KR20220032458A - 원격 강의 방법 및 시스템 - Google Patents

Abstract

원격 강의 방법 및 시스템이 개시된다. 일 실시예에 따른 원격 강의 서비스를 제공하는 방법은, 제1 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이하는 단계와, 제2 사용자 장치에 학습 모드 화면을 디스플레이하는 단계를 포함하고, 상기 강의 모드 화면은, 문제를 포함하는 교재가 디스플레이되는 교재 영역, 학습에 참여하는 학습자 목록 및 강의 제어를 위한 인터페이스를 제공하는 툴 바를 포함하는 교재 창과, 참여 중인 사용자가 디스플레이되는 사용자 화상 영역을 포함하는 모니터링 창을 포함하고, 상기 학습 모드 화면은, 상기 문제에 대한 답안을 입력할 수 있는 교재가 디스플레이 되는 교재 영역을 포함하고, 상기 학습자 목록에 포함되는 학습자 중 하나가 선택되는 경우, 상기 학습자 중 하나가 입력한 답안이 상기 교재 영역에 표시된다.

Description

원격 강의 방법 및 시스템{REMOTE LECTURING METHOD AND SYSTEM}

아래 개시는 원격 강의 방법 및 시스템에 관한 것이다.

원격 강의는 교수자와 학습자가 직접 대면하지 않고 인쇄교재, 방송교재, 오디오나 비디오교재, 통신망 등을 매개로 하여 진행되는 형태의 교육이다. 원격 강의를 통해 학습자는 시간적, 공간적 제약을 받지 않고 원하는 시간에 원하는 장소에서 학습할 수 있다.

종래의 원격 강의는 녹화된 동영상 강의를 제공하는 방식으로 이루어져 학생이 녹화된 강의만을 보고 수동적으로 배우게 되는 한계가 있다. 또한, 네트워크를 통해 실시간으로 교수자와 학습자가 상호작용하며 진행되는 원격 강의의 경우에도 오프라인 강의와 같은 긴장감이나 현장감을 느낄 수 없으며, 학습자의 집중력이 저하되는 문제가 있다. 또한, 학습자가 수업에 성실히 참여하고 있는지 여부를 직접 확인할 수가 없기 때문에 오프라인 수업에 비하여 성취도가 떨어질 수 있는 문제가 있다.

관련 선행기술로, 한국 공개특허공보 제10-2013-0012652 호(발명의 명칭: 온라인 원격 강의 제어 시스템 및 온라인 원격 강의 제어 방법)가 있다

위에서 설명한 배경기술은 발명자가 본원의 개시 내용을 도출하는 과정에서 보유하거나 습득한 것으로서, 반드시 본 출원 전에 일반 공중에 공개된 공지기술이라고 할 수는 없다.

아래 실시예들은 원격 강의 방법 및 시스템에 있어서, 효율적으로 학습을 돕는 기술을 제공할 수 있다.

다만, 기술적 과제는 상술한 기술적 과제들로 한정되는 것은 아니며, 또 다른 기술적 과제들이 존재할 수 있다.

일 실시예에 따른 원격 강의 서비스를 제공하는 방법은, 제1 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이하는 단계와, 제2 사용자 장치에 학습 모드 화면을 디스플레이하는 단계를 포함하고, 상기 강의 모드 화면은, 문제를 포함하는 교재가 디스플레이되는 교재 영역, 학습에 참여하는 학습자 목록 및 강의 제어를 위한 인터페이스를 제공하는 툴 바를 포함하는 교재 창과, 참여 중인 사용자가 디스플레이되는 사용자 화상 영역을 포함하는 모니터링 창을 포함하고, 상기 학습 모드 화면은, 상기 문제에 대한 답안을 입력할 수 있는 교재가 디스플레이 되는 교재 영역을 포함하고, 상기 학습자 목록에 포함되는 학습자 중 하나가 선택되는 경우, 상기 학습자 중 하나가 입력한 답안이 상기 교재 영역에 표시된다.

상기 툴 바는, 상기 강의 모드 화면에 디스플레이되는 교재에 상기 문제에 대한 정답을 출력하는 정답 출력 기능을 포함할 수 있다.

상기 정답 출력 기능이 활성화된 경우, 상기 학습 모드 화면에 상기 답안에 대한 채점 결과가 디스플레이될 수 있다.

일 실시예에 따른 원격 강의 서비스를 제공하는 방법은, 제1 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이하는 단계와, 제2 사용자 장치에 학습 모드 화면을 디스플레이하는 단계를 포함하고, 상기 강의 모드 화면은, 시험 교재가 디스플레이되는 교재 영역, 학습에 참여하는 학습자 목록 및 강의 제어를 위한 인터페이스를 제공하는 툴 바를 포함하는 교재 창과, 참여 중인 사용자가 디스플레이되는 사용자 화상 영역을 포함하는 모니터링 창을 포함하고, 상기 학습 모드 화면은, 답안을 입력할 수 있는 시험 교재가 디스플레이 되는 교재 영역을 포함하고, 시험이 진행 중인 경우, 상기 사용자 화상 영역에 학습자의 시험 교재가 디스플레이된다.

상기 사용자 화상 영역은, 상기 제2 사용자 장치를 통해 촬영되는 사용자의 영상에 기초하여 감지된 부정 행위 징후가 디스플레이될 수 있다.

상기 부정 행위 징후는, 상기 사용자의 시선에 기초하여 감지될 수 있다.

상기 부정 행위 징후는, 상기 사용자의 부재 여부에 기초하여 감지될 수 있다.

상기 사용자 화상 영역은, 상기 부정 행위 징후가 감지된 횟수가 누적되어 디스플레이될 수 있다.

일 실시예에 따른 원격 강의 서비스를 제공하는 서버는 인스트럭션들을 포함하는 메모리와, 상기 인스트럭션들을 실행하기 위한 프로세서를 포함하고, 상기 프로세서에 의해 상기 인스트럭션들이 실행될 때, 상기 프로세서는, 제1 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이하고, 제2 사용자 장치에 학습 모드 화면을 디스플레이하고, 상기 강의 모드 화면은, 문제를 포함하는 교재가 디스플레이되는 교재 영역, 학습에 참여하는 학습자 목록 및 강의 제어를 위한 인터페이스를 제공하는 툴 바를 포함하는 교재 창과, 참여 중인 사용자가 디스플레이되는 사용자 화상 영역을 포함하는 모니터링 창을 포함하고, 상기 학습 모드 화면은, 상기 문제에 대한 답안을 입력할 수 있는 교재가 디스플레이 되는 교재 영역을 포함하고, 상기 학습자 목록에 포함되는 학습자 중 하나가 선택되는 경우, 상기 학습자 중 하나가 입력한 답안이 상기 교재 영역에 표시된다.

상기 툴 바는, 상기 강의 모드 화면에 디스플레이되는 교재에 상기 문제에 대한 정답을 출력하는 정답 출력 기능을 포함할 수 있다.

상기 정답 출력 기능이 활성화된 경우, 상기 학습 모드 화면에 상기 답안에 대한 채점 결과가 디스플레이될 수 있다.

일 실시예에 따른 원격 강의 서비스를 제공하는 서버는 인스트럭션들을 포함하는 메모리와, 상기 인스트럭션들을 실행하기 위한 프로세서를 포함하고, 상기 프로세서에 의해 상기 인스트럭션들이 실행될 때, 상기 프로세서는, 제1 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이하고, 상기 강의 모드 화면은, 시험 교재가 디스플레이되는 교재 영역, 학습에 참여하는 학습자 목록 및 강의 제어를 위한 인터페이스를 제공하는 툴 바를 포함하는 교재 창과, 참여 중인 사용자가 디스플레이되는 사용자 화상 영역을 포함하는 모니터링 창을 포함하고, 상기 학습 모드 화면은, 답안을 입력할 수 있는 시험 교재가 디스플레이 되는 교재 영역을 포함하고, 시험이 진행 중인 경우, 상기 사용자 화상 영역에 학습자의 시험 교재가 디스플레이된다.

