록 하는 본원 발명의 핵심적 구성과 방법임을 알 수 있다.

이상 상기와 같이 구성된 실시간 비대면 읽기훈련 시스템을 이용하여 일기훈련을 진행함으로써, 오늘 읽을 제목과 어휘확인을 통해 오늘 읽을 지문의 내용을 생각한 다음 지문을 읽고 문제를 확인한 후 다시읽기를 통해 중복하여 읽기를 한 다음 지문의 이해도를 확인하는 문제풀기를 진행하고, 지문의 핵심내용을 떠올리며 줄거리의 순서대로 번호를 매기는 줄거리순서잡기 및 어휘를 테스트하는 어휘예문테스트를 진행하여 읽기훈련 참석자의 읽기훈련을 통해 그림이 곁들여진 ‘처음 읽기’ 본문과 글로만 이뤄진 ‘다시 읽기’ 본문으로 번갈아 읽으며 문자 친숙도를 끌어올리고, 읽기의 기본기를 자연스레 다지도록 하여 문자친숙도를 개선하고, 음독(소리내어 책읽기) 독서방법을 속발음 (마음속으로 소리내어 책읽기) 독서방법으로 교정하고, 제한시간 내에 지문을 읽는훈련을 반복적으로 진행하는 읽기훈련을 거치면, 향후 정독으로 가는 든든한 징검다리를 마련하는 독서방법을 교정할 수 있도록 함과 동시에 학습회원 각자가 진행하는 읽기훈련 진행상황을 지도강사 및 관리상사가 실시간으로 모니터링 하면서 학습회원 각자의 독서진행 태도나 향상도 및 능력을 실시간으로 확인하고 진행과정에서 바로 조언을 해줄 수 있도록 함으로써;

도서의 읽기훈련 효율 극대화하며, 저비용으로 문자친숙도를 개선하고, 독서방법의 교정하는 읽기훈련을 통해 지문 및 문항들에 줄을 긋고 표시하는 정보처리 훈련을 하면서 핵심 내용을 빠르게 파악할 수 있게 됨은 물론 핵심내용을 모아 직접 손으로 적는 훈련을 통해 줄거리 요약 더 나아가 쓰기 활동으로 이어지게 되는 효과는 물론, 읽기훈련을 진행하는 과정을 실시간으로 확인하고 잘못된 부분을 온라인으로 신속하게 알려주고 진행방법을 상세히 설명할 수 있어, 사교육을 최소화하는 사회적 인프라를 구축하여 사회적 배려계층의 청소년의 기초학습능력을 향상하도록 하는 효과와 코르나-19로 인해 사회적 거리를 유지해야 하는 사회적 환경이나 도서지역과 같은 지역적인 물리적 환경으로 인한 온라인을 통해서만 독서지도가 진행 가능한 상황에서의 독서능력을 향상시킬 수 있도록 하는 그 기대되는 바가 매우 큰 발명이다.

1: 학습회원 등록수단 2: 도서레벨 구분수단
3: 읽기훈련 관리수단
4: 읽기훈련 진행수단
40: 관련어휘 확인수단 41: 처음읽기 진행수단
42: 풀이문제 확인수단 43: 다시읽기 진행수단
44: 문제풀이 재확인수단 45: 문제풀이 진행수단
46: 정보처리 진행수단 47: 줄거리 확인수단
48: 어휘예문 진행수단 49:진행결과 확인수단
5: 훈련결과 분석수단
51: 진행강좌 표기영역 52: 결과구분 표기영역
53: 읽은시간 표기영역 54: 읽기분석 표기영역
55: 이해도분석 표기영역 56: 출력하기블록
57: 학습관으로블록
6: 종합분석관리수단
61: 분당글자수 표기영역 62: 정보처리 표기영역
63: 분석총평 표기영역 64: 어휘오답 표기영역
65: 학습이력 표기영역 66: 결과지 출력하기블록
67: 학습관으로복귀블록
7: 실시간회원 관리수단
71: 회원명영역 72: 개인별 확인영역
73: 확인영역 안내블록 75: 학원관리블록
74: 우리학원 관리영역
S1: 관련어휘 숙지단계 S2: 처음읽기 훈련단계
S3: 문제확인 훈련단계 S4: 다시읽기 훈련단계
S5: 문제반복확인 훈련단계 S6: 문제풀이 훈련단계
S7: 정보처리 훈련단계 S8: 줄거리순서잡기 훈련단계
S9: 어휘확인 훈련단계 S10: 훈련결과 확인단계
S11: 훈련결과 분석단계 S12: 종합분석 확인단계
SA: 학습회원 등록단계 SS: 읽기훈련 진입단계
ST: 학습상황 관리단계

Claims

400자에서 600자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 1단계 읽기훈련영역(21)과, 601자에서 800자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 2단계 읽기훈련영역(22)과, 801자에서 1200자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 3단계 읽기훈련영역(23)과, 1201자에서 1400자 사이의 글자 수를 유지하는 내용의 지문을 유지하는 4단계 읽기훈련영역(24)을 포함하여 학습회원 읽기훈련을 진행하고 평가하는 도서레벨 구분수단(2)과;
상기 도서레벨 구분수단(2)에 의해 구분되어진 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역을 표기하는 강의구분 표기영역(31)과, 처음읽기부터 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘를 순차적으로 표기하여 진행과정을 확인하도록 구성하는 진행상황확인영역(32a)과 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역의 진행상태를 알 수 있는 각종합분석결과 영역으로 안내하는 종합분석결과보기블록(32b)으로 구성하는 진행사항 표기용역(32)과, 각 단계별 읽기훈련영역에 포함하는 전체의 읽기훈련 진행블록(33) 각각 나열하여 구성하는 읽기훈련 진행영역(34)과, 강의진행 전 숙지해야 할 내용을 표기하여 강의진행을 용이하게 안내하는 진행안내 표기영역(35)과, 강의진행을 위한 전체적인 진행내용을 설명하는 사용매뉴얼로 변환하여 안내하는 사용매뉴얼 안내블록(36)으로 구성하는 읽기훈련 관리수단(3)과;
상기 읽기훈련 관리수단(3)의 읽기훈련 진행블록(33)을 통해 진입하여 순차적으로 나타나는 관련어휘 확인수단(40)과 처음읽기 진행수단(41), 풀이문제 확인수단(42), 다시읽기 진행수단(43), 문제풀이 재확인수단(44), 문제풀이 진행수단(45), 정보처리 진행수단(46) 줄거리 확인수단(47), 어휘예문 진행수단(48), 진행결과 확인수단(49)을 통해 읽기훈련을 진행하도록 구성하는 읽기훈련 진행수단(4)과;
