KR102064683B1 - 아동의 언어발달상태 측정 장치 및 방법, 그 방법을 수행하기 위한 기록 매체 - Google Patents

아동의 언어발달상태 측정 장치 및 방법, 그 방법을 수행하기 위한 기록 매체 Download PDF

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Abstract

비단어 따라 말하기, 문장(Sentence) 따라 말하기, 매트릭스(Matrix) 점멸 순서 따라하기 및 가상 단어 선택하기의 과제 수행에 의한 아동의 언어발달상태 측정 장치에 관한 것으로, 비단어 음성 파일, 문장의 음성 파일, 매트릭스 점멸 순서가 기록된 파일 및 가상 어휘가 포함된 동영상 중 어느 하나인 과제 수행 자료와 각 과제 수행 자료에 대한 선행 측정 결과가 저장된 저장부, 과제 수행 자료를 음성 또는 영상으로 재생하거나 매트릭스의 점멸을 출력하고, 출력된 음성, 영상 및 매트릭스 점멸 중 적어도 하나에 대한 반응을 기록하는 기록부, 기록부에 기록된 반응을 기초로, 비단어 따라 말하기의 경우는 동일하게 따라서 말한 음절의 비율, 문장 따라 말하기의 경우는 문장 전체를 동일하게 따라서 말한 개수, 매트릭스의 경우는 제시된 점멸을 정순 또는 역순으로 따라서 선택한 개수 및 빠른 우연 학습의 경우는 가상 단어와 동일한 단어를 선택한 개수를 근거로 정반응율을 산출한 채점 결과를 생성하는 채점부, 및 채점부의 채점 결과와 저장부의 선행 측정 결과의 대소를 비교하여 언어발달상태 분석 결과를 생성하는 분석부를 포함하는 아동의 언어발달상태 측정 장치를 개시하고 있다.

Description

아동의 언어발달상태 측정 장치 및 방법, 그 방법을 수행하기 위한 기록 매체 {METHOD AND DEVICE FOR MEASURING LANGUAGE DEVELOMPMENT STATE OF CHILD, RECORDING MEDIUM FOR PERFORMING THE METHOD}
본 발명은 아동의 언어발달상태 측정 장치 및 방법, 그 방법을 수행하기 위한 기록 매체에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 비단어 따라 말하기, 문장 따라 말하기, 매트릭스 점멸 순서 따라하기, 가상 어휘 선택하기의 수행 과제를 통해 아동의 언어발달상태를 측정하는 장치 및 방법에 관한 것이다.
새로운 음소 및 구어 습득, 언어 이해, 문법적 능력의 형성, 추론과 같은 복잡한 언어 및 인지 처리에 필요한 정보를 일시적으로 저장하고 조작할 수 있는 ‘작업 기억(working memory)’은 상위 체계인 ‘중앙집행장치(central executive)’와 구성요소인 ‘음운루프(phonological loop)’, 및 ‘시공간 스케치패드(visual-spatial sketchpad)’로 구성되어 있으며, 이 3가지 요소들이 긴밀한 연결 관계를 맺고 작용하여 언어발달을 가능하게 한다.
음운단기기억력(phonological short-term memory)은 아동이 새롭게 들어 익숙하지 않은 소리들을 의미적인 요소와 연결하여 장기기억에 저장하기 전에 일시적으로 저장해 놓는 곳으로서, 음운적 정보를 일시적으로 저장하는 능력이 제한된 경우 어휘학습에 어려움을 겪는 것으로 알려져 있다.
작업기억력(Working memory)은 문법 형태소 습득, 및 문장 이해 등과 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 알려져 있다.
비언어적 단기 기억력(short-term memory)은 시공간 스케치 패드로도 정의되며, 시각적 정보 및 공간적인 정보를 처리하고, 저장 및 인출을 매개하는 정보처리 기제이며 이러한 정보들을 일시적으로 저장하고 조작할 수 있게 한다.
빠른 연결(fast mapping)이란 명시적 지시 없이 최소한의 노출만으로도 일련의 소리(음소)와 그 소리가 지칭하는 대상을 빠르게 연결하도록 돕는 인지적 기제이다. 빠른 연결 능력은 어휘 표상을 위한 첫 단계로 간주되며, 아동이 새로운 단어의 소리 정보를 처음 들었을 때 그 소리를 음운적 형태로 저장하고, 이 형태를 의미 자질과 연결하기 시작하는 능력을 말한다.
한국공개특허 제 10-2012-0105096 호 한국공개특허 제 10-2013-0099457 호 미국공개특허 제 2016-0262680A1 호
본 발명의 기술적 과제는 이러한 점에서 착안된 것으로 본 발명의 목적은, 비단어(Nonword) 따라 말하기, 문장(Sentence) 따라 말하기, 매트릭스(Matrix) 점멸 순서 따라하기, 가상 단어 선택하기의 과제 수행에 의한 아동의 언어발달상태 측정 장치 및 방법, 이를 수행하기 위한 기록 매체를 제공하는 것이다.
본 발명의 기술적 과제는 이상에서 언급한 기술적 과제로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 기술적 과제들은 아래의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.
상기한 본 발명의 목적을 실현하기 위한 일 실시 예에 따른 비단어(Nonword) 따라 말하기, 문장(Sentence) 따라 말하기, 매트릭스(Matrix) 점멸 순서 따라하기 및 가상 단어 선택하기의 과제 수행에 의한 아동의 언어발달상태 측정 장치에 관한 것으로, 비단어 음성 파일, 문장의 음성 파일, 매트릭스 점멸 순서가 기록된 파일 및 가상 어휘가 포함된 동영상 중 어느 하나인 과제 수행 자료와 각 과제 수행 자료에 대한 선행 측정 결과가 저장된 저장부; 과제 수행 자료를 음성 또는 영상으로 재생하거나 매트릭스의 점멸을 출력하고, 출력된 음성, 영상 및 매트릭스 점멸 중 적어도 하나에 대한 반응을 기록하는 기록부; 상기 기록부에 기록된 반응을 기초로, 비단어 따라 말하기의 경우는 동일하게 따라서 말한 음절의 비율, 문장 따라 말하기의 경우는 문장 전체를 동일하게 따라서 말한 개수, 매트릭스의 경우는 제시된 점멸을 정순 또는 역순으로 따라서 선택한 개수 및 빠른 우연 학습의 경우는 가상 단어와 동일한 단어를 선택한 개수를 근거로 정반응율을 산출한 채점 결과를 생성하는 채점부; 및 상기 채점부의 채점 결과와 상기 저장부의 선행 측정 결과의 대소를 비교하여 언어발달상태 분석 결과를 생성하는 분석부;를 포함한다.
