KR20200039178A - 디지털 아트 교육장치 및 그 교육방법 - Google Patents

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KR20200039178A KR1020180118773A KR20180118773A KR20200039178A KR 20200039178 A KR20200039178 A KR 20200039178A KR 1020180118773 A KR1020180118773 A KR 1020180118773A KR 20180118773 A KR20180118773 A KR 20180118773A KR 20200039178 A KR20200039178 A KR 20200039178A
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Abstract

디지털 아트 교육장치 및 그 교육방법이 개시된다. 본 발명에 따른 디지털 아트 교육방법은 사용자단말기에 설치된 어플리케이션에 의해 실행되는 디지털 아트 교육방법에 있어서, (a) 어플리케이션에 의해 실행되면, 사용자단말기의 화면에 복수의 원본 이미지에 대한 선택메뉴를 제공하는 과정; (b) 선택메뉴에 기초하여 사용자에 의해 원본 이미지가 선택되면, 선택된 원본 이미지에 대한 기본설명과 선택된 원본 이미지를 그리기 위해 필요한 재료 이미지를 상기 화면에 표시하는 과정; (c) 선택된 원본 이미지를 그리기 순서에 따라 복수의 단계로 분류하며, 분류된 각각의 단계에 대응하는 단계 이미지를 시계열적으로 화면에 표시하는 과정; (d) 시계열적으로 표시된 각각의 단계 이미지 중 사용자에 의해 선택된 단계 이미지를 광 조사기에 전송하는 과정; 및 (e) 전송된 단계 이미지가 도화용지에 광으로 조사되도록 광 조사기를 제어하는 과정을 포함하는 것을 특징으로 한다.

Description

디지털 아트 교육장치 및 그 교육방법{DIGITAL ART EDUCATION APPARATUS AND METHOD}
본 발명은 디지털 아트 교육장치 및 그 교육방법에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 디지털 미디어(digital media)를 이용하여 회화와 같은 미술행위를 교육할 수 있는, 디지털 아트 교육장치 및 그 교육방법에 관한 것이다.
스마트 폰(smart phone)과 같은 이동통신 단말기는 현대인의 필수품 중의 하나로 인식되며, 음성 또는 영상 통화를 수행하는 이외에 동영상 재생 또는 편집, 온라인 게임 실행, 실시간 다자간 화상회의 등의 사용자 적응형의 다양한 기능을 수행할 수 있다.
한편, 최근에는 이동통신 단말기를 이용하여 사용자에게 다양한 교육 컨텐츠를 제공하는 온라인 교육 시스템이 성행하고 있다. 이와 같은 온라인 교육 시스템은 사용자가 상시적으로 휴대하는 이동통신 단말기를 이용하기 때문에 교육 컨텐츠를 학습하는 시간 및 장소의 제약을 받지 않으며, 이용기간 내에 반복학습이 가능하기 때문에 학습효율을 극대화시킬 수 있다는 장점을 갖는다.
그런데, 일반적인 온라인 교육 시스템은 동영상, 애니메이션 등의 컨텐츠를 이용하여 강사의 지식을 사용자에게 전달하는 형식이기 때문에, 단순한 지식의 전달만이 아니라 사용자의 실습이 수반되어야 하는 미술행위의 교육에 있어서는 그 적용이 어렵다는 문제점이 있다.
본 발명은 전술한 문제점을 해결하기 위하여 창안된 것으로서, 디지털 미디어(digital media)를 이용하여 회화와 같은 미술행위를 교육할 수 있는, 디지털 아트 교육장치 및 그 교육방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.
전술한 목적을 달성하기 위한 본 발명의 일 측면에 따른 디지털 아트 교육장치는 사용자단말기에 디지털 아트 실습교육 컨텐츠를 제공하는 디지털 아트 교육장치에 있어서, 복수의 원본 이미지에 대한 선택메뉴를 사용자단말기의 화면에 표시하는 선택메뉴 표시부; 선택메뉴에 기초하여 사용자가 원본 이미지를 선택하면, 선택된 원본 이미지에 대한 기본설명과 선택된 원본 이미지를 그리기 위해 필요한 재료 이미지를 화면에 표시하는 기본설명 표시부; 선택된 원본 이미지를 그리기 순서에 따라 복수의 단계로 분류하며, 분류된 각각의 단계에 대응하는 단계 이미지를 시계열적으로 화면에 표시하는 시계열 표시부; 시계열적으로 표시된 각각의 단계 이미지 중 사용자에 의해 선택된 단계 이미지를 유선 또는 무선으로 광 조사기에 전송하는 이미지 전송부; 및 전송된 단계 이미지가 도화용지에 광으로 조사되도록 광 조사기를 제어하는 광 조사기 제어부;를 포함하는 것을 특징으로 한다.
여기서, 광 조사기는 도화용지의 후면에서 선택된 단계 이미지를 광으로 조사한다.
