KR20090002057A - 온라인 학력 평가방법 - Google Patents

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KR20090002057A
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Abstract

본 발명은 통신망을 이용한 사이버 학습평가 시스템에 관한 것으로, 통신망을 이용하여 온라인상에서 학습자의 학습레벨을 평가하는 온라인 학력평가방법에 관한 것이다.
인터넷을 통해 학습평가정보를 제공하고 학습자의 단말기로부터 답변정보를 받아 학습자의 학습레벨을 평가하기 위한 본 발명의 온라인학습 평가방법은, 상기 단말기로부터 통신망을 통해 상기 학습정보 관리서버와 연결된 후 회원가입을 하고 로그인하는 단계와, 상기 로그인 후 해당학년의 학력평가를 위한 과목을 선택 입력하는 단계와, 상기 학력평가를 위한 과목을 선택한 후 학력평가 응시료를 결제하는 단계와, 상기 응시료를 결제한 후 상기 선택 입력한 학력평가 응시과목을 선택하여 시험에 응시하는 단계와, 상기 시험응시가 완료될 시 평가결과 데이터를 데이터 베이스에 등록하고 상기 평가결과 데이터를 분석하는 단계와, 상기 평가결과 데이터를 분석한 후 상기 평가결과 데이터를 미리 등록되어 있는 휴대폰의 단문메시지나 이메일 주소로 전송하는 단계와, 상기 평가결과 데이터를 분석한 후 평가결과 통계 데이터를 생성하는 단계와, 상기 통계데이터를 생성한 후 평가결과의 레벨에 맞는 출제문제 난이도를 조정하는 단계를 포함한다.
Figure 112007040659780-PAT00001
학력평가, 학습, 평가결과분석, 통계데이터

Description

온라인 학력 평가방법{METHOD FOR APPRAISING EDUCATIONAL COURSE BY ONLINE}
도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 온라인 학력평가 시스템의 구성도이다.
도 2는 도 1의 데이터 베이스(24,26,28)의 상세구조도
도 3a 및 도 3b는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가를 실시하기 위한 제어흐름도
도 4는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 후 보충평가를 실시하기 위한 제어 흐름도
도 5a 및 도 5b는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 결과를 표시하기 위한 제어 흐름도
도 6은 본 발명의 일 실시 예에 따른 회원가입 화면 예시도
도 7은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가를 위한 학년선택 화면 예시도
도 8은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 종류의 선택 화면 예시도
도 9는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 시험과목선택 화면 예시도
도 10은 도 8은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가신청 시험과목을 확인하기 위한 화면 예시도
도 11a 내지 도 11c는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가신청에 대응하는 응시료를 결제하기 위한 화면 예시도
도 12는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가신청에 따른 시험응시를 위한 과목선택 화면 예시도
도 13a 내지 13c는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 시험응시에 대응하는 답안지 작성 화면 예시도
도 14a 및 도 14b 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 결과보기 화면 예시도
도 15는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 결과에 대응하는 주관식 결과보기 화면 예시도
도 16은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가결과에 대응하는 통계데이터 예시도
도 17은 본 발명의 일 실시 예에 따른 결과그램프/점수누계표를 나타낸 화면 예시도
도 18은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가결과에 대응하는 점수대별 인원분포도의 그래프
* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명 *
10: 단말기 12: 통신망
14: 통신서버 16 웹서버
18: 회원관리서버 20: 학습정보 관리서버
22: 회원정보 데이터 베이스 24: 문제은행 데이터 베이스
26: 통계 데이터 베이스 28: 개인학습 데이터 베이스
30: 보충문제 데이터 베이스 32: 문제풀이 동영상파일 데이터 베이스
본 발명은 통신망을 이용한 사이버 학습평가 시스템에 관한 것으로, 통신망을 이용하여 온라인상에서 학습자의 학습레벨을 평가하는 온라인 학력습평가방법에 관한 것이다.
오늘날 인터넷을 이용한 통신기술이 발달되면서 여러 분야에서 온라인을 이용하여 전자상거래 및 정보를 전달을 하고 있으며, 교육분야에서도 웹을 이용한 강의가 급증하고 있으며, 많은 대학에서 인터넷을 통한 사이버강의를 하고 있는 가상대학을 운용하고 있고, 인터넷을 통하여 쉽게 원하는 과목의 학습정보를 접할 수 있다.
그런데 최근 들어 교육제도가 변화되면서 초등학교의 경우 월말고사 또는 중간고사나 기말고사와 같은 학력평가시험이 없어지면서 부모들은 자신의 자녀들의 학력수준이 어느 정도수준인지 파악할 수 없어 학력레벨을 평가하는 시스템의 개발이 요구되었다.
따라서 본 발명의 목적은 인터넷을 통해 학습평가정보를 제공하고 학습자의 단말기로부터 답변정보를 받아 학습자의 학습레벨을 평가하는 온라인 학력평가 방법을 제공함에 있다.
본 발명의 다른 목적은 학생 개개인의 학력실태에 대한 정확한 정보를 제공하고 학습방법을 안내하여 학력향상에 도움을 주는 온라인 학력평가 방법을 제공함에 있다.
본 발명의 또 다른 목적은 학교에서 학습한 과정을 중점적으로 평가하고 이에 대한 진단과 학습방법은 안내하여 학습에 대한 의욕과 자신감을 높일 수 있는 온라인 학력평가 방법을 제공함에 있다.