읽기훈련 관리수단(3)의 읽기훈련 진행영역(34)을 통해 진행한 읽기훈련 진행수단(4)의 읽기훈련의 결과를 참석자와 진행강좌를 표기하는 진행강좌 표기영역(51)과, 진행과정의 시간과 진행결과를 색상과 예시로 구분하여 표기한 결과구분 표기영역(52), 처음읽기와 다시읽기의 진행시간을 비교하여 표기한 읽은시간 표기영역(53), 처음읽기와 다시읽기의 진행시간에 따라 분석한 결과를 문장으로 설명하고 안내하는 읽기분석 표기영역(54), 문제풀이 결과를 사실과 추론 및 어휘로 구분하여 표기한 이해도분석 표기영역(55), 상기 각각의 표기영역(51, 52, 53, 54, 55)에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 출력하기블록(56)과 상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로블록(57)으로 구분되어 하나의 화면에 구성되도록 하는 훈련결과 분석수단(5)을 포함하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행중인 각각의 강의영역에 해한 결과를 종합분석결과보기블록(32b)을 통해 확인하는 수단으로, 진행중인 강의영역의 처음일기와 다시읽기를 진행한 횟수와 결과를 분당 읽은 글자 수를 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 분당글자수 표기영역(61)과, 진행중인 강의영역의 문제풀이와 정보처리 시간을 진행한 횟수를 별로 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 문제풀이 정보처리 표기영역(62)과, 읽기훈련 진행수단(4)을 통해 진행한 각각의 강의영역에 대한 평가를 문장으로 표기한 분석총평 표기영역(63)과, 어휘예문 진행수단(48)을 통해 진행한 어휘확인 훈련단계(S9)에서 틀린 어휘를 강의영역의 강의명에 따라 표기한 어휘오답 표기영역(64)과, 읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행한 각각의 강의명마다 결과내용을 학습종료시간 및 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘로 구분하여 표기한 학습이력 표기영역(65)과, 상기 각각의 표기영역(61, 62, 63, 64, 65) 에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 결과지 출력하기블록(66)과 상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로 복귀블록(67)으로 구분되어 하나의 화면에 구성되도록 하는 종합분석 관리수단(6)을 포함하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
로그인한 학습회원의 읽기훈련 진행상태를 학생명과 반이름으로 분류하는 회원명영역(71)과, 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행결과를 순차적으로 구분하여 나타내는 진행과정이 완료된 지난확습 결과영역(72a)과, 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행과정을 순차적으로 구분하여 실시간으로 나타내는 실시간학습 진행영역(72b)으로 구분하여 학습회원의 이름이 명시된 회원명영역(72c)에서 포함되어 구성되는 개인별 확인영역(72)과, 다수의 개인별 확인영역(72)의 개체수를 순차적으로 찾을 수 있도록 구성한 확인영역 안내블록(73)과, 화면 상단에 스크롤바로 구성되어 마우스를 클릭하면 하단으로 반으로 분류한 반 이름이나 회원성명으로 구분하는 학원관리블록(75)과 그 측면으로 실시간학습 진행영역(74a) 또는 지난학습 결과영역(74b)으로 구분되어 확인할 수 있는 우리학원 관리영역(74)으로 구성하여 관리강사나 지도강사 및 후원회원이 확인할 수 있도록 하는 실시간회원 관리수단(7)을 포함하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 읽기훈련 관리수단(3)은 상기 도서레벨 구분수단(2)에 의해 구분되어진 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역을 현재 로그인하여 읽기훈련을 진행하고자 하는 학습회원의 이름과 단계별 읽기훈련영역의 강좌 수와 진행차 수를 표기하는 강의구분 표기영역(31)과;
진행중인 강좌의 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘를 위치표기(32c)로 순차적으로 나열하되, 현재 진행중인 진행과정의 위치표기(32c)에 진행상황을 중임을 표기하여 육안으로 확인하도록 구성하는 진행상황확인영역(32a)과, 각각의 읽기훈련영역마다 현재 진행중인 강의영역의 진행상태를 알 수 있는 종합분석 관리수단(7) 영역으로 안내하는 종합분석결과보기블록(32b)으로 구성하는 진행사항 표기용역(32)과;
4단계로 구분되는 읽기훈련영역마다 1에서 20까지 20개의 읽기훈련 진행블록(33)을 구성하고 나열하여 구성하는 읽기훈련 진행영역(34)과;
강의진행 전 숙지해야 할 내용을 표기하여 강의진행을 용이하게 안내하는 진행안내 표기영역(35)과;
강의진행을 위한 전체적인 진행내용을 설명하는 사용매뉴얼로 변환하여 안내하는 사용매뉴얼 안내블록(36)으로 구분하여 하나의 화면에 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 관련어휘 확인수단(40)은 내부에 관련어휘 숙지단계(S1)를 진행 안내문구를 나열하고 하단에 어휘확인시작블록(40b)를 구비한 어휘확인시작창(40a)과;
한쪽에 나열된 6~9개의 어휘블록(40d)과, 다른 쪽에 클릭하는 순서대로 어휘 풀이문장이 나타나도록 하는 어휘뜻 풀이영역(40e)과, 모든 어휘블록(40d)을 클릭하면 하단에 나타나는 처음읽기 준비블록(40f)으로 구성하는 어휘확인수단창(40c)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
처음읽기 진행수단(41)은 상단부에 문장의 제목과 회차를 표기한 N차제목영역(41d)과, 상단부 일측에 목표시간을 도시한 목표설정시간(41f)과, 중심부에 디지털로 시간을 나타내는 처음읽기 시간블록(41e)과, 하단에 처음읽기 훈련단계(S2)를 진행 안내문구를 나열하고 하단에 처음읽기 시작블록(41g)을 구비한 처음읽기안내창(41a)과;
상단부에 문장의 제목과 회차를 표기한 N차제목영역(41d)과, 상단부 일측에 목표시간을 도시한 목표설정시간(41f)과, 중심부에 디지털로 시간을 초 단위로 진행하여 나타내는 처음읽기 시간블록(41e)과, 하단에 읽기를 완료 후 클릭하는 처음읽기 끝블록(41h)을 구비한 처음읽기진행창(41b)과;
