KR20020035028A - 인터넷을 이용한 음악교육시스템과 이론과 실기가 통합된음악교육 방법. - Google Patents

Abstract

본 발명은 음악이론과 실기 교육이 통합가능한 컴퓨터를 활용한 교육방법에 관한 것으로써, 상세하게는 음악의 구성요소를 리듬, 폼, 멜로디, 하모니, 아티큘레이션으로 5개 항목으로 분류하고, 각 구성요소별로 연속단계적으로 개념, 감상, 실행, 평가, 연습을 수행하여 음악이론과 실습을 동시에 가능하도록 한 통합된 음악 학습방법에 관한 것이다.

본 발명의 목적은 음악교육의 이론과 실기를 동시에 통합적으로 수행하기 위하여, 음악의 구성요소를 과학적으로 분석하고 그 구성요소별로 단계적 연속적인 학습을 하되 멀티미디어를 활용한 시스템을 적용하여 효율적인 음악교육을 실시하는데 있다.

또 다른 목적은 상기 통합음악교육 시스템을 인터넷 등 광역 네트워크에 접목시켜, 학습자, 음악학원, 음악관계 사업자를 연계하여 시공간의 제한을 극복하는 통합된 음악교육 시스템을 구축하는데 있다.

Description

인터넷을 이용한 음악교육시스템과 이론과 실기가 통합된 음악교육 방법.{An integrated music education system and it's method on internet}

본 발명은 음악이론과 실기 교육이 통합가능한 컴퓨터를 활용한 교육방법에 관한 것으로써, 상세하게는 음악의 구성요소를 리듬, 폼, 멜로디, 하모니, 아티큘레이션으로 5개 항목으로 분류하고, 각 구성요소별로 연속단계적으로 개념, 감상, 실행, 평가, 연습을 수행하여 음악이론과 실습을 동시에 가능하도록 한 통합된 음악 학습방법에 관한 것이다.

음악이란, 음을 재료로 인간의 감상, 이성을 표현하는 예술로써 인간이 공유하고 있는 고등의 시간과 공간적인 음을 결합하여 감정 등을 표현한다. 음악교육은 이러한 음악미의 이해와 감득을 통하여 미적 감상과 풍부한 인간성 함양 및 또 다른음악적 미를 창조하는데 목적이 있으며, 그 지도방식은 시대에 따라 다양하게 변천되어 왔다.

전통적인 음악교육은 개인교습에 의존하여 왔으나, 최근 컴퓨터 기술의 발달과 보급에 기인하여 각종 컴퓨터를 활용한 학습방법들이 각광을 받고 있고, 또 이러한 현상은 앞으로도 더욱 가속화될 전망이다.

현실적으로 음악교육은 공적 학교교육과 사적 학원교육으로 구분되고 있다. 일반적으로 학교교육은 이론위주의 교육으로서 기초이론 강의 내지 시청각 방식에 의존하다보니 지루하고 딱딱한 수업이 되기 쉽고, 학원교육은 악보를 독보하거나 특정 악기에 대한 연주기술을 습득하는 테크닉 위주가 되어 효과적인 음악교육의 실현이 어려운 실정이다. 학교는 정규교육이 이루어지는 곳이지만 이론적인 교육에 머물고 있고, 현실적으로 사교육기관인 학원(3)에서 음악교육의 80%-90%가 수행되고 있다. 그런데, 현재 한국에 음악학원의 수는 약 10만개에 달하고 있으나, 실기 위주의 음악교육이 중심이 되고 있고, 체계적인 이론 및 실기교육을 수행할 교사 및 교육방식이 미흡한 실정이다.

특히 정규학교 음악교육을 보충하기 위해 음악학원 등에 교육받고자 하는 학습자는 지정된 시간과 장소에 가서 교습을 받아야 할 뿐 아니라, 학원에서도 일일히 강사를 두어야 개인지도해야 하는 문제점을 지니고 있어 통합적이고 효과적인음악교육의 실현에 많은 한계점을 가지고 있었다.

상기의 문제점에 대해 종래에도 이를 해결하고자 착안한 것들이 있었는데 다음과 같다.

