KR100972412B1

KR100972412B1 - Active studying data offer method using the education device

Info

Publication number: KR100972412B1
Application number: KR1020020041661A
Authority: KR
Inventors: 박남교
Original assignee: 박남교
Priority date: 2001-07-16
Filing date: 2002-07-16
Publication date: 2010-07-27
Also published as: KR20030007211A

Abstract

1. 청구범위에 기재된 발명이 속한 기술분야1. TECHNICAL FIELD OF THE INVENTION

본 발명은 학습기기에서의 능동적 학습 자료 제공 방법에 관한 것임.The present invention relates to a method of providing active learning materials in a learning device.

2. 발명이 해결하려고 하는 기술적 과제2. The technical problem to be solved by the invention

본 발명은, 학습자가 학습기기를 통해 학습을 할 때, 문자, 위치, 음성 등의 인식 기능을 통해 학습 내용이나 용어 해설 혹은 설명해도 이해가 되지 않아 선행 학습이 필요한 부분(학습의 기본 원리나 문제의 핵심 등), 또는 제시된 보기 등을 지시하면, 이와 연동된 보충 자료 및 문제의 정오답 여부와 그 이유 등을 제시함으로써, 적극적인 학습 사고 능력을 갖게 하여 학습자의 학습 능력을 배가시키기 위한, 학습기기에서의 능동적 학습 자료 제공 방법을 제공하고자 함.When the learner learns through a learning device, the present invention does not make sense even if the explanation or explanation of the learning content or terminology through a recognition function such as a character, a position, a voice, etc. (a basic principle or problem of learning) , Etc.), or the suggested example, suggesting supplementary materials and whether or not the question is answered at noon and the reason, thereby increasing the learner's learning ability by proactively thinking. To provide a way to provide active learning materials in.

3. 발명의 해결방법의 요지3. Summary of Solution to Invention

본 발명은, 학습기기에서의 능동적 학습 자료 제공 방법에 있어서, 서버측으로부터 상기 학습기기로 제공되는 데이터는, 참고 자료 영상을 지시하는 표식과, 보충 자료 영상을 지시하는 표식과, 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 학습 자료 영상과, 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 참고 자료 영상과, 보충 자료 영상을 포함하며, 상기 학습기기에 탑재된 미디어 재생기의 화면이 학습 자료 창[강의 화면 부분], 참고 자료 창[참고 자료 화면 부분], 보충 자료 창[보충 강의 화면 부분]으로 구현되며, 상기 학습기기가 사용자로부터 상기 제공받은 학습 자료 영상을 선택받으면 상기 학습 자료 영상과 함께 해당 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계; 상기 학습기기가 상기 학습 자료 영상과 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 중에, 사용자로부터 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 인식받으면 상기 인식한 참고 자료 영상을 지시하는 표식에 해당되는 참고 자료 영상과 함께 해당 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 참고 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계; 및 상기 학습기기가 상기 참고 자료 영상과 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 보충 자료 창을 통해 화면 표시하는 중에, 사용자로부터 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 인식받으면 상기 인식한 보충 자료 영상을 지시하는 표식에 해당되는 보충 자료 영상을 상기 보충 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계를 포함하며, 상기 학습기기가 상기 참고 자료 영상과 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 참고 자료 창을 통해 화면 표시하는 과정은, 소정의 투명도를 갖는 별도의 창을 생성하는 과정; 상기 생성한 별도의 창을 상기 참고 자료 창의 위에 겹치는 과정; 상기 별도의 창에 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 화면 표시하고, 상기 참고 자료 창에 상기 참고 자료 영상을 화면 표시하는 과정을 포함하되, 상기 참고 자료 영상의 특정 재생 시간[장면]마다 기 설정(매칭)된 해당 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 불러와서 상기 별도의 창에 화면 표시하는 것을 특징으로 함.The present invention provides a method for providing active learning materials in a learning device, wherein data provided from the server side to the learning device includes a mark indicating a reference material image, a mark indicating a supplementary material image, and the reference material image. A learning material image matched with a mark indicating a reference, a reference material image matching with a mark indicating the supplementary material image, and a supplementary material image, and a screen of a media player mounted on the learning device includes a learning material window [ Lecture screen part], reference material window [reference material screen part], supplementary material window [supplemental lecture screen part], and when the learning device receives the provided learning material image from the user, the corresponding learning material image is included. Displaying a mark indicating a reference material image through the learning material window; The indicator indicating the reference material image when the learning device recognizes a mark indicating the reference material image while displaying the indicator indicating the learning material image and the reference material image through a learning material window. Displaying a marker indicating a corresponding supplementary image along with a reference image corresponding to the screen through the reference window; And when the learning apparatus recognizes a mark indicating the supplementary material image while the display device displays the indicator indicating the reference material image and the supplementary material image through a supplementary material window, the learning device indicates the recognized supplementary material image. And displaying the supplementary material image corresponding to the marker through the supplementary material window, and displaying the marker indicating the reference material and the supplementary material image through the reference material window. Generating a separate window having a predetermined transparency; Overlapping the generated separate window on the reference window; And displaying a mark indicating the supplementary material image on the separate window, and displaying the reference material image on the reference material window, and presetting each specific playback time [scene] of the reference material image. Call up a marker indicating the (matched) supplementary video image and display it on the separate window.

4. 발명의 중요한 용도4. Important uses of the invention

본 발명은 학습 서비스 등에 이용됨.The present invention is used for learning services and the like.

능동적 학습 자료, 인터넷 강의, 문제풀이, 인식센서, 전자펜Active learning materials, internet lectures, problem solving, recognition sensors, electronic pens

Description

Active studying data offer method using the education device}

도 1 은 본 발명이 적용되는 인식센서를 부착한 학습기기를 통한 능동적 학습 자료 제공을 위한 학습 시스템의 구성 예시도.1 is an exemplary configuration of a learning system for providing active learning materials through a learning device equipped with a recognition sensor to which the present invention is applied.

도 2 는 본 발명에 따른 인터넷 동영상에 연동 기능을 부가한 능동적 학습 자료 제공 방법에 대한 일실시예 상세 흐름도.2 is a detailed flowchart illustrating an embodiment of a method for providing active learning material with an interworking function added to an internet video according to the present invention.

도 3a 내지 3c 는 본 발명에 따른 인터넷 동영상에 연동 기능을 부가한 능동적 학습 자료 제공 과정을 나타낸 일실시예 설명도.3a to 3c are diagrams illustrating an embodiment of an active learning material providing process in which an interlocking function is added to an internet video according to the present invention.

도 4 는 본 발명에 따른 능동적 학습 자료 제공을 위한 동영상 표시 과정에 대한 일실시예 상세 흐름도.4 is a detailed flowchart of an embodiment of a video display process for providing active learning material according to the present invention;

도 5 는 본 발명에 따른 능동적 학습 자료 제공을 위한 동영상 표시 과정에 대한 다른 실시예 상세 흐름도.5 is a detailed flowchart of another embodiment of a video display process for providing active learning material according to the present invention;

도 6a 내지 6e 는 본 발명에 따른 능동적 학습 자료 제공을 위한 동영상 표시 과정을 나타낸 일실시예 설명도.6A to 6E are exemplary views illustrating a video display process for providing active learning material according to the present invention.

도 7 은 본 발명에 적용되는 인식센서를 장착한 전자펜의 외부 사시도. 7 is an external perspective view of the electronic pen equipped with a recognition sensor applied to the present invention.

도 8 은 본 발명에 따른 인식센서를 부착한 학습기기를 통한 능동적 학습 자료 제공 방법에 대한 일실시예 흐름도.
8 is a flow chart of an embodiment of a method for providing active learning data through a learning device equipped with a recognition sensor according to the present invention.

* 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명* Explanation of symbols for the main parts of the drawings

10 : 사용자 단말기 20 : 서버10: user terminal 20: server

30 : 데이터베이스 40 : 인식센서를 부착한 학습기기
30: database 40: learning device with a recognition sensor

본 발명은 문자, 기호, 음성 등의 인식이 가능한 학습기기를 통해 인터넷 학습이 가능하도록 하여 학습자의 학습능력을 향상시킬 수 있는 능동적 학습 자료 제공 방법 및 상기 방법을 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체에 관한 것이다. The present invention provides an active learning material providing method for improving the learning ability of a learner by enabling internet learning through a learning device capable of recognizing a character, a symbol, a voice, and the like, and reading the program for realizing the program. The present invention relates to a recording medium which can be used.

종래에는 대다수의 학생들이 참고서나 사전, 백과사전 등을 이용하여 학습과 문제풀이를 하였기 때문에 무거운 백과사전을 가지고 다닐 수 없다는 점과, 사전이나 참고서로는 필요한 정보를 충분히 제공받지 못한다는 문제점이 있었다. 또한, 그 때마다 적잖은 시간을 소모할 뿐만 아니라, 번거로워 공부를 잘하는 학생이 아닌 경우 그 과정에 지쳐 학습을 싫어하게 되는 문제점도 있었다. In the past, most students used a reference book, a dictionary, or an encyclopedia to learn and solve problems, so they could not carry a heavy encyclopedia, and the dictionary or reference book did not provide enough information. . In addition, each time not only consumes a considerable amount of time, but also has a problem that if you are not a good student to study hard and tired of the process and hate learning.

다양한 학습수준을 가진 학생들에게 같은 내용과 방법으로 학습을 실시한다 면, 교사들은 어느 학생을 기준으로 해서 가르쳐야 할 지 어려움을 겪게 된다. 왜냐하면, 중간층을 기준으로 수업이 진행되는 경우 잘하는 학생은 수업내용이 너무 시시하여 흥미를 잃어 자만과 착각에 빠지기 쉽고, 기초학력이 부족한 학생은 너무 어려워서 학습의 충분한 이해는 커녕 흥미를 잃게 되어 수업을 회피하게 하는 결과를 초래할 수 있기 때문이다. If students learn from the same content and method with different levels of learning, teachers will have a hard time deciding which student to teach. Because, if the class is conducted based on the middle class, the students who are good at the class are too stupid to lose interest and fall into pride and misunderstanding, and the students who lack the basic education are too difficult to lose interest rather than to understand enough. This may result in the avoiding.

그런데, 인터넷의 범용화에 따라 많은 부분에서 정보의 혁명이 일어나고 있고, 특히 인터넷을 이용한 교육 시스템들도 점차 증가하는 추세에 있다. However, with the generalization of the Internet, information revolution is taking place in many parts, and education systems using the Internet are also gradually increasing.

인터넷을 매개체로 한 원격 교육을 통해 학원 공간의 한계를 극복하고 있다. 즉, 근래에 들어 인터넷의 사용이 대중화되고 지금까지의 학습방법의 가장 큰 문제로 지적된 개인의 특성을 무시한 획일적인 수동적 학습을 인터넷 교육을 통해 개선하고, 학습의 다양화, 특성화, 수월화가 도모되고 있다. 그러나, 여전히 높은 교사대 학생비율 등 교육의 물리적 환경의 개선이 불가능한 현실을 타개하기 위하여, 인터넷을 통한 학습방법이 더욱 대두되고 있다. It is overcoming the limitations of the school space through distance education through the Internet. In other words, the use of the Internet has been popularized in recent years, and the uniform passive learning that ignores the characteristics of the individual pointed out as the biggest problem of the learning method has been improved through the Internet education, and the diversification, specialization, and excellence of learning have been improved. It is planned. However, in order to overcome the reality that it is impossible to improve the physical environment of education, such as the high teacher-to-student ratio, learning methods through the Internet are emerging.

게다가, 인터넷을 통한 학습방법은 PC방 등의 인터넷 기본 인프라의 확대와, 초고속 통신망의 급속한 가정침투, HTML(Hypertext Markup Language), XML(Extensible Markup Language) 등 문서표현 기술의 발달, 특히 전면 허용에 따른 사교육 시장의 팽창 등으로 인해 더욱 활성화될 전망이다. In addition, the learning method through the Internet can be used for the expansion of Internet basic infrastructure such as PC room, rapid home penetration of high-speed communication network, development of document expression technology such as HTML (Hypertext Markup Language) and XML (Extensible Markup Language), especially full acceptance. As a result, the private education market is expected to expand further.