상단부에 문장의 제목과 회차를 표기한 N차제목영역(41d)과, 상단부 일측에 목표시간을 도시한 목표설정시간(41f)과, 중심부에 디지털로 처음읽기가 완료된 시간을 나타내는 처음읽기 시간블록(41e)과, 하단에 처음읽기 훈련단계(S2)를 완료한 안내문구를 나열하고 하단에 다음 단계인 풀이문제 확인수단(42)으로 안내하는 문제확인 준비블록(41i)을 구비한 처음읽기완료창(41c)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 풀이문제 확인수단(42)은 중심부에 별도로 구비한 일기지문(9a)의 내용의 일부 문장을 표기하고 그 하단으로 문제확인 훈련을 진행하는 방법을 문장으로 안내하고, 그 문장 내용을 소리로 송출하며, 하단에 문제확인 시작블록(42d)을 구비한 문제확인안내창(42a)과;
중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 내용 중 하나의 문제문항 만을 표기하고 그 하단으로 각각의 문제문항에 문제확인을 하는 방법을 문장으로 안내하고, 그 문장 내용을 소리로 송출하며, 하단에 문제확인 끝블록(42e)을 구비한 문제표시확인창(42b)과;
중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 전체문항에 대한 각각의 문항번호와 그 문항에 따른 이해 여부를 별표로 표시하는 문제이해 가부블록(42g)을 구비하고 하단에 다시읽기 준비블록(42f)을 구비한 문제표시진행창(42c)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 다시읽기 진행수단(43)은 상단부 일측에 목표시간을 도시한 제한설정시간(43f)과, 중심부에 디지털로 시간을 나타내는 다시읽기 시간블록(43e)과, 하단에 다시읽기 훈련단계(S4)를 진행 안내문구를 나열하고, 하단에 다시읽기 시작블록(43g)을 구비한 다시읽기안내창(43a)과;
상단부 일측에 목표시간을 도시한 제한설정시간(43f)과, 중심부에 디지털로 시간을 초 단위로 진행하여 나타내는 다시읽기 시간블록(43e)과, 하단에 읽기를 완료 후 클릭하는 다시읽기 끝블록(43h)을 구비한 다시읽기진행창(43b)과;
상단부 일측에 목표시간을 도시한 제한설정시간(43f)과, 중심부에 디지털로 처음읽기가 완료된 시간을 나타내는 다시읽기 시간블록(43e)과, 하단에 처음읽기 훈련단계(S2)를 완료한 안내문구를 나열하되 하단에 다음 단계인 풀이문제 재확인수단(44)으로 안내하는 문제표시 재확인블록(43i), 또는 하단 한쪽에 다시읽기 재도전블록(43j)이 다른 쪽에 다시읽기 종료블록(43k)을 구비한 다시읽기완료창(43c)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 문제풀이 재확인수단(44)은 중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 전체문항에 대한 각각의 문항번호와 그 문항에 따른 이해 여부를 별표로 표시하는 문제이해 가부블록(42g)을 구비하고 하단에 다시확인블록(44b) 또는 다시읽기블록(44c)을 구비한 문제표시 재확인창(44a)으로 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 문제풀이 진행수단(45)은 중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 전체문항에 대한 각각의 문제번호(45d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문제번호(45d)에 따른 정답체크블록(45e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성하고, 하단에 문제풀이 끝블록(45f)을 구성한 문제풀이창(45a)과;
상단부 일측에 풀이과정이 진행되는 시간을 도시한 문제풀이시간영역(45g)과, 상단부 다른 측에 문제문항과 정답문항이 구분되어 표시되는 정답비율영역(45k)과, 중심부에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 전체문항에 대한 각각의 문제번호(45d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문제번호(45d)에 따른 정답체크블록(45e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성하고, 하단에 정보처리 확인블록(45h)을 구성한 문제풀이결과창(45b)과;
상단부 일측에 풀이과정이 진행되는 시간을 도시한 문제풀이시간영역(45g)과, 상단부 다른 측에 문제문항과 정답문항이 구분되어 표시되는 정답비율영역(45k)과, 중심부에 문제풀이 결과와 그 결과에 따른 복습방법을 문장으로 나타내고 하단부에 풀이재도전블록(45i)과 풀이종료블록(45j)을 구비한 문제풀이 확인창(45c)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 정보처리 진행수단(46)은 중심부에 일기지문(9a)의 일부를 발취하여 모니터상에 나타나도록 한 읽기예문영역(46c)과 그 하부로 정보처리 훈련단계(S7)를 진행 안내문구를 나열하고, 하단에 진행상태에 따라 순차적으로 나타나는 정보처리 시작블록(46d)과, 정보처리 끝블록(46e) 및 모범답안 보기블록(46f)을 구성한 정보처리창(46a)과;
중심부에 일기지문(9a) 전체에 번호와 밑줄로 표기한 정보처리 훈련단계의 정답을 모니터상에 보여주는 모범답안영역(46g)과 하단에 확인블록(46h)을 구성한 모범답안창(46b)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 줄거리 확인수단(47)은 상부에 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)를 진행 안내문구를 나열하고, 중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성하고, 하단에 정답확인블록(47f)을 구성한 줄거리순서잡기창(47a)과;
중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성한 화면 전면에 축포그림이 표시되고, 하단에 어휘테스트 시작블록(47g)을 구성한 줄거리순서확인창(47b)과;
중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성한 상태에서 답안체크가 잘못된 문항번호의 정답인 답안체크블록(47e)에 정답확인블록(47i)을 덮어 구성하고, 하단에 줄거리한번더블록(47j)을 구성한 줄거리순서 재확인창(47c)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 어휘예문확인수단(48)은 한쪽에 나열된 6~9개의 어휘영역(48c)과, 다른 쪽에 어휘영역(48c)에 기제된 어휘 중에 괄호(48e)에 들어갈 수 있는 예문문장이 유지하는 어휘예문영역(48d)과, 하단부에 예문정답 확인블록(48f)을 구비한 어휘예문테스트창(48a)과;