출원번호 10-2000-0062966는 인터넷 기반의 악기, 연주, 음악 학습 방법 및 시스템으로서, 학습자는 연주 장치를 구비하고 인터넷을 통해 제공되는 음악데이타 파일을 다운받아서 연주하는 학습방법이다.

또 출원번호 특1997-053616의 경우 음악교습 시스템 및 음악교습방법은 최초 사용자의 음악레벨을 인식하기 위해 자기신고와 기계에서 제공되는 확인 절차를 거쳐 학습자 레벨에 맞는 연습계획표가 작성되고, 상기 연습계획표에 따라 선곡을 하여 사용자는 반복적인 연주를 하여 연주능력을 숙달시키는 방법이다.

상기 방법들은 음악교육에 있어서 시간과 공간의 제한을 극복한 점 또는 자신의 수준에 맞는 음악교육을 반복적으로 교육 가능하게 하고 있다.

그러나, 상기 교육방법들은 실제로 연주기능 또는 테크닉을 숙달하기 위한 기능교육에 치중되고 있을 뿐, 음악교육의 진정한 효과를 달성하기 위한 음악의 기초요소에 대한 이해와 이론적인 개념 및 이를 바탕으로 한 실습교육은 학습 할 수 없었다. 따라서, 음악공부를 처음 시작하는 사람이거나 음악에 깊이 있는 지식이 없는 사람들 특히 유아, 초등학생들에게 있어서는 효과적인 교육방법이라고 할 수 없는 문제점을 지니고 있었다.

본 발명은 상기 문제점을 해결하기 위해, 음악교육의 이론과 실기를 동시에 통합적으로 수행하기 위하여, 음악의 구성요소를 과학적으로 분석하고 그 구성요소별로 단계적 연속적인 학습을 하되 멀티미디어를 활용한 시스템을 적용하여 효율적인 음악교육을 실시하는데 있다.

또 다른 목적은 상기 통합음악교육 시스템을 인터넷 등 광역 네트워크에 접목시켜, 학습자, 음악학원, 음악관계 사업자를 연계하여 시공간의 제한을 극복하는 통합된 음악교육 시스템을 구축하는데 있다.

도 1은 본 발명에 따른 음악 통합교육시스템의 개략 구성도이고,

도 2는 음악통합교육 시스템의 전체진행을 나타낸 흐름도이고

도 3는 상기 교육시스템에의 이용되는 실시 흐름도이며,

도 4은 본 발명에 따른 리듬에 교육방법의 실시예이고,

도 5는 본 발명에 따른 멜로디에 교육방법의 실시예이고,

도 6는 본 발명에 따른 화음의 교육방법의 실시예이다.

이하, 본 발명의 바람직한 실시 예들을 첨부된 도면을 참고로 하여 상세히 설명하면 다음과 같다.

도 1은 본 발명에 따른 음악 통합교육시스템의 개략 구성도.

도 2는 음악통합교육 시스템의 전체진행을 나타낸 흐름도.

도 3는 상기 교육시스템에의 이용되는 실시 흐름도.

도 4은 본 발명에 따른 리듬에 교육방법의 예시도.

도 5는 본 발명에 따른 멜로디에 교육방법의 예시도.

도 6는 본 발명에 따른 화음의 교육방법의 예시도

먼저 도1은 상기 음악학습을 실행하기 위한 음악교육 시스템의 구성도로서, 도 1을 참조하여 본 발명에 따른 음악교육 시스템의 구성을 설명하면 다음과같다.

본 발명은 크게 음악학습장치(200)와 음악교육을 온라인상에서 제공하는 음악교육 서버(100), 음악학습내용을 오프라인 상에서 제공되는 CD와 같은 멀티미디어 팩키지(300)로 구성된다.

음악학습장치는 상기 팩키지(300)의 학습 내용을 설치하여 저장하는 저장부(250), 사용자가 선택사항 및 학습내용을 입력할 수 있도록 인터페이스를 제공하는 입,출력부(220,240), 외부와 통신이 가능한 장치로 구성된 통신부(210), 상기 저장부, 입,출력부, 통신부를 총괄 제어/ 연산하는 마이크로프로세서가 내장된 제어부(230)로 구성 된 공지의 학습용 시스템이 사용된다.

