KR20010069669A - 출결체크, 학습과정관리, 평가, 주요과제 집중지도를 위한녹화방송학습 시스템 및 동영상을 이용한 온라인 학습법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 인터넷등을 통한 통신망을 이용하여 강사와 클라이언트(user)간의 학습방법에 관한 것으로서, VOD를 이용한 학습방법 및 동영상을 이용한 원격지 온라인 학습에 관한 것이다.

현재, 온라인 학습은 점차 오프라인의 학습을 대체해가고 있는 과도기적 시점이고, 또한 컴퓨터의 보급이 확대되고, 초고속 인터넷 전용선 서비스의 확대와 더불어 온라인상의 교육 환경은 하루가 다르게 개선되어가고 있으나, 아직도 온라인을 이용한 원격지 학습은 많은 문제점을 안고 있다.

본 발명은 기존의 온라인 학습방법인 VOD를 이용하는 학습방법이나 동영상을 이용하는 단방향,쌍방향의 온라인 학습과는 또다른 온라인 형태의 신개념 학습 방법으로서, 최대한 클라이언트(USER)의 입장에서 학습의 동기를 부여하고 학업의 성취도를 최대화 하는데 역점을 두고 개발하였다.

본 발명은 클라이언트(USER)가 집에서 자신이 원하는 시간에 원하는 과목을 접속하여 학습을 할수 있고, VOD학습 중간에 문제를 삽입하여 USER에게 테스트를 함으로써 USER의 당일 출결사항, 당일학업 성취도, 수업중간 평가후 USER의 집중지도및 관리가 가능한 DB연계형의 VOD를 이용한 온라인 습방법이다. USER가 중간 테스트를 받지않게되면 다음의 학습진도로 진행이 불가능하게하여, USER 스스로가 공부할 수 있는 당위성을 확보하였으며, 테스트 결과가 당일학습의 성취도에 미달했을 경우 반복학습이 이루어 지게돼, USER가 수업에 집중할 수 있도록 하는 동기를 부여 했다. 이러한 학생에 관한 모든 테스트 결과 및 출결사항은 DB로 축적되어, 학생 개인 면담이나 학부모 면담시 자료로 활용되고, 또한, 학습컨설팅 자료로도 활용된다.

또한, VOD학습중 실시간 음성 E메일을 이용한 질문및 답변이 가능하고, 동시성, 현실감, 현장감등을 살리기 위하여, 음성 E메일을 통한 질의및 응답이 가능한 실시간 강의도 병행하여 실시함으로써, 학습에 대한 동기부여 및 효율성을 배가시켰다.

또한, USER의 학습능력 및 효율성을 극대화 하기위해, 당일학습, 특강, 테스트를 2주단위로 구성해 실시하는 "2주단위의 학습 평가 프로그램"을 도입했으며, 지점에서 본사의 DB를 검색해 지역별로 회원을 관리하고, 학습 컨설팅은 물론 USER의 PC에 관한 관리까지도 가능하게 하였다.

Description

출결체크, 학습과정관리, 평가, 주요과제 집중지도를 위한 녹화방송학습 시스템 및 동영상을 이용한 온라인 학습법 { DB connected on line education system using VOD(video on demand) and Live Moving Pictures for Attendance,Studying process management, Test and man to man education Consulting }

<발명의 동기>

우리나라의 사교육 시장은 연 약30조(자료: 한국교육개발원)정도로 추산되고 있으며, 우리의 아이들은 학교수업외 별도로 학원등에 다니며, 추가로 몇시간씩의 과외를 하고 있는 것이 현실이다. 또한, 그에따른 사교육비의 부담은 실로 가정 경제에 큰 짐이 되고 있다.

현재, 각 가정의 컴퓨터의 보급률은 90%이상이며, 전용선의 보급률 또한 세계 최고의 수준에 있다. 이런 훌륭한 온라인 학습환경에도 불구하고, 대다수의 학생들은 컴퓨터를 오락용으로만 사용하고 있는 것 또한 현실이다.

