KR102009575B1 - 스터디 테마카페 제공 방법, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체, 이를 탑재한 모듈 및 시스템 - Google Patents
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Abstract
본 발명은 스터디 테마카페 제공 방법, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체, 이를 탑재한 모듈 및 시스템에 관한 것이다.
이에 의해, 일반적이고 단조로운 독서실이나 카페가 아닌, 온라인 또는 오프라인상에서 특정 방송사나 영화, 전세계 특화된 공간 일부를 스터디 카페에 재현하면서 마치 그 공간에 본인이 주인공인 듯한 분위기를 조성하면서 학습 효과를 높이는 방식으로 법정, 의회발표장, 방송사 뉴스데스크, 병원 등 주요 드라마나 영화의 인기있는 공간과, 특화된 공간을 카페내 재현하여 그 공간을 스터디 공간으로 활용하게 하여 교육의 집중도를 높이게 하도록 하며, 스터디 테마카페 제공 시스템은, 각 테마 부스(3)로 크게 커피숍의 분위기, 방송사나 특화된 공간분위기, 온라인 강좌를 수강하는 곳, 그리고 잡음없이 공부만 할 수 있는 현 시스템의 독서실 분위기, 밀폐된 공간에서 온라인 오프라인 토론을 할 수 있으며, 공간 배치가 타 독서실이나 카페, 교육장과의 차별화된 오프라인 스터디 테마카페 또는 좌석 예약이나 스터디 그룹 모집, 강사는 모바일이나 PC를 활용해서 할 수 있도록 하고, 강사는 원격으로 화상강의 가능하며, 수강생들도 원격참여를 할 수 있게 하여 시공간을 활용하여 이동하는 시간을 줄일 수 있으며, 학원관리 기법을 적용하여 이용자의 입출결관리와 학습이수 결과를 지정한 보호자나 특정인에게 모바일로 전송하여 이용자의 관리나 이동 동선을 파악할 수 있도록 할 수 있는 효과를 제공한다.
이에 의해, 일반적이고 단조로운 독서실이나 카페가 아닌, 온라인 또는 오프라인상에서 특정 방송사나 영화, 전세계 특화된 공간 일부를 스터디 카페에 재현하면서 마치 그 공간에 본인이 주인공인 듯한 분위기를 조성하면서 학습 효과를 높이는 방식으로 법정, 의회발표장, 방송사 뉴스데스크, 병원 등 주요 드라마나 영화의 인기있는 공간과, 특화된 공간을 카페내 재현하여 그 공간을 스터디 공간으로 활용하게 하여 교육의 집중도를 높이게 하도록 하며, 스터디 테마카페 제공 시스템은, 각 테마 부스(3)로 크게 커피숍의 분위기, 방송사나 특화된 공간분위기, 온라인 강좌를 수강하는 곳, 그리고 잡음없이 공부만 할 수 있는 현 시스템의 독서실 분위기, 밀폐된 공간에서 온라인 오프라인 토론을 할 수 있으며, 공간 배치가 타 독서실이나 카페, 교육장과의 차별화된 오프라인 스터디 테마카페 또는 좌석 예약이나 스터디 그룹 모집, 강사는 모바일이나 PC를 활용해서 할 수 있도록 하고, 강사는 원격으로 화상강의 가능하며, 수강생들도 원격참여를 할 수 있게 하여 시공간을 활용하여 이동하는 시간을 줄일 수 있으며, 학원관리 기법을 적용하여 이용자의 입출결관리와 학습이수 결과를 지정한 보호자나 특정인에게 모바일로 전송하여 이용자의 관리나 이동 동선을 파악할 수 있도록 할 수 있는 효과를 제공한다.
Description
본 발명은 스터디 테마카페 제공 방법, 그리고 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체 또는 기록매체를 탑재한 모듈 및 시스템에 관한 것으로, 보다 구체적으로는, 일반적이고 단조로운 독서실이나 카페가 아닌, 온라인 또는 오프라인상에서 특정 방송사나 영화, 전세계 특화된 공간 일부를 스터디 카페에 재현하면서 마치 그 공간에 본인이 주인공인 듯한 분위기를 조성하여 학습 효과를 높이는 방식으로 법정, 의회발표장, 방송사 뉴스데스크, 병원 등 주요 드라마나 영화의 인기있는 공간과, 특화된 공간을 카페에 재현하여 그 공간을 스터디 공간으로 활용하게 하여 교육의 집중도를 높이게 하도록 하며, 스터디 테마카페 제공 시스템은, 각 테마 부스(3)로 크게 커피숍의 분위기, 방송사나 특화된 공간분위기, 온라인 강좌를 수강하는 곳, 그리고 잡음없이 공부만 할 수 있는 현 시스템의 독서실 분위기, 밀폐된 공간에서 온라인 오프라인 토론을 할 수 있으며, 공간 배치가 타 독서실이나 카페, 교육장과의 차별화된 오프라인 스터디 테마카페 또는 좌석 예약이나 스터디 그룹 모집, 강사는 모바일이나 PC를 활용해서 할 수 있도록 하고, 강사는 원격으로 화상강의 가능하며, 수강생들도 원격참여를 할 수 있게 하여 시공간을 활용하여 이동하는 시간을 줄일 수 있으며, 학원관리 기법을 적용하여 이용자의 입출결관리와 학습이수 결과를 지정한 보호자나 특정인에게 모바일 등으로 전송하여 이용자의 관리나 이동 동선을 파악할 수 있도록 하는 스터디 테마카페를 제공하는, 온라인 또는 오프라인의 스터디 테마카페 제공 방법, 그리고 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체, 또는 기록매체를 탑재한 모듈 및 시스템에 관한 것이다.
가벼운 식사나 차를 마실 수 있는 레스토랑으로 불어로 커피(Coffee)를 "카페"라 하는데, 이것이 “커피를 파는 집”이라는 뜻으로 변한 것이다.
이러한 카페라는 용어는 최근에 키즈 카페 등으로 변모하여 어린이들은 놀고 보호자들은 차 등을 마시면서 같이 놀 수 있는 오프라인 문화시설로 활용되고 있다.
또한, 최근 카페에서 커피 등과 같은 차를 한잔 시키고 오랜 시간 동안 자신의 스터디를 하고 있으나, 이러한 경우 카페의 자리가 협소한 경우 영업 이익이 감소하는 문제점으로 지적되고 있다.
본 발명은 상기의 문제점을 해결하기 위한 것으로, 기존의 오프라인 또는 온라인 카페의 획일적이고 특화되지 않는 것을 활성화하기 위해 오프라인 및 온라인 통합 기반으로 문화나 방송 교육 등과 같은 특화된 테마 서비스를 연합으로 제공할 수 있도록 하며, 스터디 테마카페 제공 시스템은, 각 테마 부스(3)로 크게 커피숍의 분위기, 방송사나 특화된 공간분위기, 온라인 강좌를 수강하는 곳, 그리고 잡음없이 공부만 할 수 있는 현 시스템의 독서실 분위기, 밀폐된 공간에서 온라인 오프라인 토론을 할 수 있으며, 공간 배치가 타 독서실이나 카페, 교육장과의 차별화된 오프라인 스터디 테마카페 또는 좌석 예약이나 스터디 그룹 모집, 강사는 모바일이나 PC를 활용해서 강의를 할 수 있도록 하고, 강사는 원격으로 화상강의 가능하며, 수강생들도 원격참여를 할 수 있게 하여 시공간을 활용하여 이동하는 시간을 줄일 수 있으며, 학원관리 기법을 적용하여 이용자의 입출결관리와 학습이수 결과를 지정한 보호자나 특정인에게 모바일로 전송하여 이용자의 관리나 이동 동선을 파악할 수 있도록 하는 스터디 테마카페를 제공하는, 스터디 테마카페 제공 방법, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체, 이를 탑재한 모듈 및 시스템을 제공하기 위한 것이다.
