KR200222366Y1 - 중등과정 전용 수학 노트 - Google Patents

Abstract

본 고안은 중등과정 전용 수학 노트를 개시한 것으로, 각 지면의 기재 공간을 반으로 나눌 수 있도록 폭방향으로 2등분하는 지점에서 세로 방향으로 그어지는 분할선과 지면의 상부 또는 하부에 빈 공간으로 할애되는 임시 연산부가 지면에 형성되며, 복수매의 지면의 앞쪽 혹은 뒤쪽에 복수매의 시트가 결합되며, 시트는 보다 작은 구역들로 구분되어 서로 독립적으로 분리될 수 있도록 간헐적으로 절취되며, 간헐적으로 절취된 작은 구역의 각 시트 위에는 중등 수학 교과과정에서 자주 쓰이는 도표 혹은 서식의 기본틀이 그려지며, 간헐적으로 절취된 작은 구역의 각 시트 뒷면에는 자유롭게 붙이고 떼고 할 수 있게 하는 접착부가 마련되는 것을 특징으로 한다.

본 고안에 따르면, 중고등학생들이 수학 교과과정을 학습할 때 수식 또는 계산식의 정리가 용이하며, 간단한 수치 연산 및 수학 문제 풀이에 필요한 계산을 할 수 있는 공간을 제공할 뿐만 아니라 수학 교과과정에서 자주 쓰이는 도표나 서식 등을 쉽고 빠르게 그리고 표시할 수 있도록 할 수 있어 수학 과목의 학습효율을 높일 수 있다.

Description

중등과정 전용 수학 노트{MIDDLE AND HIGH SCHOOL COURSE FOR EXCLUSIVE MATHEMATICS NOTE}

본 고안은 중고등학교 학생들이 사용하기에 적합한 수학 노트에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 중고등학교 수학 교과과정에서 매우 자주 쓰이는 표, 좌표평면 등의 기본틀을 제공하여 수학 노트의 정리 및 학습 효율을 높일 수 있는 중등과정 전용 수학 노트에 관한 것이다.

일반적으로 중고등학교 학생들이 사용하는 노트는 가로쓰기에 적합하도록 속지의 양면에 가로방향으로 가는 줄이 그어져 있다. 또한, 왼쪽 가장자리에 세로방향으로 가는 줄이 그어져 들여쓰기를 하거나 문단의 제목이나 일련번호를 기재하기에 편리하도록 되어 있다.

이러한 일반 노트는 사회, 국어 등의 인문 과목 등과 같이 산문형식의 노트 정리에는 적합하나, 수학과 같이 가로로 짧게 쓰고 세로로 길게 써야하는 계산식 노트 정리에는 부적합하다. 즉, 노트의 오른쪽 지면 상당한 부분이 비어 있거나 쓰이지 않게 되는 단점이 있었다. 따라서, 학생들은 수학용 노트만을 별도로 페이지마다 반으로 접어 쓰거나 정 중앙에 세로방향으로 또 하나의 직선을 그어 경계선으로 이용하고 있는 실정이다.

또한, 수식 또는 계산식을 전개하는 과정에서 통상적인 수치 연산을 해야하는 경우나 수학 문제 풀이에 필요한 계산을 하기 위한 약간의 빈 공간이 필요하다. 이 때 학생들은 주로 노트의 아직 기재되지 않은 부분을 활용해 계산한 후 지우개로 지우거나 별도의 연습장을 이용하고 있으며, 이는 학생들에게 또 다른 불편함을 주고 있다.

또한, 중고등학교 수학 교과과정에서는 여러가지 다양한 형식의 도표나 그래프 등을 이용한 해법 등을 학습하게 되는데 그 때마다 복잡한 도표나 그래프 등을 그리기에는 시간이 많이 소요될 뿐만 아니라, 그로 인해 학습 진도에 맞춰 생각하고 판단할 여지를 빼앗기는 경우가 종종 있다. 예를 들면, 수학 시간에 있어 상대도수를 배울 경우, 수업의 목표는 상대도수를 이해하고 구할 수 있는데 있는 반면에 수업시간 대부분을 상대도수를 써넣기 위한 표를 그리는 데 할애하고 있는 실정이다.

이처럼 종래의 중고등학교 학생들이 주로 이용하는 일반 노트는 수학적 특성이 전혀 고려되어 있지 않기 때문에 수학교과 과정을 학습하기에 적합하지 않을 뿐만 아니라 수학 교과과정에서 필요로 하는 다양한 도표나 서식 등을 제공해 주지 못해 학습 효율이 떨어뜨리는 단점이 있었다.

