KR200251868Y1 - 교습구 제작용 판재 및 이를 이용한 교습구 - Google Patents

Abstract

본 고안의 목적은 제작이 용이하고 다양한 형태의 교습구를 제작할 수 있도록 해주는 교습구 제작용 판재 및 이를 이용한 교습구를 제공함에 있다.

이러한 본 고안은 합성수지 발포판 및 합성수지 발포판 표면에 열융착에 의해 접착되고 필요한 문자나 그림이 인쇄될 수 있도록 해주는 펠트지를 포함하는 구성으로 이루어져 있으며, 교습구의 제작에 따르는 공정을 줄일 수 있도록 하여 교습구 제작에 따른 생산성을 획기적으로 증가시킬 수 있도록 해준다.

Description

교습구 제작용 판재 및 이를 이용한 교습구{A Plate Producing Tranning Implement And Tranning Implement for Use in Such Plate}

본 고안은 교습구 제작용 판재 및 이를 이용한 교습구에 관한 것으로, 특히 그 제작이 용이하고 다양한 형태의 교습구를 제작할 수 있도록 해주는 교습구 제작용 판재 및 이를 이용한 교습구에 관한 것이다.

일반적으로 펠트지는 그 표면이 부드럽고 또 인쇄가 잘되기 때문에 유아나 어린이용 학습구의 제작에 많이 이용된다. 이러한 펠트지는 부드럽게 인쇄가 잘된다는 장점은 있지만 두께가 얇기 때문에 쉽게 휘어지고 자체의 힘으로 지면에 수직하게 세우기 어렵다. 이에 따라 강성이 있는 판재의 표면에 그림 또는 문자가 인쇄된 펠트지를 박음질하여 교습구를 만들었다. 이러한 종래의 교습구는 만들기 까다로우며, 그 제작과정에 있어서 박음질이 필요하기 때문에 그 제작에 많은 시간과 인력이 소요되어 생산성이 떨어진다는 단점이 있었다.

본 고안의 목적은 교습구의 제작과정을 단축하여 생산성을 획기적으로 증가시킬 수 있도록 해주는 교습구 제작용 판재를 제공하는 데 있다.

본 고안의 다른 목적은 본 고안에 따른 교습구 제작용 판재를 이용한 교습구를 제공하는 데 있다.

본 고안의 목적은 교습구 제작용 판재에 있어서, 합성수지 발포판 및 합성수지 발포판 표면에 열융착에 의해 접착되고 필요한 문자나 그림이 인쇄될 수 있도록 해주는 펠트지를 포함하는 것을 특징으로 하는 교습구 제작용 판재에 의해 달성 가능하다.

위 합성수지 발포판으로는 PP(poly prophylene) 발포판을 이용하면 된다.

위 합성수지 발포판으로는 PE(poly ethylene) 발포판을 이용하여도 된다.

위 펠트지는 발포판의 양 측면에 열융착에 의해 각각 접착하는 것이 좋다.

본 고안의 다른 목적은 교습구에 있어서, 합성수지 발포판, 합성수지 발포판 표면에 열융착에 의해 접착된 펠트지 및 펠트지 표면에 인쇄된 그림 또는 문자를 포함하는 것을 특징으로 하는 교습구에 의해 달성 가능하다.

위 교습구가 여러 장 연결되어 책 형태로 구성되면 더욱 좋다.

일측이 절개된 합성수지 발포판과 합성수지 발포판의 표면에 열융착에 의해 접착되고 일측이 절개되어 주머니를 형성하여 교습구를 넣을 수 있도록 해주는 펠트지를 구비하여 구성된 주머니 판지를 더 포함하는 구성으로 하여도 된다.

위 주머니 판지가 여러 장 연결되어 책 형태로 구성되면 더욱 바람직하다.

위 교습구의 하단에 결합돌기가 형성되어 있고, 위 결합돌기가 결합될 수 있는 결합홈이 형성되어 있는 받침판을 더 포함하는 구성으로 할 수도 있다.

위 교습구 외주면 모양의 절개부가 형성된 절개판을 더 포함하는 구성으로하여도 된다.

도 1은 본 고안에 따른 교습구 제작용 판재를 나타낸 사시도,

도 2는 도1 표시의 판재를 이용하여 만든 본 고안에 따른 교습구의 일 예를 나타낸 사시도,

도 3은 본 고안에 따른 교습구의 다른 예를 나타낸 사시도,

도 4는 본 고안에 따른 교습구의 또 다른 예를 나타낸 사시도,

도 5는 본 고안에 따른 교습구의 또 다른 예를 나타낸 사시도,

도 6은 본 고안에 따른 교습구의 다른 형태의 실시 예를 나타낸 분리 사시도,

도 7은 본 고안에 따른 교습구의 또 다른 형태의 실시 예를 나타낸 사시도,

도 8과 도 9는 본 고안에 따른 또 다른 형태의 실시 예를 각각 나타낸 사시도이다.

* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명 *

100 : 교습구 제작용 판재 110 : 합성수지 발포판

120 : 펠트지 L : 문자

200, 210, 220, 230, 240, 250, 260 : 교습구

P : 그림 220a : 주머니 판지

222, 232 : 주머니 234, 246, 252, 262 : 그림조각

242, 266, 266a : 받침판 244, 265 : 결합홈

256 : 절개판

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 고안의 바람직한 실시 예를 상세하게 설명한다.

도 1은 본 고안에 따른 교습구 제작용 판지를 나타낸 사시도이다.

도 1에 나타낸 바와 같이 본 고안에 따른 교습구 제작용 판재(100)는 합성수지 발포판(110)을 구비하고 있다. 이 합성수지 발포판(110)은 본 고안에 따른 판재(100)가 어느 정도의 강성을 유지하여줄 수 있도록 해줄 뿐만 아니라 쿠션이 좋고 부드럽기 때문에 어린이나 유아들이 가지고 놀기에 적합하다. 이 합성수지 발포판(110)은 PP(poly prophylene)나 PE(poly ethylene)를 발포시켜 만들면 된다. PP발포판이나 PE발포판은 인체 무해하게 제작ㅎ여 어린이들이 교습 과정 중에 입에 넣거나 빨아도 아무런 지장이 없도록 하였다.

도시된 바와 같이 본 고안에 따른 교습구 제작용 판재(100)는 합성수지 발포판(110)의 표면에 부착된 펠트지(120)를 구비하고 있다. 이 펠트지(120)는 문자나 그림을 인쇄하기에 적합하며,특히 어린이 들에게 소프트한 특성을 부여한다.이러한 펠트지(120)는 합성수지 발포판(110)의 표면에 열융착에 의해 접착되어 있다.

도 1에 나타낸 바와 같은 판재(100)의 표면에 필요한 그림이나 문자를 인쇄하여 어린이나 유아의 학습에 이용하면 된다. 즉, 본 고안에 따른 교습구 제작용 판재(100)를 이용하는 경우 종래에 펠트지에 그림이나 문자를 인쇄 후 이를 펠트지끼리 또는 다른 소재에 박음질로 서로 접합하던 방식에 비해 그 제작공정이 획기적으로 줄어든다.

물론, 경우에 따라서는 문자나 그림을 열전사로 인쇄하면 펠트지(120)에 문자나 그림이 인쇄됨과 동시에 펠트지(120)가 합성수지 발포판(110)의 표면에 용융접합 된다. 이와 같은 열전사 방식을 이용하는 경우 인쇄와 접합공정을 한 번의 공정으로 완료할 수 있어 생산성이 더욱 향상된다. 열전사 방식으로 인쇄할 때의 온도는 150℃∼200℃가 적당하다.

또, 도 1에 나타낸 바와 같은 본 고안에 따른 교습구 제작용 판재(100)는 내부의 합성수지 발포판(110) 때문에 큰 부력을 가지고 있어 수영장 등에서의 교습에 이용하기 위한 교습구의 제작에 활용할 수 있다.

즉, 도 1에 나타낸 바와 같은 본 고안에 따른 교습구 제작용 판지는 교습구의 제작에 따른 생산성을 향상시켜줄 뿐만 아니라 그 활용성이 뛰어나다.

도 2는 도 1 판지를 이용하여 만든 본 고안에 따른 교습구의 일 예를 나타낸 사시도이다.

도 2에 나타낸 바와 같은 본 고안에 따른 교습구(200)는 도1표시의 판재(100)의 표면에 문자(L)와 이 문자(L)에 대응되는 토끼 등의 그림(P)을 인쇄하여 카드형태로 만든 것이다. 이러한 본 고안에 따른 교습구(200)는 기존의 종이로 된 카드와는 달리 질감이 뛰어나고 물에 젖더라도 찢어지지 않으며 밸크로 등으로 된 보드에 쉽게 붙이거나 뗄 수 있어 어린이나 유아의 교습에 유용하게 활용될 수 있다. 도 2에 나타낸 바와 같은 교습구(200)를 여러 장 모아서 서로 연결하여 책으로도 만들 수 있다.

도 3은 본 고안에 따른 교습구의 다른 예를 나타낸 사시도이다.