전술한 목적을 달성하기 위한 본 발명의 다른 측면에 따른 디지털 아트 교육방법은, 사용자단말기에 설치된 어플리케이션에 의해 실행되는 디지털 아트 교육방법에 있어서, (a) 어플리케이션에 의해 실행되면, 사용자단말기의 화면에 복수의 원본 이미지에 대한 선택메뉴를 제공하는 과정; (b) 선택메뉴에 기초하여 사용자에 의해 원본 이미지가 선택되면, 선택된 원본 이미지에 대한 기본설명과 선택된 원본 이미지를 그리기 위해 필요한 재료 이미지를 상기 화면에 표시하는 과정; (c) 선택된 원본 이미지를 그리기 순서에 따라 복수의 단계로 분류하며, 분류된 각각의 단계에 대응하는 단계 이미지를 시계열적으로 화면에 표시하는 과정; (d) 시계열적으로 표시된 각각의 단계 이미지 중 사용자에 의해 선택된 단계 이미지를 광 조사기에 전송하는 과정; 및 (e) 전송된 단계 이미지가 도화용지에 광으로 조사되도록 광 조사기를 제어하는 과정을 포함하는 것을 특징으로 한다.
전술한 디지털 아트 교육방법은, (f) 선택된 단계 이미지에 대응하는 상세설명을 화면에 표시하는 과정을 더 포함할 수 있다.
또한, 전술한 디지털 아트 교육방법은, (g) 사용자에 의해 적어도 하나의 재료 이미지가 선택되면, 선택된 재료 이미지에 대응하는 상세설명을 화면에 표시하는 과정을 더 포함할 수도 있다.
여기서, (e) 과정은, 도화용지에 조사되는 단계 이미지의 도화용지 대비 비율, 방향, 위치, 해상도 중의 적어도 하나를 제어한다.
또한, (f) 과정은, 선택된 단계 이미지가 적어도 일 부분의 채색부분을 포함하는 경우에, 채색부분의 색상, 둘 이상의 색상의 조합이 필요한 경우에 각각의 색상의 조합 비율, 채색의 방향, 채색에 사용할 붓의 종류 중의 적어도 하나에 대한 상세설명을 화면에 표시한다.
또한, 전술한 디지털 아트 교육방법은, (h) 선택된 원본 이미지에 대한 모범 그리기 동영상을 화면에 표시하는 과정을 더 포함할 수 있다.
본 발명에 따르면, 사용자는 일반적인 온라인 교육 시스템과 같이, 이동통신 단말기를 이용하여 언제 어디서나 직접 실습을 하면서 디지털 아트 교육을 받을 수 있게 된다.
또한, 본 발명에 따르면, 디지털 아트 과정을 복수의 단계로 세분하여 분류하며, 각각의 분류된 단계에 따라 세심하게 디지털 아트 교육을 실행함으로써 디지털 아트에 대한 교육이 가능하게 된다.
또한, 본 발명에 따르면, 디지털 아트 교육과 사용자의 실습 과정을 비교 및 판단하고, 그에 따른 피드백 교육을 실행할 수 있게 됨으로써 사용자에게 적응적인 디지털 아트 교육을 실행할 수 있게 된다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 디지털 아트 교육 시스템을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 2는 도 1에 나타낸 광 조사기의 일 설치예를 개략적으로 도시한 도면이다.
도 3은 도 1에 나타낸 광 조사기의 다른 설치예를 개략적으로 도시한 도면이다.
도 4는 도 1에 나타낸 디지털 아트 교육장치의 일 실시예에 따른 구성을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 디지털 아트 교육방법을 나타낸 흐름도이다.
도 6은 어플리케이션의 실행 시에 표시되는 화면 구성의 예를 나타낸 도면이다.
도 7은 도 6의 화면으로부터 실행될 수 있는 선택메뉴들의 예를 나타낸 도면이다.
도 8은 원본 이미지에 대해 시계열적으로 표시되는 단계 이미지, 및 사용자에 의해 편집된 편집 이미지를 설명하기 위해 도시한 도면이다.
도 9는 도 1에 나타낸 디지털 아트 교육장치의 다른 실시예에 따른 구성을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 10은 본 발명의 다른 실시예에 따른 디지털 아트 교육방법을 나타낸 흐름도이다.
이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 실시예에 따른 디지털 아트 교육장치 및 그 교육방법을 상세하게 설명한다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 디지털 아트 교육 시스템을 개략적으로 도시한 도면이다.
본 발명의 일 실시예에 따른 디지털 아트 교육 시스템은 네트워크(10)를 통해 서로 연결된 디지털 아트 교육서버(20), 광 조사기(30) 및 디지털 아트 교육장치(100)를 포함하여 구성될 수 있다.
여기서, 네트워크(10)는 인터넷뿐만 아니라 CDMA(Code Division Multiple Access), WCDMA(Wideband CDMA), LTE(Long Term Evolution) 등과 같은 이동통신망과, 와이파이(Wi-Fi), 와이브로(Wibro), 블루투스(Bluetooth) 등의 무선통신망을 포함하는 광의의 개념으로 정의한다.
디지털 아트 교육서버(20)는 등록된 사용자에게 디지털 미디어를 통해 디지털 아트 교육 서비스를 제공하는 서버로서, 서양화, 동양화, 민화, 애니메이션 등의 다양한 회화에 대한 원본 이미지 및 각각의 원본 이미지를 교육하기 위한 교육자료를 데이터베이스로 저장한다.
