KR101672514B1 - 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템 - Google Patents

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Abstract

본 발명은 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 진로에 대하여 도움이 필요한 사용자에게 다양한 지원자그룹의 도움을 받을 수 있도록 하여 자신에게 맞는 진로를 선택할 수 있도록 할 뿐만 아니라, 이러한 진로 탐색·선택·결정·전문화·전환 과정에서 스스로를 끊임없이 성찰하도록 하여 상급학교 진학뿐만 아니라 사회진출 이후 다양한 진로에 대하여 지속적으로 도움을 받을 수 있도록 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에 관한 것이다.
상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명은 서버와, 상기 서버와 통신망을 통하여 연결되는 사용자와, 상기 서버와 통신망을 통하여 연결되어 사용자의 진로결정에 도움을 주는 지원자그룹으로 이루어지고, 상기 서버는 사용자에게 진로결정에 도움을 주는 진로도움서비스를 제공하되, 상기 진로도움서비스는 사용자의 희망진로를 서버에 저장하는 희망진로조사 단계와, 사용자가 자신을 더 이해하도록 도와주는 자아이해 단계와, 사용자가 진로를 설계할 수 있도록 도와주는 사례연구 및 진로설계 단계로 이루어지는 것을 특징으로 한다.

Description

창의적 진로 역량 개발 보조 시스템{Assistant System for Developing Creative Career Competences}
본 발명은 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 진로에 대하여 도움이 필요한 사용자에게 다양한 지원자그룹의 도움을 받을 수 있도록 하여 자신에게 맞는 진로를 선택할 수 있도록 할 뿐만 아니라, 이러한 진로 탐색·선택·결정·전문화·전환 과정에서 스스로를 끊임없이 성찰하도록 하여 상급학교 진학뿐만 아니라 사회진출 이후 다양한 진로에 대하여 지속적으로 도움을 받을 수 있도록 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에 관한 것이다.
일반적으로 적성검사란 피검자의 특별하거나 독특한 지적능력이나 잠재능력을 파악하고 피검자의 개별적 능력에 따른 여러 직무에서의 성공 가능성을 파악하기 위한 검사를 의미한다.
그러나, 어떠한 적성검사도 피검자의 모든 잠재능력을 정확히 파악할 수는 없기 때문에 적성검사로부터 파악된 진단결과의 내용은 진로 판단 및 결정의 보조적인 참고자료로서만 활용되고 있다.
또한, 한 개인의 성격은 선천적인 부분과 여러 환경적인 요인으로부터 영향을 받는 후천적인 부분이 서로 복합적으로 어우러져 있는데 반해, 적성검사와 성격검사는 측정된 진단결과가 분리되어 있으므로 종합적인 결과를 나타내지 못하고 있다.
한편, 종래의 적성검사는 세부적으로 구성된 각 검사별 결과를 측정함으로써 종합적인 분석이 이루어지지 않고 있으며, 단순 적성에 대한 일반적 내용으로 인해 단지 상담용 보조 자료로서 이용되는데 제한되며 진학진로에 대한 내용이 부족하다는 단점이 있다.
그리고, 과거 각급학교의 학생 선발 방식은 내신성적이나 수학능력시험 등 획일화된 척도와 기준에 의거하여 총점과 석차를 산출하여 선발함으로써 학생들의 다양한 소질과 잠재력을 경시하여 왔다.
그러나, 근래 도입된 대학입학사정관제 전형과 고입 자기주도학습 전형은 미래사회를 주도할 창의적 인재를 양성한다는 시대적 소명 아래 학생들로 하여금 단편적인 지식의 암기에서 벗어나 적성, 흥미, 능력에 따라 잠재력을 개발하도록 하는 것을 목적으로 하고 있다.
또한, 상기 새로운 입시제도에서는 학생들의 다양한 소질과 적성이 존중되고 특기, 소질, 활동 등에 두각을 나타내는 학생이 우수학생으로 대학에 쉽게 진학할 수 있으며 수학능력 시험성적의 비중이 낮아지는 반면 각급학교의 독자적인 학생선발 방법이 확산되고 있다.
한편, 전세계적으로 하루에도 수를 헤아릴 수 없을 만큼 많은 웹 기반 서비스가 등장할 정도로 인터넷 시장이 엄청난 속도로 성장하고 있으나, 국내의 인터넷 시장의 서비스 콘텐츠 공급자는 소비자들이 진정으로 무엇을 원하고 무엇을 필요로 하는지를 간과하고 있어 소비자를 만족시키지 못하고 있는 실정이다.