따라서 본 고안은 이와 같은 종래의 문제점을 해결하기 위한 것으로, 초등고학년과 중고등학교 수학 교과과정의 특성을 고려하여 수식 또는 계산식의 정리에 용이하며, 간단한 수치 연산을 할 수 있는 공간을 제공할 뿐만 아니라 수학 교과과정에서 자주 쓰이는 도표나 서식 등을 쉽고 빠르게 그리고 표시할 수 있도록 하여 수학 과목의 학습효율을 높일 수 있는 중등과정 전용 수학 노트를 제공하는데 그 목적이 있다.

이와 같은 목적을 실현하기 위한 본 고안은 가로 방향으로 줄이 그어진 복수매의 지면과, 이 복수매의 지면들을 일체로 결합시키는 결합부를 구비한 중등과정 전용 수학 노트에 있어서, 상기 각 지면의 기재 공간을 반으로 나눌 수 있도록 폭방향으로 2등분하는 지점에서 세로 방향으로 그어지는 분할선과 상기 지면의 상부 또는 하부에 빈 공간으로 할애되는 임시 연산부가 상기 지면에 형성되며, 상기 복수매의 지면의 앞쪽 혹은 뒤쪽에 복수매의 시트가 결합되며, 상기 시트는 보다 작은 구역들로 구분되어 서로 독립적으로 분리될 수 있도록 간헐적으로 절취되며, 상기 간헐적으로 절취된 작은 구역의 각 시트 위에는 중등 수학 교과과정에서 자주 쓰이는 도표 혹은 서식의 기본틀이 그려지며, 상기 간헐적으로 절취된 작은 구역의 각 시트 뒷면에는 자유롭게 붙이고 떼고 할 수 있게 하는 접착부가 마련되는 것을 특징으로 한다.

본 고안의 상기 목적과 여러 가지 장점은 이 기술 분야에 숙련된 사람들에 의해 첨부된 도면을 참조하여 아래에 기술되는 고안의 바람직한 실시예로부터 더욱 명확하게 될 것이다.

도 1은 본 고안에 따른 수학 노트를 도시한 평면도,

도 2는 본 고안에 따른 수학 노트의 변형예를 도시한 평면도,

도 3은 본 고안에 따른 눈금자의 변형예를 도시한 평면도,

도 4는 본 고안에 따른 눈금자를 도시한 평면도,

도 5 및 도 6는 본 고안에 따른 수학 노트의 시트 사용예를 도시한 사용상태도.

＜도면의 주요부분에 대한 부호의 설명>

10 : 지면 11 : 결합부

20 : 시트 21 : 접착부

30 : 눈금자 31, 32 : 거치부

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 고안의 일실시예를 상세하게 설명한다.

도 1은 본 고안의 바람직한 실시예에 따른 중등과정 전용 수학 노트를 도시한 평면도이다.

도 1에 도시된 바와 같이, 중등과정 전용 수학 노트는 복수매의 지면(10)과 이들 지면(10)을 양방향으로 펼치거나 접을 수 있도록 결합시키는 결합부(11)로 이루어져 있으며, 예시도면에서 결합부(11)는 코일 형식으로 이루어져 있으나 이에 한정되는 것은 아니다.

특히, 본 고안의 바람직한 실시예에 따른 중등과정 전용 수학 노트는 지면(10)이 중고등학교 학생들이 가로로 짧게 쓰고 세로로 길게 내려쓰기에 적합하도록 구성되며, 학습 과정에서 자주 쓰이는 도표 및 서식의 기본틀이 갖춰진 시트(20)가 제공된다.

본 고안에 따른 각 지면(10)의 구성은 가로쓰기에 적합하도록 가로방향으로 그어진 가로줄(12)과, 기재 공간을 반으로 나눌 수 있도록 폭방향으로 2등분하는 지점에서 세로 방향으로 그어지는 분할선(13)과 지면의 상부 또는 하부에 빈 공간으로 할애되는 임시 연산부(14)를 포함하고 있다. 본 고안의 분할선(13)에 의해 반으로 나눠진 기재 공간은 가로로 짧게 쓰고 세로로 길게 내려쓰기에 매우 적합하다. 본 고안의 임시 연산부(14)는 수식을 전개하는 과정에서 수치 연산 등 전개식에는 표현하지 않아도 되는 계산식 등을 풀거나, 수학 문제 풀이에 필요한 계산을 할 수 있는 공간으로 활용되며, 해당 지면(10)에 대한 메모 용도 및 중요사항 체크란으로도 활용할 수 있다. 임시 연산부(14)는 대략 가로줄 3∼5칸 정도의 공간으로 할애되는 것이 바람직하다.

