KR102070180B1 - Play hangul eduacation system and method performing the same - Google Patents

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Abstract

The present invention relates to a user-participating Hangul education system, which comprises: a Hangul education main device for reproducing a video corresponding to a Hangul education progress of a user on the basis of a Hangul education history of the user, providing a Hangul question corresponding to the Hangul education progress after reproduction of the video is completed, and determining whether response information is correct based on correct answer information corresponding to the question information when the response information for the Hangul question is received; a Hangul card having a character inserted into a front surface and a card identification code for instructing a type of the character, inserted into a rear surface; a first Hangul education sub-device for providing Hangul card information for the Hangul card main device as the response information on the Hangul question when the Hangul card is placed in a case that the Hangul question is a question of searching for a specific Hangul card; and a second Hangul education sub-device for writing Hangul through an electronic pen when the Hangul question is a question of writing a specific Hangul, and extracting movement information on the electronic pen in a process of writing the Hangul by the user to provide the same for the Hangul education main device as the response information on the Hangul question.

Description

놀이식 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법{PLAY HANGUL EDUACATION SYSTEM AND METHOD PERFORMING THE SAME}PLAY HANGUL EDUACATION SYSTEM AND METHOD PERFORMING THE SAME}

본 발명은 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법에 관한 것으로, 보다 상세하게는 한글 카드의 조합을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 결정할 수 있도록 하여 사용자가 한글 카드를 직접 찾아 조합하는 과정을 통해 놀이식으로 한글을 익힐 수 있도록 하는 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법에 관한 것이다.The present invention relates to a user-participated Hangul education system and a method of executing the same. More particularly, the present invention relates to a Hangul card through which a user directly finds and combines a Hangul card. In this regard, the present invention relates to a user-participated Hangul education system and a method of executing the same.

훈민정음은 (訓民正音)은 조선 초기 세종대왕이 지은 책의 제목이며, 동시에 그 책에서 해설하고 있는 뒷날 한글로 불리게 된 한국어의 표기 문자 체계를 말한다.Hunminjeongeum (訓 民 正音) is the title of a book written by King Sejong in the early Joseon Dynasty.

훈민정음 해례본을 참조하면, 훈민정음(한글)은 전 세계에서 사용하는 수많은 문자 중 가장 과학적이며 사용하기 편리하고 배우기도 쉬운 문자로 매우 독창적이며 창제 과정이 정확하게 기록된 유일한 문자이다.Referring to the Hunminjeongeum Haerae book, Hunminjeongeum (Hangul) is the most scientific, easy-to-use and easy-to-learn among the many letters used all over the world, and is the only letter that is very original and accurately written.

그러나 우리나라 국민조차도 한글의 과학적 원리와 바탕을 알지 못하고 단순 암기식으로 교육받고 있다.However, even Korean people are educated by simple memorization without knowing the scientific principles and background of Hangeul.

즉, 종래의 한글 학습은 자음과 모음이 나열되어 있는 표를 반복암기하고, 이를 기초로 문자를 형성하는 방법을 학습하고, 문자 이 조합된 단어와 그림 등을 매칭하여 암기하는 단순주입식 교육이 주를 이루었다.That is, the conventional Hangul learning mainly memorizes a table listing consonants and vowels, learns how to form letters based on this, and simple injection education that matches and memorizes words and pictures that combine letters. Achieved.

이와 같이 단순암기에 기반을 둔 아날로그적 학습법은 한글을 익히는데 시간이 많이 소요되고, 주고 시각적 감각에만 의존하므로 학습 효율성이 떨어지는 단점이 있었다.The analog learning method based on simple memorization takes a lot of time to learn Hangul, and has a disadvantage in that the learning efficiency is lowered because it depends only on the visual sense.

본 발명은 한글 카드의 조합을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 결정할 수 있도록 하여 사용자가 한글 카드를 직접 찾아 조합하는 과정을 통해 놀이식으로 한글을 익힐 수 있도록 하는 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.The present invention allows the user to determine the response corresponding to the Hangul problem through the combination of the Hangul card so that the user can learn Hangul through the process of finding and combining the Hangul card directly to learn the Hangul Hangul education system and its execution method The purpose is to provide.

또한, 본 발명은 한글 문제에 해당하는 응답을 결정하는데 사용된 한글 카드의 개수 및 응답을 결정하는데 소요된 시간에 따라 포인트를 산출한 후 포인트에 따라 진도를 변경하여 사용자 학습 능력에 따라 진도를 변경할 수 있도록 하는 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.In addition, the present invention calculates the points according to the number of Hangul cards used to determine the response corresponding to the Hangul problem and the time required to determine the response, and then change the progress according to the user's ability to change the progress according to the points. It is an object of the present invention to provide a user-participating Hangul education system and a method of executing the same.

또한, 본 발명은 한글 카드를 통해 한글을 인지할 수 있도록 하고 전자 펜을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 쓰도록 하여 사용자의 학습 효과를 높일 수 있도록 하는 사용자 참여형 한글 교육 시스템 및 이의 실행 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.In addition, the present invention provides a user participatory Hangul education system and a method of executing the same to enable the user to recognize the Hangul through the Hangul card and to increase the learning effect of the user by writing a response corresponding to the Hangul problem through the electronic pen. It aims to do it.

본 발명의 목적들은 이상에서 언급한 목적으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 본 발명의 다른 목적 및 장점들은 하기의 설명에 의해서 이해될 수 있고, 본 발명의 실시예에 의해 보다 분명하게 이해될 것이다. 또한, 본 발명의 목적 및 장점들은 특허 청구 범위에 나타낸 수단 및 그 조합에 의해 실현될 수 있음을 쉽게 알 수 있을 것이다.The objects of the present invention are not limited to the above-mentioned objects, and other objects and advantages of the present invention which are not mentioned above can be understood by the following description, and will be more clearly understood by the embodiments of the present invention. Also, it will be readily appreciated that the objects and advantages of the present invention may be realized by the means and combinations thereof indicated in the claims.

이러한 목적을 달성하기 위한 사용자 참여형 한글 교육 시스템은 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하고, 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하고, 상기 한글 문제에 대한 응답 정보를 수신하면 상기 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단하는 한글 교육 메인 장치, 앞면에는 문자가 삽입되어 있고, 뒷면에는 문자의 종류를 지시하는 카드 식별 코드가 삽입되어 있는 한글 카드, 상기 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 상기 한글 카드가 놓여지면 상기 한글 카드의 정보를 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제1 한글 교육 서브 장치 및 상기 한글 문제가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 전자 펜을 통해 한글을 쓰도록 하며, 사용자에 의해 한글이 써지는 과정에서 전자 펜의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제2 한글 교육 서브 장치를 포함한다.The user participatory Hangul education system to achieve this purpose is to play the video corresponding to the user's Hangul education progress based on the user's Hangul education history, and to solve the Hangul problem corresponding to the Hangul education progress after the playback of the video is finished. Providing and receiving the response information for the Hangul problem, the Hangul education main device for determining whether the response information is correct based on the correct answer information corresponding to the problem information, the letter is inserted on the front, the type of the letter on the back A Hangul card having a card identification code inserted therein, and if the Hangul problem is to find a specific Hangul card, when the Hangul card is placed, the information on the Hangul card is sent to the Hangul education main device as the response information of the Hangul problem. A first Hangul education sub-device which provides and the Hangul problem specific Hangul If the problem is to write the Hangul through the electronic pen, the second Hangul education sub to extract the movement information of the electronic pen in the process of writing the Hangul by the user and provide to the Hangul education main device as the response information of the Hangul problem Device.

또한, 이러한 목적을 달성하기 위한 사용자 참여형 한글 교육 방법은 한글 교육 메인 장치가 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하는 단계, 상기 한글 교육 메인 장치가 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하는 단계 및 상기 한글 문제의 종류에 따라 제1 한글 교육 서브 장치 또는 제2 한글 교육 서브 장치가 동작하여 사용자 입력을 기초로 상기 한글 문제의 응답 정보를 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계를 포함하고, 상기 제1 한글 교육 서브 장치가 상기 한글 문제의 종류가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 한글 카드가 놓여지면 상기 한글 카드의 정보를 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계 및 상기 제2 한글 교육 서브 장치가 상기 한글 문제의 종류가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 한글이 써지는 과정에서 전자 펜의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계를 더 포함한다.In addition, the user participatory Hangul education method for achieving this purpose is the step of the Hangul education main unit to play the video corresponding to the user's Hangul education progress based on the user's Hangul education history, the Hangul education main device of the video After the playback is finished, providing the Hangul problem corresponding to the Hangul education progress and the first Hangul education sub device or the second Hangul education sub device according to the type of the Hangul problem to operate the Hangul problem based on the user input. And providing response information to the Hangul education main device, and if the first Hangul education sub-device is a problem in which the type of the Hangul problem is to find a specific Hangul card, when the Hangul card is placed, the information on the Hangul card is read. Providing the Hangul education main device as response information of a Hangul problem and the If the type of the Hangul problem is a problem of using a specific Hangul problem, extracting movement information of the electronic pen in the process of writing a Hangul and providing it to the Hangul Education Main Device as response information of the Hangul problem; It includes more.