한쪽에 나열된 6~9개의 어휘영역(48c)과, 다른 쪽에 어휘영역(48c)에 기제된 어휘 중에 괄호(48e) 내부에 예문문장이 기제된 어휘예문영역(48d)과, 하단부에 예문테스트 종료블록(48g)을 구비한 어휘예문확인창(48b)과;
한쪽에 나열된 6~9개의 어휘영역(48c)과, 다른 쪽에 어휘영역(48c)에 기제된 어휘 중에 괄호(48e) 내부에 예문문장이 기제된 어휘예문영역(48d)과, 하단부에 예문테스트 종료블록(48g)과, 틀린 단어를 기재한 괄호(48e) 상부에 별도의 정답단어가 기제된 정답어휘영역(48h)이 포함하여 구비한 어휘예문복습창(48i)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 진행결과 확인수단(49)은 한쪽에 읽기훈련을 진행하여 마무리한 강좌의 제목을 기제한 강좌제목표기영역(49b)과;
다른 쪽에 지금까지 진행한 마친날, 처음읽기시간, 다시읽시시간, 정보처리시간, 정답수/문항수, 줄거리, 어휘로 구분한 각각의 진행목록을 세로로 나열하여 표기한 일기훈련목록(49d)과, 일기훈련목록(49d)의 나열한 각각의 진행목록 우측에 각각의 결과기록(49e)을 나열한 일기훈련결과영역(49c)과;
하단부의 한쪽에 구성된 결과지 보기블록(49g)과, 다른 쪽에 결과종료블록(49f)을 각각 구성한 읽기훈련종료창(49a)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 1항에 있어서;
상기 훈련결과 분석수단(5)은 참석자와 진행강좌를 표기하는 진행강좌 표기영역(51)과;
처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서, 어휘로 구분하여 진행한 진행과정을 구분한 각각의 진행과정영역(52a)마다 각각의 설정된 진행시간을 기준으로 지나치게 느리게 읽은 느림의 빨간색과, 최적화된 속도로 일은 표준의 녹색과, 지나치게 빠르게 읽은 빠름의 회색으로 표기하여 구분하는 표기하는 결과구분 표기영역(52)과;
처음읽기와 다시읽기 및 풀이/처리를 완료한 진행시간을 목표제한시간 및 동학급평균시간과 비교하여 그래프로 표기한 읽은시간 그래프영역(53a)과, 각각이 강좌를 통해 진행한 모든 처음읽기와 다시읽기의 결과를 회차로 구분하고, 진행회원의 화차별 읽기시간과 학급평균시간과 진행회원의 회차별평균 읽기시간으로 구분하여 시간으로 표기한 회차별시간영역(53b)으로 구분하여 표기한 읽은시간 표기영역(53)과;
처음읽기와 다시읽기의 진행시간에 따라 분석한 결과를 문장으로 설명하고 안내하는 읽기분석 표기영역(54)과;
문제풀이 결과를 풀이처리와 줄거리순서 및 어휘로 국한하여 각각의 풀이처리와 줄거리순서 및 어휘의 진행결과를 마지막으로 진행한 이번읽기와, 각각의 회차에 따른 누적평균과, 동학급평균으로 구분하여 그래프로 표시한 이해도 그래프영역(55a)과, 전체문항대비 정답문항을 백분율로 표기하고 그 일측으로 각각의 문제번호를 나열하여 정답과 오답을 각각의 문제문항에 오와 엑스로 표기하고 문제순서에 따른 서론과 본론 및 결론의 정답률을 표기한 문제풀이결과를 도시한 사실표기영역(55b)과, 줄거리순서의 진행결과를 오와 엑스로 표기하고 몇 번 만에 맞춘 결과인지 동학급대비 이해도 및 줄거리순서의 학습방법을 문자로 표시한 추론결과 표기영역(55c)과, 어휘의 진행결과를 문항별과 오와 엑스로 표기하고, 틀린 문항의 어휘단어와 뜻을 하단에 표시한 어휘결과 표기영역(55d)으로 구분하여 표기한 이해도분석 표기영역(55)과;
상기 각각의 표기영역(51, 52, 53, 54, 55)에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 출력하기블록(56)과;
상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로블록(57)으로 각각 구분하여 구성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
제 2항에 있어서;
상기 종합분석 관리수단(6)은 진행중인 강좌의 강의영역에서 처음일기를 진행한 횟수와 결과를 분당 읽은 글자 수를 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 처음읽기 글자수 표기영역(61a)과, 다시읽기를 진행한 횟수와 결과를 분당 읽은 글자 수를 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 다시읽기 글자수 표기영역(61b)으로 구분하여 필요에 의해 일기선택블록(61c)으로 선택하여 모니터상에 나타나도록 하는 분당글자수 표기영역(61)과;
진행중인 강좌에서 진행완료한 강의영역에서 문제풀이와 정보처리를 완료하는데 소요된 시간을 진행한 횟수 별로 동학급평균값과 비교하여 그래프로 표기한 문제풀이 정보처리 표기영역(62)과;
읽기훈련 진행수단(4)을 통해 진행한 각각의 강의영역에 대한 평가를 문장으로 표기한 분석총평 표기영역(63)과;
어휘예문 진행수단(48)을 통해 진행한 어휘확인 훈련단계(S9)에서 틀린 어휘를 강의영역의 강의명에 따라 표기한 어휘오답 표기영역(64)과;
읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행한 각각의 강의명마다 진행한 읽기훈련의 강의명 표기영역(65a)에 표기된 다수의 강의명 중 각각의 강의명에 따른 학습종료 시점을 확인하는 학습종료시간 확인영역(65b)과, 각각의 강의명에 따른 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘로 구분하여 표기한 학습 이력에 따른 결과를 학습결과 확인영역(65c)으로 구분하여 표기하는 학습이력 표기영역(65)과;
상기 각각의 표기영역(61, 62, 63, 64, 65)에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 결과지 출력하기블록(66)과;
상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로 복귀블록(67)으로 구분하되 모두 하나의 화면에 나타나도록 구성한 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 시스템.
