KR20210103702A - 다각 토론형 영상 테이블의 구조 - Google Patents

Abstract

본 발명은 다각 토론형 영상 테이블의 구조에 있어서
테이블 중앙에 관측창구(3)를 형성하고 상기 관측창구(3) 표면에 유리와 같은 투명판이 구비되는 육각 구조의 육각 테이블을 구성하고
상기 육각 테이블의 6개의 꼭짓점 중 격 순으로 3개의 꼭짓점의 위치를 기준으로 테이블 내부 각각 앞면 건너편에 좌, 우 수평방향으로 다수의 모니터를 다각 형태로 구성하여
하나의 테이블에서 3방향의 영상교육과 다수의 대면 토론 교육이 동시에 가능하며 다각구조의 내부에 다수의 모니터를 구비함으로써 바닥 점유면적을 현저히 감소한 것이 특징인 다각 토론형 영상 테이블의 구조에 관한 것이다.

Description

다각 토론형 영상 테이블의 구조{Structure for Discussion with Polygonal-shape Video Table}

본 발명은 교육용 및 회의용으로 영상 정보를 제공하면서 다수인이 대면 토론이 가능한 다각 토론형 영상 테이블의 구조에 관한 것이다.

이건 출원은 이건 출원인이 출원 등록한 한국 특허 제10-1079995호 및 미국 특허 US4,244,542 구조를 개량하여 다수인이 시야를 가리지 않고 영상 정보를 보면서 동시에 대면 토론이 가능하며 설치 시 설치장소의 점유면적이 최소가 되게끔 발명한 것이다.

IT 산업의 발달로 다양한 영상 정보가 수시로 대량으로 제공되어 영상정보교환과 다수인이 동시에 상호 간 대면 토론을 할 수 있는 환경이 요구되고 있다.

또한, 교사가 일방적으로 가르치는 기존 교육방법에서 탈피하여

학생들이 영상정보를 최대한 활용 하면서 서로 토론하고 결론을 도출하는 이른바 PBL(Project Based Learning)교육이 부각 되고 있다.

이러한 교육은 통상 4-6명이 소그룹으로 팀을 이루어 영상자료 등 자료수집과 솔루션을 발견함으로써 교사로부터 일방적으로 가르침을 받는 것이 아니라 스스로 경험을 통해 효과적으로 지식을 쌓게 하는 방식이다.

이 과정에서 영상 정보 등 정보교류 상호 간의 토론 및 의견교환은 필수 과정이 된다.

그러나 종래 토론 테이블은 단순 육각형 테이블에 모여서 서로 의논을 교환하는 수준이다.

*13 또한, 책상 위에 각자 컴퓨터 모니터를 구성하는 종래 구조는 모니터가 전방 시야를 차단하므로 대면 토론할 수 없고 더욱이 화면도 작아 영상 정보 제공 효과가 적다.

또한, 책상 위 모니터는 사용자로 하여금 거북 목 증상을 일으키게 하고 쉽게 피로감을 유발시킨다.

특히 이러한 본 발명은 근시 방지를 위해 통상 모니터 가로 크기 1.5배 이상의 시청거리를 확보해야 한다. 모니터의 화면이 확대될수록 이러한 시청거리는 확대되므로 전체 테이블의 부피가 확대되고 점유 면적이 과다해 사용장소의 설치 시 설치수량에 제한이 오게 된다.

더욱이 삼각, 4각, 5각, 육각형 등 다각 구조 테이블에서는 필요에 따라 1:1, 1:2, 1:4 교육부터 1:5 또는 1:60까지 다양한 조별 교육과 토론과 영상 교환이 가능해야 하나 기존의 방식은 통상 하나의 대형 스크린을 다수인이 동시에 시청하는 방법이었다.

한국특허 특허 제10-1079995호 미국특허 US4,244,542 B2

본 발명은 상기의 문제점을 해결하기 위해 다수인이 동시에 영상정보를 관측하고 대면 토론이 가능하도록 하는 다각형 영상 구조가

다운 뷰 방식으로 최대 화면 크기로 최소면적에서 화면 가로 크기 대비 1.5배 의 시청거리를 확보 하면서 가능한 많은 대수의 기기를 설치 할수 있는 구조를 제시 함에 있다.

본 발명은 도 1의 (a), (b)와 도 2와 같이

테이블 중앙에 관측창구(3)를 형성하고 테이블 표면에 유리와 같은 투명판이 구비되는 육각 구조의 육각 테이블을 구성하되

상기 육각 테이블의 6개의 꼭짓점 중 격 순으로 3개의 꼭짓점(a, b, c)의 위치를 기준으로 육각 테이블(1) 내부 각각 앞 방향 건너편에 좌, 우 수평방향으로 제 1, 제2, 제3 모니터를 3각 형태로 구성한다.