그러나, 현재의 교육 서비스에 있어서, 제공되는 온라인 교육 과정은 과거의 학원이나 학교에서 이루어졌던 것처럼 단순한 정보나 학습자료, 풀이방법 제시의 형태를 벗어나지 못하고 있으며, 따라서 학습의 효율성을 높이지 못하고 있다. 또 한, 사용자의 자발성, 개별성 및 상호작용이 무시된 채 기존의 교과서 또는 참고서를 인터넷에 옮겨 놓은 역할밖에는 수행하지 못하는 문제점이 있었다. However, in the current educational service, the provided online curriculum does not go beyond the form of simple information, learning materials, and presentation methods, as has been done in schools or schools in the past, and thus does not increase the efficiency of learning. In addition, the user's spontaneity, individuality and interaction was ignored, the problem that can only play the role of replacing the existing textbook or reference book on the Internet.

이상에서와 같이, 책을 통한 학습 방법이나 단순히 책의 내용을 인터넷에 옮겨놓은 정도로는, 컴퓨터 및 인터넷 시대인 요즘 학습자들에게는 오히려 진부한 느낌을 주거나 별로 학습에 흥미를 주지 못한다는 단점이 있다. 게다가, 인터넷을 통한 교육 역시 아직까지는 초보 수준을 면치 못하고 있는 실정이다.As described above, the degree of learning through books or simply transferring the contents of the book to the Internet has a disadvantage in that the computer and the Internet learners do not feel cliché or have little interest in learning. In addition, education through the Internet is still at the beginning level.

이를 구체적으로 살펴보면, 종래의 인터넷을 통한 강의는 음성과 함께 전자 펜으로 판서하는 형태의 스크립트 방식과 음성과 동영상 만으로 구성된 단순 동영상 방식 두 가지 방식으로 구성되었기 때문에, 학습자들이 모르는 용어나 내용이 나와도 인터넷 강사가 설명하지 않고 지나가는 부분에 대해서는 학습자들이 모른채 넘어가는 경우가 많았고(소극적인 학습 방법), 이것이 누적되면, 즉 소극적인 학습 방법으로 인하여 결국 학습에 대한 흥미를 잃어버리는 문제점이 있었다. 이러한 소극적인 학습 방법으로 인하여 결국 학습시 가장 중요한 원리나 문제의 핵심을 제대로 이해하지 못하게 된다. In detail, the conventional lecture through the Internet is composed of two methods, a script method of writing with an electronic pen together with a voice, and a simple video method consisting of only voice and video, so that even if a term or content that learners do not know appears, Learners often skip over the part that the instructor does not explain (the passive learning method), and when this accumulates, that is, the passive learning method eventually loses interest in learning. This passive learning method leads to a lack of understanding of the core principles or problems of learning.

따라서, 인터넷 강의 도중 강사가 설명하지 않고 넘어가는 용어나 학습 내용들에 대해 학습자 자신이 자신의 수준에 맞게 학습 원리나 문제의 핵심 등을 적극적으로 파악할 수 있도록 한다면(능동적 학습 방법), 학습 능력을 더욱 배가시킬 수 있으므로, 이러한 적극적 학습 사고 능력을 갖게 하는 능동적 학습 방법의 모티브로서 이의 능동적 학습 자료를 제공할 수 있는 방안이 절실히 요구된다. 특히, 학습자가 모르는 사항이나 용어, 선행 학습내용, 참고사항 등의 학습자료를 알고 싶을 경우, 간편한 방법으로 이를 해결할 수 있는 방안이 필수적으로 요구된다.
Therefore, if the learner can actively grasp the core of the learning principle or problem at his or her own level in terms of terms or contents that the instructor does not explain during the Internet lecture (active learning method), Since it can be further doubled, there is an urgent need for a method of providing active learning materials as a motif of active learning methods that have such active learning thinking ability. In particular, if you want to know the learning materials, such as learners do not know, terminology, prior learning content, references, etc., a way to solve this in a simple way is essential.

본 발명은, 상기한 바와 같은 요구에 부응하기 위하여 제안된 것으로, 학습자가 학습기기를 통해 학습을 할 때, 문자, 기호, 음성 등의 인식이 가능한 인식센서를 부착한 전자펜(전자인식수단의 일종)을 통해 학습 내용이나 용어 해설 혹은 설명해도 이해가 되지 않아 선행 학습이 필요한 부분(학습의 기본 원리나 문제의 핵심 등), 또는 제시된 보기 등을 지시하면, 이와 연동된 보충 자료 및 문제의 정오답 여부와 그 이유 등을 제시함으로써, 적극적인 학습 사고 능력을 갖게 하여 학습자의 학습 능력을 배가시키기 위한 능동적 학습 자료 제공 방법 및 상기 방법을 실현시키기 위한 프로그램을 기록한 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체를 제공하는데 그 목적이 있다. The present invention has been proposed in order to meet the above-described needs, an electronic pen equipped with a recognition sensor capable of recognizing a character, a symbol, a voice, etc. when a learner learns through a learning device. If you do not understand the explanation or explanation of the contents or terminology through a kind of instruction, it is necessary to prescribe the part that requires prior learning (the basic principle of learning or the core of the problem), or the suggested example. Providing a method of providing active learning materials to increase the learners' ability to give active learning thinking ability by presenting the wrong answer and the reason thereof, and to provide a computer-readable recording medium recording a program for realizing the method. The purpose is.

상기 목적을 달성하기 위한 본 발명은, 학습기기에서의 능동적 학습 자료 제공 방법에 있어서, 서버측으로부터 상기 학습기기로 제공되는 데이터는, 참고 자료 영상을 지시하는 표식과, 보충 자료 영상을 지시하는 표식과, 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 학습 자료 영상과, 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 참고 자료 영상과, 보충 자료 영상을 포함하며, 상기 학습기기에 탑재된 미디어 재생기의 화면이 학습 자료 창[강의 화면 부분], 참고 자료 창[참고 자료 화면 부분], 보충 자료 창[보충 강의 화면 부분]으로 구현되며, 상기 학습기기가 사용자로부터 상기 제공받은 학습 자료 영상을 선택받으면 상기 학습 자료 영상과 함께 해당 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계; 및 상기 학습기기가 상기 학습 자료 영상과 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 중에, 사용자로부터 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 인식받으면 상기 인식한 참고 자료 영상을 지시하는 표식에 해당되는 참고 자료 영상과 함께 해당 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 참고 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계를 포함하며, 상기 학습기기가 상기 학습 자료 영상과 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 과정은, 소정의 투명도를 갖는 별도의 창을 생성하는 과정; 상기 생성한 별도의 창을 상기 학습 자료 창의 위에 겹치는 과정; 상기 별도의 창에 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 화면 표시하고, 상기 학습 자료 창에 상기 학습 자료 영상을 화면 표시하는 과정을 포함하되, 상기 학습 자료 영상의 특정 재생 시간[장면]마다 기 설정(매칭)된 해당 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 불러와서 상기 별도의 창에 화면 표시하는 것을 특징으로 한다.
한편, 본 발명은, 학습기기에서의 능동적 학습 자료 제공 방법에 있어서, 서버측으로부터 상기 학습기기로 제공되는 데이터는, 참고 자료 영상을 지시하는 표식과, 보충 자료 영상을 지시하는 표식과, 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 학습 자료 영상과, 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 참고 자료 영상과, 보충 자료 영상을 포함하며, 상기 학습기기에 탑재된 미디어 재생기의 화면이 학습 자료 창[강의 화면 부분], 참고 자료 창[참고 자료 화면 부분], 보충 자료 창[보충 강의 화면 부분]으로 구현되며, 상기 학습기기가 사용자로부터 상기 제공받은 학습 자료 영상을 선택받으면 상기 학습 자료 영상과 함께 해당 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계; 및 상기 학습기기가 상기 학습 자료 영상과 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 중에, 사용자로부터 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 인식받으면 상기 인식한 참고 자료 영상을 지시하는 표식에 해당되는 참고 자료 영상과 함께 해당 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 참고 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계를 포함하며, 상기 학습기기가 상기 학습 자료 영상과 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 과정은, 상기 학습 자료 영상의 특정 재생 시간[장면]마다 기 설정(매칭)된 해당 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 불러오는 과정; 상기 불러온 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 학습 자료 영상에 삽입하는 과정; 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식이 삽입된 학습 자료 영상을 상기 학습 자료 창에 화면 표시하는 과정을 포함하는 것을 특징으로 한다.In the present invention for achieving the above object, in the method for providing active learning material in a learning device, the data provided from the server side to the learning device, a mark indicating a reference material image, a mark indicating a supplementary material image And a learning material image matching a mark indicating the reference material image, a reference material image matching the mark indicating the supplementary material image, and a supplementary material image, and including a media player mounted on the learning device. The screen is implemented as a learning material window [lecture screen part], a reference material window [reference material screen part], and a supplementary material window [supplementary lecture screen part], and when the learning device receives the selected learning material image from the user, Displaying a mark indicating a reference material image along with a learning material image through the learning material window; And when the learning device recognizes a mark indicating the reference material image while the display device displays a mark indicating the learning material image and the reference material image through a learning material window, the learning device indicates the recognized reference material image. And displaying, on the reference window, a marker indicating a corresponding supplementary image along with a reference image corresponding to the mark, wherein the learning device learns a mark indicating the learning image and the reference image. The process of displaying the screen through the data window may include: generating a separate window having a predetermined transparency; Overlapping the generated separate window on the learning material window; And displaying a mark indicating the reference material image in the separate window, and displaying the learning material image on the learning material window, and presetting each specific playback time [scene] of the learning material image. A marker indicating the matched reference material image is called and displayed on the separate window.
On the other hand, the present invention, in the active learning material providing method in the learning device, the data provided from the server side to the learning device, the sign indicating the reference material image, the sign indicating the supplementary material image, the reference A learning material image matching a marker indicating a material image, a reference material image matching the marker indicating a supplementary material image, and a supplementary material image, and a screen of a media player mounted on the learning device includes the learning material. Window [lecture screen part], reference material window [reference material screen part], supplemental material window [supplementary lecture screen part], and when the learning device receives the provided learning material image from the user, Displaying a mark indicating a corresponding reference material image through the learning material window; And when the learning device recognizes a mark indicating the reference material image while the display device displays a mark indicating the learning material image and the reference material image through a learning material window, the learning device indicates the recognized reference material image. And displaying, on the reference window, a marker indicating a corresponding supplementary image along with a reference image corresponding to the mark, wherein the learning device learns a mark indicating the learning image and the reference image. The process of displaying the screen through the material window may include: calling up a mark indicating a corresponding reference material image that is preset (matched) for each specific playback time [scene] of the learning material image; Inserting a mark indicating the loaded reference material image into the learning material image; And displaying the learning material image in which the mark indicating the reference material image is inserted in the learning material window.