관련어휘 확인수단(40) 초기에 나타나는 어휘확인시작창(40a) 하단에 구성한 어휘확인시작블록(40b)을 클릭하여 진입한 어휘확인수단창(40c)의 한쪽에 나열된 6~9개의 어휘블록(40d)을 클릭하여 다른 쪽의 어휘뜻 풀이영역(40e)에 클릭하는 순서대로 어휘 풀이문장이 나타나도록 하는 과정을 통해 각각의 훈련영역에 해당하는 관련어휘를 선제적으로 숙지하도록 한 다음 모든 어휘블록(40d)을 클릭하면 어휘확인수단창(40c)의 하단에 나타나는 처음읽기 준비블록(40f)을 클릭하여 마무리하는 관련어휘 숙지단계(S1)와;
상기 관련어휘 숙지단계(S1)를 통해 화면상에 나타나는 처음읽기 진행수단(41)의 처음읽기안내창(41a)을 통해 안내하는 안내맨트를 청취한 다음 처음읽기 시작블록(41g)을 클릭하여 처음읽기를 진행시킨 상태에서 별도로 구비한 지정된 그림이 삽화 된 읽기문장의 읽기지문(9a)을 지정한 목표시간 내에 처음읽는 행위를 마무리 한 다음 처음읽기진행창(41b) 하단에 구성된 처음읽기 끝블록(41h)을 클릭한 다음 하단에 처음읽기 결과에 대한 안내맨트와 함께 처음읽기진행창(41b) 하단에 나타나는 문제확인 준비블록(41i)을 클릭하여 마무리하는 하는 처음읽기 훈련단계(S2)와;
상기 처음읽기 훈련단계(S2)를 완료한 다음 나타나는 풀이문제 확인수단(42)의 문제확인안내창(42a)의 안내를 청취하고 하단에 구성된 문제확인 시작블록(42d)을 클릭한 상태에서 별도로 구비한 문제지문(9b)의 문제만을 읽고 숙지한 다음 문제확인안내창(42a)의 하단에 나타나는 문제확인 끝블록(42e)을 클릭한 다음 나타나는 문제표시확인창(42b)에 기술된 각각의 문제번호 측면에 표시된 별표 중 문제의 답을 알지 못하는 질문번호 측면에 표시된 별표를 클릭한 다음 문제표시확인창(42b) 하단에 구성된 다시읽기 준비블록(42f)을 클릭하여 마무리하는 문제확인 훈련단계(S3)와;
상기 문제확인 훈련단계(S3)를 완료한 다음 나타나는 다시읽기 진행수단(43)의 다시읽기안내창(43a)과 함께 설명되는 다시읽기 과정에 대한 안내맨트를 청취한 다음 다시읽기안내창(43a)의 화면 하단에 나타나는 다시읽기 시작블록(43g)을 클릭하여 다시읽기를 진행시킨 상태에서 별도로 지정된 그림이 삭제된 읽기문장의 읽기지문(9a)을 지정한 목표시간 내에 다시읽는 행위를 진행완료 한 다음 다시읽기진행창(43b) 하단에 구성된 다시읽기 끝블록(43h)을 클릭한 후에 다시읽기에 대한결과 안내맨트를 청취한 다음 하단에 나타나는 문제표시 재확인블록(43i)을 클릭하여 마무리하는 하는 다시읽기 훈련단계(S4)와;
상기 다시읽기 훈련단계(S4)를 완료한 다음 나타나는 풀이문제 재확인수단(44)의 문제표시 재확인창(44a)을 통해 안내되는 소리를 청취하고 난 다음 별도로 구비한 문제지문(9b)의 문제만을 다시 반복하여 읽고 숙지한 후 다음 문제표시 재확인창(44a)에 표시된 별표 중 문제가 이해되는 부분의 별표를 클릭하여 수정한 다음 하단에 구성된 다시확인블록(44b)를 클릭하여 마무리하는 하는 문제반복확인 훈련단계(S5)와;
상기 문제반복확인 훈련단계(S5)를 완료한 다음 나타나는 문제풀이 진행수단(45)의 문제풀이창(45a)에 나열된 문제번호(45d) 마다 구성된 정답체크블록(45e)에 별도로 구비한 문제지문(9b)의 문제를 순차적으로 읽어가면서 각각의 문항에 대한 문제번호(45d)의 정답을 정답체크블록(45e)에 클릭하는 과정을 순차적으로 진행하여 완성한 상태에서 하단에 나타나는 문제풀이 끝블록(45f)을 클릭하여 나타나는 문제풀이결과창(45e)을 통해 문제풀이 결과를 확인한 다음 하단에 구성된 정보처리 확인블록(45f)을 클릭하여 마무리하는 문제풀이 훈련단계(S6)와
상기 문제풀이 훈련단계(S6)를 완료한 다음 나타나는 정보처리 진행수단(46)의 정보처리창(46a)을 통해 안내되는 소리를 듣고, 하단에 구성된 정보처리 시작블록(46d)을 클릭한 다음 상기 다시읽기 훈련단계(S4)를 진행한 읽기지문(9a)의 문장에 문제지문(9b)의 문제를 순차적으로 찾아 밑줄을 긋게 하고 문제번호를 기재하도록 하는 정보처리과정을 완료한 다음 정보처리창(46a) 하단에 나타나는 정보처리 끝블록(46e)을 눌러 정보처리창(46a)을 통해 안내되는 소리를 듣고, 하단에 나타나는 모범답안 보기블록(46f)을 클릭하여 나타나는 정보처리 모범답안창(46b)의 모범답안과 정보처리과정의 결과와 비교하여 확인한 다음 틀린 부분을 수정한 다음 하단에 구성된 확인블록(46h)을 클릭클릭하여 마무리하는 정보처리 훈련단계(S7)와
상기 정보처리 훈련단계(S7)를 완료하여 나타나는 줄거리 확인수단(47)의 줄거리순서잡기창(47a)에 나열된 각각의 답안번호(47b) 마다 구성된 답안체크블록(47e)에 줄거리 순서를 별도로 구비한 줄거리가 섞여 나열된 순서잡기지문(9c)의 나열문장들을 순차적으로 읽어가면서 답안번호(47b)에 구성된 답안체크블록(47e)에 답안 표시를 완료한 다음 하단에 구성된 정답확인블록(47f)을 클릭하여 나타나는 줄거리순서확인창(47f)을 통해 줄거리순서의 결과를 확인한 다음 하부에 구성된 어휘테스트 시작블록(47g)을 클릭하여 마무리하는 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)와