도 3에 나타낸 바와 같은 교습구(210)는 이웃하는 두 합성수지 발포판(110)의 마주보는 표면을 절단되지 않은 펠트지(120)로 각각 연결하여 만든 것으로, 책 형태를 하고 있다.

즉, 도 3에 나타낸 책 형태의 교습구(210)를 구성하는 각 판재(100)의 표면에 교습에 필요한 그림이나 문자를 각각 인쇄하면 본 고안에 따른 판재(100)를 응용한 책 형태의 교습구가 된다.

도 4는 본 고안에 따른 교습구의 또 다른 예를 나타낸 사시도이다.

도 4에 나타낸 바와 같이 경우에 따라서는 내부 합성수지 발포판(110)의 일부를 잘라내고, 그 바깥쪽에 접착되는 일측면의 펠트지(120) 역시 일정 부분 절개하여 합성수지 발포판(110)의 표면에 열융착시키면 도시된 바와 같은 주머니(222)를 갖는 주머니판지(220a)가 형성된다. 즉, 주머니(222) 주변 일측에 문자(L)를 표시하고, 주머니(222)에는 표시된 문자(L)에 대응되는 토끼 등의 형상을 한 그림(P)이 인쇄된 그림조각(224) 등을 꽂아두면 된다. 이 그림조각(224) 역시 도 1에서 설명한 판재(100)에 그림을 인쇄한 것을 오려서 만들면 된다. 이 경우 그림조각(224)은 본 고안에 따른 교습구에 해당된다.

도 5는 본 고안에 따른 교습구의 또 다른 예를 나타낸 사시도이다.

도 5에 나타낸 교습구(230)는 도 4 주머니판지(220a)를 응용한 것으로, 그 제작방식은 도 3 교습구(210)의 것과 유사하다. 단지 합성수지 발포판(110)과 그 일측면에 접착되는 펠트지(120)가 소정 넓이만큼씩 절개되어 있어, 그림(P)이 인쇄된 그림조각(234)을 꽂을 수 있는 주머니(232)가 형성된다는 것이 다르다. 물론, 도 5에 나타낸 바와 같은 교습구(230)에서 판재의 일측면의 펠트지(120)만 절개되고 그 반대면의 펠트지(120)는 절개되지 않는다. 즉, 필요한 부위에 문자 등을 표시하고, 그에 대응되는 그림조각(234)을 주머니(232)에 꽂아두면 어린이나 유아가 흥미를 가지고 교습에 임할 수 있게 된다. 경우에 따라서는 문자를 표시하지 않고 주머니(232)에 그림조각(234)만 꽂아두어도 된다. 여기서의 그림조각(234) 역시 도 1에서 설명한 판재(100)에 그림(P)을 인쇄한 것을 오려서 만들면 된다. 이 경우 그림조각(234)은 본 고안에 따른 교습구에 해당된다.

도 6은 본 고안에 따른 교습구의 다른 형태의 실시 예를 나타낸 분리 사시도이다.

즉, 경우에 따라서는 도 1 판지를 받침판(242)으로 활용할 수 있는데, 도시된 바와 같이 받침판(242)의 일측에 결합홈(244)을 형성하고, 여기에 그 하단에 결합돌기(247)가 형성되어 있는 그림조각(246)을 결합할 수 있도록 교습구(240)를 구성할 수도 있다. 이 경우 받침판(242)에는 문자(L)를 표시하고, 그림조각(246)으로는 받침판(242)에 표시된 문자에 대응되는 타조 등의 그림(P)이 인쇄된 것을 사용하면 된다. 여기에서의 그림조각(246) 역시 도 1표시의 판재(100)의 표면에 타조 등의 그림(P)을 인쇄하여 오려낸 것을 이용하여도 된다. 이 경우 그림조각 (246)은 본 고안에 따른 교습구에 해당된다.

도 7은 본 고안에 따른 교습구의 또 다른 형태의 실시 예를 나타낸 사시도이다.

도 7에 나타낸 바와 같은 경우에 따라서는 도 1에 나타낸 바와 같은 판재(100)에 강아지 등의 그림을 인쇄 후, 이를 적당한 경로를 따라 오려서 강아지 등의 그림(P)이 표현된 그림조각(252)과 그림조각(252) 외주면 형태로 절개된 절개부(254)가 형성되어 있는 절개판(256)으로 만들고, 절개판(256)에 강아지 등 인쇄된 그림에 대응되는 문자(L)를 표시하여 본 고안에 따른 교습구(250)를 완성하여도 된다. 여기에서의 그림조각(252) 역시 본 고안에 따른 교습구의 일 실시 예에 해당된다.

