KR101892622B1

KR101892622B1 - 실감교육미디어 제공 장치 및 실감교육미디어 제공 방법

Info

Publication number: KR101892622B1
Application number: KR1020160021861A
Authority: KR
Inventors: 원준희; 안재욱; 송민주
Original assignee: 주식회사 네비웍스
Priority date: 2016-02-24
Filing date: 2016-02-24
Publication date: 2018-10-04
Also published as: CN107123321A; US20170243503A1; KR20170099586A; US10515563B2

Abstract

본 발명은, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 실감교육미디어 제공 장치 및 실감교육미디어 제공 방법을 개시한다.

Description

실감교육미디어 제공 장치 및 실감교육미디어 제공 방법{REALISTIC EDUCATION MEDIA PROVIDING APPARATUS AND REALISTIC EDUCATION MEDIA PROVIDING METHOD}

본 발명은, 기술을 교육하는 분야에 관한 것으로, 보다 구체적으로 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 방안에 관한 것이다.

미사일이나 총과 같이 위험한 무기를 다루는 군인이나, 다양하고 어려운 수술을 집도해야 하는 의사, 미세한 조작으로 인해 안전이 좌우되는 비행기 조종사, 노하우 습득이 결과에 큰 영향을 비치는 운동선수 등과 같이, 고난이도의 기술을 습득하고자 지속적이고 반복적인 연습이 필요한 분야의 종사자들은, 이미 그 기술에 능숙한 숙련자로부터 지속적인 교육을 받게 된다.

헌데, 숙련자에게 일대일로 교육을 받는 것이 매우 어렵고, 숙련자가 여러 교육생(종사자)을 교육한다 하더라도 교육할 수 있는 교육생의 수는 한정적이다.

이에, 최근에는 교육컨텐츠를 만들어 제공함으로써, 보다 많은 교육생이 교육컨텐츠를 통해 숙련자의 교육을 받을 수 있는 환경이 조성되었다. 그 대표적인 예로는, 인터넷 강의가 있다.

하지만, 기존의 교육컨텐츠는, 숙련자가 기술을 시행(시현)하는 모습이나 소리를 단순히 촬영/녹음하여 만들어진 수준이기 때문에, 이러한 교육컨텐츠를 재생하여 이루어지는 교육은, 교육생 입장에서 사실감이 떨어질 뿐 아니라 숙련자가 시행하는 기술을 시각/청각 외의 다른 형태로 느낄 수 없는 한계점을 갖는다.

이러한 기존의 한계점은, 전술한 바와 같이 군인, 의사, 비행기 조종사, 운동선수 등 특히나 고난이도의 기술을 습득하고자 하는 교육생에게는, 교육의 성취도를 높이는데 큰 장애로 작용하는 것이다.

이에, 본 발명에서는, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 새로운 형태의 교육컨텐츠를 제안하고자 한다.
한편, 본 발명의 배경이 되는 기술은 대한민국 공개특허공보 제10-2006-0017933호(2006.02.28.)에 개시되어 있다.

본 발명은 상기한 사정을 감안하여 창출된 것으로서, 본 발명에서 도달하고자 하는 목적은, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 실감교육미디어 제공 장치 및 실감교육미디어 제공 방법을 제공하는데 있다.

상기 목적을 달성하기 위한 본 발명의 제 1 관점에 따른 실감교육미디어 제공 장치는, 사용자가 조작하여 교육 기술을 시현하는 교육장비; 상기 교육장비가 포함된 일정 공간을 서로 다른 위치에서 촬영하는 다수의 비디오촬영부; 상기 일정 공간 내에서 발생되는 사운드를 녹음하는 적어도 하나의 사운드녹음부; 상기 교육장비가 조작됨에 따른 상기 교육장비의 움직임정보를 기록하는 움직임기록부; 및 상기 다수의 비디오촬영부에서 촬영한 다수의 비디오컨텐츠, 상기 적어도 하나의 사운드녹음부에서 녹음한 각 사운드컨텐츠, 상기 움직임기록부에서 기록한 움직임정보를 이용하여, 하나의 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 생성부를 포함한다.

바람직하게는, 상기 다수의 비디오컨텐츠 각각이 맵핑되며, 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 맵핑되어 있는 비디오컨텐츠를 비디오컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하는 다수의 디스플레이부; 상기 각 사운드컨텐츠가 맵핑되며, 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 맵핑되어 있는 사운드컨텐츠를 사운드컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하는 적어도 하나의 사운드출력부; 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 상기 움직임정보에 따라 상기 교육장비를 움직이도록 하는 교육장비구동부를 더 포함할 수 있다.

바람직하게는, 상기 움직임정보는, 3차원 상에 표현되는 상기 교육장비의 x 위치값, y 위치값, z 위치값, roll 토크값, pitch 토크값, yaw 토크값 중 적어도 하나의 자유도값을 포함할 수 있다.

바람직하게는, 상기 생성부는, 상기 다수의 비디오컨텐츠 별로, 상기 교육장비 조작 시의 사용자 위치 및 비디오이미지 내 교육장비의 노출 정도 및 움직임 정도 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 비디오컨텐츠의 재생 시 일시정지 시점, 상기 일시정지의 유지 시간 및 상기 일시정지 해제 후 재생 시점, 비디오이미지 내 특정 영역의 확대 시점, 상기 확대 후 확대해제 시점 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한 후, 상기 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용할 수 있다.

바람직하게는, 상기 생성부는, 상기 각 사운드컨텐츠 별로, 상기 교육장비의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기 및 사용자의 육성 포함 여부 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 사운드컨텐츠 재생 시 맵핑된 사운드출력부의 이동 경로, 이동 속도의 패턴, 재생 중 사운드 볼륨 조정값 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한 후, 상기 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용할 수 있다.

바람직하게는, 각 사용자 별로 생성된 실감교육미디어컨텐츠를 관리하는 컨텐츠관리부; 특정 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠와 동일한 교육장비를 조작한 다른 사용자의 실감교육미디어컨텐츠를 추천하는 추천부를 더 포함하며; 상기 생성부는, 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠 및 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠를 이용하여 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있다.

바람직하게는, 상기 생성부는, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠를 일정 단위의 비교구간으로 구분하고, 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠에서, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠의 각 비교구간과 대응되는 대응구간을 추출하고, 상기 일정 단위 별로, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠의 비교구간 및 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 대응구간을 순차적으로 재생하는 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있다.

상기 목적을 달성하기 위한 본 발명의 제 2 관점에 따른 실감교육미디어 제공 방법은, 사용자가 조작하여 교육 기술을 시현하는 교육장비가 포함된 일정 공간을, 서로 다른 위치에서 다수의 비디오촬영부가 촬영하는 촬영단계; 상기 일정 공간 내에서 발생되는 사운드를, 적어도 하나의 사운드녹음부가 녹음하는 녹음단계; 상기 교육장비가 조작됨에 따른 상기 교육장비의 움직임정보를, 움직임기록부가 기록하는 움직임기록단계; 및 상기 촬영한 다수의 비디오컨텐츠, 상기 녹음한 각 사운드컨텐츠, 상기 기록한 움직임정보를 이용하여, 하나의 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 컨텐츠생성단계를 포함한다.

바람직하게는, 상기 다수의 비디오컨텐츠 각각이 맵핑된 다수의 디스플레이부가, 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 맵핑되어 있는 비디오컨텐츠를 비디오컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하는 단계; 상기 각 사운드컨텐츠가 맵핑된 적어도 하나의 사운드출력부가, 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 맵핑되어 있는 사운드컨텐츠를 사운드컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하는 단계; 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 상기 움직임정보에 따라 상기 교육장비를 움직이도록 하는 상기 교육장비를 구동하는 단계를 더 포함할 수 있다.

바람직하게는, 상기 컨텐츠생성단계는, 상기 다수의 비디오컨텐츠 별로, 상기 교육장비 조작 시의 사용자 위치 및 비디오이미지 내 교육장비의 노출 정도 및 움직임 정도 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 비디오컨텐츠의 재생 시 일시정지 시점, 상기 일시정지의 유지 시간 및 상기 일시정지 해제 후 재생 시점, 비디오이미지 내 특정 영역의 확대 시점, 상기 확대 후 확대해제 시점 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한 후, 상기 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용할 수 있다.

