KR20160002196U - 생태 학습용 자연 관찰책 - Google Patents

Abstract

본 고안은 생태학습용 자연 관찰책에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 시온 잉크를 이용해 온도 변화에 따른 변온 동물의 변온 반응을 직접 체험해보도록 하되, 발열 잉크를 이용해 시온 잉크로의 온도 전달이 항상 이루어질 수 있도록 한 생태학습용 자연 관찰책에 관한 것이다.
이를 위해, 이미지 및 문자 인쇄를 위해 제공된 인쇄부;상기 인쇄부에 인쇄되되, 생태학습을 위한 각종 변온 동물을 포함한 생물 및 문자가 인쇄된 이미지층;상기 변온 동물의 이미지층에 덧 인쇄되되, 온도에 따라 투명하게 변하는 시온 잉크층;전도성 용액 및 저항물질을 포함하며, 시온 잉크층에 열을 전달하는 발열 잉크층;상기 발열 잉크층에 전원을 인가하는 전원부:를 포함하여 구성된 생태학습용 자연 관찰책을 제공한다.

Description

생태 학습용 자연 관찰책{Ecological learning books for a child}

본 고안은 생태 학습용 자연 관찰책에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 시온 잉크 및 발열 잉크를 이용해 변온 동물에 대한 학습 효과를 극대화할 수 있는 생태 학습용 자연 관찰책에 관한 것이다.

일반적으로 미취학 아동이나 유아들은 직감력이 뛰어나고, 문자, 숫자, 기호, 이미지 등을 그림처럼 받아들여 사진을 찍듯이 뇌에 각인시킴으로써, 학습능력이 성인의 수십 배에 달한다.

따라서, 어렸을 때 어학능력이나 학습능력을 조기에 개발시킴으로써, 뛰어난 학습 효과를 발휘할 수 있다.

이에 따라, 이러한 미취학 아동이나 유아들의 학습 능력 및 특성을 고려하여 이들을 대상으로 한 학습 또는 완구가 많이 개발되어 있다.

통상적으로 미취학 아동과 같은 유아들의 교육을 위해 사용하는 학습 도구로는 그림책을 들 수가 있는데, 최근 시중에서 판매되고 있는 그림책은 아동의 시선을 집중시키고 어린아이들의 지능지수나 감성지수를 향상시킬 수 있도록 다양한 캐릭터를 사용하여 교육공학적인 측면에서 우수한 제품들이 많다.

그런데, 이러한 대부분의 그림책은 주로 시각적인 측면에서 유아들의 학습을 유도하고 있으나, 그 구성이 너무 단순하여 아동들이 쉽게 싫증을 느낄 수 있는 단점이 있다.

특히, 그림책 중에서 자연관찰 같은 생물의 생태 학습능력을 배양할 수 있는 자연 관찰책은 유아나 어린이들이 직접 책을 읽기보다는 주로 부모 또는 성인이 읽어주어야 하는 번거로움이 있을 뿐만 아니라, 아이들이 직접 자기주도가 이루어지지 못하므로 생태학습에 대한 흥미가 떨어지는 문제가 있었다.

즉, 자연 관찰책은 동화책과는 달리, 직접 만져보고 느낄 수 있는 촉각적인 학습이 함께 이루어지는 것이 바람직한데, 기존에는 눈으로만 봐야하는 학습이 제공됨으로써, 아이들의 학습 능력을 극대화하지 못하였던 것이다.

물론, 본 출원인이 출원한 선행문헌 "등록번호 20-0473239"에 개시된 바와 같이 그림책에 수변잉크를 적용하여 아이들의 흥미유발을 높인 그림책도 공개되어 있으나, 이는 물이 반드시 제공되어야하는 번거로움 및 제공된 물이 엎질러져 주변을 더럽히는 문제를 야기할 수 있는 문제가 있었다.

등록번호 20-0473239

본 고안은 상기한 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서, 본 고안의 목적은 변온 동물의 생태학습에 대한 흥미유발 및 학습능력 계발이 극대화될 수 있도록 한 생태학습용 자연 관찰책을 제공하고자 한 것이다.

본 고안은 상기한 목적을 달성하기 위하여, 이미지 및 문자 인쇄를 위해 제공된 인쇄부;상기 인쇄부에 인쇄되되, 생태학습을 위한 각종 변온 동물을 포함한 생물 및 문자가 인쇄된 이미지층;상기 변온 동물의 이미지층에 덧 인쇄되되, 온도에 따라 투명하게 변하는 시온 잉크층;전도성 용액 및 저항물질을 포함하며, 시온 잉크층에 열을 전달하는 발열 잉크층;상기 발열 잉크층에 전원을 인가하는 전원부:를 포함하여 구성된 생태학습용 자연 관찰책을 제공한다.