한편, 본 발명은, 학습기기에서의 능동적 학습 자료 제공 방법에 있어서, 서버측으로부터 상기 학습기기로 제공되는 데이터는, 참고 자료 영상을 지시하는 표식과, 보충 자료 영상을 지시하는 표식과, 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 학습 자료 영상과, 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 참고 자료 영상과, 보충 자료 영상을 포함하며, 상기 학습기기에 탑재된 미디어 재생기의 화면이 학습 자료 창[강의 화면 부분], 참고 자료 창[참고 자료 화면 부분], 보충 자료 창[보충 강의 화면 부분]으로 구현되며, 상기 학습기기가 사용자로부터 상기 제공받은 학습 자료 영상을 선택받으면 상기 학습 자료 영상과 함께 해당 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계; 상기 학습기기가 상기 학습 자료 영상과 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 중에, 사용자로부터 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 인식받으면 상기 인식한 참고 자료 영상을 지시하는 표식에 해당되는 참고 자료 영상과 함께 해당 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 참고 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계; 및 상기 학습기기가 상기 참고 자료 영상과 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 보충 자료 창을 통해 화면 표시하는 중에, 사용자로부터 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 인식받으면 상기 인식한 보충 자료 영상을 지시하는 표식에 해당되는 보충 자료 영상을 상기 보충 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계를 포함하며, 상기 학습기기가 상기 참고 자료 영상과 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 참고 자료 창을 통해 화면 표시하는 과정은, 소정의 투명도를 갖는 별도의 창을 생성하는 과정; 상기 생성한 별도의 창을 상기 참고 자료 창의 위에 겹치는 과정; 상기 별도의 창에 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 화면 표시하고, 상기 참고 자료 창에 상기 참고 자료 영상을 화면 표시하는 과정을 포함하되, 상기 참고 자료 영상의 특정 재생 시간[장면]마다 기 설정(매칭)된 해당 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 불러와서 상기 별도의 창에 화면 표시하는 것을 특징으로 한다.
한편, 본 발명은, 학습기기에서의 능동적 학습 자료 제공 방법에 있어서, 서버측으로부터 상기 학습기기로 제공되는 데이터는, 참고 자료 영상을 지시하는 표식과, 보충 자료 영상을 지시하는 표식과, 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 학습 자료 영상과, 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식과 매칭되는 참고 자료 영상과, 보충 자료 영상을 포함하며, 상기 학습기기에 탑재된 미디어 재생기의 화면이 학습 자료 창[강의 화면 부분], 참고 자료 창[참고 자료 화면 부분], 보충 자료 창[보충 강의 화면 부분]으로 구현되며, 상기 학습기기가 사용자로부터 상기 제공받은 학습 자료 영상을 선택받으면 상기 학습 자료 영상과 함께 해당 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계; 상기 학습기기가 상기 학습 자료 영상과 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 학습 자료 창을 통해 화면 표시하는 중에, 사용자로부터 상기 참고 자료 영상을 지시하는 표식을 인식받으면 상기 인식한 참고 자료 영상을 지시하는 표식에 해당되는 참고 자료 영상과 함께 해당 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 참고 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계; 및 상기 학습기기가 상기 참고 자료 영상과 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 보충 자료 창을 통해 화면 표시하는 중에, 사용자로부터 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 인식받으면 상기 인식한 보충 자료 영상을 지시하는 표식에 해당되는 보충 자료 영상을 상기 보충 자료 창을 통해 화면 표시하는 단계를 포함하며, 상기 학습기기가 상기 참고 자료 영상과 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 보충 자료 창을 통해 화면 표시하는 과정은, 상기 참고 자료 영상에 기 설정(매칭)된 해당 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 불러오는 과정; 상기 불러온 보충 자료 영상을 지시하는 표식을 상기 참고 자료 영상에 삽입하는 과정; 상기 보충 자료 영상을 지시하는 표식이 삽입된 참고 자료 영상을 상기 참고 자료 창에 화면 표시하는 과정을 포함하는 것을 특징으로 한다.On the other hand, the present invention, in the active learning material providing method in the learning device, the data provided from the server side to the learning device, the sign indicating the reference material image, the sign indicating the supplementary material image, the reference A learning material image matching a marker indicating a material image, a reference material image matching the marker indicating a supplementary material image, and a supplementary material image, and a screen of a media player mounted on the learning device includes the learning material. Window [lecture screen part], reference material window [reference material screen part], supplemental material window [supplementary lecture screen part], and when the learning device receives the provided learning material image from the user, Displaying a mark indicating a corresponding reference material image through the learning material window; The indicator indicating the reference material image when the learning device recognizes a mark indicating the reference material image while displaying the indicator indicating the learning material image and the reference material image through a learning material window. Displaying a marker indicating a corresponding supplementary image along with a reference image corresponding to the screen through the reference window; And when the learning apparatus recognizes a mark indicating the supplementary material image while the display device displays the indicator indicating the reference material image and the supplementary material image through a supplementary material window, the learning device indicates the recognized supplementary material image. And displaying the supplementary material image corresponding to the marker through the supplementary material window, and displaying the marker indicating the reference material and the supplementary material image through the reference material window. Generating a separate window having a predetermined transparency; Overlapping the generated separate window on the reference window; And displaying a mark indicating the supplementary material image on the separate window, and displaying the reference material image on the reference material window, and presetting each specific playback time [scene] of the reference material image. A marker indicating the matched supplementary material image is called up and displayed on a separate window.
On the other hand, the present invention, in the active learning material providing method in the learning device, the data provided from the server side to the learning device, the sign indicating the reference material image, the sign indicating the supplementary material image, the reference A learning material image matching a marker indicating a material image, a reference material image matching the marker indicating a supplementary material image, and a supplementary material image, and a screen of a media player mounted on the learning device includes the learning material. Window [lecture screen part], reference material window [reference material screen part], supplemental material window [supplementary lecture screen part], and when the learning device receives the provided learning material image from the user, Displaying a mark indicating a corresponding reference material image through the learning material window; The indicator indicating the reference material image when the learning device recognizes a mark indicating the reference material image while displaying the indicator indicating the learning material image and the reference material image through a learning material window. Displaying a marker indicating a corresponding supplementary image along with a reference image corresponding to the screen through the reference window; And when the learning apparatus recognizes a mark indicating the supplementary material image while the display device displays the indicator indicating the reference material image and the supplementary material image through a supplementary material window, the learning device indicates the recognized supplementary material image. And displaying the supplementary material image corresponding to the marker through the supplementary material window, and displaying the marker indicating the reference material and the supplementary material image through the supplementary material window. Loading a mark indicating a corresponding supplementary material image preset (matching) to the reference image; Inserting a mark indicating the loaded supplementary image into the reference image; And displaying the reference material image in which the marker indicating the supplementary material image is inserted in the reference material window.

삭제delete

본 발명은 학습자가 인터넷 동영상/정지영상 등의 학습 자료를 볼 때, 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 학습 내용에 자신이 이해할 수 없는 내용이 있거나 참고 사항, 선행 학습 등이 필요할 경우, 인식 가능한 부분(예를 들면, 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등)을 학습자가 문자, 기호, 음성 등의 인식이 가능한 전자펜(전자인식수단의 일종)을 통해 제시하면, 이를 인식하여 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 화면에 디스플레이되도록 한다. According to the present invention, when a learner views a learning material such as an internet video / still image, whether or not a problem is answered at noon, the reason, and the content that he or she cannot understand in the learning content, or a reference or prior learning is required, When a part (for example, a problem view, an important formula, a formula or key word, or a specific part of a picture) is presented through an electronic pen (a kind of electronic recognition means) that a learner can recognize a character, a symbol, or a voice, Recognizing this, and whether or not the problem associated with it is noon and why, or supplementary content (i.e., references, prior learning, glossary, word / idiom meanings, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc.) To be displayed on this screen.

이외에도, 본 발명은 동영상/정지영상 등의 학습 자료 창 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 시간의 변화에 따라 투명(혹은 반투명) 창에 학습자가 쉽게 인지할 수 있는 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써, 투명(혹은 반투명) 창의 표식이 나타내는 동영상/정지영상 창의 활성화된 문자나 그림을 전자펜을 통해 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 제시된다. In addition, the present invention superimposes another transparent (or semi-transparent) window on the learning material window such as a video / still image and gives a marker that the learner can easily recognize in a transparent (or semi-transparent) window according to the change of time. By responding by interlocking, if an active character or picture is indicated through the electronic pen indicated by the marker of the transparent (or semi-transparent) window, it is recognized, and whether or not the noon answer of the problem linked thereto and the reason, or supplementation Descriptions (ie, references, prior lessons, glossaries, word / idiom meanings, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc.) are presented.

또한, 본 발명은 동영상/정지영상 등의 학습 자료 데이터 자체의 변형을 통해 학습자가 쉽게 인지할 수 있는 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써, 동영상/정지영상 창의 활성화된 문자나 그림을 전자펜을 통해 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그 림 부위에 대한 해설 등) 등이 제시된다. In addition, the present invention provides a marker that can be easily recognized by the learner through the transformation of the learning data data itself, such as a moving picture / still image, and reacts to it by interlocking with the electronic pen. If it is indicated through the instruction, it recognizes whether the problem is linked to noon and why, or supplementary explanation (i.e., reference, prior study, glossary, word / idiom meaning, related problem solving, specific picture area). Commentary, etc.).

또한, 본 발명은 문제의 보기, 학습 내용이나 용어 해설 혹은 설명해도 이해가 되지 않아 선행 학습이 필요한 부분(학습의 기본 원리나 문제의 핵심 등)마다 고유의 코드값을 부여하여, 코드값 인식이 가능한 전자펜을 통해 코드값을 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 제시된다. In addition, the present invention does not make sense even when viewing a problem, explaining the contents or explaining the term, or explaining the code. When the code value is indicated through a possible electronic pen, it recognizes the code value and determines whether or not the problem associated with it is at noon and why, or supplementary explanation (ie, reference, prior study, glossary, word / idiom meaning, Problem solving, commentary on specific picture parts, etc.).

상술한 목적, 특징들 및 장점은 첨부된 도면과 관련한 다음의 상세한 설명을 통하여 보다 분명해 질 것이다. 이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명에 따른 바람직한 일실시예를 상세히 설명한다.The above-mentioned objects, features and advantages will become more apparent from the following detailed description in conjunction with the accompanying drawings. Hereinafter, exemplary embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.

도 1 은 본 발명이 적용되는 인식센서를 부착한 학습기기를 통한 능동적 학습 자료 제공을 위한 학습 시스템의 구성 예시도이다.1 is an exemplary configuration of a learning system for providing active learning materials through a learning device equipped with a recognition sensor to which the present invention is applied.

도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명이 적용되는 인식센서를 부착한 학습기기를 통한 학습 시스템은, 인식센서(광센서, 레이저센서, 적외선센서, 특수도료센서 등)를 부착한 전자펜(전자인식수단의 일종)(40)(도 7 참조)을 구비하고 있고, 학습자의 지능개발 및 학습능력을 향상시키기 위하여 전자펜(40)을 통해 인식 가능한 부분(예를 들면, 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등)을 학습자가 제시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등을 제시하는 능동적 학습 프로그램을 제공하는 사용자(학습자, 강사) 정합을 위한 사용자 단말기(인식센서를 부착한 학습기기)(10)와, 상기 사용자 단말기(10)에 학습자가 제시한 전자펜(40)을 통해 인식 가능한 부분에 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충내용이 없는 경우에, 인터넷을 통해 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 내용 등을 추가적으로 제시할 수 있는 데이터베이스(30)에 저장된 능동적 학습 프로그램을 제공하며, 학습자-학습자, 교사-교사간 커뮤니티를 제공하는 서버(20)를 포함한다. As shown in FIG. 1, the learning system using a learning apparatus equipped with a recognition sensor to which the present invention is applied includes an electronic pen (electronics) having a recognition sensor (a light sensor, a laser sensor, an infrared sensor, a special paint sensor, etc.). A kind of recognition means) 40 (refer to FIG. 7), which can be recognized by the electronic pen 40 (eg, view of problems, important formulas, etc.) to improve the learner's intelligence development and learning ability. , Formulas, keywords, specific parts of the picture, etc., when the learner presents them, recognizes whether the problem is linked to noon and why, or supplementary information (ie, notes, prerequisites, glossary, vocabulary / A user terminal (learning device with a recognition sensor) 10 for matching users (learners, instructors) providing active learning programs that present idiom meanings, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc. , The company Whether or not the noon answer of the problem linked to the part recognizable through the electronic pen 40 presented by the learner to the terminal 10, and the reason, or if there is no supplementary content, whether or not the noon answer of the problem through the Internet It provides an active learning program stored in the database 30 that can additionally provide a reason, or supplementary content, and the like, and includes a server 20 that provides a learner-learner and teacher-teacher community.

상기 능동적 학습 프로그램은 학습자가 인터넷 동영상/정지영상 등의 학습 자료를 볼 때, 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 학습 내용에 자신이 이해할 수 없는 내용이 있거나 참고 사항, 선행 학습 등이 필요할 경우, 인식 가능한 부분(예를 들면, 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등)을 학습자가 문자, 기호, 음성 등의 인식이 가능한 전자펜(40)을 통해 제시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 사용자 단말기(10)의 화면에 디스플레이되도록 한다. In the active learning program, when a learner views a learning material such as an internet video / still image, if the problem is noon and why, and the contents of the learning cannot be understood by the learner, or if there is a need for reference or prior learning, When the learner presents a recognizable part (for example, view of a problem, an important formula, a formula or a key word, or a specific part of a picture) through an electronic pen 40 that can recognize a character, a symbol, a voice, and the like, , Whether the question is related to noon and why, or supplementary content (i.e., notes, prerequisites, glossary, word / idiom meanings, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc.). To be displayed on the screen of the terminal 10.