바람직하게는, 상기 컨텐츠생성단계는, 상기 각 사운드컨텐츠 별로, 상기 교육장비의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기 및 사용자의 육성 포함 여부 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 사운드컨텐츠 재생 시 맵핑된 사운드출력부의 이동 경로, 이동 속도의 패턴, 재생 중 사운드 볼륨 조정값 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한 후, 상기 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용할 수 있다.

바람직하게는, 각 사용자 별로 생성된 실감교육미디어컨텐츠를 관리하는 컨텐츠관리단계; 특정 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠와 동일한 교육장비를 조작한 다른 사용자의 실감교육미디어컨텐츠를 추천하는 추천단계; 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠 및 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠를 이용하여 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 비교컨텐츠생성단계; 및 상기 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 재생하는 단계를 더 포함할 수 있다.

바람직하게는, 상기 비교컨텐츠생성단계는, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠를 일정 단위의 비교구간으로 구분하고, 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠에서, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠의 각 비교구간과 대응되는 대응구간을 추출하고, 상기 일정 단위 별로, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠의 비교구간 및 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 대응구간을 순차적으로 재생하는 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있다.

이에, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치 및 실감교육미디어 제공 방법에 의하면, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 효과를 도출한다.

도 1은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 실감교육미디어 제공 장지의 구성을 보여주는 구성도이다.
도 2는 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 실감교육미디어컨텐츠 생성 환경을 보여주는 예시도이다.
도 3은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 실감교육미디어컨텐츠 재생 환경을 보여주는 예시도이다.
도 4는 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 실감교육미디어 제공 방법의 흐름을 보여주는 흐름도이다.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 실시예에 대하여 구체적으로 설명하겠다.

도면을 참조한 본 발명의 구체적인 설명에 앞서, 본 발명이 적용되는 분야에 대해 먼저 설명하겠다.

본 발명은, 미리 제작(생성)된 교육컨텐츠 재생을 기반으로 이루어지는 기술 교육 분야에 관련된 것이다.

하지만, 기존의 교육컨텐츠는, 숙련자가 기술을 시행(시현)하는 모습이나 소리를 단순히 촬영/녹음하여 만들어진 수준이기 때문에, 이와 같이 사실감 재현하기 위한 어떠한 노력이 더해지지 않은 기존의 교육컨텐츠를 재생하여 이루어지는 교육은, 교육생 입장에서는 사실감이 떨어지는 한계점이 있다.

뿐만 아니라, 기존의 교육컨텐츠를 재생하여 이루어지는 교육은, 교육생 입장에서 숙련자가 시행하는 기술을 시각/청각 외의 다른 형태로 느낄 수 없는 한계점을 갖는다.

이러한 기존의 한계점은, 전술한 바와 같이 군인, 의사, 비행기 조종사, 운동선수 등 특히나 고난이도의 기술을 습득하고자 하는 교육생에게는, 교육의 성취도를 높이는데 큰 장애로 작용한다.

이에, 본 발명에서는, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 새로운 형태의 교육컨텐츠(이하, 실감교육미디어컨텐츠)를 제안하고자 한다.

이하에서는, 도 1을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 실감교육미디어 제공 장치를 구체적으로 설명하겠다.

먼저, 본 발명의 실감교육미디어 제공 장치(200)의 구성을, 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 관점에서 설명하겠다.

도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 실감교육미디어 제공 장치(200)는, 사용자가 조작하여 교육 기술을 시현하는 교육장비(150)와, 교육장비(150)가 포함된 일정 공간을 서로 다른 위치에서 촬영하는 다수의 비디오촬영부(110)와, 상기 일정 공간 내에서 발생되는 사운드를 녹음하는 적어도 하나의 사운드녹음부(120)와, 교육장비(150)가 조작됨에 따른 교육장비(150)의 움직임정보를 기록하는 움직임기록부(160)와, 다수의 비디오촬영부(110)에서 촬영한 다수의 비디오컨텐츠, 적어도 하나의 사운드녹음부(120)에서 녹음한 각 사운드컨텐츠, 움직임기록부(160)에서 기록한 움직임정보를 이용하여, 하나의 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 생성부(170)를 포함한다.

이하의 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 관점 설명에서는, 교육 기술을 시현하는 사용자를 숙련자라고 명명하겠다.

교육장비(150)는, 사용자 즉 숙련자가 조작하여 교육 기술을 시현하기 위한 구성이다.

예컨대, 군인 교육을 위한 실감교육미디어컨텐츠 생성의 경우라면, 교육장비(150)는 미사일이나 총과 같은 무기를 다루는 관련장비 혹은 관련장비를 재현한 시뮬레이션 장비일 수 있다.

이외에도, 의사 교육을 위한 실감교육미디어컨텐츠 생성의 경우라면, 교육장비(150)는 수술 또는 시술 시 사용되는 수술(시술)장비 혹은 수술(시술)장비를 재현한 시뮬레이션 장비일 수 있고, 비행기 조종사 교육을 위한 실감교육미디어컨텐츠 생성의 경우라면, 교육장비(150)는 조종장비 혹은 조종장비를 재현한 시뮬레이션 장비일 수 있고, 운동선수 교육을 위한 실감교육미디어컨텐츠 생성의 경우라면, 교육장비(150)는 운동장비(예: 야구 배트 등) 혹은 운동장비(예: 야구 배트 등)를 재현한 시뮬레이션 장비일 수 있다.

물론, 본 발명의 실감교육미디어 제공 장치(200)는, 전술한 군인, 의사, 비행기 조종사, 운동선수를 교육하기 위한 경우 외에도 다양한 분야의 교육상을 대상으로 교육하기 위한 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있고, 교육장비(150)는 이에 따라서 구비될 것이다.

다만, 교육장비(150)는, 교육장비(150)의 움직임정보를 기록해야 하는, 후술의 움직임기록부(160)와 연결되는 형태를 전제로 한다.

이하에서는 설명의 편의를 위해, 의사 교육을 위한 실감교육미디어컨텐츠 생성의 경우로 가정하여 설명하겠다.

다수의 비디오촬영부(110)는, 교육장비(150)가 포함된 일정 공간을 서로 다른 위치에서 촬영한다.

도 1에 도시된 바와 같이, 다수의 비디오촬영부(110)는, 교육장비(150)가 포함된 일정 공간을 서로 다른 위치에서 촬영하는 비디오촬영부A,B, ...를 의미한다.

이때, 비디오촬영부A,B, ... 각각은, 교육장비(150)가 포함된 일정 공간을 촬영함에 있어서, 후술할 최적의 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있는 서로 다른 최적의 위치에 배치되는 것을 전제로 한다.

예를 들면, 도 2에 도시된 바와 같이, 숙련자(1)가 교육장비(150)를 조작하여 교육 기술을 시현하게 되면, 숙련자(1)의 위치를 고려해 최적의 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있는 서로 다른 최적의 위치에 비디오촬영부A,B,C,D가 배치될 수 있다.

적어도 하나의 사운드녹음부(120)는, 일정 공간 즉 교육장비(150)가 포함된 일정 공간 내에서 발생되는 사운드를 녹음한다.

이러한 적어도 하나의 사운드녹음부(120)는, 하나의 사운드녹음부일 수도 있고, 도 1에 도시된 바와 같이 다수의 사운드녹음부A,B,...일 수도 있다.

이하에서는, 설명의 편의 상, 적어도 하나의 사운드녹음부(120)는 다수의 사운드녹음부A,B,...인 것으로 가정하여 설명하겠다.

이때, 사운드녹음부A,B,... 각각은, 교육장비(150)가 포함된 일정 공간 내에서 발생되는 사운드를 녹음함에 있어서, 후술할 최적의 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있는 서로 다른 최적의 위치에 배치되는 것을 전제로 한다.