전술한 바와 같은 본 발명에 의하면, 한글 카드의 조합을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 결정할 수 있도록 하여 사용자가 한글 카드를 직접 찾아 조합하는 과정을 통해 놀이식으로 한글을 익힐 수 있도록 한다는 장점이 있다.According to the present invention as described above, it is possible to determine the response corresponding to the Hangul problem through the combination of the Hangul card has the advantage that the user can learn Hangul through the process of finding and combining the Hangul card directly. .

또한, 본 발명은 한글 문제에 해당하는 응답을 결정하는데 사용된 한글 카드의 개수 및 응답을 결정하는데 소요된 시간에 따라 포인트를 산출한 후 포인트에 따라 진도를 변경하여 사용자 학습 능력에 따라 진도를 변경할 수 있다는 장점이 있다.In addition, the present invention calculates the points according to the number of Hangul cards used to determine the response corresponding to the Hangul problem and the time required to determine the response, and then change the progress according to the user's ability to change the progress according to the points. There is an advantage that it can.

또한, 본 발명은 한글 카드를 통해 한글을 인지할 수 있도록 하고 전자 펜을 통해 한글 문제에 해당하는 응답을 쓰도록 하여 사용자의 학습 효과를 높일 수 있다는 장점이 있다.In addition, the present invention has the advantage that it is possible to recognize the Hangul through the Hangul card and to increase the learning effect of the user by writing a response corresponding to the Hangul problem through the electronic pen.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 설명하기 위한 구성도이다.
도 2 및 도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 제1 한글 교육 서브 장치를 설명하기 위한 사시도이다.
도 4 및 도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 한글 카드를 설명하기 위한 사시도이다.
도 6 및 도 7은 본 발명에 따른 사용자 참여형 한글 교육 방법의 일 실시예를 설명하기 위한 예시도이다.
도 8은 본 발명에 따른 사용자 참여형 한글 교육 방법에 따라 제1 한글 교육 메인 장치에서 실행되는 동영상을 설명하기 위한 예시도이다.1 is a block diagram illustrating a user participatory Hangul education system according to an embodiment of the present invention.
2 and 3 are perspective views for explaining a first Hangul education sub-device according to an embodiment of the present invention.
4 and 5 are perspective views for explaining the Hangul card according to an embodiment of the present invention.
6 and 7 are exemplary views for explaining an embodiment of a user participatory Hangul teaching method according to the present invention.
8 is an exemplary view for explaining a video executed in the first Hangul education main device according to the user participatory Hangul education method according to the present invention.

전술한 목적, 특징 및 장점은 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 후술되며, 이에 따라 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명의 기술적 사상을 용이하게 실시할 수 있을 것이다. 본 발명을 설명함에 있어서 본 발명과 관련된 공지 기술에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 상세한 설명을 생략한다. 이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명에 따른 바람직한 실시예를 상세히 설명하기로 한다. 도면에서 동일한 참조부호는 동일 또는 유사한 구성요소를 가리키는 것으로 사용된다.The above objects, features, and advantages will be described in detail with reference to the accompanying drawings, and thus, those skilled in the art may easily implement the technical idea of the present invention. In describing the present invention, when it is determined that the detailed description of the known technology related to the present invention may unnecessarily obscure the gist of the present invention, the detailed description will be omitted. Hereinafter, exemplary embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings. In the drawings, the same reference numerals are used to indicate the same or similar components.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 설명하기 위한 구성도이다.1 is a block diagram illustrating a user participatory Hangul education system according to an embodiment of the present invention.

도 1을 참조하면, 사용자 참여형 한글 교육 시스템은 한글 교육 메인 장치(110), 제1 한글 교육 서브 장치(120), 제2 한글 교육 서브 장치(130), 전자 펜(140) 및 한글 카드(150)를 포함한다.Referring to FIG. 1, a user participatory Hangul education system includes a Hangul education main device 110, a first Hangul education sub device 120, a second Hangul education sub device 130, an electronic pen 140, and a Hangul card 150. ).

\*27한글 교육 메인 장치(110)는 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 통해 한글을 학습하는 사용자의 로그인이 완료되면, 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 한글 교육 절차를 제공한다. \ * 27Hangul education main unit 110 provides a Hangul education process corresponding to the progress of the Hangul education of the user based on the Hangul education history of the user when the user log-in to learn Hangul through the user-participation Hangul education system do.

이때, 한글 교육 절차는 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하는 절차, 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하고 절차 및 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 문제에 대한 응답 정보를 수신하여 정답 여부를 확인하는 절차를 포함한다. In this case, the Hangul education procedure provides a procedure for playing a video corresponding to the progress of Hangul education, provides a Hangul problem corresponding to the Hangul education progress after the playback of the video is finished, and the Hangul problem from the first Hangul education sub-device 120. Receiving the response information for the step of checking whether the correct answer.

먼저, 한글 교육 메인 장치(110)는 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생한다. 이를 위해, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 교육 진도 별 동영상이 저장되어 있는 데이터베이스에서 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 추출하여 재생한다. First, the Hangul education main device 110 plays a video corresponding to the progress of the Hangul education of the user based on the Hangul education history of the user. To this end, the Hangul education main device 110 extracts and plays a video corresponding to the user's Hangul education progress from a database in which a video for each Hangul education progress is stored.

그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공한다. 이를 위해, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 교육 진도 별 한글 문제를 추출하여 재생한다. 상기의 한글 문제는 특정 한글 카드를 찾아오는 문제 및 한글을 쓰는 문제를 포함한다. 먼저, 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우를 설명하기로 한다.Then, the Hangul education main device 110 provides a Hangul problem corresponding to the Hangul education progress after the playback of the video is finished. To this end, the Hangul education main device 110 extracts and plays the Hangul problem for each progress of Hangul education. The Korean problem includes a problem of finding a specific Korean card and a problem of writing Korean. First, a case in which the Hangul problem provided by the Hangul education main device 110 is a problem of finding a specific Hangul card will be described.

한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제를 표시함과 동시에 한글 문제에 해당하는 한글 카드(150)를 찾도록 하는 음성을 함께 출력하여 사용자로 하여금 한글 문제에 해당하는 응답을 위한 한글 카드(150)를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 올려 놓도록 한다. The Hangul education main device 110 displays a Hangul problem and simultaneously outputs a voice for finding a Hangul card 150 corresponding to the Hangul problem, thereby allowing the user to respond to the Hangul card 150. Find and put it on the Hangul card placement plate (102 ~ 105) of the first Hangul education sub-device (120).

예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제가 세 개의 단어"□방", "□위", "□지"중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, "□에 들어가는 한글 카드를 찾아보자! 시작~"이라는 음성을 함께 출력하여 하여금 "□에 해당하는 한글 카드(150)를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 올려 놓도록 한다. For example, if the Hangul education main device 110 selects a Hangul card corresponding to a letter in "□" among the three words "□ Room", "Up", and "□", " Let's find the Hangul card in the □! It outputs the voice of "Start ~" together to find the Hangul card 150 corresponding to "□" to put on the Hangul card placement plate 102 ~ 105 of the first Hangul education sub-device 120.

그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 특정 시간 이내에 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 카드(150)의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드(150)를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 수신하면 이를 이용하여 응답 정보를 생성한다. Then, the Hangul teaching main device 110 receives the card identification code of the Hangul card 150 and the camera identification code of the camera that read the Hangul card 150 from the first Hangul teaching sub-device 120 within a specific time. If so, response information is generated using this.

일 실시예에서, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 카드(150)의 카드 식별 코드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 기초로 카메라 위치를 결정하고, 카메라 위치에 한글 카드(150)의 카드 식별 코드에 해당하는 문자를 배치하여 응답 정보를 생성한다.In one embodiment, the Hangul education main device 110 determines the camera position based on the camera identification code of the camera that reads the card identification code of the Hangul card 150, and identifies the card of the Hangul card 150 at the camera position. The response information is generated by placing a character corresponding to the code.

예를 들어, 카메라 A가 식별한 문자가 "ㄱ"이고, 카메라 B가 식별한 문자가 "ㅏ"인 경우, 카메라 A의 카메라 위치를 기초로 문자"ㄱ"를 왼쪽에 배치하고, 카메라 B의 카메라 위치를 기초로 문자"ㅏ"를 오른쪽에 배치하여 응답 정보 "가"를 생성할 수 있다. For example, if the letter identified by camera A is "a" and the letter identified by camera B is "ㅏ", the letter "a" is placed on the left based on the camera position of camera A, Based on the camera position, the letter “ㅏ” can be placed on the right side to generate the response information “ga”.

그 후, 한글 교육 메인 장치(110)는 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단한 후 정답이면 해당 문자를 음성으로 출력하여 사용자로 하여금 문자를 따라서 발음할 수 있도록 한다. Thereafter, the Hangul education main device 110 determines whether the response information is correct based on the correct answer information corresponding to the problem information, and if the correct answer is output, the corresponding character is output as a voice so that the user can pronounce the letter accordingly.

상기와 같이, 한글 교육 메인 장치(110)는 응답 정보가 정답이면 포인트를 산출한다. 이때, 한글 교육 메인 장치(110)는 응답 정보가 수신될 때까지 소요된 시간 및 응답 정보를 생성하는데 사용된 한글 카드(150)의 수에 따라 포인트를 산출한다. As described above, the Hangul education main device 110 calculates a point when the response information is the correct answer. In this case, the Hangul education main device 110 calculates a point according to the time required until the response information is received and the number of the Hangul cards 150 used to generate the response information.

