KR200313904Y1 - 학생용 책상 - Google Patents

Abstract

본 고안은 받침다리(30) 상부와 상판(10) 저면 사이에 서랍(20)이 설치되도록 한 학생용 책상(40)에 있어서, 상기 받침다리(30) 상부에는, 전면에 받침대(31)가 결합된 프레임(32)을 설치하고, 상기 서랍(20)에는 선단측 상단면에 상기 상판(10)이 여닫이로 회동하도록 선단측 저면과 힌지(11) 결합하고, 상판(10) 저면 양측면과 서랍(20) 내의 양측면에 너클(21)을 결합하여, 상기 프레임(32)상에 얹혀지도록 하여 서랍의 수납효과를 극대화 하였다.

Description

학생용 책상{The desk for a student}

본 고안은 학생용 책상구조에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 받침다리 상부와 상판 저면 사이에 서랍이 설치되도록 한 학생용 책상에 있어서, 상기 받침다리상부에는, 전면에 받침대가 결합된 프레임을 설치하고, 상기 서랍에는 선단측 상단면에 상기 상판이 여닫이로 회동하도록 선단측 저면과 힌지 결합하고, 상판 저면 양측면과 서랍 내의 양측면에 너클을 결합하여, 상기 프레임상에 얹혀지도록 결합 구성하여 서랍이 자연스럽게 상판하부와 프레임 사이에서 견고한 조립설치 상태를 유지할 수 있도록 한 것이다.

일반적으로 학교 교실에서 사용되고 있는 학생용 책상은 KS G 2010 학생용 책상 및 걸상(73. 12. 29 제정)에서 그 형태를 명시하고 있는 것으로 철제 받침다리와 연결된 프레임의 상부에 상판이 고정 설치되고 이 상판 하부와 프레임 상측사이에 합성수지재 서랍이 설치되도록 하고 있는 것인바, 이와 같은 지금까지의 책상 서랍구조는 서랍 상단에 어떠한 걸림편도 형성하고 있지 않음에 따라 서랍이 설치되었을 때 서랍의 이탈 및 유동을 방지하고 보다 견고한 설치상태의 유지를 위해 다수의 고정나사를 이용하여 서랍을 프레임에 부착 설치되도록 한 상태에서 다시 상판을 관통한 볼트가 서랍의 연결부를 관통한 후 프레임을 관통하여 너트로서 채워져 고정 설치되도록 하는 것이었다.

그러나 상기와 같은 종래의 학생용 책상구조는 다수의 고정나사를 이용하여 서랍을 프레임에 부착 고정시켜야 하는 별도의 부착 고정작업이 반드시 요구되어 그 만큼 작업 공수(工手)가 증가하게 되므로 책상 제작단가가 높아질 뿐만 아니라 고정나사에 의해 조립 완료된 책상 서랍이 왕성한 활동력을 갖는 학생들에 의해 프레임으로부터 쉽게 분리 이탈된 우려도 있는 것이어서 책상의 사용수명이 단축될 수 밖에 없는 등의 문제가 있는 것이었다.

따라서 본 고안의 목적은 상기와 같이 다수의 고정나사에 의해 부분적으로 프레임에 연결 고정되어 학생용 책상의 서랍을 이루도록 하는 종래의 학생용 책상의 서랍 조립구조가 지닌 제반문제점을 해결하기 위하여, 받침다리 상부와 상판 저면 사이에 서랍이 설치되도록 한 학생용 책상에 있어서, 상기 받침다리 상부에는, 전면에 받침대가 결합된 프레임을 설치하고, 상기 서랍에는 선단측 상단면에 상기 상판이 여닫이로 회동하도록 선단측 저면과 힌지 결합하고, 상판 저면 양측면과 서랍 내의 양측면에 너클을 결합하여 상기 프레임상에 얹혀지도록 한 것을 특징으로 하는 학생용 책상을 제공함에 있다.

도 1은 종래의 학생용 책상의 구성을 나타내는 분해사시도.

도 2a는 본 고안에 의한 학생용 책상의 구성을 나타내는 분해사시도.

도 2b는 본 고안에 의한 학생용 책상의 요부 확대 분해사시도.

도 3은 본 고안에 의한 학생용 책상의 구성상태 측단면도

도4는 본 고안에 의한 학생용 책상의 일실시예를 나타낸 사용상태도.

