KR200446159Y1 - 플래시 카드 학습 보조 교구 - Google Patents

플래시 카드 학습 보조 교구

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KR200446159Y1
KR200446159Y1 KR2020080004517U KR20080004517U KR200446159Y1 KR 200446159 Y1 KR200446159 Y1 KR 200446159Y1 KR 2020080004517 U KR2020080004517 U KR 2020080004517U KR 20080004517 U KR20080004517 U KR 20080004517U KR 200446159 Y1 KR200446159 Y1 KR 200446159Y1
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Abstract

본 고안은 아동이 플래시 카드를 이용한 학습을 효과적으로 수행할 수 있도록 돕는 플래시 카드 학습 보조 교구에 관한 것으로, 플래시 카드(50)를 꽂아 고정 시킬 수 있는 카드 꽂이(40)가 구비되고, 상기한 카드꽂이(40)를 돌게 하기 위한 톱니바퀴(30)의 연결이 형성되며, 또한 상기 복수개의 톱니바퀴와 복수개의 카드꽂이가 연결되어 안정적으로 회전하게 할 뿐 아니라 아동이 복수개의 카드를 일정위치에서 순서대로 하나씩 앞뒤로 돌려 볼 수 있도록 구성된 밑판, 곡형 톱니 형성대를 포함 하는 것을 특징으로 하여, 아동이 플래시 카드의 앞뒤를 재빨리 돌려 봄으로써 어떤 단어나 사물을 순간적으로 인지하는 것을 돕는다. 따라서 본 고안은 놀이도구의 하나인 톱니바퀴를 사용함으로써 아동의 관심과 흥미를 끌어 학습의 적극적인 참여를 유도할 수 있으며, 반복 학습이 지루하지 않게 이루어져 학습 성과가 높게 나타나는 효과가 있다.

