KR200260624Y1 - 발받침이 구비된 교구용 책상 - Google Patents

Abstract

본 고안은 높이 조절이 가능한 발받침이 구비된 교구용 책상에 관한 것이다.

본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상은 책상의 상판(10)과 상판(10)을 지지하는 한 쌍의 지지프레임(11)으로 이루어진 통상의 교구용 책상에 있어서, 상기 상판(10)을 지지하는 지지프레임(11) 하단부의 "ㄷ"자형 가로지지대(12)상에 상향 절곡형성된 브라켓트 고정구(13)가 양측으로 장착되고 그 절곡단부측에 다수개의 걸림돌기(15)가 구비된 발받침 고정용 브라켓트(14)가 장착되며, 상기 브라켓트(14)의 걸림돌기(15)에 양측 발받침 고정구(17) 외주연부가 결합되어 브라켓트 고정구(13) 사이에 평행하게 지지되는 발받침(16)으로 구성됨에 기술적 특징이 있다.

본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상은 별도의 공구 없이 책상 사용자의 신체 사이즈에 적합하게 발받침의 높이가 조절될 수 있도록 함과 아울러 편안하고 안정적인 착석 자세가 유지될 수 있도록 한 장점이 있다.

Description

발받침이 구비된 교구용 책상{Desk having a footstool}

본 고안은 높이 조절이 가능한 발받침이 구비된 교구용 책상에 관한 것으로서, 보다 자세하게는 교구용 책상을 지지하는 한 쌍의 지지프레임 하단부를 연결하는 가로지지대 내측으로 브라켓트 고정구가 결합되고 상기 브라켓트 고정구에 걸림돌기가 구비된 발받침 고정용 브라켓트가 장착되며 상기 양측 브라켓트 사이에 착석자의 발을 소정의 높이에서 지지하는 발받침이 지지될 수 있도록 한 구조로써 별도의 공구 없이도 착석자의 신체 사이즈에 적합하게 발받침의 높이를 조절할 수 있도록 함과 아울러 착석자로 하여금 편안하고 안정적인 착석 자세가 유지될 수 있도록 한 발받침이 구비된 교구용 책상에 관한 것이다.

일반적으로 초등학교나 중,고등학교의 교실에서 다양한 신체적 조건을 가진 학생들이 사용하고 있는 교구용 책상이나 의자는 다수 학생들의 평균적인 신체 조건을 감안하여 신체적 조건의 단계별로 규격화된 치수로 제작된 것이 사용되고 있다.

그러나, 한 교실에서 수업을 받는 동급생의 경우라도 개인간의 신체 조건은 상당한 차이를 나타내고 있음에 따라 평균 신장보다 큰 학생의 경우에는 책상의 높이가 상대적으로 낮게 되고, 평균 신장보다 적은 학생의 경우에는 책상의 높이가 높게 되어 신체 사이즈에 맞지않은 교구용 책걸상을 사용하는 학생들에게는 불편이 따를 수 밖에 없는 실정이다.

그리고, 최근에는 중,고등학교의 경우에도 선택과목의 확대로 인하여 교실을 옮겨서 수업이 진행되는 과목수가 늘어나는 추세이며, 이에 따라 한 교실에 동급생 뿐 만이 아니라 학년을 달리하는 학생들이 들어와 수업을 받게 되는 데, 이같은 경우에 한 교실에서 수업받는 학생들의 체격 편차가 훨씬 크게 나타나므로 책걸상의 높이 표준화에 의한 학생들의 불편은 더욱 가중되고 있다.

따라서, 각급 학교에서 사용되는 책상이나 의자의 경우에는 개별 학생의 신체조건에 부합할 수 있도록 다양한 높이의 책상과 걸상이 배치되도록 하거나 책상이나 걸상의 높이를 자신의 신체 조건에 알맞게 조절할 수 있도록 하는 높이 조절 장치가 구비되도록 하는 것이 바람직하다 할 것이나, 이는 제조방법이 까다롭고 학생들이 사용하기 때문에 그 수리비용을 포함한 많은 제반 비용의 지출을 수반하기 때문에 현실적으로는 곤란한 실정에 있다.