이외에도, 상기 능동적 학습 프로그램은 동영상/정지영상 등의 학습 자료 창 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 시간의 변화에 따라 투명(혹은 반투명) 창에 학습자가 쉽게 인지할 수 있는 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써, 투명(혹은 반투명) 창의 표식이 나타내는 동영상/정지영상 창의 활성화된 문자나 그림을 전자펜(40)을 통해 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등을 사용자 단말기(10)의 화면에 디스플레이되도록 한다. In addition, the active learning program superimposes another transparent (or semi-transparent) window on a learning material window such as a video / still image, and displays a mark that can be easily recognized by the learner in the transparent (or semi-transparent) window as time changes. By reacting to the subject, by instructing the activated character or picture of the video / still image window indicated by the marker of the transparent (or translucent) window through the electronic pen 40 to recognize this, whether or not the noon answer of the problem associated with The reason, or supplementary explanation (ie, reference, prior learning, glossary, word / idiom resolution, related problem solving, commentary on a specific picture part, etc.) to be displayed on the screen of the user terminal 10. do.

또한, 상기 능동적 학습 프로그램은 동영상/정지영상 등의 학습 자료 데이터 자체의 변형을 통해 학습자가 쉽게 인지할 수 있는 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써, 동영상/정지영상 창의 활성화된 문자나 그림을 전자펜(40)을 통해 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등을 사용자 단말기(10)의 화면에 디스플레이되도록 한다. In addition, the active learning program provides a marker that can be easily recognized by the learner by transforming the learning data data itself, such as a video / still image, and reacts it by interlocking with the active text or picture of the video / still image window. If the instruction through the pen 40, it recognizes it, whether the problem associated with the noon and whether the reason, or supplementary explanation content (that is, reference, prior learning content, glossary, word / idiom solution, associated problem solving) , A description of a specific picture portion, etc.) may be displayed on the screen of the user terminal 10.

또한, 상기 능동적 학습 프로그램은 문제의 보기, 학습 내용이나 용어 해설 혹은 설명해도 이해가 되지 않아 선행 학습이 필요한 부분(학습의 기본 원리나 문제의 핵심 등)마다 고유의 코드값을 부여하여, 코드값 인식이 가능한 전자펜을 통해 코드값을 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등을 사용자 단말기(10)의 화면에 디스플레이되도록 한다. In addition, the active learning program is given a unique code value for each part (eg, the basic principle of learning or the core of the problem) that requires prior learning because it is not understood even when the problem is viewed, explained, explained or explained. When a code value is indicated through a recognizable electronic pen, it recognizes the code value and determines whether the problem is linked to noon and why, or supplementary explanation (ie, reference, prior study, glossary, word / idiom meaning). , Related problem solving, commentary on a specific picture portion, etc.) may be displayed on the screen of the user terminal 10.

각 사용자는 강사(혹은 교사)와 학습자(혹은 학생)로 구분되며, 강사 단말기에는 수업에 따라 과정을 설정할 수 있는 설정 윈도우가 생성되며, 각 학습자(혹은 학생)는 강사 화면에서 로그인 과정을 통해 허가된 자료를 학습한다. 이는 제한된 장소, 즉 학원 등에서 랜(LAN : Local Area Network)을 통한 학습을 위한 것이다. 뿐만 아니라, 각 학습자(학생)는 가정, PC방 등 학원 이외의 장소에서 인터넷(Enternet) 등을 통해 직접 서버(20)에 접속하여 능동적 학습 프로그램 등을 이용할 수 있다. Each user is divided into an instructor (or teacher) and a learner (or student), and a setting window for setting a course according to the class is created in the instructor terminal, and each learner (or student) is allowed through a login process on the instructor screen. The published material. This is for learning through a local area network (LAN) in a limited place, that is, a school. In addition, each learner (student) can use the active learning program by accessing the server 20 directly through the Internet (Enternet) at home, PC room or other places.

그러나, 이는 인터넷을 통해 강사와 학습자간의 강의를 염두해 둔 것이고, 이에 한정되지 않고, 서버(20)에서 스트리밍 방식으로 동영상/정지영상 등의 학습 자료를 회원의 단말기(10)로 제공하는 것이 가능하다. 학습 자료를 제공하는 한, 그 어떤 방식에도 구애받지 않는다. However, this is in mind of the lecture between the instructor and the learner over the Internet, not limited to this, it is possible to provide the learning material, such as a video / still image to the member terminal 10 in the streaming method from the server 20 Do. As long as you provide learning material, it doesn't matter in any way.

여기서, 유무선 인터넷(Internet), 랜(LAN), 무선랜(Wireless LAN) 등의 정보통신망은 다수의 사용자 단말기(10)와 서버(20)간의 통신회선을 연결하여 상호간에 교육정보와 관련된 데이터 통신이 이루어지도록 연결 설정한다. Here, information communication networks such as wired / wireless Internet, LAN, and wireless LAN connect data lines related to educational information by connecting communication lines between a plurality of user terminals 10 and a server 20. Set up the connection to make this happen.

따라서, 다수의 사용자 단말기(10)로는 통신중재장치(예를 들면, 모뎀 등), 모니터, 키보드(혹은 키패드), 마우스, 부가적으로 음성을 인식할 수 있는 장치 등이 포함되어진 개인용컴퓨터(PC), 노트북 뿐만 아니라, 개인휴대단말기(PDA : Personal Digital Assistants), 셀룰러폰 혹은 PCS폰 등과 같은 이동통신 단말기, IMT-2000(International Mobile Telecommunication), UMTS(Universal Mobile Telecommunication Service) 등과 같은 차세대 이동통신 단말기 등도 될 수 있음은 자명하다.Accordingly, the plurality of user terminals 10 may include a personal computer (PC) including a communication mediation device (for example, a modem), a monitor, a keyboard (or keypad), a mouse, and an additional device capable of recognizing voice. ), As well as laptops, mobile communication terminals such as PDAs (PDAs), cellular or PCS phones, and next-generation mobile communication terminals such as IMT-2000 (International Mobile Telecommunication) and UMTS (Universal Mobile Telecommunication Service) It is obvious that it can also be.

특히, 상기 사용자 단말기(10)는 인터넷을 이용하여 학습 자료를 다운로드받아 휴대하면서 학습할 수 있는 인식센서(광센서, 레이저센서, 적외선센서, 특수도료센서 등)를 부착한 인터넷 학습기기로서, 학습자들이 학습할 때 편리하게 모르는 용어나 단어의 뜻을 알 수 있게 하고 문제를 풀 때 정답이나 오답 여부 및 오답일 경우 그 원인을 화면(LCD)을 통해 디스플레이하여 학습자들이 컴퓨터나 백과사전, 참고서를 이용하지 않고서도 인식센서를 장착한 전자펜(40)의 문자, 기호, 음성 등의 인식 기능을 활용하여 편리하게 공부할 수 있도록 한 휴대폰, 전자 수첩, PDA, 노트북 등인 것이 바람직하다. In particular, the user terminal 10 is an Internet learning device equipped with a recognition sensor (optical sensor, laser sensor, infrared sensor, special paint sensor, etc.) that can be downloaded and carried while learning using the Internet. Help students learn the meaning of a term or word that they do not know conveniently, and display correct or incorrect answers and their causes when they solve problems on the screen (LCD) to help learners use computers, encyclopedias, and reference books. It is preferable that the mobile phone, electronic notebook, PDA, notebook, etc. to be able to conveniently study by using the recognition functions such as letters, symbols, voice of the electronic pen 40 equipped with a recognition sensor without having to.

따라서, 인식센서를 부착한 인터넷 학습기기(사용자 단말기(10))는 인터넷을 이용하여 소정의 학습 자료를 다운받아, 소형 메모리 칩의 저장 분량만큼 학습 자료를 휴대하면서 기호, 문자, 음성 인식을 통해 학습 자료를 인식하고 판독한 후, 사용자가 요구한 학습명령을 이행한 후 이를 문자, 음성, 화상으로 출력하여 학습할 수 있도록 한다. Therefore, the Internet learning device equipped with a recognition sensor (user terminal 10) downloads a predetermined learning material by using the Internet, and carries the learning material as much as the storage amount of the small memory chip, while recognizing symbols, characters, and voices. After recognizing and reading the learning materials, the user can execute the learning commands requested by the user and output them as texts, voices, and images so that they can be learned.

인터넷 학습기기(사용자 단말기(10))는 일간, 주간 및 월간 단위로 인터넷 통신 기기의 접속 단자에 꽂아 단어 뜻, 참고 사항, 문장 해석, 연관된 학습내용, 관련된 문법 등의 학습 자료를 다운받아 기기에 내장된 메모리 칩에 기억하고 있다가, 문자, 기호, 음성 인식센서를 장착한 전자펜(40)을 학습 자료중 필요한 곳에 가져다 대면 자동으로 인식하고, 모르는 내용에 대한 참고 사항이나, 문제의 정 오답 여부와 그 이유 등이 디스플레이 장치에 나타나도록 한다. The Internet learning device (user terminal 10) is inserted into the connection terminal of the Internet communication device on a daily, weekly and monthly basis, and downloads learning materials such as word meaning, notes, sentence interpretation, related learning contents, and related grammar to the device. It is stored in the built-in memory chip, and when the electronic pen 40 equipped with a character, symbol, and voice recognition sensor is brought to a necessary place among the learning materials, it is automatically recognized and a reference to an unknown content or an incorrect answer to a problem Whether or not, the reason, and the like appear on the display device.

이를 위해, 인터넷 학습기기(사용자 단말기(10))는 학습 자료를 기호, 문자, 음성 인식 형태로, 인식센서를 통해 자동으로 인식하고 판독한 후, 참고하기를 원하는 학습 자료가 메모리 칩의 데이터에 이미 저장되어 있는 자료인지 검색한 후 이를 문자, 음성, 화상 형태로 출력하거나 디스플레이하되, 저장되어 있지 않은 자 료일 경우 인터넷에 접속하여 서버(20)로부터 해당 학습 자료를 다운받아 이용할 수 있으며, 소형 메모리 칩의 저장 분량만큼 학습 자료를 휴대하면서 학습자의 필요에 따라 이를 문자, 음성, 화상으로 출력하여 학습할 수 있도록 한다. To this end, the Internet learning device (user terminal 10) automatically recognizes and reads the learning material in the form of a symbol, a character, or a voice recognition through a recognition sensor, and then the learning material to be referred to is stored in the data of the memory chip. After searching whether the document is already stored, it can be displayed or displayed in text, voice, or image form. If the data is not stored, it can be used by downloading the relevant learning material from the server 20 by accessing the Internet. While carrying the learning materials as much as the amount of storage of the chip, it can be learned by outputting them as text, voice, and images according to the needs of the learners.

즉, 도 8에 도시된 바와 같이, 인터넷 학습기기(사용자 단말기(10))는 사용자의 명령을 음성 입력받거나 인식센서를 통해 문자, 기호를 인식한 후(801~803), 참고하기를 원하는 학습 자료가 사용자 단말기(10)의 데이터베이스에 저장되어 있는지를 검색하여(804), 사용자 요구 정보가 있는 경우에는(805) 이를 문자, 음성, 화상 형태로 출력하거나 디스플레이하고(806,807), 사용자 요구 정보가 사용자 단말기(10)의 데이터베이스에 저장되어 있지 않은 경우에는(805) 인터넷에 접속하여(808) 사용자 요구 정보가 있는 경우에 서버(20)로부터 해당 학습 자료(사용자 요구 정보)를 다운로드받아(810) 데이터베이스에 저장한 후(811) 이를 문자, 음성, 화상 형태로 출력하거나 디스플레이할 수 있다(806,807). 그러나, 서버(20)의 데이터베이스(30)에도 해당 학습 자료(사용자 요구 정보)가 없는 경우에는(809), 자료없음 메시지를 출력한다(812).That is, as shown in Figure 8, the Internet learning device (user terminal 10) after receiving the user's command voice or recognize the text, symbols through the recognition sensor (801 ~ 803), learning that you want to reference Search whether the data is stored in the database of the user terminal 10 (804), if there is user request information (805) output or display it in the form of text, voice, image (806, 807), and the user request information If it is not stored in the database of the user terminal 10 (805) by accessing the Internet (808), if there is user request information, the corresponding learning material (user request information) is downloaded from the server 20 (810) After storing in a database (811) it can be displayed or displayed in the form of text, voice, image (806, 807). However, if there is no corresponding learning material (user request information) in the database 30 of the server 20 (809), a message of no data is output (812).