본 발명의 실시 예에서, 비단어 따라 말하기는 2개 내지 6개의 음절일 것, 사전적인 의미가 없을 것, 초성과 종성에서 25%이하의 출현율을 보이는 자음일 것 및 하나의 비단어 내에서 동일한 자음이나 모음이 나타나지 않을 것의 조건을 충족하는 비단어를 생성하는 비단어 생성부; 및 생성된 비단어를 수행 과제에 임시로 추가하여 정답율을 산출하고, 상기 산출된 정답율을 기초로 변별도와 난이도를 계산한 후 수행 과제에서 제시하는 난이도 및 변별도 범위에 포함되는지 판단하여 범위 이내이면 수행 과제로 포함시키는 비단어 학습부;를 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 문장 따라 말하기는 3낱말 단문은 목적어-부사어-서술어, 주어-목적어-서술어 또는 주어-부사어-서술어 중 하나의 형태로 구성할 것, 5낱말 단문은 주어-목적어-서술어의 기본 구조에 부사어나 관형어를 포함시킨 형태로 구성할 것, 접속 복문은 시간적 연속, 이유 및 조건의 접속복문으로 구성할 것 및 내포 복문은 명사절, 인용절 및 관형적 내포복문으로 구성할 것의 조건을 만족하는 문장을 생성하는 문장 생성부; 및 생성된 문장을 수행 과제에 임시로 추가하여 정답율을 산출하고, 상기 산출된 정답율을 기초로 변별도와 난이도를 계산한 후 수행 과제에서 제시하는 난이도 및 변별도 범위에 포함되는지 판단하여 범위 이내이면 수행 과제로 포함시키는 문장 학습부;를 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 매트릭스 따라하기는 2번 내지 5번의 점멸일 것, 모두 다른 곳에 위치할 것, 이전 점멸 순서와 상하좌우의 상대 위치가 다를 것, 모든 점멸이 좌측 회전, 및 우측 회전 또는 상하 좌우의 방향성을 가지지 않을 것의 조건을 충족하는 매트릭스 점멸 순서를 생성하는 점멸 순서 생성부; 및 생성된 점멸 순서를 수행 과제에 임시로 추가하여 정답율을 산출하고, 상기 산출된 정답율을 기초로 변별도와 난이도를 계산한 후 수행 과제에서 제시하는 난이도 및 변별도 범위에 포함되는지 판단하여 범위 이내이면 수행 과제로 포함시키는 점멸 순서 학습부;를 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 가상 단어 선택하기에서 가상 단어는 미리 정해진 명사 4개, 동사 6개로만 구성될 것, 영상의 길이는 5분 내지 10분일 것 및 가상 단어로 구성된 문장은 2음절 또는 3음절로 상기 동영상 내에 3회 이상 존재할 것의 조건을 충족하는 영상을 선택하는 영상 생성부; 및 선택된 영상을 수행 과제에 임시로 추가하여 정답율을 산출하고, 상기 산출된 정답율을 기초로 변별도와 난이도를 계산한 후 수행 과제에서 제시하는 난이도 및 변별도 범위에 포함되는지 판단하여 범위 이내이면 수행 과제로 포함시키는 영상 학습부;를 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 상기 채점부는, 비단어 따라 말하기는 비단어 전체를 정확히 따라서 말한 개수, 문장 따라 말하기는 문장 내의 어절 또는 음절을 정확히 따라서 말한 개수를 근거로 정반응율을 산출한 채점 결과를 추가적으로 생성할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 상기 채점부의 채점 결과 및 상기 분석부의 분석 결과를 아동의 부모 및 담당자에게 통지하는 통지부; 및 상기 채점부의 채점 결과 및 상기 분석부의 분석 결과를 네트워크를 통해 집계 서버로 송신하여 선행 측정 결과 데이터베이스를 갱신하고, 갱신된 데이터베이스를 수신하여 상기 저장부에 저장된 선행 측정 결과를 갱신하는 갱신부;를 더 포함할 수 있다.
상기한 본 발명의 목적을 실현하기 위한 일 실시 예에 따른 비단어(Nonword) 따라 말하기, 문장(Sentence) 따라 말하기, 매트릭스(Matrix) 점멸 순서 따라하기 및 가상 단어 선택하기의 과제 수행에 의한 아동의 언어발달상태 측정 방법에 관한 것으로, 비단어 음성 파일, 문장의 음성 파일, 매트릭스 점멸 순서가 기록된 파일 및 가상 어휘가 포함된 동영상 중 적어도 어느 하나인 과제 수행 자료를 음성 또는 영상으로 재생하거나 매트릭스의 점멸을 출력하고, 출력된 음성, 영상 또는 매트릭스 점멸에 대한 반응을 기록하는 단계; 상기 기록된 반응을 기초로, 비단어 따라 말하기의 경우는 동일하게 따라서 말한 음절의 비율, 문장 따라 말하기의 경우는 문장 전체를 동일하게 따라서 말한 개수, 매트릭스의 경우는 제시된 점멸을 정순 또는 역순으로 따라서 선택한 개수 및 빠른 우연 학습의 경우는 가상 단어와 동일한 단어를 선택한 개수를 근거로 정반응율을 산출한 채점 결과를 생성하는 단계; 및 상기 채점부의 채점 결과와 상기 저장부의 선행 측정 결과의 대소를 비교하여 언어발달상태 분석 결과를 생성하는 단계;를 포함할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 비단어 따라 말하기의 경우에 비단어는 2개 내지 6개의 음절일 것, 사전적인 의미가 없을 것, 초성과 종성에서 25%이하의 출현율을 보이는 자음일 것 및 하나의 비단어 내에서 동일한 자음이나 모음이 나타나지 않을 것의 조건을 충족하는 비단어를 생성하는 단계; 문장 따라 말하기의 경우에 문장은 3낱말 단문은 목적어-부사어-서술어, 주어-목적어-서술어 또는 주어-부사어-서술어 중 하나의 형태로 구성할 것, 5낱말 단문은 주어-목적어-서술어의 기본 구조에 부사어나 관형어를 포함시킨 형태로 구성할 것, 접속 복문은 시간적 연속, 이유 및 조건의 접속복문으로 구성할 것 및 내포 복문은 명사절, 인용절 및 관형적 내포복문으로 구성할 것의 조건을 만족하는 문장을 생성하는 단계; 매트릭스 따라하기에서 매트릭스 점멸은 2번 내지 5번의 점멸일 것, 모두 다른 곳에 위치할 것, 이전 점멸 순서와 상하좌우의 상대 위치가 다를 것 및 모든 점멸이 좌측 회전, 및 우측 회전 또는 상하 좌우의 방향성을 가지지 않을 것의 조건을 충족하는 매트릭스 점멸 순서를 생성하는 단계; 및 가상 단어 선택하기에서 가상 단어는 미리 정해진 명사 4개, 동사 6개로만 구성될 것, 동영상의 길이는 5분 내지 10분일 것 및 가상 단어로 구성된 문장은 2음절 또는 3음절로 상기 동영상 내에 3회 이상 존재할 것의 조건을 충족하는 동영상을 생성하는 단계; 중 적어도 어느 하나의 단계를 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 생성된 비단어, 문장, 매트릭스 및 동영상 중 어느 하나를 수행 과제에 임시로 추가하여 정답율을 산출하고, 상기 산출된 정답율을 기초로 변별도와 난이도를 계산한 후 수행 과제에서 제시하는 난이도 및 변별도 범위에 포함되는지 판단하여 범위 이내이면 수행 과제로 포함시키는 학습 단계;를 더 포함할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 상기 채점 결과를 생성하는 단계는, 비단어 따라 말하기는 비단어 전체를 정확히 따라서 말한 개수, 문장 따라 말하기는 문장 내의 어절 또는 음절을 정확히 따라서 말한 개수를 근거로 정반응율을 산출한 채점 결과를 추가적으로 생성할 수 있다.