한편, 책상의 상판이 사용자의 체격에 맞지 않아서 드러나는 문제점의 하나로 의자 착석자가 체격에 비해 의자의 좌고(지면으로부터 좌판까지의 높이)와 책상 상판의 높이가 높게 되면 착석자의 발바닥이 지면에 닿지 않게 되고 그에 따라 안정적인 착석상태의 유지가 곤란한 문제점이 있다.

또한, 초등학교 저학년생의 경우나 중,고등학생의 경우에도 체구가 작은 학생의 경우에 올바른 착석 자세의 유지가 더욱 힘들어지게 되며, 습관화된 나쁜 착석 자세가 척추측만증과 같은 질병을 유발할 수 있을 것이다.

상기와 같이 책상 사용자의 체격에 비해 의자의 좌고가 상대적으로 높아서 착석자의 발이 지면으로부터 떨어진 착석상태에서는 착석자의 모든 체중이 좌판부에 의해 지지되기 때문에 장시간 착석시 대퇴부에 통증을 느끼게 되며, 발바닥이 지면으로부터 떨어져 있음에 따라 심리적 불안감에서 정신이 산만해지게 됨과 아울러 의자 착석자가 발바닥을 지면에 닿게 하기 위하여 좌판부 앞쪽에 둔부를 엉거주춤하게 걸치고 책상의 상판에 팔로 지지한 상태로 앉다가 앞으로 넘어지게 되는 문제점이 지적되고 있다.

따라서, 본 고안은 종래 교구용 책상에서 지적되고 있는 상기 제반 단점과 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서 교구용 책상의 상판을 지지하는 한 쌍의 지지프레임 하부에 구비된 가로지지대상에 일정 각도로 절곡 형성된 브라켓트 고정구가 장착되고 상기 브라켓트 고정구상에 다수의 걸림돌기가 돌출 형성된 발받침 지지용 브라켓트가 장착되어 양측 브라켓트의 걸림돌기를 통해 수평을 이루도록 발받침이 지지되는 구조로써 책상 사용자의 신체 사이즈에 적합하게 발받침의 높이가 조절될 수 있도록 함과 아울러 편안하고 안정적인 착석 자세가 유지될 수 있도록 한 발받침이 구비된 교구용 책상을 제공함에 고안의 목적이 있다.

도1은 본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상의 사시도.

도2는 본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상의 측면도.

도3은 본 고안에 따른 브라켓트 결합부분의 확대도

도4는 본 고안에 따른 교구용 책상의 다른 실시예 측면도

도5은 본 고안에 따른 교구용 책상의 다른 실시예 측면도.

도6는 본 고안에 따른 교구용 책상의 다른 실시예 측면도.

((도면의 주요부분에 대한 부호의 설명))

10. 상판 11. 지지프레임

12. 가로지지대 13. 브라켓트 고정구

14. 브라켓트 15. 걸림돌기

15a. 발받침 고정홈 16. 발받침

17. 발받침 고정구 18. 지지캡

본 고안의 상기 목적은, 상판과 상판을 지면으로부터 일정 높이로 지지하며 "∩"자 형태로 절곡 형성된 지지프레임으로 이루어진 교구용 책상에 있어서, 상기 양측의 지지프레임 하단부를 연결하는 가로지지대의 양측에 상향 절곡형성된 브라켓트 고정구가 결합되고 그 절곡단부측에 전방으로 다수개의 걸림돌기가 형성된 받침대 고정용 브라켓트가 결합되고 상기 브라켓트에 형성된 다단의 걸림돌기에 발받침이 높이 조절가능하도록 장착되는 발받침이 구비된 교구용 책상 구조를 제공함에 의해서 달성된다.

본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상은 초등학교나 중,고등학교에서 학생들의 체격에 적합하도록 단계별 크기별로 제작되며, 종래 교구용 책상의 지지프레임 하부에 양측의 발받침 고정구에 의해서 발받침이 간단히 수평 결합되도록 발받침 고정용 브라켓트가 결합되는 브라켓트 고정구가 구비됨으로써 발받침이 구비된 교구용 책상의 추가 제작 비용을 최소화할 수 있도록 구성된다.