인터넷 학습기기(사용자 단말기(10))나 서버(20)의 데이터베이스(30)에는 능동적 학습 프로그램이 저장되어 있고, 특히 서버(20)의 데이터베이스(30)에는 능동적 학습 프로그램을 통한 학습자의 학습결과, 즉 학습수준 평가 및 분석 데이터가 저장되며, 능동적 학습 프로그램 제공시에 함께 제공될 수 있는 광고주나 컨텐츠 제공업체에서 제공하는 광고 및 멀티미디어 컨텐츠가 저장될 수도 있다. 이때, 학습자의 학습결과로 저장되는 학습수준 평가 및 분석 데이터는 학습패턴, 학습수준, 성취도, 모의고사 성적 등이 될 수 있다. 물론, 데이터베이스 구성시에 과목별 혹은 영역별로 강사(혹은 교사)를 분류하고, 해당 강사(혹은 교사)별로 학습자(혹은 학생)가 분류 기록된다. The active learning program is stored in the Internet learning apparatus (user terminal 10) or the database 30 of the server 20, and in particular, the learning result of the learner through the active learning program is stored in the database 30 of the server 20, That is, the learning level evaluation and analysis data may be stored, and advertisements and multimedia contents provided by an advertiser or a content provider that may be provided together when providing an active learning program may be stored. In this case, the learning level evaluation and analysis data stored as the learner's learning results may be learning patterns, learning levels, achievements, simulation test scores, and the like. Of course, when constructing a database, instructors (or teachers) are classified by subject or area, and learners (or students) are classified and recorded by corresponding instructors (or teachers).

서버(20)는 데이터베이스(30)를 바탕으로 학습자와 강사간의 능동적 학습 서비스, 강사 커뮤니티 서비스, 학습자 커뮤니티 서비스, 모의고사 서비스, 교육정보 서비스 등을 제공한다. The server 20 provides an active learning service between the learner and the instructor, the instructor community service, the learner community service, the mock test service, and the education information service based on the database 30.

능동적 학습 서비스는 인터넷으로 능동적 학습 프로그램을 통한 맞춤형 교육 서비스로서, 학습자(혹은 학생)들이 인터넷 등을 통해 서버(20)에 접속하여 능동적 학습 프로그램을 통해 지능개발 및 학습능력을 향상시키는 과정을 말하며, 인터넷 동영상/정지영상 등의 학습 자료 제공을 원칙으로 하되, 각 단계별, 과목별로 학습자(혹은 학생)가 선택할 수 있도록 구성됨이 바람직하다. 그리고, 바람직하게는 각 학습자는 강사의 도움없이도 서버(20)에 접속하여 인터넷 통신을 통해 능동적 학습 서비스를 제공받을 수 있다. 그러나, 강사(혹은 교사)가 학습자의 수준에 맞는 동영상/정지영상 등의 학습 자료 컨텐츠들을 선별하여 제공할 수도 있는데, 이때 서버(20)는 학습자의 학습패턴 및 학습수준, 학습자의 성취도를 과학적으로 분석하여 강사에게 제공하고, 강사는 다시 이를 기반으로 하여 학습자에게 맞는 능동적 학습 서비스 중 해당 동영상/정지영상 등의 학습 자료 컨텐츠를 제공함으로써 강사와 학습자간에 맞춤 교육 서비스가 가능하도록 구성할 수도 있다. The active learning service is a customized educational service through an active learning program through the Internet, and refers to a process in which learners (or students) access the server 20 through the Internet to improve intelligence development and learning ability through an active learning program. It is a principle to provide learning materials such as internet videos / still images, but it is preferable that learners (or students) be selected for each step and subject. And, preferably, each learner can be connected to the server 20 without the instructor's help and receive an active learning service through internet communication. However, the instructor (or teacher) may provide learning material contents such as video / still image suitable for the learner's level, wherein the server 20 scientifically learns the learner's learning pattern and learning level, and the learner's achievement. Analyzing and providing to the instructor, based on this, the instructor can also be configured to provide a customized education service between the instructor and the learner by providing the content of the learning material, such as video / still image of the active learning service for the learner.

여기서, 학습자들에게 도움을 줄 강사는 실제 내부 혹은 외부의 강사 뿐만 아니라, 인터넷상의 사이버 강사일 수도 있다. Here, the instructor to help learners may be cyber instructors on the Internet, as well as actual internal or external instructors.

이러한 능동적 학습 서비스를 위해서 인터넷 강의를 일례로 들어 설명하기로 한다. 먼저, 강사가 서버(20)에 강의하고자 하는 능동적 학습 프로그램의 강좌를 개설하면, 학습자는 자신의 단말기(10)로 인터넷을 통해 서버(20)에 접속하여 개설된 강좌중에서 원하는 강사에게 수강 신청하고 원하는 시간대에 자신의 단말기(10)를 이용하여 능동적 학습 프로그램을 통해 지능개발 및 학습능력을 향상시킬 수 있다. 여기서, 개설된 강좌의 동영상/정지영상 등의 학습 자료 내용은, 인식센서(광센서, 레이저센서, 적외선센서, 특수도료센서 등)를 부착한 전자펜(40)을 통해 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등이 인식 가능함을 원칙으로 한다. 그러나, 이에 한정되지 않고, 학습자가 쉽게 인지할 수 있는 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써 표식이 나타내는 활성화된 문자나 그림을 전자펜(40)을 통해 지시하면 이를 인식하여 이와 연동된 보충 설명 내용(참고 자료, 보충 강의 등)과 이에 대한 문제풀이 등이 제시되도록 미리 가공됨을 원칙으로 할 수도 있다. For this active learning service, the Internet lecture will be described as an example. First, when an instructor opens a course of an active learning program to lecture on the server 20, the learner accesses the server 20 through the Internet through his terminal 10 and registers to take a lecture from a desired instructor. By using his terminal 10 at a desired time zone, intelligent development and learning ability can be improved through an active learning program. Here, the contents of the learning materials such as the video / still image of the opened course, the view of the problem through the electronic pen 40 attached with a recognition sensor (optical sensor, laser sensor, infrared sensor, special paint sensor, etc.), important formula In principle, formulas, keywords, and specific parts of the picture can be recognized. However, the present disclosure is not limited thereto, and the learner recognizes the activated character or picture indicated by the marker by the electronic pen 40 by giving a marker that the learner can easily recognize and reacts with the supplementary description. In principle, it may be pre-processed to present the information (reference material, supplementary lecture, etc.) and problem solving.

상기 강사 커뮤니티 서비스로는 강사 커뮤니티 시스템을 통해 강사들끼리의 커뮤니티를 제공하고, 같은 학습자군을 대상으로 하는 강사들끼리의 커뮤니티를 제공한다. The instructor community service provides a community of instructors through the instructor community system, and provides a community of instructors targeting the same learner population.

상기 학습자 커뮤니티 서비스로는 학습자 커뮤니티 시스템을 통해 학습자간에 수험정보를 교환할 수 있도록 한다. 회원자격을 획득한 학습자는 특별한 규제없이 학습자 커뮤니티에 속할 수 있다. The learner community service allows the learner community system to exchange the examination information between learners. Learners who qualify for membership can belong to the learner community without special restrictions.

상기 모의고사 서비스로는 모의고사 시스템을 통해 주기적인 일정에 따라서 혹은 학습자의 요구에 따라 모의고사를 제공하고, 전국석차 및 각 문제별 정답률, 오답경향 등을 제공해 준다. The mock test service provides a mock test according to a periodic schedule or a learner's request through a mock test system, and provides a national ranking, correct answer rate for each problem, and a tendency of incorrect answers.

커뮤니티 내부 정보는 보안시스템에 의하여 유지된다. Community internal information is maintained by the security system.

상기 교육정보제공 서비스로는 교육정보제공 시스템을 통해 수험서적 등 수험자료정보(각종 시험에 관련된 정보, 시험을 대비하기 위하여 필요한 교육자료 등)를 제공해 주고, 그외 오프라인 교육기관의 정보도 제공해 준다. The educational information providing service provides the examination document information (information related to various examinations, educational materials necessary for preparing for the examination, etc.) through the educational information providing system, and also provides information of offline educational institutions.

이하에서는, 상기 데이터베이스(30)에 구축되는 능동적 학습 자료 DB 구축 방안에 대해 보다 상세히 설명한다. 여기서, 능동적 학습 자료는 능동적 학습 프로그램에 의해 구동되며, 이는 사용자 단말기(10)에서 다운로드받아 저장하고 있을 수 있다. Hereinafter, the active learning data DB construction method built in the database 30 will be described in more detail. Here, the active learning material is driven by an active learning program, which may be downloaded and stored in the user terminal 10.

그럼, 전자펜(40)으로 인식 가능한 부분(예를 들면, 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등)을 지시하면 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 연동하여 반응하게 하는 방안에 대해 살펴보기로 한다. 또한, 동영상/정지영상 등의 학습 자료 창 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 시간의 변화에 따라 투명(혹은 반투명) 창에 학습자가 쉽게 인지할 수 있는 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 하는 방안에 대해 살펴보기로 한다. Then, if the electronic pen 40 indicates a part that can be recognized (for example, view of a problem, an important formula, a formula or a key word, or a specific part of the picture), whether the problem is noon and why, or supplementary content (ie, , References, prerequisites, glossaries, word / idiom meanings, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc.). In addition, another transparent (or translucent) window is superimposed on the learning material window such as a video / still image, and the marker is easily recognized by the learner in response to the change of time. Let's look at how to make it happen.

능동적 학습 프로그램은 인터넷 동영상/정지영상 등의 학습 자료(필기형 학습 자료 & HTML 문서로 구성된 학습 자료, XML 문서로 구성된 학습 자료 등) 제공 시에 동영상/정지영상 등의 학습 자료에서 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 설명이 필요한 부분(바람직하게는 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위를 포함)을 인식할 수 있거나 다른 부분과 구분할 수 있는 표식을 주어, 학습자가 이 부분을 전자펜(40)으로 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용으로서의 참고 자료(바람직하게는 참고 사항, 선행학습내용, 용어해설, 단어 숙어 뜻풀이, 외국어 번역, 연관된 문제풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설을 포함)나 보충 강의가 화면에 디스플레이되도록 한다. The active learning program provides the correct answer for the problem in the learning materials such as video / still images when providing learning materials such as internet videos / still images (learning materials consisting of handwritten learning materials & HTML documents, learning materials consisting of XML documents, etc.). Whether or not, why, and where the explanation is needed (preferably including important formulas, formulas or keywords, or specific parts of the picture) or giving a marker to distinguish it from other parts. 40), it recognizes it, whether or not the problem linked to noon and why, or as a supplementary reference material (preferably reference, prior learning, glossary, word idiom solution, foreign language translation, Have associated problem solving, commentary on specific picture areas, or supplementary lessons displayed on the screen.

예를 들면, 동영상/정지영상 등의 학습 자료 제공시에, 설명이 필요한 부분을 전자펜(40)으로 가져다 대면 해당 내용에 대한 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 보충 설명 내용(참고 자료나 보충 강의 등)이 디스플레이되어 모르는 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 하기 위하여, 인식 가능한 부분(예를 들면, 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등)을 지시하면 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 연동하여 반응하게 하거나, 동영상 창 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 시간의 변화에 따라 투명(혹은 반투명) 창에 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써, 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등을 전자펜(40)으로 지시하면 이를 인식하여 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(참고 자료나 보충 강의 등)과 연동된다. For example, when providing a learning material such as a video / still image, bring the part requiring explanation to the electronic pen 40 to determine whether the problem is related to the noon and why, and the supplementary explanation content (reference material or supplementary information). In order to make it easier to understand what you don't know, you can point out recognizable parts (e.g., viewing problems, important formulas, formulas or keywords, specific parts of the picture, etc.) The reason, or supplementary content (i.e., notes, prerequisites, glossary, word / idiom solution, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc.) By overlapping the transparent (or semi-transparent) windows of the windows and marking the transparent (or semi-transparent) windows as they change over time, they interact with each other. Or key words, you are instructed to work with the electronic pen 40 specific areas, such as in Figure In recognition of this incorrect information, and whether the reason of the problem, explain or supplement information (references and supplementary lectures, etc.).