그래서, 이러한 문제점을 해결하기 위하여 도 1 내지 도 3에 도시된 바와 같은 한국공개특허 제10-2000-0063641호에 기재된 기술이 제안되었는데, 그 기술적 특징은 소정의 인터넷 연결수단으로 인터넷(10)을 통해 연결될 수 있는 웹서버(21)를 운영 관리하는 서비스 제공자(20)와, 인터넷 연결수단이 구비된 컴퓨터 단말기(41)를 통해서 상기 서비스 제공자(20)의 웹서버(21)에 접속하여 인·적성 검사 및 수능 모의고사를 실시함으로써 지원 가능 대학 안내 서비스 제공받는 서비스 이용자(40)와, 상기 서비스 이용자(40)에게 다양한 학습자료를 제공하는 입시관련기관(30)을 포함하여 구성되고, 상기 서비스 제공자(20)의 웹서버(21)를 구성하는 인성, 지능 및 적성검사 시스템(60)의 구동 순서는, 서비스 이용자가 인성검사 항목 및 지능검사 항목에 따라 정보를 입력하여 검사를 실시하는 단계(B101)와, 상기 인성검사 항목에 대한 입력정보에 따라 서비스 이용자의 인성을 분석하는 단계(B102)와, 상기 인성분석 결과에 따른 점수를 산출하는 단계(B103)와, 상기 지능검사 항목에 대한 입력정보에 따라 서비스 이용자의 지능을 분석하는 단계(B104)와,상기 지능분석 결과에 따른 점수를 산출하는 단계(B105)와, 각 계열 및 학과에 적합하도록 인성검사 항목 및 지능검사 항목에 가중치를 적용하는 단계(B106)와, 상기 가중치가 적용된 항목별 점수에 따라 계열별 평균 점수를 도출하는 단계(B107)와, 상기 계열별 평균 점수에 따라 적성에 맞는 계열 및 학과를 도출하는 단계(B108)의 순차적인 구성으로 이루어짐을 특징으로 한다.
그런데, 한국공개특허 제10-2000-0063641호에 기재된 기술은 인성, 지능, 적성을 분석한 결과와 수학능력 모의고사 결과를 합하여 대학의 계열 또는 학과를 안내하도록 하여 학생의 자질이나 가능성에 부합되도록 안내할 수 있는 장점은 있으나, 단순한 현재 상태에 따른 진학진로만을 알려주어 앞으로의 향상성을 기대하기 어려운 문제점이 있다.
또한, 학생의 대학 진로에 대한 안내만을 하는 것으로 인생을 살아가는 동안에 상급학교 진학 이후, 직업에 대한 선택, 직장에 대한 선택, 직장 내에서의 진로문제 등 다양한 진로에 대한 도움을 받을 수 없으며, 이러한 진로선택이 시간에 따라 변화할 수 있기 때문에 한번만으로는 변화에 대응할 수 없는 문제점이 있다.
본 발명은 상기한 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서, 본 발명의 목적은 진로에 대한 도움이 필요한 사용자와 그에 대하여 도움을 줄 수 있는 전문가, 교사, 부모 등으로 이루어지는 지원자그룹을 온라인으로 연결하여 사용자의 진로 결정에 도움을 줄 수 있는 진로도움 서비스를 지속적으로 수행하여 단순히 상급학교 진학만이 아닌 직업 선택, 직업 및 직무 전환, 창업 등 사회진출 이후 진로문제 등에 대하여도 도움을 줄 수 있는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템을 제공하는 것이다.
그리고, 본 발명의 다른 목적은 사용자의 진로 선택에 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라, 원하는 직업과 같은 진로에 도달할 수 있도록 해당 진로에 대한 커리어 또는 경험을 쌓을 수 있도록 다양한 체험 및 활동을 추천하여 원하는 진로에 안정적으로 도달할 수 있도록 도움을 줄 수 있는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템을 제공하는 것이다.
또한, 본 발명의 또 다른 목적은 일정 기간마다 수행하는 진로도움 서비스에 따라 작성된 정보를 분석하여 사용자의 진로 변화를 알 수 있을 뿐만 아니라, 일정 기간마다 자신의 과거 현재 미래 행복지수를 설정하도록 하여 진로 또는 진로 계획에 대한 만족도를 알 수 있도록 하여 보다 정확하게 자신의 진로를 선택할 수 있도록 도움을 주는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템을 제공하는 것이다.
이러한 문제점을 해결하기 위한 본 발명은;
서버와, 상기 서버와 통신망을 통하여 연결되는 사용자와, 상기 서버와 통신망을 통하여 연결되어 사용자의 진로결정에 도움을 주는 지원자그룹으로 이루어지고, 상기 서버는 사용자에게 진로결정에 도움을 주는 진로도움서비스를 설정된 주기마다 제공하는 것을 특징으로 한다.
여기서, 상기 진로도움서비스는 사용자의 희망진로를 서버에 저장하는 희망진로조사 단계와, 사용자가 자신을 더 이해하도록 도와주는 자아이해 단계와, 사용자가 진로를 설계할 수 있도록 도와주는 사례연구 및 진로설계 단계로 이루어지는 것을 특징으로 한다.
그리고, 상기 자아이해 단계는 사용자의 자기소개서를 서버에 저장하고, 상기 서버에 구비되는 검사자료 데이터베이스에 저장된 검사 폼을 통하여 사용자의 성격 검사와 적성 검사를 실시하는 것을 특징으로 한다.
여기서, 상기 사례연구 및 진로설계 단계는 서버에 구비되는 사례 데이터베이스에 저장된 자료 중에서 사용자가 희망하는 진로에 진출한 사람의 사례를 제공하며, 상기 지원자그룹이 사용자의 정보와 사례 데이터베이스의 사례를 비교하여 사용자에게 부족하다고 판단한 정보를 제공하는 것을 특징으로 한다.