상기 목적을 달성하기 위한 본 발명단말기와 학습정보 관리서버간에 통신망을 통해 연결된 네트워크시스템에서 온라인학습 평가방법은, 상기 단말기로부터 통신망을 통해 상기 학습정보 관리서버와 연결된 후 회원가입을 하고 로그인하는 단계와, 상기 로그인 후 해당학년의 학력평가를 위한 과목을 선택 입력하는 단계와, 상기 학력평가를 위한 과목을 선택한 후 학력평가 응시료를 결제하는 단계와, 상기 응시료를 결제한 후 상기 선택 입력한 학력평가 응시과목을 선택하여 시험에 응시하는 단계와, 상기 시험응시가 완료될 시 평가결과 데이터를 데이터 베이스에 등록하고 상기 평가결과 데이터를 분석하는 단계와, 상기 평가결과 데이터를 분석한 후 상기 평가결과 데이터를 미리 등록되어 있는 휴대폰의 단문메시지나 이메일 주소로 전송하는 단계와, 상기 평가결과 데이터를 분석한 후 평가결과 통계 데이터를 생성하는 단계와, 상기 통계데이터를 생성한 후 평가결과의 레벨에 맞는 출제문제 난이도를 조정하는 단계를 포함함을 특징으로 한다.
상기 출제문제 난이도를 조정한 후 상기 평가결과 데이터를 분석하여 수준별 보충평가문제지를 제공하는 단계와, 상기 보충평가문제지에 대한 시험을 응시하는 단계와, 상기 보충평가문제지에 대한 시험응시가 완료될 시 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 데이터 베이스에 등록하고 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 분석하는 단계와, 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 분석한 후 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 미리 등록되어 있는 휴대폰의 단문메시지나 이메일 주소로 전송하는 단계와, 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 분석한 후 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 통계 데이터를 생성하는 단계와, 상기 보충평가문제지에 대한 통계데이터를 생성한 후 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과의 레벨에 맞는 출제문제 난이도를 조정하는 단계를 더 포함함을 특징으로 한다.
상기 평가결과 데이터는 문항별 응답률, 과목별 응시현황, 오답률, 정답률, 석차, 취약부문 분석, 응시자별 정오답 현황데이터임을 특징으로 한다.
상기 통계데이터는 시간대별 응시현황, 과목별 응시현황, 출제문항 오답률, 난이도별 정/오답율, 영역별 정/오답율 데이터임을 특징으로 한다.
상기 보충평가문제지에 대한 통계데이터는 출제문항, 난이도별 정/오답율, 영역별 정/오답율 데이터임을 특징으로 한다.
상기 학력평가 응시과목을 선택하여 시험에 응시를 완료한 후 해당 과목에 대한 학력평가 결과보기를 선택할 시 해당과목의 평가결과를 상기 단말기에 표시하는 단계를 더 포함함을 특징으로 한다.
상기 해당과목의 평가결과를 상기 단말기에 표시한 후 동영상 해설보기를 선택할 시 해당과목에 대한 동영상 문제풀이 화면을 상기 단말기에 표시하는 단계를 더 포함함을 특징으로 한다.
이하 본 발명에 따른 바람직한 실시 예를 첨부한 도면을 참조하여 상세히 설명한다. 그리고 본 발명을 설명함에 있어서, 관련된 공지 기능 혹은 구성에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우 그 상세한 설명을 생략한다. 도면 내에서 서로 동일한 부분이나 유사한 부분들은 비록 다른 도면에 표기되어 있더라도 참조의 편의상 동일 내지 유사한 참조부호로써 부여됨을 유의하여야 한다.
도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 온라인 학습평가 시스템의 구성도이다.
다수의 단말기(10)와, 상기 다수의 단말기(10)에 연결된 통신망(12)과, 상기 통신망(12)에 연결된 통신서버(14)와, 상기 통신서버(14)에 연결된 웹서버(16)와, 상기 웹서버(16)에 연결된 회원관리서버(18), 학습정보 관리서버(20)와, 상기 회원관리서버(18)에 연결된 회원정보 데이터베이스(22)와, 상기 학습정보 관리서버(20)에 연결된 문제은행 데이터 베이스(24)와, 상기 학습정보 관리서버(20)에 연결된 통계 데이터 베이스(26)와, 상기 학습정보 관리서버(20)에 연결된 개인학습 데이터 베이스(28)와, 상기 학습정보 관리서버(20)에 연결된 보충문제 데이터 베이스(30)와, 상기 학습정보 관리서버(20)에 연결된 문제풀이 동영상파일 데이터 베이스(32)로 구성되어 있다.
상기 다수의 단말기(10)는 통신서버(14)를 통해 웹서버(16)에 접속하여 본 발명의 제시된 사용자가 학력평가를 위한 과목과 그 과목에 대한 영역 및 난이도 등을 선택하여 학력평가에 응시하도록 선택하는 사용자 단말기로 예를 들어 퍼스널 컴퓨터가 될 수 있다.
