KR20070099489A - 영어가 디스플레이되는 주판 - Google Patents

Abstract

본 발명은 전통적인 주판에 디스플레이부를 를 결합하여 영어를 듣고 말하고 쓰면서 수학적인 계산이 동시에 가능한 기기를 영어학습자들에게 제공하려는 것이다. 이것은 실제 주판이나 주판을 쉽게 연상할 수 있는 모형을 해당 기기에 직접 형성하거나 이것들을 탈착 식으로 부착하는 것으로 이루어진다.

MP3, 주판,영어,받아쓰기,휴대폰

Description

영어가 디스플레이되는 주판{ A ABACUS FOR ENGLISH }

도1은 본 발명의 주판의 일 실시예.

도2은 본 발명의 주판의 흐름도.

도3은 본 발명의 주판과 휴대폰이 결합한 흐름도.

전통적으로 주판은 수학의 도구로서 사용되어 왔고 근래에는 어린이들의 두뇌개발 도구로 활용되고 있다.그러다가 출원자의 다른 출원 10-2004-0068798에서 알파벳의 형태를 이용한 신개념 숫자를 이용하여 주판 상에 직접 운주 하는 방법 및 전용 주판이 개발되어 보급되고 있는 중이다.그러나 현재의 방법으로는 영어를 숫자로 바꾸어 운주 하여 주판 학습과정 중에 영어스펠링은 쉽게 익힐 수 있지만 영어발음을 익힐 수 있는 방법이 없었다.그리고 반복학습을 위하여 출판된 교재를 이용하는 방법밖에 없었다..

본 발명은 이점에 착안하여 인쇄된 교재 상의 영어를 보고 운주 하는 주판 대신에 엠피 쓰리나 휴대폰의 액정에 디스플레이 되는 영어단어를 보고 주판 상에 운주하고 동시에 이어폰이나 스피커를 통하여 발음도 들을 수 있는 주판을 개발하고자하는 것이다. 물론 출판된 교재도 선택적으로 이용이 가능하다.

본 발명을 이용하면 액정 상의 영어 철자를 눈으로 볼 수 있고 귀로는 해당 발음을 들을 수 있으며 손으로는 주판 상에 영어단어를 운주할 수도 있으며 입으로는 발음을 할 수 있게 되는 것이다.

본 발명에서는 언어 학습의 4대 요소라 할 수 있는 '보고' '듣고' '말하고' '쓰는 것'을 주판 학습 중에 모두 구현하는 장치를 제공하는 특징이 있다.

이하 첨부한 도면에 의해 상세히 설명하면 다음과 같다. 공지의 기술은 생략하기로 한다.

본 발명에서 주판 상에 영어를 운주 한다는 것은 알파벳과 아라비아 숫자의 유사성을 기준으로 만든 신개념 숫자를 이용하는 것이다.

예를 들면 book를 운주한다면 b= 6, o=5, o=5, k=4로 바꾸어 일반 숫자 계산하는 것과 똑같이 계산하는 것이다.

그렇게 하면 6+5+5+4=20으로 수학적인 답을 구하게 되는 것이다. 이 과정에서 문제가 영어로 주어지므로 영어에 반복적으로 노출되니 영어가 공부되고 결국 숫자계산이니 수학도 공부되는 것이다. 알파벳을 아라비아숫자로 바꾸는 것은 어떤 숫자가 되든지 괜찮다.

현재는 알파벳과 숫자의 모양의 유사성을 이용하여 바꾸는 방법이 표준화되어 쓰이고 있다.

도1을 참고로 하여 상세히 설명하면

본 발명의 외형은 주판의 액정 부분(1) 주판의 이어폰이 접속되는 인터페이스 부분(2) 충전기 단자 인터페이스 부분(3) USB 등 이동식 저장장치가 접속되는 인터페이스 부분(4) 스위치 부분(5) 중요 모드 선택 부분(6) 답을 입력하는 키보드 (7,8), 키패드 숫자 인쇄부분(7) 키패드 알파벳 인쇄부분(8) 스피커 장치 부분(9)으로 구성된다. 이하 공지의 부분은 생략한다.

본 장치는 임베디드 시스템(Embedded System)으로 구성할 수 있으며 마이크로 프로세서와 소프트웨어가 틀어 있는 롬으로 구성된다. 전원이 켜지자마자 학습할수 있도록 목적을 가진 어플리케이션이 동작하고, 이 어플리케이션은 학습자가전원을 끌 때까지 멈추지 않는다.

본 장치는 인터페이스로 시스템에 필요한 용도의 인터페이스만을 제공한다. 이장치는 단순이 회로로만 구성된 것이 아니라 마이크로 프로세서가 내장되어 있고, 그 마이크로 시스템을 구동하여 특정한 기능을 수행하도록 프로그램이 내장되어 있는 시스템인 것이다.