상기의 포인트는 다음 한글 교육 진도를 진행하는데 기초가 되는 정보로서, 포인트가 특정 포인트 이상일 때에만 다음 한글 교육 진도를 진행할 수 있도록 한다. The above point is the information that is the basis for the progress of the next Hangul education, it is possible to proceed to the next Hangul education progress only when the point is above a certain point.

보다 구체적으로, 한글 교육 메인 장치(110)는 응답 정보가 미리 결정된 응답 정에 해당하면 한글 문제가 제시된 시점부터 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 데이터가 수신된 시점까지의 시간을 응답 시간 소요 시간으로 결정하고, 한글 카드(150)의 카드 식별 코드를 기초로 응답 정보를 생성하는데 사용된 한글 카드(150)의 수를 결정한다. More specifically, when the response information corresponds to a predetermined response, the Hangul education main device 110 takes a response time from the time when the Hangul problem is presented to the time when the data is received from the first Hangul education sub device 120. The number of the Hangul cards 150 used to generate response information is determined based on the card identification code of the Hangul card 150.

그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 포인트 데이터베이스를 참조로 한글 카드(150)의 수 및 응답 시간 소요 시간에 해당하는 포인트를 산출한다. 상기와 같이, 포인트를 산출할 때 한글 카드(150)의 수 및 응답 시간 소요 시간을 함께 고려하는 이유는 한글 문제에 해당하는 문자는 하나의 한글 카드 또는 그 이상의 한글 카드를 통해 결정되며, 하나의 한글 카드를 통해 응답하는 과정보다 두 개의 한글 카드를 통해 응답하는 과정이 많은 시간이 소요되기 때문이다.Then, the Hangul teaching main device 110 calculates a point corresponding to the number of Hangul cards 150 and the time required for the response time with reference to the point database. As described above, the reason for considering both the number of Hangul cards 150 and the time required for response time when calculating the points is that a character corresponding to the Hangul problem is determined through one Hangul card or more Hangul cards. This is because the process of responding through two Hangul cards takes more time than the process of responding through Hangul cards.

예를 들어, 한글 문제가 세 개의 단어"□방", "□위", "□지"중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, □에 해당하는 문자는 한글 카드 "가"이거나 한글 카드 "ㄱ" 및 한글 카드 "ㅏ"의 결합에 의해 결정되기 때문에 하나의 한글 카드를 통해 응답하는 과정보다 두 개의 한글 카드를 통해 응답하는 과정이 많은 시간이 소요된다.For example, if the Hangul problem is a problem of selecting the Hangul card corresponding to the letter in "□" among the three words "□ Room", "Up", and "□", the character corresponding to □ is Hangul Card " Since it is determined by the combination of "A" or the Hangul card "ㄱ" and the Hangul card "ㅏ", the process of responding through two Hangul cards takes more time than the process of responding through one Hangul card.

상기의 실시예와는 달리, 한글 교육 메인 장치(110)가 한글 문제를 제공하지 않은 상태에서 사용자가 특정 한글 카드를 제1 한글 교육 서브 장치(120)에 올려 놓은 경우, 한글 교육 메인 장치(110)는 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 카드의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 수신하면 이를 이용하여 문자 정보를 생성한다. Unlike the above embodiment, if the user puts a specific Hangul card on the first Hangul education sub-device 120 in the state that the Hangul education main device 110 does not provide a Hangul problem, the Hangul education main device 110 ) Receives the card identification code of the Hangul card and the camera identification code of the camera reading the Hangul card from the first Hangul education sub-device 120 to generate text information using the same.

그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 사용자의 한글 교육 진도 히스토리를 기초로 과거에 학습한 한글 교육 진도 중 문자 정보가 포함된 한글 교육 진도를 추출한 후 해당하는 동영상을 재생한다. Then, the Hangul education main device 110 extracts the Hangul education progress including character information from the Hangul education progress learned in the past based on the user's Hangul education progress history and plays the corresponding video.

예를 들어, 사용자가 "가"에 해당하는 한글 카드를 제1 한글 교육 서브 장치(120)에 올려 놓은 경우, 한글 교육 메인 장치(110)는 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 카드의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 수신하여 문자 정보 "가"를 생성한다. 그런 다음, "가"가 포함된 한글 교육 진도를 추출한 후 "가"가 포함된 단어를 배울 수 있는 동영상을 재생한다. For example, if a user places a Hangul card corresponding to "A" on the first Hangul education sub device 120, the Hangul education main device 110 may be configured to display the Hangul card from the first Hangul education sub device 120. The card identification code and the camera identification code of the camera which read the corresponding Hangul card are received to generate the character information "a". Then, after extracting the progress of Hangul education containing "ga", a video is played to learn words containing "ga".

이하에서는, 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 문제가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우를 설명하기로 한다.Hereinafter, a case in which the problem provided by the Hangul education main device 110 is a problem of writing a specific Hangul will be described.

한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제를 표시함과 동시에 한글을 쓰도록 하는 음성을 함께 출력하여 사용자로 하여금 한글 문제에 해당하는 응답을 제2 한글 교육 서브 장치(130) 상에 전자 펜(140)을 통해 쓰도록 한다. The Hangul education main device 110 displays a Hangul problem and simultaneously outputs a voice for writing Hangul so that a user responds to the Hangul problem on the second Hangul education sub device 130 by the electronic pen 140. ) To write.

예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제가 "가"를 쓰는 문제인 경우, "가?를 써보자~! 시작~"이라는 음성을 함께 출력하여 한글 문제에 해당하는 응답을 제2 한글 교육 서브 장치(130) 상에 전자 펜(140)을 통해 쓰도록 한다.For example, if the Hangul education main device 110 is a problem in which the Hangul problem is written "ga", the second Hangul to output a response corresponding to the Hangul problem by outputting the voice "Let's write! The electronic pen 140 may be written on the teaching sub-device 130.

그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 특정 시간 이내에 제2 한글 교육 서브 장치(130)로부터 전자 펜(140)의 이동 정보를 수신하면, 이동 정보에 따라 응답 정보를 생성하여 미리 저장된 문자와 매칭시켜 정답 여부를 확인한다. Then, when the Hangul education main device 110 receives the movement information of the electronic pen 140 from the second Hangul education sub-device 130 within a specific time, it generates response information according to the movement information and matches the previously stored text. Check the answer.

그 후, 한글 교육 메인 장치(110)는 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단한 후 정답이면 해당 문자를 음성으로 출력하여 사용자로 하여금 문자를 따라서 발음할 수 있도록 한다. Thereafter, the Hangul education main device 110 determines whether the response information is correct based on the correct answer information corresponding to the problem information, and if the correct answer is output, the corresponding character is output as a voice so that the user can pronounce the letter accordingly.

제1 한글 교육 서브 장치(120)는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공된 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 동작하거나 한글 교육 메인 장치(110)와 상관없이 사용자가 특정 한글 카드를 올려 놓은 경우에 동작한다. The first Hangul education sub device 120 operates when the Hangul problem provided by the Hangul education main device 110 is a problem of finding a specific Hangul card, or the user puts a specific Hangul card regardless of the Hangul education main device 110. It works if

이를 위해, 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 내부에는 복수의 카메라가 형성되어 있으며, 외부에는 내부의 복수의 카메라로부터 특정 거리만큼 이격된 위치에 한글 카드(150)가 놓여지도록 하는 한글 카드 배치판이 형성되어 있다.To this end, a plurality of cameras are formed inside the first Korean education sub-device 120, and the Hangeul card 150 is disposed so that the Hangeul card 150 is placed at a position spaced apart from a plurality of cameras inside the outside by a specific distance. A plate is formed.

내부의 복수의 카메라의 렌즈는 위쪽 방향으로 향해져 있어 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150) 각각의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판단한다.The lenses of the plurality of cameras in the interior are directed upwards, and when the Hangul card 150 is placed, the card identification code on each back of the Hangul card 150 is determined.

상기의 복수의 카메라 각각에는 카메라 위치를 지시하는 카메라 식별 코드가 할당되어 있다. 상기와 같이, 복수의 카메라에 서로 다른 카메라 식별 코드를 할당하는 이유는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제에 따라 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판에 놓여지는 한글 카드(150)의 개수가 한 장 또는 그 이상일 수 있기 때문에 어느 위치에 어떤 한글 카드(150)가 놓여졌는지 확인하기 위해서이다. Each of the plurality of cameras is assigned a camera identification code indicating a camera position. As described above, the reason for assigning different camera identification codes to the plurality of cameras is that the Korean language is placed on the Korean language card placement plate of the first Korean language education sub-device 120 according to the Korean language problem provided by the Korean language main education unit 110. Since the number of cards 150 may be one or more, it is to determine which Korean card 150 is placed in which position.

예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제가 세 개의 단어"□방", "□위", "□지"중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, "ㄱ" 및 "ㅏ"에 해당하는 두 장의 한글 카드가 놓여지거나 "가"에 해당하는 한 장의 한글 카드가 한글 카드 배치판에 놓여질 수 있다. For example, the Hangul problem provided by the Hangul education main device 110 is a problem of selecting a Hangul card corresponding to a letter in "□" out of three words "□ Room", "Up", and "□". , Two Hangul cards corresponding to "a" and "ㅏ" may be placed, or one Hangul card corresponding to "A" may be placed on the Hangul card placement board.

