KR200209418Y1 - 아동용 놀이학습교구 - Google Patents

Abstract

본 고안은 아동들에게 그림 또는 색깔을 맞추는 것 외에 간단한 게임을 통해 학습능력 및 사고능력을 높일 수 있는 아동용 놀이학습교구에 관한 것이다.

본 고안의 놀이학습교구는, 고리형상홈(11)이 형성된 그림판(10)과, 상기 고리형상홈에 끼워 맞추기 위한 것으로, 원주방향으로 소정의 등각으로 나눈 복수개의 그림조각(20)으로 이루어지고, 상기 각 그림조각의 양측 가장자리부에 그림을 형성하되, 하나의 그림조각 일측에 형성된 그림이 인접하는 다음 그림조각의 대향측에 형성된 그림과 합쳐 하나의 완성된 그림이 형성되도록하여 원주방향으로 그림조각이 연이어지도록 구성한다. 또한, 상기 그림조각(20)의 그림은, 안쪽 방향을 아래로 하고, 바깥쪽 방향을 위로 하여 형성한 것과, 동일한 그림을 이와는 반대로 바깥방향을 아래로 하고, 안쪽방향을 위로 하여 형성한 것을 하나의 세트로 구비하여 선택적으로 그림판에 끼워 맞추도록 한다. 또한 상기 그림조각(20)은 반경방향으로 2등분하여 외,내측그림조각(21,22)으로 구성하고, 내,외측그림조각의 가장자리부에 원주방향으로 서로 다른 색의 도색부(25,26)를 형성하되, 하나의 그림조각 일측에 형성된 도색부의 색이 인접하는 다음 그림조각의 대향측에 형성된 도색부의 색과 같게 하여 원주방향으로 색이 연이어지도록 구성하며, 그림판(10)에는 상기 그림조각의 도색부에 대향하는 위치에 동일한 색의 도색부(14,15)를 형성한다.

Description

아동용 놀이학습교구{PLAYING AND LEARNING TOOL}

본 고안은 아동용 놀이학습교구에 관한 것으로, 특히 아동들에게 그림 또는 색깔을 맞추는 것 외에 간단한 게임을 통해 학습능력 및 사고능력을 높일 수 있는 아동용 놀이학습교구에 관한 것이다.

일반적으로 아동들을 대상으로 하는 학습교구중에서 간단한 것으로 퍼즐을 흔히 볼 수 있다. 일반적인 이 아동용 퍼즐은, 주로 하나의 그림을 여러조각으로 나눈 다음, 그림조각을 하나씩 사각형상의 그림판에 맞추어 하나의 그림을 완성하는 형태로 되어 있다.

그러나 이러한 아동용 퍼즐은, 그림만을 맞추도록 되어 있기 때문에, 어느 정도 반복하면, 숙달되어 흥미를 잃기 쉽고 학습효과도 적어지게 된다. 또한, 아동의 흥미를 지속시키기 위해서는, 다른 그림의 퍼즐을 지속적으로 구입해야 하는 경제적인 부담도 있다.

본 고안은 상기와 같은 종래의 문제점을 해결하기 위한 것으로, 그 목적은 그림 및 색을 맞추는 등의 기존 퍼즐의 기능을 가짐과 동시에 아동들이 간단한 게임을 할 수 있도록하여 아동들의 흥미를 지속시킴으로써 학습효과를 높이고, 게임을 통해 사고력을 높일 수 있는 아동용 놀이학습교구를 제공하는데 있다.

상기의 목적은, 안지름과 바깥지름을 가지는 고리형상홈이 형성된 그림판과, 상기 고리형상홈에 끼워 맞추기 위한 것으로, 고리형상홈과 일치하는 형상에서 원주방향으로 소정의 등각으로 나눈 복수개의 그림조각으로 이루어지고, 상기 각 그 림조각의 양측 가장자리부에 그림을 형성하되, 하나의 그림조각 일측에 형성된 그림이 인접하는 다음 그림조각의 대향측에 형성된 그림과 연관성을 가져 완성된 그림이 형성되도록하여 원주방향으로 그림조각이 연이어지도록 함을 특징으로 하는 아동용 놀이학습교구에 의해 달성될 수 있다.

이때, 상기 그림조각은 반경방향으로 2등분하여 내,외측그림조각으로 구성하며, 내,외측그림조각이 그림판에 접하는 가장자리부에 위치설정홈을 형성하고 이와 대향하는 위치의 그림판에는 위치설정돌출부를 형성하는 것이 바람직하다.