비용 측면에서 볼때나, 학원 왕복에 소요된 시간 면에서 볼 때, 온라인 학습은 학부모의 경제적 부담을 덜어주고, 또한 학생에게는 개인 과외 이상의 학습효과를 보장하면서, 동시에 시간적인 여유를 제공함으로써, 학생과 학부모 모두에게 기존 오프라인 학습의 새로운 대안으로 인식이 하루가 다르게 확산되어가고 있는 현실이다.

그러나, 아직은 온라인 학습이 초기 단계를 벗어나지 못하고 있는 실정이며, 교육부에서도 전국에 시범학교를 선정해 온라인 학습의 확대를 유도하고 있다.

이러한 현실에서, 본 발명은 기존 오프라인의 단점을 최대한 극복하고, 또한 더불어 현재의 온라인 학습방법의 단점 또한 최대한 보완한 새로운 온라인 학습 모델을 제시하고자 한다.

<VOD를 이용한 온라인 학습>

종래의 VOD(녹화후 재생해 보는 방식) 학습방법은 대부분이 FTP서버에 업로드 해놓고, 이를 DOWN LOAD 방식으로 재생해 보는 학습 형태로서, 단순한 강사의 동영상과 음성만으로 학습을 진행하는 방식이 주를 이루고 있으며, 일부는 STRIMING 방식을 이용하여, 수업자료(TEXT자료)를 동영상과 병행하여 수업에 이용하고 있다. 다운로드(DOWN LOAD)방식은 스트리밍(STRINGMG)방식에 비해, 전용선에 관계없이 안정적인 동영상을 확보할수 있으나, 다운로드 시간이 많이 걸리고, 수업의 단조로움을 단점으로 안고 있으며, 스트리밍 방식은 다운로드 방식과 비교해 이러한 단조로움이나, 다운로드 시간은 절약할 수 있는 반면, 전용선의 환경에서 완전히 자유롭지 못한 단점을 가지고 있다.

또한, 양자를 포함한 거의 모든 VOD학습 방식의 공통적인 단점은 학생의 학습을 관리하고, 지도해 줄수 있는 응용 기술이 부족해, 학생 스스로가 능동적으로 학습에 임하지 않으면, 학습의 효과를 거두기 어렵다는 측면에서 학부모들로부터 큰 호응을 얻지 못하고 있다.

반면, 저렴한 학습비용과 시간의 제약이 적다는 장점면에서는 학부모들을 비롯한 학생들의 지속적인 관심의 대상이 되고 있는 것은 사실이다.

<동영상을 이용한 실시간 원격 학습>

위에서 살펴본바와 같이, VOD학습의 단조로움을 극복하고, 장점을 살리자는 의미에서 실시간 동영상학습을 CATCH PRASE로 내걸고, 온라인 학습시장에 뛰어들고 있는 업체가 현재 증가세에 있다.

이러한 업체들은 주로, MPEG4나 JPEG 방식의 동영상을 이용한 원격지 학습을 실시하고 있으며, VOD에서 구현하기 힘들었던 다양한 엔터테인먼트 를 실시간 수업중 구현 함으로써, 보다 현실감 있고 현장감 있는 학습을 시도하고 있다.

동영상을 이용한 실시간 원격학습의 형태는 크게 두가지 정도로 분류해 볼수 있다.

하나는, 실시간이지만 학생의 수업참여 권한이 극히 제한된 경우이고, 다른 하나는, 실시간 이면서도 학생이 수업에 적극적으로 참여하는 쌍방향 원격학습이 그것이다.