통신망(12)은 모뎀과 PSTN을 통한 인터넷 접속, 또는 전용선 접속, ISDN을 이용한 유선방식과 셀룰러, PCS, 마이크로 웨이브나 위성통신망을 통해 무선인터넷 접속을 모두 수용할 수 있다. 다수의 단말기(10)는 상기 방식 중 어느 하나를 사용하여 인터넷에 접속될 수 있다. 다수의 단말기(10)는 펜티엄급 이상의 마이크로 프로세서와 하드디스크 드라이버와 통신용모뎀 등을 갖춘 개인용 컴퓨터(PC)에 인터넷을 접속 지원하는 인터넷 웹브라우저가 탑재된 PC이어야 한다. 그리고 다수의 단말기(10)는 각각 설명의 편의상 퍼스널 컴퓨터를 예를 들었으나 웹브라우저를 지원하는 단말기이면 모두 적용이 가능하다.
통신서버(14)는 소정 통신 프로그램을 내장하여 다수의 단말기(10)와 웹서버(16) 간의 통신을 인터페이싱한다.
상기 웹서버(16)는 다수의 단말기(10)로 학력평가를 서비스하도록 홈페이지를 제공하도록 학습정보 관리서버(20)를 연결시키고, 상기 다수의 단말기(10)로부터 회원가입요구가 있을 시 회원관리서버(18)를 연결시킨다.
회원관리서버(18)는 웹서버(16)에 연결되어 학습평가를 원하는 사람의 회원가입 요구가 있을 시 회원정보 입력화면을 다수의 단말기(10)로 제공하고 그 제공되어 입력되는 회원정보를 회원정보 데이터 베이스(22)에 등록한다.
학습정보 관리서버(20)는 다수의 단말기(10)의 사용자가 해당 과목과 난이도를 선택할 시 학습평가를 위한 문제를 서비스하고, 그 평가한 답안을 기준으로 오답 및 문제해설과 학생별 평가결과에 대응하는 보충평가문제 또는 유사/발전문제를 다시 응시하도록 제어하고, 학습평가 결과에 대한 성적 및 성적통계자료를 산출하도록 제어한다.
문제은행 데이터베이스(24)에는 과목별로 난이도에 대응하는 학력평가 문제와 문항분류 데이터 및 해설/답안 데이터와 유사/발전 문제 데이터 및 힌트 데이터를 저장하고 있다.
통계데이터 베이스(26)는 문항별 오답율 데이터 및 영역별 정/오답율 데이터, 과목별 응시현황 데이터와 난이도별 정답율 및 시간대별 응시현황 데이터를 저장하고 있다.
개인학습 데이터 베이스(28)는 오답 데이터와 및 학습이력 데이터와 평가이력 데이터를 저장하고 있다.
보충문제 데이터 베이스(30)는 평가결과의 수준에 맞는 단계별 보충평가 문제데이터를 저장한다.
도 2는 도 1의 데이터 베이스(24,26,28)의 상세구조도이다.
문제은행 데이터 베이스(24)는 문항데이터 베이스(DATA BASE: 이하 DB라 함)(40), 문항분류 DB(42), 해설/답안 DB(44), 유산/발전 DB(46), 힌트DB(48)로 구성된다.
통계데이터 베이스(26)는 영역별 정/오답율 DB(50), 난이도별 정답율 DB(52), 과목별 응시현황 DB(54), 시간대별 응시현황 DB(56), 문항별 오답율 DB(58)로 구성된다.
개인학습 데이터 베이스(28)는 오답 DB(60), 학습이력 DB(62), 평가이력 DB(64)로 구성되어 있다.
도 3a 및 도 3b는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가를 실시하기 위한 제어흐름도이고,
도 4는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 후 보충평가를 실시하기 위한 제어 흐름도이며,
도 5는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 문제풀이를 위한 제어 흐름도이다.
도 6은 본 발명의 일 실시 예에 따른 회원가입 화면 예시도이고,
도 7은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가를 위한 학년선택 화면 예시도이며,
도 8은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 종류의 선택 화면 예시도이고,
도 9는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 시험과목선택 화면 예시도이다.
도 10은 도 8은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가신청 시험과목을 확인하기 위한 화면 예시도이고,
도 11a 내지 도 11c는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가신청에 대응하는 응시료를 결제하기 위한 화면 예시도이며,
도 12는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가신청에 따른 시험응시를 위한 과목선택 화면 예시도이고,
도 13a 내지 13c는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 시험응시에 대응하는 답안지 작성 화면 예시도이며,
도 14a 및 도 14b 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 결과보기 화면 예시도이다.
도 15는 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가 결과에 대응하는 주관식 결과보기 화면 예시도이고,
도 16은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가결과에 대응하는 통계데이터 예시도이며,
도 17은 본 발명의 일 실시 예에 따른 결과그램프/점수누계표를 나타낸 화면 예시도이고,
도 18은 본 발명의 일 실시 예에 따른 학력평가결과에 대응하는 점수대별 인원분포도의 그래프이다.
상술한 도 1 내지 도 18을 참조하여 본 발명의 바람직한 일 실시예의 동작을 상세히 설명한다.