이때, 상기 인쇄부의 일면에는 이미지층및 시온잉크층이 인쇄되고, 인쇄부의 타면에는 발열 잉크층이 인쇄된 것이 바람직하다.

또한, 상기 발열 잉크층은 별도로 마련된 발열부에 인쇄된 것이 바람직하다.

이때, 상기 발열부는 인쇄부의 이미지층 반대면에 접착된 것이 바람직하다.

또한, 상기 발열 잉크층이 인쇄된 발열 간지가 마련되며, 상기 발열 간지는 복수의 인쇄부 사이마다 배치된 것이 바람직하다.

본 고안에 따른 생태학습용 자연 관찰책은 다음과 같은 효과가 있다.

첫째, 학습자인 유아나 어린이들이 직접 만져 색 변화를 직접 체험할 수 있기 때문에 변온 동물에 대한 생태학습의 효과를 극대화할 수 있는 효과가 있다.

즉, 유아나 아이들의 이미지 터치를 통해 동물의 색 변화가 이루어지기 때문에 학습자의 흥미를 극대화할 수 있을 뿐만 아니라 변온 동물에 대한 학습 능력이 극대화될 수 있는 것이다.

둘째, 시온잉크를 인쇄하여 사람의 체온 감지를 통해 색 변화가 이루어질 수 있도록 하되 발열 잉크층을 마련함으로써, 학습자의 체온, 주변 환경이나 주변 온도에 따라 색 변화가 이루어지지 않는 변수가 발생하더라도, 전원인가를 통해 어떠한 상황에도 변온 동물의 변온 반응을 확인할 수 있는 효과가 있다.

즉, 전원부의 전원인가를 통해 발열잉크가 발열되어 시온 잉크층에 온도가 인위적으로 전달되도록 함으로써, 변온 동물에 대한 학습 효과는 변수 없이 지속될 수 있는 것이다.

도 1은 본 고안의 제1실시예에 따른 생태학습용 자연 관찰책의 요부 페이지를 나타낸 분해 사시도
도 2는 본 고안의 제1실시예에 따른 생태학습용 자연 관찰책의 요부 페이지를 나타낸 배면도
도 3은 본 고안의 제2실시예에 따른 생태학습용 자연 관찰책의 요부 페이지를 나타낸 분해 사시도
도 4는 본 고안의 제3실시예에 따른 생태학습용 자연 관찰책의 요부 페이지를 나타낸 사시도
도 5는 본 고안의 제4실시예에 따른 생태학습용 자연 관찰책의 요부를 나타낸 사시도
도 6은 본 고안에 따른 생태학습용 자연 관찰책의 이미지층에 덧 인쇄된 시온잉크층이 온도변화에 의해 투명하게 변하면서 이미지층이 드러나고 있는 상태를 나타낸 사시도.

본 명세서 및 청구범위에 사용된 용어나 단어는 통상적이거나 사전적인 의미로 한정 해석되지 아니하며, 고안자는 그 자신의 고안을 가장 최선의 방법으로 설명하기 위해 용어의 개념을 적절하게 정의할 수 있다는 원칙에 입각하여 본 고안의 기술적 사상에 부합하는 의미와 개념으로 해석되어야만 한다.

이하, 첨부된 도 1 및 도 2를 참조하여 본 고안의 바람직한 실시예에 따른 생태학습용 자연 관찰책에 대하여 설명하도록 한다.

생태학습용 자연 관찰책은 이미지의 온도 변화를 통해 변온 동물이 실제로 변온되는 과정이 표시되도록 하되, 변온 동물이 인쇄된 이미지층 온도를 인위적으로 높일 수 있도록 한 기술적 특징이 있다.

이에 따라, 학습자(유아, 어린이 등)의 체온이나 주변 온도에 관계없이, 변온 동물의 변온 반응이 이루어질 수 있게 된다.

생태학습용 자연 관찰책은 도 1에 도시된 바와 같이, 인쇄부(100)와, 이미지층(200)과, 시온 잉크층(300)과, 발열 잉크층(400)과, 전원부(500)를 포함하여 구성된다.

인쇄부(100)는 학습하고자 하는 이미지 및 문자가 인쇄되는 구성이며, 자연 관찰책의 외관을 구성한다.

상기 인쇄부(100)의 재질은 종이, 부직포, 필름지 등 다양하게 제공될 수 있으며, 그의 형태 또한 다양하게 제공될 수 있다.