따라서, 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 복수의 카메라 각각은 한글 카드 배치판에 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150) 각각의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독한 후 한글 카드(150)의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드(150)를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공할 수 있는 것이다.Therefore, when the Hangul card 150 is placed on the Hangul card placement plate, each of the plurality of cameras of the first Hangul education sub-device 120 reads the card identification code on the back of each Hangul card 150 and then hangs the Hangul card ( The card identification code of 150 and the camera identification code of the camera reading the Hangul card 150 may be provided to the Hangul education main device 110.

예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제가 세 개의 단어"자□, "소□, "보□ 중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, "ㄹ" 및 "ㅏ"에 해당하는 두 장의 한글 카드가 한글 카드 배치판의 초성 위치 및 중성 위치에 각각 놓여지며, 초성 위치에 대응되어 형성된 카메라 A는 한글 카드 배치판에 놓여진 "ㄹ"에 해당하는 한글 카드를 판독하고, 종성 위치에 대응되어 형성된 카메라 B는 한글 카드 배치판의 "ㄹ"의 오른쪽에 놓여진 "ㅏ"에 해당하는 한글 카드를 판독한다.For example, if the Hangul problem provided by the Hangul education main device 110 is a problem of selecting a Hangul card corresponding to a letter in "□" out of three words "za", "so", and "bo", "ㄹ Two Hangul cards corresponding to "and" ㅏ "are placed in the initial and neutral positions of the Hangul card layout plate, and the camera A formed corresponding to the initial position is the Hangul corresponding to" ㄹ "placed on the Hangul card layout plate. The card B is read, and the camera B formed corresponding to the final position reads the Hangul card corresponding to "ㅏ" placed to the right of "d" on the Hangul card placement plate.

이때, 카드 식별 코드는 QR 코드, 바코드 등으로 구현되어 있으며, 앞면에 삽입되어 있는 한글의 종류를 지시하는 정보가 저장된다. 따라서, 제1 한글 교육 서브 장치(120)는 한글 카드(150) 각각의 뒷면을 스캔하여 카드 식별 코드를 판독할 수 있는 것이다. At this time, the card identification code is implemented as a QR code, a bar code, and the like, and information indicating the type of Hangul inserted in the front side is stored. Therefore, the first Hangul teaching sub-device 120 can read the card identification code by scanning the back of each of the Hangul card 150.

그런 다음, 제1 한글 교육 서브 장치(120)는 카메라 A의 카메라 식별 코드 및 "ㄹ"에 해당하는 한글 카드의 카드 식별 코드와 카메라 B의 카메라 식별 코드 및 "ㅏ"에 해당하는 한글 카드의 카드 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공할 수 있는 것이다.Then, the first Hangul education sub-device 120 is a card identification code of the Hangul card corresponding to the camera identification code of the camera A and "ㄹ" and the card of the Hangul card corresponding to the camera identification code of the camera B and "ㅏ" The identification code may be provided to the Hangul education main device 110.

제2 한글 교육 서브 장치(130)는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공된 한글 문제가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 전자 펜(140)을 통해 한글을 쓰도록 하며, 한글이 써지는 과정에서 전자 펜(140)의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치(110)에 제공한다. When the Hangul problem provided by the Hangul education main device 110 is a problem of writing a specific Hangul, the second Hangul education sub device 130 writes Hangul through the electronic pen 140. The movement information of the 140 is extracted and provided to the Hangul education main device 110 as response information of the Hangul problem.

예를 들어, 제2 한글 교육 서브 장치(130)는 "아"를 써보는 문제인 경우, 전자 펜(140)을 통해 "아"가 쓰여지면 전자 펜(140)의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치(110)에 제공한다. For example, when the second Korean education sub-device 130 writes "ah", when "a" is written through the electronic pen 140, the second Korean education sub device 130 extracts movement information of the electronic pen 140 and the Korean language problem. The response information is provided to the Hangul education main device 110.

한글 카드(150)는 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 통해 한글을 익히는 사용자가 한글 교육 메인 장치(110)의 한글 문제에 따라 답을 찾을 때 활용된다. The Hangul card 150 is used when a user who learns Hangul through the user participatory Hangul education system finds an answer according to the Hangul problem of the Hangul education main device 110.

한글 카드(150)의 앞면에는 단어(예를 들어, 특허), 초성(예를 들어, ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ ?), 중성(ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ ?), 종성(예를 들어, ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㄳ, ㄶ ?), 문자(예를 들어, 특, 허?) 및 문장이 삽입되어 있으며, 뒷면에는 한글 카드(150)의 앞면에 삽입되어 있는 한글의 종류를 지시하는 카드 식별 코드가 삽입되어 있다. The front of the Hangul card 150 has a word (for example, a patent), a consonant (for example, a, b, c, d, ㅁ?), Neutral (ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ?) For example, a, b, c, d, ㅁ, ㄳ, ㄶ?), Letters (eg, special, huh?) And sentences are inserted, the back is inserted into the front of the Hangul card 150 The card identification code indicating the type of Hangul is inserted.

상기의 카드 식별 코드는 한글 카드 배치판(102~105)에 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150)의 앞면에 삽입되어 있는 한글의 종류를 판별하는데 사용된다. The card identification code is used to determine the type of Hangul that is inserted into the front surface of the Hangul card 150 when the Hangul card 150 is placed on the Hangul card placement plates 102 to 105.

한글 카드(150)는 크기는 앞면에 삽입된 문자의 종류에 따라 서로 다른 크기로 구현될 수 있다. 예를 들어, 한글 카드의 앞면에 초성 "ㄱ"이 삽입되어 있는 경우, 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현되다. 다른 예를 들어, 한글 카드(150)의 앞면에 중성 "ㅏ"이 삽입되어 있는 경우, 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현된다.The Hangul card 150 may be implemented in different sizes depending on the type of characters inserted into the front surface. For example, when the initial "a" is inserted into the front surface of the Hangul card, the size of the Hangul card layout plate corresponding to the initial position is implemented. As another example, when the neutral "ㅏ" is inserted into the front surface of the Hangul card 150, the size of the Hangul card placement plate corresponding to the neutral position is implemented.

도 2 및 도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 제1 한글 교육 서브 장치를 설명하기 위한 사시도이다.2 and 3 are perspective views for explaining a first Hangul education sub-device according to an embodiment of the present invention.

도 2 및 도 3을 참조하면, 제1 한글 교육 서브 장치(120)는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공된 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 동작하거나 한글 교육 메인 장치(110)와 상관없이 사용자가 특정 한글 카드를 올려 놓은 경우에 동작한다. 2 and 3, the first Hangul education sub device 120 operates when the Hangul problem provided by the Hangul education main device 110 is a problem of finding a specific Hangul card or correlates with the Hangul education main device 110. It works when the user puts a certain Hangul card.

제1 한글 교육 서브 장치(120)의 내부에는 복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)가 형성되어 있다. 이때, 복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3) 각각은 한글 카드 배치판(102)의 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 위치에 배치될 수 있다.A plurality of cameras 121_1 to 121_3, 122_1 to 122_3, 123_1 to 123_3, and 124_1 to 124_3 are formed in the first Hangul teaching sub-device 120. In this case, each of the plurality of cameras 121_1 to 121_3, 122_1 to 122_3, 123_1 to 123_3, and 124_1 to 124_3 may be disposed at positions corresponding to each of the initial position, the neutral position, and the final position of the Hangul card placement plate 102. .

예를 들어, 복수의 카메라(121_1~121_3) 각각은 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1), 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2) 및 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_3)에 대응되는 위치에 배치될 수 있다. For example, each of the plurality of cameras 121_1 to 121_3 includes a Hangul card disposition plate 102_1 corresponding to a initial position, a Hangul card disposition plate 102_2 corresponding to a neutral position, and a Hangul card disposition plate corresponding to a final position ( 102_3).

복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)의 렌즈는 위쪽 방향으로 향해져 있어 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150_1, 150_2, 150_3) 각각의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독한다.The lenses of the plurality of cameras 121_1 to 121_3, 122_1 to 122_3, 123_1 to 123_3, and 124_1 to 124_3 are directed upwards. Read the card identification code.

예를 들어, 도 2와 같이 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1)에 한글 카드(150_1)가 놓여지고 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 한글 카드(150_2)가 놓여지면, 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1)에 대응되는 위치에 배치된 카메라(121_1)는 한글 카드(150_1)의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독하고, 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 대응되는 위치에 배치된 카메라(121_2)는 한글 카드(150_2)의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독한다. For example, when the Hangul card 150_1 is placed on the Hangul card placement plate 102_1 corresponding to the initial position and the Hangul card 150_2 is placed on the Hangul card placement plate 102_2 corresponding to the final position as shown in FIG. 2. The camera 121_1 disposed at a position corresponding to the Hangul card placement plate 102_1 corresponding to the initial position reads the card identification code on the back of the Hangul card 150_1, and the Hangul card placement plate corresponding to the neutral position. The camera 121_2 disposed at the position corresponding to 102_2 reads out the card identification code on the back of the Hangul card 150_2.