상기 사용자 화상 영역은, 상기 제2 사용자 장치를 통해 촬영되는 사용자의 영상에 기초하여 감지된 부정 행위 징후가 디스플레이될 수 있다.

상기 부정 행위 징후는, 상기 사용자의 시선에 기초하여 감지될 수 있다.

상기 부정 행위 징후는, 상기 사용자의 부재 여부에 기초하여 감지될 수 있다.

상기 사용자 화상 영역은, 상기 부정 행위 징후가 감지된 횟수가 누적되어 디스플레이될 수 있다.

도 1은 일 실시예에 따른 원격 강의 시스템을 나타낸다.
도 2a 및 도 2c는 원격 강의 실행 과정을 나타낸다.
도 3a 내지 도 3d는 강의 모드 화면을 나타낸다.
도 4a 내지 도 4c는 학습 모드 화면을 나타낸다.
도 5a 내지 도 5c는 자동 출석 체크 동작을 설명하기 위한 도면이다.
도 6a 및 도 6b는 부재 감지 동작을 설명하기 위한 도면이다.
도 7a 및 도 7b는 시선 위치 설정 동작을 설명하기 위한 도면이다.
도 8은 집중도 관리 동작을 설명하기 위한 도면이다.
도 9는 발화량 감지 동작을 설명하기 위한 도면이다.
도 10a 내지 도 10c는 문제 풀이 기능을 설명하기 위한 도면이다.
도 11a 내지 도 11d는 시험 시 강의 모드 화면을 나타낸다.
도 12a 내지 도 12d는 시험 시 학습 모드 화면을 나타낸다.
도 13a 내지 도 13e는 시험 시 부정 행위 방지 기능을 설명하기 위한 도면이다.
도 14는 일 실시예에 따른 원격 강의를 제공하는 서버를 나타낸다.

실시예들에 대한 특정한 구조적 또는 기능적 설명들은 단지 예시를 위한 목적으로 개시된 것으로서, 다양한 형태로 변경되어 구현될 수 있다. 따라서, 실제 구현되는 형태는 개시된 특정 실시예로만 한정되는 것이 아니며, 본 명세서의 범위는 실시예들로 설명한 기술적 사상에 포함되는 변경, 균등물, 또는 대체물을 포함한다.

제1 또는 제2 등의 용어를 다양한 구성요소들을 설명하는데 사용될 수 있지만, 이런 용어들은 하나의 구성요소를 다른 구성요소로부터 구별하는 목적으로만 해석되어야 한다. 예를 들어, 제1 구성요소는 제2 구성요소로 명명될 수 있고, 유사하게 제2 구성요소는 제1 구성요소로도 명명될 수 있다.

어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "연결되어" 있다고 언급된 때에는, 그 다른 구성요소에 직접적으로 연결되어 있거나 또는 접속되어 있을 수도 있지만, 중간에 다른 구성요소가 존재할 수도 있다고 이해되어야 할 것이다.

단수의 표현은 문맥상 명백하게 다르게 뜻하지 않는 한, 복수의 표현을 포함한다. 본 명세서에서, "포함하다" 또는 "가지다" 등의 용어는 설명된 특징, 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부분품 또는 이들을 조합한 것이 존재함으로 지정하려는 것이지, 하나 또는 그 이상의 다른 특징들이나 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부분품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 미리 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.

다르게 정의되지 않는 한, 기술적이거나 과학적인 용어를 포함해서 여기서 사용되는 모든 용어들은 해당 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 일반적으로 이해되는 것과 동일한 의미를 가진다. 일반적으로 사용되는 사전에 정의되어 있는 것과 같은 용어들은 관련 기술의 문맥상 가지는 의미와 일치하는 의미를 갖는 것으로 해석되어야 하며, 본 명세서에서 명백하게 정의하지 않는 한, 이상적이거나 과도하게 형식적인 의미로 해석되지 않는다.

이하, 실시예들을 첨부된 도면들을 참조하여 상세하게 설명한다. 첨부 도면을 참조하여 설명함에 있어, 도면 부호에 관계없이 동일한 구성 요소는 동일한 참조 부호를 부여하고, 이에 대한 중복되는 설명은 생략하기로 한다.

도 1은 일 실시예에 따른 원격 강의 시스템을 나타낸다.

원격 강의 시스템은 복수의 사용자 장치(110 및 130) 및 복수의 사용자 장치(110 및 130)에 원격 강의 서비스를 제공하는 서버(100)를 포함할 수 있다.

서버(100)와 복수의 사용자 장치(110 및 130)는 네트워크를 통해 데이터 통신을 수행할 수 있다. 네트워크는 통상적인 유선 및/또는 무선 통신 기술을 통해 접속 가능한 LAN(local area network) 및/또는 WAN(wide area network, 예를 들어 인터넷(Internet))일 수 있다.

서버(100)에 의해 원격 강의 서비스르 제공받는 사용자 장치(110 및 130)는 교수자가 로그인한 사용자 장치(110) 또는 학습자가 로그인한 사용자 장치(130)를 포함할 수 있다. 설명의 편의를 위해, 교수자가 로그인한 사용자 장치(110)를 제1 사용자 장치(110), 학습자가 로그인한 사용자 장치(130)를 제2 사용자 장치(130)로 지칭하도록 한다. 도 1에는 하나의 제2 사용자 장치(130)만을 도시했지만, 이에 한정되는 것은 아니고 복수의 학습자들이 원격 강의에 참여하는 경우 복수의 제2 사용자 장치(130)가 네트워크를 통해 서버(100)에 접속할 수 있다.

교수자는 제1 사용자 장치(110)를 통해 원격 강의 시스템에 로그인하여 원격 강의를 진행할 수 있다. 예를 들어, 교수자는 제1 사용자 장치(110)를 통해 교재 자료를 준비하고, 수업 일정을 확인하거나, 원격 수업을 시작할 수 있다. 즉, 제1 사용자 장치(110)는 교수자의 제어에 따라 원격 강의 실행에 필요한 데이터를 서버(100)에 데이터를 요청하여 수신할 수 있다.

학습자는 제2 사용자 장치(130)를 통해 원격 강의 시스템에 로그인하여 원격 강의를 수강할 수 있다. 예를 들어, 학습자는 제2 사용자 장치(130)를 통해 교재 및/또는 강의 VOD(Video On Demand)를 열람할 수 있고, 원격 수업에 참여할 수 있다. 즉, 제1 사용자 장치(110)는 학습자의 제어에 따라 원격 수업 참여에 필요한 데이터를 서버(100)에 데이터를 요청하여 수신할 수 있다.

서버(100)는 원격 강의 시스템을 통해 제공되는 학습 활동 전반에 필요한 작업을 수행하고, 접속된 복수의 사용자 장치(110 및 130)에 필요한 데이터를 제공할 수 있다. 즉, 서버(100)는 복수의 사용자 장치(110 및 130)를 통해 원격 강의가 제공될 수 있도록 데이터를 송수신하는 서버일 수 있다.

서버(100)는 학습 활동에 필요한 실시간 원격 수업을 제공할 수 있다. 서버(100)는 실시간 원격 수업에 이용되는 교재 및/또는 화상(예를 들어, 교수자 및/또는 학습자 영상)을 사용자 장치(110 및 130)과 전송할 수 있고, 사용자 장치(110 및 130)로부터 교수자 및/또는 학습자에 의한 제어 명령 및/또는 화상을 수신할 수 있다.