본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상은 책상의 상판을 지지하는 양측 지지프레임 네 모서리 각 하단부를 연결하는 가로지지대상에 용접등의 방법에 의해서 브라켓트 고정구가 장착되고 그 양측 상단부에 다수의 걸림돌기가 돌출 형성된 발받침 고정용 브라켓트가 장착되며 상기 브라켓트의 걸림돌기를 통해 결합된 발받침의 손쉬운 높이 조절이 이루어지도록 함으로써 어린 학생부터 성인에 이르기까지 누구나 별도의 공구없이 발받침의 높이 조절을 수월하게 수행할 수 있도록 한 데에 기술적 특징이 있다.

본 고안 발받침이 구비된 교구용 책상의 상기 목적에 대한 기술적 구성을 비롯한 작용효과에 관한 사항은 본 고안의 바람직한 실시예를 도시하고 있는 도면을 참조한 아래의 상세한 설명에 의해서 명확하게 이해될 것이다.

먼저, 도1은 본 고안 발받침이 구비된 교구용 책상의 사시도이고, 도2는 본고안 발받침이 구비된 교구용 책상의 사용상태 측면도이다.

도시된 바와같이, 본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상은 상판(10)과 상판(10)을 지지하며 파이프가 절곡 형성된 한 쌍의 지지프레임(11)으로 이루어진 통상의 교구용 책상에 있어서, 상기 상판(10)을 지지하는 지지프레임(11) 하부의 "ㄷ"자형 가로지지대(12)상에 상향 절곡형성된 브라켓트 고정구(13)가 장착되고, 그 절곡단부측에 다수개의 걸림돌기(15) 사이마다 발받침 고정홈(15a)이 형성된 발받침 고정용 브라켓트(14)가 장착되며 상기 발받침 고정용 브라켓트(14) 외주면으로 발받침(16) 양측의 발받침 고정구(17)가 삽입되어 그 외주연부가 발받침 고정홈(15a)상에 고정됨으로써 발받침(16)이 양측 브라켓트 고정구(13) 사이에 평행하게 지지될 수 있도록 구성되어 있다.

상기 발받침 지지용 브라켓트(14)는 각 지지프레임(11)의 하단부를 연결하는 가로지지대(12)상에 절곡되어 장착된 브라켓트 고정구(13)의 절곡 단부측에 삽입 고정될 수 있도록 프레임 삽입홈(14a)이 길이방향으로 형성되고 상기 프레임 삽입홈(14a) 후방으로 다수개의 걸림돌기(15)가 일정한 각도를 이루어 상향 돌출 형성된 구조이다.

상기 다수개의 걸림돌기(15) 사이에는 발받침(16)의 양측 단부에 형성된 발받침 고정구(17) 외주면부가 삽입 고정되는 발받침 고정홈(15a)이 구비되며, 상기 발받침 고정홈(15a)에 발받침(16)의 양측 단부가 결합되어 발받침(16)이 수평상태를 이루어 고정된다.

상기 발받침(16)은 양측 단부에 판상의 발받침 본체에 대하여 둔각을 이루는직사각 형태의 발받침 고정구(17)가 구비되고 상기 발받침 고정구(17)는 중앙부에 투공부로 형성된 프레임 삽입공(17a)이 구비된 구조이다.

한편, 책상의 상판(10)을 지지하는 지지프레임(11)의 각 하단부에는 지지프레임(11)을 지면으로부터 안정적으로 지지하는 "ㄷ"자 형태의 가로지지대(12)가 장착됨과 아울러 상기 가로지지대(12)의 양측 내면상에는 발받침 고정용 브라켓트(14)가 결합가능하도록 일정 각도를 이루어 상향 절곡형성된 브라켓트 고정구(13)가 용접등의 방법에 의해서 결합된 구조로 이루어진다.