예를 들면, 도 2에 도시된 바와 같이, 숙련자(1)가 교육장비(150)를 조작하여 교육 기술을 시현하게 되면, 비디오촬영부A,B,C,D의 배치를 고려하여 최적의 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있는 서로 다른 최적의 위치에 사운드녹음부A,B ,C가 배치될 수 있다.

움직임기록부(160)는, 교육장비(150)가 조작됨에 따른 교육장비(150)의 움직임정보를 기록한다.

구체적으로, 숙련자(1)가 교육장비(150)를 조작하여 교육 기술을 시현하게 되면, 숙련자(1)에 의해 교육장비(150)가 조작됨에 따라 교육장비(150)가 움직이게 된다.

이때, 교육장비(150)의 움직임은, 3차원 상에 사상되는 값으로 표현하면, 최대 6개 자유도값으로 표현할 수 있다.

예컨대, 교육장비(150)의 움직임을 위치로 나타낼 때, x 위치값, y 위치값, z 위치값의 자유도값으로 표현할 수 있고, 교육장비(150)의 움직임을 힘으로 나타낼 때, roll 토크값, pitch 토크값, yaw 토크값의 자유도값으로 표현할 수 있다.

이에, 움직임기록부(160)는, 숙련자(1)가 교육장비(150)를 조작하여 교육 기술을 시현하게 되면, 교육장비(150)가 조작됨에 따른 교육장비(150)의 움직임을 추적/분석하여, 3차원 상에 표현되는 교육장비(150)가 x 위치값, y 위치값, z 위치값, roll 토크값, pitch 토크값, yaw 토크값 중 적어도 하나의 자유도값을 포함하는 움직임정보를 기록한다.

이상에서 설명한, 비디오촬영부(110), 사운드녹음부(120) 및 움직임기록부(160)는, 실감교육미디어컨텐츠 생성을 위해 숙련자(1)가 교육장비(150)를 조작하여 교육 기술을 시현하게 되면, 상호 동기화되어 각기 자신의 역할인 촬영, 녹음 및 움직임정보 기록을 기 수행하게 된다.

생성부(170)는, 비디오촬영부(110)에서 촬영한 다수의 비디오컨텐츠, 사운드녹음부(120)에서 녹음한 각 사운드컨텐츠, 움직임기록부(160)에서 기록한 움직임정보를 이용하여, 하나의 실감교육미디어컨텐츠를 생성한다.

이하에서는, 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 과정을 보다 구체적으로 설명하겠다.

생성부(170)는, 다수의 비디오컨텐츠 별로, 교육장비(150) 조작 시의 숙련자(1) 위치 및 비디오이미지 내 교육장비(150)의 노출 정도 및 움직임 정도 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 비디오컨텐츠의 재생 시 일시정지 시점, 상기 일시정지의 유지 시간 및 상기 일시정지 해제 후 재생 시점, 비디오이미지 내 특정 영역의 확대 시점, 상기 확대 후 확대해제 시점 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한 후, 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용할 수 있다.

도 2를 참조하여 구체적으로 설명하면, 생성부(170)는, 다수의 비디오컨텐츠 즉 비디오촬영부A,B,C,D 각각이 촬영한 각 비디오컨텐츠 별로, 교육장비(150) 조작 시의 숙련자(1) 위치 및 비디오이미지 내 교육장비(150)의 노출 정도 및 비디오이미지 내 교육장비(150)의 움직임 정도 중 적어도 하나를 분석한다.

생성부(170)는, 비디오촬영부A,B,C,D 각각이 촬영한 각 비디오컨텐츠 별로, 교육장비(150) 조작 시의 숙련자(1) 위치를 분석한다.

예컨대, 비디오촬영부A에서 촬영한 비디오컨텐츠를 언급하여 설명하면, 생성부(170)는, 비디오촬영부A의 위치를 기준으로 교육장비(150) 조작 시의 숙련자(1) 위치를 분석하여, 비디오촬영부A에서 촬영한 비디오컨텐츠가 숙련자(1)의 실제 시야에서는 볼 수 없는 각도의 비디오이미지인지 여부를 판단할 수 있다.

본 발명에서 제안하는 실감교육미디어컨텐츠를 재생하여 교육 받게 될 교육생(도 3의 참조번호2)은, 교육장비(150)를 잡고 교육 받음으로써 숙련자(1)가 시현한 교육 기술의 움직임을 느끼기 때문에, 교육장비(150)를 조작하여 교육 기술을 시현하는 숙련자(1)의 위치를 교육생(1)의 위치로 보아도 무방할 것이다.

따라서, 교육장비(150) 조작 시의 숙련자(1) 위치를 고려하는 것은, 추후의 교육생(2) 위치를 고려하는 것과 같은 의미로 볼 수 있다.

이와 같은 방식으로, 생성부(170)는, 비디오촬영부A외의 비디오촬영부 B,C,D 각각이 촬영한 각 비디오컨텐츠에 대해서도, 비디오촬영부 B,C,D 의 위치를 기준으로 교육장비(150) 조작 시의 숙련자(1) 위치를 분석하여, 비디오촬영부 B,C,D 에서 촬영한 각 비디오컨텐츠가 숙련자(1)의 실제 시야에서는 볼 수 없는 각도의 비디오이미지인지 여부를 판단할 수 있다.

또한, 생성부(170)는, 비디오촬영부A, B, C, D 각각이 촬영한 각 비디오컨텐츠 별로, 비디오이미지 내 교육장비(150)의 노출 정도 및 비디오이미지 내 교육장비(150)의 움직임 정도 중 적어도 하나를 분석한다.

예컨대, 비디오촬영부A에서 촬영한 비디오컨텐츠를 언급하여 설명하면, 다음과 같다.

생성부(170)는, 비디오촬영부A에서 촬영한 비디오컨텐츠의 비디오이미지 내에서 교육장치(150)의 노출 정도를 분석한다. 이에, 생성부(170)는, 비디오이미지 내 교육장치(150)의 노출 정도가 기 정의된 최소 노출 정도 미만인지 여부를 판단할 수 있다.

아울러, 생성부(170)는, 비디오촬영부A에서 촬영한 비디오컨텐츠의 비디오이미지 내에서 교육장치(150)의 움직임 정도를 분석한다. 이에, 생성부(170)는, 비디오이미지 내 교육장치(150)의 움직임 정도가 기 정의된 최소 움직임 정도 미만인지 여부를 판단할 수 있다.

이와 같은 방식으로, 생성부(170)는, 비디오촬영부A외의 비디오촬영부 B,C,D 각각이 촬영한 각 비디오컨텐츠에 대해서도, 각 비디오컨텐츠의 비디오이미지 내에서 교육장치(150)의 노출 정도가 최소 노출 정도 미만인지 여부 및 교육장치(150)의 움직임 정도가 최소 움직임 정도 미만인지 여부를 판단할 수 있다.

이후, 생성부(170)는, 전술과 같이 비디오촬영부A,B,C,D 각각이 촬영한 각 비디오컨텐츠 별로, 교육장비(150) 조작 시의 숙련자(1) 위치(=교육생(2)의 위치) 및 비디오이미지 내 교육장치(150)의 노출 정보 및 움직임 정보를 분석하여 얻은 분석 결과, 즉 숙련자(1)의 실제 시야에서 볼 수 없는 각도의 비디오이미지인지 여부, 최소 노출 정도 미만인지 여부, 최소 움직임 정도 미만인지 여부에 기초하여, 각 비디오컨텐츠에 설정정보를 설정한다.

보다 구체적으로 설명하면, 생성부(170)는, 숙련자(1)의 실제 시야에서는 볼 수 없는 각도의 비디오이미지로 판단한 비디오컨텐츠에 대해서는, 후술할 최소 노출 정도 미만인지 여부와 무관하게 비디오컨텐츠의 재생을 유지하도록 하는 설정정보를 설정한다.

그리고, 생성부(170)는, 숙련자(1)의 실제 시야에서 볼 수 있는 각도의 비디오이미지로 판단한 비디오컨텐츠에 대해서는, 최소 노출 정도 미만인지 여부에 따라, 비디오컨텐츠의 재생 시 일시정지 시점, 상기 일시정지의 유지 시간 및 상기 일시정지 해제 후 재생 시점을 정의하는 설정정보를 설정한다.

