KR20160011156A - 온라인 독서 동영상 서비스 제공방법 및 시스템 - Google Patents

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KR20160011156A
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Abstract

본 발명은 학습자가 쉽고 재미있게 독서를 통하여 어학을 학습할 수 있는 방법 및 시스템으로서, 학습자가 책을 눈으로만 읽는 것이 아니라 직접 소리 내어 낭독을 할 수 있도록 유도한다. 본 발명은 네트워크 환경에서 독서 동영상 제작의 기초가 되는 독서 컨텐츠 및 독서 동영상 제작 인터페이스를 학습자 단말기에 제공하여 독서 컨텐츠와 독서 동영상 제작 인터페이스를 통하여 취득한 영상, 음성을 합성시켜 하나의 독서 동영상을 제작할 수 있도록 해준다. 이를 통해 학습자에게 학습에 대한 재미를 부여하여, 적극적인 독서 활동에 참여하게 한다. 또한 정확한 발음 연습과 책 읽기 연습을 할 수 있게 한다.
또한, 독서 동영상을 교사에게 제공하고 교사에게는 독서 학습 평가 및 지도를 할 수 있는 인터페이스를 제공함으로써 학습자가 정확한 발음과 책 읽기를 지도하여 교육할 수 있게 한다.

Description

온라인 독서 동영상 서비스 제공방법 및 시스템{method and system for providing the online reading video service}
본 발명은 온라인 독서 동영상 서비스를 제공하는 시스템 및 방법에 관한 것이다.
온라인 교육 서비스는 네트워크를 이용하여 누구나 언제 어디서든지 원하는 학습을 수행할 수 있도록 디지털 학습 콘텐츠를 제공하는 서비스이다. 나아가 최근 온라인 교육은 PC 뿐 아니라 모바일 상에서도 학습을 할 수 있도록 다양한 서비스가 제공되고 있다.
기존의 온라인 교육 서비스는 일방적으로 교육 서비스 이용자가 온라인 교육 서비스 제공자가 제공하는 동영상 컨텐츠를 수동적으로 보고 듣는 방식으로 이루어져 있었다. 그러나 이러한 수동적인 교육 방식은 학습자에게 흥미를 지속적으로 주기 어려우며 학습의 효과도 제한적일 수밖에 없다는 문제점이 존재한다.
교육의 효과를 높이기 위해서 학습자의 주도적인 학습이 가능하도록 점차적으로 유도해 주는 것이 필요하며, 학습자 참여형 컨텐츠의 개발이 요구된다.
본 발명은 이러한 문제점을 해결하고자 고안된 발명으로 학습자가 온라인 상에서 쉽고 재미있게 책을 읽으며 어학을 학습할 수 있는 방법 및 시스템에 관한 것으로서, 학습자가 단지 책을 눈으로만 읽는 것이 아니라 직접 소리 내어 낭독을 할 수 있도록 유도할 수 있도록 한다. 즉, 본 발명은 네트워크 환경에서 독서 컨텐츠 및 독서 동영상 제작 인터페이스를 학습자 단말기에 제공하여 주고 학습자의 영상, 음성을 독서 컨텐츠와 합성시켜 학습자에게 제공함으로써 학습자가 주도적으로 독서에 참여하게 하고, 또한 정확한 발음 연습과 책 읽기 연습을 할 수 있게 한다.
또한, 독서 동영상을 교사에게 제공하고 교사에게는 독서 학습 평가 및 지도를 할 수 있는 인터페이스를 제공함으로써 학습자가 정확한 발음과 책 읽기를 지도할 수 있게 한다.
본 발명은 상기 과제를 해결하기 위하여 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 독서 동영상 서비스 제공 시스템을 제공한다.
본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 독서 동영상 서비스 제공 시스템은 네트워크 환경에서 독서 동영상 제작을 통해 학습할 수 있는 서비스를 위한 시스템이며, 학습자 단말기로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 컨텐츠를 제공하는 독서 컨텐츠 제공 서버; 학습자 단말기로부터 독서 시작/종료 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하거나 또는 상기 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공을 중단하는 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버; 및 학습자 단말기로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하면 이를 판단하여 상기 독서 동영상을 합성하여 저장하는 독서 동영상 저장 서버를 포함한다.
바람직하게는, 독서 컨텐츠 제공 서버가 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하여 상기 요청 신호를 판단하는 독서 컨텐츠 요청 신호 판단부, 상기 독서 컨텐츠 요청 신호에 해당하는 독서 컨텐츠를 독서 컨텐츠 DB 상에서 서치하는 독서 컨텐츠 서치부, 및 학습자 단말기로 상기 독서 컨텐츠를 제공하는 독서 컨텐츠 제공부로 구성되는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템일 수 있다.