Description

플래시 카드 학습 보조 교구{Flash card teaching aids}
본 고안은 톱니바퀴를 이용함으로써 플래시 카드의 앞뒤를 재빨리 돌려볼수있게 하여 플래시 카드 순간 인지 학습을 돕기위한 보조 교구에 관한 것이다.
지금까지는 플래시 카드 학습에 있어서 부모나 교사가 한 장의 플래시 카드의 앞뒤를 재빨리 돌려 보여 주거나 복수의 플래시 카드를 하나씩 재빨리 넘겨 보여 주는 방식으로 번거롭고 불편한 문제점이 있고, 단순한 반복학습에 아동이 흥미를 잃게 되어 학습의욕이 저하되는 문제점이 있었다.
따라서, 상기와 같은 문제점을 해결하기 위하여 본 고안은 아동의 흥미를 유발할 수 있는 톱니바퀴를 이용하여 아동이 흥미를 갖고 자발적으로 학습에 참여하게 하고, 한 장의 플래시 카드의 앞뒤를 돌려 보거나, 복수의 카드를 연속해서 순간적으로 보는 것을 편리하게 하도록 카드꽂이와 톱니바퀴, 그리고 밑판과 곡형톱니 형성대를 구성함으로써 카드 반복학습을 쉽고 재미있게 수행하도록 돕는 플래시 카드 학습 보조 교구를 제공하는데 목적이 있다.
본 고안은 아동이 플래시 카드를 이용한 학습을 효과적으로 수행할 수 있도록 돕는 학습 보조 교구에 관한 것으로 더욱 상세하게는 플래시 카드의 앞뒤를 재빨리 돌려 보게 하거나, 복수의 카드를 하나씩 빠른 속도로 볼 수 있도록 하여, 우뇌의 직감력으로 어떤 단어나 사물을 순간적으로 인지 하도록 하는 플래시 카드 학습을 돕는 학습 보조 교구에 관한 것으로 , 놀이 도구의 하나인 톱니바퀴를 이용함으로써 아동의 관심과 흥미를 끌어 학습의 적극적인 참여를 유도할 수 있으며, 반복학습에 지루함을 느끼지 않고 학습을 꾸준하게 진행할 수 있어 학습 성과가 좋게 나타나는 효과가 있으며, 도면 3에서 도시된 바와 같이 카드가 쉽게 투입되어 고정될 수 있도록 카드꽂이의 내부를 Y 형태의 구조로 하고, 상기 카드꽂이의 측면을 개방형으로 하여 다양한 크기의 카드를 수용 가능하게 함으로써, 출판사별 혹은 과목별로 크기가 다른 여러 종류의 플래시 카드를 이용한 학습이 가능하게 하는 효과가 있다.
도 1은 본 고안에 의한 플래시 카드 학습 보조교구의 바람직한 예를 구현한 사시도.
도 2는 본 고안에 의한 플래시 카드 학습 보조 교구의 구조를 도시한 분리 사시도.
도 3은 본 고안에 의한 플래시 카드 학습 보조 교구의 카드 꽂이를 보인 사시도.
* 도면의 주요 부분에 대한 부호 설명 *
10a : 제 1 밑판 10b : 제 2 밑판
11,12: 홀 21,22: 제 1연결봉, 제 2연결봉
30 : 톱니바퀴 40 : 카드 꽂이
41 : 레고 블럭식 요철 42 : 카드 투입구(카드꽂이 내측 상부)
43 : 카드꽂이 내측 하부 50 : 손잡이
60 : 카드 70 : 곡형톱니 형성대
71 : 곡형톱니 72 : 지지대
상기한 목적을 달성하기 위한 본 고안은 플래시카드를 이용한 학습을 효율적으로 진행할 수 있도록 하는 학습보조 교구에 관한 것으로 플래시 카드(60)를 꽂아 고정 시킬 수 있는 카드 꽂이(40)가 구비되고, 상기한 카드꽂이(40)를 돌게 하기 위한 톱니바퀴(30)를 형성하며, 또한 상기 복수개의 톱니바퀴(30)와 복수개의 카드꽂이(40)가 연결되어 안정적으로 회전하도록 할 뿐 아니라 아동이 상기 복수개의 양면 카드를 하나씩 순서대로 앞뒤를 돌려 볼 수 있도록 구성된 밑판과 곡형톱니 형성대를 포함하는 것을 특징으로 하는 플래시카드 학습 보조 교구를 제공한다.
플래시 카드란 카드를 보여주는 방법을 말하는 것으로 우뇌의 직감력을 이용해 카메라 빛이 한번 번쩍이는 것처럼 짧은 시간에 사물이나 단어를 인지하고 기억하도록, 빠른 속도로 카드를 한 장씩 재빨리 앞뒷면을 넘기며 보여 주는 학습 방법이다.
따라서 본 고안에 따른 상기 카드꽂이(40)는 플래시 카드가 꽂힐 수 있도록 앞면과 뒷면 그리고 밑면만으로 이루어진 육면체의 형태로, 다양한 크기의 플래시 카드가 수용 가능하도록 상기 카드꽂이 양 측면을 개방한 것이며, 상기 카드꽂이의 내부는 아동이 쉽게 카드를 투입할 수 있도록 카드꽂이의 카드 투입구, 즉 카드꽂이 내측 상부(42)가 넓게 뚫리고, 내측 하부(43)가 좁게 형성 되는 Y 형태로 형성되는 것을 특징으로 한다.