상기 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)를 통해 나타나는 어휘예문확인수단(48)의 어휘예문테스트창(48a)의 한쪽에 나열한 다수의 어휘영역(48c)에 기제된 어휘 중에 다른 쪽에 구성된 예문문장에 나열된 문장 중에 비어있는 괄호(48e)에 들어갈 어휘를 어휘영역(48c)에서 찾아 기재하는 작업을 완료한 다음 하단에 구성된 예문정답 확인블록(48f)을 클릭하여 나타나는 어휘예문확인창(48f)을 통해 정답 여부를 확인한 다음 하단에 나타나는 다음블록(48g)을 클릭하여 마무리하는 어휘확인 훈련단계(S9)를 순차적으로 진행하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 어휘확인 훈련단계(S9)를 통해 나타나는 진행결과 확인수단(49)의 읽기훈련종료창(49a)을 통해 지금까지 진행한 마친날, 처음읽기시간, 다시읽시시간, 정보처리시간, 문제풀이정답문항, 줄거리훈련결과, 어휘훈련결과를 확인한 다음 하단의 한쪽에 구성된 결과지 보기블록(49g)을 클릭하거나, 하단의 다른 쪽에 구성된 결과종료블록(49f)을 클릭하여 읽기훈련을 종료하는 훈련결과 확인단계(S10)를 포함하여 진행하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
훈련결과 분석수단(5)을 통해 읽기훈련의 결과를 참석자와 진행강좌를 표기하는 진행강좌 표기영역(51)과, 진행과정의 시간과 진행결과를 색상과 예시로 구분하여 표기한 결과구분 표기영역(52), 처음읽기와 다시읽기의 진행시간을 비교하여 표기한 읽은시간 표기영역(53), 처음읽기와 다시읽기의 진행시간에 따라 분석한 결과를 문장으로 설명하고 안내하는 읽기분석 표기영역(54), 문제풀이 결과를 사실과 추론 및 어휘로 구분하여 표기한 이해도분석 표기영역(55)으로 구분하여 구체적으로 확인한 다음 하단한 쪽에 구성된 출력하기블록(56)을 클릭하여 읽기훈련 결과를 출력하도록 하거나, 다른 쪽에 구성된 학습관으로블록(57)을 클릭하여 다음 단계의 읽기훈련을 진행할 수 있는 읽기훈련 관리수단(3)으로 복귀하도록 하는 훈련결과 분석단계(S11)를 포함하여 진행하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 읽기훈련 관리수단(3)의 종합분석결과보기블록(32b)을 클릭하여 나타나는 종합분석 관리수단(6)의 진행중인 강의영역의 처음일기와 다시읽기를 진행한 횟수와 결과를 분당 읽은 글자 수를 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 분당글자수 표기영역(61)을 통해 학습회원의 처음읽기와 다시읽기의 진행횟수에 따른 분당 읽은 글자수를 또래 회원의 평균과 비교하여 그래프로 확인하도록 하고,
진행중인 강의영역의 문제풀이와 정보처리 시간을 진행한 횟수를 별로 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 문제풀이 정보처리 표기영역(62)을 통해 진행중인 강의영역의 문제풀이와 정보처리 진행한 횟수와 결과를 다른회원 평균값과 비교하여 그래프로 표기한 문제풀이 정보처리 표기영역(62)을 통해 학습회원의 문제풀이와 정보처리 진행시간을 또래 회원의 평균과 비교하여 그래프로 확인하도록 하며,
읽기훈련 진행수단(4)을 통해 진행한 각각의 강의영역에 대한 평가를 문장으로 표기한 분석총평 표기영역(63)을 통해 학습회원의 처음읽기와 다시읽기 및 문제풀이와 정보처리 진행결과를 문장을 통해 잘한 부분과 미흡한 부분을 숙지하도록 하며,
어휘예문 진행수단(48)을 통해 진행한 어휘확인 훈련단계(S9)에서 틀린 어휘를 강의영역의 강의명에 따라 표기한 어휘오답 표기영역(64)을 통해 어휘확인 확인훈련단계(S9)를 진행한 과정에서 기제한 오답을 육안으로 확인할 수 있도록 하고,
읽기훈련 관리수단(3)을 통해 진행한 각각의 강의명마다 결과내용을 학습종료시간 및 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘로 구분하여 표기한 학습이력 표기영역(65)을 통해 진행중인 강좌의 진행명에 따른 진행횟수와 그 학습종료시간과, 처음읽기, 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리, 어휘의 결과내용인 학습이력을 구체적으로 확인할 수 있도록 하며,
상기 각각의 표기영역(61, 62, 63, 64, 65)에 표시된 내용 전체를 출력하도록 하는 결과지 출력하기블록(66)을 클릭하여 출력할 수 있도록 하고,
상기 읽기훈련 관리수단(3)으로 이동하도록 하는 학습관으로 이동하는 학습관으로복귀블록(67)을 통해 읽기훈련 관리수단(3)으로 복귀하도록 하는 종합분석 확인단계(S12)를 포함하여 진행하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
관리강사가 로그인하여 나타나는 실시간회원 관리수단(7)을 통해 현시점에서 로그인하여 읽기훈련을 진행중인 학습회원의 진행상태를 학생명과 반이름으로 분류하는 회원명영역(71)에서 전체 또는 회원명 이나 가입 반 이름으로 구분하여 국한 적으로 확인할 수 있도록 하되, 학원관리블록(75)을 통해 각각의 회원명영역에서 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행결과를 순차적으로 구간으로 구분하여 나타내는 진행과정이 완료된 지난확습 결과영역(72a)과, 처음읽기와 문제확인, 다시읽기, 풀이/처리, 줄거리순서 및 어휘의 진행과정을 순차적으로 구분하여 실시간으로 나타내는 실시간학습 진행영역(72b)으로 구분하여 개인별 확인영역(72)에 나타나도록 하며. 