또한, 복수의 카메라 각각(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)에는 카메라 위치를 지시하는 카메라 식별 코드가 할당되어 있다.Each of the plurality of cameras 121_1 to 121_3, 122_1 to 122_3, 123_1 to 123_3, and 124_1 to 124_3 is assigned a camera identification code indicating a camera position.

상기와 같이, 복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)에 서로 다른 카메라 식별 코드를 할당하는 이유는 한글 교육 메인 장치(110)에서 제공되는 한글 문제에 따라 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 놓여지는 한글 카드(150)의 개수는 한 장 또는 그 이상일 수 있기 때문에 어느 위치에 어떤 한글 카드(150)가 놓여졌는지 확인하기 위해서이다. As described above, the reason for assigning different camera identification codes to the plurality of cameras 121_1 to 121_3, 122_1 to 122_3, 123_1 to 123_3, and 124_1 to 124_3 is determined according to the Korean problem provided by the Hangul education main device 110. 1 Since the number of Hangul cards 150 placed on the Hangul card placement plates 102 to 105 of the Hangul education sub-device 120 may be one or more, check which Hangul cards 150 are placed in which position. To do that.

또한, 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 외부에는 내부의 복수의 카메라(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)로부터 특정 거리만큼 이격된 위치에 한글 카드(150_1, 150_2, 150_3)가 놓여지도록 하는 한글 카드 배치판(102~105)이 형성되어 있다. In addition, the Hangeul cards 150_1 and 150_2 are located outside the first Hangul education sub-device 120 at a specific distance from a plurality of cameras 121_1 to 121_3, 122_1 to 122_3, 123_1 to 123_3 and 124_1 to 124_3. Hangul card placement plates 102 to 105 are formed so that 150_3 is placed thereon.

또한, 한글 카드 배치판(102~105) 각각에는 적어도 하나의 한글 카드(150_1, 150_2, 150_3)가 배치될 수 있다.In addition, at least one Hangul card 150_1, 150_2, and 150_3 may be disposed on each of the Hangul card placement plates 102 to 105.

예를 들어, 도 2와 같이 한글 카드(150_1)의 앞면에 삽입된 문자가 초성"ㄱ"이고 한글 카드(150_2)의 앞면에 삽입된 문자가 중성 "ㅏ"인 경우, 초성"ㄱ"이 삽입된 한글 카드(150_1)는 한글 카드 배치판(102) 중 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1)에 놓여지고, 중성"ㅏ"이 삽입된 문자가 한글 카드(150_2)는 한글 카드 배치판(102) 중 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 놓여질 수 있다.For example, when the character inserted into the front surface of the Hangul card 150_1 is a consonant "a" and the character inserted into the front surface of the Hangul card 150_2 is the neutral "ㅏ", as shown in FIG. Hangul card 150_1 is placed on the Hangul card placement plate 102_1 corresponding to the initial position of the Hangul card placement plate 102, the character with the neutral "ㅏ" inserted into the Hangul card 150_2 It may be placed on the Hangul card placement plate 102_2 corresponding to the neutral position of (102).

이와 같은 이유는, 한글 카드(150_1)의 앞면에는 초성 "ㄱ"이 삽입되어 있어 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1)의 크기와 동일하게 구현되고, 한글 카드(150_2)의 앞면에는 중성 "ㅏ"이 삽입되어 있어 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)의 크기와 동일하게 구현되기 때문이다. For this reason, the front of the Hangul card 150_1 is inserted in the front of the consonant "A" is implemented in the same size as the Hangul card placement plate 102_1 corresponding to the initial position, the front of the Hangul card 150_2 is neutral This is because "ㅏ" is inserted and implemented to be the same as the size of the Hangul card placement plate 102_2 corresponding to the neutral position.

다른 예를 들어, 도 3과 같이 한글 카드(150_3)의 앞면에 삽입된 문자가 "가"인 경우, 한글 카드(150_3)는 한글 카드 배치판(102) 중 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1) 및 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 놓여질 수 있다. For example, when the character inserted into the front surface of the Hangul card 150_3 is "ga" as shown in FIG. 3, the Hangul card 150_3 corresponds to the Hangul card placement plate corresponding to the initial position among the Hangul card placement plates 102. 102_1 and the Hangul card placement plate 102_2 corresponding to the neutral position.

이와 같은 이유는, 상기의 한글 카드(150_3)의 앞면에는 단어 "가"이 삽입되어 있어 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_1) 및 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판(102_2)에 해당하는 크기와 동일하게 구현되기 때문이다.The reason for this is that the word “ga” is inserted in the front of the Hangul card 150_3 and corresponds to the Hangul card placement plate 102_1 corresponding to the initial position and the Hangul card placement plate 102_2 corresponding to the neutral position. This is because it is implemented in the same size.

따라서, 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 복수의 카메라 각각(121_1~121_3, 122_1~122_3, 123_1~123_3, 124_1~124_3)은 한글 카드 배치판(102~105)에 한글 카드(150)가 놓여지면 한글 카드(150) 각각의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독한 후 한글 카드(150)의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드(150)를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공할 수 있는 것이다.Therefore, each of the plurality of cameras 121_1 to 121_3, 122_1 to 122_3, 123_1 to 123_3, and 124_1 to 124_3 of the first Hangul education sub-device 120 has a Hangul card 150 on the Hangul card placement plate 102 to 105. When placed, the card identification code on the back of each Hangul card 150 is read, and the card identification code of the Hangul card 150 and the camera identification code of the camera that read the Hangul card 150 are read. ) Can be provided.

도 4 및 도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 한글 카드를 설명하기 위한 사시도이다.4 and 5 are perspective views for explaining the Hangul card according to an embodiment of the present invention.

도 4 및 도 5를 참조하면, 한글 카드(150)는 사용자 참여형 한글 교육 시스템을 통해 한글을 익히는 사용자가 한글 교육 메인 장치(110)의 한글 문제에 따라 답을 찾을 때 활용된다. 4 and 5, the Hangul card 150 is used when a user who learns Hangul through the user participatory Hangul education system finds an answer according to a Hangul problem of the Hangul education main device 110.

한글 카드(150)의 앞면에는 단어(예를 들어, 특허), 초성(예를 들어, ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ ?), 중성(ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ ?), 종성(예를 들어, ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㄳ, ㄶ ?), 문자(예를 들어, 특, 허?) 및 문장이 삽입되어 있으며, 뒷면에는 한글 카드(150)의 앞면에 삽입되어 있는 한글의 종류를 지시하는 카드 식별 코드가 삽입되어 있다. The front of the Hangul card 150 has a word (for example, a patent), a consonant (for example, a, b, c, d, ㅁ?), Neutral (ㅏ, ㅑ, ㅓ, ㅕ?) For example, a, b, c, d, ㅁ, ㄳ, ㄶ?), Letters (eg, special, huh?) And sentences are inserted, the back is inserted into the front of the Hangul card 150 The card identification code indicating the type of Hangul is inserted.

도 4의 참조번호(a)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(a-1)와 같이 초성 "ㄱ"이 삽입되어 있고, 뒷면에는 참조번호(a-2)와 같이 초성 "ㄱ"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 한글 카드(150)의 앞면에는 초성 "ㄱ"이 삽입되어 있어 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다.Referring to the reference numeral (a) of Figure 4, the front of the Hangul card 150, the initial "a" is inserted as shown in the reference number (a-1), the first side as shown in the reference number (a-2) A card identification code indicating "a" may be inserted. At this time, the front of the Hangul card 150 is inserted into the initial "a" can be implemented to be the same size as the Hangul card placement plate corresponding to the initial position.

도 4의 참조번호(b)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(b-1)와 같이 중성 "ㅏ"이 삽입되어 있고, 뒷면에는 참조번호(b-2)와 같이 초성 "ㅏ"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 한글 카드(150_2)의 앞면에는 중성 "ㅏ"이 삽입되어 있어 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다.Referring to reference numeral (b) of FIG. 4, the neutral “ㅏ” is inserted in the front of the Hangul card 150 as shown by the reference numeral (b-1), and the first consonant as shown by the reference numeral (b-2) in the rear side. A card identification code indicating "k" can be inserted. At this time, the neutral "ㅏ" is inserted into the front surface of the Hangul card 150_2 may be implemented in the same size as the Hangul card placement plate corresponding to the neutral position.

도 4의 참조번호(c)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(c-1)와 같이 종성 "ㅇ"이 삽입되어 있고, 뒷면에는 참조번호(c-2)와 같이 초성 "ㅇ"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 한글 카드(150)의 앞면에는 종성 "o"이 삽입되어 있어 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다.Referring to reference numeral (c) of FIG. 4, the front end of the Hangul card 150 is inserted with a trailing "o" as shown by reference number (c-1), and the first side as shown by reference number (c-2) on the back side. A card identification code indicating "o" may be inserted. At this time, the front of the Hangul card 150 is inserted in the final "o" can be implemented the same as the size of the Hangul card placement plate corresponding to the final position.

도 5의 참조번호(a)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(a-1)와 같이 문자 "강"이 삽입되어 있다. 이때, 한글 카드(150)의 앞면에는 단어 "강"이 삽입되어 있어 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다. Referring to reference numeral (a) of FIG. 5, the letter “Kang” is inserted into the front surface of the Hangul card 150 as shown by reference numeral a-1. In this case, the word “Kang” is inserted into the front surface of the Hangul card 150 so that the size of the Hangul card placement plate corresponding to the initial position, the neutral position, and the final position may be implemented.