또 하나의 방법으로는 육각 테이블 구조를 꼭짓점을 격 순 기준으로 3분 할 하여 테이블 3개로 분할 구성함으로써 2인 1조가 하나의 모니터를 사용하게 구성한다.

또 하나의 방법으로는 상기 분할된 구조 2개를 맞 대칭구조의 4각형 구조로 형성한다.

또 하나의 방법으로는 3각 테이블(1)이 갖는 3개의 꼭짓점 (a, b, c)위치에 제1, 제2, 제3 모니터(5a, 5b, 5c)를 3각 형태로 구성 한다.

상기와 같은 논리로 3각, 4각, 5각, 구조의 다각구조도 구성 한다.

본 발명은 다수인이 동시에 영상정보를 관측하고 대면 토론이 가능하도록 하는 다각형 영상 구조이면서 위에서 아래로 내려다 보는 다운 뷰 방식으로 거북목 증상을 없애고

최대 화면 크기로 구성하고 최소면적에서 화면 가로 크기 대비 1.5배 의 시청거리를 확보 하면서 다수인이 다각 면에서 사용할수 있으며 종래기준 대비 같은 설치면적에서 2배 이상의 가능한 기기를 설치 할수 있는 획기적 효과가 있다

이러한 본 발명은 3각 구조의 단일형 테이블 구조가 복수개로 결합되어 4각, 6각형 등 다각 구조를 다양하게 필요에 따라 형성하고

좀더 상세히 설명 하면 다각형 구조에서 모니터가 사용자의 전방 시야를 차단하지 않게끔 다운 뷰 구조로 테이블 내부 구조에 구비하여 다수 조가 동시에 영상제시가 가능하면서 대면식 토론이 가능하다.

하향식 영상 관측 구조로 거북 목 현상과 피로감 해소를 감소하며,

종래 대비 같은 테이블 크기에서 2배 이상 크기의 대형 모니터를 교차 구성하여 같은 테이블 크기에서 1.5배 이상의 적정 시청 거리를 확보하여 근시 및 피로감을 해소한다.

또한, 다각 토론형 영상 테이블 내부에 각각의 모니터를 교차 구비하여 설치 점유면적을 종래대비 1/2 이상 최대 1/4까지 현저히 감소하므로 동일한 장소에 종래대비 2배 이상 4배 이상의 기기 설치가 가능하다.

도 1의 (a)는 본 발명의 외형설명도
도 1의 (b)는 양 방향 교차 시청 시 참고도
도 2의 (a)는 본 발명의 육각형 테이블의 기본 구성도
도 2의 (b)는 시청 방향 1의 설명도
도 2의 (c)는 시청 방향 2의 설명도
도 2의 (d)는 시청 방향 3의 설명도
도 3의 (a)는 종래 6각 테이블의 외형부피가 갖는 길이 설명도
도 3의 (b)는 본 발명의 외형부피가 갖는 부피 길이 비교 설명도
도 4의 (a)는 육각형 구조를 3분할 하는 구조설명도
도 4의 (b)는 3 분할된 2인용 단위 구성도
도 4 의(c)는 도 4의 (b)구조가 대칭 4인 구조로 사용되는 설명도
도 5는 삼각테이블의 구조 설명도
도 6 의 (a)는 하나의 모니터의 영상이 2분할로 나타나는 설명도
도 6 의 (b)는 하나의 모니터의 영상이 다 분할로 나타나는 설명도
도 6 의 (c)는 두 개의 모니터가 상·하로 구비되는 설명도
도 6 의 (d)는 두 개의 모니터가 좌·우로 구비되는 설명도

본 발명은 다각형 구조의 테이블에 관한것으로서

테이블 중앙에 관측창구가 형성되고 상기 테이블 표면에 유리와 같은 투명판이 구비되고

상기 다각테이블이 갖는 외곽 꼭짓점과 꼭짓점 사이 빗변에 좌 사용자가 각각 위치하고

상기 다각테이블의 관측창구가 갖는 내각 꼭짓점과 꼭짓점 사이 빗변에 각각 모니터를 구성하고

이를 필요에 따라 복수로 결합하여 3각, 4각, 5각, 6각 중 하나의 다각 테이블로 결합함으로써

상기 다각테이블의 부피가 갖는 바닥 점유면적을 기존 다각 테이블 구조대비 최소 1/2 이상으로 축소하고

시청거리는 모니터의 크기대비 1.5배 이상 확보하여

하나의 다각 테이블에서 다수의 영상교육과 다수의 대면 토론 교육이 동시에 가능한 것을 특징으로 한다.