바람직하게는, 상기 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버가 학습자 단말기로부터 독서의 시작/종료 신호를 판단하는 독서 시작/종료 신호 판단부, 상기 독서 시작 신호에 따라 독서 시작 신호 수신 시에는 학습자 단말기의 카메라/마이크로폰의 작동을 턴온(turn on)하고, 상기 독서 종료 신호 수신 시에는 학습자 단말기의 카메라/마이크로폰의 작동을 턴오프(turn off)하도록 하는 카메라/마이크로폰 작동 제어부를 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템일 수 있다.
더욱 바람직하게는, 상기 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버가 상기 카메라에서 촬영하고 있는 영상을 학습자 단말기의 화면에 제공하는 학습자 촬영 영상 제공부를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템일 수 있다.
바람직하게는, 상기 독서 동영상 저장 서버가 독서 동영상 저장 신호를 판단하는 독서 동영상 저장 신호 판단부, 상기 독서 동영상 제작 인터페이스로부터 수득된 영상/음성 및 상기 독서 동영상 컨텐츠 제공 서버에서 학습자 단말기로 제공된 컨텐츠를 합성하여 하나의 동영상으로 저장하는 독서 동영상 합성부을 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템일 수 있다.
더욱 바람직하게는, 상기 독서 동영상 저장 서버가 상기 합성된 독서 동영상을 학습자 단말기로 제공하는 독서 동영상 제공부를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템일 수 있다.
상기 과제를 해결하기 위한 다른 수단으로서 본 발명은 본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 독서 동영상 서비스 제공 방법을 제공한다.
본 발명의 일 실시예에 따른 온라인 독서 동영상 서비스 제공 방법은 네트워크 환경에서 독서 동영상 제작을 통해 학습할 수 있는 서비스를 위한 방법이며, 학습자 단말기로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하는 단계; 상기 요청 신호를 판단하여 독서 컨텐츠를 학습자 단말기로 제공하는 단계; 학습자 단말기로부터 독서 시작 신호를 수신하는 단계; 상기 독서 시작 신호를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하는 단계; 학습자 단말기로부터 독서 종료 신호를 수신하는 단계; 상기 독서 종료 신호를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스의 제공을 중단하는 단계; 학습자 단말기로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하는 단계; 및 상기 독서 동영상 저장 신호를 판단하여 독서 동영상을 합성하여 저장하는 단계를 포함한다.
바람직하게는, 독서 동영상 인터페이스가 학습자의 영상과 음성을 취득할 수 있는 인터페이스인 것을 특징으로 한다.
또한 바람직하게는, 상기 독서 동영상을 합성하는 단계가 상기 독서 동영상 인터페이스로 취득한 영상과 음성 및 독서 컨텐츠를 하나의 동영상으로 합성하는 것인 것을 특징으로 한다.
또한 바람직하게는, 상기 독서 시작 신호를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하는 단계에서 상기 제작 인터페이스에서 취득하고 있는 영상을 학습자 단말기로 제공하여 학습자 단말기의 디스플레이 화면에서 컨텐츠 제공 서버에서 제공한 컨텐츠와 함께 보여지는 것을 특징으로 한다.
본 발명은 상기 과제를 해결하기 위하여 본 발명의 또 다른 일 실시예에 따른 온라인 독서 동영상 서비스 제공 시스템을 제공한다.
본 발명의 또 다른 일 실시예에 따른 온라인 독서 동영상 서비스 제공 시스템은 네트워크 환경에서 독서 동영상을 통해 학습 및 지도할 수 있는 서비스를 위한 시스템이며,학습자 단말기로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 컨텐츠를 제공하는 독서 컨텐츠 제공 서버; 학습자 단말기로부터 독서 시작/종료 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하거나 또는 상기 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공을 중단하는 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버; 학습자 단말기로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하면 이를 판단하여 상기 독서 동영상을 합성하여 저장하는 독서 동영상 저장 서버; 상기 저장된 독서 동영상을 교사 단말기로 제공하는 교사 공유 서버; 교사 단말기로부터 학습 지도 입력 신호를 수신하면 이를 판단하여 교사 단말기로 학습 지도 인터페이스를 제공하는 학습 지도 인터페이스 제공 서버; 및 상기 교사 단말기로부터 학습 지도 결과 저장 신호를 수신하면 이를 판단하여 상기 학습 지도 결과를 저장하는 학습 지도 결과 저장 서버를 포함한다.
바람직하게는, 상기 학습 지도 인터페이스 제공 서버가 교사 단말기로부터 학습 지도 입력 신호를 판단하는 학습 지도 입력 신호 판단부, 상기 학습 지도 입력 신호에 따라 교사 단말기의 카메라/마이크로폰의 작동을 턴온(turn on)하도록 하는 카메라/마이크로폰 작동 제어부를 포함하는 것을 특징으로 한다.
바람직하게는, 상기 학습 지도 인터페이스 제공 서버가 교사 단말기로부터 학습 지도 입력 신호를 판단하는 학습 지도 입력 신호 판단부, 상기 학습 지도 입력 신호에 따라 교사 단말기에 평가시트를 제공하는 평가시트 제공부를 포함하는 것을 특징으로 한다.