실시간학습 진행영역(72b)을 통해 각각의 학습회원이 어느 구간에서 어떻게 학습을 하고 있는지를 상세히 파악 가능하며, 지난확습 결과영역(72a)을 통해 실시간학습 진행영역(72b)을 통해 읽기훈련을 진행하던 학생이 로그아웃함과 동시에 나타나는 지난 학습상황을 일자를 조절해서 기간별 상황 라스트를 뽑아볼 수 있도록 하는 실시간 학습상황 관리단계(ST)를 포함하여 진행하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 처음읽기 훈련단계(S2)는 처음읽기안내창(41a)을 통해 안내되는 안내맨트를 처음읽기 훈련단계(S2)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 그림이 삽화 된 읽기문장의 읽기지문(9a)을 준비한 상태에서 처음읽기 시작블록(41e)을 클릭한 다음 읽기지문(9a)을 정독하여 처음부터 끝까지 다 읽은 다음, 처음읽기진행창(41b) 하단에 구성된 처음읽기 끝블록(41h)을 클릭하면, 처음읽기완료창(41c)으로 이동하여 목표설정시간(41f)과 처음읽기 시간블록(41e)에 표시된 시간을 비교한 읽기진행 시간의 속도 적합 여부와 그에 따른 주의점에 대한 내용을 처음읽기완료창(41c) 내부에 안내문구와 함께 맨트를 소리로 청취하도록 하여 처음읽기 훈련단계(S2)의 결과를 인지한 다음 하단에 구성된 문제확인 준비블록(41i)을 클릭하여 다음 단계인 문제확인 훈련단계(S3)로 넘어가도록 하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 문제확인 훈련단계(S3)는 문제확인안내창(42a)을 통해 안내되는 안내문구와 안내맨트를 통해 문제확인 훈련단계(S3)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 문제문항을 표기한 문제지문(9b)을 준비한 상태에서 문제확인안내창(42a) 하단에 구성한 문제확인 시작블록(42d)을 클릭하여,
화면에 나타나는 처음읽기진행창(41b)에서 보여주는 보기 문제문항처럼 별도로 구비한 문제지문(9b)의 문제문항에 밑줄을 그으면서 중용하다고 생각하는 단어(3~4개)에 동그라미나 여타 표시를 하면서 문제 자체를 숙지하는 문제확인 훈련을 진행한 다음 모든 문제문항의 문제확인 훈련을 마치면 하단에 구성된 문제확인 끝블록(42e)을 클릭한 다음,
화면에 나타나는 문제표시진행창(42c)에 보여지는 각각의 문항번호와 그 문항에 따른 이해 여부를 별표로 표시하는 문제이해 가부블록(42g)중에 별도로 구비한 문제지문(9b)에 대해 각각의 문항번호별로 문제 중 문제에 대한 답을 읽기지문(9a)에서 떠오르지 않는 문제이해 가부블록(42g)의 별표를 클릭하여 문제표시 작업을 완료한 후 하단에 구성된 다시읽기 준비블록(42f)을 클릭하여 완성하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 다시읽기 훈련단계(S4)는 모니터 화면에 나타나는 다시읽기안내창(43a)을 통해 안내되는 안내맨트를 통해 다시읽기 훈련단계(S4)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 그림이 삽화 되지 않는 읽기문장의 읽기지문(9a)을 준비한 상태에서 다시읽기 시작블록(43g)을 클릭한 다음 읽기지문(9a)을 정독하여 처음부터 끝까지 다 읽은 다음, 다시읽기진행창(43b) 하단에 구성된 다시읽기 끝블록(43h)을 클릭하며,
모니터 화면에 나타나는 다시읽기완료창(43c)의 제한설정시간(43f)과 다시읽기 시간블록(43e)에 표시된 시간을 비교한 읽기진행 시간의 속도에 따라 적합 여부와 그에 따른 주의점에 대한 내용을 다시읽기완료창(43c) 내부에 안내문구와 함께 맨트를 소리로 청취하도록 하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 문제반복확인 훈련단계(S5)는 다시읽기완료창(43c)의 문제표시 재확인블록(43i)을 클릭하여 화면에 나타나는 문제표시 재확인창(44a)을 통해 안내되는 안내맨트의 문제반복확인 훈련단계(S5)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음, 문제표시 재확인창(44a) 내부에 구성되어 상기 문제표시진행창(42c)을 통해 문항번호와 그 문항에 따른 이해 여부를 별표로 표시하는 문제이해 가부블록(42g)에 체크 표시한 별표의 문항에 대해 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 문제문항을 표기한 문제지문(9b)의 문항의 문제만을 다시 한 번 읽으면서 문제를 이해하면 체크 표시된 별표를 체크하고, 문제가 이해되지 않으면 그냥지나가는 훈련을 진행하며;
이때, 문항의 문제가 이해되어 별표 체크가 모두 지워지거나 2개 이하가 남으면 문제표시 재확인창(44a) 하단에 다시확인블록(44b)이 그대로 유지하여 다시확인블록(44b)을 클릭하여 다음 진행단계인 문제풀이 훈련단계(S6)로 넘어가지만, 별표 체크가 지워지거나, 지워지지않고 그대로 유지하거나, 체크되어 있지 않던 다른 문제 문항에 체크를 하게 될 경우 어떠한 경우라도 최종적으로 문제를 이해하지 못한 문제문항이 3개 이상 남으면 문제표시 재확인창(44a) 하단에 다시확인블록(44b)이 사라지고 다시읽기블록(44c)이 나타나게 되어 문제반복확인 훈련단계(S5)가 중단되므로 다시읽기블록(44c)을 클릭하여 처음 단계인 관련어휘 숙지단계(S1)를 진행할 수 있는 읽기훈련 관리수단(3)으로 회귀하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 문제풀이 훈련단계(S6)는 모니터 화면에 나타나는 문제풀이창(45a)을 통해 안내되는 안내맨트를 통해 문제풀이 훈련단계(S6)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음, 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 문제문항을 표기한 문제지문(9b)의 문제를 풀이하면서 문제풀이창(45a)에 나열된 문제번호(45d) 마다 구성된 정답체크블록(45e)에 클릭하는 과정을 순차적으로 진행하여 모든 문제번호(45)의 정답체크블록(45e)에 체크가 완성되면. 문제풀이창(45a)의 하단에 문제풀이 끝블록(45f)이 나타나므로,