광 조사기(30)는 네트워크(10)를 통해 디지털 아트 교육장치(100)와 연결되며, 디지털 아트 교육장치(100)로부터 수신되는 광 이미지를 도 2에 도시한 바와 같이, 지정된 위치에 놓여진 도화용지(40)에 광으로 조사한다. 이때, 광 조사기(30)는 와이파이나 블루투스 등과 같은 무선통신, 또는 USB(Universal Serial Bus)와 같은 유선통신으로 디지털 아트 교육장치(100)에 직접 연결될 수 있으며, 이 경우에 광 조사기(30)와 디지털 아트 교육서버(20) 사이의 네트워크(10)의 연결은 생략될 수 있다.
한편, 도 2에 도시한 바와 같이, 광 조사기(30)가 도화용지(40)의 전면에서 광을 조사하는 경우, 도화용지(40)에 조사되는 광은 사용자에 의해 가려져 도화용지(40)에 정상적으로 조사되지 못하는 경우가 발생될 수 있다.
이와 같은 문제를 해결하기 위하여, 본 발명의 실시예에 따른 디지털 아트 교육 시스템은 도 3에 도시한 바와 같이, 디지털 아트 교육을 위해 제작된 도화용지 설치구(45)를 더 포함할 수 있다.
이때, 도화용구 설치구(45)는 도화용지(40)를 받치며 고정하는 도화용지 받침대(50) 및 디지털 아트 교육장치(100)를 고정하는 교육장치 설치구(60)를 포함할 수 있다. 이 경우, 도화용지 받침대(50)는 사용자가 도화용지(40)에 편안하게 실습을 할 수 있도록 바닥면으로부터 소정의 각도로 기울어지며, 광이 용이하게 투과될 수 있는 투명 또는 반투명의 재질로 형성되는 것이 바람직하다. 또한, 교육장치 설치구(60)는 사용자가 디지털 아트 교육장치(100)를 통해 제공되는 디지털 아트 교육 내용을 시청하면서 용이하게 실습을 실행할 수 있도록, 도화용지 받침대(50)의 상단에 설치되는 것이 바람직하다. 그러나, 교육장치 설치구(60)의 위치는 이에 한정되는 것은 아니며, 사용자가 교육 내용의 시청과 실습을 동시에 편안하게 수행할 수 있는 위치라면 다양한 변경이 가능하다.
도 3에 도시한 바와 같은 도화용 설치구(45)는 광 조사기(30)가 도화용지 받침대(50)의 후면에서 광을 조사하도록 형성된다. 이때, 도화용지 받침대(30)는 투명 또는 반투명의 재질로 이루어지기 때문에, 광 조사기(30)에 의해 조사되는 광은 도화용지(30)에 그대로 조사되며, 이를 통해 사용자는 디지털 아트 교육을 받으면서 실습을 하는 도중에 도화용지(30)에 조사되는 광을 가리게 되는 염려를 방지할 수 있다.
디지털 아트 교육장치(100)는 소프트웨어인 어플리케이션의 형태로 사용자단말기에 인스톨(install)되어 실행되거나, 사용자단말기에 장착되는 하드웨어 모듈 또는 독립적인 단말기의 형태로 구현될 수 있다. 이때, 사용자단말기는 스마트폰, 노트북과 같은 이동통신 단말기뿐만 아니라 디스플레이 기능과 어플리케이션의 설치 또는 하드웨어 모듈의 장착이 가능한 개인용 컴퓨터(PC: Personal Computer), PDA(Personal Digital Assistant) 등의 단말기를 포함한다.
도 4는 도 1에 나타낸 디지털 아트 교육장치의 일 실시예에 따른 구성을 개략적으로 도시한 도면이다. 여기서, 디지털 아트 교육장치(100)는 하드웨어 모듈의 형태로 사용자단말기에 장착된 경우 또는 독립적인 단말기의 형태로 구현된 경우를 나타낸다.
도 4를 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 디지털 아트 교육장치(100)는 네트워크 통신부(110), 데이터 저장부(120), 선택메뉴 표시부(130), 기본설명 표시부(140), 시계열 표시부(150), 이미지 전송부(160) 및 광 조사기 제어부(170)를 포함할 수 있다.
네트워크 통신부(110)는 네트워크(10)를 통해 디지털 아트 교육서버(20)와 통신한다. 이때, 네트워크 통신부(110)는 선택메뉴 표시부(130), 기본설명 표시부(140), 시계열 표시부(150) 등과 같은 다른 구성요소의 요청에 따라 디지털 아트 교육서버(20)와 통신하여 대응하는 데이터를 수신할 수 있다.
데이터 저장부(120)는 네트워크 통신부(110)에 의해 디지털 아트 교육서버(20)로부터 수신한 데이터를 일시적으로 저장하거나, 디지털 아트 교육서버(20)의 데이터베이스에 저장된 데이터와 동일한 데이터를 저장할 수 있다. 이때, 데이터 저장부(120)가 디지털 아트 교육서버(20)와 동일한 데이터를 저장하는 경우, 디지털 아트 교육장치(100)는 네트워크 통신기능이 없는 사용자단말기에 장착되거나 네트워크 통신부(110)를 생략할 수도 있다.