더욱 바람직하게는, 상기 학습 지도 인터페이스 제공 서버가 교사 단말기로 평가 시트를 제공할 때 상기 교사 공유 서버에서 독서 동영상을 동시에 제공하는 것을 특징으로 한다.
또한 바람직하게는, 상기 학습 지도 결과 저장 서버가 상기 학습 지도 인터페이스로부터 수득된 영상/음성 및 교사 단말기에서 입력되는 평가시트가 합성되어 학습 지도 결과로 생성하는 학습 지도 결과 합성부를 포함하는 것을 특징으로 한다.
상기 과제를 해결하기 위하여 본 발명은 또 다른 일 실시예에 따른 온라인 독서 동영상 서비스 제공 방법을 제공한다.
본 발명의 또 다른 일 실시예에 따른 온라인 독서 동영상 서비스 제공 방법은 네트워크 환경에서 독서 동영상을 통해 학습 및 지도할 수 있는 서비스를 위한 방법이며, 학습자 단말기로 독서 컨텐츠를 제공하는 단계; 상기 학습자 단말기로 학습자의 영상과 음성을 취득할 수 있는 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하는 단계; 상기 독서 동영상 제작 인터페이스로 취득한 영상과 음성을 합성하여 독서 동영상을 저장하는 단계; 상기 합성된 독서 동영상을 교사 단말기로 제공하는 단계; 상기 교사 단말기로 학습 지도 인터페이스를 제공하는 단계; 및 상기 학습 지도 인터페이스를 통하여 취득한 학습 지도 결과를 학습자에게 제공하는 단계를 포함한다.
바람직하게는, 상기 학습 지도 인터페이스가 교사의 영상 또는 음성을 취득할 수 있는 인터페이스인 것을 특징한다.
또한 바람직하게는, 상기 학습 지도 인터페이스가 평가시트인 것을 특징으로 한다.
더욱 바람직하게는, 상기 평가시트를 제공할 때 학습자의 독서 동영상을 함께 제공하는 것을 특징으로 한다.
본 발명은 온라인 독서 동영상 서비스에 관한 것으로, 특히 책 읽기와 동시에 독서 동영상을 생성하고, 이 동영상을 편집하고 합성하여, 온라인 상에서의 친구,부모 등과 공유함으로써 학습자가 쉽고 재미있게 책을 읽고 즐길 수 있으며, 어린이들에게 독서 습관을 기르게 해 준다.
또한, 독서 동영상을 교사에게 제공하고 교사에게는 독서 학습 평가 및 지도를 할 수 있는 인터페이스를 제공함으로써 학습자가 정확한 발음과 책 읽기를 지도할 수 있게 한다.
기존의 학습 동영상은 컨텐츠와 함께 제공되는 형태가 아니기 때문에 학습자가 무엇을 발음하고 있는지 정확하게 확인하기 어려웠다. 특히나 외국어 독서의 경우 발음이 정확하지 않은 경우 어떠한 텍스트를 읽고 있는지 확인하기 어려워 교사가 평가 지도하는 것이 용이하지 않았다. 이에 본 발명의 시스템 및 방법은 학습자가 읽고 있는 컨텐츠를 학습자의 발음하는 소리 및 입 모양과 함께 제공함으로써 친구, 부모, 교사가 학습자가 무엇을 읽고 있는지 독서 동영상으로 용이하게 확인이 가능하고, 발음, 리딩 역량에 대한 평가 지도가 정확할 수 있다.
도 1은 본 발명의 일례에 따른 독서 동영상 서비스 제공 시스템의 개념도이다..
도 2는 독서 컨텐츠 제공 서버의 구성도이다.
도 3은 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버의 구성도이다.
도 4는 독서 동영상 저장 서버의 구성도이다.
도 5는 본 발명의 일례에 따른 독서 동영상 서비스 제공 방법의 순서도이다.
도 6은 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 시 학습자 단말기의 디스플레이 구성의 일 실시예이다.
본 발명의 이점 및 특징, 그리고 그것들을 달성하는 방법은 첨부되는 도면과 함께 상세하게 후술되어 있는 실시예들을 참조하면 명확해질 것이다. 그러나 본 발명은 이하에서 개시되는 실시예들에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 수 있으며, 단지 본 실시예들은 본 발명의 개시가 완전하도록 하고, 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것이며, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다.
본 발명에서 사용되는 바, 컨텐츠는 학습자 단말기, 즉 스마트폰이나 온라인 웹페이지 상에서 학습자에게 제공되는 전자적인 학습 내용의 일부이며, 바람직하게는 텍스트, 삽화, 그래픽 이지미, 만화, 동영상일 수 있다. 이는 학습자 단말기에서 서버를 통해 불어와 학습자 단말기의 화면에서 디스플레이될 수 있는 것이라면 형태는 어떤 것으로도 한정되지 않는다.