서버(100)는 학습 활동에 필요한 그룹 활동을 제공할 수 있다. 서버(100)는 사용자 장치(110 및 130)와의 상호 작용을 통해 교수자 및/또는 학습자가 조사한 자료를 취합할 수 있으며, 화상 토론 기능을 제공할 수 있고, 그룹 활동의 결과물을 송수신할 수 있다.

도 2a 및 도 2c는 원격 강의 실행 과정을 나타낸다.

학습자 및 교수자는 포털을 통해 원격 강의 시스템에 접속할 수 있다. 예를 들어, 학습자 및 교수자는 각자의 사용자 장치(110 및 130)을 통해 원격 강의 시스템에 접속할 수 있다.

도 2a에 도시된 바와 같이, 교수자는 포털을 통해 원격 강의를 개설할 수 있다. 예를 들어, 교수자는 포털의 원격 강의 목록 중 개설할 원격 강의를 선택하여 대기 화면(200)으로 입장할 수 있다.

대기 화면(200)은 교재 목록(210), 모니터링 창(400)을 포함할 수 있다. 교재 목록(210)은 원격 강의에 이용되는 교재를 선택할 수 있도록 교재 목록을 디스플레이할 수 있다.

교수자는 대기 화면(200)에서 원격 강의 진행에 필요한 설정을 입력할 수 있다. 예를 들어, 교수자는 대기 화면(200)에서 원격 강의 진행을 위한 교재 및 교재의 목차를 선택할 수 있다.

모니터링 창(400)은 강의 시작 버튼(410), 툴 바(420) 및 사용자 화상 영역(430)을 포함할 수 있다. 툴 바(420)는 원격 강의 진행을 제어하기 위한 인터페이스를 포함할 수 있고, 사용자 화상 영역(430)에는 원격 강의에 참여하는 사용자들의 비디오가 디스플레이될 수 있다.

도 2b에 도시된 바와 같이, 학습자는 포털을 통해 원격 강의에 참여할 수 있다. 예를 들어, 포털에 개설된 원격 강의 목록 중 참여할 원격 강의를 선택하여 대기 화면(250)으로 입장할 수 있다.

대기 화면(250)은 교수자의 비디오(251), 원격 강의 진행을 제어하기 위한 인터페이스를 포함하는 툴 바(253), 참여한 원격 강의에 대한 정보(255) 및 참여한 학습자의 비디오(257)를 포함할 수 있다.

도 2b에 도시된 바와 같이, 대기 화면(200)에서 교수자는 교재를 선택할 수 있다. 교수자는 교재 및 교재의 목차를 선택할 수 있다. 교재가 선택되는 경우 강의 모드 화면이 디스플레이될 수 있다. 즉, 교수자의 제1 사용자 장치(110)에 강의 모드 화면이 디스플레이될 수 있다.

강의 모드 화면은 교재 창(300) 및 모니터링 창(400)을 포함할 수 있다. 교재 창(300)은 선택된 교재의 선택된 페이지를 디스플레이할 수 있다. 모니터링 창(400)은 강의 시작 버튼(410), 툴 바(420) 및 참여 중인 사용자 화상을 디스플레이하는 사용자 화상 영역(430)을 포함할 수 있다.

강의 시작 버튼(410)이 클릭되는 경우, 학습자의 제2 사용자 장치(130)에 학습 모드 화면이 디스플레이될 수 있다. 학습 모드 화면에 대해서는 도 4a 및 도 4b를 참조하여 더 상세히 설명하도록 한다.

도 3a 내지 도 3c는 강의 모드 화면을 나타낸다.

강의 모드 화면은 교재 창(300) 및 모니터링 창(400)을 포함할 수 있다. 교재 창(300) 및 모니터링 창(400)은 각각 별개의 창으로 디스플레이될 수 있다.

교재 창(300)은 교재 영역(310), 교재 탭(320), 툴 바(330), 학습자 목록(340) 및 페이지 제어 버튼(350)을 포함할 수 있다.

교재 영역(310)에는 교재가 디스플레이될 수 있다. 교수자는 교재 영역(310)에 툴 바(330)를 통해 제공되는 인터페이스를 통해 자유롭게 판서할 수 있다.

교재 탭(320)은 교수자가 실행 중인 복수의 교재 중 하나를 선택할 수 있는 인터페이스를 제공할 수 있다.

툴 바(330)는 교수자에게 원격 강의 진행에 필요한 다양한 기능을 제공할 수 있다. 툴 바(330)는 커서(cursor), 펜(pen), 지우개(eraser), 리셋(reset), 정답 출력, 서재, 자료 열기, 화이트보드, 캡처, 확대, 타이머, 학습자 선택(random pick/hands up), 텍스트 입력, 미션 벨, 퀴즈, 싱크/언싱크(sync/unsync) 및 줌 인/아웃 기능을 포함할 수 있다.

커서는 디폴트로 선택된 기능으로, 커서를 통해 액티비티 및/또는 오브젝트가 선택될 수 있다. 펜이 선택된 경우, 교재 영역(310)에 메모를 추가할 수 있으며, 지우개가 선택된 경우 메모가 지워질 수 있다. 리셋 기능을 통해 교재 영역(310)의 전체 메모가 초기화될 수 있고, 메모 중 일부를 선택하여 초기화될 수도 있다.

정답 출력 기능을 통해 교재에 포함된 문제의 정답을 출력될 수 있다. 서재 기능을 통해 교재가 실행될 수 있다. 서재 기능을 통해 새로운 교재가 실행되는 경우 교재 탭(320)에 실행된 교재가 추가될 수 있다. 자료 열기 기능을 통해 보조 자료가 실행될 수 있다. 예를 들어, 자료 열기 기능을 통해 PDF 파일, 이미지 파일과 같은 교재 이외의 보조 자료가 교재 영역(310)에 디스플레이될 수 있다.

확대 기능을 통해 교재 영역(310) 내 일부 영역이 확대될 수 있다. 예를 들어, 확대 기능을 통해 교재 영역(310) 중 선택된 일부 영역이 확대되어 디스플레이될 수 있다. 타이머 기능을 통해 특정 시간의 타이머가 설정될 수 있다.

학습자 선택 기능을 통해 원격 강의에 참여 중인 학생 중 일부를 선택할 수 있다. 학습자 선택 기능은 랜덤 선택 기능 및 선착순 선택 기능을 포함할 수 있고, 랜덤 선택 기능을 통해 랜덤하게 학습자가 선택될 수 있고, 선착순 선택 기능을 통해 선착순으로 학생이 선택될 수 있다.

텍스트 기능을 통해 교재 영역(310) 상에 텍스트가 입력될 수 있다. 미션 벨 기능을 통해 학습자에게 액티비티 풀이 완료시 교수자에게 알릴 수 있는 기능이 활성화될 수 있다. 학습자는 미션 벨 기능이 활성화된 경우 액티비티 풀이 완료시 미션 벨 기능을 통해 교수자에게 알람을 전송할 수 있다.

퀴즈 기능을 통해 학습자에게 퀴즈 화면을 출력시킬 수 있다. 예를 들어, 교수자는 퀴즈 기능을 통해 인스턴트 퀴즈를 학습자의 사용자 장치에 디스플레이 시킬 수 있으며, 교수자가 퀴즈 기능을 종료하는 경우 학습자에게 디스플레이된 퀴즈 화면이 종료될 수 있다.

싱크/언싱크 기능을 통해 교수자는 학습자에게 디스플레이된 교재를 학습자가 제어하지 못하도록 또는 제어할 수 있도록 설정할 수 있다. 예를 들어, 싱크 기능이 활성화된 경우 교수자가 설정한 페이지와 동일한 페이지의 교재가 학습자에게 디스플레이되고, 학습자는 교재의 페이지를 이동할 수 없을 수 있다. 즉, 싱크 기능이 활성화된 경우 학습자의 사용자 장치를 통해 교재의 페이지가 제어될 수 없을 수 있다. 언싱크 기능이 활성화된 경우(예를 들어, 싱크 기능이 비활성화된 경우), 학습자가 자유롭게 교재의 페이지를 이동할 수 있다.