이때, 상기 사례연구 및 진로설계 단계 이후에 사용자의 가치관을 정립할 수 있도록 도움을 주는 가치관 정립 단계가 더 수행되되, 상기 가치관 정립 단계는 서버에 구비된 사례 데이터베이스에 저장된 사례 중에서 상기 지원자그룹에 의해 선정된 롤 모델의 정보를 제공하고, 다수의 사용자 또는 지원자 그룹과 서버에서 제공된 롤 모델에 대하여 토론할 수 있도록 서버에 구비되는 대화모듈을 통하여 서버에 토론방을 개설하는 것을 특징으로 한다.
한편, 상기 사례연구 및 진로설계 단계 이후에 사용자가 희망하는 진로에 맞는 커리어를 쌓을 수 있는 체험활동 단계가 더 수행되되, 상기 체험활동 단계는 서버에 구비되는 체험 데이터베이스에 저장된 체험정보 중에서 사용자의 진로와 관계가 있는 체험정보를 제공하는 것을 특징으로 한다.
그리고, 상기 사례연구 및 진로설계 단계 이후에 사용자가 희망하는 진로에 대한 이해를 도와주기 위하여, 진로에 대한 자료를 조사하여 서버에 업로드하는 자료조사 및 탐색활동 단계가 더 수행되는 것을 특징으로 한다.
여기서, 상기 사례연구 및 진로설계 단계 이후에 사용자가 희망하는 진로에 대하여 현실감을 느끼도록 도와주는 멘토링 단계가 더 수행되되, 상기 멘토링 단계는 사용자가 희망하는 진로에 종사하는 선배나 전문가와 직접 대화할 수 있도록 서버의 대화모듈을 통하여 서버에 대화방을 개설하는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 사례연구 및 진로설계 단계 이후에 실생활문제 해결능력을 키우도록 도움을 주는 소논문 작성 단계가 더 수행되되, 상기 소논문 작성 단계는 지원자그룹이 설정한 주제에 대한 소논문을 작성하여 서버에 저장하는 것을 특징으로 한다.
이때, 상기 소논문 작성 단계 이후에 발표능력, 공감능력, 평가능력을 향상시키기 위한 연구발표 및 성과공유 단계를 더 수행하되, 상기 연구발표 및 성과공유 단계는 다수의 사용자가 서로 작성한 소논문을 발표하고 토론할 수 있도록 서버의 대화모듈을 통하여 서버에 발표방을 개설하는 것을 특징으로 한다.
그리고, 상기 사례연구 및 진로설계 단계 이후에 면접에 대처능력을 키우도록 도와주는 모의면접 단계를 더 수행하되, 상기 모의면접 단계는 지원자그룹이 면접관으로 참여하여 사용자의 면접을 수행하도록 서버의 대화모듈을 통하여 서버에 면접방을 개설하는 것을 특징으로 한다.
한편, 상기 서버에 구비되는 사용자 데이터베이스에는 설정된 기간마다 사용자의 행복지수를 설정하는 필드가 더 구비되는 것을 특징으로 한다.
여기서, 상기 서버에는 결과분석모듈이 더 구비되며, 상기 결과분석모듈은 진로도움서비스를 통하여 저장된 사용자의 정보를 분석하여 사용자의 진로 변화관계와 사용자의 행복지수의 변화관계를 보여주는 것을 특징으로 한다.
이때, 상기 결과분석모듈은 진로도움서비스를 통하여 저장된 사용자의 정보를 지원자그룹이 분석하여 설정한 진로도움서비스를 구성하는 각 단계의 수행정도에 따른 수행도와 평가지표를 그래프로 출력하는 것을 특징으로 한다.
상기한 구성의 본 발명에 따르면, 진로에 대한 도움이 필요한 사용자와 그에 대하여 도움을 줄 수 있는 전문가, 교사, 부모, 각 분야 직업 종사자 등으로 이루어지는 지원자그룹을 온라인으로 연결하여 사용자의 진로 결정에 도움을 줄 수 있는 진로도움 서비스를 지속적으로 수행하여 단순히 상급학교 진학만이 아닌 직장 선택, 직장 내에서의 진로문제 등 전 생애, 전 연령, 전 계층의 진로역량 개발에 도움을 줄 수 있는 효과가 있으며, 또한 누적적으로 저장되는 개인의 진로개발 관련 기록물을 진학, 취업, 이·전직 시 목적과 용도에 맞게 적절하게 변용·추출할 수 있도록 함으로써, 자료 관리의 편의성을 높일 수 있다.
그리고, 본 발명은 사용자의 진로 선택에 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라, 원하는 직업과 같은 진로에 도달할 수 있도록 해당 진로에 대한 커리어 또는 경험을 쌓을 수 있도록 다양한 체험 및 활동을 추천하여 원하는 진로에 안정적으로 도달할 수 있도록 도움을 줄 수 있는 효과가 있다.