본 발명의 실시 예에서, 상기 채점부의 채점 결과 및 상기 분석부의 분석 결과를 아동의 부모 및 담당자에게 통지하는 단계; 및 상기 채점부의 채점 결과 및 상기 분석부의 분석 결과를 네트워크를 통해 집계 서버로 송신하여 선행 측정 결과 데이터베이스를 갱신하고, 갱신된 데이터베이스를 수신하여 상기 저장부에 저장된 선행 측정 결과를 갱신하는 단계;를 더 포함할 수 있다.
상기한 본 발명의 목적을 실현하기 위한 다른 실시 예에 따른 컴퓨터로 판독 가능한 저장 매체에는, 아동의 언어발달상태 측정 방법을 실행하기 위한 컴퓨터 프로그램이 기록되어 있다.
상술한 본 발명의 일 측면에 따르면, 아동의 언어발달상태 측정 장치에 의해 측정 과정이 컴퓨터와 같은 전자적 장치에 의해 제공되므로 측정 수행에 있어서 일관성 있는 측정을 수행할 수 있고, 검사자의 개입을 최소화하여 검사자의 특성에 의한 변수를 줄일 수 있는 효과가 있다.
또한, 전문성이 있는 검사자가 아닌 부모와 같이 비전문적 검사자에 의해서도 측정을 수행할 수 있으므로 검사자의 상황에 구애 받지 않고, 검사 과정에서 검사자는 아동의 상태를 면밀하게 관찰할 수 있으므로 아동에 대해 부가적인 정보를 획득할 수 있는 효과가 있다.
본 발명에서 얻을 수 있는 효과는 이상에서 언급한 효과로 제한되지 않으며, 언급하지 않은 또 다른 효과들은 아래의 기재로부터 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.
도 1은 본 발명의 일 실시 예에 따른 아동의 언어발달상태 측정 장치의 개략적인 블록도이다.
도 2는 본 발명에 따른 아동의 언어발달상태 측정 장치의 생성부(170)를 나타낸 블록도이다.
도 3은 본 발명에 따른 아동의 언어발달상태 측정 장치의 학습부(180)를 나타낸 블록도이다.
도 4는 본 발명의 일 실시 예에 따른 아동의 언어발달상태 측정 방법의 순서도이다.
도 5는 도 4의 측정 방법에서 과제 수행 자료 생성 단계(S100)에서 비단어를 생성하는 과정을 세분화한 순서도이다.
도 6은 도 4의 측정 방법에서 과제 수행 자료 생성 단계(S100)에서 문장을 생성하는 과정을 세분화한 순서도이다.
도 7은 도 4의 측정 방법에서 과제 수행 자료 생성 단계(S100)에서 매트릭스 점멸 순서를 생성하는 과정을 세분화한 순서도이다.
도 8은 도 4의 측정 방법에서 과제 수행 자료 생성 단계(S100)에서 가상어휘가 포함된 동영상을 생성하는 과정을 세분화한 순서도이다.
도 9는 도 4의 측정 방법에서 언어 발달 상태 측정 단계(S200)를 세분화한 순서도이다.
도 10은 도 4의 측정 방법에서 자게 수행 자료 학습 단계(S300)를 세분화한 순서도이다.
후술하는 본 발명에 대한 상세한 설명은, 본 발명이 실시될 수 있는 특정 실시 예를 예시로서 도시하는 첨부 도면을 참조한다. 이들 실시 예는 당업자가 본 발명을 실시할 수 있기에 충분하도록 상세히 설명된다. 본 발명의 다양한 실시 예는 서로 다르지만 상호 배타적일 필요는 없음이 이해되어야 한다. 예를 들어, 여기에 기재되어 있는 특정 형상, 구조 및 특성은 일 실시 예와 관련하여 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 다른 실시 예로 구현될 수 있다. 또한, 각각의 개시된 실시 예 내의 개별 구성요소의 위치 또는 배치는 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 변경될 수 있음이 이해되어야 한다. 따라서, 후술하는 상세한 설명은 한정적인 의미로서 취하려는 것이 아니며, 본 발명의 범위는, 적절하게 설명된다면, 그 청구항들이 주장하는 것과 균등한 모든 범위와 더불어 첨부된 청구항에 의해서만 한정된다. 도면에서 유사한 참조부호는 여러 측면에 걸쳐서 동일하거나 유사한 기능을 지칭한다.
이하, 도면들을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시 예들을 보다 상세하게 설명하기로 한다.
도 1은 본 발명의 일 실시 예에 따른 아동의 언어발달상태 측정 장치의 개략적인 블록도이다.
도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시 예에 따른 아동의 언어발달상태 측정 장치(100)는 저장부(110), 기록부(120), 채점부(130)를 포함할 수 있고, 통지부(150), 갱신부(160), 생성부(170) 및 학습부(180) 중 적어도 하나의 구성을 더 포함할 수 있다. 본 발명의 측정 장치(100)는 별도의 단말이거나 또는 단말의 일부 모듈일 수 있다. 도 1에 도시된 저장부(110), 기록부(120), 채점부(130), 분석부(140), 통지부(150), 갱신부(160), 생성부(170) 및 학습부(180)의 구성은 통합 모듈로 형성되거나, 하나 이상의 모듈로 이루어질 수 있다. 그러나, 이와 반대로 각 구성은 별도의 모듈로 이루어질 수도 있다.