도 8과 도 9는 본 고안에 따른 또 다른 형태의 실시 예를 각각 나타낸 사시도이다.

경우에 따라서는 본 고안의 방법에 따라 만들어진 그림조각(262) 즉 교습구의 하단에 결합돌기(263)를 형성하여두고, 이 결합돌기(263)가 결합될 수 있는 결합홈(265)이 형성되어 있는 받침판(266)에 돼지 등의 그림(P)이 인쇄된 그림조각(262)을 조립하여 그림조각(262)을 원하는 위치에 세워둘 수 있도록 본 고안에 따른 교습구(260)를 구성할 수도 있다. 받침판(266)으로는 도 8에 나타낸 바와 같이 한 개의 결합홈(265)만 형성되어 있는 것을 사용하여도 된다.

경우에 따라서는 도 9에 나타낸 바와 같은 넓은 받침판(266a)을 이용하는 경우 결합홈(265)을 여러 군데 형성하고, 여기에 결합돌기(263)를 갖는 그림조각(262)들을 조립할 수 있도록 하여도 된다. 그림조각(262)에는 집이나 궁전 등의 그림(P)을 표현할 수 있다. 이렇게 하는 경우 본 고안에 따른 교습구(260a)는 동화속에 나오는 그림과 같은 분위기를 연출할 수 있어 유용한 교습구(260a)로 활용될 수 있다. 여기에서의 받침판(266, 266a)으로는 본 고안에 따른 판지(100)를 이용하지 않아도 된다.

이상의 설명에서 알 수 있는 바와 같이 본 고안에 따른 교습구 제작용 판재 및 이를 이용한 교습구는 교습구의 제작에 따르는 공정을 줄일 수 있도록 하여 교습구 제작에 따른 생산성을 획기적으로 증가시켜준다.

또 본 고안에 따른 교습구는 위에서 설명한 각 실시 예에서 알 수 있는 바와 같이 다양한 형태로 만들 수 있다. 특히, 열전사 방식을 이용하는 경우 인쇄공정과 접착공정을 한 번의 공정으로 완료할 수 있어 교습구 제작에 따른 생산성이 더욱 향상될 수 있다. 그리고, 본 고안에 따른 교습구는 종래 교습구 제작방식에서와는 달리 박음질이 필요치 않아 그 제작에 따른 시간과 인력을 많이 줄일 수 있도록 해준다.

Claims (10)

1. 교습구 제작용 판재에 있어서,

   합성수지 발포판; 및

   상기 합성수지 발포판 표면에 열융착에 의해 접착되고 필요한 문자나 그림이 인쇄될 수 있도록 해주는 펠트지를 포함하는 것을 특징으로 하는 교습구 제작용 판재.
2. 제1항에 있어서, 상기 합성수지 발포판은 PP(poly prophylene) 발포판인 것을 특징으로 하는 교습구 제작용 판재.
3. 제 1항에 있어서, 상기 합성수지 발포판은 PE(poly ethylene) 발포판인 것을 특징으로 하는 교습구 제작용 판재.
4. 제 1항 내지 제 3항 중 어느 한 항에 있어서, 상기 펠트지는 상기 발포판의 양 측면에 열융착에 의해 각각 접착된 것을 특징으로 하는 교습구 제작용 판재.
5. 교습구에 있어서,

   합성수지 발포판;

   상기 합성수지 발포판 표면에 열융착에 의해 접착된 펠트지; 및

   상기 펠트지 표면에 인쇄된 그림 또는 문자를 포함하는 것을 특징으로 하는 교습구.
6. 제 5항에 있어서, 상기 교습구가 여러 장 연결되어 책 형태로 구성된 것을 특징으로 하는 교습구.
7. 제 5항에 있어서, 일측이 절개된 합성수지 발포판과 상기 합성수지 발포판의 표면에 열융착에 의해 접착되고 일측이 절개되어 주머니를 형성하여 상기 교습구를 넣을 수 있도록 해주는 펠트지를 구비하여 구성된 주머니 판지를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 교습구.
8. 제 7항에 있어서, 상기 주머니 판지가 여러 장 연결되어 책 형태로 구성된 것을 특징으로 하는 교습구.
9. 제 5항에 있어서, 상기 교습구의 하단에 결합돌기가 형성되어 있고, 상기 결합돌기가 결합될 수 있는 결합홈이 형성되어 있는 받침판을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 교습구.
10. 제5항에 있어서, 상기 교습구 외주면 모양의 절개부가 형성된 절개판을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 교습구.