광역 네트워크망을 통해 연결된 음악학습장치와 인터페이스가 가능하도록 하는 홈페이지(110), 학원에 학습자의 성적 및 개인신상정보를 제공하는 학원 DB(130), 회원들의 ID,비밀번호, 신상기록을 저장하는 회원관리DB(120)로 구성된 음악교육서버(100), 멀티미디어 팩키지(300)에는 음악교육내용을 담은 학습프로그램과 인터넷을 통해 접속을 용이하게 온라인자동접속프로그램과 배너광고 등이 기본적으로 저장되어 있다.

도 2는 교육학습 시스템에 의한 전체적인 음악학습 절차를 나타낸 흐름도로서, 도 2를 참조하여 본 발명에 따른 학습방법을 설명하면 다음과 같다.

먼저, 학습시스템에 멀티미디어 팩키지에 저장된 학습프로그램 및 응용소프트웨어를 설치하고 실행하는 팩키지설치 / 실행단계(S110) ; 상기 소프트웨어를 통하여 학습자가 이론과 실기를 통합한 과학적이고 체계적으로 교육을 수행하는 음악교육 단계(S120); 음악교육단계를 거쳐 어느 정도의 학습자 실력이 형성되면 멀티미디어 팩키지에 저장된 문제를 풀이하여 평가하는 문제풀이단계(S130); 성적 산출프로그램을 통하여 상기 학습자가 풀이한 문제의 정답과 오답을 판단하여 성적을 산출하는 성적산출단계(S140); 인터넷 자동접속 프로그램을 통하여 홈페이지에 접속하는 접속단계(S150); 홈페이지에 접속하여 회원인증을 하기 위해 ID와 비밀번호를 입력하는 회원인증단계(S160); 회원인증 후, 음악교육 서버내에 학원 DB에 산출된 학습자의 성적을 전송/저장하는 단계(S170); 상기 저장된 학습자의 성적을 학원의 담당자 또는 지도강사가 열람하여 성적을 검색하는 성적검색 단계(S180); 상기 검색된 성적에 대하여 적절한 평가 및 진단하는 평가/진단 단계(S190); 로 진행된다.

상기와 같이 진행되는 본 발명은 학습자가 동시에 인터넷을 접속하면 서버에 무리를 주어 사이트 운영에 부담을 주고, 음악교육의 특성상 장시간이 소요된다.

이에 따라, 본 발명에서는 음악교육의 주요내용은 멀티미디어 팩키지로 제공되어 오프라인상에서 학습을 하되, 포인트 점수 및 개인신상 정보관리 등 교육에 필요시에 보완적으로 온라인을 통해 접속하는 것이 특징이다.

도 3은 상기 음악교육시스템에 의한 음악교육단계를 상세히 나타낸 흐름도로서, 도 3을 참조하여 음악교육 단계에서 수행되는 교육절차를 상세히 설명한다.

본 발명에 의한 음악교육방법은 멀티미디어 지향적이다. 따라서, 음악에 대한 기초지식과 전반적인 이론 및 시청각 내용을 수록하여 이론과 실기를 통합하는음악교육방법을 제공하게 된다.

본 발명에 의한 음악교육 단계(S120)는 학습시스템에 저장된 음악교육데이터를 화면상에 표시하는 화면표시단계(S121); 상기 표시된 데이터는 상위항목인 리듬, 멜로디, 하모니로 구성되어 있고, 이 중 어느 한 개를 택일하는 상위항목 선택단계(S122); 상기 선택된 상위항목별로 특성별, 수준별로 하위항목이 구성되어 있고, 이 중 어느 한개를 택일하는 하위항목 선택단계(S123); 상기 선택된 하위항목에 대하여 개념이해, 감상, 실행, 평가, 연주하는 학습하는 단계(S124); 상기 학습의 종료 시 다시 상위항목 또는 하위항목 중 어느 하나를 선택하는 반복학습단계(S125);로 진행된다.

상기 진행절차에 의한 음악학습방법은 어느 하나의 항목을 선택 시 해당 항목의 내용을 화면상에서 설명해 주고, 상기 항목간의 이동이 자유롭고 반복되게 행해진다.

