KR101228264B1 - 화폐카드를 이용한 수학 학습교구 - Google Patents

Abstract

본 발명은 천단위를 천원화폐로, 백단위를 백원화폐로, 십단위를 십원화폐로, 일단위를 일원화폐로 대체하여 어린이들이 놀이를 통해 쉽게 수의 크기를 이해할 수 있도록 하는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구에 관한 것으로써,
직사각형 지폐의 모양을 갖는 천원화폐 카드와, 원형 동전의 모양을 갖는 백원화폐 카드와, 원형 동전의 모양을 갖되 상기 백원화폐 카드보다 작은 크기를 갖는 십원화폐 카드와, 원형 동전의 모양을 갖되 상기 십원화폐 카드보다 작은 크기를 갖는 일원화폐 카드와, 상기 각 화폐 카드를 보관할 수 있도록 홈이 형성된 화폐카드 보관판을 포함하여 구성된다.
이때, 상기 각 화폐카드는 앞면에 숫자가 표시되고, 뒷면에는 앞면의 숫자에 대응하는 문자가 표시되며, 서로 다른 색상을 갖는 것이 바람직하다. 또한, 상기 화폐카드 보관판에는 지폐모양의 천원화폐 카드를 보관하는 사각메인홈과, 동전모양의 일원화폐 카드와 십원화폐 카드 및 백원화폐 카드를 보관하는 원형메인홈을 형성하되, 상기 원형메인홈에는 엄지 및 검지가 들어갈 수 있는 크기의 보조홈이 양측에 형성되는 것이 바람직하다.

Description

화폐카드를 이용한 수학 학습교구{Learning tool for mathematics}

본 발명은 화폐카드를 이용한 수학 학습교구에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 천원화폐 카드, 백원화폐 카드, 십원화폐 카드, 일원화폐 카드를 이용하여 놀이를 하면서 수의 크기에 대한 개념을 효과적으로 교육할 수 있는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구에 관한 것이다.

일반적으로 수학은 물건을 헤아리거나 측정하는 것에서 시작되는 수(數)와 양(量)에 관한 학문이다. 이러한 수학은 다른 대부분의 학문의 기초가 되는 것으로 발표되고 있다.

일반적으로 수학교육은 기본적인 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 등의 사칙연산을 중심으로 진행되다가, 좀 더 어려운 수학연산방법을 다루는 교육으로 진행된다. 따라서 초등학교 저학년시에 진행되는 사칙연산수업이 앞으로 진행되는 수학교육의 가장 기본이 된다.

결국, 수학의 기초는 덧셈과 뺄셈이라 할 수 있는데, 정상적인 성인의 경우에는 덧셈, 뺄셈에 특별한 문제가 없겠으나, 유아 및 초등학교 저학년의 경우 덧셈, 뺄셈 등을 공부하는 것 자체가 새로운 원리를 깨우쳐야 하는 것이기에 그 기본 원리를 알려주기 어려울 수 있다.

한편, 자릿값의 개념을 설명하면, 천의 자리, 백의 자리, 십의 자리, 일의 자리를 "자릿값"이라고 하며, 자릿값을 알아야 가장 기초적인 자연수 사칙연산을 할 수 있게 된다.

현재 어린이들에게 덧셈 및 뺄셈을 가르치는 방법은 연산의 원리를 단순히 이론에 입각하여 반복학습 또는 암기식 내지는 주입식으로 하고 있으므로 어린이들이 흥미를 잃게 되어 학습을 기피하게 되며 또한 쉽게 잊어버림으로써 교육의 효과가 극히 미흡한 편이다.

특히, 미취학 어린이의 수학교육이 수학교육의 특성이 무시된 채, 편의주의적 교육방법에 눌려 주입식, 암기식 단순교육의 범주를 벗어나지 못하고 있어, 이렇게 수를 단순 주입식으로 학습한 어린이들이 고학년에 올라갈수록 성적이 떨어지거나, 조금만 어려운 문제에 부딪히면 문제해결 능력이 없어 쩔쩔매는 교육상 역효과가 발생 될 염려를 배제할 수 없었다.

따라서, 어린이들이 흥미를 잃지 않도록 놀이의 개념을 도입하여 수의 크기를 용이하게 습득할 수 있는 수학 학습교구가 요구되고 있다.

따라서, 본 발명은 기존의 수학 학습교구가 갖는 단점과 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로, 그 목적은 천단위를 천원화폐로, 백단위를 백원화폐로, 십단위를 십원화폐로, 일단위를 일원화폐로 대체하여 어린이들이 놀이를 통해 쉽게 수의 크기를 이해할 수 있도록 하는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구를 제공하는데 있다.