선택메뉴 표시부(130)는 서양화, 동양화, 민화, 애니메이션 등의 다양한 회화에 대한 원본 이미지에 대한 선택메뉴를 사용자단말기의 화면에 표시한다. 이때, 선택메뉴 표시부(130)는 서양화, 동양화, 민화, 애니메이션 등과 같은 회화 장르를 복수로 구분하여 각각의 회화 장르에 대한 선택메뉴를 제공하며, 각각의 구분된 회화 장르 중에서 사용자에 의해 선택된 회화 장르에 대한 원본 이미지의 선택메뉴를 표시할 수도 있다.
기본설명 표시부(140)는 선택메뉴 표시부(130)에 의해 제공된 선택메뉴에 기초하여 사용자가 원본 이미지를 선택하면, 선택된 원본 이미지에 대한 기본설명과 해당 선택된 원본 이미지를 그리기 위해 필요한 재료 이미지를 사용자단말기의 화면에 표시한다. 예를 들어, 기본설명 표시부(140)는 선택된 원본 이미지의 화가, 명칭, 원본 이미지가 그려진 시기 등에 대한 설명과, 해당 원본 이미지를 실습하기 위해 필요한 물감의 색상, 붓의 종류 등의 설명을 사용자가 쉽게 파악할 수 있도록 이미지와 함께 표시할 수 있다.
시계열 표시부(150)는 사용자에 의해 선택된 원본 이미지를 그리기 순서에 따라 복수의 단계로 분류하며, 분류된 각각의 단계에 대응하는 단계 이미지를 시계열적으로 사용자단말기의 화면에 표시한다. 예를 들어, 원본 이미지가 나무, 강물, 사람을 포함하는 풍경화인 경우에 그리기 순서에 따라 나무가 있는 초안 -> 나무와 강물이 있는 초안 -> 나무, 강물 및 사람이 있는 초안 등으로 초안을 복수의 단계로 분류하며, 그 이후의 채색단계에 대해서도 그 순서에 따라 복수의 단계로 분류하고, 각각의 단계에 대응하는 이미지를 시계열적으로 사용자단말기의 화면에 표시할 수 있다.
이미지 전송부(160)는 시계열적으로 표시된 각각의 단계 이미지 중 사용자에 의해 선택된 단계 이미지를 유선 또는 무선으로 광 조사기(30)에 전송한다. 이때, 이미지 전송부(160)가 단계 이미지를 광 조사기(30)에 전송하는 방식은 공지된 광 전송방식을 이용할 수 있으며, 여기서는 그 상세한 설명을 생략한다.
광 조사기 제어부(170)는 광 조사기(30)에 전송된 단계 이미지가 설정된 위치에 놓여진 도화용지(40)에 광으로 조사되도록 광 조사기(30)를 제어한다. 이때, 광 조사기 제어부(170)는 광 조사기(30)의 초점거리, 방향 등을 제어하여 도화용지(40)에 조사되는 광 이미지의 크기, 위치, 방향, 좌우변의 길이 비율, 상하변의 길이 비율 등을 조절할 수 있다.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 디지털 아트 교육방법을 나타낸 흐름도이다. 여기서, 본 발명의 실시예에 따른 디지털 아트 교육방법은 어플리케이션의 형태로 사용자단말기(100)에 인스톨되어 실행된다. 이하에서는 디지털 아트 교육방법의 어플리케이션을 설치한 사용자단말기(100)를 주체로 하여 디지털 아트 교육방법을 상세하게 설명한다.
사용자단말기(100)는 디지털 아트 교육의 과정을 대분류 -> 중분류 -> 소분류 등과 같이 복수의 계층적 구조로 분류하고, 각각의 단계에서 사용자에 의해 선택된 선택메뉴에 따라 다양한 디지털 아트 교육 서비스를 제공할 수 있다. 여기서, 디지털 아트 교육 과정의 분류는 대분류 -> 중분류 -> 소분류의 3단계의 계층적 구조에 한정된 것은 아니며, 교육 대상의 연령, 회화 장르의 난이도, 교육 내용의 양 등을 종합적으로 고려하여 다양한 단계의 계층적 구조로 분류될 수 있음은 물론이다.
우선, 사용자단말기(100)는 본 발명의 실시예에 따른 디지털 아트 교육 과정을 서양화, 동양화, 민화, 애니메이션 등의 복수의 회화 장르의 선택 과정으로 구분하며, 기 설치된 어플리케이션이 실행된 경우에 각각의 회화 장르에 대한 선택메뉴를 화면에 표시할 수 있다.
사용자에 의해 각각의 회화 장르 중 특정 회화 장르가 선택되면, 사용자단말기(100)는 선택된 회화 장르에 대응하는 초기화면을 화면에 표시한다. 이때, 사용자단말기(100)는 초기화면 내에, 사용자가 해당 회화 장르에서 그리기를 원하는 원본 이미지를 선택할 수 있도록 원본 이미지 선택메뉴와 기본적인 정보를 제공하는 기본정보 선택메뉴를 함께 제공하는 것이 바람직하다. 예를 들어, 사용자가 복수의 회화 장르 중 민화를 선택한 경우, 사용자단말기(100)는 도 6에 도시한 같은 초기화면과 함께 민화의 원본 이미지를 선택하기 위한 민화 그리기, 민화 그리기의 기본적인 채색과정을 동영상으로 표시히는 채색 방법, 및 민화 그리기에 필요한 기본적인 도구를 설명하는 민화 도구의 선택메뉴를 초기화면에 함께 표시할 수 있다.