상기 각각의 선택항목에 제공되는 학습내용의 실시예를 도 4, 도 5, 도 6를 들어 상세히 설명하면 다음과 같다.

본 발명에서 음악의 구성요소를 리듬, 멜로디, 하모니로 3개 분류하여 상위항목으로 두고, 각 상위항목별로 특성별, 수준별로 하위항목을 설정하고, 각 하위항목별로 연속 단계적으로 개념학습단계, 감상단계, 실행단계, 평가단계, 연습단계로 구성된 이론과 실습이 통합된 교육을 실행한다.

본 발명에서 상위항목을 3개로 분류한 것은 , 그 기본적인 속성이 길이, 높이, 음색, 강약이기 때문이다. 즉, 계기(繼起)하는 소리의 길이에 일정한 시간적질서를 부여하면 리듬이 생기고, 높이가 다른 둘 이상의 소리를 수평, 계기적으로 결합하면 멜로디가 되며, 수직,동시적으로 결합하면 하모니가 형성되는 원리이다. 따라서, 상기 리듬, 멜로디, 하모니를 상위항목으로 구성하며, 필요에 따라 아티큘레이션을 상위항목으로 포함시킬 수 있다.

(리듬의 교육방법)

학습자가 상위 항목 가운데 리듬을 선택했을 경우에는 리듬1, 리듬2, 리듬3, 2박자, 3박자, 4박자, 6박자, 변박자, 당김음으로 구성된 9개의 하위선택항목이 출력부인 모니터를 통하여 디스플레이에 나타난다.

학습자는 상기 제공된 항목에 대하여 개념이해 단계; 감상단계; 실행단계; 평가단계; 연습단계;로 학습을 하게 된다..

개념이해단계에서, 박자는 일정한 간격의 소리라는 것을 학습자에게 인지시키기 위한 것이다. 박자의 중요한 포인트는 음의 간격을 정확하게 빨리 파악하느냐에 있다. 이를 위해 청각뿐 아니라 시각적 감각을 동시에 구현하는 것이 필요하다.

예컨데, 학습자가 4박자를 학습하는 경우라면 (도4의 A)와 같이 모니터상에 디스플레이되며, 4박자에 대하여 강, 약, 중강, 약으로 소리와 불빛을 일정하게 4박자의 리듬으로 움직이면 학습자는 거기에 맞게 정확하게 클릭을 한다. 학습자가 정확하게 클릭을 하면 ◎표시가 생기고 틀리면 ○표시가 생겨 틀린부분을 알려준다.

감상단계에서는 공개프로그램인 퀵타임을 이용하여 곡에 대한 박자를 설명하고 악보와 함께 음악을 감상한다.

실행단계는 자바스크립트 또는 외부 프램그램을 이용하여 보다 실질적으로 박자를 접하는 단계로서 4분음표, 8분음표, 16분 음표, 셋 잇단음표 순으로 학습하게 된다.

첫 번째로 4분음표를 학습하기 위해 모니터 상에 아래의 (도4의 B)와 같이 도시된다. 강, 약, 중강, 약, 소리와 불빛이 일정하게 4박자의 리듬으로 움직이면 학습자는 거기에 맞게 정확하게 4번 클릭을 한다.

정확하게 클릭을 하면 ◎표가 생기고 틀리면 ○가 생겨 틀린부분을 알려준다.

두번째로 8분음표에 대한 4박자 연습단계로 (도4의 C)와 같이 4박동안에 소리는 4번 들리지만 불빛은 8번 깜박거린다. 즉, 한 박 동안에 8분음표 두개가 들어가야 하므로 한박자에 두번씩 정확하게 클릭을 하면 ◎표가 생기고 틀리면 ○가 생겨 틀린부분을 알려준다.

다음으로 진행 될 세번째 16분 음표와 네번째 셋 잇단음표도 상기 4분음표와 8분음표와 동일한 형태로 진행된다.

평가단계에서는 학습자가 리듬1의 4박자의 평가학습이라면, 기존 지면문제, 미디데이타(MIDI DATA), 실행학습을 이용한 다장조에 대하여 전반적인 문제풀이 평가 방법이다.