본 발명의 측정 장치(100)는 이동성을 갖거나 고정될 수 있다. 본 발명의 장치(100)는 서버(server) 또는 엔진(engine) 형태일 수 있으며, 디바이스(device), 기구(apparatus), 단말(terminal), UE(user equipment), MS(mobile station), 무선기기(wireless device), 휴대기기(handheld device) 등 다른 용어로 불릴 수 있다.
본 발명의 측정 장치(100)는 작업 기억 능력 측정을 수행하기 위한 소프트웨어(어플리케이션)가 설치되어 실행될 수 있으며, 저장부(110), 기록부(120), 채점부(130), 분석부(140), 통지부(150), 갱신부(160), 생성부(170) 및 학습부(180)의 구성은 장치(100)에서 실행되는 소프트웨어에 의해 제어될 수 있다.
저장부(110)는 과제 수행에 필요한 비단어 따라 말하기(NWR, Nonword Repetition)의 비단어 음성 파일, 문장 따라 말하기(SR, Sentence Repetition)의 문장 음성 파일, 매트릭스(Matrix)의 매트릭스 점멸 순서를 작성한 파일을 저장하고, 빠른 우연 학습(QUIL, Quick Incidental Learning)의 경우 가상 어휘가 수록된 동영상 파일, 수용 어휘 검사를 위한 그림 파일 및 가상 어휘 음성 파일을 저장한다. 또한, 선행 측정 자료들을 저장하는데, 이는 다른 아동을 대상으로 하여 측정한 자료 및 분석 자료들을 집계한 것으로 아동의 언어발달상태를 판단하는 기초 자료가 된다.
기록부(120)는 과제 수행 자료인 비단어 음성 파일 또는 문장 음성 파일을 스피커와 같은 장치를 통해 재생하거나 매트릭스 점멸 순서가 기록된 파일이나 빠른 우연 학습 판단을 위한 동영상 파일을 디스플레이(display)와 같은 장치를 통해 재생하는 방법으로 출력한다.
채점부(130)는 기록된 내용에 따라 각 과제별로 정해진 채점 방식에 맞추어 점수를 부여하고, 정반응한 문항을 집계한 뒤 전체 문항수로 나누어 정반응률을 산출하여 채점 결과를 생성한다.
분석부(140)는 상기 저장부(110)에 저장된 선행 측정 자료는 연령별, 단계별로 정상 아동과 언어 발달이 늦은 아동을 구분한 자료로 대상 아동의 선행 채점 결과와 비교하여 정상 아동을 측정한 결과의 오차 범위 내이면 정상 아동으로, 언어 발달 지체 아동을 측정한 결과의 오차 범위 내이면 언어 발달 지체 아동으로 판단하여 언어발달상태를 분석한다.
통지부(150)는 아동의 언어발달상태를 확인할 필요가 있는 관련자들에게 통지하며, 관련자는 아동의 부모를 비롯하여 분석 결과를 상담할 검사자 및 언어발달상태가 좋지 않아 후행 행위를 수행해줄 담당 교육자에게 채점 결과 및 분석 결과를 통지한다.
갱신부(160)는 상기 저장부에 있는 선행 측정 결과들을 갱신하기 위한 것으로 아동의 채점 결과를 별도로 마련된 집계 서버에 송신하여 집계 서버의 데이터 베이스를 갱신하고, 갱신된 선행 측정 자료를 집계 서버로부터 수신하여 측정 장치(100)의 저장부(110)에 있는 선행 측정 자료를 갱신한다.
기록부(120), 채점부(130), 분석부(140), 통지부(150), 갱신부(160)의 동작에 관하여는 도 9에서 구체적으로 설명한다.
생성부(170)는 비단어 따라 말하기(NWR)의 경우 비단어, 문장 따라 말하기(SR)의 경우 문장, 매트릭스 따라하기의 경우 점멸 순서 및 빠른 우연 학습의 경우 가상 어휘가 포함된 동영상 등의 과제 수행 자료를 생성한다. 생성부(170)의 동작에 관하여는 도 5 내지 도 8에서 구체적으로 설명한다.
학습부(180)는 생성된 과제 수행 자료로 언어 발달 상태를 측정한 결과 값을 기초로 난이도 및 변별도를 계산하여, 수행 과제에서 사용되는 자료의 난이도 및 변별도의 범위 내에 포함되면 수행 과제로 포함시킨다. 학습부(180)의 동작에 관하여는 도 10에서 구체적으로 설명한다.
도 2는 본 발명에 따른 아동의 언어발달상태 측정 장치의 생성부(170)를 나타낸 구성도이다.
도 2를 참조하면, 본 발명에 따른 아동의 언어발달상태 측정 장치의 생성부(170)는 비단어 생성부(171), 문장 생성부(172), 점멸 순서 생성부(173) 및 영상 생성부(174)를 포함할 수 있다.
비단어 생성부(171)는 비단어 따라 말하기(NWR)의 과제 수행을 위한 비단어를 생성하며, 자세한 동작에 관하여는 도 5에서 구체적으로 설명한다.
문장 생성부(172)는 문장 따라 말하기(SR)의 과제 수행을 위한 문장을 생성하며, 자세한 동작에 관하여는 도 6에서 구체적으로 설명한다.
점멸 순서 생성부(173)는 매트릭스(MATRIX) 따라하기의 과제 수행을 위한 매트릭스 점멸 순서를 생성하며, 자세한 동작에 관하여는 도 7에서 구체적으로 설명한다.
영상 생성부(174)는 빠른 우연 학습(QUIL)에 따른 과제 수행을 위한 가상 어휘, 가상 어휘가 포함된 동영상 및 그림 파일을 생성하며, 자세한 동작에 관하여는 도 8에서 구체적으로 설명한다.
도 3은 본 발명에 따른 아동의 언어발달상태 측정 장치의 학습부(180)를 나타낸 구성도이다.
도 3을 참조하면, 본 발명에 따른 아동의 언어발달상태 측정 장치의 학습부(180)는 비단어 학습부(181), 문장 학습부(182), 점멸 순서 학습부(183) 및 영상 학습부(184)를 포함할 수 있다. 각각의 학습부(181 내지 184)는 상기 생성부(170)에서 임시로 생성된 과제 수행 자료를 최종적으로 과제 수행 자료로 포함시키기 위한 구성으로 자세한 동작은 도 10에서 구체적으로 설명한다.
도 4는 본 발명의 일 실시 예에 따른 아동의 언어발달상태 측정 방법의 순서도이다.
도 4를 참조하면, 과제 수행 자료 생성 단계는 상기 생성부(170)의 각 생성부(171 내지 174)에 의해 비단어, 문장, 매트릭스 점멸 순서 및 가상 어휘가 포함된 동영상을 임시로 생성한다(S100). 비단어 생성 과정, 문장 생성 과정, 매트릭스 점멸 순서 생성 과정 및 동영상 생성 과정은 각각 도 5 내지 도 8에서 구체적으로 설명한다.