예를 들어, 비디오촬영부B에서 촬영한 비디오컨텐츠 재생 시 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)의 비디오이미지부터 2분이 경과되는 시점의 비디오이미지까지, 교육장비(150)의 노출 정도가 최소 노출 정도 미만인 것으로 분석(판단)되었다고 가정한다.

이 경우, 생성부(170)는, 비디오촬영부B에서 촬영한 비디오컨텐츠에 대해서, 일시정지 시점으로서 전술의 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)을 정의하고, 일시정지의 유지 시간으로서 2분을 정의하고, 일시정지 해제 후 재생 시점으로서 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)으로부터 2 분이 경과된 시점을 정의하는 설정정보를 설정할 수 있다.

이는, 여러 위치에서 촬영된 비디오컨텐츠 중에는, 교육장비(150)가 거의 노출되지 않는 재생구간이 있을 수 있고, 이 재생구간은 실감교육미디어컨텐츠 재생을 기반으로 교육이 진행될 때 일시적으로 재생을 중지하여도 무방할 것임에 기인한다.

그리고, 생성부(170)는, 숙련자(1)의 실제 시야에서 볼 수 없는 각도의 비디오이미지로 판단한 비디오컨텐츠 및 숙련자(1)의 실제 시야에서 볼 수 있는 각도의 비디오이미지로 판단한 비디오컨텐츠 모두에 대해서는, 최소 움직임 정도 미만인지 여부에 따라, 비디오이미지 내 특정 영역의 확대 시점, 상기 확대 후 확대해제 시점을 정의하는 설정정보를 설정한다.

여기서, 특정 영역이란, 비디오이미지 전체영역 중, 교육장비(150)이 포함되며, 직전에 재생된 비디오이미지 프레임과 비교하여 가장 변경이 많이 발생되는 기 설정된 크기의 영역으로 지정될 수 있다.

예를 들어, 비디오촬영부C에서 촬영한 비디오컨텐츠 재생 시 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)의 비디오이미지부터 2분이 경과되는 시점의 비디오이미지까지, 교육장비(150)의 움직임 정도가 최소 노출 정도 미만인 것으로 분석(판단)되었다고 가정한다.

이 경우, 생성부(170)는, 비디오촬영부C에서 촬영한 비디오컨텐츠에 대해서, 특정 영역의 확대 시점으로서 전술의 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)을 정의하고, 확대 후 확대해제 시점으로서 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)으로부터 2 분이 경과된 시점을 정의하는 설정정보를 설정할 수 있다.

이는, 여러 위치에서 촬영된 비디오컨텐츠 중에는, 교육장비(150)가 미세하게 움직이는 섬세한 기술이 시현되고 있는 재생구간이 있을 수 있고, 이 재생구간은 실감교육미디어컨텐츠 재생을 기반으로 교육이 진행될 때 확대를 통해 자세하게 보여줄 필요가 있음에 기인한다.

전술한 바와 같은 방식으로, 생성부(170)는, 비디오촬영부A, B, C, D 각각이 촬영한 각 비디오컨텐츠 별로, 설정정보를 설정한 후, 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용할 수 있다.

또한, 생성부(170)는, 각 사운드컨텐츠 별로, 교육장비(150)의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기 및 숙련자(1)의 육성 포함 여부 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 사운드컨텐츠 재생 시 맵핑된 사운드출력부의 이동 경로, 이동 속도의 패턴, 재생 중 사운드 볼륨 조정값 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한 후, 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용할 수 있다.

도 2를 참조하여 구체적으로 설명하면, 생성부(170)는, 각 사운드컨텐츠 즉 사운드녹음부A,B,C 각각이 녹음한 각 사운드컨텐츠 별로, 교육장비(150)의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기 및 숙련자(1)의 육성 포함 여부 중 적어도 하나를 분석한다.

생성부(170)는, 사운드녹음부A,B,C 각각이 녹음한 각 사운드컨텐츠 별로, 교육장비(150)의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기를 분석한다.

예컨대, 사운드녹음부A에서 녹음한 사운드컨텐츠를 언급하여 설명하면, 다음과 같다.

생성부(170)는, 사운드녹음부A에서 녹음한 사운드컨텐츠의 사운드 내에 교육장비(150)의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기를 분석한다. 이에, 생성부(170)는, 사운드녹음부A에서 녹음한 사운드컨텐츠의 사운드 내에 교육장비(150)의 움직임에 의한 특정 사운드가 포함되어 있다면, 이 특정 사운드의 크기가 기 정의된 특정 크기 미만인지 여부를 판단할 수 있다.

이와 같은 방식으로, 생성부(170)는, 사운드녹음부A외의 사운드녹음부B,C 각각이 녹음한 각 사운드컨텐츠 대해서도, 사운드 내에 교육장비(150)의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기를 분석하여, 사운드녹음부B,C 각각이 녹음한 각 사운드컨텐츠가 교육장비(150)의 움직임에 의한 특정 사운드를 포함하고 있는지, 포함하고 있다면 그 특정 사운드의 크기가 특정 크기 미만인지를 판단할 수 있다.

아울러, 생성부(170)는, 사운드녹음부A,B,C 각각이 녹음한 각 사운드컨텐츠 별로, 숙련자(1)의 육성 포함 여부를 분석한다.

예컨대, 사운드녹음부A에서 녹음한 사운드컨텐츠를 언급하여 설명하면, 생성부(170)는, 사운드녹음부A에서 녹음한 사운드컨텐츠의 사운드 내에 숙련자(1)의 육성이 포함되는지 여부를 분석한다.

이와 같은 방식으로, 생성부(170)는, 사운드녹음부A외의 사운드녹음부B,C 각각이 녹음한 각 사운드컨텐츠 대해서도, 사운드 내에 숙련자(1)의 육성이 포함되는지 여부를 분석할 수 있다.

이후, 생성부(170)는, 전술과 같이 사운드녹음부A,B,C 각각이 녹음한 각 사운드컨텐츠 별로, 분석하여 얻은 결과 즉 교육장비(150)의 움직임에 의한 특정 사운드가 포함되는지 포함된다면 그 특정 사운드의 크기가 특정 크기 미만인지, 숙련자(1)의 육성이 포함되는지 여부에 기초하여, 각 사운드컨텐츠에 설정정보를 설정한다.

보다 구체적으로 설명하면, 생성부(170)는, 교육장비(150)의 움직임에 의한 특정 사운드가 포함되는 것으로 판단한 사운드컨텐츠에 대해서는, 그 특정 사운드의 크기가 특정 크기 미만인지 여부에 따라, 사운드컨텐츠 재생 시 맵핑된 사운드출력부의 이동 경로, 이동 속도의 패턴, 재생 중 사운드 볼륨 조정값을 정의하는 설정정보를 설정한다.

예를 들어, 사운드녹음부B에서 녹음한 사운드컨텐츠 재생 시 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)의 사운드부터 10분이 경과되는 시점의 사운드까지, 교육장비(150)의 움직임에 의한 특정 사운드가 포함되며, 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점) 및 10분이 경과되는 시점 사이에 특정 사운드의 크기가 특정 크기 미만인 일부의 재생구간이 있는 것으로 분석(판단)되었다고 가정한다.

이 경우, 생성부(170)는, 사운드녹음부B에서 녹음한 사운드컨텐츠에 대해서, 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)에서 10분이 경과되는 시점까지의 재생 중 사운드 볼륨 조정값을 디폴트값(초기 볼륨값)에서 일정 크기 만큼 키우도록 정의하고, 특정 사운드의 크기가 특정 크기 미만인 일부 재생구간 동안 맵핑된 사운드출력부(예: 도3의 140B)를 숙련자(1)의 위치(= 교육생(2)의 위치)로 이동하게 하는 이동 경로를 정의하고, 정의한 이동 경로에 따른 이동 속도의 패턴을 일정한 속도로 이동하는 제1패턴 또는 가속도로 이동하는 제2패턴 또는 특정 사운드의 크기에 따라 가변되는 속도로 이동하는 제3패턴 중 어느 하나로 정의하는 설정정보를 설정할 수 있다.