연주단계에서는 4박자의 곡을 지정하여 가락과 흐름 등을 설명과 함께 프린트하게 된다.

(멜로디의 교육방법)

학습자가 상위 항목 가운데 멜로디를 선택했을 경우에는 다장조, 라장조, 마장조, 바장조, 사장조, 가장조, 나장조, 단조로 구성된 8개의 하위 선택항목들이 출력부인 모니터를 통하여 디스플레이된다.

학습자가 상기 상위항목을 멜로디를 선택하고, 그 하위항목에서 어느 하나를 선택하게 되면, 연이어 개념단계; 감상단계; 실행단계; 평가단계; 연습단계;를 통해 학습이 이루어진다.

예컨데 학습자가 다장조를 배우고자 하면, 첫번째로 다장조의 높은 음자리표 음계연습을 하게 되며, 개념단계에서는 출력부인 모니터를 통해 자바스크립트로 작성된 학습내용이 (도5의 A)와 같이 모니터상에 디스플레이된다.

학습내용은 멜로디에 대한 개념으로 음악의 3대 요소의 하나인 음의 높이를 이해시키기 위한 것이다. 멜로디에서 중요한 포인트는 그 음을 얼마나 정확하게 빨리 파악하느냐에 있다. 이를 위해 청각뿐 아니라 시각적 감각을 동시에 구현하는 것이 필요하다.

학습자는 입력부인 마우스를 통하여 지정된 위치에 클릭을 하면, 외부스피커를 통하여 소리가 나며, 동시에 모니터 상에 불빛이 깜빡이게 된다. (도5의 A)와 같이 학습자가 클릭을 하면, 왼쪽부터 소리와 함께 불빛이 이동을 함으로써 시각적으로 나타난다. 음의 높이가 좌측에서 우측으로 이동할수록 저음에서 고음으로 이어지고, 피이크 지점에서 다시 저음으로 이동하도록 하여 시각과 청각이 동시에 실현되도록 한다.

감상단계에서는 퀵타임과 같은 공개 미디어 플레이를 통하여 곡에 대한 멜로디를 설명하고 악보와 함께 음악을 감상한다.

실행단계는 자바스크립트 또는 외부 프램그램을 이용하여 보다 실질적으로 멜로디를 접하는 단계로서 반복되는 물리적연습을 통하여 실기능력의 향상된다.

예컨데, 학습자가 다장조를 배우는 실행 단계라면,(도4의 B)와 같이 다 장조에 대한 음계가 모니터상에 디스플레이 된다.

첫번째로 다장조의 높은 음자리표 음계연습을 실행하면, 시간별로 1단계-7단계로 구성되며, 처음 1단계는 매7초, 2단계는 6초, 3단계는 5초.. 7단계는 1초의 시간이 주어지며, 오선상의 음표가 무작위로으로 바뀜에 따라 학습자는 마우스로 건반을 클릭 하며, 정확하게 클릭을 하면 ◎표가 생기고 틀리면 ○가 생겨 틀린부분을 알려준다. 상기 단계에 어느정도 숙달이 될 시 다음단계로 넘어가게 된다.

평가단계에서는 학습자가 멜로디 다장조의 평가학습이라면, 기존 지면문제, 미디데이타(MIDI DATA) 및 실행학습을 이용한 다장조에 대하여 전반적인 문제풀이 평가 방법이다.

연주단계에서는 다장조 멜로디의 곡을 지정하여 가락과 흐름등을 설명과 함께 프린트하게 된다.

(화음의 교육방법)

학습자가 상위항목 가운데 화음을 선택했을 경우에는 기본화음, 3도화음, 4도화음, 5도화음, 옥타브, 분산화음, 불협화음으로 구성된 7개의 하위 선택항목들이 출력부인 모니터를 통하여 디스플레이된다.