상술하면 내부적으로는 입력장치,제어장치,데이터 처리부와 기억장치,출력장치 등으로 구성되어있다.

입력장치는 학습자가 키보드를 통하여 입력하는 정보등 입력수단에서 입력되는 모든 정보는 데이터 처리부에서 처리되고 기억장치에 저장되는 것으로 한다. 입력수단은 학습정보는 주로 보조기억장치를 이용하여 입력될 것이나 인터넷과 연결하여 다운로드 받을 수도 있을 것이다. 학습자는 키보드를 조작하여 입력하는 것 이 일반적일 것이다.

본 실시 예에서, 입력 장치는 USB 포트로 형성되어 있다. 물론 다른 기록매체를 이용할 수 있게 구성할 수도 있을 것이다.

주판 부분은 물론 종래의 전통적인 기능을 가지고 있어야 된다.

바람직한 실시예는 상기한 교재의 기능을 대신하는 액정표시장치(LCD) 또는 유사한 장치를 포함하고 있는 표시부와 무선 통신수단을 사용하여 적외선 등에 의해 무선 통신하는 창부(window unit) 를 포함할 수 있다. 실시예에 따라서는 무선통신 창을 형성하는 창부를 통해서 적외선 등에 의해 무선 통신을 수행하는 데이터를 무선통신 장치에 전송하고 수신하게 할 수도 있다.

바람직한 실시 예는 프로그램 다운로드(download) 인터페이스, 무선 통신 인터페이스를 별도로 설치할 수도 있다.

바람직한 실시 예는 컴퓨터나 이동식 저장장치를 통하여 새로운 데이터를 공급받을 수 있도록 한다.

바람직한 실시 예는 기존에 저장되어 있거나 학습자가 USB, 또는 광디스크등보조 기억장치를 통하여 입력한 학습 정보를 데이터 처리부에서 처리하여 기억장치 제어장치 출력장치와의 연계동작으로 액정을 통하여 문자로 표시되고 오디오 데이터 신호는 음성출력장치를 통하여 출력되게 한다.

바람직한 실시 예는 제어장치는 처리에 있어서 사용자의 명령을 해석하고 각 장치에 필요한 신호를 주고 제어하는 구실을 한다. 이때 비휘발성 메모리수단이 사용된다. 또한, 다른 장치 등과의 연결용 인터페이스에서 프로토콜(protocol)을 해 석하는 제어 수단으로서 사용된다.

바람직한 실시예는 메모리 수단에는 다른 장치 등의 본체와의 연결을 위한 본체 연결 인터페이스 및 비휘발성 메모리에 데이터를 입력하고 이 비휘발성 메모리로부터 데이터를 출력하는 메모리 인터페이스가 제공되어 있다.

보조기억 장치로서 사용되는 USB 메모리는 4 에 삽입되고, 학습 수준별로 학습정보를 제공하는 기능을 수행하여 기억장치에 전송하고, 비휘발성 메모리에 기록할수있다.

본 장치는 프로 그램을 실행하는 제어수단; 제어 프로그램에 따라서 제어 작동 정보를 표시하는 표시수단; 및 상기 제어 정보에 따라서 프린터, 빔 프로젝터 등에 작동 신호를 출력하는 출력수단을 포함하고 있다.프린터를 이용하면 종이로된 교재를 부가적으로 사용할 수 있을 것이고 빔 프로젝터를 이용하면 다수의 학습자가 동시에 이용할 수 있을 것이다.

바람직한 실시예는 입력수단이 되는 입력수단의 조작에 의해 학습수준이 선택되고, 선택의 결과가 데이터 처리장치에서 처리되어 상기 표시 수단에 의해 순차적으로 출력되어 액정에 디스플레이 된다.

예를 들면 교육부지정 초등단어 중 1 단계를 선택하면 그에 맞는 영어단어가 선택한 속도에 의해 디스플레이된다. 초급자의 경우에는 계산을 완료하고 다음 버튼을 누르면 문제가 나오도록 설정할 수도 있다.

이 경우 바람직한 실시 예는 학습자가 어린 아동일 것이므로 일정기간은 스위치만 넣으면 10분 ,혹은 30분 등 원하는 제한 시간 내에 자동으로 구동하도록 수 준별로 교사가 설정을 잠그는 기능을 포함하는 것으로 한다.

사용자의 선택에 따라서 용도에 맞게 제작된 교재를 사용할 수도 있다.

바람직한 실시 예는 출력하여 교재를 제작하거나 별도 제작하는 경우 다음의 사항을 포함하게 된다.