또한 그림판에 접하는 내,외측그림조각의 가장자리부에 원주방향으로 서로 다른 색의 도색부를 형성하되, 하나의 그림조각 일측에 형성된 도색부의 색이 인접하는 다음 그림조각의 대향측에 형성된 도색부의 색과 같게 하여 원주방향으로 색이 연이어지도록 구성하고, 그림판에는 상기 그림조각의 도색부에 대향하는 위치에 동일한 색의 도색부를 형성하는 것이 바람직하다.

또한, 상기 그림조각의 그림은, 안쪽방향을 아래로 하고, 바깥쪽방향을 위로 하여 형성한 것과, 동일한 그림을 이와는 반대로 바깥방향을 아래로 하고, 안쪽방향을 위로 하여 형성한 것을 하나의 세트로 구비하여 선택적으로 그림판에 끼워 맞추도록 하는 것이 바람직하다.

도 1a 및 도 1b는 본 고안에 따른 아동용 놀이학습교구의 일실시예를 나타낸 도면

도 2a, 도2b, 도 2c는 도 1에 나타낸 아동용 놀이학습교구의 구성도.

도 3은 본 고안에 따른 아동용 놀이학습교구의 다른 형태를 나타낸 평면도.

도 4는 본 고안에 따른 아동용 놀이학습교구의 사용상태도.

도 5는 도 1의 놀이학습교구의 동물이 인쇄된 상태를 도시한 평면도.

＜도면의 주요부분에 대한 부호의 설명>

10 : 그림판 11 : 고리형상홈

12,13 : 위치설정돌출부 14,15,25,26 : 도색부

20 : 그림조각 21 : 외측그림조각

22 : 내측그림조각 23,24 : 위치설정홈

이하, 본 고안에 따른 아동용 놀이학습교구를 첨부도면에 의거하여 설명한다. 도 1 및 도 2는 본 고안에 따른 아동용 놀이학습교구의 바람직한 일실시예를 나타낸 것으로, 본 고안의 아동용 놀이학습교구는 학습판(10)과, 이 학습판(10)에 끼워 맞추기 위한 복수개의 그림조각(20)으로 구성된다.

도 2a에 도시된 바와 같이, 학습판(10)에는 안지름과 바깥지름을 가지는 고리형상홈(11)이 형성되어 있다. 이 고리형 홈(11)은 학습판(10)의 면으로부터 안쪽으로 들어가 있다. 따라서 후술하는 그림조각(21, 22)를 끼워 맞출 수 있다. 이 고리형상홈(11)에 끼워 맞추기 위한 복수개의 그림조각(20)은, 고리형상홈(11)과 일치하는 형상에서 원주방향으로 일정한 등각으로 나눔과 동시에 반경방향으로도 2등분으로 나누어 도 2b에 도시된 바와 같이, 복수개의 외측그림조각(21)과 도 2c에 도시된 바와 같이, 복수개의 내측그림조각(22)으로 이루어진다. 즉, 각각의 그림조각(21, 22)은 중심이 동일한 내측 원호(211)와 외측 원호(212) 및 원주방향으로 대향하는 양측 가장자리부(213, 214)를 구비한다. 이들 그림조각(21, 22)를 전부 조립하여 맞추면 고리형상 홈(11)과 일치한다.

상기 외측그림조각(21) 및 내측그림조각(22)에는 그림이 형성되어 있다. 즉 각 외측그림조각(21)에는 양측 가장자리부에 동물그림(A, B, C, D, E, F, G, H)을 형성하되, 하나의 외측그림조각(21a) 일측에 형성된 동물그림(A1, B1, C1, D1, E1, F1, G1, H1)이 인접하는 다음 외측그림조각(21b)의 대향측에 형성된 동물그림(A2, B2, C2, D2, E2, F2, G2, H2)과 합쳐 하나의 완성된 동물그림(A, B, C, D, E, F, G, H)이 형성되도록 하여 원주방향으로 외측그림조각(21)이 연이어지도록 한다.