또한, 본 발명은 카페에서 특정한 방송사나 드라마속의 한 공간을 카페에서 대신하고, 오프라인 또는 온라인 강사와 온라인 콘텐츠를 복합적으로 제공함으로써 스터디의 효율을 높일 뿐만 아니라, 카페를 기반으로 스터디와 문화 행사 등을 제공하여 카페를 통합적인 문화 교류 장소로 활성화하도록 하는 온라인 또는 오프라인 스터디 테마카페 제공 방법, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독 가능한 기록매체, 이를 탑재한 모듈 및 시스템을 제공하기 위한 것이다.
또한, 본 발명은 특정 방송사나 여타 드라마 속의 한 특정 공간을 카페에서 동일한 테마 서비스를 제공받는 사용자 간에 자연스럽게 인맥을 형성할 수 있어서, 온/오프라인 커뮤니티를 형성할 수 있도록 하는 스터디 테마카페 제공 방법, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체, 이를 탑재한 모듈 및 시스템을 제공하기 위한 것이다.
그러나 본 발명의 목적들은 상기에 언급된 목적으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 목적들은 아래의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.
상기의 목적을 달성하기 위해 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 시스템은, 각 테마 부스(3)로 크게 커피숍의 분위기, 방송사나 특화된 공간분위기, 온라인 강좌를 수강하는 곳, 그리고 잡음없이 공부만 할 수 있는 현 시스템의 독서실 분위기, 밀폐된 공간에서 온라인 오프라인 토론을 할 수 있으며, 공간 배치가 타 독서실이나 카페, 교육장과의 차별화된 오프라인 스터디 테마카페; 또는 좌석 예약이나 스터디 그룹 모집, 강사는 모바일이나 PC를 활용해서 강의를 할 수 있도록 하고, 강사는 원격으로 화상강의 가능하며, 수강생들도 원격참여를 할 수 있게 하여 시공간을 활용하여 이동하는 시간을 줄일 수 있으며, 학원관리 기법을 적용하여 이용자의 입출결관리와 학습이수 결과를 지정한 보호자나 특정인에게 모바일로 전송하여 이용자의 관리나 이동 동선을 파악할 수 있도록 하는 스터디 테마카페 서버(100); 를 포함하는 것을 특징으로 한다.
이때, 스터디 테마카페 서버(100)는 미성년자 학습자들의 이용시간이나 입출결 관리, 학습 수행평가를 보호자나 지정한 특정인에게 그 결과를 실시간으로 전달하여 이용자의 학습효과나 이동 동선을 파악할 수 있도록 하는 효과를 제공하거나, 모바일이나 PC를 활용한 원격 화상이나 음성 강의로 다른 공간의 학습자도 학습이나 토론에 참여할 수 있게 하며, 특화된 공간을 카페에 재현해서 그들이 토론하거나 학습을 할 때 사실감을 더해주어 학습효과를 높이게 하고, 모바일이나 PC를 활용한 원격 화상이나 음성 강의로 다른 공간의 학습자도 학습이나 토론에 참여할 수 있게 하거나, 예체능 강의나 교육도 화상이나 동영상 강의를 통해서 학습할 수 있도록 하는 것을 특징으로 한다.
상기의 목적을 달성하기 위해 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법은, 모바일 디바이스(300) 또는 PC가 네트워크(500)를 통해 스터디 테마카페 서버(100)에 액세스하는 제 1 단계; 모바일 디바이스(300) 또는 PC가 네트워크(500)를 통해 스터디 테마카페 서버(100)로 스터디 테마카페에서 제공하는 테마 서비스 분류 정보 수신에 따른 적어도 하나 이상의 테마 서비스에 대한 이용을 신청하는 제 2 단계; 스터디 테마카페 서버(100)가 모바일 디바이스(300) 또는 PC로부터 신청된 테마 서비스 분류 정보에 해당하는 테마 공간(3)에서 제공하는 테마 서비스 이용 정보를 데이터베이스(130)에 저장하는 제 3 단계; 또는 스터디 테마카페 서버(100)가 데이터베이스(130)에 저장된 테마 서비스 이용 정보에 따른 평가 결과를 네트워크(500)를 통해 모바일 디바이스(300) 또는 PC에 제공하도록 하는 제 4 단계; 를 포함하는 것을 특징으로 한다.
상기의 목적을 달성하기 위해 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체는, 모바일 디바이스(300) 또는 PC로부터 네트워크(500)를 통한 액세스 이후 스터디 학습 로그인 요청 정보를 수신하도록 제 1 송수신부(110)를 제어하며 수신한 학습 로그인 요청 정보와 데이터베이스(130)에 기 저장되어 있는 회원 정보를 서로 비교하여 로그인을 처리하는 로그인 처리모듈(121); 및 스터디 테마카페에서 제공하는 테마 서비스 분류 정보를 등록할 수 있는 웹페이지를 모바일 디바이스(300) 또는 PC로 제공하여 디스플레이하도록 제어하고 모바일 디바이스(300) 또는 PC로부터 테마 서비스 요청 정보를 수신하도록 제 1 송수신부(11)를 제어한 뒤, 적어도 하나 이상의 테마 서비스 요청 정보, 그리고 모바일 디바이스(300) 또는 PC의 식별번호를 매칭하여 데이터베이스(130)에 저장하는 스터디 테마카페 신청 모듈(122); 을 구비하는 것을 특징으로 한다.
이때, 본 발명의 다른 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체에 있어서, 테마 서비스는, 온라인 또는 오프라인 방식의 스피치/취업 교육, 드라마 세트 기반의 방송 교육, 도서관 이용권, 카페 이용권 중 적어도 하나 이상을 포함하는 것을 특징으로 한다.
본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체, 이를 탑재한 모듈 및 시스템은, 온라인 또는 오프라인 특화된 공간을 카페에 재현해서 그들이 토론하거나 학습을 할 경우 사실감을 더해주어 학습효과를 높이게 하고, 모바일이나 PC를 활용한 원격 화상이나 음성 강의로 다른 공간의 학습자도 학습이나 토론에 참여할 수 있게 하며, 예체능 강의나 교육도 화상이나 동영상 강의를 통해서 학습할 수 있도록 하고, 미성년자 학습자들의 이용시간이나 입출결 관리, 학습 수행평가를 보호자나 지정한 특정인에게 그 결과를 실시간으로 전달하여 이용자의 학습효과나 이동 동선을 파악할 수 있도록 하거나, 스터디 테마카페 제공 시스템은, 각 테마 부스(3)로 크게 커피숍의 분위기, 방송사나 특화된 공간분위기, 온라인 강좌를 수강하는 곳, 그리고 잡음없이 공부만 할 수 있는 현 시스템의 독서실 분위기, 밀폐된 공간에서 온라인 오프라인 토론을 할 수 있으며, 공간 배치가 타 독서실이나 카페, 교육장과의 차별화된 오프라인 스터디 테마카페 또는 좌석 예약이나 스터디 그룹 모집, 강사는 모바일이나 PC를 활용해서 할 수 있도록 하고, 강사는 원격으로 화상강의, 수강생들도 원격참여를 할 수 있게 하여 시공간을 활용하여 이동하는 시간을 줄일 수 있으며, 학원관리 기법을 적용하여 이용자의 입출결관리와 학습이수 결과를 지정한 보호자나 특정인에게 모바일로 전송하여 이용자의 관리나 이동 동선을 파악할 수 있도록 하는 스터디 테마카페 서버를 제공하는 효과가 있다.