학력평가를 원하는 자는 다수의 단말기(10)를 이용하여 통신망(12)을 통해 웹서버(16)와 접속하면 101단계에서 웹서버(16)는 통신망을(12)을 통해 홈페이지 초기 메인화면 데이터를 전송하여 다수의 단말기(10)로 초기 메인화면을 표시한다. 홈페이지 초기메인 화면에는 월말학력평가 아이콘과 회원가입 아이콘이 구비되어 있다. 이때 학습자가 회원가입 아이콘을 클릭하여 도 6과 같은 화면에서 개인신상정보를 입력시킨 후 등록아이콘을 클릭하게 되면 회원가입이 완료되어 회원정보 데이터베이스(22)에 등록된다. 그런 후 102단계에서 웹서버(16)는 통신망(12)을 통해 로그인이 완료되었는지 검사하여 로그인이 완료되면 103단계로 진행한다. 상기 103단계에서 웹서버(16)는 통신망(12)을 통해 다수의 단말기(10)와 학습정보 관리서버(20)를 연결하여 다수의 단말기(10)로 도 7과 같은 학력평가를 위한 중학교 또는 초등학교 학년선택 메뉴를 표시하도록 한다. 학년선택메뉴는 초등학교 1학년부터 6학년까지 선택할 수 있고, 중학교는 1학년부터 3학년까지 선택할 수 있도록 되어 있다. 사용자는 단말기(10)의 화면에 표시된 학년선택 메뉴 중 자신이 속하는 학년을 선택하고 다음 단계 아이콘을 클릭하게 된다. 104단계에서 학습정보 관리서버(20)는 다음단계 아이콘이 클릭되었는지 검사하여 다음단계 아이콘이 클릭되었으면 105단계로 진행한다. 상기 105단계에서 학습정보 관리서버(20)는 도 8과 같은 평가종류 선택메뉴를 단말기(10)로 표시되도록 한다. 사용자는 상기 평가종류 선택메뉴에서 월별 월말학력평가 항목을 선택하고 다음 단계아이콘을 클릭하게 된다. 이때 학습정보 관리서버(20)는 다음단계 아이콘이 클릭되는지 검사하여 다음단계 아이콘이 클릭되면 107단계로 진행한다. 107단계에서 학습정보 관리서버(20)는 도 9와 같은 시험과목 선택메뉴를 단말기(10)로 표시되도록 한다. 사용자는 상기 시험과목 선택메뉴에서 시험과목을 선택하고 시험신청하기 아이콘을 클릭하게 된다. 예를 들어 6학년 국어, 사회, 과학, 영어, 수학 과목을 선택하고 시험신청하기 아이콘을 클릭하였다고 가정한다. 그러면 108단계에서 학습정보 관리서버(20)는 시험신청하기 아이콘이 클릭되는지 검사하여 시험신청하기 아이콘이 클릭되었으면 109단계로 진행한다. 상기 109단계에서 학습정보 관리서버(20)는 웹서버(16), 통신서버(14), 통신망(12)을 통해 단말기(10)로 도 10과 같은 시험과목 확인화면이 표시되도록 하고 110단계로 진행한다. 상기 시험과목 확인화면은 시험신청과목과 응시료 및 시험신청삭제를 위한 화면을 제공한다. 그리고 시험과목 확인화면에는 선택시험신청 아이콘, 전체시험신청 아이콘, 이전단계 아이콘, 전체시험삭제 아이콘이 구비되어 있다. 선택시험신청 아이콘은 현재 화면의 선택란에 체크된 과목에 대한 시험신청을 요구하는 아이콘이고, 전체시험신청 아이콘은 현재 화면에 표시된 전과목에 대한 시험신청을 요구하는 아이콘이며, 이전단계 아이콘은 이전단계로 회귀하도록 요구하는 아이콘이고, 전체시험삭제 아이콘은 현재 화면에 표시된 전과목에 대한 삭제를 요구하는 아이콘이다.
상기 110단계에서 학습정보 관리서버(20)는 전체시험삭제 아이콘이 클릭되는지 검사하여 전체시험삭제 아이콘이 클릭되면 111단계로 진행한다. 상기 111단계에서 학습정보 관리서버(20)는 신청과목을 모두 삭제하고 103단계로 되돌아간다. 그러나 전체 시험삭제 아이콘이 클릭되지 않으면 112단계로 진행하여 학습정보 관리서버(20)는 이전단계 아이콘이 클릭되는지 검사하여 이전단계 아이콘이 클릭되면 109단계로 회귀한다. 상기 이전단계 아이콘이 클릭되지 않으면 113단계로 진행하여 학습정보 관리서버(20)는 전체시험신청 아이콘이 클릭되는지 검사하여 전체시험신청 아이콘이 클릭되면 115단계로 진행한다. 그러나 상기 전체시험신청 아이콘이 클릭되지 않으면 114단계에서 학습정보 관리서버(20)는 선택시험신청 아이콘이 클릭되는지 검사하여 선택시험신청 아이콘이 클릭되면 115단계로 진행한다.