본 발명에서 사용되는 바, 학습자 단말기는 상기 컨텐츠를 디스플레이하고, 동영상 제작 인터페이스를 제공받아 실행할 수 있는 단말기로서, 바람직하게는 스마트폰, 태블릿, 노트북, 데스크탑 컴퓨터일 수 있으며, 자체적으로 카메라와 마이크로폰을 내장할 수도 있으며, 외부의 카메라와 마이크로폰을 연동하여 작동할 수도 있다.
네트워크 환경은 학습자 단말기와 본 발명의 시스템/서버를 연결하는 통신망을 말하며, 유선 또는 무선 어느 것이든 관계없다,
독서 동영상은 학습자 단말기로부터 요청받은 컨텐츠와 학습자 단말기의 독서 동영상 제작 인터페이스를 통해 취득한 영상/음성을 합성하여 제작된 동영상이다. 하나의 파일로 형성되며 플레이하면 컨텐츠와 학습자가 읽는 모습을 촬영 영상이 동시에 하나의 화면 상에서 디스플레이되면서 싱크를 맞추어 녹음된 음성이 재생됨으로써 제3자가 학습자가 어떠한 컨텐츠를 어떻게 읽었는지가 한번에 확인될 수 있도록 하는 것이 특징이다. 독서 동영상은 하나의 파일 형태로 저장되기 때문에 다양하게 활용할 수 있다. 특히 Youtube 등 동영상을 기반으로 하는 소셜 네트워크 피딩 서비스에 등록할 수 있으며, 학습자는 메일이나 메신저를 통해 친구나 선생님, 부모님께 동영상을 전달할 수 있다.
도 1 내지 도 4 및 도 6을 참고하여 본 발명의 일 실시예에 따른 독서 동영상 서비스를 제공하는 시스템을 설명한다.
본 발명은 네트워크 환경(200)에서 독서 동영상 제작을 통해 학습할 수 있는 서비스를 위한 시스템(300)이며, 학습자 단말기(100)로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 컨텐츠를 제공하는 독서 컨텐츠 제공 서버(310); 학습자 단말기로부터 독서 시작/종료 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하거나 또는 상기 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공을 중단하는 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버(330); 및 학습자 단말기로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하면 이를 판단하여 상기 독서 동영상을 합성하여 저장하는 독서 동영상 저장 서버(340)를 포함한다.
학습자는 학습자 단말기를 통해 독서 컨텐츠 요청 신호를 네트워크와 연결된 시스템으로 송신할 수 있다. 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하면 독서 컨텐츠 제공 서버(310)는 독서 컨텐츠 요청 신호 판단부(311)에서 독서 컨텐츠 요청에 대한 신호를 판단하고 해당하는 독서 컨텐츠를 독서 컨텐츠 서치부(312)를 통하여 독서 컨텐츠 DB (320) 상에서 서치한다. 독서 컨텐츠 요청 신호에 맞는 독서 컨텐츠를 DB 상에서 매칭하면 독서 컨텐츠 제공부(313)를 통해 해당 독서 컨텐츠를 학습자 단말기로 전송한다.
학습자 단말기로 전송된 독서 컨텐츠를 학습자 단말기 화면에서 디스플레이 된다. 독서 컨텐츠는 기본적으로 텍스트일 수 있으며, 텍스트와 함께 제공되는 일러스트도 포함될 수 있다. 또한 만화, 웹툰과 같은 형태일 수도 있다. 또한, 텍스트를 기본으로 제공하면서 음성을 동시에 제공할 수 있다. 텍스트를 소리내어 읽는 음성이 바람직하며, 기타 관련 소리나, 변형/가공된 음성일 수 있다.
학습자는 독서 동영상을 제작하기 위해서 학습자 단말기의 독서 시작 버튼(640)을 통해 독서 시작 신호를 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버(330)로 전송한다.
독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버(330)는 독서 시작/종료 신호 판단부(331)에서 학습자 단말기로부터 독서의 시작/종료 신호를 판단하는데, 독서 시작 신호 수신 시에는 학습자 단말기의 카메라/마이크로폰의 작동을 턴온(turn on)하여 학습자가 자신의 얼굴과 음성을 촬영/녹음할 수 있도록 한다. 바람직하게는 학습자 촬영 영상 제공부(333)에서 카메라에서 실시간으로 촬영하고 있는 학습자의 얼굴을 학습자 단말기의 화면에서 디스플레이해 줌으로써 자신의 얼굴이 잘 촬영되고 있는지 확인할 수 있다.