본 고안의 시트(20)는 지면(10)의 앞쪽 혹은 뒤쪽에 결합되며, 필요에 따라 여러장으로 이루어질 수 있다. 이와 같은 시트(20)는 보다 작은 구역(A,B,.....)들로 구분되어 서로 독립적으로 분리될 수 있도록 간헐적으로 절취되어 있다. 간헐적으로 절취된 작은 구역의 각 시트(20) 위에는 중등 수학 교과과정에서 자주 쓰이는 도표 혹은 서식의 기본틀이 그려진다. 그리고, 간헐적으로 절취된 작은 구역의 각 시트(20) 뒷면에는 자유롭게 붙이고 떼고 할 수 있게 하는 접착부(21)가 마련되어 있다.

예시도면, 도 1에서 시트(20)는 10개의 보다 작은 구역들로 구분되어 있으며, 그 중 A부에는 중고등학교 수학 교과 과정에서 많이 쓰이는 도수, 누적도수, 상대도수 등의 분포표와 삼각함수표 등의 각종 표를 그리고자 할 때 이용할 수 있는 기본틀이다. 대략 3×13칸으로 구성된 기본 틀을 통해 중고등학교 수학 교과 과정에서 필요로 하는 각종 표의 대부분을 만족시킬 수 있으며, 필요에 따라 2장 이상을 연결하여 큰 표를 만들거나 잘라내어 작은 표를 만들 수 있다.

B부는 정투상도 방안지 위에 히스토그램, 꺽은선 그래프, 막대 그래프, 도수분포 다각형 등의 좌표평면상에서 한 사분면만을 필요로 하는 그래프들을 그릴 수 있도록 한 틀이다.

C부는 정투상도 방안지 위에 좌표평면을 표시하여 직선, 타원, 원, 포물선, 가우스 곡선 등의 모든 그래프들을 전 영역에 걸쳐 그릴 수 있다.

D부는 등각투상도 방안지로써 다양한 입체 도형, 투상도 등을 정확하고 쉽게 그릴 수 있다.

E부에는 수학시간에 많이 쓰이는 모눈종이를 제공한다.

이와 같은 기본틀은 사용 빈도에 따라 적절한 매수로 갖출 수 있으며, 예시도면에서 예시된 기본틀 이외에도 수학 교과 과정에서 필요로 하는 다양한 도표 또는 서식들의 기본들을 변형해서 제공할 수 있다.

한편, 도 2는 본 고안에 따른 수학 노트의 변형 실시예로써, 수학 수업에 있어 필수 기자재인 눈금자(30)를 본 고안의 수학 노트에 부가시킨 것을 도시하고 있다.

도 2에 도시된 바와 같이, 눈금자(30)의 일측면에 거치부(31)가 형성된다. 거치부는 지면 결합부의 형식에 따라 다르게 변형될 수 있다. 예시도면에서는 결합부(11)가 코일로 이루어진 것으로, 눈금자(30)의 거치부(31)는 코일에 끼워서 탈착이 용이하며 고정된 상태를 유지할 수 있도록 한 것이다.

도 3은 본 고안에 따른 눈금자(30)의 다른 변형예로써 마치 책갈피를 끼우듯이 지면의 양면에 거치될 수 있는 거치부(32)를 도시한 것이다.

이와 같은 눈금자(30)는 수학 노트와 함께 보관할 수 있으며, 원하는 페이지에 끼울 수 있어 필요시에 언제든지 손쉽게 이용할 수 있다.

본 고안의 바람직한 실시예에 따른 눈금자에는 도 4에 도시된 바와 같이, 눈금부(32) 뿐만 아니라 비눈금부(33)와 각도기(34)를 결합시킨 형태이며, 눈금자 내부에는 타원, 평행사변형, 사다리꼴, 원, 정삼각형, 직사각형, 부채꼴, 정사각형, 삼각형, 각종 집합기호 및 루트의 기본틀 등을 표시할 수 있도록 자의 내부를 절취해 구멍을 낸다.

특히, 본 고안의 눈금자에 형성된 도형 기본틀은 도형의 중점을 용이하게 알 수 있도록 도형 기본틀의 중점(35)이 표시되어 있고, 원은 45°간격으로 표시되어 있다. 중등 과정의 수학에서는 도형의 중점을 연결하는 문제들이 여러 영역에 걸쳐 다양하게 다루어지고 있기 때문에 이와 같은 경우에 이용하면 매우 편리하다.

또한, 본 고안의 눈금자(30)에 형성된 도형 기본틀은 실제 교과서에 수록된 크기와 거의 유사한 크기로 형성되어 교사들이 필기 시에 학생들에게 요구하는 크기와도 일치될 수 있다. 종래의 도형을 그릴 수 있도록 자 내부에 형성된 도형들은 대부분 너무 작아서 실제로 많이 이용되지 못하고 있는 실정임을 감안할 때 본 고안의 도형 기본틀은 현실적 크기를 제공함으로써 학생들에게 편의를 제공할 수 있다.