상기 115단계에서 학습정보 관리서버(20)는 웹서버(16), 통신서버(14), 통신망(12)을 통해 단말기(10)로 도 11a와 같은 결제하기화면이 표시되도록 한다. 이때 도 11a의 결제하기 화면에서 결제수단 예를들어 카드결제, 휴대폰결제, 쿠폰사용 중 하나를 선택하고 다음단계 아이콘을 클릭하게 되면 도 11b와 같은 화면을 단말기(10)로 표시되도록 한다. 상기 도 11B 의 화면에서 예를들어 쿠폰사용하기로 결제를 하게 되면 도 11c와 같이 최종결제 정보확인화면을 단말기(10)로 표시하도록 한다. 이렇게 하여 116단계에서 학습정보 관리서버(20)는 결제가 완료되었는지 검사하여 결제가 완료되었으면 117단계로 진행한다. 상기 117단계에서 학습정보 관리서버(20)는 과목별 시험보기 선택메뉴를 단말기(10)로 도 12와 같이 표시하도록 한다. 그리고 118단계에서 학습정보 관리서버(20)는 해당과목에 대한 시험보기 아이콘이 클릭되면 도 13a와 같은 시험문제를 단말기(10)에 표시하도록 하여 시험에 응시할 수 있도록 한다. 사용자는 응시시작일시가 되었을 때 시험보기 아이콘을 클릭하여 시험문제를 하나씩 응시를 하고 답안을 작성하며 다음 아이콘을 클릭하게 되면 다음 시험문제가 표시된다. 시험문제는 객관식 문제와 주관식 문제가 혼합될 수 있으며, 객관식 문제의 답은 번호를 선택클릭하고 주관식 문제는 도 13b와 같이 문 제하단의 공란에 내용을 서술입력하면 된다. 그리고 듣기평가 문제인 경우 도 13c와 같이 문제 상단에 플레이버튼을 클릭하면 오디오가 재생되어 듣기를 할 수 있다. 이렇게 답안을 작성하여 마지막 문제에 대한 응시를 종료할 시 사용자는 답안지 제출 버튼을 클릭한다. 그러면 119단계에서 학습정보 관리서버(20)는 답안지 제출버튼이 클릭되는지 검사하여 답안지 제출버튼이 클릭되면 120단계로 진행한다. 상기 120단계에서 학습정보 관리서버(20)는 시험응시 답안 데이터를 학습이력 데이터 베이스(62)로 전송하여 업데이트 시킨다. 그리고 121단계에서 학습정보 관리서버(20)는 평가결과를 분석한다. 평가결과 분석은 문항별 응답률, 과목별 응시현황, 오답율, 정답율, 석차, 취약부문 분석, 응시자별 정/오답현황 등을 분석한다. 평가결과 분석이 완료되면 122단계로 진행하여 학습정보 관리서버(20)는 미리 저장된 휴대폰 번호 또는 메일주소로 평가결과 정보를 SMS/이메일로 발송을 한다. 미리 저장된 휴대폰 번호 또는 메일주소는 학력평가신청자의 보호자가 될 수 있다. 그런 후 123단계에서 학력평가결과에 대한 통계데이터를 생성하여 통계 데이터 베이스(26)에 등록한다. 상기 통계데이터는 시간대별 응시현황, 과목별 응시현황, 출제문항 오답율, 난이도별 정/오답율, 영역별 정/오답율 등을 생성하여 통계데이터 베이스(26)의 영역별 정/오답율 DB(50), 난이도별 정답율 DB(52), 과목별 응시환황 DB(54), 시간대별 응시현황 DB(56), 문항별 오답율 DB(58)에 등록한다. 이렇게 통계데이터 생성이 완료되면 124단계로 진행하여 학습정보 관리서버(20)는 출제문제 난이도를 자동으로 조정한다. 출제문제 난이도는 A, B, C, D, E 의 5단계로 나누어져 있으며, A단계가 최상위 단계이고 E단계가 최하위 단계가 된다. A단계는 90점이 상, B단계는 80~89점, C단계는 70~79점, D단계는 60~69점, E단계는 60점미만으로 설정한다. 학력평가신청자의 결과점수가 A단계와 E단계로 채점된 경우 현 단계의 레벨을 유지하고, B단계는 A단계로, C단계는 B단계로, D단계는 C단계로 한 단계씩 난이도를 상향 조정한다. 그런 후 125단계에서 학습정보 관리서버(20)는 문제은행 데이터 베이스(24)의 유사/발전 문제 DB(46)로부터 난이도가 조정된 유사/발전 문제를 생성하여 단말기(10)로 표시되도록 한다.
도 4를 참조하여 학력평가 후 보충평가를 위한 동작을 설명한다.
학력평가 후 보충평가를 원하는 자는 단말기(10)를 이용하여 통신망(12)을 통해 웹서버(16)와 접속하면 201단계에서 웹서버(16)는 통신망을(12)을 통해 홈페이지 초기 메인화면 데이터를 전송하여 단말기(10)로 초기 메인화면을 표시한다. 그런 후 202단계에서 웹서버(16)는 통신망(12)을 통해 로그인되었는지 검사하여 로그인이 되었으면 203단계로 진행한다. 상기 203단계에서 학습정보 관리서버(20)는 지난 평가결과를 분석하고 204단계로 진행한다. 상기 204단계에서 학습정보 관리서버(20)는 수준별 보충평가문제를 단말기(10)로 제공한다. 그러면 학력평가 신청자는 단말기(10)의 화면에 표시된 보충평가문제에 대하여 응시를 하고 답을 체크하게 되고 보충평가문제를 모두 풀게되면 보충평가 응시완료 아이콘을 클릭하게 된다. 이때 205단계에서 학습정보 관리서버(20)는 보충평가 응시완료 아이콘이 클릭되는지 검사하여 보충평가 응시완료 아이콘이 클릭되면 206단계로 진행한다. 상기 206단계에서 학습정보 관리서버(20)는 보충평가문제 시험응시 답안 데이터를 학습이력 데이터 베이스(62)로 전송하여 업데이트 시킨다. 그리고 121단계에서 학습정보 관 리서버(20)는 보충평가문제 결과에 대한 통계데이터를 생성하여 통계 데이터 베이스(26)에 등록한다. 상기 통계데이터는 출제문항 오답율, 난이도별 정/오답율, 영역별 정/오답율 등을 생성하여 통계데이터 베이스(26)의 영역별 정/오답율 DB(50), 난이도별 정답율 DB(52)에 등록한다. 이렇게 통계데이터 생성이 완료되면 208단계로 진행하여 학습정보 관리서버(20)는 보충평가 출제문제 난이도를 자동으로 조정한다.