상기 전자펜(40)으로 인식 가능한 부분(예를 들면, 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등)과 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 연동하여 반응하게 하는 제1 방식은, 상기 동영상/정지영상 등의 학습 자료 창 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 시간의 변화에 따라 투명(혹은 반투명) 창에 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등을 전자펜(40)으로 지시하면 이를 인식하여 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(참고 자료나 보충 강의 등)과 연동하여 반응하게 하는 제2 방식과 추가 정보의 연동면에서 유사하므로, 이하에서는 후자의 제2 방식에 대해 보다 상세하게 설명하기로 한다. The part that can be recognized by the electronic pen 40 (for example, view of a problem, an important formula, a formula or a key word, a specific part of the picture, etc.) and whether the problem is noon and why, or supplementary information (that is, reference) , First learning content, glossary of words, word / idiom meanings, related problem solving, commentary on a particular picture part, etc. Overlapping one transparent (or semi-transparent) window and marking the transparent (or semi-transparent) window over time to interact with it so that it reacts with the view of the problem, important formulas, formulas or keywords, and specific parts of the picture. When the pen 40 is instructed, the interlocking surface of the second method and the additional information that recognizes the problem and responds in response to the noon and the reason of the problem, or supplementary explanation contents (reference material or supplementary lecture, etc.) Similarly, the latter second method will be described in more detail below.

상기 제2 방식은 동영상/정지영상 창 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 시간의 변화에 따라 투명(혹은 반투명) 창에 표식을 주고, 이를 사용자의 입력(전자펜(40))에 따라 연결된 보충 설명 내용을 표시하거나, 기타 다른 형태(프로그램의 실행, 웹 페이지 주소로 이동 등)로 반응하게 하는 것이다. 즉, HTML 창위에 투명(혹은 반투명) 창에 도형이나 그림이 표시된 상태에서 투명(혹은 반투명) 창 아래의 HTML의 활성화된 문자나 그림을 클릭하여 반응하게 만드는 것이다. The second method overlaps another transparent (or semi-transparent) window on the video / still image window, and marks the transparent (or semi-transparent) window according to the change of time, and inputs the user's input (electronic pen 40). To display the associated supplementary description, or to respond in some other form (running a program, going to a web page address, etc.). In other words, while a figure or picture is displayed in a transparent (or semi-transparent) window on an HTML window, the active character or picture in the HTML under the transparent (or semi-transparent) window is clicked to react.

또한, 동영상/정지영상의 학습 자료 데이터 자체의 변형을 통해 학습자가 쉽게 인지할 수 있는 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써, 동영상/정지영상 등의 학습 자료 창의 활성화된 문자나 그림을 전자펜(40)으로 지시하면 이와 연 동된 보충 설명 내용(참고 자료나 보충 강의 등)과 연동된다. 이외에도 다양한 방식의 해결책이 있을 수 있다.In addition, by transforming the learning data data itself of the video / still image to give a marker that can be easily recognized by the learner to react in conjunction with it, activated characters or pictures in the learning material window, such as video / still image, the electronic pen ( 40), it is linked to supplementary explanations (such as reference materials or supplementary lectures). In addition, there may be various solutions.

또한, 능동적 학습 프로그램은 인터넷 동영상 강의나 스크립트 방식의 전자펜 인터넷 강의에 있어서, 설명이나 선행 학습, 용어 해설, 외국어 번역 등이 필요한 부분에 대해서 그 부분을 전자펜(40)으로 지시하면 동영상이 멈추는 것을 원칙으로 하되, 동영상이 진행되는 상태에서도 이와 연동된 참고 자료(예를 들면, 참고 사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 외국어 번역, 연관된 문제풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등)를 제시한다. In addition, in an active learning program, in an Internet video lecture or a script-based electronic pen internet lecture, when the instruction is directed to the electronic pen 40 for a part requiring explanation, prior learning, explanation of terms, foreign language translation, etc., the video stops. In principle, the reference materials linked with the video (e.g., references, prior study contents, glossary, word / idioms, foreign language translations, related problem solving, commentary about specific picture parts) Etc.).

참고 자료로도 미진한 경우에는 보충 강의로 대체된다. 즉, 보충 설명 내용 조차도 문자나 숫자로 된 참고 자료보다 강의식 설명을 원하는 학습자들을 위해, 상당한 정도의 선행학습이 요구되는 경우에는 보충 강의 창이 열려, 동영상이나 전자펜으로 설명하는 스크립트 방식의 강의가 가능하다. 학습자들은 이를 통하여 뒤떨어진 분야에 대해 강사에게 개인 특강을 이해될 때까지 반복해서 듣게 되는 효과를 맞볼 수가 있다. 물론, 보충 강의시에는 원래의 동영상은 일시 정지됨을 원칙으로 한다. If the information is not available, it will be replaced by a supplementary lecture. In other words, even for supplementary explanations, for students who want to explain lectures more than letters or numbers, supplementary lecture windows are opened when a significant amount of advanced learning is required, and script-based lectures can be explained using videos or electronic pens. Do. This allows the learner to see the effects of listening to the instructor over and over again until he understands the individual lecture. Of course, the original video is paused during the supplementary lecture.

여기서, 참고 자료는 영상 뿐만 아니라 음성으로도 출력 가능하다.Here, the reference material may be output not only as an image but also as an audio.

또한, 능동적 학습 프로그램은 문제풀이 강의의 경우에도 개념설명이 필요하거나 사용자가 원할 때는 연동된 영상 강의나 핵심 내용 정리 등이 강의 형태로 제공될 수 있다. 이와 같이 하면, 학습자들은 문제풀이와 강의가 매우 유기적으로 이루어지는 것으로 느끼게 된다. 즉, 문제풀이에서 강의로, 강의에서 문제풀이로의 이행이 원활하게 이루어질 수 있다. 개념 정리로서의 강의와 개념 적용으로서의 문제가 유기적으로 결합될 때, 이상적인 학습이 성립하게 된다고 할 수 있다.In addition, the active learning program requires conceptual explanations even in the case of problem-solving lectures, or when the user desires, the linked video lectures or the core content arrangement may be provided in the form of lectures. In this way, learners feel that problem solving and lectures are very organic. That is, the transition from problem solving to lecture and from lecture to problem solving can be made smoothly. When the lecture as a concept theorem and the problem as the application of the concept are organically combined, ideal learning can be established.

또한, 능동적 학습 프로그램은 인터넷 수학, 과학 강의 도중 혹은 강의 끝난 후 질문 사항을 주고 받음에 있어서, 숫자와 사칙연산 기호, 괄호 등 키보드 자판에 있는 기호 이외의 수학, 과학의 특수 기호나 문자 입력의 어려움은, 사칙연산이나 숫자 등은 직접 전자펜(40)에 수동으로 입력하게 하고 이를 제외한 나머지 특수 기호, 문자는 음성인식 방식으로 사용자가 질문 내용을 입력하도록 할 수도 있다.In addition, the active learning program has difficulty in inputting special symbols or characters in mathematics and science other than the symbols on the keyboard, such as numbers, arithmetic symbols, and parentheses, in exchanging questions during and after Internet mathematics and science lectures. Silver, arithmetic operations, numbers, etc. can be entered directly into the electronic pen 40 manually, except for this special symbols, characters may be a user to input the content of the question by voice recognition method.

예를 들면, 숫자나 괄호, 사칙연산 등이 나올 때는 전자펜(40)에 직접 입력하고 특수 기호가 나올 때는 음성으로 기호를 호출하여 그 기호가 맞으면 엔터키를 쳐서 그 기호를 입력하고 틀릴 경우 다시 한번 호출하되, 그래도 틀리면 수작업으로 특수 키 자판을 불러내어 수동 인식하게 할 수 있다. 수학, 과학 과목처럼 입력이 까다로운 과목의 경우, 또 다른 입력 방법의 하나로 스캐너로 이미지 파일로 읽어 이 데이터를 주고받는 방식으로 입력하게 할 수도 있다.For example, when a number, parentheses, or arithmetic appears, enter it directly into the electronic pen 40, and when a special symbol comes out, call the symbol by voice.If the symbol is correct, press the Enter key to enter the symbol, and if it is wrong, enter the symbol again. You can call it once, but if it's wrong, you can manually call up the special key keyboard for manual recognition. In the case of difficult inputs such as math and science, another method of input may be to read the image file with a scanner and send and receive this data.

그리고, 음성 인식률이 낮을 경우, 수학, 과학의 특수 기호나 문자는 미리 자신의 음성으로 여러 번 입력하여 음성, 음색, 음역대 등의 변화의 폭을 데이터베이스에 저장하고 있다가 학습자의 음성을 인식하도록 하면 훨씬 학습자가 발음한 기호들의 인식률이 높아지도록 만들 수 있다. 그래도 인식이 안되는 문자나 기호는 어쩔 수 없이 수학기호 등의 특수 키 자판을 활용할 수밖에 없다, When the speech recognition rate is low, special symbols and characters of mathematics and science are inputted several times in advance by one's own voice to store the variation of the voice, tone, and band in a database, and then recognize the learner's voice. It can make learners' recognition rate much higher. If you still do not recognize the characters and symbols, you have no choice but to use special keyboards, such as mathematical symbols,

한편, 능동적 학습 프로그램을 통해 인터넷 동영상 강의가 진행되는 도중 혹은 끝난 다음, 사용자들의 질문이 있을 경우 사용자들의 질의 사항을 핵심어 검색 을 하여 가장 많은 질문 빈도순으로 답변하도록 하면 학습자들의 질문 사항에 대해 주어진 시간 아래서는 가장 효율적으로 답변에 임하는 것이 된다. 즉, 가장 많은 학생들의 질문을 우선순위로 답변을 하면 보다 많은 학생들의 궁금증과 답답함을 해소해 줄 수 있기 때문이다.On the other hand, during or after the internet video lecture through the active learning program, if the user has a question, the user can search the key words of the user's questions and answer them in the order of the most frequently asked questions. Below is the most efficient way to respond. In other words, answering the questions of the most students with priority can solve more questions and frustrations of more students.

그리고, 능동적 학습 프로그램은 인터넷 강의 학습자들의 사진이나 캐릭터를 설정하여 화면의 좌측이나 우측, 상단이나 하단 등의 일정 부분에 나타내고, 강의에 대한 질문사항이 있을 경우 해당 학습자들의 사진이나 캐릭터에 깜빡거리는 현상이나 붉은 배경색이 경보음과 함께 강사 화면에 전달시켜, 이러한 특정한 신호나 화면의 변화에 강사가 반응하여 그 화면을 전자펜(40)으로 지시하면, 그 질문에 대한 답변을 강의 도중 실시간으로 문자나 음성, 화상으로 답변하거나 강의가 끝난 다음 이메일이나 음성, 팩스, 등으로 그 답변을 전달할 수도 있다. In addition, the active learning program sets a picture or character of the Internet lecture learners and displays it on a certain part of the screen, such as the left or right side, the top or the bottom of the screen, and when there are questions about the lecture, the picture or character of the learner flickers. Or the red background color is transmitted to the instructor screen along with the alarm sound, and the instructor responds to this specific signal or screen change and directs the screen to the electronic pen 40 to answer the question in real time during the lecture. You can reply by voice or video, or send it back by email, voice, fax, etc. after the lecture.