도 6는 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 시 학습자 단말기의 디스플레이 구성의 일 실시예를 설명하기 위한 도면이다. 상기 학습자 단말기의 디스플레이는 컨텐츠 표시부(420), 촬영 영상 표시부(430) 및 독서 시작/종료 버튼(440)을 포함할 수 있다. 컨텐츠 표시부(420)는 학습자 단말기로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 받아 서버가 제공하는 컨텐츠의 일부를 표시하는 부분이다. 상기 컨텐츠 표시부(620)에서 표시되는 컨텐츠는 학습자의 조작에 의해 페이지를 앞뒤로 넘길 수 있다. 상기 촬영 영상 표시부(430)는 독서 동영상 제작 인터페이스 중 카메라가 턴온될 때, 카메라에서 촬영하고 있는 영상을 디스플레이해 주는 것으로써 이를 통해 학습자가 자신의 얼굴이 정확하게 촬영되고 있는지 확인할 수 있다. 상기 독서 시작/종료 버튼(440)은 독서 시작/종료 신호를 서버에 전송하기 위한 버튼으로서 이를 통해 전송된 신호를 서버에서 판단하여 카메라/마이크로폰(410)를 턴온/턴오프를 제어할 수 있다.
학습자가 독서를 마치고 상기 독서 종료 신호를 독서 종료 버튼(440)을 통하여 송신하는 경우, 이를 판단부(331)에서 판단하여 학습자 단말기의 카메라/마이크로폰의 작동을 턴오프(turn off)시킨다.
이 때에 촬영된 영상 및 녹음된 음성은 학습자 단말기 또는 독서 동영상 DB 상에 임시적으로 저장된다.
학습자가 자신의 독서 동영상을 최종적으로 제작하기 위해서 독서 동영상 저장 신호를 학습자 단말기를 통해 서버로 전송한다. 독서 동영상 저장 서버(340)는 상기 독서 동영상 저장 신호를 독서 동영상 저장 신호 판단부(341)에서 판단하여 상기 독서 동영상 제작 인터페이스로부터 수득된 영상/음성 및 상기 독서 동영상 컨텐츠 제공 서버에서 학습자 단말기로 제공된 컨텐츠를 독서 동영상 합성부(342)에서 합성하여 하나의 동영상으로 저장한다. 이렇게 저장된 독서 동영상은 독서 동영상 DB(350)에 저장되며, 학습자의 확인을 위해 독서 동영상 제공부(343)를 통해 상기 독서 동영상 DB에서 학습자 단말기로 제공될 수 있다. 또한 네트워크 환경을 통해 상기 독서 동영상은 제3자의 학습자 단말기로도 전송될 수 있다.
도 7 내지 도 10을 참고하여 본 발명의 또 다른 일 실시예에 따른 독서 동영상을 이용한 학습 및 지도할 수 있는 서비스를 제공하는 시스템을 설명한다.
본 발명에서 제공하는 시스템은 네트워크 환경(200)에서 독서 동영상을 통해 학습 및 지도할 수 있는 서비스를 위한 시스템(300)이며, 학습자 단말기로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 컨텐츠를 제공하는 독서 컨텐츠 제공 서버(310); 학습자 단말기(100)로부터 독서 시작/종료 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기(100)로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하거나 또는 상기 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공을 중단하는 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버(330); 학습자 단말기(100)로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하면 이를 판단하여 독서 동영상을 합성하여 저장하는 독서 동영상 저장 서버(340); 상기 저장된 독서 동영상을 교사 단말기(500)로 제공하는 교사 공유 서버(360); 교사 단말기(500)로부터 학습 지도 입력 신호를 수신하면 이를 판단하여 교사 단말기로 학습 지도 인터페이스를 제공하는 학습 지도 인터페이스 제공 서버(370); 및 상기 교사 단말기(500)로부터 학습 지도 결과 저장 신호를 수신하면 이를 판단하여 상기 학습 지도 결과를 저장하는 학습 지도 결과 저장 서버(380)를 포함하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템이다.
상기 설명한 독서 컨텐츠 제공 서버, 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버, 독서동영상 저장 서버는 상기 설명한 바와 같다.
교사 공유 서버 (도8)는 교사 공유 명령 판단부 및 독서 동영상 제공부로 구성되는데, 교사 공유 명령 판단부는 학습자 단말기 또는 서비스 관리자 단말기/서버(미도시)로부터 독서 동영상을 교사에게 공유할 것을 명령하는 신호를 수신받아 이를 판단한다. 교사 DB(미도시)에서 학습자 ID에 매칭되어 있는 교사 ID를 찾아 해당 교사에서 공유되는 것이 바람직하다.
독서 동영상 제공부는 교사 ID가 정해지면 해당 교사에게 독서 동영상을 제공한다.
본 발명에서 사용되는 바, 교사 단말기(500)는 상기 독서 동영상을 디스플레이하고, 학습 지도 인터페이스를 제공받아 실행할 수 있는 단말기로서, 바람직하게는 스마트폰, 태블릿, 노트북, 데스크탑 컴퓨터일 수 있으며, 자체적으로 카메라와 마이크로폰을 내장할 수도 있으며, 외부의 카메라와 마이크로폰을 연동하여 작동할 수도 있다. 또한 텍스트를 입력하거나 평가시트에서 평가점수를 입력할 수 있는 단말기가 바람직하다.