줌 인/아웃 기능을 통해 교재 영역(310)에 디스플레이된 교재가 확대 또는 축소될 수 있으며, 교재가 전체 페이지로 디스플레이될 수도 있다.

학습자 목록(340)은 원격 강의에 참여 중인 학습자의 목록을 디스플레이할 수 있으며, 페이지 제어 버튼(350)은 교재의 페이지를 이동하는 인터페이스를 제공할 수 있다.

모니터링 창(400)은 강의 시작 버튼(410), 툴 바(420) 및 사용자 화상 영역(430)을 포함할 수 있다.

강의 시작 버튼(410)을 통해 원격 강의가 시작되고, 원격 강의가 시작되는 경우 학습자에게 학습 모드 화면이 디스플레이될 수 있다. 원격 강의가 시작된 후 강의 시작 버튼(410)은 사라질 수 있다.

툴 바(420)는 원격 강의 시스템에 제어에 필요한 인터페이스를 제공할 수 있다. 툴 바(420)는 오디오 제어, 비디오 제어, 메시지, 그룹 활동, 녹화, 스크린 공유, 집중 모드, 네트워크 상태, 오디오/비디오 설정, 스크린 락, 브레이크 타임 및 종료 기능을 포함할 수 있다.

오디오 제어 및 비디오 제어 기능을 통해 오디오 및 비디오의 온/오프를 제어할 수 있다. 원격 강의가 시작된 이후에는, 교수자에게만 오디오 제어 및 비디오 제어 기능이 활성화되며, 학습자는 오디오 제어 및 비디오 제어 기능이 비활성화될 수 있다. 즉, 교수자만 본인 및 학습자의 오디오 및 비디오의 온/오프를 제어할 수 있으며, 사용자 화상 영역(430)에 디스플레이된 사용자 화상을 선택하여 대응하는 학습자의 오디오 및/또는 비디오를 온/오프 시킬 수 있다.

메시지 기능을 통해 교수자는 학습자 전체 또는 일부에게 메시지를 전송할 수 있다. 강의가 시작된 이후에는 교수자에게만 메시지 기능이 제공되며 학습자는 메시지 기능이 비활성화 될 수 있다.

그룹 활동 기능을 통해 그룹 활동이 수행될 수 있다. 예를 들어, 교수자는 그룹 활동 기능을 통해 학습자들을 복수의 그룹으로 설정하여, 그룹별로 관찰, 발표, 오디오, 비디오, 메시지 전송이 가능하도록 설정할 수 있다. 녹화 기능을 통해 교수자는 학습자가 수행하는 그룹 활동을 녹화할 수 있다.

스크린 공유 기능을 통해 교수자는 교수자의 사용자 장치 내 특정 화면을 학습자 전체 또는 일부에 공유할 수 있다. 수업 집중 기능을 통해 학습자의 사용자 장치에 교수자의 교재 또는 교수자의 화상이 전체 화면으로 디스플레이 될 수 있다.

설정 기능을 통해 오디오 및/또는 비디오 설정이 제어될 수 있다. 예를 들어, 설정 기능을 통해 오디오의 음량 등이 조절될 수 있고, 비디오의 화질 등이 조절될 수 있다. 네트워크 상태 기능을 통해 네트워크 상태가 표시도리 수 있다.

스크린 락 기능을 통해 스트리밍되는 화면이 멈춰질 수 있다. 예를 들어, 스크린 락 기능을 통해 현재 화면의 스크린샷이 스트리밍되어 멈춘 화면이 디스플레이될 수 있다.

브레이크 타임 기능을 통해 교수자 및 학습자의 화면이 대기 화면으로 전환될 수 있다. 브레이크 타임 기능을 통해 대기 화면으로 전환된 경우 학습자에게 오디오 제어, 비디오 제어 및 메시지 기능일 활성화될 수 있다.

종료 기능을 통해 원격 강의가 종료될 수 있다.

사용자 화상 영역(430)은 원격 강의에 참여하는 사용자의 화상이 디스플레이되는 영역일 수 있다. 예를 들어, 각각의 사용자 장치(110 및 130)를 통해 수신되는 사용자의 화상을 서버(100)에서 취합하여 각각의 사용자 장치(110 및 130)으로 전송함으로써 사용자 장치(110 및 130)에 모든 사용자의 화상이 스트리밍될 수 있다.

모니터링 창(400)은 도 3c에 도시된 바와 같이, 사용자의 제어에 따라 레이아웃이 변경될 수 있다. 예를 들어, 모니터링 창(400)은 도 3d에 도시된 바와 같이 강의 정보(440)를 추가로 포함하며, 강의 시작 버튼(410), 툴 바(420) 및 사용자 화상 영역(430)이 확대된 레이아웃으로 디스플레이될 수 있다.

도 4a 내지 도 4c는 학습 모드 화면을 나타낸다.

원격 강의가 실행되면 학습자의 사용자 장치에 학습 모드 화면(500)이 디스플레이될 수 있다. 학습 모드 화면(500)은 학습자 화상 영역(510), 제1 교재 영역(520), 교수자 화상 영역(530), 교재 선택 버튼(540) 및 제2 교재 영역(550) 및 툴 바(560)를 포함할 수 있다.

학습자 화상 영역(510)은 원격 강의에 참여하는 학습자들의 화상을 스트리밍하는 영역일 수 있고, 교수자 화상 영역(530)은 원격 강의를 진행하는 교수자의 화상을 스트리밍하는 영역일 수 있다.

제1 교재 영역(510) 및 제2 교재 영역(550)은 교재가 디스플레이되는 영역일 수 있다. 제1 교재 영역(510) 및 제2 교재 영역(550)은 제1 교재 또는 제2 교재가 디스플레이 되는 영역일 수 있다.

제1 교재는 교수자의 제1 사용자 장치(110)에 디스플레이 되는 교재를 복제한 교재로써, 교수자가 제1 사용자 장치(110)를 통해 제어하며 메모 및/또는 텍스트를 포함하는 교재일 수 있고, 제2 교재는 학습자가 제2 사용자 장치(130)를 통해 직접 제어하며 메모 및/또는 텍스트를 추가하거나 페이지를 이동할 수 있는 교재일 수 있다. 원격 강의가 시작된 초기 상태에서 제1 교재 영역(510)에 제1 교재가 디스플레이되고, 제2 교재 영역(550)에 제2 교재가 디스플레이될 수 있다.

제1 교재 영역(510) 및 제2 교재 영역(550)에 디스플레이되는 교재는 교재 선택 버튼(540)에 의해 제어될 수 있다. 도 4b에 도시된 바와 같이, 제1 선택 버튼(Me)이 선택된 경우 제1 교재 영역(510)에 제1 교재가 디스플레이되고, 제2 교재 영역(550)에 제2 교재가 디스플레이될 수 있다. 도 4c에 도시된 바와 같이, 제2 선택 버튼(Teacher)이 선택된 경우, 제1 교재 영역(510)에 제2 교재가 디스플레이되고, 제2 교재 영역(550)에 제2 교재가 디스플레이될 수 있다.

도 2a에 도시된 바와 같이 제2 교재 영역(550)은 제1 교재 영역(510)에 비해 더 큰 영역을 차지하므로, 학습자는 제2 교재 영역(550)에 디스플레이하고자 하는 교재를 교재 선택 버튼(540)을 이용하여 선택할 수 있다.