개념단계에서는 화음에 대한 개념으로 음악의 3대요소 중 리듬은 음의 길이를 표현하는 것이고 가락은 음의 높이를 표현하는 것이며 화음은 멜로디에 화음을 넣어 음악의 아름다움을 더해주는 것이라는 것을 설명하고,(도 6의 A)와 같이 모니터상에 디스플레이 된다. 학습자는 클릭을 하여 왼쪽부터 불빛이 이동함과 동시에 외부스피커를 통해 소리가 제공된다. 먼저 멜로디를 클릭 해 청취한 후에 본 다음 화음을 클릭하여 청취하기 때문에, 멜로디와 화음의 차이를 구분하게 된다.

감상단계에서는 공개 프로그램인 퀵타임을 이용하여 곡에 대한 화음을 설명하고 악보와 함께 음악을 감상한다.

실행단계에서는 자바스크립트 또는 외부프로그램을 이용하여 보다 실질적으로 화음을 연구하는 단계로서, 예컨데 학습자가 기본화음을 배우는 실행단계라면, 첫 번째로 으뜸화음과 딸림화음 그리고 버금딸림화음을 학습한다.

1단계 - 다장조에서 으뜸화음(C), 딸림화음(F), 버금딸림화음(G7)을 배우고

2단계 - 라장조에서 으뜸화음(A), 딸림화음(D), 버금딸림화음(E7)을 단계적으로 마지막 7단계까지 배운다.

학습자는 먼저 단계(1-7)를 선택하고 으뜸화음(1단계)을 클릭하면 화면의 오선에 음표(도,미,솔)가 그려지면서 건반에도 나타난다. 딸림화음을 클릭하면 도, 파, 라가 표시되고, 버금딸림화음을 클릭하면 솔, 시, 레, 파가 오선과 건반에 나타나며 화음 기호인 코드 C D E F G A B 로 표기된다.

다음에 다 장조의 기본화음이 파악되면 상기 멜로디와 비슷한 방식으로 1단계를 선택하고 스타트를 클릭한다. 그러면 오선이나 건반에 화음이 그려지면 7초안에 어떤 화음인지 해당 버튼을 클릭하며 단계를 높여간다.

기본적으로 높은음자리표에 셋팅 되었지만 낮은음자리의 보표도 가능하다.

한편, 상기 리듬, 멜로디, 하모니에 추가하여 아티큐레이션(ARTICUATION)을 상기 방식과 동일하게 구성할 수도 있다.

리듬, 멜로디, 하모니의 각 단계가 끝날 때마다 아티큘레이션을 통해 보다 음악적 완성도를 높일 수 있다. 예컨대, 베토벤의 "엘리자를 위하여"라는 곡을 학습할 경우, 컴퓨터의 연주와 휼륭한 연주자의 연주를 비교 감상한다면, 아무리 컴퓨터가 정확한 박자와 음정이 테크닉적으로 완벽하다고 할 지라도 인간의 감성과 휴머니즘을 표현하는데는 한계가 있으므로 아티큐레이션을 통한 학습을 통해 예술성 높은 음악학습을 실현할 수 있다.

상기 리듬, 하모니, 멜로디의 학습과정을 마치면, 종합적인 학습능력을 평가하는 종합평가 단계;가 제공된다.

상기 리듬, 하모니, 멜로디의 내용을 진단하여서 그 단계를 통과하면 다음단계로 이동하며, 그렇지 못하면 해당점수에 따라 단계별로 재학습이 이루어지게 되며, 또한 성적산출단계;에서 학습자가 일정점수이상이 되면, 학습자는 인터넷을 통해 음악교육서버의 홈페이지에 접속하여 회원인증 과정을 거쳐 자신의 점수를 누적하게 된다.

학원에서는 상기 누적점수를 토대로 하여 학습자에게 알맞은 교육과제 및 학습지도를 하게된다.

통합음악교육 시스템을 인터넷 등 광역 네트워크에 접목시켜, 학습자, 음악학원, 음악관계 사업자를 연계하여 시공간의 제한을 극복하는 통합된 음악교육 시스템을 구축함에 따라, 학습자는 음악교육을 공간의 제약없이 어디서든, 자신이 원하는 시간에 교육을 받을 수 있게 된다.

또한 멀티미디어를 통해 이론과 실기를 통합한 교육을 제공하여, 음악교육의 진정한 목표인 음악의 기초요소에 대한 이해와 이론적인 개념 및 이를 바탕으로 한 실습교육을 실시하여, 이론과 실기를 겸비한 음악인을 창출할 수 있는 효과적인 발명이다.