학습 지도 인터페이스 제공 서버(370)는 학습 지도 입력 신호 판단부 (371), 카메라/마이크로폰 작동 제어부(372), 평가시트 제공부 (373)로 구성될 수 있다. 학습 지도 입력 신호 판단부(371)는 교사 단말기(500)로부터 학습 지도 결과를 입력하기 위한 신호를 수신받아 이를 판단하여, 동영상 지도 교육을 할 것인지, 평가시트를 통한 지도 교육을 할 것인지 선택할 수 있다. 동영상 지도 교육은 카메라 및 마이크로폰을 작동시켜 교사의 영상과 음성을 취득할 수 있다. 교사는 독서 동영상을 보고 난 후에 학습자의 발음 수준, 취약점, 향후 개선필요사항 등을 동영상을 통해 제공할 수 있다. 또한 교사는 독서 동영상을 보면서 평가시트에 발음 수준, 독서 속도, 취약점을 바로 표시하면서 평가 교육을 실시할 수 있다. 또한 평가시트에 텍스트 방식으로 평가 교육을 실시할 수 있다.
교사는 이렇게 동영상 또는 평가시트를 통하여 지도한 학습 지도 결과를 학습 지도 결과 저장 서버(380)를 통해 학습 지도 결과 DB (390)에 저장할 수 있다. 학습 지도 결과 저장 서버(380)는 교사 단말기로부터 학습 지도 결과 저장 신호를 수신받아 이를 판단하는 학습 지도 결과 저장 신호 판단부(381)와 학습 지도 동영상과 평가시트를 합성하여 하나의 제공 형태로 합성하는 학습 지도 결과 합성부(382) 및 학습자 단말기로 학습 지도 결과를 DB(390)에서 서칭하여 제공하는 학습 지도 결과 제공부(383)으로 구성될 수 있다.
도 5를 참고하여 본 발명의 일 실시예에 따른 독서 동영상 서비스를 제공하는 방법을 설명한다.
본 발명은 네트워크 환경에서 독서 동영상 제작을 통해 학습 및 지도할 수 있는 서비스를 위한 방법이며, 학습자 단말기로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하는 단계(S101); 상기 요청 신호를 판단하여 독서 컨텐츠를 학습자 단말기로 제공하는 단계(S102); 학습자 단말기로부터 독서 시작 신호를 수신하는 단계 (S103); 상기 독서 시작 신호를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하는 단계(S104); 학습자 단말기로부터 독서 종료 신호를 수신하는 단계(S105); 상기 독서 종료 신호를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스의 제공을 중단하는 단계(S106); 학습자 단말기로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하는 단계(S107); 및 상기 독서 동영상 저장 신호를 판단하여 독서 동영상을 합성하여 저장하는 단계(S108)를 포함하는 독서 동영상 서비스를 제공하기 위한 방법이다.
상기 독서 동영상 인터페이스는 학습자의 영상과 음성을 취득할 수 있는 인터페이스이다.
상기 학습자 단말기로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하는 단계(S107)는 학습자 단말기에서 독서 동영상의 합성을 전제로 하는 다른 단계일 수 있다. 예를 들어, 학습자가 독서 동영상 확인에 대한 신호를 서버에 보내는 경우라도, 컨텐츠/영상/음성이 하나의 동영상으로 합성되어 학습자 단말기로 전송되는 것이라면 이에 해당한다고 볼 것이다.
또한 상기 독서 시작 신호를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하는 단계(S104)에서 상기 제작 인터페이스에서 취득하고 있는 영상을 학습자 단말기로 제공하여 학습자 단말기의 디스플레이 화면에서 컨텐츠 제공 서버에서 제공한 컨텐츠와 함께 보여질 수 있다.
도 11을 참고하여 본 발명의 또 다른 일 실시예에 따른 독서 동영상을 이용하여 학습 및 지도할 수 있는 서비스를 제공하는 방법을 설명한다.
본 발명은 네트워크 환경에서 독서 동영상 제작을 통해 학습할 수 있는 서비스를 위한 방법이며, 학습자 단말기로 독서 컨텐츠를 제공하는 단계(S201); 상기 학습자 단말기로 학습자의 영상과 음성을 취득할 수 있는 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하는 단계(S202); 상기 독서 동영상 제작 인터페이스로 취득한 영상과 음성을 합성하여 독서 동영상을 저장하는 단계(S203); 상기 합성된 독서 동영상을 교사 단말기로 제공하는 단계(S204); 상기 교사 단말기로 학습 지도 인터페이스를 제공하는 단계(S205); 및 상기 학습 지도 인터페이스를 통하여 취득한 학습 지도 결과를 학습자에게 제공하는 단계(S206)를 포함하는 독서 동영상 서비스 제공 방법을 제공한다.