1) 문항의 구별을 가능케 하는 식별부호,

2) 알파벳으로 표시되는 문제부분,

3) 계산 후 정답을 표시하는 답 란 부분,

4) 필요 시 그림 등을 표시하는 부분,

5) 학습의 규칙을 설명하는 부분

6) 교재 구성은 가로나 세로나 모두 가능하나 아래는 가로로 교재구성의 일실시 예이다.

문항표시부	문제 표시부 (필요시 숫자,그림 포함 가능)	답란
1	book (6+5+5+4)	( 정답 )
2	cat
3	key
4	dog
사용법을 설명하는부분

바람직한 실시 예는 교재구성시 문항을 4문항, 8문항 등 4배수로 구성하여 특정 리듬을 넣어 노래하기가 편리하도록 구성한다.

예를 들면 클레멘타인 반주 가락에 맞추어 노래를 부르면 가사와 리듬이 딱딱 맞아떨어지게 되어 합창을 시키면 학습내용의 기억과 발음에 도움이 된다.

학습정보는 휴대용 기록매체만으로 제한되는 것은 아니고 인터넷에 의해 제공될 수도 있다.

바람직한 실시예는 상기한 제어장치에 프로그램 기억수단으로서 작용하는 프로그램 기억부를가지고 있다. 비휘발성 메모리는 전원을 끈 상태에서도 정보가 남아있는 플래시(flash) 메모리 등의 반도체 기억소자를 사용할 수도 있다.

전원은 배터리 부를 내장하여 충전식으로 사용하는 것이 편리할 것이다.

실시 예에 따라 컴퓨터 프린터와 연결하여 학습의 결과물을 출력하게 할 수도 있을 것이다. 실시 예에 따라 액정을 분리형으로 제작할 수도 있을 것이다. 이경우 액정부는 완전한 어학학습장치로 사용할 수 있도록 하면 좋을 것이다.

도2는 본 발명의 전통적인 주판과 결합한 일 실시 예인 도1의 사용법을 설명한 것이다.

주판의 스위치를 켠다(S11). 모드 에서 학습수준을 선택한다(S12).액정 상에 미리 설정한 속도로 영어단어 "cow"가 디스플레이되고 동시에 스피커에서는 "카우' 발음이 들려진다 (S13). 학습자는 주산문제지 대신 액정화면을 보고 주판 상에 알파벳'c' 에 해당되는 숫자'7'을 운주한다(S14) 그 다음 알파벳 'o' 에 해당되는 숫자'5'를 운주한다(S15) 이어서 알파벳'w'에 해당되는 숫자'3'을 운주 하여 주판 상에서 정답"15"를 구한다(S16). 키보드에 1번 키와 5번 키를 조작하여 답 '15" 를 입력한다(S17). 완료 버튼을 누르거나 설정한 정답 입력 시간이 경과 하면 자동으로 다음 문제의 답을 입력할 준비가 된다(S18). 계속 문제가 반복된다(S19) 물론 이 때의 주판의 운주 방법은 전통적인 운주방법으로 운주한다.

도3은 휴대전화와 결합한 실시 예이다.

휴대폰 스위치를 켠다(S20). 모드에서 주판학습기능을 선택하고 급수나 속도 를 설정한다(S21) .액정 상에 미리 설정한 속도로 영어단어 "cow" 가 디스플레이 되면서 발음이 나온다 (S22). 학습자는 주산문제지 대신 액정화면을 보고 키패드 상에 알파벳'c' 에 해당되는 숫자'7'을 입력하고(S23) 그 다음 알파벳 'o' 에 해당되는 숫자'5' 를 입력하고(S24) 이어서 알파벳'w'에 해당되는 숫자'3'을 입력하여 정답"15"를 구한다(S25) 이어서 정답'15'를 입력한다(S26) 완료 버튼을 누르거나 설정한 정답 입력 시간이 경과 하면 자동으로 채점되고 다음 문제를 입력할 준비가 된다(S27). 이어서 알파벳문제가 디스플레이되고 문제풀이가 계속된다(S28).

휴대폰과 결합한 실시 예는 실시 예에 따라 휴대폰 스위치와 별도로 주판모드 전용 스위치를 둘수도 있다. 휴대폰은 소형이므로 주판을 직접 만들어 결합시키는 것보다는 배터리 후면(29)의 중간부분 즉 밧데리 층전 단자(31)가 닿지않는 부분에 주판알의 형상대로 돌출시킨 부분(30)을 직접 형성하거나 자석,스티커, 등을 이용하여 탈착 식으로 제공한다.

고정식 주판으로 불릴 수도 있는 이 방식은 주판을 직접 운주하지 않고 주판에 감촉하는 것으로 주판의 운주 효과를 대신할 수 있게 구성한 것이다.