다음으로, 이미지층(200)은 학습하고자 하는 관찰 대상인 동물의 이미지가 인쇄부(100)에 인쇄된 층을 말하며, 동물의 이미지는 다양한 종류로 인쇄될 수 있다.

이때, 이미지층(200)은 책 인쇄에 일반적으로 사용되는 잉크로 구성된다.

동물 이미지는 관찰 대상인 여러 종류의 동물로 제공되는데, 상기 동물들은 본 고안의 기술적 특징을 구현할 대상인 변온 동물뿐만 아니라 정온 동물들도 인쇄되어 이미지층(200)을 구성한다.

이때, 변온 동물이라 함은 외부 온도에 의해 체온이 변하는 동물로서, 자신의 생명을 보호하기 위해 주변 온도를 신속하게 인지하여 자신의 체온을 주변 온도와 같게 만들어 몸의 색깔을 바꾸는 것이다.

이러한 변온동물의 예로써, 개구리, 카멜레온, 뱀, 거북이 등이 있다.

이미지층(200)은 상기한 변온 동물이 변온 되었을 때의 색상 이미지로 인쇄되는 것이 바람직하다.

예컨대 개구리의 이미지층(200)은 청녹색보다는 변온되었을 때의 갈색이나 황토색으로 인쇄되는 것이다.

다음으로, 시온 잉크층(300)은 인쇄부(100)에 인쇄된 이미지층(200) 위에 덧 인쇄되어, 온도 변화에 따라 상기 이미지층(200)을 가리거나 드러나게 하는 역할을 한다.

상기 시온 잉크층(300)은 시온잉크로 구성되는데, 시온잉크는 주지된 기술의 잉크로서 변온잉크라 불리기도 한다.

시온 잉크층(300)은 변온동물 이미지층(200) 위에만 덧 인쇄되며, 시온 잉크는 변온동물이 변온 되기 전 원래의 익숙한 색상으로 인쇄된다.

예컨대 개구리의 시온 잉크층(300)은 시온잉크를 이용해 청녹색 얼룩무늬로 인쇄되어 구성되는 것이다.

즉, 시온 잉크가 이미지층(200) 위에 덧 인쇄됨으로써, 학습자가 시온 잉크에 온도를 높여주면 시온 잉크가 투명하게 변하면서 시온 잉크층(300)에 가려져 있던 이미지층(200)이 드러나게 되는 것이다.

이와 같은 원리에 의해 학습자는 변온동물의 변온 과정을 눈으로 직접 확인할 수 있게 된다.

한편, 시온 잉크는 온도 변화의 범위가 대략 -15도에서 65도에 이르는데, 본 고안의 경우 학습자의 신체 터치를 통해 시온잉크 변화가 이루어지도록 하기 위하여 사람의 피부 온도를 고려하여 대략 25도에서 28도 사이에서 시온잉크 변화가 이루어지도록 하는 것이 바람직하다.

이러한 시온잉크의 온도 변화 범위 설정은 이미 주지된 기술이므로 상세한 설명은 생략하도록 한다.

다음으로 발열 잉크층(400)은 시온 잉크층(300)에 인위적인 온도 변화가 일어날 수 있도록 하는 역할을 한다.

즉, 학습자는 자신의 체온을 이용해 시온 잉크층(300)에 온도변화를 주는데, 이 과정에서 학습자의 체온이 시온 잉크층(300)에 설정되어 있는 25도에서 28도에 이르지 못할 경우 시온잉크가 변하지 않거나 변화되는 과정이 매우 더디게 발생할 수 있는바, 발열잉크를 이용해 시온 잉크에 일정 온도를 지속적으로 전달할 수 있도록 한 것이다.

발열 잉크 역시 주지된 기술의 잉크로서, 전도성 잉크라고도 하며, 전도성 용액과 저항물질을 포함하여 구성된다.

이때, 발열 잉크의 온도 범위는 상기한 바와 같이 사람의 피부 온도로 설정하며, 저항물질, 발열 잉크 인쇄 범위, 발열 잉크 인쇄 두께를 조절하여 설정할 수 있다.

만약, 상기한 발열 잉크층(400)이 생략된다면, 사람의 신체(손) 온도를 이용해 변온동물의 변온 과정을 확인하게 되는데, 손의 온도는 계절에 따라 달라질 수 있어, 항상 변온 반응에 만족하는 일정 온도를 시온 잉크층(300)에 전달하는 것이 쉽지 않기 때문에 변온동물의 변온 반응이 일정하게 나타나지 않게 되고 이에 따라 교육적 흥미가 떨어지게 된다.