학습 지도 인터페이스는 교사의 영상과 음성, 또는 음성을 취득할 수 있는 인터페이스일 수 있다. 학습 지도의 내용은 독서 동영상에 대한 교사의 평가와 개선사항이 될 수 있다. 특히 발음할 때의 입모양이라든지 정확한 발음 방법에 대한 지도, 교습일 수 있다.
또한, 학습 지도 인터페이스는 독서 동영상에 대한 평가를 할 수 있는 평가시트일 수 있다. 평가시트에는 발음 속도, 발음의 정확성, 발화 소리 크기 정도 등을 수치적으로 나타낼 수 있으며, 바람직하게는 취약발음이나 코멘트 등을 텍스트 형식으로 입력할 수도 있다. 교사는 평가시트를 기재할 때 학습자의 독서 동영상을 보면서 실시간으로 평가할 수 있다. 따라서, 평가시트를 제공할 때 학습자의 독서 동영상을 함께 제공하는 것이 바람직하다.
이상과 같이 실시예들이 비록 한정된 실시예와 도면에 의해 설명되었으나, 해당 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 상기의 기재로부터 다양한 수정 및 변형이 가능하다. 예를 들어, 설명된 기술들이 설명된 방법과 다른 순서로 수행되거나, 및/또는 설명된 시스템, 구조, 장치, 회로 등의 구성요소들이 설명된 방법과 다른 형태로의 결합 또는 조합되거나, 다른 구성요소 또는 균등물에 의하여 대치되거나 치환되더라도 적절한 결과가 달성될 수 있다.
그러므로 다른 구현들, 다른 실시예들 및 특허청구범위와 균등한 것들도 후술하는 특허청구범위의 범위에 속한다.
100 학습자 단말기
200 네트워크
300 독서 동영상 서비스 시스템
310 독서 컨텐츠 제공 서버
330 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버
340 독서 동영상 저장 서버
410 카메라/마이크로폰
420 컨텐츠 표시부
430 촬영 영상 표시부
440 독서 시작/종료 버튼
500 교사 단말기

Claims (19)

  1. 네트워크 환경에서 독서 동영상 제작을 통해 학습할 수 있는 서비스를 위한 시스템이며,
    학습자 단말기로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 컨텐츠를 제공하는 독서 컨텐츠 제공 서버;
    학습자 단말기로부터 독서 시작/종료 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하거나 또는 상기 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공을 중단하는 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버; 및
    학습자 단말기로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하면 이를 판단하여 상기 독서 동영상을 합성하여 저장하는 독서 동영상 저장 서버를 포함하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  2. 제1항에 있어서, 상기 독서 컨텐츠 제공 서버가 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하여 상기 요청 신호를 판단하는 독서 컨텐츠 요청 신호 판단부, 상기 독서 컨텐츠 요청 신호에 해당하는 독서 컨텐츠를 독서 컨텐츠 DB 상에서 서치하는 독서 컨텐츠 서치부, 및 학습자 단말기로 상기 독서 컨텐츠를 제공하는 독서 컨텐츠 제공부로 구성되는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  3. 제1항에 있어서, 상기 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버가 학습자 단말기로부터 독서의 시작/종료 신호를 판단하는 독서 시작/종료 신호 판단부, 상기 독서 시작 신호에 따라 독서 시작 신호 수신 시에는 학습자 단말기의 카메라/마이크로폰의 작동을 턴온(turn on)하고, 상기 독서 종료 신호 수신 시에는 학습자 단말기의 카메라/마이크로폰의 작동을 턴오프(turn off)하도록 하는 카메라/마이크로폰 작동 제어부를 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  4. 제3항에 있어서, 상기 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버가 상기 카메라에서 촬영하고 있는 영상을 학습자 단말기의 화면에 제공하는 학습자 촬영 영상 제공부를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  5. 제1항에 있어서, 상기 독서 동영상 저장 서버가 독서 동영상 저장 신호를 판단하는 독서 동영상 저장 신호 판단부, 상기 독서 동영상 제작 인터페이스로부터 수득된 영상/음성 및 상기 독서 동영상 컨텐츠 제공 서버에서 학습자 단말기로 제공된 컨텐츠를 합성하여 하나의 동영상으로 저장하는 독서 동영상 합성부을 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  6. 제5항에 있어서, 상기 독서 동영상 저장 서버가 상기 합성된 독서 동영상을 학습자 단말기로 제공하는 독서 동영상 제공부를 추가로 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  7. 네트워크 환경에서 독서 동영상 제작을 통해 학습할 수 있는 서비스를 위한 방법이며,
    학습자 단말기로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하는 단계;
    상기 요청 신호를 판단하여 독서 컨텐츠를 학습자 단말기로 제공하는 단계;
    학습자 단말기로부터 독서 시작 신호를 수신하는 단계;
    상기 독서 시작 신호를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하는 단계;
    학습자 단말기로부터 독서 종료 신호를 수신하는 단계;
    상기 독서 종료 신호를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스의 제공을 중단하는 단계;
    학습자 단말기로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하는 단계; 및
    상기 독서 동영상 저장 신호를 판단하여 독서 동영상을 합성하여 저장하는 단계를 포함하는 독서 동영상 서비스 제공 방법.