도 5를 참조하여 학력평가 후 평가결과보기를 위한 동작을 설명한다.
학력평가 후 평가결과보기를 원하는 학력평가신청자는 단말기(10)를 이용하여 통신망(12)을 통해 웹서버(16)와 접속하면 301단계에서 웹서버(16)는 통신망을(12)을 통해 홈페이지 초기 메인화면 데이터를 전송하여 단말기(10)로 초기 메인화면을 표시한다. 그런 후 302단계에서 웹서버(16)는 통신망(12)을 통해 로그인되었는지 검사하여 로그인이 되었으면 303단계로 진행한다. 상기 303단계에서 학습정보 관리서버(20)는 평가결과 보기 아이콘이 클릭되었는지 검사하여 평가결과보기 아이콘이 클릭되었으면 304단계로 진행한다. 상기 304단계에서 학습정보 관리서버(20)는 도 14a와 같이 학력평가결과 전체과목을 단말기(10)에 표시하도록 한다. 상기 304단계에서 학력평가결과 보기에서 주관식인 문제의 경우에는 도 15와 같이 표시되고 해설란의 A아이콘을 클릭하면 문항별 정답 또는 오답해설정보가 표시된다. 상기 단말기(10)에 표시된 학력평가결과 전체과목 중 학력평가신청자는 원하는 하나의 상세보기 아이콘을 클릭한다. 그러면 305단계에서 학습정보 관리서버(20)는 상세보기 아이콘이 클릭되는지 검사하여 상세보기 아이콘이 클릭되면 306단계로 진 행한다. 상기 306단계에서 학습정보 관리서버(20)는 해당 과목의 평가결과정보를 도 14b와 같이 단말기(10)로 전송하여 표시되도록 한다. 그러면 학력평가 신청자는 단말기(10)의 화면에 표시된 해설란의 A아이콘을 클릭하면 307단계에서 학습정보 관리서버(20)는 문항별 정답 또는 오답해설 정보를 도 14b와 같이 단말기(10)에 표시되도록 한다. 그러면 학습평가신청자는 정답해설 또는 오답해설을 통해 자신이 틀린 문제를 확인할 수 있다. 그리고 308단계에서 학습정보 관리서버(20)는 동영상 해설보기 아이콘이 클릭되는지 검사하여 동영상 해설보기 아이콘이 클릭되면 309단계로 진행한다. 상기 309단계에서 학습정보 관리서버(20)는 문제풀이 동영상파일 데이터 베이스(32)로부터 동영상파일을 읽어들여 웹서버(16) 및 통신서버(14)와 통신망(12)을 통해 단말기(10)로 전송하여 동영상 문제풀이 화면을 도 14b와 같이 표시하도록 한다. 상기 303단계에서 평가결과보기 아이콘이 클릭되지 않으면 310단계로 진행하여 학습정보 관리서버(20)는 시험결과목록 아이콘이 클릭되는지 검사한다. 상기 시험결과목록 아이콘이 클릭되면 311단계로 진행하여 학습정보 관리서버(20)는 전체과목에 대한 시험결과목록 정보를 도 16과 같이 표시한다. 그러면 학력평가 신청자는 전체과목 시험결과목록정보 중 전체 결과통계나 응시자별 통계정보를 선택한다. 이때 312단계에서 학습정보 관리서버(20)는 전체결과 통계아이콘이 클릭되는지 검사하여 전체결과 통계아이콘이 클릭되면 313단계로 진행한다. 상기 313단계에서 해당과목의 전체 응시정보와 정답과 지문별선택자수를 도 16과 같이 단말기(10)에 표시되도록 한다. 312단계에서 전체결과 통계아이콘이 클릭되지 않으면 314단계로 진행하여 학습정보 관리서버(20)는 응시자별 통계 아이콘이 클릭되는 지 검사하여 응시자별 통계아이콘이 클릭되면 315단계로 진행한다. 상기 315단계에서 해당과목의 응시자별 통계데이터를 도 16과 같이 단말기(10)에 표시되도록 한다. 상기 310단계에서 시험결과목록 아이콘이 클릭되지 않으면 316단계로 진행하여 학습정보 관리서버(20)는 결과그래프/점수누계표 아이콘이 클릭되는지 검사하여 결과그래프/점수누계표 아이콘이 클릭되면 317단계로 진행한다. 상기 317단계에서 학습정보 관리서버(20)는 결과그래프/점수누계표에 대한 정보를 도 17과 같이 백분율로 단말기(10)에 표시되도록 한다. 상기 318단계에서 결과그래프/점수누계표 아이콘이 클릭되지 않으면 318단계로 진행하여 점수대별 인원분포도 아이콘이 클릭되는지 검사하여 점수대별 인원분포도 아이콘이 클릭되면 319단계로 진행한다. 상기 317단계에서 학습정보 관리서버(20)는 점수대별 인원분포도에 대한 그래프를 도 18과 같이 백분율로 단말기(10)에 표시되도록 한다.