다음, 도3은 본 고안에 따른 브라켓트 결합부분의 확대도로서, 도시된 바와같이 가로지지대(12)의 양측 내주면에 결합된 브라켓트 고정구(13)는 지면과 평행을 이루는 가로지지대(12)로부터 대략 60∼65°의 각도(α)를 이루도록 절곡형성됨이 바람직하며, 상기 브라켓트(14)의 걸림돌기(15)상에 발받침 고정구(17)의 외주연부가 접촉하여 고정되는 발받침(16)은 지면과 수평상태에서의 각도(β)가 대략 15∼18°로 이루어지도록 구성됨이 바람직하다.

이는 본 고안에 따른 책상 사용자가 의자에 착석한 상태에서 발받침(16)상에 자연스럽게 발을 올려놓았을 때, 발바닥이 지면과 이루는 각도를 고려하여 최대한 편안한 착석자세가 유지될 수 있도록 하기 위함이다.

이와 같은 구성으로 이루어진 본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상에서 발받침이 발받침 고정용 브라켓트를 통해 지지프레임 하부에 지지될 수 있는 구조와 발받침의 높이 조절 과정에 대해서 살펴보면 다음과 같다.

본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상은 상판(10)을 지지하는 한 쌍의 지지프레임(11) 하부의 가로지지대(12) 내측에 결합된 브라켓트 고정구(13) 외주면상에 프레임 삽입홈(14a)의 결합에 의해서 발받침 지지용 브라켓트(14)가 장착되고 상기 브라켓트 고정구(13)상에 장착된 브라켓트(14) 외주면으로 발받침 고정구(17)의 프레임 삽입공(16a)이 외삽되어 상기 발받침 고정구(16) 외주연부가 브라켓트(14)의 걸림돌기(15) 사이의 발받침 고정홈(15a)상에 결합되도록 함으로써 발받침(16)이 브라켓트 고정구(13)의 절곡단부측 일정 높이에서 지지될 수 있도록 구성된다.

이와 같이, 본 고안에 따른 발받침이 브라켓트상에 고정을 이룬 후에 사용자에 의해서 발받침의 고정 높이를 조절하고자 하면 상기 발받침(16)의 전방부를 상부로 들어올려 발받침(16) 양측의 발받침 고정구(17)가 브라켓트(14)의 걸림돌기(15)와 수평을 이루도록 한 상태에서 발받침(16)을 후방으로 밀어내게 되면 발받침 고정홈(15a)상에서 발받침 고정구(17)가 분리되어 브라켓트(14) 외주면을 통해 발받침(16)의 상하 이동이 이루어지도록 구성된다.

이어서, 상기 발받침(16)을 브라켓트(14)의 원하는 위치에 형성된 걸림돌기(15) 상부에 위치시키고 발받침 고정구(17)를 걸림돌기(15) 내주면으로 삽입시켜 발받침 고정홈(15a)에 발받침 고정구(17)가 고정되도록 한 후에 발받침(16)을 놓게 되면 자중에 의해서 발받침(16)이 착설되어 사용자가 원하는 높이 조절이 이루어지게 된다.

한편, 도4는 본 고안에 따른 교구용 책상의 다른 실시예 측면도로서, 도시된 바와같이 본 실시예의 교구용 책상은 상판(10)을 지지하는 전방측 지지프레임(11a)하단부가 상판(10)을 향해 "∪"자 형태로 만곡 성형되고 그 만곡단부측에 다수개의 걸림돌기(15)가 구비된 브라켓트(14)가 장착되며, 상기 브라켓트(14)상에 도1의 실시예에서와 같이 발받침(17)이 장착되는 구조이다.

그리고, 책상 상판(10)을 지지하는 전방측 지지프레임(11a)의 각 하단부에는 지지프레임(11)이 지면으로부터 안정적으로 지지될 수 있도록 지지프레임 만곡부를 지면에 대하여 고정시킬 수 있는 삼각형의 합성수지 재질로 이루어진 지지캡(18)이 장착되도록 함이 바람직하다.

또한, 도5에서와 같이 책상의 상판(10)을 지지하는 지지프레임(11)을 후퇴 절곡 성형하여 그 절곡된 지지프레임(11) 하부에 발받침 고정용 브라켓트(14)를 장착하여 상기와 같은 과정에 의해서 발받침(16)의 고정과 높이 조절이 이루어지도록 할 수 있을 것이다.