초기화면으로부터 어느 하나의 선택메뉴가 선택되면, 사용자단말기(100)는 선택된 메뉴에 대응하여 다음 단계로 분류된 선택메뉴를 제공한다. 이때, 사용자단말기(100)는 사용자에 의해 해당 회화 장르에 대한 그리기가 선택된 경우, 데이터베이스로 저장된 복수의 원본 이미지 중 해당 회화 장르에 대응하는 원본 이미지를 선택메뉴로 화면에 표시한다(S101).
예를 들어, 도 7에 도시한 바와 같이 사용자가 민화에 대한 초기화면(1)에서 민화 그리기를 선택한 경우, 사용자단말기(100)는 데이터베이스로 저장된 복수의 민화의 원본 이미지를 화면에 선택메뉴로 표시함으로써, 사용자가 그리기를 원하는 민화의 원본 이미지를 선택하도록 할 수 있다. 이때, 각각의 원본 이미지의 선택메뉴는 쪽 화첩의 형태(2)로 표시되거나, 펼쳐진 화첩에서 슬라이드 형태(3)로 표시되어 원본 이미지의 전체 중 일부분을 선택하도록 할 수도 있다.
화면에 표시된 복수의 원본 이미지 중 특정 원본 이미지가 선택되면(S103), 사용자단말기(100)는 선택된 원본 이미지에 대한 모범 그리기 동영상을 제공하며. 이를 통해 사용자가 해당 원본 이미지에 대한 전체 그리기 과정을 한번에 숙지할 수 있도록 할 수도 있다(S105). 이때, 사용자단말기(100)는 모범 그리기 동영상에 대응하는 선택메뉴를 제공함으로써 사용자가 모범 그리기 동영상의 시청을 선택할 수 있도록 할 수 있으며, 모범 그리기 동영상을 생략할 수도 있다.
사용자단말기(100)는 선택된 원본 이미지에 대한 기본설명을 화면에 표시할 수 있다(S107). 예를 들어, 사용자단말기(100)는 선택된 원본 이미지의 명칭, 화가, 시대적 배경 등의 설명과 해당 원본 이미지의 요령 등을 화면에 표시할 수 있다.
또한, 사용자단말기(100)는 선택된 원본 이미지를 그리기 위해 필요한 재료 이미지를 화면에 표시할 수 있다. 예를 들어, 사용자단말기(100)는 선택된 원본 이미지를 그리기 위해 필요한 물감의 색상, 붓의 종류 등의 재료 이미지를 표시할 수 있다. 또한, 사용자단말기(100)는 특정 재료 이미지를 선택한 경우(S109), 선택된 재료 이미지에 대한 상세설명을 화면에 표시할 수 있다(S111). 여기서, 재료 이미지에 대응하는 상세설명은 재료 이미지와 함께 표시될 수도 있다.
사용자단말기(100)는 선택된 원본 이미지의 그리기 모드를 복수로 분류하며, 사용자가 원하는 모드(4)를 선택하도록 할 수 있다. 예를 들어, 사용자단말기(100)는 선택된 원본 이미지에 대응하여 백지모드, 순서보기 모드, 대칭모드, 감상모드, 선만보기 모드 등의 모드 선택부(5)를 제공할 수 있다.
이때, 사용자가 순서보기 모드를 선택한 경우, 사용자단말기(100)는 선택된 원본 이미지를 그리기 순서에 따라 복수의 단계로 분류하며, 분류된 각각의 단계에 대응하는 단계 이미지를 시계열적으로 화면에 표시한다(S113). 예를 들어, 원본 이미지가 나무, 강물, 사람을 포함하는 풍경화인 경우에 그리기 순서에 따라 나무가 있는 초안 -> 나무와 강물이 있는 초안 -> 나무, 강물 및 사람이 있는 초안 등으로 초안을 복수의 단계로 분류하며, 그 이후의 채색단계에 대해서도 그 순서에 따라 복수의 단계로 분류하고, 각각의 단계에 대응하는 이미지를 시계열적으로 사용자단말기의 화면에 표시할 수 있다. 이때, 사용자단말기(100)는 분류된 각각의 단계에 대응하는 단계 이미지를 원본 이미지의 하단에 시계열적으로 표시할 수 있다(5-1).
이때, 시계열적으로 표시된 복수의 단계 이미지 중 사용자가 특정 단계 이미지를 선택하면(S115), 사용자단말기(100)는 사용자에 의해 선택된 단계 이미지를 원본 이미지에 대체하여 표시할 수도 있다(5-2). 또한, 사용자단말기(100)는 선택된 단계 이미지에 대한 설명을 화면에 표시할 수도 있다(S117). 예를 들어, 선택된 단계 이미지가 일 부분의 채색만을 포함하는 경우, 채색된 부분의 색상, 특정 색상이 둘 이상의 색상의 조합으로 이루어지는 경우에 각각의 색상의 조합의 비율, 채색을 하는 방향, 채색에 사용할 붓의 종류, 채색의 순서 등에 대한 설명을 표시할 수 있다.