본 발명의 실시 예에 따른 학력평가시간 및 과목별 배점, 문항수는 하기 표 1과 같다.
구분 평가과목 평가시간 만점 문항수 비고
1 국어 60분 100 25 문항 객관식/주관식 혼합
2 수학 60분 100 25 문항 객관식/주관식 혼합
3 사회 60분 100 20 문항 객관식/주관식 혼합
4 과학 60분 100 20 문항 객관식/주관식 혼합
5 영어 60분 100 25 문항 객관식/주관식 혼합
본 발명의 실시 예에 따른 평가과목은 하기 표 2와 같다.
Figure 112007040659780-PAT00002
학력평가 문제의 출제 기본 방향은 다음과 같다.
출제원칙- 학교교육의 경험을 통해 학습된 능력을 측정하도록 해당교육과정의 내용과 수준에 맞추어 출제- 가능한 한 여러 과목이 관련된 소재를 활용하거나, 한 과목내의 여러 단원이 관련된 소재를 활용한 문항을 출제- 간단히 상기해서 대답할 수 있는 기억력에 의존하는 평가를 지양하고, 주어진 문제상황을 통해 문제를 해결하고 추리하며 분석하고 탐구하는 사고능력을 측정하도록 출제한다.
문항형태는 객관식 5지선다형을 원칙으로 하되, 평가틀에 따라 주관식 단답형 또는 서술형의 문항을 20% 내외로 포함한다.
평가과목 및 평가방법은 다음과 같다.
평가과목은 l초등 및 중등 각 5과목: 국어, 영어, 수학, 사회, 과학
Figure 112007040659780-PAT00003
평가방법l평가유형 : 객관식 5지 선다 및 단답형 문항
과목별 출제방향
- 국어
* 학교교육을 통해 성취한 다양한 언어능력(듣기, 어휘력, 말하기, 읽기, 쓰기)을 직·간접적으로 측정하도록 출제한다.
*다양한 분야의 글과 지문을 통하여 독서 체험의 폭과 깊이를 측정하도록 출제한다.
* 교육과정에서 요구하는 창의적인 언어적 사고력을 측정하도록 출제한다.
- 수학
* 학교교육을 통해 성취한 계산능력, 기본 개념의 이해능력, 추론능력 및 문제해결력 등을 고루 측정하도록 출제한다.
* 주관식 문항을 포함하여 출제한다.
- 사회
* 탐구능력과 가치판단을 통한 의사결정능력 등을 고루 측정하도록 출제 한다.
* 가능하면 종합적 사고력을 측정하도록 과목간 또는 단원간의 통합문항을 출제한다.
* 사회평가의 기본성격을 고려하여 실생활을 다루는 문항 등도 출제한다.
- 과학
* 과학 개념에 대한 충분한 이해를 바탕으로 과학적 탐구 사고력을 측정하도록 출제하되, 과목간 또는 단원간의 통합문항도 출제한다.
* 단순한 과학지식보다는 기본개념을 바탕으로한 탐구 사고력을 측정하도록 출제한다.
- 영어
* 이해와 적용 등 사고력을 측정할 수 있도록 다양한 유형으로 출제
* 독해를 통한 사고력을 측정할 수 있도록 긴 지문을 활용한 세트 문항도 출제한다.
* 듣고 말하는 능력을 측정하기 위해 듣기와 말하기 문항을 직·간접적으로 출제한다.
출제범위 및 출제비율
출제비율 : 평가틀 구성에 따라 문항당 배점, 문항수, 총점 등은 변동될 수 있다.
[국 어]
구 분 문항당 배점 문항수 만점 난이도
듣 기 4 5 20 상,중,하
말하기 4 4 16 상,중,하
읽 기 4 6 24 상,중,하
쓰 기 4 4 16 상,중,하
국어지식 4 3 12 상,중,하
문 학 4 3 12 상,중,하
[수 학]
Figure 112007040659780-PAT00004
[사 회]
Figure 112007040659780-PAT00005
[과 학]
Figure 112007040659780-PAT00006
[ 영 어 ]
구 분 문항당 배점 문항수 만점 비 고
듣 기 4 5 20
말하기 4 6 24
읽 기 4 7 28
쓰 기 4 7 28
합 계 25 문항 100점
※ 과목별 구분별 평균 점수는 80점을 원칙으로 한다.
온라인 학력평가 종류는 온라인 월말학력평가, 한국수학학력(KME) 모의평가, 온라인영재성 평가, 적성별 모의평가 등이 있다.
온라인 월말학력평가는 학교에서 배우는 학습 과정을 가정에서 점검하여 학생 개개인의 수준 및 성취도를 측정할 수 있도록 하다. 이 평가를 통해 학생 개개인의 학습상태를 진단하고 처방함으로써, 실제적인 학업능력 향상에 도움을 주고 학습의욕을 고취시키는데 있다.
한국수학학력평가(KME) 모의평가는 5월과 11월에 있는 한국수학학력평가(KME)를 대비하여 제공되는 평가이고, 진도범위는 당해 년도의 한국수학학력평가(KME) 진도 범위와 같으며 온라인을 통해 실전과 같은 선행평가를 볼수 있다. 그리고 실제 KME를 응시한 학생들과 비교한 성적표를 제공하여 더욱 적극적인 평가의 대비가 가능하다.