즉 도 1의 (a), (b) 도 2의 (a), (b), (c), (d) 도 4의 (b), 도 4의 (a)와 같이 본 발명은 3각, 4각, 5각, 6각의 다각형 구조로 구성 할 수 있다.

이러한 다각 구조의 공통적 구성은 테이블 중앙에 관측창구(3)가 형성되고 관측창구(3) 표면 또는 관측창구 주변 테이블 표면(2)에 유리와 같은 투명판(4)이 구비되는 다각 구조의 다각테이블로 구성하되 투명판(4)은 관측창구(3) 표면 또는 관측창구 주변 테이블표면(2)에만 선택적으로 구성할 수 있다.

상기 다각테이블이 갖는 다각형 구조의 내부에 모니터를 구비하고 각각 앞면 건너편에 다수의 모니터를 구비하고

시청거리와 점유면적을 중복 구성하여 설치 면적을 최소화하고 하나의 테이블에서 다방향의 영상교육과 다수의 대면 토론 교육이 가능한 것을 특징으로 하고 있다.

실시의 일례로 육각 테이블의 구조를 설명하면 다음과 같다.

이러한 본 발명은 도 1의 (b)와 같이 육각형 형태에서 맞대면 구조로 하향 시청하게 하되 도 2 의(a)와 같이 다수의 사용자(6a, 6b, 6c, 6d. 6e, 6f)가 배치하여 사용한다.

예를 들면 도 2의 (b)와 같이 제1 모니터 (5a)의 구성 위치는 꼭짓점 a 위치에서 육각 테이블(1) 건너편 즉 전, 후 수평 라인이 이루는 a1- a2 라인을 기준으로 제1모니터(5a)의 중심위치가 좌, 우 수평 방향으로 갖는 설치각도(∠A)가 직각이 되도록 구성하며 같은 논리로 도 1의 (a), 도 2의 (a), 도 4의 (a)와 같이 즉 제1 모니터(5a), 제2 모니터(5b)와 제3 모니터(5c)로 이뤄지는 모니터(5)는 육각 테이블(1)의 a, b, c 꼭짓점을 연결하는 삼각 형태로 테이블 내부에 구비한다.

이러한 모니터(5) 삼각형 구조의 특성상 꼭짓점을 기준으로 한 좌, 우 양변의 각 변의 길이보다 모니터(5)가 위치하는 빗변이 더 크게 되므로 그만큼 대형 모니터(5)의 구성이 가능하게 된다.

이러한 모니터(5)의 구성은 LED, LCD, OLED, QLED, 마이크로 LED 프로젝터와 스크린 등 자체 발광에 의한 영상 디스플레이가 적용된다.

테이블 표면(2) 하부에는 삼각형 구조로 제1, 제2, 제3 모니터(5a, 5b, 5c)를 구성하여 관측창구(3)를 통하여 각 영상이 투과 하도록 한다.

이와 같은 구성은 도 2의 (b)와 같이 제1, 제2 사용자(6a, 6b)는 정면의 제1 모니터(5a)의 영상만 볼 수 있으며 좌, 우의 제2, 제3 모니터(5b, 5c) 영상은 볼 수가 없게 된다.

같은 논리로 도 2의 (c)와 같이 제3, 제4 사용자(6c, 6d)는 정면의 제2 모니터(5b)의 영상만 볼 수 있으며 좌, 우의 제1, 제3 모니터(5a, 5c) 영상은 볼 수가 없게 된다.

같은 논리로 도 2의 (d)와 같이 제5, 제6 사용자(6e, 6f)는 정면의 제3 모니터(5c)의 영상만 볼 수 있으며 좌, 우의 제1, 제2 모니터(5a, 5b) 영상은 볼 수가 없게 된다.

따라서 이러한 본 발명의 구조는 하나의 테이블에서 3조 6명까지 동시에 사용할 수 있게 되며 테이블 건너편의 모니터(5)를 각각 보게 되므로 모니터의 크기대비 1.5배 이상의 시청거리를 확보하게 되므로 선명한 영상 시청이 가능하게 된다.

이러한 본 발명의 구조는 하나의 육각 테이블(1)에서 2인 3조가 각각의 영상을 보면서 교사와 학생의 1:1 교육이 가능하며 동시에 교사 1명: 학생 5명의 동시 영상교육이 가능하다.