이는, 여러 위치에서 녹음된 사운드컨텐츠 중에는, 교육장비(150)의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드 즉 미세한 소리를, 교육생(2)이 잘 들을 수 있도록 함으로써, 교육 실감을 높이기 위한 것이다.

그리고, 생성부(170)는, 숙련자(1)의 육성이 포함되는 것으로 분석(판단)한 사운드컨텐츠에 대해서는, 숙련자(1)의 육성이 포함되는 재생구간 동안, 재생 중 사운드 볼륨 조정값을 정의하는 설정정보를 설정한다.

예를 들어, 사운드녹음부C에서 녹음한 사운드컨텐츠 재생 시 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)의 사운드부터 10분이 경과되는 시점의 사운드까지, 숙련자(1)의 육성이 포함되는 것으로 분석(판단)되었다고 가정한다.

이 경우, 생성부(170)는, 사운드녹음부C에서 녹음한 사운드컨텐츠에 대해서, 특정 시점(예 : 재생 시작 후 5분 재생된 시점)에서 10분이 경과되는 시점까지의 재생 중 사운드 볼륨 조정값을 디폴트값(초기 볼륨값)에서 일정 크기 만큼 키우도록 정의하는 설정정보를 설정할 수 있다.

이는, 여러 위치에서 녹음된 사운드컨텐츠 중에는, 시현 중인 숙련자(1)의 설명을, 교육생(2)이 잘 들을 수 있도록 하기 위함이다.

전술한 바와 같은 방식으로, 생성부(170)는, 사운드녹음부A,B,C 각각이 녹음한 각 사운드컨텐츠 별로, 설정정보를 설정한 후, 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용할 수 있다.

이에, 생성부(170)에서 생성된 실감교육미디어컨텐츠는, 비디오촬영부A, B, C, D 각각에서 촬영된 후 설정정보가 설정된 각 비디오컨텐츠와, 사운드녹음부A,B,C 각각에서 녹음된 후 설정정보가 설정된 각 사운드컨텐츠와, 움직임기록부(160)에서 기록된 움직임정보가 결합된 형태로 생성될 수 있다.

이하에서는, 본 발명의 실감교육미디어 제공 장치(200)에서, 실감교육미디어컨텐츠를 재생하여 실감교육미디어컨텐츠 재생 기반의 교육이 진행되는 관점에서 설명하겠다.

이를 위해, 도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 실감교육미디어 제공 장치(200)는, 다수의 디스플레이부(130), 적어도 하나의 사운드출력부(140), 교육장비구동부(180)를 더 포함할 수 있다.

이하에서는, 설명의 편의 상, 전술에서 가정한 바와 동일하게, 의사 교육을 위해 생성된 실감교육미디어컨텐츠를 재생하는 경우로 가정하여 설명하겠다.

다수의 디스플레이부(130)는, 다수의 비디오컨텐츠 각각이 맵핑되며, 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 실감교육미디어컨텐츠에 포함되어 디스플레이부 자신에 맵핑되어 있는 비디오컨텐츠를 비디오컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생한다.

도 1에 도시된 바와 같이, 다수의 디스플레이부(130)는, 디스플레이부A,B, ...를 의미한다.

이때, 디스플레이부A,B, ...각각은, 비디오컨텐츠를 재생함에 있어서, 실감교육미디어컨텐츠 재생 기반의 교육을 받는 교육생(2)이 실감있게 볼 수 있는 최적의 위치에 배치되는 것을 전제로 한다.

예를 들면, 도 3에 도시된 바와 같이, 교육생(2)가 교육장비(150)를 잡고 교육을 받게 되면, 교육생(2)의 위치를 고려해 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 디스플레이되는 각 비디오컨텐츠를 실감있게 볼 수 있는 최적의 위치에 디스플레이부 A,B,C,D가 배치될 수 있다.

이때, 도 2의 비디오촬영부A,B,C,D와 도 3의 디스플레이부 A,B,C,D가 상호 1:1로 매핑되는 것이 바람직하다.

이렇게 되면, 디스플레이부 A에는 비디오촬영부A가 촬영한 비디오컨텐츠가 맵핑될 것이고, 디스플레이부 B에는 비디오촬영부B가 촬영한 비디오컨텐츠가 맵핑될 것이고, 디스플레이부 C에는 비디오촬영부C가 촬영한 비디오컨텐츠가 맵핑될 것이고, 디스플레이부 D에는 비디오촬영부D가 촬영한 비디오컨텐츠가 맵핑될 것이다.

이에, 디스플레이부 A를 예로서 언급하여 설명하면, 디스플레이부 A는, 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 자신에 맵핑되어 있는 비디오컨텐츠 즉 비디오촬영부A가 촬영한 비디오컨텐츠를 이 비디오컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생한다.

이와 같은 방식으로, 디스플레이부 B,C,D 각각 역시, 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 자신에 맵핑되어 있는 비디오컨텐츠 즉 비디오촬영부 B,C,D 가 촬영한 각 비디오컨텐츠를 각 비디오컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생한다.

이에, 교육생(2)은, 실감교육미디어컨텐츠 재생 기반의 교육을 받는 동안, 여러 개의 비디오컨텐츠를 보면서, 일시 정지된 상태의 비디오컨텐츠 보다는 재생 유지되는 비디오컨텐츠를 중점으로 볼 수 있고, 중요한 순간(교육장비(150)가 미세하게 움직이는 섬세한 기술이 시현되고 있는 재생구간)에 자동 확대되는 비디오컨텐츠를 중점으로 볼 수 있는 등의 실감 있는 교육을 받을 수 있다.

적어도 하나의 사운드출력부(140)는, 각 사운드컨텐츠가 맵핑되며, 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 실감교육미디어컨텐츠에 포함되어 사운드출력부 자신에 맵핑되어 있는 사운드컨텐츠를 사운드컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생한다.

이러한 적어도 하나의 사운드출력부(140)는, 하나의 사운드출력부일 수도 있고, 도 1에 도시된 바와 같이 다수의 사운드출력부A,B,...일 수도 있다.

이하에서는, 설명의 편의 상, 적어도 하나의 사운드출력부(140)는 다수의 사운드출력부A,B,...인 것으로 가정하여 설명하겠다.

이때, 사운드출력부A,B,... 각각은, 사운드컨텐츠를 재생함에 있어서, 실감교육미디어컨텐츠 재생 기반의 교육을 받는 교육생(2)이 실감있게 들을 수 있는 최적의 위치에 배치되는 것을 전제로 한다.

예를 들면, 도 3에 도시된 바와 같이, 교육생(2)가 교육장비(150)를 잡고 교육을 받게 되면, 교육생(2)의 위치를 고려해 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 출력되는 각 사운드컨텐츠를 실감있게 들을 수 있는 최적의 위치에 사운드출력부A,B,C가 배치될 수 있다.

이때, 도 2의 사운드녹음부A,B,C와 도 3의 사운드출력부A,B,C가 상호 1:1로 매핑되는 것이 바람직하다.

이렇게 되면, 사운드출력부A에는 사운드녹음부A가 녹음한 사운드컨텐츠가 맵핑될 것이고, 사운드출력부B에는 사운드녹음부B가 녹음한 사운드컨텐츠가 맵핑될 것이고, 사운드출력부C에는 사운드녹음부C가 녹음한 사운드컨텐츠가 맵핑될 것이다.

이에, 사운드출력부A를 예로서 언급하여 설명하면, 사운드출력부A는, 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 자신에 맵핑되어 있는 사운드컨텐츠 즉 사운드녹음부A가 녹음한 사운드컨텐츠를 이 사운드컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라, 사운드 볼륨값을 자동으로 조정하거나 이동 속도 패턴을 가지고 이동 경로를 이동하면서, 재생한다.