Claims (4)

1. 인터넷을 이용한 음악교육시스템에 있어서, 팩키지, 음악학습장치, 음악교육 서버로 구성하되,

   음악학습장치는 상기 팩키지의 학습 내용을 설치하여 저장하는 저장부, 사용자가 선택사항 및 학습내용을 입력할 수 있도록 인터페이스를 제공하는 입,출력부, 외부와 통신이 가능한 장치로 구성된 통신부, 상기 저장부, 입,출력부, 통신부를 총괄 제어/ 연산하는 마이크로프로세서가 내장된 제어부로 구성되고,

   음악학습장치는 상기 멀티미디어 팩키지에서 제공된 학습 내용을 설치, 저장하는 저장부, 학습자가 학습내용을 입력할 수 있도록 인터페이스를 제공하는 입, 출력부, 서버와 통신이 가능케 하는 통신부, 상기 저장부, 입,출력부, 통신부를 총괄 제어/ 연산하는 마이크로프로세서가 내장된 제어부로 구성되고,

   음악학습서버는 광역 네트워크망을 통해 연결된 음악학습장치와 인터페이스가 가능하도록 하는 홈페이지, 학원에 학습자의 성적 및 개인신상정보를 제공하는 학원 DB, 회원들의 ID,비밀번호, 신상기록을 저장하는 회원관리DB로 구성된 것을 특징으로 하는 인터넷을 이용한 음악교육시스템.
2. 음악교육 시스템을 이용한 학습방법에 있어서,

   학습시스템에 멀티미디어 팩키지에 저장된 학습프로그램 및 응용소프트웨어를 설치하고 실행하는 팩키지설치 / 실행단계 ; 상기 소프트웨어를 통하여 학습자가 이론과 실기를 통합한 과학적이고 체계적으로 교육을 수행하는 음악교육 단계; 음악교육단계를 통해 학습자 실력이 형성되면 멀티미디어 팩키지에 저장된 문제를 풀이하여 평가하는 문제풀이단계; 성적 산출프로그램을 통해 상기 학습자가 풀이한 문제의 정답과 오답을 판단하여 성적을 산출하는 성적산출단계; 인터넷 자동접속 프로그램을 통하여 홈페이지에 접속하는 접속단계; 홈페이지에 접속하여 회원인증을 하기 위해 ID와 비밀번호를 입력하는 회원인증단계; 음악교육 서버내에 학원 DB에 산출된 학습자의 성적을 전송/저장하는 단계; 상기 저장된 학습자의 성적을 학원의 담당자 또는 지도강사가 열람하여 성적을 검색하는 성적검색 단계; 상기 검색된 성적에 대하여 적절한 평가 및 진단하는 평가/진단 단계; 로 진행되는 것을 특징으로 하는 음악이론과 실기가 통합된 음악교육 방법.
3. 제 2항에 있어서, 음악교육 단계는 학습시스템에 저장된 음악교육데이터를 화면상에 표시하는 화면표시단계; 상기 표시된 데이터는 상위항목인 리듬, 멜로디, 하모니로 구성되어 있고, 이 중 어느 한 개를 택일하는 상위항목 선택단계; 상기 선택된 상위항목별로 특성별, 수준별로 하위항목이 구성되어 있고, 이 중 어느 한개를 택일하는 하위항목 선택단계; 상기 선택된 하위항목에 대하여 개념이해, 감상, 실행, 평가, 연주하는 학습하는 단계; 상기 학습의 종료 시 다시 상위항목 또는 하위항목 중 어느 하나를 선택하는 반복학습단계;로 진행되는 것을 특징으로 하는 음악이론과 실기가 통합된 음악교육 방법.
4. 제 2항에 있어서, 상기 학습단계에서 제공되는 교육을 습득하여 성적산출단계;에서 일정점수이상 획득시, 인터넷을 통해 음악교육서버에 자신의 점수를 누적하되, 학습자는 상기 누적된 점수를 토대로 새로운 학습내용을 제공받는 것을 특징으로 하는 음악이론과 실기가 통합된 음악교육 방법.