즉, 봄, 여름, 가을의 경우에는 손의 온도가 크게 변하지 않기 때문에 변온 반응을 위해 시온 잉크층(300)으로의 온도 전달에 크게 무리가 없으나, 겨울철의 경우 손의 온도 변화가 크기 때문에 변온 반응을 위한 시온 잉크층(300)으로의 만족할만한 체온 전달이 어려울 수 있어, 이러한 경우 때문에 발열 잉크층(400)의 구성이 필요한 것이다.

따라서, 평상시에는 학습자의 손을 이용해 변온 과정을 학습하고, 온도변화에 따른 변수가 발생할 경우에는 발열 잉크층(400)에 열을 발생하여 시온 잉크층(300)에 열을 전달함으로써 변온 반응이 항상 이루어질 수 있는 것이다.

한편, 발열 잉크층(400)은 도 1 및 도 2에 도시된 바와 같이, 이미지층(200)의 반대측에 인쇄됨이 바람직하다.

이때, 발열 잉크층(400)은 시온 잉크층(300)의 인쇄 범위에 대응되거나, 시온 잉크층(300)의 범위보다 크게 인쇄되어야 한다.

다음으로, 전원부(500)는 발열 잉크층(400)에 전원을 인가하여 발열 잉크층(300)이 발열되도록 하는 역할을 한다.

전원부(500)는 도 2에 도시된 바와 같이 발열 잉크층(400)에 설치된 전극(510)과, 상기 전극(510)에 접점되는 전지(520)로 구성된다.

이때, 전극(510)은 박판의 동판으로 이루어짐이 바람직하며, 상기 전지(520)는 사용이 용이하도록 소켓에 결합되어 제공됨이 바람직하다.

즉, 이와 같은 구성에 의해, 학습자는 전지(520)를 전극(510)에 대어 전원을 발열 잉크층(400)에 인가하면, 발열 잉크층(400)은 발열되면서 시온 잉크층(300)에 열을 전달하여 시온 잉크를 투명하게 변화시킴에 따라 변온된 변온동물의 이미지층(20))이 드러나게 되는 것이다.

한편, 상기한 발열 잉크층(400)은 전술한 바와 같이 인쇄부(100)의 일면에 인쇄되어 구성될 수도 있으며, 도 3에 도시된 바와 같이 별도로 마련될 수도 있다.

이를 본 고안의 제2실시예로 제시하며, 제1실시예와 동일한 구성에 대해서는 부호를 병기하며 상세한 설명은 생략하도록 한다.

제2실시예에 따른 자연 관찰책은 도 3에 도시된 바와 같이 인쇄부(100)에 이미지층(200) 및 시온 잉크층(300)이 인쇄되고, 발열 잉크층(400)은 별도로 마련된 발열부(600)에 인쇄되어 제공된다.

이와 같은 구성에 의해, 발열부(600)는 별도로 관리되어 사용될 수 있는 기술적 특징이 있다.

한편, 발열 잉크층(400)은 도 4에 도시된 바와 같이, 인쇄부(100)에 일체로 구성될 수도 있다.

이를 본 고안의 제3실시예로 제시하며, 제1실시예와 동일한 구성에 대해서는 부호를 병기하며 상세한 설명은 생략하도록 한다.

제3실시예에 따른 자연 관찰책은 발열 잉크층(400)이 인쇄부(100)의 내부에 삽입되어 제작되는 것이다.

즉, 제1실시예에 따른 발열 잉크층(400)은 인쇄부(100)의 뒷면에 인쇄되어 발열 잉크층(400)이 노출된 구성이라면, 제3실시예는 발열 잉크층(400)이 인쇄부(100)의 내부에 삽입 제작되어 발열 잉크층(400)이 외부로 노출되지 않는 것이다.

물론, 전극(510)은 외부로 노출되도록 구성하고, 변온 동물이 인쇄된 이미지층(200)을 갖는 페이지만 상기와 같이 구성하여 자연 관찰책을 제작하는 것이다.

한편, 발열 잉크층(400)은 도 5에 도시된 바와 같이, 자연 관찰책 각 페이지 사이에 발열 간지로 구성될 수도 있다.

즉, 도 5에 도시된 바와 같이, 발열 잉크층(400)이 인쇄된 발열 간지(700)는 변온동물 이미지층(20))이 인쇄된 페이지 사이에 배치되어 양측의 변온동물 이미지층(200)에 대한 변온 반응을 실시할 수 있는 것이다.