언어 발달 상태 측정 단계는 과제 수행 자료를 제공, 기록 및 채점하여 아동의 언어발달상태를 측정하는 과정(S200)으로 도 9에서 구체적으로 설명한다.
과제 수행 자료 학습 단계는 상기 과제 수행 자료 생성 단계(S100)에서 생성한 자료에 대해 언어 발달 상태 측정 단계(S200)에서 정답율을 계산하여 난이도와 변별도를 산출하고, 산출된 값이 현재 수행 과제에서 사용되는 자료의 난이도와 변별도의 범위에 포함되면 수행과제로 포함시키는 단계(S300)로, 도 10에서 구체적으로 설명한다.
도 5는 도 4의 측정 방법에서 비단어를 생성하는 과정(S110)을 나타낸 순서도이다.
도 5를 참조하면, 비단어 따라 말하기(NWR)에서 필요한 비단어의 구체적인 기준은 ① 2개에서 6개의 음절이어야 하고(S111), ② 사전적인 의미가 없어서 아동의 어휘 지식에 영향을 받지 않도록 개별 음절이 단어와 일치하지 않아야 하며(S112), ③ 비단어 내 자음의 예측을 줄이기 위하여 초성과 종성에서 25%이하의 출현율을 보이는 자음이어야 하고(S113), ④ 비단어를 구성하는 음소들이 독립적으로 회상되어야 하기 때문에 하나의 비단어 내에서 동일한 자음이나 모음이 나타나지 않아야 한다(S114). 상기 ① 내지 ④의 조건을 만족한다면 임시로 수행 과제에 추가하게 된다.
도 6은 도 4의 측정 방법에서 문장을 생성하는 과정(S100)을 나타낸 순서도이다.
도 6을 참조하면, 문장 따라 말하기(SR)에 필요한 문장의 구체적인 기준은 ① 3낱말 단문은 목적어-부사어-서술어, 주어-목적어-서술어 또는 주어-부사어-서술어 중 하나의 형태로 구성되어야 하고(S121), ② 5낱말 단문은 주어-목적어-서술어의 기본 구조에 부사어나 관형어를 포함시킨 형태로 구성되어야 한다(S122). ③ 접속 복문은 시간적 연속, 이유, 조건의 접속복문으로 구성되어야 하고(S123), ④ 내포 복문은 명사절, 인용절, 관형적 내포복문으로 구성되어야 한다(S124). 상기 ① 내지 ④의 조건을 만족한다면 임시로 수행 과제에 추가하게 된다.
도 7은 도 4의 측정 방법에서 매트릭스 점멸 순서를 생성하는 과정(S100)을 나타낸 순서도이다.
도 7을 참조하면, 매트릭스 점멸 순서 따라하기에서 필요한 점멸 순서의 구체적인 기준은 ① 2번에서 5번의 점멸이어야 하고(S131), ② 모두 다른 곳에 위치해야 하며(S132), ③ 이전 점멸 순서 과제와 위치는 다르더라도 각 점멸간에 상하좌우의 상대 위치가 달라야 한다(S133). 두 번째 점멸이 첫 번째 점멸의 좌측 하단에 위치하고 세 번째 점멸이 두 번째 점멸의 상단에 위치하는 등의 상대적 위치관계가 동일하지 않아야 한다. ④ 점멸 순서에 일정성을 가지는 경우 점멸 자체를 기억하는 것이 아닌 패턴을 인식할 수 있으므로 이를 방지하기 위해 모든 점멸은 좌측 회전, 및 우측 회전 또는 상하 좌우의 방향성을 가지지 않아야 한다(S134). 상기 ① 내지 ④의 조건을 만족한다면 생성된 점멸 순서를 수행 과제에 임시로 추가하게 된다.
도 8은 도 4의 측정 방법에서 가상 어휘가 포함된 동영상을 생성하는 과정(S100)을 나타낸 순서도이다.
도 8을 참조하면, 가상 단어 선택하기에서 필요한 동영상의 구체적인 기준은 ① 아이들의 집중력을 고려하여 영상의 길이는 5분에서 10분이어야 하고(S141), ② 가상 단어는 아동들이 목표 가상 어휘에 특별히 주의를 기울일 것을 요구 받지 않는 미리 정해진 명사 4개, 동사 6개로만 구성되어야 하고(S142), ③ 동영상 내에 2음절 또는 3음절의 가상 단어로 구성된 문장이 3회 이상 존재하여야 한다(S143). 상기 ① 내지 ③에서 조건을 만족한다면 수행 과제에 임시로 추가하게 된다.
도 9는 도 4의 측정 방법에서 언어 발달 상태 측정 단계(S200)를 세분화한 순서도이다.
도 9를 참조하면, 기록부(120)는 과제 수행 자료인 비단어 음성 파일 또는 문장 음성 파일을 스피커와 같은 장치를 통해 재생하거나 매트릭스 점멸 순서가 기록된 파일이나 빠른 우연 학습 판단을 위한 동영상 파일을 디스플레이(display)와 같은 장치를 통해 재생하는 방법으로 출력한다(S210).
출력된 자료에 대한 반응을 기록하는데(S220), 각 과제 수행 방식에 따라 차이가 있으므로 각각 나누어 설명한다.
비단어 따라 말하기(NWR)의 경우 장치와 가까운 곳에 위치한 측정 대상 아동이 비단어 음성 파일을 듣고 나서 따라 말하는 것을 각 음절별로 인식하여 전부 기록한다.
문장 따라 말하기(SR)의 경우 장치와 가까운 곳에 위치한 측정 대상 아동이 비단어 음성 파일을 듣고 나서 따라 말하는 것을 각 음절별로 인식하여 전체를 기록한다.
매트릭스 점멸 순서 따라하기의 경우 매트릭스 점멸 순서를 본 아동이 아무 곳에서 점멸이 되지 않은 3×3 매트릭스 테이블을 보면서 동일한 순서 또는 역순으로 손가락으로 터치를 한 순서를 기록한다.
빠른 우연 학습(QUIL)의 경우 가상 어휘가 수록된 동영상 파일을 본 아동에게 수용어휘 검사를 실시하기 위해 4개의 그림이 그려진 이미지 파일을 디스플레이 상에 재생하고, 가상 단어 음성 파일을 재생한 후 이를 들은 아동이 선택한 가상 단어를 기록한다.
채점부(130)는 기록된 내용에 따라 각 과제별로 정해진 채점 방식에 맞추어 점수를 부여하고, 정반응한 문항을 집계한 뒤 전체 문항수로 나누어 정반응률을 산출하여 채점 결과를 생성한다(S230).