또한, 본 발명의 다른 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체, 이를 탑재한 모듈 및 시스템은, 기존의 오프라인 카페의 획일적이고 특화되지 않는 것을 활성화하기 위해 오프라인 또는 온라인 기반으로 문화나 방송 교육 등과 같은 특화된 테마 서비스를 연합으로 제공할 수 있는 효과를 제공한다.
또한, 본 발명의 다른 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체, 이를 탑재한 모듈 및 시스템은, 카페에서 오프라인 또는 온라인 강사와 온라인 또는 오프라인 콘텐츠를 복합적으로 제공함으로써 스터디의 효율을 높일 뿐만 아니라, 카페를 기반으로 스터디와 문화 행사 등을 제공하여 카페를 통합적인 문화 교류 장소로 활성화할 수 있는 효과를 제공한다.
뿐만 아니라, 본 발명의 다른 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체, 이를 탑재한 모듈 및 시스템은, 동일한 테마 서비스를 제공받는 사용자 간에 자연스럽게 인맥을 형성할 수 있어서, 온라인 또는 오프라인 커뮤니티를 형성할 수 있는 효과가 있다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법이 수행되는 오프라인 또는 온라인 장소를 나타내는 도면이다.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법이 수행되는 플랫폼(1)을 나타내는 도면이다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법 수행을 위한 스터디 테마카페 서버(100)의 구성요소를 나타내는 블록도이다.
도 4는 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법 수행을 위한 모바일 디바이스(300)의 구성요소를 나타내는 블록도이다.
도 5는 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법을 나타내는 흐름도이다.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법이 수행되는 플랫폼(1)을 나타내는 도면이다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법 수행을 위한 스터디 테마카페 서버(100)의 구성요소를 나타내는 블록도이다.
도 4는 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법 수행을 위한 모바일 디바이스(300)의 구성요소를 나타내는 블록도이다.
도 5는 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법을 나타내는 흐름도이다.
이하, 본 발명의 바람직한 실시예의 상세한 설명은 첨부된 도면들을 참조하여 설명할 것이다. 하기에서 본 발명을 설명함에 있어서, 관련된 공지 기능 또는 구성에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명을 생략할 것이다.
본 명세서에 있어서는 어느 하나의 구성요소가 다른 구성요소로 데이터 또는 신호를 '전송'하는 경우에는 구성요소는 다른 구성요소로 직접 상기 데이터 또는 신호를 전송할 수 있고, 적어도 하나의 또 다른 구성요소를 통하여 데이터 또는 신호를 다른 구성요소로 전송할 수 있음을 의미한다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법이 수행되는 오프라인 장소를 나타내는 도면이다. 도 2는 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법이 수행되는 플랫폼(이하, 스터디 테마카페 제공 플랫폼)(1)을 나타내는 도면이다.
도 1 및 도 2를 참조하면, 스터디 테마카페 제공 플랫폼(1)은 스터디 테마카페 서버(100), 테마 제어 장치(200), 카페 단말 장치(200m), 모바일 디바이스(300), 증강현실 앱 제공서버(400), 네트워크(500), 그리고 강사 단말(600)을 포함할 수 있으며, 모바일 디바이스(300)는 모바일 단말기뿐만 아니라 PC를 포함하는 개념으로 이해할 수 있고, 별도로 특별한 기재가 없는 한 모바일 디바이스(300)는 PC를 포함하는 것으로 해석되어야 한다.
스터디 테마카페 서버(100)는 흩어진 각 테마 부스(3)의 특성화된 테마 서비스를 통합적으로 제공하기 위한 메인 부스(2)와, 복수의 테마 부스(3)로 이루어진 오프라인 스터디 테마카페에서, 메인 부스(2)에 카페 단말 장치(200m)와 함께 설치됨으로써, 모바일 디바이스(300)에 의한 네트워크(500)를 통한 액세스(Access)를 통한 스터디 테마카페에서 제공하는 테마 서비스 분류 정보에 따른 적어도 하나 이상의 테마 부스(3)에서 제공하는 테마 서비스에 대한 이용 신청을 모바일 디바이스(300)로부터 접수받는다.
여기서 오프라인 스터디 테마카페는 각 테마 부스(3)로 크게 커피숍같은 분위기, 방송사나 특화된 공간분위기, 온라인 강좌를 수강하는 곳, 그리고 잡음없이 공부만 할 수 있는 현 시스템의 독서실 분위기, 밀폐된 공간에서 온라인 오프라인 토론을 할 수 있으며, 공간 배치가 타 독서실이나 카페, 교육장과의 차별화된 점이다.
그리고, 스터디 테마카페 서버(100)는 좌석 예약이나 스터디 그룹 모집, 강사는 모바일이나 PC를 활용해서 할 수 있도록 하고, 강사는 원격으로 화상강의, 수강생들도 원격참여를 할 수 있게 하여 시공간을 활용하여 이동하는 시간을 줄일 수 있으며, 학원관리 기법을 적용하여 이용자의 입출결관리와 학습이수 결과를 지정한 보호자나 특정인에게 모바일로 전송하여 이용자의 관리나 이동 동선을 파악할 수 있도록 한다. 즉, 스터디 테마카페 서버(100)는 미성년자 학습자들의 이용시간이나 입출결 관리, 학습 수행평가를 보호자나 지정한 특정인에게 그 결과를 실시간으로 전달하여 이용자의 학습효과나 이동 동선을 파악할 수 있도록 하는 효과를 제공한다.
또한, 스터디 테마카페 서버(100)는 모바일이나 PC를 활용한 원격 화상이나 음성 강의로 다른 공간의 학습자도 학습이나 토론에 참여할 수 있게 하며, 특화된 공간을 카페에 재현해서 그들이 토론하거나 학습을 할때 사실감을 더해주어 학습효과를 높이게 하고, 모바일이나 PC를 활용한 원격 화상이나 음성 강의로 다른 공간의 학습자도 학습이나 토론에 참여할 수 있게 하며, 예체능 강의나 교육도 화상이나 동영상 강의를 통해서 학습할 수 있도록 한다.
한편, 여기서 메인 부스(2)와 테마 부스(3)는 각기 다른 영업장일 수 있으며, 네트워크(500)를 통해 공동의 이익을 창출하기 위해 연합된 형태의 영업장의 집합일 수 있으며, 각 부스에서 오프라인 카페 영업을 할 수도 있다.
이후, 스터디 테마카페 서버(100)는 모바일 디바이스(300)로부터 신청된 테마 서비스 분류 정보에 해당하는 테마 공간(3)에서 제공하는 테마 서비스 이용 정보를 데이터베이스(130)에 저장하고, 각 테마 부스(3)에서 제공된 온라인 및 오프라인 테마 서비스 별로 테마 서비스 이용 정보에 따른 평가 결과를 네트워크(500)를 통해 모바일 디바이스(300)에 제공할 수 있다.