같은 논리로 1:1 교육에서 1:5 또는 6명이 1조가 되는 육각 테이블을 10대를 구비할 시는 교사 1명: 학생 59명까지 상호 영상 토론 및 대면 토론이 가능하게 한다.

따라서 교사와 학생은 제1 모니터(5a)를 통해 교사가 제시하는 영상을 학생이 동시에 보면서 컴퓨터, 코딩, 영상 교육을 시행할 수 있으며

자신의 속한 조의 영상만 볼 수 있으므로 하나의 6각 테이블에서 3개조 교육이 동시에 가능하게 되는 것이다.

도 3의 (a)와 같이 종래 6각형 테이블 구조는 그 크기가 매우 커지므로 설치 강의실의 점유면적을 과다하게 점유하게 되므로 수용인원 제한에 결정적인 요인이 된다.

도 3의 (a)와 같은 종래 육각 테이블 구조는 각 모니터의 가로길이 Y가 갖는 길이가 육각의 내곽 구조가 되고 책상의 전후 방향의 길이인 X만큼 길어진 W1이 외곽의 길이가 된다.

반면에 본 발명의 구조는 도 3의 (b)와 같이 모니터의 가로길이 Y가 육각 구조의 외곽 크기가 되고 모니터는 그 내부에 삼각구조로 구성되므로 점유 면적이 매우 작아지게 되는 것이다.

즉 도 3의 (a)와 같이 기존의 육각 테이블의 구성에서 모니터의 가로길이인 y가 100cm이고 테이블 면의 길이인 X1이 각각 70cm라고 가정 하면 모니터와의 사용자와 의 시청거리 W1=y+x1이 된다 즉 정 삼각형의 높이 구하는 공식 =

이 적용된다.

상기와 같은 조건으로 도 3의 (b)와 같이 본 발명의 구조로 구성실시 하면 3개의 모니터가 이루는 정삼각형의 높이에다 책상의 길이 70cm를 더하면 약 150cm가 되므로 150cm X 150cm = 22,500㎠ 가 된다.

도 3의 (a)와 같이 종래 구성 방법의 전체 가로길이인 W1의 길이는 3y = 300cm가 되므로 한 대의 점유면적은 가로 X 세로 는 300cm X 300cm = 90.000㎠ 가 된다.

그러나 도 3의 (b)와 같이 본 발명을 구성했을 시 본 발명의 w가 갖는 가로 X 세로는 104cm x 104cm= 10,416㎠ 가 된다.

즉 도 3의 (a): (b)의 점유면적 크기 비율은 4:1이 되므로 기존구조대비 본 발명의 구조가 갖는 점유면적은 영상 모니터의 크기와 영상과의 시청거리는 동일하면서도 그 면적점유율 크기는 약 1/4에 불과하다.

이와 같은 논리로 삼각, 4각, 5각 구조에도 동일하게 적용되며 동일한 효과가 있다

즉 본 발명의 구조는 다각 테이블이 갖는 부피가 설치장소에서 차지하는 점유면적이 최소 1/2에서 최대 1/4까지 가능하다. 즉 본 발명의 구조는 종래 구조 대비 같은 설치 공간에서 테이블 수를 2배 이상 4배까지 설치할 수 있다.

이와 같은 본 발명의 논리는 3각, 4각, 5각. 6각 구조에 모두 같은 논리로 적용된다.

즉 도 2의 (a)와 도 4의 (a)와 같이 육각 테이블(1)을 꼭짓점 a와 b, c를 기준으로 하여 분리하여 도 4의 (b)와 같이 2인용 구조로 분할 구성한다.

이러한 2인용 구조는 필요에 따라 도 4의 (c)와 같이 4인용으로 구성하거나 도 4의 (a)와 같이 6인용으로 결합 또는 분리 사용할 수 있다.

이러한 구성은 필요에 따라 도 4의 (b)와 같이 테이블(1a)로 분리하고 필요에 따라 도 4의 (c)와 같이 4인용 4각 테이블(1c)로 또는 도 4의 (a)와 같이 6각테이블(1)로 결합 사용할 수 있다.

이러한 본 발명은 도 5와 같이 삼각테이블(1b)의 내부 하단 각 꼭짓점(a, b, c)의 각각 모니터(c)를 삼각 구조로 3개 구비한다.

이 경우 각각 자신의 모니터(C) 영상만 볼 수 있으므로 최소부피를 갖는 테이블 크기에서 최대 시청거리를 갖는 구성이 가능 하다.

이러한 본 발명은 3각, 4각,5각, 6각으로 자유자재로 결합 및 분리 사용할 수 있는 장점이 있으며 같은 부피에서 도 4의 (a)와 같이 각 모니터(5a.5b.5c)구조를 2배 이상의 대형화면으로 구비할 수 있는 장점이 있다.