또한, 본 발명의 다른 목적은 일정 기간마다 수행하는 진로도움 서비스에 따라 작성된 정보를 분석하여 사용자의 진로 변화를 알 수 있을 뿐만 아니라, 일정 기간마다 자신의 행복지수를 설정하도록 하여 행복지수가 오름세, 내림세, 제자리걸음을 이루는 시기, 사건, 그 이유의 기록을 통해 진로개발과 행복 간의 연관성을 지속적으로 성찰하도록 함으로써, 진로 또는 진로 계획에 대한 만족도를 알 수 있도록 하여 보다 정확하게 자신의 진로를 선택할 수 있도록 도움을 주는 효과가 있다.
아울러, 본 발명은 행복과 진로개발의 연계성이라는 관점에서 개인이 공동체 구성원의 협력 아래 자신의 과거 현재 미래의 삶을 통시적으로 돌보고 관리하는 온라인 자서전 또는 온라인 생애기록으로도 제몫을 다할 수 있다.
도 1은 종래의 진학진로 안내 시스템의 블럭도이다.
도 2는 종래의 진학진로 안내 시스템의 서비스 제공자의 웹서버를 보여주는 블럭도이다.
도 3은 종래의 진학진로 안내 시스템의 인성, 지능 및 적성검사 시스템의 흐름도이다.
도 4는 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템의 개념도이다.
도 5는 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템의 블럭도이다.
도 6은 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템의 진로도움서비스의 흐름도이다.
도 7은 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에서 행복지수를 그래프로 보여주는 예시도이다.
도 8은 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에서 단계별 수행도를 그래프로 보여주는 예시도이다.
도 9는 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에서 지원그룹이 설정한 평가지표의 변화를 그래프로 보여주는 예시도이다.
이하, 첨부한 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시 예를 보다 상세하게 설명한다. 도면상의 동일한 구성요소에 대해서는 동일한 참조부호를 사용하고 동일한 구성요소에 대해서 중복된 설명은 생략한다. 그리고, 본 발명은 다수의 상이한 형태로 구현될 수 있고, 기술된 실시 예에 한정되지 않음을 이해하여야 한다.
도 4는 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템의 개념도이고, 도 5는 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템의 블럭도이고, 도 6은 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템의 진로도움서비스의 흐름도이고, 도 7은 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에서 행복지수를 그래프로 보여주는 예시도이고, 도 8은 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에서 단계별 수행도를 그래프로 보여주는 예시도이고, 도 9는 본 발명에 따른 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에서 지원그룹이 설정한 평가지표의 변화를 그래프로 보여주는 예시도이다.
본 발명은 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에 관한 것으로 도 4 내지 도 6에 도시된 바와 같이 그 구성은 통신망을 통하여 연결되는 서버(100)와 상기 서버(100)와 통신망을 통하여 연결되는 사용자(200)와 상기 서버(100)와 통신망을 통하여 연결되어 사용자(200)의 진로결정에 도움을 주는 지원자그룹(300)으로 이루어지며, 상기 서버(100)는 사용자(200)에게 진로결정에 도움을 주는 진로도움서비스를 설정된 주기마다 제공하게 된다.
여기서, 상기 지원자그룹(300)은 다양한 지원자(310)로 이루어지는데, 상기 지원자(310)는 각 분야의 전문가, 교사, 교수, 부모님, 각 분야 종사자 등으로 이루어져, 사용자(200)가 진출하고자 하는 진로에 필요한 다양한 정보를 제공하여 원하는 진로를 선택할 수 있도록 도움을 주게 된다.
이때, 상기 사용자(200)와 지원자그룹(300)은 각자의 컴퓨터나 태블릿 PC, 또는 스마트폰 등을 사용하여 서버(100)에 접속할 수 있게 된다.
그래서, 상기 서버(100)에서 제공하는 진로도움서비스를 제공받아 각자가 원하는 진로에 대하여 정확하게 판단할 수 있게 되며, 그에 따라 정말로 자신이 원하는 진로를 선택할 수 있도록 도움을 받을 수 있게 된다.
또한, 이러한 진로도움서비스는 기존과 같이 상급학교 진학을 위하여 한 번만 이루어지는 것이 아니라, 설정된 주기 마다 되풀이하여 지속적으로 진로도움서비스를 받을 수 있도록 하여 인생을 살아가면서 대학진학뿐만 아니라, 직장의 선택, 직장 내에서도 어떠한 부서를 선택하여야 하는지 등, 전 생애, 전 연령,전 계층을 대상으로 인생을 살아가면서 선택하여야 하는 다양한 진로에 대하여 도움을 받을 수 있어 자신의 진로를 더욱 안정적으로 선택할 수 있게 한다.
여기서, 상기 진로도움서비스는 사용자(200)의 희망진로를 서버(100)에 저장하는 희망진로조사 단계(S0)와 사용자(200)가 자신을 더 이해하도록 도와주는 자아이해 단계(S1)와 사용자(200)가 진로를 설계할 수 있도록 도와주는 사례연구 및 진로설계 단계(S2)로 이루어진다.
이때, 상기 희망진로조사 단계(S0)에서는 사용자(200)가 한 가지 진로만 저장하는 것이 아니라, 원하는 다양한 진로를 서버(100)에 저장하게 되며, 상기 자아이해 단계(S1)는 사용자(200)가 직접 작성한 자기소개서를 서버(100)에 저장하고, 서버(100)에서 제공하는 성격 검사와 적성 검사를 실시하게 된다.