즉, 초성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기, 중성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기 및 종성 위치에 해당하는 한글 카드 배치판의 크기를 모두 합친 크기와 동일하게 구현될 수 있다.That is, the size of the Hangul card placement plate corresponding to the initial position, the size of the Hangul card placement plate corresponding to the neutral position, and the size of the Hangul card placement plate corresponding to the final position may be implemented.

또한, 한글 카드(150)의 뒷면에는 참조번호(a-2)와 같이 문자 "강"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 카드 식별 코드는 앞면에 삽입된 "강" 중 초성 위치 "ㄱ"에 해당하는 위치에 삽입될 수 있다. In addition, the card identification code indicating the character "strong" may be inserted in the back of the Hangul card 150, such as reference number (a-2). At this time, the card identification code may be inserted in a position corresponding to the initial position "a" of the "river" inserted in the front.

이와 같은 이유로, 한글 카드 "강"이 놓여진 한글 카드 배치판의 내부에 위치하는 복수의 카메라 중 어느 하나의 카메라만이 한글 카드 "강"의 카드 식별 코드를 판독할 수 있는 것이다. For this reason, only one of the plurality of cameras located in the Hangul card placement plate on which the Hangul card "Kang" is placed can read the card identification code of the Hangul card "Kang".

도 5의 참조번호(b)를 참조하면, 한글 카드(150)의 앞면에는 참조번호(b-1)와 같이 단어 "나무"가 삽입되어 있다. 이때, 한글 카드(150)의 앞면에는 단어 "나무"가 삽입되어 있어 두 개의 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현될 수 있다. Referring to reference numeral (b) of FIG. 5, the word “tree” is inserted in front of the Hangul card 150 as in reference numeral b-1. At this time, the word "wood" is inserted in the front surface of the Hangul card 150 may be implemented the same size as the two Hangul card placement plate.

또한, 한글 카드(150)의 뒷면에는 참조번호(b-2)와 같이 단어 "나무"을 지시하는 카드 식별 코드가 삽입될 수 있다. 이때, 카드 식별 코드는 앞면에 삽입된 단어"나무" 중 첫 번째 문자의 초성 위치 "ㄴ"에 해당하는 위치에 삽입될 수 있다. 이와 같은 이유로, 한글 카드 "나무"가 놓여진 한글 카드 배치판의 내부에 위치하는 복수의 카메라 중 어느 하나의 카메라만이 한글 카드 "나무"의 카드 식별 코드를 판독할 수 있는 것이다. In addition, the card identification code indicating the word "tree" may be inserted into the back of the Hangul card 150, such as reference number (b-2). At this time, the card identification code may be inserted at a position corresponding to the initial position "b" of the first letter of the word "tree" inserted in the front surface. For this reason, only one of a plurality of cameras located inside the Hangul card placement plate on which the Hangul card "tree" is placed can read the card identification code of the Hangul card "tree".

도 6 및 도 7은 본 발명에 따른 사용자 참여형 한글 교육 방법의 일 실시예를 설명하기 위한 예시도이다.6 and 7 are exemplary views for explaining an embodiment of a user participatory Hangul teaching method according to the present invention.

도6 및 도 7을 참조하면, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제가 세 개의 단어"□늘", "토□토", "가□중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제를 표시함과 동시에 "□에 들어가는 한글 카드를 찾아보자! 시작~"이라는 음성을 함께 출력하여 하여금 "□에 해당하는 한글 카드(150)를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 올려 놓도록 한다. 이에 따라, 사용자는 "□에 해당하는 한글 카드(150)를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판(102~105)에 올려 놓는다. Referring to FIGS. 6 and 7, the Hangul education main device 110 selects a Hangul card corresponding to a character in the three words "@", "To", "to", and "" within "@. While displaying a problem, and outputting the voice of "Let's find Hangeul Cards in □! Start ~" to find the Hangeul Card 150 corresponding to "□", the Hangul in the first Hangul Education Sub Device 120. The card is placed on the card placement plates 102 to 105. Accordingly, the user finds the Hangul card 150 corresponding to "□" and the Hangul card placement plates 102 to 105 of the first Hangul education sub-device 120. Put it on.

도 6과 같이,"ㅁ" 에 해당하는 한글 카드(150_1)가 초성 위치의 카메라 A(121_1)의 상면에 배치되고 "ㅏ" 에 해당하는 한글 카드(150_2)가 중성 위치의 카메라 B(121_2)의 상면에 배치되는 경우, 카메라 A(121_1)는 한글 카드(150_1)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 판독하고 카메라 B(121_2)는 한글 카드(150_2)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 판독한다.As shown in FIG. 6, the Hangul card 150_1 corresponding to “ㅁ” is disposed on the top surface of the camera A 121_1 at the initial position, and the Hangul card 150_2 corresponding to “ㅏ” is the camera B 121_2 at the neutral position. When placed on the top of the camera A 121_1 reads the card identification code inserted into the back of the Hangul card 150_1 and the camera B 121_2 reads the card identification code inserted into the back of the Hangul card 150_2. do.

그런 다음, 제1 한글 교육 서브 장치(120)는 카메라 A(121_1)의 카메라 식별 코드 및 "ㅁ"에 해당하는 한글 카드(150_1)의 카드 식별 코드와 카메라 B(121_2)의 카메라 식별 코드 및 "ㅏ"에 해당하는 한글 카드(150_2)의 카드 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공할 수 있는 것이다.Then, the first Hangul teaching sub-device 120 is the camera identification code of the camera A (121_1) and the card identification code of the Hangul card 150_1 corresponding to "ㅁ" and the camera identification code of the camera B 121_2 and " The card identification code of the Hangul card 150_2 corresponding to "ㅏ" may be provided to the Hangul education main device 110.

그러면, 한글 교육 메인 장치(110)는 카메라 A(121_1)의 카메라 식별 코드에 해당하는 카메라 위치에 한글 카드(150_3)의 카드 식별 코드에 해당하는 문자 "ㅁ"를 배치하고, 카메라 B(121_2)의 카메라 식별 코드에 해당하는 카메라 위치에 한글 카드(150)의 카드 식별 코드에 해당하는 문자 "ㅏ"를 배치하여 응답 정보 "마"를 생성한다. Then, the Hangul teaching main unit 110 places the letter “ㅁ” corresponding to the card identification code of the Hangul card 150_3 at the camera position corresponding to the camera identification code of the camera A 121_1, and the camera B 121_2. The response information "e" is generated by placing the letter "ㅏ" corresponding to the card identification code of the Hangul card 150 at the camera position corresponding to the camera identification code of the.

한글 교육 메인 장치(110)는 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단하여 포인트를 산출한다. 이때, 한글 교육 메인 장치(110)는 응답 정보가 수신될 때까지 소요된 시간 및 응답 정보를 생성하는데 사용된 한글 카드(150_1, 150_2)의 수에 따라 포인트를 산출한다. 상기의 포인트는 다음 한글 교육 진도를 진행하는데 기초가 되는 정보로서, 포인트가 특정 포인트 이상일 때에만 다음 한글 교육 진도를 진행할 수 있도록 한다.The Hangul education main device 110 determines whether the response information is correct or not based on the correct answer information corresponding to the problem information, and calculates a point. At this time, the Hangul education main device 110 calculates points according to the time required until the response information is received and the number of the Hangul cards 150_1 and 150_2 used to generate the response information. The above point is the information that is the basis for the progress of the next Hangul education, it is possible to proceed to the next Hangul education progress only when the point is above a certain point.

한편, 도 7과 같이 "마"에 해당하는 한글 카드(150_3)가 초성 위치의 카메라 A(121_1) 및 중성 위치의 카메라 B(121_2)의 상면에 배치되면, 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_2) 중 초성 위치에 해당하는 카메라(예를 들어, 121_1)는 "마"에 해당하는 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 판독한다.On the other hand, as shown in FIG. 7, when the Hangul card 150_3 corresponding to "e" is disposed on the upper surfaces of the camera A 121_1 at the initial position and the camera B 121_2 at the neutral position, the camera A 121_1 and the camera B ( The camera corresponding to the initial position of 121_2) (for example, 121_1) reads the card identification code inserted in the back of the Hangul card 150_3 corresponding to "e".

이와 같은 이유는, 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드는 초성 위치에 배치되기 때문에 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_2) 중 초성 위치에 해당하는 카메라(예를 들어, 121_1)만이 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 식별할 수 있다.The reason for this is that the card identification code inserted into the back of the Hangul card 150_3 is disposed in the initial position, so that the camera corresponding to the initial position among the camera A 121_1 and the camera B 121_2 (for example, 121_1) Only the card identification code inserted in the back of the Hangul card 150_3 can be identified.

그 후, 카메라 A(121_1)는 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드 및 카메라 식별 코드를 한글 교육 메인 장치(110)에 제공하며, 카메라 B(121_2)는 한글 카드(150_3)의 뒷면에 삽입된 카드 식별 코드를 판독하지 못하였기 때문에 카메라 식별 코드만을 한글 교육 메인 장치(110)에 제공한다. Thereafter, the camera A 121_1 provides the card identification code and the camera identification code inserted into the back of the Hangul card 150_3 to the Hangul education main device 110, and the camera B 121_2 is provided with the Hangul card 150_3. Since the card identification code inserted in the rear side could not be read, only the camera identification code is provided to the Hangul education main device 110.