도 2 는 본 발명에 따른 인터넷 동영상에 연동 기능을 부가한 능동적 학습 자료 제공 방법에 대한 일실시예 상세 흐름도로서, 상기 능동적 학습 프로그램을 의미한다. 이해를 돕기 위하여, 도 3a 내지 3c를 참조하여 설명하다. 2 is a detailed flowchart illustrating an active learning material providing method in which an interlocking function is added to an internet video according to the present invention, and means the active learning program. For better understanding, the description will be made with reference to FIGS. 3A to 3C.

능동적 학습 프로그램은 후술될 "동영상 위에 표식을 나타내는 방법(동영상 표시 방법)"을 사용하여 동영상과 표식을 같은 창으로 나타낸다. The active learning program displays the video and the marker in the same window using "method of displaying the mark on the video (video display method)" which will be described later.

먼저, 학습자는 이미 제작되어져 있는 동영상 파일을 로딩한다. First, the student loads a video file that has already been produced.

이후, 동영상이 재생되면, 도 3a와 같이 강사의 강의 장면(301)이 화면에 나타난다(201).Thereafter, when the video is played, the lecture scene 301 of the instructor appears on the screen as shown in FIG. 3A (201).

다음으로, 강의되는 동안(202), 강의 화면(도 3a의 301)에는 강의의 중요 부 분(강조가 되거나 꼭 알아야 할 부분)에 사각형 등과 같은 표식이 동영상 화면에 보여진다(203,204). Next, during the lecture (202), the lecture screen (301 of FIG. 3A) shows a marker such as a rectangle on the important part of the lecture (highlighted or must know) on the video screen (203, 204).

여기서, 동영상 위에 표식을 나타내는 방법(동영상 표시 방법)으로는 크게 두 가지가 있을 수 있다. 하나는 동영상 데이터 자체를 변경하여 강의 중요 부분에 시간 변화에 따른 표식(클릭 가능 영역 표시)을 주는 경우이고(203), 다른 하나는 동영상 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 투명(혹은 반투명) 창에 시간 변화에 따른 표식(클릭 가능 영역 표시)을 주는 경우이다(204). 이에 대한 보다 상세한 설명은 후술하기로 한다. Here, there may be two main methods of displaying the mark on the video (video display method). One is to change the video data itself to give an important part of the lesson over time (clickable areas) (203), and the other to overlay another transparent (or semi-transparent) window over the video, Or a case in which a marker (clickable area display) according to a time change is given to a translucent window (204). A more detailed description thereof will be described later.

만약, 학습자가 표식된 강의의 중요 부분을 전자펜(40)으로 지시하면(205), 선택한 영역의 종류에 따라(206) 도 3b 및 3c와 같이 표식과 연동된 강의의 중요 부분이 제시된다(207,210). 여기서, 강의 중요 부분이라 함은, 참고 자료 부분(302)과 이에 대한 보충 강의 부분(303) 등으로 나눌 수 있다. 즉, 인터넷 동영상 강의가 진행되는 도중(301), 학습자가 표시된 강의 중요 부분에 대한 참고 자료를 원한 경우에는 도 3b와 같이 참고 자료 화면(302)이 제시되고, 보충 강의를 원한 경우에는 도 3c와 같이 보충 강의 화면(303)이 제시된다. 보충 강의(303)시에는 원래의 강의 화면(301)이 멈추는 것을 전제로 한다(209).If the learner indicates to the electronic pen 40 the important part of the marked lecture (205), according to the type of the selected area (206), the important part of the lecture linked with the marker is presented as shown in Figs. 3B and 3C ( 207,210). Here, the important part of the river may be divided into a reference material part 302 and a supplementary lecture part 303 thereof. That is, during the course of the Internet video lecture (301), if the learner wanted the reference material for the important part of the displayed lecture, the reference material screen 302 is presented as shown in Figure 3b, and if you want to supplementary lectures 3 and The supplementary lecture screen 303 is presented as well. In the supplementary lecture 303, it is assumed that the original lecture screen 301 is stopped (209).

상기의 과정을 수학 강의를 예로 들어 보다 상세하게 설명한다. The above process will be described in more detail by taking a math lecture as an example.

우선, 원의 방정식에 대한 강의(301)가 진행중이다(도 3a 참조). 이때, 동영상 강의(301)중, 중요한 부분에는 사각형 표식이 나타난다.First, a lecture 301 on the equation of the circle is in progress (see FIG. 3A). At this time, an important portion of the video lecture 301, a square mark appears.

만약, 학습자가 표식에 전자펜(40)을 가져가 지시하면, 지시한 그 부분에 해 당하는 좀 더 자세한 내용과 예제 등이 참고 자료 화면(302)에 보여진다(도 3b 참조).If the learner takes the electronic pen 40 to the mark and instructs, more detailed information and examples corresponding to the indicated portion are shown in the reference screen 302 (see FIG. 3B).

이후, 참고 자료 화면(302)에서 보여지는 설명중, 그 설명만으로는 부족함을 느끼거나 이해가 되지 않을 경우, 혹은 좀더 상세한 내용을 강의식으로 원하는 경우 사용자가 전자펜(40)을 가져가 해당 부분을 지시하면, 진행중이던 동영상 강의(301)는 일시 중단이 되며, 보충 강의 화면(303)이 활성화되어 강사의 음성과 필기 강의를 볼 수 있다(도 3c 참조).Subsequently, in the explanations shown on the reference material screen 302, if the description alone does not feel sufficient or does not make sense, or if the user wants more details in a lecture, the user takes the electronic pen 40 and indicates the corresponding part. In this case, the video lecture 301 in progress is suspended, and the supplementary lecture screen 303 is activated to view the instructor's voice and the written lecture (see FIG. 3C).

즉, 동영상 강의(301)중, 원의 방정식에 관한 부분의 사각형 표식을 전자펜(40)으로 지시해 참고 자료 화면(302)에 나타난 부가 설명을 보아도 이해가 안되거나 모르는 부분이 있으면, 그곳에서 이해가 안 되는 부분을 전자펜(40)을 가져가 지시하게 되면 진행중이던 원의 방정식에 대한 강의(301)가 일시 정지되고, 참고 자료 화면(302)에서 선택된 항목에 대한 강사의 음성과 필기 강의가 보충 강의 화면(303)에 나타난다.That is, if there is a part of the video lecture 301 that does not understand or do not understand even if the rectangular marker of the portion related to the circle equation is instructed by the electronic pen 40 to see the additional explanation shown on the reference material screen 302, If the electronic pen 40 is pointed to the part which is not understood, the lecture 301 of the original equation in progress is paused, and the instructor's voice and writing lecture about the item selected in the reference screen 302 is displayed. Appears on the supplementary lecture screen 303.

한편, 참고 자료나 보충 강의후에는(208,211), 계속해서 강의가 재개된다(202). 이때, 참고 자료 화면(302) 상태에서는 부가 설명을 보아도 이해가 안되거나 모르는 경우, 혹은 좀더 상세한 설명을 강의식으로 원하는 경우에만 진행중이던 동영상 강의(301)가 중단되고(209), 보충 강의(303) 창이 활성화된다. 그렇지 않은 경우에는 진행중이던 동영상 강의(301)는 중단되지 않는다. On the other hand, after reference materials or supplementary lectures (208, 211), the lectures are resumed (202). At this time, in the reference material screen 302 state, the video lecture 301, which is in progress, is interrupted only when the user does not understand or do not understand even if the user sees the additional explanation or when the user wants a more detailed explanation by the instruction (209), and the supplementary lecture (303). The window is activated. Otherwise, the video lecture 301 that is in progress is not interrupted.

그럼, 동영상 위에 표식을 나타내는 방법(동영상 표시 방법)에 대해 도 4 및 도 5를 참조하여 보다 상세히 설명한다. Next, a method of displaying a mark on a video (video display method) will be described in more detail with reference to FIGS. 4 and 5.

전술한 바와 같이, 동영상 위에 표식을 나타내는 방법으로는 투명(혹은 반투명) 창의 사용(도 4 참조), 동영상 데이터의 변형(도 5 참조) 등이 있다. 또한, 영상을 표시하기 위해서는 표식 데이터를 갖게 되는데, 한 장면의 전체를 나타내는 페이지(page)와 페이지(page)에 포함된 표식 데이터를 갖는다. As described above, a method of displaying a mark on a video includes use of a transparent (or translucent) window (see FIG. 4), modification of video data (see FIG. 5), and the like. In addition, in order to display an image, marker data is included, and a page representing an entire scene and marker data included in the page are included.

페이지(page)란 각 표식의 모음으로 동영상이 장면1에서 장면2로 전환이 일어나면 페이지를 변경하여 각 장면의 변환이 일어나는 시점에 바꿔주게 된다. 페이지에는 표식이 시간순서대로 정렬되어 있으며, 페이지가 표시될 시간에 표식의 시간을 점검하여 표식을 표시하게 된다. A page is a collection of markers. When a video transitions from scene 1 to scene 2, the page is changed to change when each scene transition occurs. Markers are arranged on the page in chronological order, and the markers are checked by checking the time of the marker at the time the page is displayed.

예를 들면, 장면1의 시간이 1~3분이며 장면2가 3~5분이라고 가정하면, 페이지1을 장면1의 시간에 할당하고, 표식1을 2분에 할당한다. 페이지2를 장면2의 시간에 할당하고 표식2를 4분에 할당하면, 결과적으로는 다음의 (표 1)과 같은 결과가 나오게 된다.
For example, assuming that the time of scene 1 is 1 to 3 minutes and the scene 2 is 3 to 5 minutes, page 1 is assigned to scene 1 and marker 1 is assigned to 2 minutes. If page 2 is assigned to scene 2 time and marker 2 is assigned to 4 minutes, the result is as shown in Table 1 below.

시간time 페이지 표시Page display 표식 표시Marker Display 0분0 min 없음none 없음none 1분1 minute 페이지1Page 1 없음none 2분2 minutes 페이지1Page 1 표식1Marker 1 3분3 minutes 페이지2Page 2 없음none 4분4 minutes 페이지2Page 2 표식2Marker 2 5분5 minutes 없음none 없음none ........

먼저, 투명(혹은 반투명) 창을 사용해 동영상 위에 표식을 나타내는 방법(동 영상 표시 방법)에 대해 보다 상세히 설명한다. First, a method of displaying a mark on a video using a transparent (or translucent) window (video display method) will be described in more detail.

우선, 투명(혹은 반투명) 창을 생성하여 동영상 창의 위치와 같은 곳에 표시한다. 이때, 투명(혹은 반투명) 창은 동영상 창의 위에 겹쳐져서 나타나며, 투명(혹은 반투명) 창에 표식을 하게 되면 동영상이 손상되지 않고, 동영상 위에 표식이 나타나게 된다. 이러한 방법을 사용하여 시간의 흐름에 따라서 정해진 표식을 나타내거나, 사라지게 할 수 있다.First, create a transparent (or semi-transparent) window and display it in the same location as the video window. In this case, the transparent (or semi-transparent) window is superimposed on the video window, and when the marker is displayed on the transparent (or semi-transparent) window, the video is not damaged and the mark is displayed on the video. Using this method, you can show or disappear a fixed marker over time.

그리고, 동영상에서 얻어진 시간에 따라서 각종 기호나, 위치 인식, 문자 인식, 음성 인식 등 다양한 동영상 표시 형태(이에 대한 상세한 설명은 후술하기로 함)에 따라 동영상과 표식이 같은 창에 표시되며, 사용자가 표식에 대해서 입력(이에 대한 보다 상세한 설명은 후술하기로 함)을 하게 되면 연관된 보충내용이 다른 창이나 투명(반투명) 창에 표시된다. 엄밀하게는, 표식은 실제 동영상 창의 위치와 같은 곳에 존재하는 동영상 창 위의 투명(혹은 반투명) 창에 표시된다.The video and the marker are displayed in the same window according to various video display forms (details on this will be described later), such as various symbols, location recognition, text recognition, and voice recognition, according to the time obtained from the video. When you enter a marker (more on this later), the associated supplement is displayed in another window or in a transparent (translucent) window. Strictly, the marker is displayed in a transparent (or translucent) window above the video window that exists in the same location as the actual video window position.