학습자는 주판알을 운주하는 대신 돌출 부분(30)을 손으로 접촉하면서 촉감으로 머릿속에 연상하므로 암산이 이루어지도록 할 수도 있다.

이 경우 암산의 훈련에 특히 유용하다.운주하는 방법은 당업자라면 누구나 알수있는 운주법의 원칙을 따르면 될 것이다.

암산으로 계산하는 경우는 키패드에 암산으로 구한 정답을 입력하면 자동채 점되어 다음 정답을 입력할 준비가 된다.

본 발명의 주판은 주산학습의 호산 기능까지 모두 수행할 수 있다. 아라비아 숫자는물론 사용하는 언어에는 제한이 없을 것이다.물론 엠피쓰리의 일반적 기능인 음악감상 등의 기능을 가지게 할 수도 있다. 또한 분리할 수 있는 형태로 만든다든가 하는 식으로 다양한 변경도 가능할 것이다.

본 발명은 디스플레이 기능이 있는 주판으로 주판 학습에 있어서 전통적인 주판교재의 기능,주판의 기능과 영어학습의 발음 학습기능을 가진다. 기기를 분리 휴대한 상태에서는 화면이나 소리를 통해서 문제만 제공해주고 암산으로 계산하게 할수도 있다. 또한 휴대폰과 결합한 형태에 있어서는 어린이들에게 항시 사용이 가능한 암산 학습도구를 제공하는 효과가 있다.

Claims (5)

1. 숫자, 알파벳 등 문자를 운주하는 장치에 있어서, 숫자나 알파벳을 운주 하는 것은 문자나 숫자를 일반적인 주산 운주법을 사용하여 계산하는 것인데

   상기 장치에 있어서

   프로그램 실행 기능을 가지고 있고, 입력수단, 출력수단 및

   제어수단을 포함하고 있고,

   상기 장치에 삽입되는 기록 매체로부터 전송된 구동 프로그램을 저장하는 수단;

   상기 구동 프로그램을 실행하는 제어수단;

   상기 작동 프로그램에 따라서 학습 정보를 액정장치에 표시되는 표시수단; 및

   상기 학습정보에 따라서 스피커에 음성 신호를 출력하는 출력수단 을 포함한 것을 특징으로 하는 알파벳 문자를 운주하는 장치.
2. 알파벳 등 문자를 운주하는 주판에 있어서, 알파벳을 운주 하는 것은 알파벳을 숫자로 파악하여 일반적인 주산 운주법을 사용하여 계산하는 것인데,

   상기 주판에 있어서

   프로그램 실행 기능을 가지고 있고, 입력수단, 출력수단 및

   제어수단을 포함하고 있고,

   상기 장치에 삽입되는 기록 매체로부터 전송된 구동 프로그램을 저장하는 수단;

   상기 구동 프로그램을 실행하는 제어수단;

   상기 작동 프로그램에 따라서 학습 정보를 액정장치에 표시되는 표시수단; 및

   상기 학습정보에 따라서 스피커에 음성 신호를 출력하는 출력수단을 포함한 것을 특징으로 하는 알파벳 문자를 운주하는 주판.
3. 액정에 디스플레이되거나 음성으로 문제가 제공되는 학습 상황에서 암산 학습이 가능하도록 제공되는 부착이 가능한 고정식 주판알에 있어서,

   주판 형상부분은 휴대폰 배터리(29)를 감싸는 하드 케이스 부분에 촉감만으로 주판의 기능을 대신하도록 주판알의 형상을 돌출시켜 형성(30)하되

   맨 위에 윗알을 배열하고;

   그 하단에 횡 방향으로 가름대를 형성시키고;

   상기 가름대 상하의 종 방향으로는 뀀 대를 형성시키고;

   상기 가름대 아래에 종 방향으로 아래알 4개씩을 한 줄로 형성하되;

   적어도 윗알 포함한 1개 줄을 횡 방향으로 배열시켜 구성된 것을 특징으로 하는 부착이 가능한 고정식 주판알.
4. 제3항에서

   주판알 형상은 부착하고 탈착할 수 있도록 구성된 것을 특징으로 는 주판알 형상
5. 알파벳이나 숫자를 계산하도록 지면으로 출력한 교재에 있어서

   1) 좌측에 문항의 구별을 가능케 하는 식별부호 표시부;

   2) 상기 문항 식별부호 표시부에 우측으로 접하여 알파벳으로 표시되는 문제부분;

   3) 상기 알파벳으로 표시되는 문제부분에 우측으로 접하여 계산 후 정답을 표시하는 답 란 부분;

   4) 필요 시 문항별로 알파벳 표시부에 내에 알파벳에 해당하는 그림을 표시하는 부분;

   5) 상기 지면부 일 측에 학습의 규칙을 설명하는 부분으로 이루어진 것을 특징으로 하는 교재

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