비단어 따라 말하기(NWR)의 경우 점수 산성 방법은 크게 두 가지로 나누어 진다. 첫째, 음절길이에 관계없이 비단어를 완전히 정확하게 따라 말하면 1점을, 비단어 내 음소를 하나 이상 부정확하게 따라 말하면 0점을 부과하는 전체점수법과 정확하게 따라 말한 음절 수를 해당 비단어의 전체 음절수로 나누고 100을 곱하여 바르게 따라 말한 음절의 퍼센티지를 계산하는 음절점수법이 있다. 한국어의 경우 청각 단어 재인 시, 음소보다 음절이 중요한 역할을 한다는 선행연구에 근거하여, 음절점수법을 점수산정법으로 채택하고, 전체점수법도 분석 자료로 활용하기 위해 점수를 산정한다. 정확한 발음, 경미한 왜곡은 정반응으로, 생략과 대치는 오류로 점수 산출하였다. 첨가의 경우 기존의 음절 회상에 영향을 주지 않으므로 정반응으로 간주하였다. 또한 아동이 정확하게 따라 말한 후에 다시 정정하여 틀리는 경우, 틀리게 따라 말한 후에 다시 정정하여 바르게 재산출하는 경우 모두 정반응으로 간주한다. 이후 정반응율을 산출하기 위해 정반응한 문항을 전체 문항수로 나눈 백분율(%)로 계산하여 산출한다.
문장 따라 말하기(SR)의 경우 문장 따라 말하기 검사에 대한 아동의 수행력은 문장점수, 어절점수, 구성요소 점수, 음절점수를 포함한 총 네 가지 방식이 있다. 집단 간 차이를 두드러지게 보여주는 점수제계는 문장점수, 어절점수, 구성요소 점수, 음절점수 순으로 나타나므로 문장점수 체계를 최종 점수산정법으로 채택하되, 어절점수, 구성요소 점수, 음절점수도 분석 자료로 활용하기 위해 점수를 산정한다. 문장점수는 문장 전체를 오류 없이 정확히 따라 산출한 경우 1점, 문장의 어느 한 부분이 라도 오류를 보이는 경우 0점으로 처리한다. 이후 정반응율을 산출하기 위해 정반응한 문항을 전체 문항수로 나눈 백분율(%)로 계산하여 산출한다. 구성요소 점수는 구성 요소의 오류 여부, 어절 점수는 각 어절의 오류 여부, 음절점수는 각 음절의 오류 여부에 따라 1점 또는 0점으로 처리한다.
매트릭스(MATRIX) 점멸 순서 따라하기의 경우 매트릭스 상에 점멸된 것과 동일한 순서로 따라하기의 경우 점멸 순서와 완전히 동일하게 입력하면 1점을 부여하고 그렇지 않으면 0점을 부여한다. 역순으로 따라하기의 경우도 순서만 역순일 뿐 점수 산정을 동일한 방식으로 한다. 이후 정반응율을 산출하기 위해 정반응한 문항을 전체 문항수로 나눈 백분율(%)로 계산하여 산출한다.
빠른 우연 학습(QUIL)에 따른 가상 어휘 선택의 경우 수용 어휘 검사에서 가상 단어를 정확히 선택하면 1점, 그렇지 않으면 0점이며, 총점은 10점이다. 이후 정반응율을 산출하기 위해 정반응한 문항을 전체 문항수로 나눈 백분율(%)로 산출하여 수용어휘 습득 여부를 확인한다.
분석부(140)는 상기 저장부(110)에 저장된 선행 측정 자료는 연령별, 단계별로 정상 아동과 언어 발달이 늦은 아동을 구분한 자료로 대상 아동의 선행 채점 결과와 비교하여 정상 아동을 측정한 결과의 오차 범위 내이면 정상 아동으로, 언어 발달 지체 아동을 측정한 결과의 오차 범위 내이면 언어 발달 지체 아동으로 판단하여 언어발달상태를 분석한다(S240).
통지부(150)는 아동의 언어발달상태를 확인할 필요가 있는 관련자들에게 통지하며, 관련자는 아동의 부모를 비롯하여 분석 결과를 상담할 검사자 및 언어발달상태가 좋지 않아 후행 행위를 수행해줄 담당 교육자에게 채점 결과 및 분석 결과를 통지한다(S250).
갱신부(160)는 상기 저장부에 있는 선행 측정 결과들을 갱신하기 위한 것으로 아동의 채점 결과를 별도로 마련된 집계 서버에 송신하여 집계 서버의 데이터 베이스를 갱신하고, 갱신된 선행 측정 자료를 집계 서버로부터 수신하여 측정 장치(100)의 저장부(110)에 있는 선행 측정 자료를 갱신한다(S260). 이는 측정 샘플이 많아질수록 보다 정확한 위치를 파악할 수 있게 하는 점에 착안한 것이다.
도 10은 도 4의 측정 방법에서 과제 수행 자료로 포함시키기 위해 학습하는 과정(S300)을 나타낸 순서도이다.
도 10을 참조하면, 생성된 비단어, 문장, 매트릭스, 동영상을 수행 과제에 임시로 추가하여 측정한 뒤 정답율을 산출하고(S310), 피험자가 문항을 맞을 확률(p), 문항을 틀릴 확률(1-p)을 바탕으로 변별도와 난이도를 산출한다(S320). 산출된 변별도와 난이도가 수행 과제에서 사용되는 자료의 가장 낮은 난이도 및 변별도보다 크고 가장 높은 난이도 및 변별도보다 작은지 판단하고(S330), 조건을 만족하면 수행 과제로 포함시킨다(S340).
이와 같은, 아동의 언어발달상태 방법은 어플리케이션으로 구현되거나 다양한 컴퓨터 구성요소를 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령어의 형태로 구현되어 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 기록될 수 있다. 상기 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체는 프로그램 명령어, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다.
상기 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 기록되는 프로그램 명령어는 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거니와 컴퓨터 소프트웨어 분야의 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다.
컴퓨터 판독 가능한 기록 매체의 예에는, 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체, CD-ROM, DVD 와 같은 광기록 매체, 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 ROM, RAM, 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령어를 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다.
프로그램 명령어의 예에는, 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드도 포함된다. 상기 하드웨어 장치는 본 발명에 따른 처리를 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.
이상에서는 실시 예들을 참조하여 설명하였지만, 해당 기술 분야의 숙련된 당업자는 하기의 특허 청구범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있음을 이해할 수 있을 것이다.