이와 같은 방식으로, 사운드출력부B,C 각각 역시, 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 자신에 맵핑되어 있는 사운드컨텐츠 즉 사운드녹음부B,C가 녹음한 사운드컨텐츠를 이 사운드컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라, 사운드 볼륨값을 자동으로 조정하거나 이동 속도 패턴을 가지고 이동 경로를 이동하면서, 재생한다.

아울러, 도 3에서는 각 사운드출력부A,B,C가 이동 가능해지도록 레일 상에 배치(설치)된다. 하지만, 이는 일 실시예일 뿐이다.

도 3과 같은 레일을 채택하는 방식 외에도, 각 사운드출력부A,B,C가 독립적인 이동수단(예: 바퀴)을 구비하는 방식을 통해서 각 사운드출력부A,B,C가 이동 가능해질 수도 있다.

이에, 교육생(2)은, 실감교육미디어컨텐츠 재생 기반의 교육을 받는 동안, 여러 개의 사운드컨텐츠를 들으면서, 숙련자(1)가 설명한 내용이나 교육장비(150)의 움직임에 의해서 발생되는 미세한 소리 등의 중요한 것을 보다 집중적으로 들으면서, 실감 있는 교육을 받을 수 있다.

교육장비구동부(180)는, 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 움직임정보에 따라 교육장비(150)를 움직이도록 제어한다.

즉, 교육장비구동부(180)는, 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 실감교육미디어컨텐츠에 포함되어 있는 움직임정보의 x 위치값, y 위치값, z 위치값, roll 토크값, pitch 토크값, yaw 토크값에 따라서, 교육장비(150)를 움직이도록 제어한다.

이에, 교육생(2)은, 실감교육미디어컨텐츠 재생 기반의 교육을 받는 동안, 교육장비(150)를 손으로 잡고 있으면서, 숙련자(1)가 시현한 기술에 따라 교육장비(150)가 움직이는 움직임을 그대로 느끼면서, 교육을 받을 수 있다.

더 나아가, 본 발명의 실감교육미디어 제공 장치(200)은, 컨텐츠관리부(190) 및 추천부(100)을 더 포함할 수 있다.

컨텐츠관리부(190)는, 각 숙련자 별로 생성된 실감교육미디어컨텐츠를 관리한다.

즉, 컨텐츠관리부(190)는, 실감교육미디어 제공 장치(200)에서 여러 숙련자에 의해 생성되는 실감교육미디어컨텐츠들을, 각 숙련자 별로 구분하여 관리하는 것이다.

추천부(100)는, 특정 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 특정 실감교육미디어컨텐츠와 동일한 교육장비를 조작한 다른 숙련자의 실감교육미디어컨텐츠를 추천한다.

즉, 추천부(100)는, 실감교육미디어 제공 장치(200)에서 교육을 위해 재생하고자 하는 특정 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 특정 실감교육미디어컨텐츠와 동일한 교육장비를 조작한 다른 숙련자의 실감교육미디어컨텐츠가 존재하는 경우 이를 추천하는 것이다.

생성부(170)는, 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 특정 실감교육미디어컨텐츠 및 추천한 실감교육미디어컨텐츠를 이용하여 숙련자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성한다.

구체적으로 설명하면, 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면 추천한 실감교육미디어컨텐츠에 대해 추천이 승락되는 것으로 간주할 수 있다.

생성부(170)는, 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면 즉 추천이 승락되면, 선택해서 재생하려 한 특정 실감교육미디어컨텐츠 및 추천한 실감교육미디어컨텐츠를 이용하여, 양 숙련자 각각이 동일한 교육장비로 시현한 기술을 비교 체험할 수 있는 형태의 숙련자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있다.

보다 구체적으로, 생성부(170)는, 특정 실감교육미디어컨텐츠를 일정 단위의 비교구간으로 구분한다. 예를 들면, 생성부(170)는, 특정 실감교육미디어컨텐츠를 10분 단위의 비교구간으로 구분할 수 있다.

생성부(170)는, 추천한 실감교육미디어컨텐츠에서, 특정 실감교육미디어컨텐츠의 각 비교구간과 대응되는 대응구간을 추출한다.

예를 들면, 생성부(170)는, 특정 실감교육미디어컨텐츠의 각 비교구간에 해당하는 움직임정보를 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 움직임정보와 비교하여, 각 비교구간 별로 추천한 실감교육미디어컨텐츠에서 움직임정보의 매칭률이 가장 높은 구간을 찾아, 이 구간을 비교구간과 대응되는 대응구간으로서 추출할 수 있다.

이후, 생성부(170)는, 일정 단위 즉 10분 단위 별로, 특정 실감교육미디어컨텐츠의 비교구간 및 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 대응구간을 순차적으로 재생하는 숙련자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있다.

이에, 숙련자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 재생하게 되면, 디스플레이부A,B,C,D 및 사운드출력부A,B,C 및 교육장비구동부(180)은, 특정 실감교육미디어컨텐츠의 10분 단위 비교구간을 재생하고 이와 대응되는 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 10분 단위 대응구간을 재생, 다시 특정 실감교육미디어컨텐츠의 다음 10분 단위 비교구간을 재생하고 이와 대응되는 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 다음 10분 단위 대응구간을 재생하는 동작을 순차적으로 반복함으로써, 교육생(2)으로 하여금 양 숙련자 각각이 동일한 교육장비로 시현한 기술을 비교 체험할 수 있게 한다.

이상에서 설명한 바와 같이, 본 발명의 실감교육미디어 제공 장치(200)는, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 새로운 형태의 교육컨텐츠, 즉 실감교육미디어컨텐츠를 생성하고, 이러한 실감교육미디어컨텐츠를 재생하여, 보다 실감 있는 교육을 받을 수 있는 실감교육미디어컨텐츠 재생 기반의 교육 환경을 제공한다.

이에, 본 발명의 실감교육미디어 제공 장치(200)는, 기존의 교육컨텐츠를 이용한 교육이 갖는 한계점들을 개선하고, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 효과를 도출한다.

이하에서는, 도 4를 참조하여, 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 실감교육미디어 제공 방법을 설명하도록 한다.

설명의 편의를 위해, 본 발명의 실감교육미디어 제공 방법을, 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법으로 명명하여 설명하겠다.

본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 숙련자가 교육장비(150)를 조작하여 교육 기술을 시현하면(S100), 교육장비(150)가 포함된 일정 공간을 서로 다른 위치에서 촬영한다(S110).

이에, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 비디오촬영부A,B,C,D를 제어하여, 교육장비(150)가 포함된 일정 공간을 촬영할 수 있다.

아울러, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 숙련자가 교육장비(150)를 조작하여 교육 기술을 시현하면(S100), 일정 공간 즉 교육장비(150)가 포함된 일정 공간 내에서 발생되는 사운드를 녹음한다(S120).

이에, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 사운드녹음부A,B ,C를 제어하여, 일정 공간 내에서 발생되는 사운드를 녹음할 수 있다.

아울러, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 숙련자가 교육장비(150)를 조작하여 교육 기술을 시현하면(S100), 교육장비(150)가 조작됨에 따른 교육장비(150)의 움직임정보를 기록한다(S130).

구체적으로, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 교육장비(150)가 조작됨에 따른 교육장비(150)의 가 x 위치값, y 위치값, z 위치값, roll 토크값, pitch 토크값, yaw 토크값 중 적어도 하나의 자유도값을 포함하는 움직임정보를 기록한다.

본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, S110단계에서 촬영한 다수의 비디오컨텐츠, S120단계에서 녹음한 각 사운드컨텐츠, S130단계에서 기록한 움직임정보를 이용하여, 하나의 실감교육미디어컨텐츠를 생성한다(S140).

보다 구체적으로, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 비디오촬영부A, B, C, D 각각에서 촬영된 다수의 비디오컨텐츠 별로, 교육장비(150) 조작 시의 숙련자(1) 위치 및 비디오이미지 내 교육장비(150)의 노출 정도 및 움직임 정도 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 비디오컨텐츠의 재생 시 일시정지 시점, 상기 일시정지의 유지 시간 및 상기 일시정지 해제 후 재생 시점, 비디오이미지 내 특정 영역의 확대 시점, 상기 확대 후 확대해제 시점 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한다.