툴 바(560)는 학습자에게 원격 강의 진행에 필요한 다양한 기능을 제공할 수 있다. 툴 바(560)는 커서(cursor), 펜(pen), 지우개(eraser), 리셋(reset), 정답 출력, 텍스트 입력, 미션 벨(mission bell), 줌 인/아웃, 오디오 제어, 비디오 제어, 메시지, 질의, 네트워크 상태, 오디오/비디오 설정 및 종료 기능을 포함할 수 있다.

툴 바(560)의 커서(cursor), 펜(pen), 지우개(eraser), 리셋(reset), 정답 출력, 텍스트 입력 및 줌 인/아웃 기능 교수자에게 제공되는 툴 바(330)의 커서(cursor), 펜(pen), 지우개(eraser), 리셋(reset), 정답 출력, 텍스트 입력 및 줌 인/아웃 기능과 동일할 수 있으며, 학습자가 제어 가능한 제2 교재에 대해서만 각 기능이 동작할 수 있다.

툴 바(560)의 미션 벨 기능은 교수자의 툴 바(330)의 미션 벨 기능이 실행되는 경우 활성화될 수 있고, 미션 벨 기능을 통해 학습자는 액티비티 풀이 완료시 교수자에게 알람을 전송할 수 있다.

툴 바(560)의 오디오 제어, 비디오 제어, 메시지, 네트워크 상태, 오디오/비디오 설정 및 종료 기능은 교수자에게 제공되는 툴 바(420)의 오디오 제어, 비디오 제어, 메시지, 네트워크 상태, 오디오/비디오 설정 및 종료 기능과 동일할 수 있으나, 툴 바(560)의 오디오 제어, 비디오 제어 및 메시지 기능은 강의 시작 후 비활성화될 수 있다. 질의 기능은 학습자가 교수자에게 일대일로 질의할 수 있는 기능을 제공할 수 있다.

도 5a 내지 도 5c는 자동 출석 체크 동작을 설명하기 위한 도면이다.

원격 강의 시스템은 자동 출석 체크 동작을 수행할 수 있다. 예를 들어, 원격 강의 시스템은 학습자의 사용자 장치(130)를 통해 촬영되는 학습자의 얼굴을 인식하여 자동 출석 체크를 수행할 수 있다.

서버(100)는 원격 강의 시스템에 학습자가 최초 접속시 학습자의 얼굴 데이터를 사용자 장치(130)로부터 수신하여 저장할 수 있다. 예를 들어, 서버(100)는 학기별로 학습자가 원격 강의 시스템에 최초로 접속하는 경우 학습자의 얼굴을 촬영하여 획득한 얼굴 데이터를 수신하여 저장할 수 있다.

서버(100)는 학습자가 원격 강의 시스템에 접속하는 경우 학습자의 사용자 장치(130)로부터 접속한 사용자의 얼굴 데이터를 수신하고, 수신된 얼굴 데이터와 저장된 얼굴 데이터를 비교하여 본인 인증을 수행할 수 있다.

도 5a는 자동 출석 체크 동작시 학습자의 본인 인증을 시작하는 상황에 사용자 장치(130)에 디스플레이되는 화면을 나타내고, 도 5b는 본인 인증 진행 중 사용자 장치(130)에 디스플레이되는 화면을 나타내고, 도 5c는 본인 인증 완료시 사용자 장치(130)에 디스플레이되는 화면을 나타낸다.

도 6a 및 도 6b는 부재 감지 동작을 설명하기 위한 도면이다.

원격 강의 시스템은 학습자의 부재를 감지할 수 있다. 예를 들어, 원격 강의 시스템은 학습자의 부재를 감지하여 교수자에게 학습자의 부재 사실을 알릴 수 있다.

서버(100)는 학습자의 사용자 장치(130)로부터 촬영되는 학습자의 영상에서 학습자의 얼굴을 인식할 수 있다. 예를 들어, 서버(100)는 저장된 학습자의 얼굴 데이터에 기초하여 학습자의 영상에서 학습자의 눈, 코, 입 및 기타 얼굴 정보를 분석해 학습자의 얼굴 검출 여부를 판단할 수 있다.

서버(100)는 학습자 영상에서 학습자의 얼굴이 검출되지 않는 경우, 교수자의 사용자 장치(110)에 부재 표시(650)를 디스플레이할 수 있다. 예를 들어, 3초 연속 학습자 영상에서 학습자의 얼굴이 검출되지 않는 경우, 교수자의 모니터링 창(400)의 사용자 화상 영역(430)에 디스플레이되는 학습자 영상 중 부재중인 학습자의 영상 위에 부재 표시(650)가 디스플레이 될 수 있다. 부재 표시(650)는 학습자 영상에서 학습자의 얼굴이 검출되는 즉시 제거될 수 있다.

서버(100)는 학습자 영상에서 학습자의 얼굴이 검출되지 않는 경우, 사용자 화상 영역(430)에 디스플레이되는 학습자 영상 중 부재중인 학습자의 영상을 어둡게 제어할 수 있다. 예를 들어, 학습자 영상에서 학습자의 얼굴이 30초 연속 검출되지 않는 경우, 사용자 화상 영역(430)에 디스플레이되는 학습자 영상 중 부재중인 학습자의 영상을 어둡게 제어될 수 있다. 학습자 영상에서 학습자의 얼굴이 검출되는 경우 사용자 화상 영역(430)에 디스플레이되는 학습자 영상은 기존 밝기로 돌아올 수 있다.

도 7a 및 도 7b는 시선 위치 설정 동작을 설명하기 위한 도면이고, 도 8은 집중도 관리 동작을 설명하기 위한 도면이다.

원격 강의 시스템은 학습자의 시선을 추적할 수 있다. 원격 감지 시스템은 학습자의 사용자 장치(130)에서 촬영되는 학습자 영상에서 학습자의 시선을 검출하고 추적할 수 있다. 예를 들어, 학습자의 사용자 장치(130)는 실시간으로 학습자의 시선이 위치하는 좌표를 검출할 수 있다.

원격 강의 시스템은 학습자의 시선을 추적하기 위해 시선 위치 설정 동작을 수행할 수 있다. 원격 강의 시스템은 학습자의 최초 접속 시(예를 들어, 학기 별 최초 접속 시) 학습자의 시선 위치 정보를 등록할 수 있고, 최초 접속 이후 매번 접속할 때마다 시선 위치 인증을 수행할 수 있다.

학습자는 최초 접속 시 학습자의 사용자 장치(130)의 디스플레이 영역의 가장자리 네 개의 아이콘 및 중앙 한 개의 아이콘을 차례로 응시하도록 안내될 수 있다. 이때, 각각의 아이콘(750)은 도 5a에 도시된 바와 같을 수 있고 각각의 아이콘(750)은 차례로 나타나고 사라질 수 있다. 학습자의 사용자 장치(130)는 각각의 아이콘(750)을 차례로 응시하는 학습자의 시선 좌표 정보를 수집할 수 있고, 시선 좌표 정보는 서버(100)에 저장될 수 있다.

학습자는 시선 위치 정보가 등록된 후에는 원격 강의 시스템에 접속 시 학습자의 사용자 장치(130)의 디스플레이 영역에 도 5b와 같이 위치하는 두 개의 점(750)을 차례로 응시하도록 안내될 수 있다. 이때, 두 개의 점(750)은 차ㅖ로 나타나고 사라질 수 있다. 사용자의 학습자 장치(130)는 두 개의 점(750)을 차례로 응시하는 학습자의 시선 좌표 정보를 수집할 수 있고, 수집된 시선 좌표 정보는 최초 접속 시 수집되어 서버(100)에 저장된 시선 좌표 정보와 일치되는지 여부가 판단될 수 있다.

원격 강의 시스템은 학습자의 시선을 추적하여 학습자의 집중도를 관리할 수 있다. 학습자의 사용자 장치(130)에서 수집된 사용자의 시선 좌표에 기초하여 학습자의 집중도가 관리될 수 있다.