또한 본 고안에 따른 카드꽂이의 하면 중앙(41)과 손잡이 하면은 각각의 톱니바퀴 상면 중앙에 고정되도록 하기 위해 카드꽂이 하면 중앙(41)과 손잡이 하면, 톱니바퀴 상면 중앙은 레고 블럭식 요철 형태로 형성되는 것을 특징으로 한다.
이하 본 고안에 의한 플래시 카드 학습 보조 교구를 첨부된 도면을 통해 상세하게 설명하면 다음과 같다.
도 1은 본 고안에 의한 플래시 카드 학습 보조 교구의 바랍직한 예를 구현한 사시도이고, 도 2는 본 고안에 의한 플래시 카드 학습 보조 교구의 구조를 도시한 분리 사시도이며, 도 3은 본 고안에 의한 플래시 카드 학습 보조 교구의 카드 꽂이를 보인 사시도이다.
도 1 내지 도 3에 도시된 바와 같이 본 고안은 플래시 카드(60)를 꽂아 넣어 고정 시킬 수 있는 카드 꽂이(40)가 구비되고 도 3에 도시된 바와 같이 카드꽂이 하면 중앙(41)은 임의의 톱니바퀴 상면 중앙에 고정 되도록 레고 블럭식 요철 형태로 형성되고, 또한 임의의 톱니바퀴 상면 중앙에 고정되는 손잡이 하면 중앙도 레고 블럭식 요철 형태로 형성된다.
상기 카드 꽂이(40)는 플래시 카드(60)가 쉽게 투입되어 고정될 수 있는 Y 형태의 내부 구조를 형성하는데, 카드 투입구의 역할을 하는 카드꽂이 내측 상부(42)가 넓게 뚫리고 투입된 카드가 움직이지 않고 고정되도록 카드꽂이 내측 하부(43)가 좁게 구성되는 것을 특징으로 하며, 또한 상기한 카드 꽂이의 양 측면을 개방하여 다양한 크기의 카드 삽입이 가능한 구조를 갖는다.
또한 복수개의 톱니바퀴(30)들과 밑판의 연결을 위해 제 1연결봉(21)이 구비되며, 도 2에 도시된 바와같이 톱니바퀴(30)와 제 1연결봉(21) 그리고 제 1연결봉(21)이 삽입되는 밑판의 홀(11)의 수는 유동적으로 구성 할 수 있다.
도 1과 도 2에 도시된 바와같이 상기 밑판은 제1 밑판(10a)과 제 2 밑판(10b)으로 이루어지는데, 제1 밑판(10a)은 톱니바퀴 형태로 형성하며 카드꽂이 복수개을 각각 연결한 톱니바퀴 복수개가 제 1연결봉(21)으로 연결되어 제 1밑판 상면에서 안정적으로 회전 할 수 있도록 제 1밑판에는 복수 개의 홀(11)을 형성하고, 제 2밑판에는 톱니바퀴 형대로 형성된 제 1밑판의 톱니와 맞물려 제 1밑판을 회전 시킬 수 있도록 손잡(50)이를 연결한 톱니바퀴를 비롯해 복수개의 톱니바퀴(30)를 연결 구성하고, 제 1밑판(10a)과는 제 2연결봉(22)으로 연결되어 제 1밑판이 안정적으로 회전 할 수 있도록 중앙에 홀(12)을 형성한다.
또한 상기 제 1밑판이 회전할 때 그 상면에 연결되어 함께 회전하던 카드를 꽂은 카드꽂이를 연결한 톱니바퀴가 일정위치에서 앞뒤로 회전 하도록,즉 일정위치에서 상기 톱니바퀴(30)와 맞물려 회전할 수 있도록 구성한 곡형 톱니 형성대(70)는 곡형 톱니(71)와 지지대(72)로 이루어지며 곡형 톱니(71)는 카드꽂이를 연결한 톱니바퀴(30)의 톱니수와 동일한 수의 톱니로 이루어지며, 상기 톱니바퀴가 제 1밑판과 함께 돌며 만드는 회전둘레와 같이 휘어진 곡선에 상기 동일한 수의 톱니를 제 1밑판 중앙을 향해 배열하여 구성한 것으로써, 이는 상기 카드꽂이 톱니바퀴가 본 고안에 의한 곡형톱니와 맞물리면서 앞뒤로 회전 하도록 구성한 것이며, 상기 지지대(72)는 곡형톱니(71)가 제 1밑판(10a)의 회전을 방해하지 않도록 제 1밑판 상면과는 최소한의 공간을 두며 또한 카드꽂이 톱니바퀴와 맞물릴 수 있는 제 1밑판 상면에 놓이도록 적정 높이를 갖고 제 2밑판(10b) 측면에 고정 되도록 구성한다. 따라서 아동은 복수개의 카드 양면을 순서대로 재빨리 하나씩 앞뒤로 돌려 볼 수 있어 지루하지 않고 재미있게 플래시 카드 학습을 반복적으로 할 수 있게 된다.
즉 아동이 제 2 밑판에 구성된 손잡이(50)를 연결한 톱니바퀴를 돌리면 제 1밑판의 톱니와 맞물려 제 1밑판(10a)이 회전하게 되고, 제 1밑판과 함께 돌던 제 1밑판에 구성한 복수개의 카드꽂이를 연결한 톱니바퀴 중 한 개가 제 2밑판(10b)의 일정 위치에 와서 한바퀴 회전함으로써 아동이 카드꽂이에 삽입된 양면카드의 앞뒤를 순간인식하여 플래시 카드 학습을 하도록 구성된 플래시 카드 학습 보조 교구에 관한 것이다.