100: 아동의 언어발달상태 측정 장치
110: 저장부
120: 기록부
130: 채점부
140: 분석부
150: 통지부
160: 갱신부
170: 생성부
180: 학습부

Claims (13)

  1. 비단어(Nonword) 따라 말하기, 문장(Sentence) 따라 말하기, 매트릭스(Matrix) 점멸 순서 따라하기 및 가상 단어 선택하기의 과제 수행에 의한 아동의 언어발달상태 측정 장치에 관한 것으로,
    비단어 따라 말하기(NWR)의 경우 비단어, 문장 따라 말하기(SR)의 경우 문장, 매트릭스 점멸 순서 따라하기의 경우 점멸 순서 및 가상 단어 선택하기의 경우 가상 어휘가 포함된 동영상으로 구성되는 과제 수행 자료를 생성하는 생성부;
    과제 수행 자료를 수행 과제에 임시로 추가하여 정답율을 산출하고, 상기 산출된 정답율을 기초로, 피험자가 과제 수행 자료를 맞힐 확률(p) 및 피험자가 과제 수행 자료를 틀릴 확률(1-p)에 따라 과제 수행 자료의 변별도와 난이도를 계산한 후, 과제 수행 자료의 변별도가 수행 과제에서 사용되는 자료 중 가장 낮은 변별도보다 크고, 가장 높은 변별도보다 낮으며, 과제 수행 자료의 난이도가 수행 과제에서 사용되는 자료 중 가장 낮은 난이도보다 크고, 가장 높은 난이도보다 낮은 경우에만, 과제 수행 자료를 수행과제로 포함시키는 학습부;
    비단어 음성 파일, 문장의 음성 파일, 매트릭스 점멸 순서가 기록된 파일 및 가상 어휘가 포함된 동영상 중 어느 하나인 과제 수행 자료와 각 과제 수행 자료에 대한 선행 측정 결과가 저장된 저장부;
    과제 수행 자료를 음성 또는 영상으로 재생하거나 매트릭스의 점멸을 출력하고, 출력된 음성, 영상 및 매트릭스 점멸 중 적어도 하나에 대한 반응을 기록하는 기록부;
    상기 기록부에 기록된 반응을 기초로, 비단어 따라 말하기의 경우는 동일하게 따라서 말한 음절의 비율, 문장 따라 말하기의 경우는 문장 전체를 동일하게 따라서 말한 개수, 매트릭스의 경우는 제시된 점멸을 정순 또는 역순으로 따라서 선택한 개수 및 가상 단어 선택하기는 가상 단어와 동일한 단어를 선택한 개수를 근거로 정반응율을 산출한 채점 결과를 생성하는 채점부; 및
    상기 채점부의 채점 결과와 상기 저장부의 선행 측정 결과의 대소를 비교하여, 비교 결과가 선행 측정 결 언어발달상태 분석 결과를 생성하는 분석부;를 포함하며,
    상기 동일하게 따라서 말한 음절의 비율은,
    비단어를 정확하게 따라서 발음한 경우, 비단어를 상대적으로 경미한 왜곡이 있도록 따라서 발음한 경우, 비단어에 부가적인 단어를 첨가하여 발음한 경우, 비단어를 부정확하게 따라서 발음 한 후 정확하게 따라서 재 발음한 경우에는 정반응으로 채점하여 산출되는 비율인 것이며,
    상기 문장 전체를 동일하게 따라서 말한 개수는,
    문장점수, 어절점수, 구성요소 점수 및 음절점수 순으로 채점하여 산출된 개수인 것인, 아동의 언어발달상태 측정 장치.
  2. 제 1 항에 있어서, 상기 생성부는,
    비단어 따라 말하기는 2개 내지 6개의 음절일 것, 사전적인 의미가 없을 것, 초성과 종성에서 25%이하의 출현율을 보이는 자음일 것 및 하나의 비단어 내에서 동일한 자음이나 모음이 나타나지 않을 것의 조건을 충족하는 비단어를 생성하는 비단어 생성부를 포함하는, 아동의 언어발달상태 측정 장치.
  3. 제 1 항에 있어서, 상기 생성부는,
    문장 따라 말하기는 3낱말 단문은 목적어-부사어-서술어, 주어-목적어-서술어 또는 주어-부사어-서술어 중 하나의 형태로 구성할 것, 5낱말 단문은 주어-목적어-서술어의 기본 구조에 부사어나 관형어를 포함시킨 형태로 구성할 것, 접속 복문은 시간적 연속, 이유 및 조건의 접속복문으로 구성할 것 및 내포 복문은 명사절, 인용절 및 관형적 내포복문으로 구성할 것의 조건을 만족하는 문장을 생성하는 문장 생성부를 포함하는, 아동의 언어발달상태 측정 장치.
  4. 제 1 항에 있어서, 상기 생성부는,
    매트릭스 점멸 순서 따라하기는 2번 내지 5번의 점멸일 것, 모두 다른 곳에 위치할 것, 이전 점멸 순서와 상하좌우의 상대 위치가 다를 것, 모든 점멸이 좌측 회전, 및 우측 회전 또는 상하 좌우의 방향성을 가지지 않을 것의 조건을 충족하는 매트릭스 점멸 순서를 생성하는 점멸 순서 생성부를 포함하는, 아동의 언어발달상태 측정 장치.
  5. 제 1 항에 있어서, 상기 생성부는,
    가상 단어 선택하기에서 가상 단어는 미리 정해진 명사 4개, 동사 6개로만 구성될 것, 영상의 길이는 5분 내지 10분일 것 및 가상 단어로 구성된 문장은 2음절 또는 3음절로 상기 동영상 내에 3회 이상 존재할 것의 조건을 충족하는 영상을 선택하는 영상 생성부를 포함하는, 아동의 언어발달상태 측정 장치.
  6. 제 1 항에 있어서, 상기 채점부는,
    비단어 따라 말하기는 비단어 전체를 정확히 따라서 말한 개수, 문장 따라 말하기는 문장 내의 어절 또는 음절을 정확히 따라서 말한 개수를 근거로 정반응율을 산출한 채점 결과를 추가적으로 생성하는, 아동의 언어발달상태 측정 장치.
  7. 제 6 항에 있어서,
    상기 채점부의 채점 결과 및 상기 분석부의 분석 결과를 아동의 부모 및 담당자에게 통지하는 통지부; 및
    상기 채점부의 채점 결과 및 상기 분석부의 분석 결과를 네트워크를 통해 집계 서버로 송신하여 선행 측정 결과 데이터베이스를 갱신하고, 갱신된 데이터베이스를 수신하여 상기 저장부에 저장된 선행 측정 결과를 갱신하는 갱신부;를 더 포함하는, 아동의 언어발달상태 측정 장치.