테마 제어 장치(200)는 테마 부스(3 : 3a, 3b, 3c, ...)에 각각 하나씩 형성되며, 메인 부스(2)에 형성되는 카페 단말 장치(200m)와 함께 RFID 수신모듈을 구비함으로써, 모바일 디바이스(300)에 의한 RFID 태깅이 수행될 수도 있다.
여기서, 테마 제어 장치(200) 및 카페 단말 장치(200m)는 유선단말 또는 무선단말을 포함하는 광범위한 개념으로, PC(Personal Computer), IP 텔레비전(Internet Protocol Television), 노트형 퍼스컴(Notebook-sized personal computer), PDA(Personal Digital Assistant), 스마트폰, IMT-2000(International Mobile Telecommunication 2000)폰, GSM(Global System for Mobile Communication)폰, GPRS(General Packet Radio Service)폰, WCDMA(Wideband Code Division Multiple Access)폰, UMTS(Universal Mobile Telecommunication Service)폰, MBS(Mobile Broadband System)폰 등을 포함할 수 있으며, 서로 다른 단말들, 서버 및 시스템과 음성 및 영상에 대한 데이터의 송수신을 수행하도록 하는 기능을 제공받을 수 있다.
강사 단말(600)은 복수로 형성되어 강사 단말 집합(600g)을 형성하며, 각 강사 단말(600)은 테마 부스(3)에 한 명씩 배치가능한 오프라인 또는 온라인 강사가 운용함으로써, 기존의 오프라인 카페가 획일적이지 않고, 문화나 방송 등과 같은 테마 서비스로 특화된 교육을 제공할 수 있으며, 테마 서비스 결과 정보를 네트워크(500)를 통해 스터디 테마카페 서버(100)에 직접 전송하거나 테마 제어 장치(200)를 거쳐 스터디 테마카페 서버(100)로 전송할 수 있다.
네크워크(500)는 대용량, 장거리 음성 및 데이터 서비스가 가능한 대형 통신망의 고속 기간 망인 통신망이며, 인터넷(Internet) 또는 고속의 멀티미디어 서비스를 제공하기 위한 차세대 유선 및 무선 망일 수 있다. 네크워크(500)가 이동통신망일 경우 동기식 이동 통신망일 수도 있고, 비동기식 이동 통신망일 수도 있다. 비동기식 이동 통신망의 일 실시 예로서, WCDMA(Wideband Code Division Multiple Access) 방식의 통신망을 들 수 있다. 이 경우 도면에 도시되진 않았지만, 네트워크(500)는 RNC(Radio Network Controller)을 포함할 수 있다. 한편, WCDMA망을 일 예로 들었지만, 3G LTE망, 4G망 등 차세대 통신망, 그 밖의 IP를 기반으로 한 IP망일 수 있다. 네크워크(500)는 스터디 테마카페 서버(100), 테마 제어 장치(200), 카페 단말 장치(200m), 모바일 디바이스(300), 증강현실 앱 제공서버(400), 강사 단말(600), 그 밖의 시스템 상호 간의 신호 및 데이터를 상호 전달하는 역할을 할 수 있다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법 수행을 위한 스터디 테마카페 서버(100)의 구성요소를 나타내는 블록도이다.
도 3을 참조하면, 스터디 테마카페 서버(100)는 제 1 송수신부(110), 제 1 제어부(120), 그리고 데이터베이스(130)를 포함하며, 제 1 제어부(120)는 로그인 처리모듈(121), 스터디 테마카페 신청 모듈(122), 스터디 테마카페 콘텐츠 제공모듈(123), 평가 결과 정보 제공모듈(124), 그리고 증강현실 제공 모듈(125)을 구비할 수 있다.
로그인 처리모듈(121)은 모바일 디바이스(300)로부터 네트워크(500)를 통한 액세스 이후 스터디 학습 로그인 요청 정보를 수신하도록 제 1 송수신부(110)를 제어하며 수신한 학습 로그인 요청 정보와 데이터베이스(130)에 기 저장되어 있는 회원 정보를 서로 비교함으로써 로그인을 처리한다.
스터디 테마카페 신청 모듈(122)은 스터디 테마카페에서 제공하는 테마 서비스 분류 정보를 등록할 수 있는 웹페이지를 모바일 디바이스(300)로 제공하여 디스플레이하도록 제어하고 모바일 디바이스(300)로부터 테마 서비스 요청 정보를 수신하도록 제 1 송수신부(11)를 제어한 뒤, 적어도 하나 이상의 테마 서비스 요청 정보, 그리고 모바일 디바이스(300)의 식별번호를 매칭하여 데이터베이스(130)에 저장한다.
여기서 테마 서비스 요청에 포함되는 테마 서비스는 테마 서비스 분류 정보로, 온/오프라인 방식의 스피치/취업 교육, 드라마 세트 기반의 방송 교육, 도서관 이용권, 카페 이용권 등을 포함할 수 있으나, 이는 설명의 편의를 위한 예시이며 본 발명의 권리 범위가 이에 한정되지 않는다.
스터디 테마카페 콘텐츠 제공모듈(123)은 스터디 테마카페 신청 모듈(122)에 의해 저장된 적어도 하나 이상의 테마 서비스 요청 정보를 모바일 디바이스(300)의 식별번호가 메인 부스(2)의 카페 단말 장치(200m)에 대한 모바일 디바이스(300)의 RFID 태그모듈(350)에 의한 RFID 태깅이 수행되면, 각 테마 서비스 요청에 해당하는 테마 부스(3: 3a 내지 3d, ...) 중 매칭되는 테마 서비스를 제공하는 테마 부스의 테마 제어 장치(200), 그리고 각 테마 장치(200)와 매칭되는 강사 단말(600), 그리고 각 테마 부스(3)에 입장한 모바일 디바이스(300)로 각 테마 서비스에 매칭되는 스터디 테마카페 콘텐츠를 네트워크(500)를 통해 전송하도록 제 1 송수신부(110)를 제어할 수 있다.
여기서 스터디 테마카페 콘텐츠는 테마 서비스 요청 정보를 스터디 테마카페 신청 모듈(122)로부터 스터디 테마카페 콘텐츠 제공모듈(123)이 수신하여 테마 서비스 요청 정보의 세분화된 정보를 모바일 디바이스(300) 사용자의 테마 서비스 이용 시간의 흐름에 따른 테마 서비스 이용 정보를 정리한 데이터를 의미한다.
또한, 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 테마 부스(3)가 스피치/취업 교육을 위한 것인 경우, 스피치 교육의 경우 모국어 또는 외국어의 발성 및 발음 등의 과목으로 구분된 과목정보, 이용시간, 이용좌석, 좌석 조명 등을 위한 설정정보를 포함할 수 있으며, 취업 교육의 경우 직무적성, 면접 등의 과목으로 구분된 과목정보, 이용시간, 이용좌석, 좌석 조명 등을 위한 설정정보를 포함할 수 있다.
또한, 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 테마 부스(3)가 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 것인 경우, 연기, 예능 등의 과목정보, 이용시간, 이용구역, 이용구역의 조명 및 음향 등을 위한 설정정보를 포함할 수 있다.