상기와 같이 본 발명의 특징은 다각구조 내부에 다각 형태로 모니터를 구비함으로써 다수의 모니터와 다수의 사용자 간의 시청거리를 상호 중첩하고 시청거리를 확보하면서 부피를 최소화 한다

또한, 이러한 본 발명은 테이블 내부에 하향 시청구조(Down-View) 방식으로 장시간 영상 시청에도 거북 목과 같은 증세를 방지하고 피로감을 감소시키며 테이블 위에 모니터가 구성되지 않아 시야 장애가 없으므로 대면 토론이 가능하게 된다.

이러한 구조는 도 6의 (a)와 같이 하나의 모니터(5) 영상을 좌, 우로 2 분할할 수 있으므로, 예컨대 육각 테이블(1)에서 6명이 6개의 각각의 화면을 각각 볼 수 있다.

또한, 본 발명은 한정하지는 않지만 24″에서 60”의 대형 모니터(5) 구성이 가능하므로 도 6의 (b)와 같이 하나의 모니터(5)에 추가되는 영상 분배기에 따라 2 분할, 4 분할, 9 분할, 16 분할, 25 분할, 36분 활, 49 분할, 64 분할, 144 분할까지 동시 관측이 가능하다.

따라서 이러한 본 발명은 컴퓨터 교육, 코딩 교육, 영상 교육, 설계 도면 교육, 영상회의, 화상회의 등 다양한 영상 교육과 영상회의 화상회의 및 토론 교육을 동시에 병행할 수 있다.

1. 육각 테이블 1a. 2각 테이블 1b. 삼각테이블 1c.사각테이블
2. 테이블 표면 3. 관측 창구 4. 투명판
5. 모니터 5a. 제 1 모니터 5b. 제 2 모니터 5c. 제 3모니터
6. 사용자 6a. 제 1 사용자 6b.제 2 사용자 6c.제 3 사용자
6d.제 4 사용자 6e.제 5 사용자 6f. 제 6 사용자

Claims (6)

1. 테이블 중앙에 관측창구가 형성되고 상기 테이블 표면에 유리와 같은 투명판(4)이 구비되는 다각 테이블의 구조에 있어서
   상기 다각테이블이 갖는 외곽 꼭짓점과 꼭짓점 사이 빗변에 좌 ,우 사용자가 각각 위치하고
   상기 다각테이블의 관측창구가 갖는 내각 꼭짓점과 꼭짓점 사이 빗변에 각각 모니터를 구성하되
   이를 필요에 따라 복수로 결합하여 3각, 4각, 5각, 6각 중 하나의 다각 테이블로 결합함으로써
   시청거리는 모니터의 크기대비 1.5배 이상 확보하며
   상기 다각테이블의 부피가 갖는 바닥 점유면적을 기존 다각 테이블 구조대비 최소 1/2 이상으로 축소하고 하나의 다각 테이블에서 다수의 영상교육과 다수의 대면 토론 교육이 동시에 가능한 것이 특징인 다각 토론 형 영상 테이블의 구조
   
2. 제1항에 있어서 6개의 꼭짓점 중 격 순으로 3개의 꼭짓점(a, b, c)의 위치를 기준으로 3각 형태로 제1, 제2, 제3 모니터(5a, 5b, 5c)를 구성하는 육각 테이블 구조로 구성 되는 것이 특징인 육각 토론형 영상 테이블의 구조
   
3. 제1항에 있어서
   테이블 중앙에 관측창구(3)가 형성되고 상기 테이블 표면에 유리와 같은 투명판이 구비되는 3각 테이블(1b);
   상기 3각 테이블(1)의 3개의 꼭짓점(a, b, c)에 제1, 제2, 제3 모니터(5a, 5b·5c); 를 구비함으로써
   하나의 테이블에서 3방향의 영상교육과 대면 토론 교육이 동시에 가능한 것이 특징인 삼각 토론형 영상 테이블의 구조
   
4. 상기 제2항의 구조를 맞대면 구조로 구성 하는 4각 테이블(1b);
   
5. 상기 제3항의 구조를 맞대면 구조로 구성 하여 5각 구조로 구성하는 것이 특징인 5각 테이블(1b);
   
6. 제1항 내지 제5항 중 어느 하나의 항에 있어서 모니터(5)의 구성이 다분할 영상 또는 상, 하, 좌, 우 방향으로 2개로 구성하는 모니터(5)가 구성된 것이 특징인 다각 토론형 영상 테이블의 구조
   
   

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