  8. 제7항에 있어서, 상기 독서 동영상 인터페이스가 학습자의 영상과 음성을 취득할 수 있는 인터페이스인 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 방법.
  9. 제7항에 있어서, 상기 독서 동영상을 합성하는 단계가 상기 독서 동영상 인터페이스로 취득한 영상과 음성 및 독서 컨텐츠를 하나의 동영상으로 합성하는 것인 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 방법.
  10. 제7항에 있어서, 상기 독서 시작 신호를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하는 단계에서 상기 제작 인터페이스에서 취득하고 있는 영상을 학습자 단말기로 제공하여 학습자 단말기의 디스플레이 화면에서 컨텐츠 제공 서버에서 제공한 컨텐츠와 함께 보여지는 것을 특징으로 독서 동영상 서비스 제공 방법.
  11. 네트워크 환경에서 독서 동영상을 통해 학습 및 지도할 수 있는 서비스를 위한 시스템이며,
    학습자 단말기로부터 독서 컨텐츠 요청 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 컨텐츠를 제공하는 독서 컨텐츠 제공 서버;
    학습자 단말기로부터 독서 시작/종료 신호를 수신하면 이를 판단하여 학습자 단말기로 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하거나 또는 상기 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공을 중단하는 독서 동영상 제작 인터페이스 제공 서버;
    학습자 단말기로부터 독서 동영상 저장 신호를 수신하면 이를 판단하여 독서 동영상을 합성하여 저장하는 독서 동영상 저장 서버;
    상기 저장된 독서 동영상을 교사 단말기로 제공하는 교사 공유 서버;
    교사 단말기로부터 학습 지도 입력 신호를 수신하면 이를 판단하여 교사 단말기로 학습 지도 인터페이스를 제공하는 학습 지도 인터페이스 제공 서버; 및
    상기 교사 단말기로부터 학습 지도 결과 저장 신호를 수신하면 이를 판단하여 상기 학습 지도 결과를 저장하는 학습 지도 결과 저장 서버를 포함하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  12. 제11항에 있어서, 상기 학습 지도 인터페이스 제공 서버가 교사 단말기로부터 학습 지도 입력 신호를 판단하는 학습 지도 입력 신호 판단부, 상기 학습 지도 입력 신호에 따라 교사 단말기의 카메라/마이크로폰의 작동을 턴온(turn on)하도록 하는 카메라/마이크로폰 작동 제어부를 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  13. 제11항에 있어서, 상기 학습 지도 인터페이스 제공 서버가 교사 단말기로부터 학습 지도 입력 신호를 판단하는 학습 지도 입력 신호 판단부, 상기 학습 지도 입력 신호에 따라 교사 단말기에 평가시트를 제공하는 평가시트 제공부를 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  14. 제13항에 있어서, 상기 학습 지도 인터페이스 제공 서버가 교사 단말기로 평가 시트를 제공할 때 상기 교사 공유 서버에서 독서 동영상을 동시에 제공하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  15. 제11항에 있어서, 상기 학습 지도 결과 저장 서버가 상기 학습 지도 인터페이스로부터 수득된 영상/음성 및 교사 단말기에서 입력되는 평가시트가 합성되어 학습 지도 결과로 생성하는 학습 지도 결과 합성부를 포함하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 시스템.
  16. 네트워크 환경에서 독서 동영상을 통해 학습 및 지도할 수 있는 서비스를 위한 방법이며,
    학습자 단말기로 독서 컨텐츠를 제공하는 단계;
    상기 학습자 단말기로 학습자의 영상과 음성을 취득할 수 있는 독서 동영상 제작 인터페이스를 제공하는 단계;
    상기 독서 동영상 제작 인터페이스로 취득한 영상과 음성을 합성하여 독서 동영상을 저장하는 단계;
    상기 합성된 독서 동영상을 교사 단말기로 제공하는 단계;
    상기 교사 단말기로 학습 지도 인터페이스를 제공하는 단계; 및
    상기 학습 지도 인터페이스를 통하여 취득한 학습 지도 결과를 학습자에게 제공하는 단계를 포함하는 독서 동영상 서비스 제공 방법.
  17. 제16항에 있어서, 상기 학습 지도 인터페이스가 교사의 영상 또는 음성을 취득할 수 있는 인터페이스인 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 방법.
  18. 제16항에 있어서, 상기 학습 지도 인터페이스가 평가시트인 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 방법.
  19. 제18항에 있어서, 상기 평가시트를 제공할 때 학습자의 독서 동영상을 함께 제공하는 것을 특징으로 하는 독서 동영상 서비스 제공 방법.
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KR102575252B1 (ko) * 2022-11-23 2023-09-06 길태정 게임형 독서 관리 플랫폼 제공방법

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