여기서, 상기 서버(100)에는 사용자 데이터베이스(110)가 구비되어 있어, 사용자(200)가 통신망을 통하여 접속하여, 자신의 희망진로, 자기소개서, 가정환경, 성장과정, 취미, 흥미, 특기, 태도 등을 저장하게 되고, 학생일 경우 학교생활기록부에 있는 다양한 내용과 함께 학습태도도 같이 저장할 수 있게 되며, 상기 성격 검사와 적성 검사는 서버(100)에 구비되는 검사자료 데이터베이스(150)에 저장된 검사 폼을 사용하여 온라인으로 접속된 상태에서 진행하게 되며 해당 결과는 사용자 데이터베이스(110)에 저장되게 된다.
그래서, 사용자(200)는 자기소개서를 작성하는 과정에서 본인에 대하여 한 번 더 되돌아볼 수 있게 되고, 성격 검사와 적성 검사를 통하여 본인이 알지 못했던 자신에 대하여 더 잘 알 수 있게 된다.
물론, 자기소개서와 성격 및 적성 검사 내용은 사용자(200)의 희망 진로에 맞추어 지원자 데이터베이스(120)에 저장된 지원자그룹(300) 중에서 선정된 지원자(310)에게 전달되게 되며, 각 지원자(310)들은 전달된 사용자(200)의 정보를 분석하여 사용자(200)에게 도움이 될 만한 내용을 서버(100)를 통하여 피드백할 내용을 사용자 데이터베이스(110)에 저장하게 되어 사용자(200)에게 통지되게 되며, 그에 따라 사용자(200)는 보다 객관적으로 본인에 대하여 판단할 수 있게 된다.
그리고, 상기 사례연구 및 진로설계 단계(S2)는 사용자(200)가 희망하는 진로에 진출한 사람의 사례를 사용자 데이터베이스(110)에 저장하여 사용자(200)가 이를 통하여 해당 진로에 대해 보다 정확하게 판단할 수 있게 된다.
여기서, 상기 서버(100)에는 사례 데이터베이스(130)가 구비되는데, 상기 사례 데이터베이스(130)에는 다양한 분야에 진출한 직업선배의 사례가 저장되어 있어, 이러한 사례 중에서 각 사용자(200)가 희망하는 분야에 진출한 사람의 사례를 선정하여 사용자(200)에게 제공하게 된다.
이때, 사례를 사용자(200)에게 제공할 때, 사용자(200)에게 배정된 지원자(310)들이 해당 사례와 사용자(200)의 정보를 검토하여 사용자에게 부족한 부분에 따라 도움이 될 수 있는 보충 내용을 첨언하여 사용자 데이터베이스(110)에 저장하도록 하여, 사용자(200)가 사례와 자신의 상황, 그리고 지원자(310)가 첨언한 보충 내용을 참고하여 보다 명확하게 자신의 진로를 설계할 수 있게 한다.
이렇게, 사용자(200)에게 서버(100)를 통하여 지원자그룹(300)의 검토 내용 및 다양한 정보를 제공하도록 하여 사용자(200)가 희망 진로에 대하여 정확하게 인지할 수 있게 함으로써, 자신이 정말로 원하는 진로를 선택할 수 있도록 도움을 주게 된다.
한편, 상기 사례연구 및 진로설계 단계(S2) 이후에 사용자(200)의 가치관을 정립할 수 있도록 도움을 주는 가치관 정립 단계(S3)가 더 수행되는데, 상기 가치관 정립 단계(S3)에서는 사례 데이터베이스(130)에 저장된 사례자 중에서 사용자(200)의 지원자그룹(300)에서 선정하거나, 사용자(200) 본인이 선택한 롤 모델의 정보를 제공받아 어떠한 마음가짐을 가져야 하는지 직업의식 및 직업윤리 등을 정립할 수 있게 된다.
여기서, 상기 사용자(200)가 제공받은 정보에는 롤 모델의 다양한 에피소드나 자서전 등이 포함될 수 있으며, 이러한 정보를 통하여 사용자(200)가 고민한 부분을 사용자(200) 이외의 다른 다수의 사용자(200) 또는 지원자그룹(300)과 롤 모델에 대하여 토론할 수 있도록 서버(100)에서 토론방을 개설하여 제공하게 된다.
이때, 상기 토론방은 서버(100)에 구비되는 대화모듈(160)을 통하여 서버(100)에 개설되며, 다수의 사용자(200)와 지원그룹(300)은 통신망을 통하여 대화방에 접속하게 되어, 실시간으로 토론을 할 수 있게 되는데, 토론은 자판을 통하여 진행할 수도 있고, 화상통화 방식, 음성통화방식 등의 다양한 방법을 통하여 진행할 수 있다.
그래서, 사용자(200)는 다수의 다른 사용자(200)나 지원자그룹(300)과의 토론을 통하여 롤 모델에 대하여 자신이 생각하지 못했던 부분을 알 수 있고, 그에 따라 자신이 원하는 진로에서 자신이 갖추어야 할 직업의식, 직업유리 등을 정립할 수 있게 도와준다.