또한, 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 테마 부스(3)가 도서관 이용권인 경우, 도서관 이용시간, 이용좌석, 좌석 조명 등을 위한 설정 정보를 포함할 수 있다.
또한, 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 테마 부스(3)가 카페 이용권인 경우, 이용시간, 이용좌석, 메뉴 정보 등을 위한 설정 정보를 포함할 수 있다.
한편, 각 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소는 오프라인에 해당하는 테마 부스(3)에 대한 기본 사용정보로, 테마 부스(3)가 스피치/취업 교육을 위한 것과, 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 것인 경우, 오프라인 또는 온라인 강사에 의해 과목 콘텐츠를 포함할 수 있다.
그리고, 온라인 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 스피치/취업 교육을 위한 것인 경우, 테마 제어 장치(200)로 모바일 디바이스(300)에 의한 RFID 태그가 수행시, 스터디 테마카페 콘텐츠 제공모듈(123)은 네트워크(500)를 통해 이용시간에 해당하는지를 검색하여 이용시간에 해당하는 경우, 사용 승인을 통해 테마 제어 장치(200)로 승인 완료 메시지를 제공한 뒤, 네트워크(500)를 통해 모바일 디바이스(300)로 직접 사용자를 대상으로 하는 교육 기법을 이용한 스피치/취업 교육을 위한 발음교정 및 언어교정, 직무적성 및 면접을 위한 학습 과정 데이터를 추가 구성요소로 제공할 수 있다.
유사하게, 온라인 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 것인 경우, 테마 제어 장치(200)로 모바일 디바이스(300)에 의한 RFID 태그가 수행시, 스터디 테마카페 콘텐츠 제공모듈(123)은 네트워크(500)를 통해 이용시간에 해당하는지를 검색하여 이용시간에 해당하는 경우, 사용 승인을 통해 테마 제어 장치(200)로 승인 완료 메시지를 제공한 뒤, 네트워크(500)를 통해 모바일 디바이스(300)로 직접 사용자를 대상으로 하는 테마 부스(3)를 이용한 예능, 연기 교육을 위한 학습 과정 데이터를 스터디 테마카페 콘텐츠의 추가 구성요소로 제공할 수 있다.
평가 결과 정보 제공모듈(124)은 오프라인상의 강사 단말(600)로부터 사용자의 테마 서비스 이용 시간의 흐름에 따른 각 테마 부스(3)로부터 성취도 정보를 수신하여, 시간에 따른 테마 서비스 이수 정보를 전송받고, 학습 평가 결과 정보를 생성하여 데이터베이스(130)에 저장한다.
또한, 평가 결과 정보 제공모듈(124)은 스터디 테마카페 콘텐츠에 포함된 온라인상 학습을 위한 학습 과정 데이터를 구성하는 문제 데이터(스피치/취업 교육의 경우) 를 네트워크(500)를 통해 제공하고 문제 데이터에 대한 모바일 디바이스(300)로부터 답 정보를 반환받은 뒤, 답 정보와 데이터베이스(130)에 저장된 정답과 비교하여 성취도를 산출하여 데이터베이스(130)에 저장할 수 있다.
또한, 평가 결과 정보 제공모듈(124)은 스터디 테마카페 콘텐츠에 포함된 온라인상 학습을 위한 학습 과정 데이터를 구성하는 수행 데이터(드라마 세트 기반의 방송 교육의 경우)를 네트워크(500)를 통해 제공하고 수행 데이터에 대한 모바일 디바이스(300)에 의한 수행된 상태에서 촬영에 따라 생성된 촬영 이미지를 반환받은 뒤, 촬영 이미지와 데이터베이스(130)에 저장된 기준 이미지와의 영상 이미지에 대한 비교를 통해 성취도를 산출하여 데이터베이스(130)에 저장할 수 있다.
증강현실 제공 모듈(125)은 각 식별번호를 갖는 모바일 디바이스(300)로부터 네트워크(500)를 통한 드라마 세트 기반의 방송 교육 증강 현실 요청에 따라 식별번호 정보를 증강현실 앱 제공서버(400)로 네트워크(500)를 통해 전송하도록 제 1 송수신부(110)를 제어할 수 있다.
이후, 증강현실 제공 모듈(125)은 네트워크(500)를 통해 드라마 세트를 구성한 테마 부스(3) 내부에 구분된 영역 중 하나에 대해 모바일 디바이스(300) 사용자를 포함하여 촬영한 촬영 이미지를 모바일 디바이스(300)로부터 수신하도록 제 1 송수신부(110)를 제어할 수 있다.
이후, 증강현실 제공 모듈(125)은 수신된 촬영 이미지의 배경 이미지에 대한 영상 인식을 통해 배경 이미지에 해당하는 증강현실 기반의 배경이미지 및 음성 신호를 데이터베이스(130)로부터 추출한 뒤, 촬영 이미지에서 사용자 객체를 제외한 배경 이미지를 증강현실 기반의 배경이미지로 변환하고, 음성 신호를 추가하여 네트워크(500)를 통해 모바일 디바이스(300)로 전송하도록 제 1 송수신부(110)를 제어할 수 있다.
여기서, 증강현실 기반의 배경이미지는 각 배경 이미지에 해당하는 드라마의 배우에 대한 가상 이미지, 그리고 인물을 제외한 나무의 흩날림, 계곡, 강, 바다 등의 물의 흐름 등과 같은 효과 영상 이미지를 포함할 수 있으며, 음성 신호를 추가하고 각 증강현실 기반의 배경이미지와 실시간의 사용자 객체 이미지를 연결하는 동영상 형식으로도 제공할 수 있다.
도 4는 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법 수행을 위한 모바일 디바이스(300)의 구성요소를 나타내는 블록도이다. 도 4를 참조하면, 모바일 디바이스(300)는 제 2 송수신부(310), 제 2 제어부(320), 저장부(330), 입출력부(340), RFID 태그모듈(350), 그리고 촬영부(360)를 포함하며, 제 2 제어부(320)는 스터디 테마카페 메뉴 주문 모듈(321), 테마 서비스 이용 모듈(322), 영상 정보 제공모듈(323), 인맥형성 모듈(324)을 구비할 수 있다.
스터디 테마카페 메뉴 주문 모듈(321)은 RFID 수신 모듈을 구비한 카페 단말 장치(200m)로 RFID 태그모듈(350)을 이용한 RFID 태깅을 수행하여, 도 3에서 상술한 사전에 온라인상에서의 로그인에 따른 테마 서비스 요청 정보와 함께 저장된 식별번호 정보를 전송할 수 있다.
또한, 스터디 테마카페 메뉴 주문 모듈(321)은 RFID 수신 모듈을 구비한 카페 단말 장치(200m)로 RFID 태그모듈(350)을 이용한 RFID 태깅이 수행되면, 오프라인 테마 서비스 요청을 위한 식별번호 정보를 전송할 수 있다.
이후, 스터디 테마카페 메뉴 주문 모듈(321)은 스터디 테마카페 서버(100)로부터 각 테마 부스(3)의 이용시간, 이용좌석에 대한 예약 정보를 수신한 뒤, 나머지 잔여 이용시간과 이용좌석에 대한 입출력부(340)를 통해 입력된 선택신호, 그리고 모바일 디바이스(300)의 식별번호를 네트워크(500)를 통해 스터디 테마카페 서버(100)로 전송하는 방식으로, 각 테마 부스(3)에 대한 메뉴 주문을 통해 테마 서비스 이용 예약을 수행할 수 있다.