본 발명의 다른 목적은 각 화폐카드를 동전 또는 지폐의 형태로 만들고, 앞면은 숫자로 표시하고, 뒷면은 앞면의 숫자에 대응하는 문자로 표시함으로써 수의 크기를 더욱 쉽게 이해할 수 있도록 하는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구를 제공하는데 있다.

본 발명의 또 다른 목적은 천원화폐, 백원화폐, 십원화폐, 일원화폐를 서로 다른 크기로 만들고, 서로 다른 색상을 갖도록 함으로써 시각적으로 원리와 개념을 익힐 수 있도록 하는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구를 제공하는데 있다.

본 발명의 또 다른 목적은 화폐카드 보관판을 구비하여 상기 각 화폐카드를 낱장으로 보관하지 않고 한꺼번에 보관하여 잃어버리는 경우를 줄일 수 있도록 하는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구를 제공하는데 있다.

그러나 본 발명의 목적은 상기에 언급된 목적으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 다른 목적들은 아래의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명의 특징에 따르면, 직사각형 지폐의 모양을 갖는 천원화폐 카드와, 원형 동전의 모양을 갖는 백원화폐 카드와, 원형 동전의 모양을 갖되 상기 백원화폐 카드보다 작은 크기를 갖는 십원화폐 카드와, 원형 동전의 모양을 갖되 상기 십원화폐 카드보다 작은 크기를 갖는 일원화폐 카드와, 상기 각 화폐 카드를 보관할 수 있도록 홈이 형성된 화폐카드 보관판을 포함하여 구성되는 것을 특징으로 하는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구를 제공한다.

이때, 본 발명의 부가적인 특징에 따르면, 상기 각 화폐카드는 앞면에 숫자가 표시되고, 뒷면에는 앞면의 숫자에 대응하는 문자가 표시되며, 서로 다른 색상을 갖는 것이 바람직하다.

또한, 본 발명의 다른 부가적인 특징에 따르면, 상기 화폐카드 보관판에는 지폐모양의 천원화폐 카드를 보관하는 사각메인홈과, 동전모양의 일원화폐 카드와 십원화폐 카드 및 백원화폐 카드를 보관하는 원형메인홈을 형성하되, 상기 원형메인홈에는 엄지 및 검지가 들어갈 수 있는 크기의 보조홈이 양측에 형성되는 것이 바람직하다.

본 발명에 의한 화폐카드를 이용한 수학 학습교구를 적용하면, 천단위를 천원화폐로, 백단위를 백원화폐로, 십단위를 십원화폐로, 일단위를 일원화폐로 대체하여 어린이들이 놀이를 통해 쉽게 수의 크기를 이해할 수 있도록 하는 효과가 있다.

또한, 각 화폐카드를 동전 또는 지폐의 형태로 만들고, 앞면은 숫자로 표시하고, 뒷면은 앞면의 숫자에 대응하는 문자로 표시함으로써 수의 크기를 더욱 쉽게 이해할 수 있도록 하는 효과가 있다.

또한, 천원화폐, 백원화폐, 십원화폐, 일원화폐를 서로 다른 크기로 만들고, 서로 다른 색상을 갖도록 함으로써 시각적으로 원리와 개념을 익힐 수 있도록 하는 효과가 있다.

또한, 화폐카드 보관판을 구비하여 상기 각 화폐카드를 낱장으로 보관하지 않고 한꺼번에 보관하도록 함으로써 화폐카드를 잃어버리는 경우를 줄일 수 있는 효과가 있다.

또한, 상기 화폐카드 보관판에 동전형태의 일원화폐 카드, 십원화폐 카드, 및 백원화폐 카드를 보관하는 메인홈을 형성하되 엄지 및 검지가 들어갈 수 있는 크기의 보조홈이 양측에 형성되도록 함으로써 화폐카드를 용이하게 집어넣고 꺼낼 수 있게 되는 효과가 있다.

도 1은 본 발명의 실시예에 의한 천원화폐 카드의 앞면과 뒷면을 나타내는 도면,
도 2는 본 발명의 실시예에 의한 백원화폐 카드의 앞면과 뒷면을 나타내는 도면,
도 3은 본 발명의 실시예에 의한 십원화폐 카드의 앞면과 뒷면을 나타내는 도면,
도 4는 본 발명의 실시예에 의한 일원화폐 카드의 앞면과 뒷면을 나타내는 도면,
도 5는 본 발명의 실시예에 의한 화폐카드 보관판을 나타내는 도면.

이하, 상기의 목적 달성을 위하여 첨부한 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예를 상세히 설명하기로 한다.

그러나, 본 발명의 명세서에서 제시되는 실시예에 의하여 본 발명의 범위가 한정되는 것은 아니며, 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의하여 본 발명의 기술사상과 아래에 기재될 특허청구범위의 균등 범위 내에서 다양한 수정 및 변형 가능한 것으로 이해되어야 할 것이다.