사용자가 백지모드를 선택한 경우(5-3), 사용자단말기(100)는 원본 이미지를 백지 상태로 대체하며, 사용자가 실습을 하면서 각각의 부분을 선택한 경우에 선택된 부분에 대한 색상을 표시할 수도 있다.
사용자가 감상모드를 선택한 경우(5-4), 사용자단말기(100)는 선택된 원본 이미지에 관련되는 한시, 격언, 사용자가 입력한 문구 등을 함께 표시할 수 있다.
사용자가 대칭모드를 선택한 경우, 사용자단말기(100)는 사용자가 원본 이미지를 좌우대칭, 상하대칭 등으로 변경할 수 있도록 선택메뉴를 제공하며, 그에 대응하여 원본 이미지를 대칭시켜 표시할 수 있다.
사용자가 선만보기 모드를 선택한 경우, 사용자단말기(100)는 원본 이미지의 채색부분을 제거하며, 이미지의 테두리 선만을 표시할 수 있다.
여기에 기재된 각각의 모드는 본 발명에 대한 이해를 돕기 위한 예시일 뿐이며, 회화 장르, 원본 이미지의 종류, 디지털 아트 교육 서비스의 대상 등에 따라 다양한 모드로 변경될 수 있다.
한편, 초기화면에서 사용자가 동영상 보기를 선택한 경우, 사용자단말기(100)는 선택된 회화 장르에 대응하는 기본적인 그리기 과정에 대한 동영상을 제공할 수 있다. 예를 들어, 전술한 바와 같이 선택된 회화 장르가 민화인 경우, 사용자단말기(100)는 기본적인 민화 그리기 과정에 대한 동영상 선택메뉴를 화면에 제공하며(도 7의 (6) 참조), 그에 대응하여 사용자에 의해 선택된 민화 그리기 동영상을 화면에 표시할 수 있다(7).
또한, 초기화면에서 사용자가 선택된 회화 장르에 대한 기본적인 도구 설명을 선택한 경우, 사용자단말기(100)는 해당 회화 장르를 그리는데 필요한 기본적인 도구를 이미지와 함께 표시할 수 있다. 예를 들어, 사용자가 민화 그리기의 도구 설명을 선택한 경우, 사용자단말기(100)는 기본적으로 필요한 색상, 도화용지의 종류, 붓의 종류 등에 대한 이미지를 표시할 수 있으며(8), 특정 이미지의 선택에 대응하여 그에 대응하는 상세 설명을 표시할 수도 있다(9).
사용자단말기(100)는 시계열적으로 표시되는 복수의 단계 이미지 중 사용자에 의해 선택된 단계 이미지를 유선 또는 무선으로 광 조사기(30)에 전송한다. 이때, 사용자단말기(100)는 해당 원본 이미지에 대응하여 기 저장된 단계 이미지가 있는 경우, 어플리케이션의 실행 시에 해당 단계 이미지를 자동으로 선택하여 광 조사기(30)에 전송할 수도 있다. 즉, 사용자는 특정 원본 이미지에 대한 그리기 실습을 하는 도중에 작업을 완성하지 못하고 마쳐야 하는 경우가 발생할 수 있으며, 이 경우에 최종 작업 중인 과정에 대응하는 단계 이미지를 저장할 수 있다. 이때, 사용자가 해당 원본 이미지에 대한 그리기 작업을 다시 시작하기 위하여 어플리케이션을 실행하면, 사용자단말기(100)는 이전에 저장된 단계 이미지를 자동으로 선택하여 광 조사기(30)에 전송할 수 있다.
사용자단말기(100)는 광 조사기(30)로 전송된 단계 이미지가 설정된 위치에 놓여진 도화용지에 광으로 조사되도록 광 조사기(30)를 제어한다. 이때, 사용자단말기(100)는 도화용지 대비 조사되는 광 이미지의 비율, 광 이미지의 방향, 광 이미지의 위치, 해상도 등을 제어할 수 있다.
이로써, 사용자는 도화용지에 조사되는 단계 이미지 및 사용자단말기(100)에 표시되는 설명을 참조하면서 원본 이미지를 따라 그리는 실습을 용이하게 할 수 있다.
도 9는 도 1에 나타낸 디지털 아트 교육장치의 다른 실시예에 따른 구성을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 9를 참조하면, 본 발명의 다른 실시예에 따른 디지털 아트 교육장치(200)는 네트워크 통신부(110), 데이터 저장부(120), 선택메뉴 표시부(130), 기본설명 표시부(140), 시계열 표시부(150), 이미지 전송부(160), 광 조사기 제어부(170), 도화용지 촬영부(175), 이미지 비교부(180) 및 결과 표시부(185)를 포함할 수 있다. 여기서, 디지털 아트 교육장치(200)는 하드웨어 모듈의 형태로 사용자단말기에 장착된 경우 또는 독립적인 단말기의 형태로 구현된 경우로서, 네트워크 통신부(110), 데이터 저장부(120), 선택메뉴 표시부(130), 기본설명 표시부(140), 시계열 표시부(150), 이미지 전송부(160) 및 광 조사기 제어부(170)의 구성 및 기능은 도 4에서 설명한 네트워크 통신부(110), 데이터 저장부(120), 선택메뉴 표시부(130), 기본설명 표시부(140), 시계열 표시부(150), 이미지 전송부(160) 및 광 조사기 제어부(170)의 구성 및 기능과 동일하며, 여기서는 그 상세한 설명을 생략한다.