테마 서비스 이용 모듈(322)은 스터디 테마카페 서버(100)에 의한 각 테마 부스(3)의 이용시간에 대한 알림 서비스에 의해, 각 테마 부스(3)의 이용시간의 미리 설정된 시간 이전에 카페 단말 장치(200m)를 통해 예약된 테마 부스(3)에 대한 기본정보(위치, 테마 서비스 명, 과목 등), 그리고 이용시간, 이용좌석 정보를 수신하도록 제 2 송수신부(310)를 제어할 수 있다.
영상 정보 제공모듈(323)은 스터디 테마카페 서버(100)에 의한 알람 서비스를 통해 테마 서비스 신청 항목 중 드라마 세트 기반의 방송 교육에 해당하는 테마 부스(3)에 설치된 테마 제어 장치(200)에 대한 태깅 예약이 전송된 뒤, RFID 태그모듈(350)을 이용한 RFID 태깅 완료를 대기한다.
이에 따라, 영상 정보 제공모듈(323)은 테마 제어 장치(200)에 대한 RFID 태깅 완료에 따라, 테마 제어 장치(200)에 대한 요청을 통해 테마 제어 장치(200)와 연결된 테마 부스(3)에 설치된 모바일 디바이스(300) 사용자에 대한 촬영을 위한 적어도 두 개 이상의 카메라로부터 사용자에 대한 촬상 이미지를 수집하도록 제 2 송수신부(310)를 제어한 뒤, 저장부(330)에 3D 촬영 이미지를 생성한다.
보다 구체적으로, 영상 정보 제공모듈(323)은 테마 부스(3) 내에서 사용자의 모션 이미지를 획득한 뒤, 테마 부스(3)에 형성된 적어도 두 개 이상의 카메라의 화각 중심 기준점이 만나는 지점을 기준으로 각 3D 좌표에 대응되는 3D 촬상 이미지를 생성한 뒤, 각 3D 촬상 이미지를 실시간으로 하나의 식별번호에 해당하는 카테고리로 실시간으로 수집함으로써 하나의 단위에 해당하는 3D 촬상 이미지를 구축한다.
영상 정보 제공모듈(323)은 입출력부(340)로 3D 촬상 이미지를 출력한 뒤, 이에 대한 합성 이미지로 사용자가 테마 부스(3) 상에서 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 순서 표시 및 방향에 대한 이미지 정보를 사용자의 3D 촬상 이미지와 합성하여 3차원 형상의 애니메이션 형태로 생성하여 제공할 수 있다.
영상 정보 제공모듈(323)은 3차원 형상의 애니메이션 형성시 미리 저장된 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 순서 표시 및 방향에 대한 이미지 정보에 대한 디코딩을 수행한 뒤, 복수의 디코딩된 이미지를 생성하고, 각 디코딩된 이미지를 3차원 형상으로 표현하기 위한 기본단위인 폴리곤의 집합을 생성하고, 디코딩된 이미지 각각을 폴리곤의 집합 위에 붙이는 텍스쳐맵핑을 수행하여 3차원 영상을 형성한 뒤, 사용자의 3D 촬상 이미지와 합성하여 3차원 형상의 애니메이션 형태로 제공할 수 있다.
인맥형성 모듈(324)은 네트워크(500)를 통해 스터디 테마카페 서버(100)의 데이터베이스(130)에 대한 액세스를 통해, 인맥형성 신청 정보를 제공하도록 제 2 송수신부(310)를 제어할 수 있다.
이에 따라, 스터디 테마카페 서버(100)는 데이터베이스(130)에 저장된 다른 모바일 디바이스의 식별번호 동일 및 유사한 이용시간 대에 동일한 테마 서비스를 이용하는 것을 1차로 추출한 뒤, 일치하는 테마 서비스가 미리 설정된 개수 이상의 사용자를 2차로 추출한 뒤, 2차로 추출된 사용자가 운영하는 모바일 디바이스의 식별번호를 적어도 하나 이상 추출할 수 있다.
이후, 스터디 테마카페 서버(100)는 2차로 추출된 모바일 디바이스에 해당하는 식별번호를 이용해 2차로 추출된 모바일 디바이스에 대해서 네트워크(500)를 통해 인맥형성을 신청한 모바일 디바이스(100)에 대한 테마 서비스 요청 정보와 함께 인맥형성 반응 여부를 질의하여, 응답 정보를 수신할 수 있다.
이후, 스터디 테마카페 서버(100)는 응답 정보가 긍정인 경우, 2차로 추출된 모바일 디바이스에 의한 테마 서비스 요청 정보, 그리고 식별번호를 인맥형성을 신청한 모바일 디바이스(100)로 전송함으로써, 식별번호를 이용한 모바일 메시지를 통한 인맥 형성이 가능하도록 할 수도 있다.
도 5는 본 발명의 실시예에 따른 스터디 테마카페 제공 방법을 나타내는 흐름도이다. 도 5를 참조하면, 모바일 디바이스(300)는 네트워크(500)를 통해 스터디 테마카페 서버(100)에 액세스할 수 있다(S110).
단계(S110) 이후, 모바일 디바이스(300)는 네트워크(500)를 통해 스터디 테마카페 서버(100)로 스터디 테마카페에서 제공하는 테마 서비스 분류 정보 수신에 따른 적어도 하나 이상의 테마 서비스에 대한 이용을 신청할 수 있다(S120).
단계(S120) 이후, 스터디 테마카페 서버(100)는 단계(S120)에서 모바일 디바이스(300)로부터 신청된 테마 서비스 분류 정보에 해당하는 테마 공간(3)에서 제공하는 테마 서비스 이용 정보를 데이터베이스(130)에 저장할 수 있다(S130).
단계(S130) 이후, 스터디 테마카페 서버(100)는 단계(S130)에서 데이터베이스(130)에 저장된 테마 서비스 이용 정보에 따른 평가 결과, 즉 모바일 디바이스(300) 및 모바일 디바이스(300) 사용자의 각 테마 부스(3)에서 제공된 온라인 및 오프라인 테마 서비스별로 테마 서비스 이용 정보에 따른 평가 결과를 네트워크(500)를 통해 모바일 디바이스(300)에 제공하도록 할 수 있다(S140).
스터디 테마 카페에서 전해지는 과정의 수행평가를 이용자가 지정한 사람의 단말기에 그 결과를 보여주고 있으며 이용자의 카페 출입 내역은 지정한 단말에게 즉시 전송되어 이용자의 동선을 파악할 수 있다.
본 발명은 또한 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체에 컴퓨터가 읽을 수 있는 코드로서 구현하는 것이 가능하다. 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체는 컴퓨터 시스템에 의하여 읽혀질 수 있는 데이터가 저장되는 모든 종류의 기록 장치를 포함한다.
컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체의 예로는 ROM, RAM, CD-ROM, 자기테이프, 플로피 디스크, 광 데이터 저장장치 등이 있으며, 또한 캐리어 웨이브(예를 들어, 인터넷을 통한 전송)의 형태로 구현되는 것도 포함한다.
또한 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템에 분산되어, 분산방식으로 컴퓨터가 읽을 수 있는 코드가 저장되고 실행될 수 있다. 그리고 본 발명을 구현하기 위한 기능적인(functional) 프로그램, 코드 및 코드 세그먼트들은 본 발명이 속하는 기술 분야의 프로그래머들에 의해 용이하게 추론될 수 있다.