아울러, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 사운드녹음부A,B,C 각각에서 녹음된 각 사운드컨텐츠 별로, 교육장비(150)의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기 및 숙련자(1)의 육성 포함 여부 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 사운드컨텐츠 재생 시 맵핑된 사운드출력부의 이동 경로, 이동 속도의 패턴, 재생 중 사운드 볼륨 조정값 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한다.

이후, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 비디오촬영부A, B, C, D 각각에서 촬영된 후 설정정보가 설정된 각 비디오컨텐츠와, 사운드녹음부A,B,C 각각에서 녹음된 후 설정정보가 설정된 각 사운드컨텐츠와, 앞서 기록된 움직임정보가 결합된 형태로 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있다.

그리고, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 전술과 같이 생성한 실감교육미디어컨텐츠를, 숙련자 별로 관리한다(S150). 즉, 실감교육미디어 제공 장치(200)에서 여러 숙련자에 의해 생성되는 실감교육미디어컨텐츠들을, 각 숙련자 별로 구분하여 관리하는 것이다.

본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 실감교육미디어 제공 장치(200)에서 교육을 위해 재생하고자 하는 특정 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면(S160), 특정 실감교육미디어컨텐츠와 동일한 교육장비를 조작한 다른 숙련자의 실감교육미디어컨텐츠가 존재하는 경우 이를 추천한다(S170).

본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되지 않으면 즉 추천이 승락되지 않으면(S180 No), 특정 실감교육미디어컨텐츠를 재생한다(S190).

즉, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 디스플레이부 A,B,C,를 제어하여, 특정 실감교육미디어컨텐츠에 포함되어 디스플레이부 자신에 맵핑되어 있는 비디오컨텐츠를 비디오컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하도록 하고, 사운드출력부A,B,C를 제어하여 특정 실감교육미디어컨텐츠에 포함되어 사운드출력부 자신에 맵핑되어 있는 사운드컨텐츠를 사운드컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하도록 하고, 특정 실감교육미디어컨텐츠에 포함되어 있는 움직임정보의 x 위치값, y 위치값, z 위치값, roll 토크값, pitch 토크값, yaw 토크값에 따라 교육장비(150)를 움직이도록 제어함으로써, 특정 실감교육미디어컨텐츠를 재생하는 것이다.

한편, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면 즉 추천이 승락되면(S180 Yes), 선택해서 재생하려 한 특정 실감교육미디어컨텐츠 및 추천한 실감교육미디어컨텐츠를 이용하여, 양 숙련자 각각이 동일한 교육장비로 시현한 기술을 비교 체험할 수 있는 형태의 숙련자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있다(S200).

보다 구체적으로, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 특정 실감교육미디어컨텐츠를 일정 단위의 비교구간으로 구분한다. 예를 들면, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 특정 실감교육미디어컨텐츠를 10분 단위의 비교구간으로 구분할 수 있다.

본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 추천한 실감교육미디어컨텐츠에서, 특정 실감교육미디어컨텐츠의 각 비교구간과 대응되는 대응구간을 추출한다.

예를 들면, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 특정 실감교육미디어컨텐츠의 각 비교구간에 해당하는 움직임정보를 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 움직임정보와 비교하여, 각 비교구간 별로 추천한 실감교육미디어컨텐츠에서 움직임정보의 매칭률이 가장 높은 구간을 찾아, 이 구간을 비교구간과 대응되는 대응구간으로서 추출할 수 있다.

이후, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 일정 단위 즉 10분 단위 별로, 특정 실감교육미디어컨텐츠의 비교구간 및 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 대응구간을 순차적으로 재생하는 숙련자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성할 수 있다.

그리고, 본 발명에 따른 실감교육미디어 제공 장치(200)의 동작 방법은, 숙련자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 재생한다(S210).

이에, 숙련자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 재생하게 되면, 디스플레이부A,B,C,D 및 사운드출력부A,B,C 및 교육장비(150)은, 특정 실감교육미디어컨텐츠의 10분 단위 비교구간을 재생하고 이와 대응되는 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 10분 단위 대응구간을 재생, 다시 특정 실감교육미디어컨텐츠의 다음 10분 단위 비교구간을 재생하고 이와 대응되는 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 다음 10분 단위 대응구간을 재생하는 동작을 순차적으로 반복함으로써, 교육생(2)으로 하여금 양 숙련자 각각이 동일한 교육장비로 시현한 기술을 비교 체험할 수 있게 한다.

이상에서 설명한 바와 같이, 본 발명의 실감교육미디어 제공 방법은, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 새로운 형태의 교육컨텐츠, 즉 실감교육미디어컨텐츠를 생성하고, 이러한 실감교육미디어컨텐츠를 재생하여 보다 실감 있는 교육을 받을 수 있는 실감교육미디어컨텐츠 재생 기반의 교육 환경을 제공한다.

이에, 본 발명의 실감교육미디어 제공 방법은, 기존의 교육컨텐츠를 이용한 교육이 갖는 한계점들을 개선하고, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육할 수 있는 효과를 도출한다.

한편, 여기에 제시된 실시예들과 관련하여 설명된 방법 또는 알고리즘 또는 제어기능의 단계들은 하드웨어로 직접 구현되거나, 다양한 컴퓨터 수단을 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령 형태로 구현되어 컴퓨터 판독 가능 매체에 기록될 수 있다. 상기 컴퓨터 판독 가능 매체는 프로그램 명령, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다. 상기 매체에 기록되는 프로그램 명령은 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 컴퓨터 판독 가능 기록 매체의 예에는 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체(magnetic media), CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체(optical media), 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 롬(ROM), 램(RAM), 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령을 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다. 프로그램 명령의 예에는 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드를 포함한다. 상기된 하드웨어 장치는 본 발명의 동작을 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.

지금까지 본 발명을 바람직한 실시 예를 참조하여 상세히 설명하였지만, 본 발명이 상기한 실시 예에 한정되는 것은 아니며, 이하의 특허청구범위에서 청구하는 본 발명의 요지를 벗어남이 없이 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 누구든지 다양한 변형 또는 수정이 가능한 범위까지 본 발명의 기술적 사상이 미친다 할 것이다.

본 발명의 실감교육미디어 제공 장치 및 실감교육미디어 제공 방법에 따르면, 고난이도의 기술에 능숙한 숙련자가 기술을 시행하는 모습이나 소리 뿐 아니라 미세한 숙련자의 움직임까지 최대한 실감적으로 교육한다는 점에서, 기존 기술의 한계를 뛰어 넘음에 따라 관련 기술에 대한 이용만이 아닌 적용되는 장치의 시판 또는 영업의 가능성이 충분할 뿐만 아니라 현실적으로 명백하게 실시할 수 있는 정도이므로 산업상 이용가능성이 있는 발명이다.

200 : 실감교육미디어 제공 장치
100 : 추천부 110 : 비디오촬영부
120 : 사운드녹음부 130 : 디스플레이부
140 : 사운드출력부 150 : 교육장비
160 : 움직임기록부 170 : 생성부
180 : 교육장비구동부 190 : 컨텐츠관리부