본 실시예에서는, 외측그림조각(21)을 원주방향으로 45°등간격으로 나누어 8개의 외측그림조각(21)으로 구성하고, 각 외측그림조각(21)에 서로 다른 동물의 그림(예를 들면, A2과 B1)을 형성하되, 하나의 외측그림조각(21a) 일측에 형성된 동물(예를 들면 A1)과, 인접하는 외측그림조각(21b)의 대향측에 형성된 동물(예를 들면 A2)이 하나의 완성된 동물(A)이 되도록 한 것이다.

따라서, 각 외측그림조각(21)에 그려진 동물을 맞추는 것에 의해 8개의 외측그림조각(21)은 서로 연이어지는 고리형상이 된다. 그림조각(21)을 하나씩 학습판(10)의 고리형상홈(11)에 일치하여 끼워 나가면, 모두 맞추는 것이 가능하게 된다.

또한, 내측그림조각(22)에는, 양측 가장자리부에 그림을 형성하되, 하나의 내측그림조각(22a) 일측에 형성된 그림과 인접하는 내측그림조각(22b)의 대향측에 형성된 동물그림(a, b, c, d, e, f, g, h)이 서로 대칭되게 형성하여 원주방향으로 내측그림조각(22)이 연이어지도록 한다.

본 실시예에서는, 내측그림조각(22)을 외측그림조각(21)과 마찬가지로, 원주방향으로 45°등간으로 나누어 8개의 내측그림조각(22)으로 구성하고, 각 내측그림조각(22) 양측에 서로 다른 동물의 그림을 형성하되, 하나의 내측그림조각(22a) 일측에 형성된 동물과, 인접하는 내측그림조각(22b)의 대향측에 형성된 동물이 서로 마주보도록한 것이다.

따라서, 각 내측그림조각(22)에 그려진 동물을 서로 마주보도록 맞추는 것에 의해 8개의 내측그림조각(22)은 서로 연이어지는 고리형상이 된다. 각각의 내측그림조각(22)을 하나씩 학습판(10)의 고리형상홈(11)에 일치하여 끼워나가면 모두 맞추는 것이 가능하게 된다. 외측그림조각(21)과 같이 인접하는 두개의 그림조각을 맞추면 하나의 그림이 완성되거나, 내측그림조각(22)과 같이 인접하는 두개의 그림조각을 동물이 서로 마주보게하여, 아동들이 양그림의 연관성을 용이하게 파악하게 하는 것이 바람직하다.

이때 내측그림조각(22)에 형성된 동물은 외측그림조각(22)에 형성된 동물과 같은 종류로 하여 도 1에 도시된 바와 같이, 외측그림조각(21)의 동물(예를 들면 A1, A2)안쪽에 내측그림조각(22)에 형성된 같은 동물(예를 들면 a,a)이 오도록 하는 것이 좋다(도 5 참조).

또한, 외측그림조각(21)을 학습판(10)에 끼워맞출 때 접하는 외측그림조각(21)의 외측가장자리부와, 내측그림조각(22)을 학습판(10)에 끼워맞출 때 접하는 내측그림조각(22)의 내측가장자리부에는 위치설정홈(23,24)을 각각 형성하고 이와 대향하는 위치의 그림판(10)에는 위치설정돌출부(12,13)를 형성하여 외측그림조각(21) 및 내측그림조각(22)이 원주방향으로 유동되는 것을 방지한다.

본 실시예에서는 상기 위치설정홈(23,24)과 위치설정돌출부(12,13)가 각각 90°등간격으로 4군데 형성된 것으로 되어 있으나, 이에 한정하는 것은 아니고, 그림조각 각각에 위치설정홈을 형성하고, 학습판에는 이와 대응하도록 위치설정돌출부를 형성할 수도 있으며, 위치설정홈의 수가 더 적을 수도 있다.

또한 학습판(10)에 접하는 외측그림조각(21)의 외측가장자리부와, 내측그림조각(22)의 내측가장자리부에는 원주방향으로 2가지의 서로 다른 색의 도색부(25,26)를 각각 형성하되, 하나의 외,내측그림조각(21a,22a) 일측에 형성된 도색부(25a,26a)의 색이 인접하는 다음 외,내측그림조각(21b,22b)의 대향측에 형성된 도색부(25b,26b)의 색과 같게 하여 원주방향으로 색이 연이어지도록 구성한다. 그림판(10)에는 외,내측그림조각(21,22)의 도색부(25,26)와 대향하는 위치에 동일한 색의 도색부(14,15)를 형성하여 그림조각(20)을 동물과 함께 색깔로도 맞출 수 있도록 한다.