그리고, 상기 사례연구 및 진로설계 단계(S2) 또는 가치관 정립 단계(S3) 이후에 사용자가 희망하는 진로에 맞는 커리어를 쌓을 수 있는 체험활동 단계(S4)가 더 수행되는데, 상기 체험활동 단계(S4)는 서버(100)에 구비되는 체험 데이터베이스(140)에 저장된 체험정보 중에서 사용자(200)의 진로와 관계가 있는 체험루트를 포함하는 체험정보를 제공하게 된다.
여기서, 상기 체험 데이터베이스(140)에 저장된 체험정보는 동아리활동, 봉사활동, 진로활동, 독서활동, 리더십활동, 예술활동, 스포츠활동, 자율활동 등을 포함하는 다양한 활동이 저장되어 있으며, 이러한 활동 중에서 사용자(200)의 진로에 도움이 되는 체험활동 또는 체험루트를 추천하여, 자기주도적으로 체험활동을 수행하도록 함으로써 사용자(200)가 창의적 진로역량을 쌓을 수 있도록 도와주게 된다.
그리고, 상기 사례연구 및 진로설계 단계(S2) 또는 체험활동 단계(S4) 이후에 사용자(200)가 자신이 희망하는 진로에 대하여 직접 자료를 조사하여 서버(100)에 업로드하도록 하는 자료조사 및 탐색활동 단계(S5)를 수행하게 하여 사용자(200)가 희망하는 진로에 대하여 다시 한번 고민하는 시간을 가지도록 하여 해당 진로에 대하여 명확하게 알 수 있도록 한다.
이때, 사용자(200)는 서버(100)에 구비되는 사용자 데이터베이스(110)에 조사한 자료를 업로드 하게 되며, 지원자그룹(300)은 업로드된 자료를 열람하여 사용자(200)가 조사한 자료를 통하여 자료에서 빠진 부분을 보충 내용으로 첨언하여 사용자(200)가 해당 진로를 이해하는데 도움을 주게 된다.
한편, 상기 사례연구 및 진로설계 단계(S2) 또는 자료조사 및 탐색활동 단계(S5) 이후에 사용자(200)가 희망하는 진로에 대하여 현실감을 느끼도록 도와주는 멘토링 단계(S6)가 더 수행되는데, 상기 멘토링 단계(S6)는 사용자(200)가 희망하는 진로에 종사하는 직업선배나 전문가와 직접 대화할 수 있도록 서버(100)에 대화방을 개설하여 실시간으로 대화할 수 있게 한다.
이때, 상기 서버(100)에 개설되는 대화방은 서버(100)의 대화모듈(160)을 통하여 서버(100)에 개설되게 되며, 통신망을 통하여 접속하는 사용자(200)와 직업선배 또는 전문가와 직접 대화할 수 있게 하여, 사용자(200)가 해당 진로에 대하여 잘 모르던 장점 및 단점을 명확하게 알 수 있도록 하며, 해당 진로로 진출하기 위하여 갖추어야 할 부분을 알려주어, 사용자(200)가 부족한 부분을 준비할 수 있도록 한다.
그리고, 사례연구 및 진로설계 단계(S2) 또는 멘토링 단계(S6) 이후에는 소논문 작성 단계(S7)를 수행하도록 하는데, 상기 소논문 작성 단계(S7)에서는 지원자그룹(300)이 설정한 주제에 대한 소논문(또는 과제연구보고서)을 작성하여 서버(100)의 사용자 데이터베이스(110)에 저장하도록 한다.
여기서, 상기 지원자그룹(300)이 설정하는 주제는 실제 생활에서 일어날 수 있는 다수의 특정한 상황을 제시한 것으로, 그 중 하나를 선택하여 작성하도록 함으로써, 사용자(200)가 실생활 문제를 해결하는 능력을 키우도록 한다.
또한, 상기 소논문 작성 단계(S7) 이후에 연구발표 및 성과공유 단계(S8)가 수행되는데, 상기 연구발표 및 성과공유 단계(S8)는 다수의 사용자(200)가 서로 작성한 소논문을 발표하고 토론할 수 있도록 서버(100)의 대화모듈(160)을 통하여 발표방을 개설하게 된다.
그래서, 사용자(200)는 발표와 토론을 통하여 자신의 발표능력, 공감능력, 평가능력을 향상시킬 수 있게 된다.
그리고, 상기 사례연구 및 진로설계 단계(S2) 또는 연구발표 및 성과공유 단계(S8) 이후에는 모의면접 단계(S9)를 더 수행할 수 있는데, 상기 모의면접 단계(S9)는 지원자그룹(300)이 면접관으로 참여하여 사용자(200)의 면접을 수행하도록 서버(100)의 대화모듈(160)을 통하여 서버(100)에 면접방을 개설하게 된다.
여기서, 사용자(200)는 상기 모의면접 단계(S9)를 통하여 면접을 경험하도록 하여 면접에서의 대처능력을 키우도록 도와주게 된다.