후자의 경우, 온라인 학습시장에서는 가장 앞서가는 형태로 볼 수 있으나, 현재의 전용선 환경을 고려한다면, 많은 데이터량으로 인해 동영상의 서비스가 불안정하고, 전용선의 안정성과 속도에 크게 영향을 받고 있으며, 실시간이기 때문에 수업에 참여할 수 있는 유저의 숫자가 극히 제한적인 단점을 안고 있다. 또한 USER와 강사의 동시 음성지원 동영상 서비스 차원에서 볼 때 아직, 숫적인 제한을 기술적으로 극복하는데 상당한 한계를 가지고 있으며, 학생의 컴퓨터 사양과 내장 부품에도 많은 제약이 있다는 단점이 있으며, 전자의 경우 후자에 비해, 전용선 환경으로부터는 보다 자유로우나, 학습의 현장감과 현실성은 크게 떨어지며, 학생이 수업에 참여함으로써 얻을 수 있는 학습동기 부여 측면에서 다소 부족 하다는 점과 수업에 참여한 USER의 파악과 관리에 특히 많은 문제점을 안고있어, USER의 학습흥미 유발과 학습동기유발면에서 부족한 측면이 있다. 또한, 접속인원의 제한으로인해 수강료가 높은것도 단점으로 지적되고 있다.

본 발명에서 채택한 VOD학습을 위한 동영상은 기본적으로 기존의 MPEG4(Moving Pictures Expert Group)를 기본으로하는 강사의 동영상창과 DB서버와 연계된 웹서버의 텍스트(학습자료)를 함께 제공함으로써, 동영상과 엔터테인먼트 기능이 강화된 학습자료를 동시에 함께 제공함으로써, USER가 학습에 흥미를 가질수 있게 했으며, 강사의 동영상 또한 선명도와 화질면에서 타 동영상을 능가하고 있다.

또한, 스트리밍서버에서 재생되는 동영상은 USER가 자신의 인터넷 환경을 고려해 선택적인 수신이 가능하도록 맞춤수신 서비스도 함께 제공하며, 필요에따라 강사의 동영상을 일반카메라로 촬영하여 웹서버의 텍스트 자료와 함께 제공할 수 있도록 한다.

그리고, 무엇보다도 USER가 수업도중에 테스트를 반드시 받아야만 계속 학습진행이 이루어지는 수업방식을 채택함으로써 USER의 관리 및 학습성취도를 극대화 하였고, 또한 학습중간에 실시된 테스트에 성실히 응하지 않았을 경우는 다시 수업을 반복하여 재생하게 함으로써 학습의 성취도는 물론 반복 학습에대한 동기부여 측면과 학습후 틀린문제나, 중요 내용을 집중 지도하는 서비스 또한 제공하고 있다.

도 1은 발명에 따른 USER의 학습흐름도

도 2는 발명에 따른 VOD를 이용한 학습 및 동영상 원격학습 interface.

도 3은 발명에 따른 회원 관리도

도 4는 발명에 따른 강의 흐름도

도 5는 발명에 따른 USER의 지점을 통한 종합 관리도

도 6은 발명에 따른 USER의 학업 성취정도 확인 평가 및 DB 활용도

도 7은 발명에 따른 2주 단위 학습 평가 프로그램도

학습과정 및 성취정도를 체킹가능한 VOD학습 시스템 및 동영상 원격 학습 솔루션을 이용한 원격 학습제공 방법은 무한의 USER가 원하는 시간에 언제라도 웹에 접속하여 수업을 받을수 있으며, 동영상을 이용한 특강을 병행 실시 함으로써 학습의 효과를 극대화 했으며, 최소 2주에 1회씩 실시간 온라인평가제도를 도입하여 절대및 상대 평가가 가능하도록 했다. 이는 아래의 도면에서 더욱 상세히 설명된다.

도면 1은 USER의 학습 흐름도로서, USER는 웹서버(A2)에 접속하여 로그인(A2)하게된다. VOD학습 및 실시간 원격학습은 모두 웹페이지 상에서 이루어지며, 이 데이터는 스트리밍서버(A4)에서 받게 된다. VOD학습은 동영상을 다운로드받아 플레이시켜 보는 형태가 아니라, 본사의 DB와 연계된 스트리밍 서버를 통해 이루어지므로, VOD수업 중간에 일정 횟수의 테스트 문제가 삽입되게 된다. USER는 반드시 이 테스트를 거쳐야 하고, 이를 이행하지 않았을 시는 더 이상 수업이 진행되지 않는다.(A5, A12) 위와 같은 과정을 이행하고 수업이 끝나게 되면(A6,A7) 시스템은 USER가 수업 중간에 답했던 문제에 관한 테스트 결과를 기준점수와 비교해, 만약 평가결과가 기준점수에 미달할 경우(A8) 수업을 성실히 이행하지 않은걸로 간주해 VOD수업의 초기 화면으로 되돌리게 하고, USER는 당일 학습을 완료하지 않은걸로 처리된다(A13). 이렇게 함으로써 USER의 당일 학습을 체킹하게 되고, USER는 수업에 성실히 참여해야만 하는 동기가 부여되며, 당일 학습에 관한 성취정도가 자동으로 체킹되며, 미달했을 경우 무한 반복 학습이 이루어 지게 되는 것이다.