도화용지 촬영부(175)는 설정된 위치에 놓여진 도화용지를 촬영할 수 있다. 이때, 도화용지 촬영부(175)는 광 조사기(30)와 일체로 형성되며, 광 조사기(30)의 조사방향과 동일한 방향을 촬영하도록 설정되는 것이 바람직하다.
이미지 비교부(180)는 도화용지(40)에 조사되는 광 이미지에 대응하는 단계 이미지와, 도화용지 촬영부(175)에 의해 촬영되는 이미지를 비교한다. 예를 들어, 해당 단계 이미지가 나무, 강물 및 사람에 대한 테두리 선이 그려진 초안 이미지인 경우, 사용자에 의해 도화용지(40) 상에 그려진 후 도화용지 촬영부(175)에 의해 촬영된 이미지와 해당 단계 이미지를 서로 비교하며, 촬영된 이미지와 해당 단계 이미지의 동일 또는 유사 여부를 판단할 수 있다. 이때, 이미지 비교부(180)는 촬영된 이미지에서 배경색과 다른 색을 실선으로 판단하며, 판단된 실선을 단계 이미지의 실선과 비교하고, 촬영된 이미지의 실선이 단계 이미지의 실선으로부터 설정된 범위를 벗어나는지의 여부를 비교하여 동일 또는 유사 여부를 판단할 수 있다. 또한, 해당 단계 이미지가 적어도 일 부분의 채색을 포함하는 경우, 촬영된 이미지의 각 부분의 색상과 해당 단계 이미지의 대응하는 부분의 색상을 비교하여 동일 또는 유사 여부를 판단할 수 있다. 이 경우, 이미지 비교부(180)는 촬영된 이미지의 명도, 채도 및 색상 중의 적어도 하나를 판단하고, 단계 이미지의 대응하는 부분의 명도, 채도 또는 색상과 비교하여 설정된 오차범위 이내인 경우에 동일 또는 유사한 것으로 판단할 수 있다. 이때, 이미지 비교부(180)는 설정된 간격의 단위로 촬영된 이미지와 단계 이미지를 서로 비교하는 것이 바람직하다.
여기에 기재된 촬영된 이미지와 단계 이미지의 동일 또는 유사 여부를 판단하는 방법은, 본 발명에 대한 이해를 돕기 위한 예시일 뿐이며, 둘 이상의 이미지의 동일 또는 유사를 판단할 수 있는 다양한 방법이 응용될 수 있음은 물론이다.
결과 표시부(185)는 이미지 비교부(180)에 의해 비교되는 결과를 사용자단말기(200)의 화면에 표시한다. 이때, 결과 표시부(185)는 이미지 비교부(180)에 의해 비교되는 부분, 비교 대상(예를 들면, 초안 이미지의 실선, 색상 등), 이미지 비교부(180)에 의한 비교 결과를 상, 중, 하 등의 복수의 단계로 평가하였을 때의 평가값 등을 표시할 수 있다.
이로써, 사용자는 디지털 아트에 대한 교육 서비스를 받으면서 동시에 실습을 실행하고, 해당 실습에 대한 평가를 직접 받을 수 있게 된다.
도 10은 본 발명의 다른 실시예에 따른 디지털 아트 교육방법을 나타낸 흐름도이다. 본 발명의 실시예에 따른 디지털 아트 교육방법은 도 9에 나타낸 디지털 아트 교육장치(200)의 기능과 동일한 기능을 수행하는 어플리케이션을 통해 수행될 수 있다. 이때, 본 발명의 실시예에 따른 디지털 아트 교육방법의 단계 S101 내지 단계 S119의 과정은 도 5에서 설명한 과정과 동일하므로, 여기서는 그 상세한 설명을 생략한다.
사용자단말기(100)는 광 조사기(30)와 일체로 형성된 이미지 촬영기(도시하지 않음)를 제어하여 설정된 위치에 놓여진 도화용지를 촬영한다(S121). 이때, 사용자단말기(100)는 이미지 촬영기의 렌즈 간격, 렌즈 방향 등을 제어하여 촬영 배율, 촬영방향 등을 조절할 수 있다.
사용자단말기(100)는 광 조사기(30)에 전송된 단계 이미지와, 이미지 촬영기에 의해 촬영되는 이미지를 비교하여 두 이미지 사이의 동일 또는 유사 여부를 판단한다(S123). 이때, 사용자단말기(100)는 단계 이미지 및 촬영 이미지에 대하여, 실선, 색상, 명도, 채도 등을 서로 비교할 수 있다. 그러나, 단계 이미지 및 촬영 이미지 사이의 동일 또는 유사 여부를 판단하는 방법은 공지된 다양한 방법이 응용될 수 있으며, 여기에 기재된 방법에 한정되지 않음은 물론이다.