한편, 전술한 각 단계는 일반적으로는 반년에 한 번씩 이루어지도록 주기를 설정하게 되지만, 사용자(200)의 상황에 따라 이러한 주기는 적절하게 조절할 수도 있다.
그리고, 상기 서버(100)에 구비되는 사용자 데이터베이스(110)에는 사용자가 과거·현재·미래의 행복지수를 평가·설계하는 필드가 더 구비되는데, 행복지수 필드는 설정된 기간마다 또는 사용자가 자유롭게 작성하도록 하여, 자신이 선택한 진로 계획에 어느 정도로 만족하고 있는 지를 판단하도록 한다.
특히, 행복의 크기가 오름세에서 내림세로, 내림세에서 오름세로, 제자리걸음으로 전환되는 변곡점의 시기와 사건, 그리고, 사건의 의의와 이유 등을 기술하도록 함으로써, 진로개발이 궁극적으로 행복한 삶에 기여하고 있는지 성찰하도록 한다.
여기서, 상기 서버(100)에는 결과분석모듈(170)이 더 구비되는데, 상기 결과분석모듈(170)은 상기 사용자 데이터베이스(110)에 저장된 행복지수 필드의 내용을 분석하여 시간의 흐름에 따라 사용자(200)의 행복지수의 변화를 도 7에 도시된 바와 같이 그래프로 출력하도록 하여 진로 계획 및 진로 경과에 만족도의 변화를 한눈에 보여주게 된다.
또한, 상기 결과분석모듈(170)은 사용자 데이터베이스(110)에 저장된 정보를 분석하여 진로도움서비스에 따라 사용자(200)의 진로의 변화를 알 수 있게 한다.
한편, 상기 지원자그룹(300)은 진로도움서비스를 통하여 저장된 사용자(200)의 정보를 분석하여 진로도움서비스를 구성하는 각 단계의 수행정도에 따른 수행도를 평가하게 되고, 사용자(200)의 다양한 부분의 역량을 평가하는 평가지표를 작성하여 사용자 데이터베이스(110)에 저장하게 된다.
여기서, 상기 결과분석모듈(170)은 지원자그룹(300)에서 작성한 수행도와 평가지표를 도 8 및 도 9에 도시된 바와 같이 그래프로 출력하여 자신의 수행정도와 역량을 알 수 있게 하여 진로 선택 및 선택한 진로로 나아가기 위하여 자신의 부족한 점을 보충할 수 있도록 도와주게 된다.
이때, 도 8에 도시된 ICEP는 Individual/Interdisciplinary Career Education Plan의 약자로 '융·복합 접근방법을 통해 진로개발을 개별화하는 시스템'이며, 본 발명에서 기재하고 있는 진로역량이란 메타역량(Meta Competences, 역량에 대한 역량으로 자신이 어떠한 역량을 갖고 있으며, 사용할 수 있으며, 학습할 수 있는가를 판단할 수 있는 역량)이라 불리는 바, 진로역량은 여느 단위의 역량에 비해 개인의 역량이 총체적으로 발휘되는 특징이 있으며 창의적 진로역량 개발을 통해 누구나 저마다 스스로 대안이 되는 삶을 살 수 있도록 하는 것을 목표로 한다.
그리고, 전술한 바와 같은 본 발명의 진로 역량 개발 보조 시스템은 주기적으로 수행하면서 사용자(200)의 다양한 정보가 저장되어 개개인의 인생을 살아가는데 발생한 다양한 선택의 순간 및 소소한 내용도 저장되어 개인의 인생에 대한 기록보관소 역할을 하게 되며, 이렇게 누적된 기록을 통하여 개인의 성향 및 역량을 정확하게 분석할 수 있어, 추후에 발생하는 다양한 선택의 순간에 개인의 성향 및 역량에 맞추어 적절한 선택할 수 있도록 도와줄 수 있게 된다.
이상에서 본 발명의 바람직한 실시 예를 설명하였으나, 본 발명의 권리범위는 이에 한정되지 않으며, 본 발명의 실시 예와 실질적으로 균등한 범위에 있는 것까지 본 발명의 권리 범위가 미치는 것으로 본 발명의 정신을 벗어나지 않는 범위 내에서 당해 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 다양한 변형 실시가 가능한 것이다.
본 발명은 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 진로에 대하여 도움이 필요한 사용자에게 다양한 지원자그룹의 도움을 받을 수 있도록 하여 자신에게 맞는 진로를 선택할 수 있도록 할 뿐만 아니라, 이러한 진로 탐색·선택·결정·전문화·전환 과정에서 스스로를 끊임없이 성찰하도록 하여 상급학교 진학뿐만 아니라 사회진출 이후 다양한 진로에 대하여 지속적으로 도움을 받을 수 있도록 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템에 관한 것이다.