  8. 생성부, 학습부, 저장부, 기록부, 채점부, 분석부, 통지부, 갱신부를 포함하는 아동의 언어발달상태 측정 장치에 의해 수행되는 아동의 언어발달상태 측정 방법에 있어서,
    상기 생성부에서, 비단어 따라 말하기(NWR)의 경우 비단어, 문장 따라 말하기(SR)의 경우 문장, 매트릭스 점멸 순서 따라하기의 경우 점멸 순서 및 가상 단어 선택하기의 경우 가상 어휘가 포함된 동영상으로 구성되는 과제 수행 자료를 생성하는 단계;
    상기 학습부에서, 과제 수행 자료를 수행 과제에 임시로 추가하여 정답율을 산출하고, 상기 산출된 정답율을 기초로, 피험자가 과제 수행 자료를 맞힐 확률(p) 및 피험자가 과제 수행 자료를 틀릴 확률(1-p)에 따라 과제 수행 자료의 변별도와 난이도를 계산한 후, 과제 수행 자료의 변별도가 수행 과제에서 사용되는 자료 중 가장 낮은 변별도보다 크고, 가장 높은 변별도보다 낮으며, 과제 수행 자료의 난이도가 수행 과제에서 사용되는 자료 중 가장 낮은 난이도보다 크고, 가장 높은 난이도보다 낮은 경우에만, 과제 수행 자료를 수행과제로 포함시키는 단계;
    상기 저장부에서, 비단어 음성 파일, 문장의 음성 파일, 매트릭스 점멸 순서가 기록된 파일 및 가상 어휘가 포함된 동영상 중 적어도 어느 하나인 과제 수행 자료와 각 과제 수행 자료에 대한 선행 측정 결과를 저장하는 단계;
    상기 기록부에서, 과제 수행 자료를 음성 또는 영상으로 재생하거나 매트릭스의 점멸을 출력하고, 출력된 음성, 영상 또는 매트릭스 점멸에 대한 반응을 기록하는 단계;
    상기 채점부에서, 상기 기록된 반응을 기초로, 비단어 따라 말하기의 경우는 동일하게 따라서 말한 음절의 비율, 문장 따라 말하기의 경우는 문장 전체를 동일하게 따라서 말한 개수, 매트릭스의 경우는 제시된 점멸을 정순 또는 역순으로 따라서 선택한 개수 및 가상 단어 선택하기는 가상 단어와 동일한 단어를 선택한 개수를 근거로 정반응율을 산출한 채점 결과를 생성하는 단계; 및
    상기 분석부에서, 상기 채점부의 채점 결과와 상기 저장부의 선행 측정 결과의 대소를 비교하여 언어발달상태 분석 결과를 생성하는 단계;를 포함하며
    상기 동일하게 따라서 말한 음절의 비율은,
    비단어를 정확하게 따라서 발음한 경우, 비단어를 상대적으로 경미한 왜곡이 있도록 따라서 발음한 경우, 비단어에 부가적인 단어를 첨가하여 발음한 경우, 비단어를 부정확하게 따라서 발음 한 후 정확하게 따라서 재 발음한 경우에는 정반응으로 채점하여 산출되는 비율인 것이며,
    상기 문장 전체를 동일하게 따라서 말한 개수는,
    문장점수, 어절점수, 구성요소 점수 및 음절점수 순으로 채점하여 산출된 개수인 것인, 아동의 언어발달상태 측정 방법.
  9. 제 8 항에 있어서,
    상기 과제 수행 자료를 생성하는 단계는,
    비단어 따라 말하기의 경우에 비단어는 2개 내지 6개의 음절일 것, 사전적인 의미가 없을 것, 초성과 종성에서 25%이하의 출현율을 보이는 자음일 것 및 하나의 비단어 내에서 동일한 자음이나 모음이 나타나지 않을 것의 조건을 충족하는 비단어를 생성하는 단계;
    문장 따라 말하기의 경우에 문장은 3낱말 단문은 목적어-부사어-서술어, 주어-목적어-서술어 또는 주어-부사어-서술어 중 하나의 형태로 구성할 것, 5낱말 단문은 주어-목적어-서술어의 기본 구조에 부사어나 관형어를 포함시킨 형태로 구성할 것, 접속 복문은 시간적 연속, 이유 및 조건의 접속복문으로 구성할 것 및 내포 복문은 명사절, 인용절 및 관형적 내포복문으로 구성할 것의 조건을 만족하는 문장을 생성하는 단계;
    매트릭스 점멸 순서 따라하기에서 매트릭스 점멸은 2번 내지 5번의 점멸일 것, 모두 다른 곳에 위치할 것, 이전 점멸 순서와 상하좌우의 상대 위치가 다를 것 및 모든 점멸이 좌측 회전, 및 우측 회전 또는 상하 좌우의 방향성을 가지지 않을 것의 조건을 충족하는 매트릭스 점멸 순서를 생성하는 단계; 및
    가상 단어 선택하기에서 가상 단어는 미리 정해진 명사 4개, 동사 6개로만 구성될 것, 동영상의 길이는 5분 내지 10분일 것 및 가상 단어로 구성된 문장은 2음절 또는 3음절로 상기 동영상 내에 3회 이상 존재할 것의 조건을 충족하는 동영상을 생성하는 단계; 중 적어도 어느 하나의 단계를 포함하는 아동의 언어발달상태 측정 방법.
  10. 삭제
  11. 제 8 항에 있어서, 상기 채점 결과를 생성하는 단계는,
    비단어 따라 말하기는 비단어 전체를 정확히 따라서 말한 개수, 문장 따라 말하기는 문장 내의 어절 또는 음절을 정확히 따라서 말한 개수를 근거로 정반응율을 산출한 채점 결과를 추가적으로 생성하는, 아동의 언어발달상태 측정 방법.
  12. 제 8 항에 있어서,
    상기 언어발달상태 분석 결과를 생성하는 단계 이후에,
    상기 통지부에서, 상기 채점부의 채점 결과 및 상기 분석부의 분석 결과를 아동의 부모 및 담당자에게 통지하는 단계; 및
    상기 갱신부에서, 상기 채점부의 채점 결과 및 상기 분석부의 분석 결과를 네트워크를 통해 집계 서버로 송신하여 선행 측정 결과 데이터베이스를 갱신하고, 갱신된 데이터베이스를 수신하여 상기 저장부에 저장된 선행 측정 결과를 갱신하는 단계;를 더 포함하는, 아동의 언어발달상태 측정 방법.
  13. 제 8 항, 제 9 항, 제 11 항 및 제 12 항 중 어느 한 항에 따른 아동의 언어발달상태 측정 방법을 실행하기 위한 컴퓨터 프로그램이 기록된 컴퓨터로 판독 가능한 저장 매체.
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