Claims

사용자가 조작하여 교육 기술을 시현하는 교육장비;
상기 교육장비가 포함된 일정 공간을 서로 다른 위치에서 촬영하는 다수의 비디오촬영부;
상기 일정 공간 내에서 발생되는 사운드를 녹음하는 적어도 하나의 사운드녹음부;
상기 교육장비가 조작됨에 따른 상기 교육장비의 움직임정보를 기록하는 움직임기록부; 및
상기 다수의 비디오촬영부에서 촬영한 다수의 비디오컨텐츠, 상기 적어도 하나의 사운드녹음부에서 녹음한 각 사운드컨텐츠, 상기 움직임기록부에서 기록한 움직임정보를 이용하여, 하나의 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 생성부를 포함하며,
상기 생성부는,
상기 각 사운드컨텐츠 별로, 상기 교육장비의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기 및 사용자의 육성 포함 여부 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 사운드컨텐츠 재생 시 상기 특정 사운드 및 상기 사용자의 육성 중 적어도 하나의 사운드 크기가 특정 크기 미만인 일부 재생구간이 존재하는 경우, 상기 일부 재생구간에서의 사운드 크기를 일정 크기만큼 키우기 위한 재생 중 사운드 볼륨 조정값, 맵핑된 사운드출력부의 위치를 사용자의 위치로 이동시키기 위한 이동 경로, 및 상기 맵핑된 사운드출력부의 이동 시 이동 속도의 패턴을 일정한 속도로 이동하는 제1패턴, 또는 가속도로 이동하는 제2패턴, 또는 사운드의 크기에 따라 가변되는 속도로 이동하는 제3패턴으로 정의하는 이동 속도의 패턴 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한 후, 상기 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용하며,
상기 다수의 비디오컨텐츠 별로, 상기 교육장비 조작 시의 사용자 위치 및 비디오이미지 내 교육장비의 노출 정도 및 움직임 정도 중 적어도 하나를 분석한 결과, 상기 사용자의 시야에서 볼 수 있는 비디오이미지에 해당하며, 상기 교육장비의 노출 정도가 기 정의된 최소 노출 정도 미만인 비디오컨텐츠인 경우, 비디오컨텐츠의 재생 시 일시정지 시점, 상기 일시정지의 유지 시간 및 상기 일시정지 해제 후 재생 시점을 포함하는 설정정보를 설정하며, 상기 교육장비의 움직임 정도가 기 정의된 최소 움직임 정도 미만인 비디오컨텐츠인 경우에는, 비디오이미지 내 특정 영역의 확대 시점, 및 상기 확대 후 확대해제 시점을 포함하는 설정정보를 설정한 후, 상기 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 장치.
제 1 항에 있어서,
상기 다수의 비디오컨텐츠 각각이 맵핑되며, 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 맵핑되어 있는 비디오컨텐츠를 비디오컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하는 다수의 디스플레이부;
상기 각 사운드컨텐츠가 맵핑되며, 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 맵핑되어 있는 사운드컨텐츠를 사운드컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하는 적어도 하나의 사운드출력부;
상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 상기 움직임정보에 따라 상기 교육장비를 움직이도록 하는 교육장비구동부를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 장치.
제 1 항 또는 제 2 항에 있어서,
상기 움직임정보는,
3차원 상에 표현되는 상기 교육장비의 x 위치값, y 위치값, z 위치값, roll 토크값, pitch 토크값, yaw 토크값 중 적어도 하나의 자유도값을 포함하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 장치.
삭제
삭제
제 1 항에 있어서,
각 사용자 별로 생성된 실감교육미디어컨텐츠를 관리하는 컨텐츠관리부;
특정 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠와 동일한 교육장비를 조작한 다른 사용자의 실감교육미디어컨텐츠를 추천하는 추천부를 더 포함하며;
상기 생성부는,
상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠 및 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠를 이용하여 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 장치.
제 6 항에 있어서,
상기 생성부는,
상기 특정 실감교육미디어컨텐츠를 일정 단위의 비교구간으로 구분하고,
상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠에서, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠의 각 비교구간과 대응되는 대응구간을 추출하고,
상기 일정 단위 별로, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠의 비교구간 및 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 대응구간을 순차적으로 재생하는 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 장치.
사용자가 조작하여 교육 기술을 시현하는 교육장비가 포함된 일정 공간을, 서로 다른 위치에서 다수의 비디오촬영부가 촬영하는 촬영단계;
상기 일정 공간 내에서 발생되는 사운드를, 적어도 하나의 사운드녹음부가 녹음하는 녹음단계;
상기 교육장비가 조작됨에 따른 상기 교육장비의 움직임정보를, 움직임기록부가 기록하는 움직임기록단계; 및
상기 촬영한 다수의 비디오컨텐츠, 상기 녹음한 각 사운드컨텐츠, 상기 기록한 움직임정보를 이용하여, 하나의 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 컨텐츠생성단계를 포함하며,
상기 컨텐츠생성단계는,
상기 각 사운드컨텐츠 별로, 상기 교육장비의 움직임에 의해서 발생되는 특정 사운드의 포함 여부 및 상기 특정 사운드의 크기 및 사용자의 육성 포함 여부 중 적어도 하나를 분석한 결과에 기초하여, 사운드컨텐츠 재생 시 상기 특정 사운드 및 상기 사용자의 육성 중 적어도 하나의 사운드 크기가 특정 크기 미만인 일부 재생구간이 존재하는 경우, 상기 일부 재생구간에서의 사운드 크기를 일정 크기만큼 키우기 위한 재생 중 사운드 볼륨 조정값, 맵핑된 사운드출력부의 위치를 사용자의 위치로 이동시키기 위한 이동 경로, 및 상기 맵핑된 사운드출력부의 이동 시 이동 속도의 패턴을 일정한 속도로 이동하는 제1패턴, 또는 가속도로 이동하는 제2패턴, 또는 사운드의 크기에 따라 가변되는 속도로 이동하는 제3패턴으로 정의하는 이동 속도의 패턴 중 적어도 하나를 포함하는 설정정보를 설정한 후, 상기 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용하며,
상기 다수의 비디오컨텐츠 별로, 상기 교육장비 조작 시의 사용자 위치 및 비디오이미지 내 교육장비의 노출 정도 및 움직임 정도 중 적어도 하나를 분석한 결과, 상기 사용자의 시야에서 볼 수 있는 비디오이미지에 해당하며, 상기 교육장비의 노출 정도가 기 정의된 최소 노출 정도 미만인 비디오컨텐츠인 경우, 비디오컨텐츠의 재생 시 일시정지 시점, 상기 일시정지의 유지 시간 및 상기 일시정지 해제 후 재생 시점을 포함하는 설정정보를 설정하며, 상기 교육장비의 움직임 정도가 기 정의된 최소 움직임 정도 미만인 비디오컨텐츠인 경우에는, 비디오이미지 내 특정 영역의 확대 시점, 및 상기 확대 후 확대해제 시점을 포함하는 설정정보를 설정한 후, 상기 실감교육미디어컨텐츠 생성에 이용하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 방법.
제 8 항에 있어서,
상기 다수의 비디오컨텐츠 각각이 맵핑된 다수의 디스플레이부가, 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 맵핑되어 있는 비디오컨텐츠를 비디오컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하는 단계;
상기 각 사운드컨텐츠가 맵핑된 적어도 하나의 사운드출력부가, 상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시 맵핑되어 있는 사운드컨텐츠를 사운드컨텐츠에 설정된 설정정보에 따라 재생하는 단계;
상기 실감교육미디어컨텐츠 재생 시, 상기 움직임정보에 따라 상기 교육장비를 움직이도록 하는 상기 교육장비를 구동하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 방법.
제 8 항 또는 제 9 항에 있어서,
상기 움직임정보는,
3차원 상에 표현되는 상기 교육장비의 x 위치값, y 위치값, z 위치값, roll 토크값, pitch 토크값, yaw 토크값 중 적어도 하나의 자유도값을 포함하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 방법.
삭제
삭제
제 8 항에 있어서,
각 사용자 별로 생성된 실감교육미디어컨텐츠를 관리하는 컨텐츠관리단계;
특정 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠와 동일한 교육장비를 조작한 다른 사용자의 실감교육미디어컨텐츠를 추천하는 추천단계;
상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 재생이 선택되면, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠 및 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠를 이용하여 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 비교컨텐츠생성단계; 및
상기 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 재생하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 방법.
제 13 항에 있어서,
상기 비교컨텐츠생성단계는,
상기 특정 실감교육미디어컨텐츠를 일정 단위의 비교구간으로 구분하고,
상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠에서, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠의 각 비교구간과 대응되는 대응구간을 추출하고,
상기 일정 단위 별로, 상기 특정 실감교육미디어컨텐츠의 비교구간 및 상기 추천한 실감교육미디어컨텐츠의 대응구간을 순차적으로 재생하는 사용자 비교 실감교육미디어컨텐츠를 생성하는 것을 특징으로 하는 실감교육미디어 제공 방법.