일단, 수업을 완료한 시점에서 평가결과가 기준점수 이상(A8)일 경우 당일 학습중 실시된 테스트 문제중 틀린문제에 대한 첨삭 지도 학습(A9)이 온라인으로 실시되며, 이를 마침으로써 당일 수업이 완료되게 된다(A10).

도면 2는 VOD보기 및 실시간 동영상 원격 학습 인터페이스로서, 학생은 홈페이지에 접속하여, 로그인한다음 별도의 프로그램 다운로드 없이 수업에 참가하게 된다.

강사의 영상(B1)은 MPEG4 또는 일반 디지털 카메라 영상을 이용하여, 화질이나 음질의 향상을 꾀하였고, 학습자료창(B2)은 DB와 연계된 웹서버에서 구현된다. 실시간 쌍방향의 현장감을 접목하기 위해 채팅창(B3,B4)을 구성하였으며, VOD학습 중간에도 항상 실시간으로 질문게시판(B6)을 사용하게 함으로써 궁금한 사항을 즉시 해결할수 있도록 하였으며, 문자로 질문하기 어려운 사항은 음성을 이용하여(B7) 질문게시판에 게시되며, 이는 강사가 바로 답을 게시함으로써 궁금한 사항을 보다 신속하고, 확실하게 해결할 수 있도록 하였다. B5는 접속자의 리스트및 정보를 보여주는 창이다.

도면 3은 지역을 중심기반으로한 지점을 통한 전체 회원관리도로서, 회원(C3)은 본사(C1)에 회원가입 및 수강 신청을 하고, 지점은 본사의 DB서버(C1)로부터, 각 지점에서 관리하는 회원의 DB를 검색해서 회원관리 및 마케팅을 실시하게 된다.

본사는 전체마케팅, 광고, 실시간 특강, VOD녹화 및 자료 업데이트를 비롯한 전반적인 학습관련업무를 담당하게 되고, 회원관리 및 게시판을 통해 올라온 질문 및 지역회원관리, 마케팅, 학습에 관한 전반적인 컨설팅은 지점에서 맡아 수행하게 된다.

도면 4는 강의의 흐름을 보여주는 도면으로서, 본사는 VOD를 녹화(D5)해 스트리밍서버(D3)에 업로드하고, 실시간방송(D6)을 병행해서 실시하면, CLIENT(USER)(D7)는 데이터베이스서버(D2), 스트리밍서버(D3)와 연결된 웹서버(D4)에 접속하여 VOD를 이용한 학습 및 동영상 원격지 학습서비스를 받게된다.

도면 5는 회원에 대한 지점에서의 관리 및 컴퓨터 서비스 도면으로서, USER(E3)는 자신의 컴퓨터에 관한 모든 궁금사항이나 문제점을 본사의 게시판이나 전화를 통해 상담/해결 할수 있으며, 지점(E2)지역 회원들의 이러한 문의 및 요청을 상담/해결을 담당하며, 기술자를 필요로 할시는 제휴 정비점(E4)을 통해 기술자를 파견해 정비 서비스를 실시하게 된다. 이렇게 함으로써, 회원의 학습에 관한 사항 뿐만 아니라, 학습의 제1 도구인 PC 또한 원활히 관리해 줌으로써, 항상 학습에 참여할수 있는 환경 조성에 최선의 서비스를 제공해 궁극적으로는 회사의 매출 신장과 이미지 개선의 부수적인 효과도 함께 기대할 수 있다.