Claims (4)

  1. 본 고안은 아동이 플래시 카드를 이용한 학습을 효과적으로 수행할 수 있도록 돕는 플래시 카드 학습 보조 교구에 관한 것으로, 플래시 카드를 꽂아 고정 시킬 수 있는 카드 꽂이가 구비되고, 상기한 카드꽂이와 연결되어 상기한 카드꽂이를 돌게 하기 위한 톱니바퀴를 형성하며, 또한 상기한 복수개의 톱니바퀴와 연결된 카드꽂이에 삽입한 복수개의 카드를 일정위치에서 순서대로 하나씩 앞뒤로 돌려 볼 수 있도록 구성된 밑판과 곡형 톱니형성대를 포함하는 것을 특징으로 하는 플래시 카드 학습 보조교구.
  2. 제 1항에 있어서,
    상기한 카드 꽂이는 플래시 카드를 투입하기 위해 윗면은 뚫리고 다양한 크기의 카드가 수용 가능하도록 카드꽂이 측면은 개방된, 즉 앞면과 뒷면 그리고 밑면만으로 형성된 6면체로 이루어며, 카드가 쉽게 투입되어 고정되도록 상기 카드꽂이의 내부를 카드가 투입되는 상부는 넓게 형성하고 하부는 좁게 형성하는 Y 형태와 같은 구조로 하는 것을 특징으로 하는 플래시 카드 학습보조 교구.
  3. 제 1항에 있어서,
    상기 밑판은 제1 밑판과 제 2 밑판으로 이루어지는데, 제1 밑판은 톱니바퀴 형태로 형성하며, 또한 제 1밑판에는 카드꽂이 복수개를 각각 연결한 톱니바퀴 복수개가 제1연결봉으로 연결되어 제 1밑판 상면에서 안정적으로 회전 할 수 있도록 복수 개의 홀을 형성하고, 제 2밑판에는 톱니바퀴 형대로 형성된 제 1밑판의 톱니와 맞물려 제 1밑판을 회전 시킬 수 있도록 손잡이가 연결된 톱니바퀴를 비롯해 복수개의 톱니바퀴를 제1연결봉으로 연결 구성하도록 복수개의 홀을 형성하며 또한 제 1밑판과는 제 2연결봉으로 연결되어 제 1밑판이 안정적으로 회전 할 수 있도록 제 2밑판 중앙에 홀을 추가 형성하는 것을 특징으로 하는 플래시 카드 학습 보조 교구.
  4. 제 1항에 있어서
    상기 곡형 톱니 형성대는 곡형 톱니와 지지대로 이루어지며 곡형 톱니는 제 1밑판 상면에 구성한 카드꽂이를 연결한 톱니바퀴가 제 1밑판과 함께 돌며 만드는 회전둘레를 따라 휘어진 곡선에 상기 카드꽂이를 연결한 톱니바퀴와 동일 한 수의 톱니를 제 1밑판 중앙을 향해 배열하여 구성한 것으로써, 이는 상기 카드꽂이 톱니바퀴가 본 고안에 의한 상기 곡형톱니와 맞물리면서 앞뒤로 1회전 하도록 구성한 것이며, 상기 지지대는 곡형톱니가 제 1밑판의 회전을 방해하지 않도록 제 1밑판 상면과는 최소한의 공간을 두면서 상기카드꽂이를 연결한 톱니바퀴와 맞물릴 수 있는 제 1밑판 상면에 위치하도록 적정 높이를 갖으며 제 2밑판 측면에 고정되는 것을 특징으로 하는 플래시 카드 학습 보조 교구.
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Cited By (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN113096492A (zh) * 2021-05-07 2021-07-09 南京工业职业技术大学 一种幼儿闪卡学习辅助教具

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