이때, 발열 간지(700)의 양면에는 정온 동물 이미지를 인쇄하여 구성함으로써, 자연 관찰책의 페이지를 효율적으로 구성할 수 있다.

이하, 상기한 구성으로 이루어진 자연 관찰책의 변온 작용에 대하여 도 6을 참조하여 살펴보도록 한다.

자연 관찰책의 각 페이지를 펼쳐 읽으면서 여러 동물에 대한 생태학습을 실시한다.

이때, 변온 동물이 나오면, 인쇄부(100) 상에 인쇄된 문자를 통해 학습자가 변온 동작을 직접 실시하도록 한다.

이때, 학습자는 시온 잉크층(300)에 손을 접촉하여 체온을 전달하고, 이후 시온잉크는 온도 변화에 따라 투명하게 변하게 된다.

이에 따라, 인쇄부(100)에 인쇄된 변온된 색상의 이미지층(200)이 드러나면서 변온 동물의 변온 작용이 이루어지게 된다.

예컨대 인쇄부(100)에 도시된 개구리를 손으로 만지면, 청녹색의 시온 잉크층(300)이 투명하게 변하면서 변온된 색상인 갈색의 개구리 이미지층(200)이 드러나게 되므로 학습자는 개구리 변온 과정에 대한 학습 능력을 효과적으로 배양할 수 있는 것이다.

한편, 주변 온도 변화로 인해, 변온 반응이 느리거나 용이하게 이루어지지 않을 경우, 도 6에 도시된 바와 같이 전지(520)를 전극(510)에 접속하면 전지(520)의 전류가 발열 잉크층(400)으로 인가되어 발열 잉크층(400)을 발열시킨다.

이후, 그 열은 시온 잉크층(300)으로 전달되어 변온 동물의 시온 잉크층(300)이 투명하게 변하면서 변온된 색상의 이미지가 드러나게 되는 것이다.

지금까지 설명한 바와 같이, 본 고안에 따른 생태학습용 자연 관찰책은 시온 잉크를 이용해 변온 동물의 변온 과정을 학습자가 직접 반응해 볼 수 있도록 하되, 발열 잉크를 이용해 시온 잉크층에 열을 인위적으로 전달할 수 있도록 한 기술적 특징이 있다.

이에 따라, 학습자의 체온 및 주변 온도에 관계없이, 전지를 이용해 변온 동물의 변온 반응을 항상 체험해볼 수 있으므로 흥미 유발 및 학습 능력이 지속적으로 배양될 수 있게 된다.

이상에서 본 고안은 기재된 구체예에 대하여 상세히 설명되었지만 본 고안의 기술사상 범위 내에서 다양한 변형 및 수정이 가능함은 당업자에게 있어서 명백한 것이며, 이러한 변형 및 수정은 첨부된 특허 청구범위에 속함은 당연한 것이다.

100 : 인쇄부 200 : 이미지층
300 : 시온 잉크층 400 : 발열 잉크층
500 : 전원부 510 : 전극
520 : 전지 600 : 발열부
700 : 발열 간지

Claims (5)

1. 이미지 및 문자 인쇄를 위해 제공된 인쇄부;
   상기 인쇄부에 인쇄되되, 생태학습을 위한 각종 변온 동물을 포함한 생물 및 문자가 인쇄된 이미지층;
   상기 변온 동물의 이미지층에 덧 인쇄되되, 온도에 따라 투명하게 변하는 시온 잉크층;
   전도성 용액 및 저항물질을 포함하며, 시온 잉크층에 열을 전달하는 발열 잉크층;
   상기 발열 잉크층에 전원을 인가하는 전원부:를 포함하여 구성된 생태학습용 자연 관찰책.
2. 제 1항에 있어서,
   상기 인쇄부의 일면에는 이미지층및 시온잉크층이 인쇄되고, 인쇄부의 타면에는 발열 잉크층이 인쇄된 것을 특징으로 하는 생태학습용 자연 관찰책.
3. 제 1항에 있어서,
   상기 발열 잉크층은 별도로 마련된 발열부에 인쇄된 것을 특징으로 하는 생태학습용 자연 관찰책.
4. 제 3항에 있어서,
   상기 발열부는 인쇄부의 이미지층 반대면에 접착된 것을 특징으로 하는 생태학습용 자연 관찰책.
5. 제 1항에 있어서,
   상기 발열 잉크층이 인쇄된 발열 간지가 마련되며,
   상기 발열 간지는 복수의 인쇄부 사이마다 배치된 것을 특징으로 하는 생태학습용 자연 관찰책.
   

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