이에 따라, 한글 교육 메인 장치(110)는 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_2)로부터 수신된 카메라 식별 코드를 기초로 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_2)는 동일한 한글 카드 배치판의 초성 위치 및 중성 위치에 해당하며, 카메라 A(121_1)로부터 수신된 카드 식별 코드를 기초로 음절 "마"에 해당하는 한글 카드(150_3)가 카메라 A(121_1) 및 카메라 B(121_1)에 올려진 상태임을 판단하여 "마"라는 응답 정보를 생성할 수 있다.Accordingly, the Hangul education main device 110 is based on the camera identification codes received from the camera A 121_1 and the camera B 121_2 so that the camera A 121_1 and the camera B 121_2 are the first consonants of the same Hangul card layout. The Hangul card 150_3 corresponding to the position and the neutral position and corresponding to the syllable “e” based on the card identification code received from the camera A 121_1 is placed on the camera A 121_1 and the camera B 121_1. In response to the determination, the response information "e" may be generated.

도 8은 본 발명에 따른 사용자 참여형 한글 교육 방법에 따라 제1 한글 교육 메인 장치에서 실행되는 동영상을 설명하기 위한 예시도이다.8 is an exemplary view for explaining a video executed in the first Hangul education main device according to the user participatory Hangul education method according to the present invention.

도 8을 참조하면, 한글 교육 메인 장치(110)는 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생한다. 이를 위해, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 교육 진도 별 동영상이 저장되어 있는 데이터베이스에서 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 추출하여 재생한다. Referring to FIG. 8, the Hangul education main device 110 plays a video corresponding to the progress of the Hangul education of the user based on the Hangul education history of the user. To this end, the Hangul education main device 110 extracts and plays a video corresponding to the user's Hangul education progress from a database in which a video for each Hangul education progress is stored.

그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공한다. 이를 위해, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 교육 진도 별 한글 문제를 추출하여 재생한다. Then, the Hangul education main device 110 provides a Hangul problem corresponding to the Hangul education progress after the playback of the video is finished. To this end, the Hangul education main device 110 extracts and plays the Hangul problem for each progress of Hangul education.

즉, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제를 표시함과 동시에 한글 문제에 해당하는 한글 카드를 찾도록 하는 음성을 함께 출력하여 사용자로 하여금 한글 문제에 해당하는 응답을 위한 한글 카드를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치의 한글 카드 배치판에 올려 놓도록 한다. That is, the Hangul education main device 110 displays a Hangul problem and simultaneously outputs a voice for finding a Hangul card corresponding to the Hangul problem so that the user finds a Hangul card for the response corresponding to the Hangul problem. Place on the Hangul card layout of the Hangul Education Sub Device.

예를 들어, 한글 교육 메인 장치(110)는 한글 문제가 세 개의 단어"□방", "□위", "□지"중 "□안에 들어가는 문자 에 해당하는 한글 카드를 선택하는 문제인 경우, "□에 들어가는 한글 카드를 찾아보자! 시작~"이라는 음성을 함께 출력하여 하여금 "□에 해당하는 한글 카드를 찾아 제1 한글 교육 서브 장치(120)의 한글 카드 배치판에 올려 놓도록 한다. For example, if the Hangul education main device 110 selects a Hangul card corresponding to a letter in "□" among the three words "□ Room", "Up", and "□", " Let's find the Hangul card in the □! It outputs the voice of "Start ~" together to find the Hangul card corresponding to "□" to put on the Hangul card placement plate of the first Hangul education sub-device 120.

그 후, 한글 교육 메인 장치(110)는 특정 시간 이내에 제1 한글 교육 서브 장치(120)로부터 한글 카드(150)의 카드 식별 코드 및 해당 한글 카드(150)를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 수신하면 이를 이용하여 응답 정보를 생성하고, 응답 정보가 정답에 해당하면 해당 문자를 음성으로 출력하여 사용자로 하여금 문자를 따라서 발음할 수 있도록 한다.Thereafter, the Hangul teaching main device 110 receives the card identification code of the Hangul card 150 and the camera identification code of the camera that read the Hangul card 150 from the first Hangul teaching sub-device 120 within a specific time. When the response information is generated, and the response information corresponds to the correct answer, the corresponding character is output as a voice so that the user can pronounce it along the character.

그런 다음, 한글 교육 메인 장치(110)는 정답과 연관된 동영상을 재생하여 사용자로 하여금 동영상을 통해 다시 확인할 수 있도록 한다. 예를 들어, 정답이 "가"인 경우, 도 8과 같이 아이가 저 멀리 가는 동영상을 재생하여 정답 "가"가 가지고 있는 뜻을 이해하면서 재미를 느낄 수 있도록 한다. Then, the Hangul education main device 110 plays the video associated with the correct answer to allow the user to check again through the video. For example, if the correct answer is "ga", as shown in Figure 8, the child plays a far-away video to understand the meaning of the correct answer "ga" so that you can have fun.

이상과 같이 본 발명은 비록 한정된 실시예와 도면에 의해 설명되었으나, 본 발명은 상기의 실시예에 한정되는 것은 아니며, 이는 본 발명이 속하는 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 이러한 기재로부터 다양한 수정 및 변형이 가능하다. 따라서, 본 발명 사상은 아래에 기재된 특허청구범위에 의해서만 파악되어야 하고, 이의 균등 또는 등가적 변형 모두는 본 발명 사상의 범주에 속한다고 할 것이다.As described above, the present invention has been described by way of limited embodiments and drawings, but the present invention is not limited to the above-described embodiments, which can be variously modified and modified by those skilled in the art to which the present invention pertains. Modifications are possible. Accordingly, the spirit of the present invention should be understood only by the claims set forth below, and all equivalent or equivalent modifications thereof will belong to the scope of the present invention.

100: 한글 교육 메인 장치
120: 제1 한글 교육 서브 장치
130: 제2 한글 교육 서브 장치
140: 전자 펜
150: 한글 카드100: Hangul teaching main unit
120: first Hangul teaching sub device
130: second Hangul teaching sub device
140: electronic pen
150: Hangul card

Claims (4)