마지막으로, 도6은 본 고안에 따른 교구용 책상의 다른 실시예 측면도로서, 도시된 바와같이 본 실시예의 발받침이 구비된 교구용 책상은 상판(10)을 지면으로부터 일정 높이로 지지하는 지지프레임(11) 하부에 다수의 파이프 걸이홈(21)이 형성된 브라켓트(20)가 고정 설치되고 상기 파이프 걸이홈(21)을 통해서 파이프 형태의 발받침(22)이 고정되는 구조이다.

본 실시예의 교구용 책상은 현재 일반적으로 각급 학교에 보급되어 있는 교구용 책상의 형태 변화 없이 가장 손쉽게 발받침이 구비될 수 있도록 한 구조로써 교구용 책상의 상판을 지지하는 지지프레임 하단부에 파이프 걸이홈(21)이 구비된 브라켓트(20)를 용접등에 의해서 견고히 결합시킨 구조로 이루어진다.

이상에서 설명한 바와같이, 본 고안의 발받침이 구비된 교구용 책상은 교구용 책상의 상판을 지지하는 한 쌍의 지지프레임 하부에 구비된 가로지지대상에 일정 각도로 절곡 형성된 브라켓트 고정구가 장착되고 상기 브라켓트 고정구상에 다수의 걸림돌기가 돌출 형성된 발받침 지지용 브라켓트가 장착되어 양측 브라켓트의 걸림돌기를 통해 수평을 이루도록 발받침이 지지되는 구조로써 별도의 공구 없이 책상 사용자의 신체 사이즈에 적합하게 발받침의 높이를 손쉽게 조절할 수 있도록 함과 아울러 편안하고 안정적인 착석 자세가 유지될 수 있도록 한 장점이 있다.

Claims (7)

1. 책상의 상판(10)과 상판(10)을 지지하는 한 쌍의 지지프레임(11)으로 이루어진 통상의 교구용 책상에 있어서, 상기 상판(10)을 지지하는 지지프레임(11) 하단부의 "ㄷ"자형 가로지지대(12)상에 상향 절곡형성된 브라켓트 고정구(13)가 양측으로 장착되고 그 절곡단부측에 다수개의 걸림돌기(15)가 구비된 발받침 고정용 브라켓트(14)가 장착되며, 상기 브라켓트(14)의 걸림돌기(15)에 양측 발받침 고정구(17) 외주연부가 결합되어 브라켓트 고정구(13) 사이에 평행하게 지지되는 발받침(16)으로 구성됨을 특징으로 하는 발받침이 구비된 교구용 책상.
2. 제1항에 있어서, 상기 브라켓트 고정구(13)는 지면과 평행한 가로지지대(12)로부터 약 60∼65°의 각도(α)를 이루어 절곡형성됨을 특징으로 하는 발받침이 구비된 교구용 책상.
3. 제1항에 있어서, 상기 발받침(16)은 지면과 수평상태에서 약 15∼18°의 각도(β)를 이루어 구성됨을 특징으로 하는 발받침이 구비된 교구용 책상.
4. 제1항에 있어서, 상기 지지프레임(11)은 하부가 가로지지대(12)를 향해 "Ｕ"자 형태로 만곡 형성되고 그 만곡부 외측에 합성수지 재질의 지지캡(18)이 장착되는 것을 특징으로 하는 발받침이 구비된 교구용 책상.
5. 제1항에 있어서, 상기 지지프레임(11)은 그 하부가 "ㄱ"자 형태로 후퇴절곡 형성됨을 특징으로 하는 발받침이 구비된 교구용 책상.
6. 제1항에 있어서, 상기 지지프레임(11)의 직선상 하부에 다수의 파이프 걸이홈(21)이 구비된 브라켓트(20)가 고정 설치됨을 특징으로 하는 발받침이 구비된 교구용 책상.
7. 제1항에 있어서, 상기 전방측 지지프레임(11) 하부의 양측 브라켓트 사이에 파이프 형태의 발받침(22)이 삽입 장착되는 구조로 이루어짐을 특징으로 하는 발받침이 구비된 교구용 책상.