사용자단말기(100)는 비교되는 결과를 화면에 표시한다(S125). 이때, 사용자단말기(100)는 단계 이미지와 촬영 이미지 사이의 비교되는 부분, 비교 대상(예를 들면, 초안 이미지의 실선, 색상 등), 동일 또는 유사 여부에 대한 평가값 등을 표시할 수 있다.
100, 200: 디지털 아트 교육장치
110: 네트워크 통신부 120: 데이터 저장부
130: 선택메뉴 표시부 140: 기본설명 표시부
150: 시계열 표시부 160: 이미지 전송부
170: 광조사기 제어부 175: 도화용지 촬영부
180: 이미지 비교부 185: 결과 표시부

Claims (8)

  1. 사용자단말기에 설치된 어플리케이션에 의해 실행되는 디지털 아트 교육방법에 있어서,
    (a) 상기 어플리케이션에 의해 실행되면, 상기 사용자단말기의 화면에 복수의 원본 이미지에 대한 선택메뉴를 제공하는 과정;
    (b) 상기 선택메뉴에 기초하여 사용자에 의해 원본 이미지가 선택되면, 상기 선택된 원본 이미지에 대한 기본설명과 상기 선택된 원본 이미지를 그리기 위해 필요한 재료 이미지를 상기 화면에 표시하는 과정;
    (c) 상기 선택된 원본 이미지를 그리기 순서에 따라 복수의 단계로 분류하며, 분류된 각각의 상기 단계에 대응하는 단계 이미지를 시계열적으로 상기 화면에 표시하는 과정;
    (d) 시계열적으로 표시된 각각의 상기 단계 이미지 중 상기 사용자에 의해 선택된 단계 이미지를 광 조사기에 전송하는 과정; 및
    (e) 상기 전송된 단계 이미지가 도화용지에 광으로 조사되도록 상기 광 조사기를 제어하는 과정
    을 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 아트 교육방법.
  2. 제1항에 있어서,
    (f) 상기 선택된 단계 이미지에 대응하는 상세설명을 상기 화면에 표시하는 과정;
    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 아트 교육방법.
  3. 제1항에 있어서,
    (g) 상기 사용자에 의해 적어도 하나의 상기 재료 이미지가 선택되면, 선택된 상기 재료 이미지에 대응하는 상세설명을 상기 화면에 표시하는 과정;
    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 아트 교육방법.
  4. 제1항에 있어서,
    상기 (e) 과정은,
    상기 도화용지에 조사되는 단계 이미지의 상기 도화용지 대비 비율, 방향, 위치, 해상도 중의 적어도 하나를 제어하는 것을 특징으로 하는 디지털 아트 교육방법.
  5. 제2항에 있어서,
    상기 (f) 과정은,
    상기 선택된 단계 이미지가 적어도 일 부분의 채색부분을 포함하는 경우에, 상기 채색부분의 색상, 둘 이상의 색상의 조합이 필요한 경우에 각각의 색상의 조합 비율, 채색의 방향, 채색에 사용할 붓의 종류 중의 적어도 하나에 대한 상세설명을 상기 화면에 표시하는 것을 특징으로 하는 디지털 아트 교육방법.
  6. 제1항에 있어서,
    (h) 상기 선택된 원본 이미지에 대한 모범 그리기 동영상을 상기 화면에 표시하는 과정;
    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 아트 교육방법.
  7. 사용자단말기에 디지털 아트 실습교육 컨텐츠를 제공하는 디지털 아트 교육장치에 있어서,
    복수의 원본 이미지에 대한 선택메뉴를 상기 사용자단말기의 화면에 표시하는 선택메뉴 표시부;
    상기 선택메뉴에 기초하여 사용자가 원본 이미지를 선택하면, 상기 선택된 원본 이미지에 대한 기본설명과 상기 선택된 원본 이미지를 그리기 위해 필요한 재료 이미지를 상기 화면에 표시하는 기본설명 표시부;
    상기 선택된 원본 이미지를 그리기 순서에 따라 복수의 단계로 분류하며, 분류된 각각의 상기 단계에 대응하는 단계 이미지를 시계열적으로 상기 화면에 표시하는 시계열 표시부;
    시계열적으로 표시된 각각의 상기 단계 이미지 중 상기 사용자에 의해 선택된 단계 이미지를 유선 또는 무선으로 광 조사기에 전송하는 이미지 전송부; 및
    상기 전송된 단계 이미지가 도화용지에 광으로 조사되도록 상기 광 조사기를 제어하는 광 조사기 제어부;
    를 포함하는 것을 특징으로 하는 디지털 아트 교육장치.
  8. 제7항에 있어서,
    상기 광 조사기는 상기 도화용지의 후면에서 상기 선택된 단계 이미지를 광으로 조사하는 것을 특징으로 하는 디지털 아트 교육장치.
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EP4029579A1 (en) * 2021-01-18 2022-07-20 Société BIC Generating artwork tutorials

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