※도면의 중요 부분에 사용된 부호의 설명※

10: 상판 11: 힌지

20: 서랍 21: 너클

30: 받침다리 31:받침대

32: 프레임 40: 학생용 책상

상기한 목적을 달성하기 위하여 본 고안의 학생용 책상의 조립구조는, 받침다리(30) 상부와 상판(10) 저면 사이에 서랍(20)이 설치되도록 한 학생용 책상(40)에 있어서, 상기 받침다리(30) 상부에는, 전면에 받침대(31)가 결합된 프레임(32)을 설치하고, 상기 서랍(20)에는 선단측 상단면에 상기 상판(10)이 여닫이로 회동하도록 선단측 저면과 힌지(11) 결합하고, 상판(10) 저면 양측면과 서랍(20) 내의 양측면에 너클(21)을 결합하여 상기 프레임(32)상에 얹혀지도록 결합구성 한다.

이하 본 고안이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진자가 본 고안을 용이하게 실시할 수 있을 정도로 본 고안의 바람직한 실시 예를 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 설명하면 다음과 같다.

도 1은 종래의 학생용 책상의 구성을 나타내는 분해사시도이고, 도 2a는 본 고안에 의한 학생용 책상의 구성을 나타내는 분해사시도이며, 도 2b는 본 고안에 의한 학생용 책상의 요부 확대 분해사시도이며, 도 3은 본 고안에 의한 학생용 책상의 구성상태 측단면도로서, 그 구성은 크게 프레임과 서랍 및 상판으로 이루어진다.

또한 도4는 본 고안에 의한 학생용 책상의 일실시예를 나타낸 사용상태도를 나타낸 것이다.

도 1에 도시된 바와 같이 일반적으로 학교 교실에서 사용되고 있는 학생용 책상은 KS G 2010 학생용 책상 및 걸상(73. 12. 29 제정)에서 그 형태를 명시하고 있는 것으로 철제 받침다리와 연결된 프레임의 상부에 상판이 고정 설치되고 이 상판 하부와 프레임 상측사이에 합성수지재 서랍이 설치되도록 하고 있는 것인바, 이와 같은 지금까지의 책상 서랍구조는 서랍 상단에 어떠한 걸림편도 형성하고 있지 않음에 따라 서랍이 설치되었을 때 서랍의 이탈 및 유동을 방지하고 보다 견고한 설치상태의 유지를 위해 다수의 고정나사를 이용하여 서랍을 프레임에 부착 설치되도록 한 상태에서 다시 상판을 관통한 볼트가 서랍의 연결부를 관통한 후 프레임을 관통하여 너트로서 채워져 고정 설치되도록 하는 것이었다.

본 고안은 도 2에 도시된 바와 같이 받침다리(30) 상부에는, 서랍을 고정 결합하기 위해 전면에 받침대(31)가 결합된 프레임(32)을 설치하고, 상기 서랍(20)에는 선단측 상측면에 상기 상판(10)이 여닫이로 회동하도록 선단측 저면과 힌지(11)결합하고, 또한 별도의 잠금장치를 결합하여 학생들 개인의 사물함으로도 이용할 수 있다.

그리고, 상판(10) 저면 양측면과 서랍(20) 내의 양측면에 너클(21)을 결합하여 필요 이상으로 상판이 이격되지 않도록 하며, 프레임(32)상에 얹혀지도록 한 것을 특징으로 하는 학생용 책상이다.

이상의 설명에서 분명히 알 수 있듯이 본 고안의 학생용 책상의 구조에 의하면, 받침다리 상부에 별도의 프레임을 용착 설치하여 서랍이 프레임에 대해 견고하게 조립된 상태를 장기간에 걸쳐 유지할 수 있게 되어 있고, 학생들의 개인 사물함으로 이용 가능하여, 그 만큼 학생용 책상의 작업 생산성을 높여 학생용 책상의 제작 단가를 크게 낮출 수 있게 됨과 동시에 그 사용수명을 연장 할 수 있게 되는 등의 유용한 효과를 제공한다.

Claims (1)

1. 받침다리(30) 상부와 상판(10) 저면 사이에 서랍(20)이 설치되도록 한 학생용 책상(40)에 있어서, 상기 받침다리(30) 상부에는, 전면에 받침대(31)가 결합된 프레임(32)을 설치하고, 상기 서랍(20)에는 선단측 상단면에 상기 상판(10)이 여닫이로 회동하도록 선단측 저면과 힌지(11) 결합하고, 상판(10) 저면 양측면과 서랍(20) 내의 양측면에 너클(21)을 결합한 것을 특징으로 한 학생용 책상