실시간으로 검출되는 학습자의 시선 좌표에 대한 패턴 분석을 통해 학습자의 집중도 점수가 산출될 수 있다. 예를 들어, 학습자의 시선 좌표가 학습자의 사용자 장치(130)의 디스플레이 영역을 벗어나는 빈도에 기초하여 학습자의 집중도 점수가 산출될 수 있다. 이때, 집중도 점수는 실시간으로 직전 1분동안의 빈도에 기초하여 산출될 수 있다.

학습자의 집중도 점수가 임계값 미만으로 산출되는 경우, 서버(100)는 교수자의 모니터링 창(400)의 사용자 화상 영역(430)에 디스플레이되는 학습자 영상 중 해당 학습자의 영상 위에 집중도 낮음 표시(850)가 디스플레이될 수 있다. 집중도 낮음 표시(850)는 직전 30초를 기준으로 산출된 짐중도 점수가 임계값 이상인 경우 제거될 수 있다.

도 9는 발화량 감지 동작을 설명하기 위한 도면이다.

원격 강의 시스템은 학습자의 발화량을 감지할 수 있다. 원격 강의 시스템은 발화량이 낮은 학습자를 감지하여 교수자에게 알릴 수 있다.

학습자의 음성은 학습자의 사용자 장치(130)를 통해 수집되어 텍스트로 변환될 수 있다. 서버(100)는 수집된 학습자의 음성에 기초하여 학습자의 발화량을 검출할 수 있다.

서버(100)는 학습자의 발화량이 원격 강의에 접속한 모든 학습자의 발화량과 비교하여 일정 수준 이하인 경우 교수자에게 발화량이 낮은 학습자로 판단할 수 있다. 예를 들어, 학습자의 발화량이 모든 학습자의 평균 발화량의 60% 미만인 경우 발화량이 낮은 학습자로 판단될 수 있다.

발화량이 낮은 학습자로 판단되는 경우, 서버(100)는 교수자의 모니터링 창(400)의 사용자 화상 영역(430)에 디스플레이되는 학습자 영상 중 해당 학습자의 영상 위에 네임플레이트에 발화량 낮음 표시(950)를 디스플레이할 수 있다. 발화량 낮음 표시(950)는 도 9에 도시된 바와 같이 학습자의 네임 플레이트 상 반투명 표시일 수 있다. 발화량 낮음 표시(950)는 학습자의 발화량이 평균 발화량의 60% 이상인 경우 제거될 수 있다.

도 10a 내지 도 10c는 문제 풀이 기능을 설명하기 위한 도면이다.

원격 강의 시스템은 원격 강의 중 문제 풀이 기능을 제공할 수 있다. 예를 들어, 원격 강의에 이용되는 교재는 문제를 포함할 수 있다.

학습자는 학습 모드 화면(500)에 디스플레이되는 문제에 대한 답안을 입력할 수 있다. 학습자는 제1 교재 영역(550)에 디스플레이되는 문제에 대한 답안을 입력할 수 있다.

학습자가 답안을 입력하는 경우 교수자의 강의 모드 화면의 교재 창(300)에 포함된 학습자 목록(340)에 표시될 수 있다. 학습자 목록(340)에서 답안을 입력한 학습자가 선택되는 경우 교재 영역(310)에 선택된 학습자의 답안이 디스플레이 될 수 있다.

교재 창(300)의 툴 바(330)는 정답 출력 기능을 포함할 수 있다. 정답 출력 기능이 활성화되는 경우 교수자의 교재 영역(310)에 디스플레이된 교재에 문제에 대한 정답이 디스플레이될 수 있다. 정답 출력 기능이 활성화되는 경우 학습자의 제1 교재 영역(550)에는 학습자가 입력한 답안에 대한 채점 결과가 디스플레이될 수 있다.

도 11a 내지 도 11d는 시험 시 강의 모드 화면을 나타내고, 도 12a 내지 도 12d는 시험 시 학습 모드 화면을 나타낸다.

원격 강의 시스템은 원격 강의 중 시험 기능을 제공할 수 있다. 예를 들어, 원격 강의 시스템은 시험 문제를 포함하는 시험 교재를 이용하여 시험을 진행할 수 있다.

교수자는 교수자의 사용자 장치(110)을 통해 시험 기능을 실행시킬 수 있다. 예를 들어, 교수자는 시험 교재를 선택하여 시험 기능을 실행시킬 수 있다. 시험 기능이 실행되는 경우 도 11a에 도시된 바와 같이 교재 창(300)에 시험 정보가 디스플레이될 수 있고, 교수자는 교재 창(300) 내 시험 시작 버튼을 통해 시험을 시작시킬 수 있다.

시험이 시작되면 도 11b에 도시된 바와 같이 교재 창(300)에 시험 교재가 디스플레이될 수 있다. 시험이 시작된 후에는 도 11c에 도시된 바와 같이 모니터링 창(400)에는 학습자의 학습 모드 화면(500)이 디스플레이될 수 있다. 즉, 사용자 화상 영역(430)에 학습자의 화상을 대신하여 학습자가 응시하는 시험 교재가 디스플레이될 수 있다. 교수자는 학습자 중 하나를 선택하여 선택된 학습자의 시험 교재를 확대하여 모니터링할 수 있다.

교수자는 교재 창(300)의 시험 종료 버튼을 통해 시험을 종료시킬 수 있다. 시험이 종료되면 도 11d에 도시된 바와 같이 교재 창(300)에 시험 결과가 디스플레이될 수 있다. 예를 들어, 시험 결과는 학습자의 등수 및 문제별 오답률 등을 포함할 수 있다. 교수자는 교재 창(300)에서 리뷰 버튼을 통해 시험 교재를 다시 디스플레이 시킬 수 있다.

시험이 시작되기전 도 12a에 도시된 바와 같이 학습자의 학습 모드 화면(500)에 화면 공유 설정 안내가 디스플레이될 수 있다. 화면 공유 설정 안내는 학습자의 학습 모드 화면(500) 및 학습자의 오디오의 공유 설정을 학습자에게 안내할 수 있다.

화면 공유 설정 안내 이후 도 12b에 도시된 바와 같이 학습 모드 화면(500)에 시험 정보 및 강사 영상(1200)에 표시될 수 있다. 시험이 시작되면 도 12c에 도시된 바와 같이 학습 모드 화면(500)에 시험 교재가 디스플레이될 수 있다. 시험이 종료되면 도 12d에 도시된 바와 같이 학습 모드 화면(500)에 시험 결과가 디스플레이될 수 있다. 시험 결과는 시험 교재 정보, 점수 및 문제 별 정답 여부 등을 포함할 수 있다.

도 13a 내지 도 13e는 시험 시 부정 행위 방지 기능을 설명하기 위한 도면이다.

원격 강의 시스템은 시험 진행 시 부정 행위 방지 기능을 제공할 수 있다. 원격 강의 시스템은 학습자의 사용자 장치(130)을 통해 촬영되는 학습자의 영상에 기초하여 부정 행위 징후를 감지할 수 있다.

원격 강의 시스템은 학습자의 시선에 기초하여 부정 행위 징후를 감지할 수 있다. 학습자가 반복적으로 특정 시간 범위(예를 들어, 1초 내지 3초) 동안 시험 교재 외부 영역을 응시하는 경우 및/또는 학습자가 특정 시간 이상(예를 들어, 3초 이상) 시험 교재 외부 영역을 응시하는 경우 부정 행위 징후가 감지될 수 있다.