상기 문제풀이 끝블록(45f)을 클릭하면 모니터 화면에 나타나는 문제풀이결과창(45b)에 나열된 문제번호(45d) 마다 구성된 정답체크블록(45e)에 클릭한 상태에서 문제번호(45d) 마다 체크된 정답체크블록(45e)과 정답이 같을 경우 정답체크블록(45e)에 체크된 상태와 문제번호(45)에 동그라미 표시가 나타나고,
정답체크블록(45e)과 정답이 다를 경우 정답의 정답체크블록(45e)에 정답마크(45l)를 표시함과 동시에 문제번호(45)에 엑스 표시가 나타나며,
상단부 왼쪽에는 실질적인 문제풀이 훈련단계가 진행된 시간을 나타내는 문제풀이시간영역(45g)이 나타나고, 상단부 오른쪽에는 전체 문제문항 개수에 따른 정답문항 갯수를 구분되어 표시된는 정답비율영역(45k)이 나타나고,
하단부에 문제풀이 훈련단계(S6)를 통한 훈련결과를 저장하는 정보처리 확인블록(45h)을 클릭하면 문제풀이 훈련단계(S6)를 통해 진행한 결과를 읽기훈련 서버(8)의 결과저장 D/B(85)에 저장하과 동시에,
모니터 화면에 나타나는 문제풀이 확인창(45c)에 도시한 문제풀이시간영역(45g)을 통해 문제풀이 소요되는 풀이시간을 확인하고, 정답비율영역(45k)을 통해 전체문제 중 몇 문제를 맞추고 몇 문제를 틀린 지를 확인하며, 중심부에 문장으로 나타나는 진행결과 문구와 소리로 안내되는 안내맨트를 통해 문제풀이 결과에 대한 평가를 확인한 다음 하단에 구성된 풀이재도전블록(45i)과 풀이종료블록(45j)을 클릭하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 정보처리 훈련단계(S7)는 모니터 화면에 나타나는 정보처리창(46a)을 통해 안내되는 안내맨트를 통해 정보처리 훈련단계(S7)의 진행과 특징을 충분히 숙지한 다음, 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 지문문장인 읽기지문(9a)을 준비한 상태에서 하단에 구성된 정보처리 시작블록(46d)을 클릭한 상태에서,
상기 읽기예문영역(46c)에 나타나는 보기와 같이 상기 다시읽기 훈련단계(S4)를 진행한 읽기지문(9a)의 문장에 문제지문(9b)의 문제를 순차적으로 찾아 밑줄을 긋게 하고 문제번호를 기재하도록 하는 정보처리 훈련을 완료한 다음 정보처리창(46a) 하단에 나타나는 정보처리 끝블록(46e)을 클릭하여,
정보처리창(46a)의 읽기예문영역(46c) 하부에 나타나는 안내문구와 안내되는 맨트를 듣고 숙지한 다음 하단에 나타나는 모범답안 보기블록(46f)을 클릭하면.
모니터 화면에 나타나는 모범답안창(46b)의 모범답안영역(46g)에 나타나는 모범답안과 본인이 진행한 정보처리 훈련을 통해 읽기지문(9a)의 문장에 진행한 결과를 비교하여 읽기지문의 내용과 문제풀이 내용을 숙지하고 있는지를 확인한 다음 모범답안창(46b)의 하단부에 구성된 확인블록(46h)을 클릭하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 줄거리순서잡기 훈련단계(S8)는 모니터 화면에 나타나는 줄거리순서잡기창(47a)을 통해 안내되는 안내문구와 안내맨트를 숙지한 상태에서 별도로 구비한 준비된 각각의 강좌에 따른 내용과 관련한 순서잡기지문(9c)의 상하로 나열시킨 다수의 문장을 이야기의 줄거리를 순서대로 각각의 답안번호(47b)에 부여된 답안체크블록(47c)에 줄거리 순서번호를 클릭한 다음 하단에 구성된 정답확인블록(47e)을 클릭하되;
줄거리순서 잡기가 바르게 진행되어 오답이 없을 경우 모니터 화면에, 중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성한 화면 전면에 축포그림이 표시되고, 하단에 어휘테스트 시작블록(47g)을 구성한 줄거리순서확인창(47b)이 나타나므로 어휘테스트 시작블록(47g)을 클릭하여 다음단계인 어휘확인 훈련단계(S9)로 진행하고;
줄거리순서 잡기가 바르게 진행되지 않아 오답이 있을 경우 모니터 화면에, 중심부에 별도로 구비한 순서잡기지문(9c)의 문장개수와 동일한 문항번호(47d)를 세로로 순차적으로 나열하고 각각의 문항번호(47d)에 따른 답안체크블록(47e)을 가로로 순차적으로 나열하여 구성한 상태에서 답안체크가 잘못된 문항번호의 정답인 답안체크블록(47e)에 정답확인블록(47i)을 덮어 구성하고, 하단에 줄거리한번더블록(47j)을 구성한 줄거리순서 재확인창(47c)이 나타나므로 오답이 어느 문항번호(47d)에서 발생한 지를 숙지한 다음 줄거리한번더블록(47j)을 클릭하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.
제 17항에 있어서;
상기 어휘확인 훈련단계(S9)는 모니터 화면에 나타나는 어휘예문테스트창(48a)을 통해 안내되는 안내문구(48f)와 안내맨트를 확인한 상태에서 어휘예문영역(48d) 구성된 괄호(48e) 내부에 예문문장이 완성될 수 있는 알맞은 단어를 좌측에 구성된 다수의 어휘영역(48c)에 기제된 단어를 기재하는 과정을 진행하여 어휘예문영역(48d)의 모든 괄호(48e)에 단어를 기재한 다음 하단부에 구성된 예문정답 확인블록(48f)을 클릭하여, 모니터 화면에 나타나는 어휘예문확인창(48b)을 통해 어휘예문테스트의 결과를 확인하되;
괄호(48e) 안에 단어가 올바르게 기제된 경우 예문문장의 번호에 동그라미 표시가 형성되고, 모든 괄호(48e) 안에 단어가 올바르게 기제된 경우 어휘예문확인창(48b) 중심부화면 전면에 축포그림이 표시되며;
괄호(48e) 안에 단어가 올바르지 않게 기제된 경우 예문문장의 번호에 엑스 표시가 형성되고, 틀린 단어를 기재한 괄호(48e) 상부에 별도의 정답단어가 기제된 정답어휘영역(48h)이 표기되어 괄호(48e)에 들어가야 할 알맞은 어휘를 정확하게 알려주는 과정을 진행한 다음 어휘예문복습창(48i) 하단부에 구성된 예문테스트 종료블록(48g)을 클릭하는 것을 특징으로 하는 실시간 비대면 읽기훈련 방법.