온라인 영재성 평가는 초등학교에서부터 영재성을 평가함으로써 학생들의 숨겨진 재능을 개발하도록 도와주는 평가이다. 우수한 능력을 지닌 학생들이 단순한 암기식의 문제 풀이가 아니라 창의적 문제 해결력에 도전하여 자신의 능력을 발견고 자아를 실현할 기회를 제공하는 평가이다.
적성별 모의평가는 학생 개개인의 적성을 파악하여 집중 교육 과목을 제시하고 분류적 테스트를 통한 취약 학습의 강화를 하고, 단계별 평가를 통하여 실질적 학생들의 선호 및 비선호를 구분하여 그에 맞는 학습태도를 제시한다.
상술한 바와 같이 본 발명은 학교에서 배운 학습과정을 가정에서 점검하여 학생개개인의 수준 및 성취도를 측정하여 학업능력향상에 도움을 주고 학습의욕을 고취시킬 수 있는 이점이 있다.
또한 학력평가 신청자의 학력실태에 대하여 정확한 평가정보를 제공하고 학습방법을 안내하여 학력향상에 도움을 주고, 과열된 사교육의 단점을 보완하고 학교교육과정에 대한 성취도를 측정하여 학습발달상황을 확인하고 심화학습과 보충학습의 기회를 제공하는 이점이 있다.

Claims (7)

  1. 단말기와 학습정보 관리서버간에 통신망을 통해 연결된 네트워크시스템에서 온라인학력 평가방법에 있어서,
    상기 단말기로부터 통신망을 통해 상기 학습정보 관리서버와 연결된 후 회원가입을 하고 로그인하는 단계와,
    상기 로그인 후 해당학년의 학력평가를 위한 과목을 선택 입력하는 단계와,
    상기 학력평가를 위한 과목을 선택한 후 학력평가 응시료를 결제하는 단계와,
    상기 응시료를 결제한 후 상기 선택 입력한 학력평가 응시과목을 선택하여 시험에 응시하는 단계와,
    상기 시험응시가 완료될 시 평가결과 데이터를 데이터 베이스에 등록하고 상기 평가결과 데이터를 분석하는 단계와,
    상기 평가결과 데이터를 분석한 후 상기 평가결과 데이터를 미리 등록되어 있는 휴대폰의 단문메시지나 이메일 주소로 전송하는 단계와,
    상기 평가결과 데이터를 분석한 후 평가결과 통계 데이터를 생성하는 단계와,
    상기 통계데이터를 생성한 후 평가결과의 레벨에 맞는 출제문제 난이도를 조정하는 단계를 포함함을 특징으로 하는 온라인 학력평가방법.
  2. 제1항에 있어서,
    상기 출제문제 난이도를 조정한 후 상기 평가결과 데이터를 분석하여 수준별 보충평가문제지를 제공하는 단계와,
    상기 보충평가문제지에 대한 시험을 응시하는 단계와,
    상기 보충평가문제지에 대한 시험응시가 완료될 시 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 데이터 베이스에 등록하고 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 분석하는 단계와,
    상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 분석한 후 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 미리 등록되어 있는 휴대폰의 단문메시지나 이메일 주소로 전송하는 단계와,
    상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 데이터를 분석한 후 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과 통계 데이터를 생성하는 단계와,
    상기 보충평가문제지에 대한 통계데이터를 생성한 후 상기 보충평가문제지에 대한 평가결과의 레벨에 맞는 출제문제 난이도를 조정하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 온라인 학력평가방법.
  3. 제2항에 있어서,
    상기 평가결과 데이터는 문항별 응답률, 과목별 응시현황, 오답률, 정답률, 석차, 취약부문 분석, 응시자별 정오답 현황데이터임을 특징으로 하는 온라인 학력평가방법.
  4. 제2항에 있어서,
    상기 통계데이터는 시간대별 응시현황, 과목별 응시현황, 출제문항 오답률, 난이도별 정/오답율, 영역별 정/오답율 데이터임을 특징으로 하는 온라인 학력평가방법.
  5. 제2항에 있어서,
    상기 보충평가문제지에 대한 통계데이터는 출제문항, 난이도별 정/오답율, 영역별 정/오답율 데이터임을 특징으로 하는 온라인 학력평가방법.
  6. 제2항에 있어서,
    상기 학력평가 응시과목을 선택하여 시험에 응시를 완료한 후 해당 과목에 대한 학력평가 결과보기를 선택할 시 해당과목의 평가결과를 상기 단말기에 표시하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 온라인 학력평가방법.
  7. 제6항에 있어서,
    상기 해당과목의 평가결과를 상기 단말기에 표시한 후 동영상 해설보기를 선택할 시 해당과목에 대한 동영상 문제풀이 화면을 상기 단말기에 표시하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 온라인 학력평가방법.
KR1020070054366A 2007-06-04 2007-06-04 온라인 학력 평가방법 KR20090002057A (ko)

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* Cited by examiner, † Cited by third party
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KR20150015704A (ko) * 2013-08-01 2015-02-11 김태경 온라인 학습 서비스 제공 시스템
US20220253785A1 (en) * 2020-06-12 2022-08-11 Atatürk Üniversitesi Rektörlügü Bilimsel Arastirma Projeleri(Bap) Koordinasyon Birimi Mobile measurement-assessment system
KR102561666B1 (ko) * 2022-05-09 2023-07-28 김나현 인공지능 알고리즘을 이용한 문제은행 출제방식의 효율적인 학습방법

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