도면 6은 USER에 대한 평가 및 DB 활용도로서, USER는 본사의 홈페이지에 접속(F1)해서 로그인 한 다음 온라인 상으로 평가(F2)를 받게되며, 이 결과는 본사의 DB서버(F3)에 저장되며, 지점(F5)은 본사의 DB서버를 검색해 자신이 담당하는 회원들을 관리하게 되며, 본사의 DB서버에서 검색한 학생의 평가결과에 추가적인 의견을 첨부하여, USER(F6)에게 이메일(e-mail)및 우편으로 전송하게 된다.

도면 7은 2주단위로 구성된 학습평가 프로그램을 보여주는 도면으로, USER는 2주간에 총 4회의 VOD학습을 하게되며, 5회째는 4회까지의 수업내용을 종합해서 정리해주는 특강을 실시하게 된다. 특강에 이어, 2주간의 수업에 대한 평가를 온라인상에서 실시하게 되며, 이를 바탕으로 USER의 전국석차, 절대및 상대평가, 학습난이도 조절, 학습과정조절, 상담등 USER에대한 종합적인 학습컨설팅이 이루어지게 된다.

기존 과외 학습방법의 대표적인 형태인 학원 및 학습지의 단계를 초월하는 최첨단 학습형태인 원격지 동영상 학습의 신개념을 도입한 학습과정 및 성취정도가 체킹가능한 VOD학습 시스템 및 실시간 동영상 원격 학습 솔루션은 현재의 원격지 학습과도 차별된 수업방식 및 USER관리 시스템을 도입함으로써, 기존의 학습형태의 고비용, 시간의 낭비 요소를 획기적으로 해결했으며, 현재의 첨단 학습형태인 실시간 동영상 원격지학습의 단점을 해결 함으로써, 수익성 또한 극대화 했다.

또한, USER가 자제력이 미숙한 단계의 학생들인 경우, 기존처럼 스스로 학습을 진행하지 못하는 데서오는 부모의 감시와 같은 문제점을 해결함으로써, 학부모들로부터 큰 호응이 예상된다. 또한, 학생은 집안에 비치된 PC를 학습에 이용할 수 있다는 장점과, 학원을 오가며 소비해야 하는 시간적 낭비, 육체적 피로로 부터 해방될 수 있게 되었으며, 학부모의 입장에서는 저렴한 사교육비와 학생 스스로 학습할 수 있는 환경이 조성됨에 따라, 시간적으로도 여유로움을 확보할 수 있게 되어, 국가 경제적인 측면에서보나, 온라인 학습으로의 전환을 모색하고 있는 국가 시책에 부응 한다는 측면에서 볼때도 상당히 긍정적인 효과가 있다고 할 수 있겠다.

Claims (6)

1. VOD학습 중간에 문제를 삽입하여, USER에게 테스트를 함으로써, USER의 당일 출결사항, 당일학업성취도, 수업중간 평가후 USER를 집중지도및 관리가 가능한 DB연계형의 VOD를 이용한 온라인 학습방법.
2. VOD학습중 실시간 음성 E메일을 이용하여 질문및 답변이 가능한 VOD학습방법 및 실시간 동영상 교육시 음성 E메일을 통한 질의및 응답 가능한 온라인 학습방법.
3. VOD학습의 테스트 결과가 기준 이하일 경우 반복학습이 이루어지게하는 VOD학습 시스템 및 실시간 평가, 집중지도 학습방법.
4. 본사 DB를 지점에서 검색해 지역별 회원을 관리, 학습컨설팅 해주고 user의 PC에 관한 관리까지를 포함하는 회원관리 및 지점 운영방안
5. 청구항 2를 포함한 VOD온라인 학습 방법과 동영상 학습 인터페이스 상에 표시되는 각종 모듈 및 그 컨텐츠
6. 당일학습, 특강, 테스트, USER집중관리가 2주 단위로 이루어지는 2주단위의 학습평가모델.