또한 실시예를 설명함에 있어서 본 발명이 속하는 기술 분야에 익히 알려져 있고, 본 발명과 직접적으로 관련이 없는 기술 내용에 대해서는 설명을 생략한다. 이는 불필요한 설명을 생략함으로써 본 발명의 요지를 흐리지 않고 더욱 명확히 전달하기 위함이다.

첨부 도면 도 1은 본 발명의 실시예에 의한 천원화폐 카드의 앞면과 뒷면을 나타내는 도면이고, 도 2는 본 발명의 실시예에 의한 백원화폐 카드의 앞면과 뒷면을 나타내는 도면이며, 도 3은 본 발명의 실시예에 의한 십원화폐 카드의 앞면과 뒷면을 나타내는 도면이고, 도 4는 본 발명의 실시예에 의한 일원화폐 카드의 앞면과 뒷면을 나타내는 도면이며, 도 5는 본 발명의 실시예에 의한 화폐카드 보관판을 나타내는 도면이다.

본 발명의 화폐카드를 이용한 수학 학습교구는 각각 수십장의 천원화폐 카드, 백원화폐 카드, 십원화폐 카드, 일원화폐 카드, 및 하나의 화폐카드 보관판 등으로 구성된다.

상기 천원화폐 카드는 첨부 도면 도 1에 도시된 바와 같이, 실제 천원짜리 지폐의 분위기를 나타내도록 직사각형 지폐의 모양을 갖는다. 이때, 앞면에는 "1000"의 숫자가 표시되고, 뒷면에는 "천원"의 문자가 표시된다.

상기 백원화폐 카드, 십원화폐 카드, 일원화폐 카드는 첨부도면 도 2 내지 도 4에 도시된 바와 같이, 원형 동전의 모양으로 형성되며, 백원화폐 카드는 십원화폐 카드 보다 더 큰 크기로 형성되고, 십원화폐 카드는 일원화폐 크기보다 더 큰 크기로 형성된다.

이때, 상기 각 화폐카드는 서로 다른 색상을 갖는다.

또한, 상기 화폐카드 보관판에는 첨부도면 도 5에 도시된 바와 같이 지폐모양의 천원화폐 카드를 보관하는 사각메인홈과, 동전모양의 일원화폐 카드와 십원화폐 카드 및 백원화폐 카드를 보관하는 원형메인홈을 형성하되, 상기 원형메인홈에는 엄지 및 검지가 들어갈 수 있는 크기의 보조홈이 양측에 형성되는 것이 바람직하다. 상기와 같은 보조홈에 의해 화폐카드를 용이하게 집어넣고 꺼낼 수 있게 된다.

상기와 같은 구성을 갖는 본 발명의 화폐카드를 이용한 수학 학습교구는 자연수의 연산원리를 쉽게 이해할 수 있도록 할 것으로 기대된다. 특히, 놀이를 통해 흥미를 유발시켜 이해력 및 집중력을 향상시킴으로써 수학의 핵심원리와 개념을 쉽게 익힐 수 있을 것으로 기대된다.

본 발명이 적용된 화폐카드를 이용하여 사칙연산을 배울 때 받아올림은 한 자리 더 큰 단위로 바꾸는 것과 같은 원리이고, 받아내림은 더 작은 단위의 화폐로 바꾸는 것과 같은 원리가 된다.

예를 들어, 일원화폐 카드 10개를 십원화폐 카드 1개로 바꾸거나, 십원화폐 카드 1개를 일원화폐 카드 10개로 바꾸는 것이다.

Claims (3)

1. 직사각형 지폐의 모양을 갖는 천원화폐 카드와, 원형 동전의 모양을 갖는 백원화폐 카드와, 원형 동전의 모양을 갖되 상기 백원화폐 카드보다 작은 크기를 갖는 십원화폐 카드와, 원형 동전의 모양을 갖되 상기 십원화폐 카드보다 작은 크기를 갖는 일원화폐 카드와, 상기 각 화폐 카드를 보관할 수 있도록 홈이 형성된 화폐카드 보관판을 포함하여 구성되는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구에 있어서;
   상기 화폐카드 보관판에는 지폐모양의 천원화폐 카드를 보관하는 사각메인홈과, 동전모양의 일원화폐 카드와 십원화폐 카드 및 백원화폐 카드를 보관하는 원형메인홈을 형성하되, 상기 원형메인홈에는 엄지 및 검지가 들어갈 수 있는 크기의 보조홈이 양측에 형성되는 것을 특징으로 하는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구.
   
2. 제 1 항에 있어서,
   상기 각 화폐카드는 앞면에 숫자가 표시되고, 뒷면에는 앞면의 숫자에 대응하는 문자가 표시되며, 서로 다른 색상을 갖는 것을 특징으로 하는 화폐카드를 이용한 수학 학습교구.
   
3. 삭제

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