한편, 도 5 및 도 6은 본 고안에 따른 수학 노트의 시트 사용예를 도시한 사용상태도로써, 도 5에는 본 고안에 따른 수학 노트의 지면 위에 상대도수와 누적도수에 대한 분포표 및 누적도수 분포에 대한 그래프가 기재된 것이다.

즉, 상대도수 분포표(22)는 A부의 기본틀을 이용하고, 상대도수 분포 다각형(23)은 좌표평면상에서 한 사분면만을 필요로 하는 그래프들을 그릴 수 있는 B부의 기본틀을 이용하고, 누적도수 분포 그래프(24)는 E부의 모눈종이를 이용하여 손쉽고 정확하게 표현할 수 있다.

한편, 도 6에는 본 고안에 따른 수학 노트의 지면 위에 입체도형과, 쌍곡선 그래프와, 포물선 그래프가 기재된 것이며, 입체도형(25)은 다양한 도형, 투형도를 쉽게 그릴 수 있는 D부의 기본틀을 이용하고, 쌍곡선 그래프(26)는 C부의 기본틀을 이용하고, 포물선 그래프(27)는 E부의 기본틀을 이용하여 정확하게 표현할 수 있다.

이상, 상기 내용은 본 고안의 바람직한 일 실시예를 단지 예시한 것으로 본 고안의 당업자는 본 고안의 요지를 변경시킴이 없이 본 고안에 대한 수정·삭제 및 변경을 가할 수 있음을 인지해야 한다.

상술한 바와 같이 본 고안에 따르면, 중고등학생들이 수학 교과과정을 학습할 때 수식 또는 계산식의 정리가 용이하며, 간단한 수치 연산 및 수학 문제 풀이에 필요한 계산을 할 수 있는 공간을 제공할 뿐만 아니라 수학 교과과정에서 자주 쓰이는 도표나 서식 등을 쉽고 빠르게 그리고 표시할 수 있도록 할 수 있어 수학 과목의 학습효율을 높일 수 있다.

Claims (8)

1. 가로 방향으로 줄이 그어진 복수매의 지면과, 이 복수매의 지면들을 일체로 결합시키는 결합부를 구비한 중등과정 전용 수학 노트에 있어서,

   상기 복수매의 지면의 앞쪽 혹은 뒤쪽에 복수매의 시트가 결합되며, 상기 시트는 보다 작은 구역들로 구분되어 서로 독립적으로 분리될 수 있도록 간헐적으로 절취되며, 상기 간헐적으로 절취된 작은 구역의 각 시트 위에는 중등 수학 교과과정에서 자주 쓰이는 도표 혹은 서식의 기본틀이 그려지며, 상기 간헐적으로 절취된 작은 구역의 각 시트 뒷면에는 자유롭게 붙이고 떼고 할 수 있게 하는 접착부가 마련되는 것을 특징으로 한 중등과정 전용 수학 노트.
2. 제 1 항에 있어서, 상기 각 지면의 기재 공간을 반으로 나눌 수 있도록 폭방향으로 2등분하는 지점에서 세로 방향으로 분할선이 그어지는 것을 특징으로 한 중등과정 전용 수학 노트.
3. 제 1 항에 있어서, 상기 각 지면의 상부 또는 하부에 빈 공간으로 할애되는 임시 연산부가 형성되는 것을 특징으로 한 중등과정 전용 수학 노트.
4. 제 1 항에 있어서, 상기 수학 노트에 눈금자를 부가시킨 것을 특징으로 하는 중등과정 전용 수학 노트.
5. 제 3 항에 있어서, 상기 임시 연산부는 대략 가로줄 3∼5칸 정도의 공간으로 할애되는 것을 특징으로 하는 중등과정 전용 수학 노트.
6. 제 4 항에 있어서, 상기 눈금자는 상기 수학 노트의 일단에 탈착 및 거치가 용이하도록 거치부가 구비된 것을 특징으로 하는 중등과정 전용 수학 노트.
7. 제 4 항에 있어서, 상기 눈금자에 형성된 도형 기본틀은 도형의 중점을 용이하게 알 수 있도록 도형 기본틀의 중점이 표시되는 것을 특징으로 하는 중등과정 전용 수학 노트.
8. 제 4 항에 있어서, 상기 눈금자에 형성된 도형 기본틀은 실제 교과서에 수록된 크기와 유사한 크기로 형성되는 것을 특징으로 하는 중등과정 전용 수학 노트.