이상과 같이, 본 명세서와 도면에는 본 발명의 바람직한 실시예에 대하여 개시하였으며, 비록 특정 용어들이 사용되었으나, 이는 단지 본 발명의 기술 내용을 쉽게 설명하고 발명의 이해를 돕기 위한 일반적인 의미에서 사용된 것이지, 본 발명의 범위를 한정하고자 하는 것은 아니다. 여기에 개시된 실시예 외에도 본 발명의 기술적 사상에 바탕을 둔 다른 변형 예들이 실시 가능하다는 것은 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 자명한 것이다.
100 : 스터디 테마카페 서버
200 : 테마 제어 장치
300 : 모바일 디바이스
400 : 증강현실 앱 제공서버
500 : 네트워크
600 : 강사 단말
200 : 테마 제어 장치
300 : 모바일 디바이스
400 : 증강현실 앱 제공서버
500 : 네트워크
600 : 강사 단말
Claims (10)
- 스터디 테마카페 서버(100), 테마 제어 장치(200), 카페 단말 장치(200m), 모바일 디바이스(300), 증강현실 앱 제공서버(400), 네트워크(500), 그리고 강사 단말(600), 그리고 스터디 테마카페 서버(100) 및 테마 제어 장치(200)에 설치되는 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체를 포함하여 이루어지는 시스템에 있어서,
스터디 테마카페 서버(100)는, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체로,
모바일 디바이스(300)로부터 네트워크(500)를 통한 액세스 이후 스터디 학습 로그인 요청 정보를 수신하도록 제 1 송수신부(110)를 제어하며 수신한 학습 로그인 요청 정보와 데이터베이스(130)에 기 저장되어 있는 회원 정보를 서로 비교함으로써 로그인을 처리하는 로그인 처리모듈(121);
스터디 테마카페에서 제공하는 테마 서비스 분류 정보를 등록할 수 있는 웹페이지를 모바일 디바이스(300)로 제공하여 디스플레이하도록 제어하고 모바일 디바이스(300)로부터 테마 서비스 요청 정보를 수신하도록 제 1 송수신부(11)를 제어한 뒤, 적어도 하나 이상의 테마 서비스 요청 정보, 그리고 모바일 디바이스(300)의 식별번호를 매칭하여 데이터베이스(130)에 저장하되, 테마 서비스 요청에 포함되는 테마 서비스가 테마 서비스 분류 정보에 해당하는 내용으로 온/오프라인 방식의 스피치/취업 교육, 드라마 세트 기반의 방송 교육, 도서관 이용권, 카페 이용권 중 적어도 하나 이상으로 설정되도록 하는 스터디 테마카페 신청 모듈(122);
스터디 테마카페 신청 모듈(122)에 의해 저장된 적어도 하나 이상의 테마 서비스 요청 정보를 모바일 디바이스(300)의 식별번호가 메인 부스(2)의 카페 단말 장치(200m)에 대한 모바일 디바이스(300)의 RFID 태그모듈(350)에 의한 RFID 태깅이 수행되면, 각 테마 서비스 요청에 해당하는 테마 부스(3) 중 매칭되는 테마 서비스를 제공하는 테마 부스의 테마 제어 장치(200), 그리고 각 테마 장치(200)와 매칭되는 강사 단말(600), 그리고 각 테마 부스(3)에 입장한 모바일 디바이스(300)로 각 테마 서비스에 매칭되는 스터디 테마카페 콘텐츠를 네트워크(500)를 통해 전송하도록 제 1 송수신부(110)를 제어하여,
스터디 테마카페 콘텐츠가 테마 서비스 요청 정보를 스터디 테마카페 신청 모듈(122)로부터 스터디 테마카페 콘텐츠 제공모듈(123)이 수신하여 테마 서비스 요청 정보의 세분화된 정보를 모바일 디바이스(300) 사용자의 테마 서비스 이용 시간의 흐름에 따른 테마 서비스 이용 정보를 정리한 데이터로,
스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 테마 부스(3)가 스피치/취업 교육을 위한 것인 경우, 스피치 교육의 경우 모국어 또는 외국어의 발성 및 발음의 과목으로 구분된 과목정보, 이용시간, 이용좌석, 좌석 조명을 위한 설정정보를 포함하며, 취업 교육의 경우 직무적성, 면접의 과목으로 구분된 과목정보, 이용시간, 이용좌석, 좌석 조명을 위한 설정정보를 포함하며, 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 테마 부스(3)가 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 것인 경우, 연기, 예능의 과목정보, 이용시간, 이용구역, 이용구역의 조명 및 음향을 위한 설정정보를 포함하며, 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 테마 부스(3)가 도서관 이용권인 경우, 도서관 이용시간, 이용좌석, 좌석 조명을 위한 설정 정보를 포함하며, 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 테마 부스(3)가 카페 이용권인 경우, 이용시간, 이용좌석, 메뉴 정보를 위한 설정 정보를 포함하며, 각 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소는 오프라인에 해당하는 테마 부스(3)에 대한 기본 사용정보로, 테마 부스(3)가 스피치/취업 교육을 위한 것과, 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 것인 경우, 오프라인 또는 온라인 강사에 의해 과목 콘텐츠를 포함하는 경우,
온라인 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 스피치/취업 교육을 위한 것인 경우, 테마 제어 장치(200)로 모바일 디바이스(300)에 의한 RFID 태그가 수행시, 스터디 테마카페 콘텐츠 제공모듈(123)은 네트워크(500)를 통해 이용시간에 해당하는지를 검색하여 이용시간에 해당하는 경우, 사용 승인을 통해 테마 제어 장치(200)로 승인 완료 메시지를 제공한 뒤, 네트워크(500)를 통해 모바일 디바이스(300)로 직접 사용자를 대상으로 하는 교육 기법을 이용한 스피치/취업 교육을 위한 발음교정 및 언어교정, 직무적성 및 면접을 위한 학습 과정 데이터를 추가 구성요소로 제공하며,
온라인 스터디 테마카페 콘텐츠를 구성하는 구성요소로 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 것인 경우, 테마 제어 장치(200)로 모바일 디바이스(300)에 의한 RFID 태그가 수행시, 스터디 테마카페 콘텐츠 제공모듈(123)은 네트워크(500)를 통해 이용시간에 해당하는지를 검색하여 이용시간에 해당하는 경우, 사용 승인을 통해 테마 제어 장치(200)로 승인 완료 메시지를 제공한 뒤, 네트워크(500)를 통해 모바일 디바이스(300)로 직접 사용자를 대상으로 하는 테마 부스(3)를 이용한 예능, 연기 교육을 위한 학습 과정 데이터를 스터디 테마카페 콘텐츠의 추가 구성요소로 제공하는 스터디 테마카페 콘텐츠 제공모듈(123);