사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하고, 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하고, 상기 한글 문제에 대한 응답 정보를 수신하면 상기 문제 정보에 해당하는 정답 정보를 기초로 응답 정보의 정답 여부를 판단하는 한글 교육 메인 장치;
앞면에는 문자가 삽입되어 있고, 뒷면에는 상기 앞면에 삽입된 문자의 종류를 지시하는 카드 식별 코드가 삽입되어 있는 한글 카드;
상기 한글 문제가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 상기 한글 카드가 놓여지면 상기 한글 카드의 정보를 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제1 한글 교육 서브 장치; 및
상기 한글 문제가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 전자 펜을 통해 한글을 쓰도록 하며, 한글이 써지는 과정에서 전자 펜의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 제2 한글 교육 서브 장치를 포함하고,
상기 제1 한글 교육 서브 장치는
상기 제1 한글 교육 서브 장치의 외부에 형성되어 적어도 하나의 한글 카드가 배치되도록 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 해당하는 한글 카드 배치판; 및
상기 제1 한글 교육 서브 장치의 내부 공간 중 상기 한글 카드 배치판의 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 위치에 형성되며, 렌즈가 위쪽 방향으로 향해져 있어 상기 한글 카드 배치판에 적어도 하나의 한글 카드가 놓여지면 상기 적어도 하나의 한글 카드의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독하고, 상기 적어도 하나의 한글 카드의 카드 식별 코드 및 상기 적어도 하나의 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 복수의 카메라를 포함하고,
상기 한글 카드는
앞면에 삽입되어 있는 문자의 종류에 따라 상기 한글 카드 배치판의 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 한글 카드 배치판 중 적어도 하나의 한글 카드 배치판의 크기와 동일하게 구현되어 상기 적어도 하나의 한글 카드 배치판에 배치되고,
상기 한글 교육 메인 장치는
초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 복수의 카메라로부터 카메라 식별 코드 및 한글 카드의 카드 식별 코드를 수신하면, 상기 복수의 카메라 삭별 코드 각각에 해당하는 카메라 위치에 한글 카드의 카드 식별 코드에 해당하는 문자를 배치하여 응답 정보를 생성하고, 상기 복수의 카메라 중 일부 카메라로부터 카메라 식별 코드를 수신하고 나머지 카메라로부터 카메라 식별 코드 및 한글 카드의 카드 식별 코드를 수신하면, 상기 복수의 카메라 각각의 카메라 식별 코드를 기초로 음절에 해당하는 한글 카드가 올려진 상태임을 판단하여 응답 정보를 생성하며,
상기 한글 문제를 제공하지 않은 상태에서 상기 사용자가 특정 한글 카드를 상기 제1 한글 교육 서브 장치에 올려놓는 경우 상기 제1 한글 교육 서브 장치로부터 상기 특정 한글 카드의 카드 식별 코드 및 상기 특정 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 이용하여 제1 문자 정보를 생성하고, 상기 제1 문자 정보가 포함된 한글 교육 진도를 추출한 후 해당하는 동영상을 재생하는 것을 특징으로 하는 사용자 참여형 한글 교육 시스템.
Play a video corresponding to the progress of the user's Hangul education based on the user's Hangul education history, provide a Hangul problem corresponding to the Hangul education progress after the playback of the video ends, and receive response information on the Hangul problem. A Hangul education main device that determines whether the answer information is correct based on the correct answer information corresponding to the problem information;
A Hangul card in which a character is inserted in the front side, and a card identification code indicating the type of the character inserted in the front side is inserted in the front side;
A first Hangul education sub-device which provides information on the Hangul card to the Hangul education main device as response information of the Hangul problem when the Hangul card is placed when the Hangul problem is a problem of finding a specific Hangul card; And
When the Hangul problem is a problem of writing a specific Hangul, the Hangul is written using an electronic pen, and the movement information of the electronic pen is extracted during the Hangul writing process and provided to the Hangul education main device as response information of the Hangul problem. 2 Hangul teaching sub-device,
The first Hangul education sub device
A Hangul card placement plate formed outside of the first Hangul education sub-device and corresponding to each of the initial position, the neutral position, and the final position so that at least one Hangul card is disposed; And
It is formed at a position corresponding to each of the initial position, the neutral position and the final position of the Hangul card placement plate in the internal space of the first Hangul education sub-device, and the lens is directed upward, at least one on the Hangul card placement plate. When the Hangul card of the card is placed, the card identification code on the back of the at least one Hangul card is read, and the card identification code of the at least one Hangul card and the camera identification code of the camera reading the at least one Hangul card are read. Hangul education includes a plurality of cameras provided to the main unit,
The Hangul card is
The at least one is implemented in the same manner as the size of at least one Hangul card layout plate of the Hangul card layout plate corresponding to each of the initial position, neutral position and the final position of the Hangul card layout plate according to the type of characters inserted in the front surface In the Hangul card layout of
The Hangul education main device
When the camera identification code and the card identification code of the Hangul card are received from a plurality of cameras corresponding to the initial position, the neutral position, and the final position, respectively, the card identification code of the Hangul card is added to the camera position corresponding to each of the plurality of camera identification codes. When response information is generated by arranging corresponding characters, when receiving a camera identification code from some cameras of the plurality of cameras and receiving a camera identification code and a card identification code of a Hangul card from the remaining cameras, each of the cameras of the plurality of cameras Based on the identification code, it is determined that the Hangul card corresponding to the syllable is loaded, and generates response information.
If the user puts a specific Hangul card on the first Hangul education sub-device without providing the Hangul problem, the card identification code of the specific Hangul card and the specific Hangul card are read from the first Hangul education sub-device. The first participant information is generated using a camera identification code of a camera, the Korean participant type Hangul education system comprising playing a corresponding video after extracting the progress of the Hangul education including the first character information.
제1항에 있어서,
상기 한글 교육 메인 장치는
상기 한글 문제를 표시함과 동시에 한글 문제에 해당하는 한글 카드를 찾도록 하는 음성을 함께 출력하여 사용자로 하여금 한글 문제에 해당하는 응답을 위한 한글 카드를 찾아 상기 제1 한글 교육 서브 장치에 올려놓도록 하는 것을 특징으로 하는
사용자 참여형 한글 교육 시스템.
The method of claim 1,
The Hangul education main device
Displaying the Hangul problem and simultaneously outputting a voice for finding a Hangul card corresponding to the Hangul problem so that the user can find a Hangul card for a response corresponding to the Hangul problem and place it on the first Hangul education sub-device. Characterized by
User Participation Hangul Education System.
제1항에 있어서,
상기 한글 교육 메인 장치는
상기 응답 정보가 수신될 때까지 소요된 시간 및 응답 정보를 생성하는데 사용된 한글 카드의 수에 따라 포인트를 산출하고, 상기 포인트에 따라 다음 한글 교육 진도를 진행하는 것을 특징으로 하는
사용자 참여형 한글 교육 시스템.
The method of claim 1,
The Hangul education main device
Points are calculated according to the time required until the response information is received and the number of Hangul cards used to generate the response information, and proceeds to the next Hangul education progress according to the points.
User Participation Hangul Education System.
한글 교육 메인 장치가 사용자의 한글 교육 히스토리를 기초로 사용자의 한글 교육 진도에 해당하는 동영상을 재생하는 단계;
상기 한글 교육 메인 장치가 상기 동영상의 재생이 종료된 후 한글 교육 진도에 해당하는 한글 문제를 제공하는 단계; 및
상기 한글 문제의 종류에 따라 제1 한글 교육 서브 장치 또는 제2 한글 교육 서브 장치가 동작하여 사용자 입력을 기초로 상기 한글 문제의 응답 정보를 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계를 포함하고,
상기 제1 한글 교육 서브 장치가 상기 한글 문제의 종류가 특정 한글 카드를 찾아오는 문제인 경우 한글 카드가 놓여지면 상기 한글 카드의 정보를 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계; 및
상기 제2 한글 교육 서브 장치가 상기 한글 문제의 종류가 특정 한글을 쓰는 문제인 경우 한글이 써지는 과정에서 전자 펜의 이동 정보를 추출하여 상기 한글 문제의 응답 정보로 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계를 더 포함하고,
상기 제1 한글 교육 서브 장치의 내부 공간 중 외부에 형성된 한글 카드 배치판의 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 위치에 형성되며, 렌즈가 위쪽 방향으로 향해져 있는 복수의 카메라가 한글 카드 배치판에 적어도 하나의 한글 카드가 놓여지면 상기 적어도 하나의 한글 카드의 뒷면에 있는 카드 식별 코드를 판독하고, 상기 적어도 하나의 한글 카드의 카드 식별 코드 및 상기 적어도 하나의 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 상기 한글 교육 메인 장치에 제공하는 단계;
상기 한글 교육 메인 장치가 초성 위치, 중성 위치 및 종성 위치 각각에 대응되는 복수의 카메라로부터 카메라 식별 코드 및 한글 카드의 카드 식별 코드를 수신하면, 상기 복수의 카메라 삭별 코드 각각에 해당하는 카메라 위치에 한글 카드의 카드 식별 코드에 해당하는 문자를 배치하여 응답 정보를 생성하는 단계; 및
상기 한글 교육 메인 장치가 상기 복수의 카메라 중 일부 카메라로부터 카메라 식별 코드를 수신하고 나머지 카메라로부터 카메라 식별 코드 및 한글 카드의 카드 식별 코드를 수신하면, 상기 복수의 카메라 각각의 카메라 식별 코드를 기초로 음절에 해당하는 한글 카드가 올려진 상태임을 판단하여 응답 정보를 생성하는 단계를 더 포함하며,
상기 한글 교육 메인 장치는 상기 한글 문제를 제공하지 않은 상태에서 상기 사용자가 특정 한글 카드를 상기 제1 한글 교육 서브 장치에 올려놓는 경우 상기 제1 한글 교육 서브 장치로부터 상기 특정 한글 카드의 카드 식별 코드 및 상기 특정 한글 카드를 판독한 카메라의 카메라 식별 코드를 이용하여 제1 문자 정보를 생성하고, 상기 제1 문자 정보가 포함된 한글 교육 진도를 추출한 후 해당하는 동영상을 재생하는 것을 특징으로 하는
사용자 참여형 한글 교육 방법.

Playing, by the Hangul education main device, a video corresponding to the Hangul education progress of the user based on the Hangul education history of the user;
Providing, by the Hangul education main device, a Hangul problem corresponding to the Hangul education progress after the playback of the video ends; And
Operating the first Hangul education sub device or the second Hangul education sub device according to the type of the Hangul problem to provide response information of the Hangul problem to the Hangul education main device based on a user input;
If the first Hangul education sub-device is a problem in which the type of the Hangul problem is to find a specific Hangul card, providing a Hangul card with information on the Hangul card as response information of the Hangul problem when the Hangul card is placed; And
If the type of the Hangul problem is a problem of writing a specific Hangul problem, extracting movement information of the electronic pen in the process of writing a Hangul and providing it to the Hangul Education Main Device as response information of the Hangul problem; More,
A plurality of cameras are formed at positions corresponding to each of the initial position, the neutral position, and the final position of the Hangul card placement plate formed at the outside of the inner space of the first Hangul teaching sub-device, and have a lens facing upward. When at least one Hangul card is placed on a mounting plate, the card identification code on the back of the at least one Hangul card is read, and the card identification code of the at least one Hangul card and the at least one Hangul card are read. Providing a camera identification code to the Hangul teaching main device;
When the Hangul education main device receives a camera identification code and a card identification code of a Hangul card from a plurality of cameras corresponding to each of the initial position, the neutral position, and the final position, the Hangul training main device may be placed in a camera position corresponding to each of the plurality of camera deletion codes. Generating response information by placing a character corresponding to a card identification code of the card; And
When the Hangul education main device receives a camera identification code from some of the plurality of cameras and receives a camera identification code and a card identification code of the Hangul card from the remaining cameras, the syllables are based on the camera identification codes of each of the plurality of cameras. Determining that the Hangul card corresponding to the uploaded state is generated, and further comprising generating response information.
If the user puts a specific Hangul card on the first Hangul education sub-device while the Hangul education main device does not provide the Hangul problem, the card identification code of the specific Hangul card from the first Hangul education sub-device and Generating first character information using a camera identification code of the camera reading the specific Hangul card, extracting a Korean language education progress including the first character information, and playing a corresponding video;
User Participation Hangul Teaching Method.

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