100 : 서버 110 : 사용자 데이터베이스
120 : 지원자 데이터베이스 130 : 사례 데이터베이스
140 : 체험 데이터베이스 150 : 검사자료 데이터베이스
160 : 대화모듈 170 : 결과분석모듈
200 : 사용자 300 : 지원자그룹
310 : 지원자

Claims (14)

  1. 사용자 및 지원자그룹의 컴퓨터, 태블릿 PC, 스마트폰 중 어느 하나와 통신망을 통하여 연결되는 서버가 구비되고,
    상기 서버는 사용자에게 진로결정에 도움을 주는 진로도움서비스를 통신망을 통하여 사용자의 컴퓨터, 태블릿 PC, 스마트폰 중 어느 하나로 설정된 주기마다 제공하며,
    상기 진로도움서비스는 사용자의 희망진로를 서버에 저장하는 희망진로조사 단계와,
    사용자가 자신을 더 이해하도록 도와주는 자아이해 단계와,
    사용자가 진로를 설계할 수 있도록 도와주는 사례연구 및 진로설계 단계로 이루어지며,
    상기 사례연구 및 진로설계 단계는 서버에 구비되는 사례 데이터베이스에 저장된 자료 중에서 사용자가 희망하는 진로에 진출한 사람의 사례를 제공하며, 상기 지원자그룹이 사용자의 정보와 사례 데이터베이스의 사례를 비교하여 사용자에게 부족하다고 판단한 정보를 제공하고,
    사용자의 가치관을 정립할 수 있도록 도움을 주는 가치관 정립 단계가 수행되되, 상기 가치관 정립 단계는 서버에 구비된 사례 데이터베이스에 저장된 사례 중에서 상기 지원자그룹에 의해 선정된 롤 모델의 정보를 제공하고, 다수의 사용자 또는 지원자 그룹과 서버에서 제공된 롤 모델에 대하여 토론할 수 있도록 서버에 구비되는 대화모듈을 통하여 서버에 토론방을 개설하며,
    사용자가 희망하는 진로에 대한 이해를 도와주기 위하여, 사용자에 의해 조사된 진로에 대한 자료를 서버에 업로드하는 자료조사 및 탐색활동 단계가 수행되며,
    실생활문제 해결능력을 키우도록 도움을 주는 소논문 작성 단계가 수행되되, 상기 소논문 작성 단계는 지원자그룹이 설정한 주제에 대하여 사용자에 의해 작성된 소논문 또는 과제연구보고서를 서버에 저장하며,
    상기 사례연구 및 진로설계 단계 이후에 면접에 대처능력을 키우도록 도와주는 모의면접 단계를 수행하되, 상기 모의면접 단계는 지원자그룹이 면접관으로 참여하여 사용자의 면접을 수행하도록 서버의 대화모듈을 통하여 서버에 면접방을 개설하는 것을 특징으로 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템.
  2. 삭제
  3. 제1항에 있어서,
    상기 자아이해 단계는 사용자의 자기소개서를 서버에 저장하고,
    상기 서버에 구비되는 검사자료 데이터베이스에 저장된 검사 폼을 통하여 사용자의 성격 검사와 적성 검사를 실시하는 것을 특징으로 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템.
  4. 삭제
  5. 삭제
  6. 제1항에 있어서,
    상기 사례연구 및 진로설계 단계 이후에 사용자가 희망하는 진로에 맞는 커리어를 쌓을 수 있는 체험활동 단계가 더 수행되되,
    상기 체험활동 단계는 서버에 구비되는 체험 데이터베이스에 저장된 체험정보 중에서 사용자의 진로와 관계가 있는 체험정보를 제공하는 것을 특징으로 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템.
  7. 삭제
  8. 제1항에 있어서,
    상기 사례연구 및 진로설계 단계 이후에 사용자가 희망하는 진로에 대하여 현실감을 느끼도록 도와주는 멘토링 단계가 더 수행되되,
    상기 멘토링 단계는 사용자가 희망하는 진로에 종사하는 선배나 전문가와 직접 대화할 수 있도록 서버의 대화모듈을 통하여 서버에 대화방을 개설하는 것을 특징으로 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템.
  9. 삭제
  10. 제1항에 있어서,
    상기 소논문 작성 단계 이후에 발표능력, 공감능력, 평가능력을 향상시키기 위한 연구발표 및 성과공유 단계를 더 수행하되,
    상기 연구발표 및 성과공유 단계는 다수의 사용자가 서로 작성한 소논문을 발표하고 토론할 수 있도록 서버의 대화모듈을 통하여 서버에 발표방을 개설하는 것을 특징으로 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템.
  11. 삭제
  12. 제1항에 있어서,
    상기 서버에 구비되는 사용자 데이터베이스에는 설정된 기간마다 사용자의 행복지수를 설정하는 필드가 더 구비되는 것을 특징으로 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템.
  13. 제12항에 있어서,
    상기 서버에는 결과분석모듈이 더 구비되며,
    상기 결과분석모듈은 진로도움서비스를 통하여 저장된 사용자의 정보를 분석하여 사용자의 진로 변화관계와 사용자의 행복지수의 변화관계를 보여주는 것을 특징으로 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템.
  14. 제13항에 있어서,
    상기 결과분석모듈은 진로도움서비스를 통하여 저장된 사용자의 정보를 지원자그룹이 분석하여 설정한 진로도움서비스를 구성하는 각 단계의 수행정도에 따른 수행도와 평가지표를 그래프로 출력하는 것을 특징으로 하는 창의적 진로 역량 개발 보조 시스템.
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