오프라인상의 강사 단말(600)로부터 사용자의 테마 서비스 이용 시간의 흐름에 따른 각 테마 부스(3)로부터 성취도 정보를 수신하여, 시간에 따른 테마 서비스 이수 정보를 전송받고, 학습 평가 결과 정보를 생성하여 데이터베이스(130)에 저장하며, 스터디 테마카페 콘텐츠에 포함된 온라인상 학습을 위한 학습 과정 데이터를 구성하는 문제 데이터(스피치/취업 교육의 경우)를 네트워크(500)를 통해 제공하고 문제 데이터에 대한 모바일 디바이스(300)로부터 답 정보를 반환받은 뒤, 답 정보와 데이터베이스(130)에 저장된 정답과 비교하여 성취도를 산출하여 데이터베이스(130)에 저장하며,
스터디 테마카페 콘텐츠에 포함된 온라인상 학습을 위한 학습 과정 데이터를 구성하는 수행 데이터(드라마 세트 기반의 방송 교육의 경우)를 네트워크(500)를 통해 제공하고 수행 데이터에 대한 모바일 디바이스(300)에 의한 수행된 상태에서 촬영에 따라 생성된 촬영 이미지를 반환받은 뒤, 촬영 이미지와 데이터베이스(130)에 저장된 기준 이미지와의 영상 이미지에 대한 비교를 통해 성취도를 산출하여 데이터베이스(130)에 저장하는 평가 결과 정보 제공모듈(124); 및
각 식별번호를 갖는 모바일 디바이스(300)로부터 네트워크(500)를 통한 드라마 세트 기반의 방송 교육 증강 현실 요청에 따라 식별번호 정보를 증강현실 앱 제공서버(400)로 네트워크(500)를 통해 전송하도록 제 1 송수신부(110)를 제어하며,
네트워크(500)를 통해 드라마 세트를 구성한 테마 부스(3) 내부에 구분된 영역 중 하나에 대해 모바일 디바이스(300) 사용자를 포함하여 촬영한 촬영 이미지를 모바일 디바이스(300)로부터 수신하도록 제 1 송수신부(110)를 제어하며, 수신된 촬영 이미지의 배경 이미지에 대한 영상 인식을 통해 배경 이미지에 해당하는 증강현실 기반의 배경이미지 및 음성 신호를 데이터베이스(130)로부터 추출한 뒤, 촬영 이미지에서 사용자 객체를 제외한 배경 이미지를 증강현실 기반의 배경이미지로 변환하고, 음성 신호를 추가하여 네트워크(500)를 통해 모바일 디바이스(300)로 전송하도록 제 1 송수신부(110)를 제어하며, 증강현실 기반의 배경이미지에 대해서 각 배경 이미지에 해당하는 드라마의 배우에 대한 가상 이미지, 그리고 인물을 제외한 나무의 흩날림, 계곡, 강, 바다를 포함하는 것에서의 물의 흐름과 같은 효과 영상 이미지, 그리고 음성 신호를 추가하고 각 증강현실 기반의 배경이미지와 실시간의 사용자 객체 이미지를 연결하는 동영상 형식으로도 제공하는 증강현실 제공 모듈(125); 을 포함하며,
모바일 디바이스(300)는, 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체로,
RFID 수신 모듈을 구비한 카페 단말 장치(200m)로 RFID 태그모듈(350)을 이용한 RFID 태깅을 수행하여, 사전에 온라인상에서의 로그인에 따른 테마 서비스 요청 정보와 함께 저장된 식별번호 정보를 전송하며, RFID 수신 모듈을 구비한 카페 단말 장치(200m)로 RFID 태그모듈(350)을 이용한 RFID 태깅이 수행되면, 오프라인 테마 서비스 요청을 위한 식별번호 정보를 전송한 뒤, 스터디 테마카페 서버(100)로부터 각 테마 부스(3)의 이용시간, 이용좌석에 대한 예약 정보를 수신한 뒤, 나머지 잔여 이용시간과 이용좌석에 대한 입출력부(340)를 통해 입력된 선택신호, 그리고 모바일 디바이스(300)의 식별번호를 네트워크(500)를 통해 스터디 테마카페 서버(100)로 전송하는 방식으로, 각 테마 부스(3)에 대한 메뉴 주문을 통해 테마 서비스 이용 예약을 수행하는 스터디 테마카페 메뉴 주문 모듈(321);
스터디 테마카페 서버(100)에 의한 각 테마 부스(3)의 이용시간에 대한 알림 서비스에 의해, 각 테마 부스(3)의 이용시간의 미리 설정된 시간 이전에 카페 단말 장치(200m)를 통해 예약된 테마 부스(3)에 대한 기본정보(위치, 테마 서비스 명, 과목에 대한 정보 포함), 그리고 이용시간, 이용좌석 정보를 수신하도록 제 2 송수신부(310)를 제어하는 테마 서비스 이용 모듈(322);
스터디 테마카페 서버(100)에 의한 알람 서비스를 통해 테마 서비스 신청 항목 중 드라마 세트 기반의 방송 교육에 해당하는 테마 부스(3)에 설치된 테마 제어 장치(200)에 대한 태깅 예약이 전송된 뒤, RFID 태그모듈(350)을 이용한 RFID 태깅 완료를 대기한 뒤, 테마 제어 장치(200)에 대한 RFID 태깅 완료에 따라, 테마 제어 장치(200)에 대한 요청을 통해 테마 제어 장치(200)와 연결된 테마 부스(3)에 설치된 모바일 디바이스(300) 사용자에 대한 촬영을 위한 적어도 두 개 이상의 카메라로부터 사용자에 대한 촬상 이미지를 수집하도록 제 2 송수신부(310)를 제어한 뒤, 저장부(330)에 3D 촬영 이미지를 생성하되, 테마 부스(3) 내에서 사용자의 모션 이미지를 획득한 뒤, 테마 부스(3)에 형성된 적어도 두 개 이상의 카메라의 화각 중심 기준점이 만나는 지점을 기준으로 각 3D 좌표에 대응되는 3D 촬상 이미지를 생성한 뒤, 각 3D 촬상 이미지를 실시간으로 하나의 식별번호에 해당하는 카테고리로 실시간으로 수집함으로써 하나의 단위에 해당하는 3D 촬상 이미지를 구축하며,
입출력부(340)로 3D 촬상 이미지를 출력한 뒤, 이에 대한 합성 이미지로 사용자가 테마 부스(3) 상에서 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 순서 표시 및 방향에 대한 이미지 정보를 사용자의 3D 촬상 이미지와 합성하여 3차원 형상의 애니메이션 형태로 생성하여 제공하며, 3차원 형상의 애니메이션 형성시 미리 저장된 드라마 세트 기반의 방송 교육을 위한 순서 표시 및 방향에 대한 이미지 정보에 대한 디코딩을 수행한 뒤, 복수의 디코딩된 이미지를 생성하고, 각 디코딩된 이미지를 3차원 형상으로 표현하기 위한 기본단위인 폴리곤의 집합을 생성하고, 디코딩된 이미지 각각을 폴리곤의 집합 위에 붙이는 텍스쳐맵핑을 수행하여 3차원 영상을 형성한 뒤, 사용자의 3D 촬상 이미지와 합성하여 3차원 형상의 애니메이션 형태로 제공하는 영상 정보 제공모듈(323);
네트워크(500)를 통해 스터디 테마카페 서버(100)의 데이터베이스(130)에 대한 액세스를 통해, 인맥형성 신청 정보를 제공하도록 제 2 송수신부(310)를 제어하는 인맥형성 모듈(324); 을 포함하는 것을 특징으로 하는 스터디 테마카페 제공 프로그램을 기록한 컴퓨터로 판독가능한 기록매체를 탑재한 시스템. - 삭제
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