도 3은 도 1에 도시된 아동용 놀이학습교구와 다른 형태를 나타낸 것으로, 도 1의 실시예에서는 동물그림이 안쪽방향(중심방향)을 아래(동물의 다리쪽)로 하고, 바깥방향을 위로 하여 그려져 있는 것에 대하여, 도 3의 실시예에서는 동물그림이 바깥방향을 아래로 하고, 안쪽방향을 위로 하여 반대로 그려져 있는 즉, 그림의 배향이 반대인 것 외에는 모든 구성이 동일하다.

따라서, 도 3에 도시된 그림조각(20)만을 별도로 구비하여 도 1에 도시된 학습판(10)에 끼워 맞출 수도 있고, 도 1에 도시된 그림조각(20)과 함께 후에 설명하는 간단한 게임을 즐길 수 있다.

이와 같이, 구성된 아동용 학습교구에 의해서는, 동물 및 색깔 맞추기 학습과 간단한 게임을 함께 즐길 수 있다.

먼저, 동물 및 색깔 맞추기는, 도 1 또는 도 3에 도시된 학습교구를 사용할 수 있다. 학습판(10)의 고리형상홈(11)을 비운 상태에서 외,내측그림조각(21,22)에 형성된 도색부(25,26)의 색과 그림판(10)에 형성된 도색부(14,15)의 색을 맞추고, 또한 각 외측그림조각(21)끼리는 반쪽동물이 하나의 완성된 동물이 되도록 맞추며, 각 내측그림조각(22)끼리는 동물이 서로 마주보도록 맞추어 고리형상홈(11)에 모두 끼워맞춤으로써 완성한다.

간단한 게임으로서는, 도 1 또는 도 3에 도시된 놀이학습교구 각각 2세트 준비하고 모두 4세트 사용하여 외측그림조각(21) 또는 내측그림조각(22)만을 8장씩 모두 32장을 마련하면, 적어도 2명 내지 4명의 아동들이 함께 게임을 즐길 수 있다.

그림조각(20)을 예를 들면, 5장씩 각각 나누어 주고, 나머지 12장은 보이지 않도록 하여 쌓아놓는다. 순서를 정한 후, 첫째 아동이 1장의 그림조각을 내려놓으면, 다음 차례 아동이 그 그림조각에 연결되는 그림조각을 연결하여 맞춘다. 만약 연결할 그림조각이 없으면, 쌓아둔 그림조각을 1장 집어간다. 게임 중, 그림조각이 모두 연결되어 하나의 원형을 이루게 되면, 다음 차례 아동은 아무거나 내려 놓을 수 있게 한다.

이렇게 하여, 그림조각을 모두 내려놓는 아동이 게임에서 이기는 것으로 하고, 모두 내려놓는 순서로 순위를 정한다.

또한 다른 게임으로서는, 도 1 과 도 3에 도시된 학습교구를 여러 세트 구비하여, 외측그림조각(21) 또는 내측그림조각(22)만을 모은다음, 혼자 또는 여러명의 아동이 함께 즐길 수 있다. 즉, 하나의 그림조각을 내려놓고, 이에 연이어지는 그림조각을 연결하되, 도 1의 그림조각과 도 3의 그림조각을 선택적으로 연결하면, 그림이 서로 거꾸로 그려진 것이므로 도 4에 도시된 바와 같이, 임의 곡선형태로 굴곡시키면서 그림 이어가기 게임(일명 도미노 게임)을 할 수 있다.

이러한 아동용 놀이학습교구는, 일실시예로서 외,내측그림조각(21,22)을 45°등간격으로 나누어 각각 8개의 그림조각을 형성하는 것으로 하였으나, 그 이상 또는 그 이하의 개수로 설정할 수도 있으며, 그림으로는 동물 외에 바다 생물 및 곤충 등을 선택할 수도 있다.

상기 실시예에서는 각 그림조각의 원주방향 일측에 있는 그림과 인접하는 조각의 대향측에 있는 그림을 합쳐 하나의 그림을 완성하거나, 서로 마주보는 그림조각을 맞추어 나가는 것으로 설명하였으나, 본 고안은 이에 제한되는 것은 아니다. 서로 인접하는 두조각의 인접하는 양측에 위치하는 그림은 아동이 1 : 1 대응의 연관성을 갖는 사물로 인식하는 정도의 것을 사용해도 된다.