도 13a에 도시된 바와 같이 교수자의 모니터링 창(400)에 학습자 별로 부정 행위 징후를 표시하는 제1 부정 행위 표지(1310)가 표시될 수 있고, 제1 부정 행위 표지(1310)는 학습자가 특정 시간 동안 시험 외부 영역을 응시할 때마다 일정 비율(예를 들어, 1/3)씩 채워질 수 있다. 제1 부정 행위 표지(1310)는 특정 시간(예를 들어, 30초)마다 초기화될 수 있다.

도 13b에 도시된 바와 같이 교수자의 모니터링 창(400)에 학습자 별로 학습자가 특정 시간 이상(예를 들어, 3초 이상) 시험 교재 외부 영역을 응시하는 경우 제2 부정 행위 표지(1330)가 표시될 수 있다. 제2 부정 행위 표지(1330)는 학습자가 다시 시험 교재 내부 영역을 응시하는 경우 제거될 수 있다.

원격 강의 시스템은 학습자의 부재 여부에 기초하여 부정 행위 징후를 감지할 수 있다. 학습자의 부재가 감지되는 경우 교수자의 모니터링 창(400)에 학습자 별로 제3 부정 행위 표지(1350)가 표시될 수 있다. 제3 부정 행위 표지(1350)는 학습자의 화상에 다시 학습자가 검출되는 경우 제거될 수 있다.

도 13d에 도시된 바와 같이 교수자의 모니터링 창(400)에 학습자 별로 부정 행위 징후가 감지된 횟수를 누적하여 부정 행위 누적 횟수 표시(1370)가 표시될 수 있다. 예를 들어, 제1 부정 행위 표지(1310)가 모두 채워지는 경우, 제2 부정 행위 표지(1330)가 표시되는 경우 및 제3 부정 행위 표지(1350)가 표시되는 경우에 부정 행위 누적 횟수 표시(1370)의 횟수가 누적될 수 있다.

도 13e에 도시된 바와 같이, 교수자의 모니터링 창(400)의 사용자 화상 영역(430)에 학습자들 각각에 대한 부정 행위 징후 표시(1310, 1330 및 1350)가 디스플레이될 수 있고, 부정 행위 징후 표시(1310, 1330 및 1350)가 표시되는 경우 해당하는 학습자의 화상 영역이 강조될 수 있다.

도 14는 일 실시예에 따른 원격 강의를 제공하는 서버를 나타낸다.

서버(1400)는 서버(1400)에 접속한 사용자 장치에 원격 강의 서비스를 제공할 수 있다. 서버(1400)는 프로세서(1410), 메모리(1420) 및 통신 인터페이스(1430)를 포함하고, 프로세서(1410), 메모리(1420) 및 통신 인터페이스(1430)는 버스(bus; 1460)를 통해 서로 연결될 수 있다.

메모리(1420)는 원격 강의 서비스 제공을 위한 데이터 및 통신 인터페이스(1430)를 통해 수신된 정보를 저장할 수 있다. 이 밖에도, 메모리(1420)는 각종 데이터와 프로그램 등을 저장할 수 있다. 메모리(1420)는 휘발성 메모리 및 비휘발성 메모리를 포함할 수 있다.

메모리(1420)는 하드 디스크 등과 같은 대용량 저장 매체를 구비하여 각종 데이터를 저장할 수 있다. 예를 들어, 메모리(1420)는 하나 이상의 하드 디스크를 이용하여 데이터베이스를 구성하고, 데이터베이스에 원격 강의 서비스 제공을 위한 각종 데이터를 저장할 수 있다.

프로세서(1410)는 메모리(1420)에 저장된 데이터를 처리할 수 있다. 프로세서(1410)는 메모리(1420)에 저장된 컴퓨터로 읽을 수 있는 코드(예를 들어, 소프트웨어) 및 프로세서(1410)에 의해 유발된 인스트럭션(instruction)들을 실행할 수 있다.

프로세서(1410)는 목적하는 동작들(desired operations)을 실행시키기 위한 물리적인 구조를 갖는 회로를 가지는 하드웨어로 구현된 데이터 처리 장치일 수 있다. 예를 들어, 목적하는 동작들은 프로그램에 포함된 코드(code) 또는 인스트럭션들(instructions)을 포함할 수 있다.

프로세서(1410)는 중앙 처리 장치(central processing unit), 그래픽 처리 장치(graphics processing unit), 신경망 처리 장치(neural processing unit), 멀티-코어 프로세서(multi-core processor), 멀티프로세서(multiprocessor), ASIC(Application-Specific Integrated Circuit), FPGA(Field Programmable Gate Array)를 포함할 수 있다.

프로세서(1410)는 사용자 장치를 통해 입력된 강의 설정에 기초하여 교수자의 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이할 수 있고, 학습자의 사용자 장치에 학습 모드 화면을 디스플레이할 수 있다. 각각의 사용자 장치에 디스플레이되는 강의 모드 화면 및 학습 모드 화면은 도 2a 내지 도 4c를 통해 상세히 설명하였으므로, 중복하여 설명하지 않도록 한다.

통신 인터페이스(1150)는 서버(600)와 서버(1400)에 접속한 사용자 장치 사이의 데이터 송수신을 제어할 수 있다.

이상에서 설명된 실시예들은 하드웨어 구성요소, 소프트웨어 구성요소, 및/또는 하드웨어 구성요소 및 소프트웨어 구성요소의 조합으로 구현될 수 있다. 예를 들어, 실시예들에서 설명된 장치, 방법 및 구성요소는, 예를 들어, 프로세서, 콘트롤러, ALU(arithmetic logic unit), 디지털 신호 프로세서(digital signal processor), 마이크로컴퓨터, FPGA(field programmable gate array), PLU(programmable logic unit), 마이크로프로세서, 또는 명령(instruction)을 실행하고 응답할 수 있는 다른 어떠한 장치와 같이, 범용 컴퓨터 또는 특수 목적 컴퓨터를 이용하여 구현될 수 있다. 처리 장치는 운영 체제(OS) 및 상기 운영 체제 상에서 수행되는 소프트웨어 애플리케이션을 수행할 수 있다. 또한, 처리 장치는 소프트웨어의 실행에 응답하여, 데이터를 접근, 저장, 조작, 처리 및 생성할 수도 있다. 이해의 편의를 위하여, 처리 장치는 하나가 사용되는 것으로 설명된 경우도 있지만, 해당 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자는, 처리 장치가 복수 개의 처리 요소(processing element) 및/또는 복수 유형의 처리 요소를 포함할 수 있음을 알 수 있다. 예를 들어, 처리 장치는 복수 개의 프로세서 또는 하나의 프로세서 및 하나의 컨트롤러를 포함할 수 있다. 또한, 병렬 프로세서(parallel processor)와 같은, 다른 처리 구성(processing configuration)도 가능하다.

소프트웨어는 컴퓨터 프로그램(computer program), 코드(code), 명령(instruction), 또는 이들 중 하나 이상의 조합을 포함할 수 있으며, 원하는 대로 동작하도록 처리 장치를 구성하거나 독립적으로 또는 결합적으로(collectively) 처리 장치를 명령할 수 있다. 소프트웨어 및/또는 데이터는, 처리 장치에 의하여 해석되거나 처리 장치에 명령 또는 데이터를 제공하기 위하여, 어떤 유형의 기계, 구성요소(component), 물리적 장치, 가상 장치(virtual equipment), 컴퓨터 저장 매체 또는 장치, 또는 전송되는 신호 파(signal wave)에 영구적으로, 또는 일시적으로 구체화(embody)될 수 있다. 소프트웨어는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템 상에 분산되어서, 분산된 방법으로 저장되거나 실행될 수도 있다. 소프트웨어 및 데이터는 컴퓨터 판독 가능 기록 매체에 저장될 수 있다.

실시예에 따른 방법은 다양한 컴퓨터 수단을 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령 형태로 구현되어 컴퓨터 판독 가능 매체에 기록될 수 있다. 컴퓨터 판독 가능 매체는 프로그램 명령, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있으며 매체에 기록되는 프로그램 명령은 실시예를 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 컴퓨터 판독 가능 기록 매체의 예에는 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체(magnetic media), CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체(optical media), 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 롬(ROM), 램(RAM), 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령을 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다. 프로그램 명령의 예에는 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드를 포함한다.

위에서 설명한 하드웨어 장치는 실시예의 동작을 수행하기 위해 하나 또는 복수의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.

이상과 같이 실시예들이 비록 한정된 도면에 의해 설명되었으나, 해당 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 이를 기초로 다양한 기술적 수정 및 변형을 적용할 수 있다. 예를 들어, 설명된 기술들이 설명된 방법과 다른 순서로 수행되거나, 및/또는 설명된 시스템, 구조, 장치, 회로 등의 구성요소들이 설명된 방법과 다른 형태로 결합 또는 조합되거나, 다른 구성요소 또는 균등물에 의하여 대치되거나 치환되더라도 적절한 결과가 달성될 수 있다.

그러므로, 다른 구현들, 다른 실시예들 및 특허청구범위와 균등한 것들도 후술하는 특허청구범위의 범위에 속한다.

Claims (17)

1. 원격 강의 서비스를 제공하는 방법에 있어서,
   제1 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이하는 단계; 및
   제2 사용자 장치에 학습 모드 화면을 디스플레이하는 단계
   를 포함하고,
   상기 강의 모드 화면은,
   문제를 포함하는 교재가 디스플레이되는 교재 영역, 학습에 참여하는 학습자 목록 및 강의 제어를 위한 인터페이스를 제공하는 툴 바를 포함하는 교재 창; 및
   참여 중인 사용자가 디스플레이되는 사용자 화상 영역을 포함하는 모니터링 창을 포함하고,
   상기 학습 모드 화면은,
   상기 문제에 대한 답안을 입력할 수 있는 교재가 디스플레이 되는 교재 영역을 포함하고,
   상기 학습자 목록에 포함되는 학습자 중 하나가 선택되는 경우, 상기 학습자 중 하나가 입력한 답안이 상기 교재 영역에 표시되는, 방법.
   
2. 제1항에 있어서,
   상기 툴 바는,
   상기 강의 모드 화면에 디스플레이되는 교재에 상기 문제에 대한 정답을 출력하는 정답 출력 기능
   을 포함하는, 방법.
   
3. 제2항에 있어서,
   상기 정답 출력 기능이 활성화된 경우, 상기 학습 모드 화면에 상기 답안에 대한 채점 결과가 디스플레이되는, 방법.
   
4. 원격 강의 서비스를 제공하는 방법에 있어서,
   제1 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이하는 단계; 및
   제2 사용자 장치에 학습 모드 화면을 디스플레이하는 단계
   를 포함하고,
   상기 강의 모드 화면은,
   시험 교재가 디스플레이되는 교재 영역, 학습에 참여하는 학습자 목록 및 강의 제어를 위한 인터페이스를 제공하는 툴 바를 포함하는 교재 창; 및
   참여 중인 사용자가 디스플레이되는 사용자 화상 영역을 포함하는 모니터링 창을 포함하고,
   상기 학습 모드 화면은,
   답안을 입력할 수 있는 시험 교재가 디스플레이 되는 교재 영역을 포함하고,
   시험이 진행 중인 경우, 상기 사용자 화상 영역에 학습자의 시험 교재가 디스플레이되는, 방법.
   
5. 제4항에 있어서,
   상기 사용자 화상 영역은,
   상기 제2 사용자 장치를 통해 촬영되는 사용자의 영상에 기초하여 감지된 부정 행위 징후가 디스플레이되는, 방법.
   
6. 제5항에 있어서,
   상기 부정 행위 징후는,
   상기 사용자의 시선에 기초하여 감지되는, 방법.
   
7. 제5항에 있어서,
   상기 부정 행위 징후는,
   상기 사용자의 부재 여부에 기초하여 감지되는, 방법.
   
8. 제5항에 있어서,
   상기 사용자 화상 영역은,
   상기 부정 행위 징후가 감지된 횟수가 누적되어 디스플레이되는, 방법.
   
9. 하드웨어와 결합되어 제1항 내지 제8항 중 어느 하나의 항의 방법을 실행시키기 위하여 컴퓨터 판독 가능한 기록매체에 저장된 컴퓨터 프로그램.
   
10. 원격 강의 서비스를 제공하는 서버에 있어서,
    인스트럭션들을 포함하는 메모리; 및
    상기 인스트럭션들을 실행하기 위한 프로세서
    를 포함하고,
    상기 프로세서에 의해 상기 인스트럭션들이 실행될 때, 상기 프로세서는,
    제1 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이하고,
    제2 사용자 장치에 학습 모드 화면을 디스플레이하고,
    상기 강의 모드 화면은,
    문제를 포함하는 교재가 디스플레이되는 교재 영역, 학습에 참여하는 학습자 목록 및 강의 제어를 위한 인터페이스를 제공하는 툴 바를 포함하는 교재 창; 및
    참여 중인 사용자가 디스플레이되는 사용자 화상 영역을 포함하는 모니터링 창을 포함하고,
    상기 학습 모드 화면은,
    상기 문제에 대한 답안을 입력할 수 있는 교재가 디스플레이 되는 교재 영역을 포함하고,
    상기 학습자 목록에 포함되는 학습자 중 하나가 선택되는 경우, 상기 학습자 중 하나가 입력한 답안이 상기 교재 영역에 표시되는, 서버.
    
11. 제10항에 있어서,
    상기 툴 바는,
    상기 강의 모드 화면 및 상기 학습 모드 화면에 상기 문제에 대한 정답을 출력하는 정답 출력 기능
    을 포함하는, 서버.
    
12. 제11항에 있어서,
    상기 정답 출력 기능이 활성화된 경우, 상기 학습 모드 화면에 상기 답안에 대한 채점 결과가 디스플레이되는, 서버.
    
13. 원격 강의 서비스를 제공하는 서버에 있어서,
    인스트럭션들을 포함하는 메모리; 및
    상기 인스트럭션들을 실행하기 위한 프로세서
    를 포함하고,
    상기 프로세서에 의해 상기 인스트럭션들이 실행될 때, 상기 프로세서는,
    제1 사용자 장치에 강의 모드 화면을 디스플레이하고,
    제2 사용자 장치에 학습 모드 화면을 디스플레이하고,
    상기 강의 모드 화면은,
    시험 교재가 디스플레이되는 교재 영역, 학습에 참여하는 학습자 목록 및 강의 제어를 위한 인터페이스를 제공하는 툴 바를 포함하는 교재 창; 및
    참여 중인 사용자가 디스플레이되는 사용자 화상 영역을 포함하는 모니터링 창을 포함하고,
    상기 학습 모드 화면은,
    답안을 입력할 수 있는 시험 교재가 디스플레이 되는 교재 영역을 포함하고,
    시험이 진행 중인 경우, 상기 사용자 화상 영역에 학습자의 시험 교재가 디스플레이되는, 서버.
    
14. 제13항에 있어서,
    상기 사용자 화상 영역은,
    상기 제2 사용자 장치를 통해 촬영되는 사용자의 영상에 기초하여 감지된 부정 행위 징후가 디스플레이되는, 서버.
    
15. 제14항에 있어서,
    상기 부정 행위 징후는,
    상기 사용자의 시선에 기초하여 감지되는, 서버.
    
16. 제14항에 있어서,
    상기 부정 행위 징후는,
    상기 사용자의 부재 여부에 기초하여 감지되는, 서버.
    
17. 제14항에 있어서,
    상기 사용자 화상 영역은,
    상기 부정 행위 징후가 감지된 횟수가 누적되어 디스플레이되는, 서버.

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