이상에서와 같이 본 고안에 따른 아동용 놀이학습교구에 의하면, 그림 및 색을 맞추는 것에 의해 아동들의 변별력과 분류 능력이 길러지고, 부분과 전체의 인식을 통한 형태 인식 능력이 길러지는 효과가 있으며, 그림 및 색을 맞추는 것 외에, 간단한 게임 및 그림 이어가기를 통해서는 사고력이 낮은 아동들에게 논리적 사고력과 추리 능력을 향상시키고, 문제 해결력 및 전략적 사고를 향상시킬 수 있다.

또한, 그림 및 색을 맞추는 것 외에 간단한 게임을 통해서 아동들에게 지속적인 흥미를 갖도록함으로써 학습효과를 높이는 효과가 있다. 특히, 그림이어가기 게임(일명 도미노 게임)은 종래의 것과는 달리 곡선형상으로 연결되어 흥미를 유발한다.

Claims (6)

1. 안지름과 바깥지름을 가지는 고리형상홈이 형성된 그림판과, 상기 고리형상홈에 끼워 맞추기 위한 것으로, 조립시 고리형상홈과 대응하고, 동심원상의 내측 원호와 외측 원호 및 원주방향의 양측 가장자리부를 갖는 복수개의 그림조각으로 이루어지고, 상기 각 그림조각의 양측 가장자리부에 그림을 형성하되, 하나의 그림조각 일측에 형성된 그림이 인접하는 다음 그림조각의 대향측에 형성된 그림과 연관성을 가져 연관성이 있는 그림조각을 학습판에 이어지게 끼워 넣으면, 원주방향으로 그림조각이 연이어지도록 함을 특징으로 하는 아동용 놀이학습교구.
2. 제 1 항에 있어서, 상기 다수의 그림조각(20)의 그림이 안쪽방향을 아래로 하고, 바깥쪽방향을 위로 하여 형성한 적어도 하나의 그림조각 세트와 동일한 그림을 배향이 반대가 되도록 형성한 적어도 하나의 그림조각 세트를 구비하여 선택적으로 그림판(10)에 끼워 맞추도록 하는 것을 특징으로 하는 아동용 놀이학습교구.
3. 제 1 항에 있어서, 상기 그림조각(20)은 반경방향으로 이어지는 외측그림조각(21)과 내측그림조각(22)으로 구성하는 것을 특징으로 하는 아동용 놀이학습교구.
4. 제 1 항에 있어서, 상기 그림조각(21,22)의 적어도 일부에는 위치설정홈(23,24)을 형성되고, 이와 대향하는 위치의 학습판(10)에는 위치설정돌출부(12,13)를 형성하는 것을 특징으로 하는 아동용 놀이학습교구.
5. 제 1 항 또는 제 2 항에 있어서, 상기 그림판(10)에 접하는 그림조각(21,22)의 가장자리부에 원주방향으로 서로 다른 색의 도색부(25,26)를 형성하되, 하나의 그림조각(21a,22a) 일측에 형성된 도색부(25a,26a)의 색이 인접하는 다음 그림조각(21b,22b)의 대향측에 형성된 도색부(25b,26b)의 색과 같게 하여 원주방향으로 색이 연이어지도록 구성하고, 그림판(10)에는 상기 그림조각(20)의 도색부(25,26)에 대향하는 위치에 동일한 색의 도색부(13,14)를 형성하는 것을 특징으로 하는 아동용 놀이학습교구.
6. 제 1 항에 있어서, 상기 다수의 그림조각(21, 22) 각각은 연관된 조각을 이어서 배치하는 도미노 게임을 할 수 있도록, 중심이 동일한 내측원호(211)와 외측원호(212) 및 원주방향으로 대향하는 양측 가장자리부(213, 214)를 구비하며,

   각각의 그림조각(21)의 양측 가장자리부(213, 214)에는 그림이 마련되고, 상기 그림조각(21)중 하나(21a)의 일측 가장자리부에 표시된 그림(A1)은 다른 그림조각(21b)의 일측 가장자리부에 표시된 그림(A2)과 연관성을 가지며,

   상기 그림조각(21) 중에는 일측 가장자리부에 도시된 그림은 동일하되 배향이 서로 반대인 그림조각(21) 쌍이 마련된 것을 특징으로 하는 놀이학습교구.