투명(혹은 반투명) 창을 사용해 동영상 위에 표식을 나타내는 방법(동영상 표시 방법)으로는 "Microsoft Windows 2000"과 "Windows XP", 상위 버전에 포함된 윈도우의 기능 중 레이어(layer) 기능을 사용하여 투명(혹은 반투명) 창을 생성한다. 동영상에 나타낼 기호나 도형 등은 투명(혹은 반투명) 창에 직접 그려서 나타내게 된다.For displaying markers on a movie using a transparent (or semi-transparent) window (movie display method), use the "Microsoft Windows 2000" and "Windows XP", the layer functions of the windows included in the upper version, to use the layer function. Create a window (or translucent). Symbols and figures to be displayed in the video are drawn directly on a transparent (or translucent) window.

도 4에 도시된 바와 같이, 투명(혹은 반투명) 창을 사용해 동영상 위에 표식을 나타내는 방법(동영상 표시 방법)은, 먼저 윈도우를 레이어(layer) 스타일로 생 성한다(401).As shown in FIG. 4, a method of displaying a mark on a video using a transparent (or translucent) window (video display method) first generates a window in a layer style (401).

이후, 레이어(layer) 윈도우를 동영상 윈도우위에 동일하게 위치시키고 반투명(Alpha Blending) 값이나 투명 컬러값(Color key)을 설정하여 동영상을 배경에 표시한다(402).Thereafter, the layer window is equally positioned on the video window, and the video is displayed in the background by setting an alpha blending value or a transparent color key (402).

다음으로, 동영상을 재생(DirectShow)시켜(403), 현재 표시되는 동영상에서 진행중인 장면의 시간에 해당하는 표식을 이미 저장되어진 표식 데이터내에서 검색하여 표시한다(404,405).Next, the video is played back (DirectShow) (403), and the mark corresponding to the time of the scene in progress in the currently displayed video is searched and displayed in the already stored mark data (404, 405).

이렇게 표시된 상태에서, 사용자로부터 표식에 입력이 있으면(406), 표식에 지정된 보충 내용을 표시한다(407). 이때의 보충 내용으로는 전술한 바와 같이 참고 자료와 보충 강의 등이 있다. In this state, if the user inputs the mark (406), the supplementary content specified in the mark is displayed (407). The supplementary contents at this time include reference materials and supplementary lectures as described above.

한편, 동영상 데이터 자체의 변형을 통해 동영상 위에 표식을 나타내는 방법(동영상 표시 방법)에 대해 보다 상세히 설명한다. Meanwhile, a method of displaying a mark on a video (video display method) through modification of the video data itself will be described in more detail.

동영상은 여러 장의 그림이 시간의 흐름에 따라서 표시되는 것이다, 따라서, 각 장면에 해당하는 그림을 변경하게 되면 동영상을 변화시켜서 표시할 수가 있다. 이러한 방법을 이용하여 현재 표시되는 동영상의 그림 데이터를 변경하여서 표식을 나타내거나 사라지게 하는 것이 가능하다.In the video, several pictures are displayed as time passes. Therefore, when the picture corresponding to each scene is changed, the video can be displayed by changing the picture. Using this method, it is possible to change the picture data of the currently displayed video so that the marker is displayed or disappeared.

동영상에서 얻어진 시간에 따라서 각종 기호나, 위치 인식, 문자 인식, 음성 인식 등 다양한 동영상 표시 형태(이에 대한 상세한 설명은 후술하기로 함)에 따라 동영상과 표식이 같은 창에 표시되며, 사용자가 표식에 대해서 입력(이에 대한 보다 상세한 설명은 후술하기로 함)을 하게 되면 연관된 보충내용이 동영상 창에 표 시된다.According to the time obtained from the video, the video and the marker are displayed in the same window according to various video display forms (details on this will be described later) such as various symbols, location recognition, character recognition, and voice recognition. If you make an input (more details about this will be described later), the related supplement is displayed in the video window.

동영상 데이터 자체의 변형을 통해 동영상 위에 표식을 나타내는 방법(동영상 표시 방법)으로는 "Microsoft Windows"의 "Direct X"의 하부 기술인 "DirectShow"를 사용하여, 동영상의 데이터를 변형 필터(Transform Filter)로 변경하여 화면에 표시되는 동영상 데이터를 변경하게 된다. 따라서, 동영상에 나타낼 기호나 도형 등은 "OLE interface"를 통해서 변형 필터(Transform Filter)로 전달된다. 이외에도, "Overlay Mixer"나 "Windows XP"의 "Video Mixing Renderer"를 사용해도 같은 형태의 출력이 가능하다. 그러나, 본질적으로는 동영상의 각 장면의 그림 데이터를 변경한다는 점에서 큰 차이가 없다.As a method of displaying a mark on a movie by transforming the movie data itself (movie display method), using "DirectShow", a technology under "Direct X" of "Microsoft Windows," the data of the movie is transformed into a Transform Filter. By changing the video data displayed on the screen is changed. Therefore, symbols, figures, and the like to be displayed in the video are transmitted to the transform filter through the "OLE interface". In addition, you can use the "Overlay Mixer" and the "Video Mixing Renderer" in "Windows XP" to achieve the same output. In essence, however, there is no big difference in changing the picture data of each scene of the video.

여기서, 변형 필터(Transform Filter)는 동영상의 각 장면의 그림 데이터를 변경하는 필터(Filter)로서, 여기서는 그림 데이터에 표식을 나타내도록 제작되어진 필터(Filter)를 의미하며, 동영상의 그림 데이터를 압축/해제하거나 변형, 화면에 표시해 주는 역할을 한다.Here, the transform filter is a filter that changes the picture data of each scene of the video. Here, the transform filter means a filter that is designed to display the mark on the picture data. It releases, transforms, and displays on the screen.

도 5에 도시된 바와 같이, 동영상 데이터 자체의 변형을 통해 동영상위에 표식을 나타내는 방법(동영상 표시 방법)은, 먼저 동영상에 표식을 나타낼 수 있도록 제작된 변형 필터(Transform Filter ; DirectShow filter)를 생성하여, 변형 필터를 필터 그래픽 관리자(Filter Graph Manager)에 등록하고(501), 변형 필터를 화면에 표시되기 이전에 위치시킨다(501). 여기서, 필터 그래픽 관리자(Filter Graph Manager)는 동영상의 압축을 해제하고 각 영상을 나타내도록 하는 일련의 동작을 자동화하는 것으로서, 연속된 형태의 작업을 순서대로 나열하여 배열된 순서대로 작동시키는 것이다.As shown in FIG. 5, a method of displaying a mark on a video by transforming the video data itself (video display method) first generates a transform filter (DirectShow filter) which is designed to display a mark on the video. The modified filter is registered in the Filter Graph Manager (501), and the modified filter is positioned before being displayed on the screen (501). Here, the Filter Graph Manager is to automate a series of operations for decompressing a video and displaying each image. The Filter Graph Manager arranges a series of tasks in order and operates them in an arranged order.

이후, 동영상을 재생(DirectShow)하면서(502), 표식 데이터를 점검하여(503), 현재 표시되는 동영상 시간에 해당하는 표식을 OLE interface를 통해 변형 필터(Transform Filter)로 전송한다(504).Thereafter, while playing the video (DirectShow) (502), the marker data is checked (503), and the marker corresponding to the currently displayed video time is transmitted to the transform filter (Transform filter) through the OLE interface (504).

다음으로, 변형 필터(Transform Filter)에서 동영상의 그림 데이터를 변경하여 표식을 나타낸다(505). 물론, 이러한 변형 필터 외에도, "Overlay Mixer"나 "Windows XP"의 "Video Mixing Renderer"를 사용해도 같은 형태의 출력이 가능하며, 본질적으로는 동영상의 각 장면의 그림 데이터를 변경한다는 점에서 큰 차이가 없다.Next, the marker data is displayed by changing the picture data of the video in the transform filter (505). Of course, in addition to these transformation filters, you can use the "Overlay Mixer" or the "Video Mixing Renderer" in "Windows XP" to achieve the same output, essentially changing the picture data of each scene in the movie. There is no.

이렇게 표식이 나타난 상태에서, 사용자로부터 표식에 입력이 있으면(506), 표식에 지정된 보충 내용을 표시한다(507). 이때의 보충 내용으로는 전술한 바와 같이 참고 자료와 보충 강의 등이 있다. In this state in which the mark is displayed, if the mark is input from the user (506), the supplementary content specified in the mark is displayed (507). The supplementary contents at this time include reference materials and supplementary lectures as described above.

이제, 위치 인식, 문자 인식, 음성 인식 등 다양한 동영상 표시 형태에 대해 도 6a 내지 6e를 참조하여 살펴보기로 한다. Now, various video display forms such as location recognition, text recognition, and voice recognition will be described with reference to FIGS. 6A to 6E.

동영상 위의 표식은 색상표시, 지시선, 벡터(Vector) 도형, 위치, 문자 등을 통해서 나타낼 수 있다. Markers on the video can be represented by color display, leader line, vector figure, position, text, etc.

여기서, 색상표시는 보충내용이 있는 영역이나, 도형이 색상으로 표시되는 것으로서, 반투명, 불투명 형태로 나타나게 된다(도 6a 참조).Here, the color display is a region having supplementary contents or a figure is displayed in color, and is displayed in a translucent or opaque form (see FIG. 6A).

그리고, 지시선은 보충내용이 있는 것을 지시선 형태로 나타내는 것이다(도 6b 참조). In addition, the leader line indicates that there is supplementary content in the form of a leader line (see FIG. 6B).

또한, 벡터(Verctor) 도형은 보충내용이 있는 것을 벡터 형태의 도형으로 나타내는 것이다(도 6c 참조).In addition, the vector figure shows that there is supplementary content as a figure in the form of a vector (see FIG. 6C).

또한, 위치는 보충내용이 있는 것이 화면상에 나타나지는 않지만, 해당하는 위치에 전자펜(40)이 위치하면 전자펜(40)의 모양이 변화되어 사용자에게 보충내용이 있다는 것을 나타낸다(도 6d 참조).In addition, the position does not appear on the screen with the supplementary contents, but when the electronic pen 40 is positioned at the corresponding position, the shape of the electronic pen 40 is changed to indicate that the user has the supplementary contents (see FIG. 6D). ).

또한, 문자는 보충내용이 있는 것이 화면상의 문자로 나타나는 것이다(도 6e 참조).In addition, the character is what appears as a character on the screen that has supplementary contents (see FIG. 6E).

한편, 이처럼 동영상 위의 표식이 표시된 상태(도 6a 내지 6e 참조)에서, 학습자의 위치인식, 문자인식, 음성인식을 감지하여 보충내용을 표시하게 된다. Meanwhile, in the state where the mark on the video is displayed (see FIGS. 6A to 6E), the learner's position recognition, text recognition, and voice recognition are detected to display supplementary contents.

여기서, 위치인식은 사용자가 전자펜(40)의 지시자의 위치를 이동시키면, 그 위치에 해당하는 표식이 자동으로 활성화되어 동작된다.In this case, when the user moves the position of the indicator of the electronic pen 40, the marker corresponding to the position is automatically activated and operated.

또한, 문자인식은 표식에 표식을 나타내는 단어나 문장을 할당하고, 사용자가 해당하는 단어나 문장을 동영상의 화면에 전자펜(40)으로 써넣으면 자동으로 인식하여, 해당하는 것과 일치하는 표식이 활성화되어 동작된다.In addition, the character recognition assigns a word or sentence representing the mark to the mark, and automatically recognizes the word or sentence when the user writes the word or sentence on the screen of the video with the electronic pen 40, and the mark corresponding to the mark is activated. To operate.

또한, 음성인식은 표식에 표식을 나타내는 단어나 문장을 할당하고, 사용자가 해당하는 단어나 문장을 마이크를 통하여 발음하면, 이를 자동으로 인식하여, 해당하는 것과 일치하는 표식이 활성화되어 동작된다. In addition, the voice recognition assigns a word or sentence indicating the mark to the mark, and when the user pronounces the word or sentence corresponding to the mark through the microphone, the voice recognition is automatically recognized and the mark corresponding to the mark is activated.

이상에서와 같이, 동영상의 학습 자료 창 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 시간의 변화에 따라 투명(혹은 반투명) 창에 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특 정 부위 등을 전자펜(40)으로 지시하면 이를 인식하여 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(참고 자료나 보충 강의 등)과 연동하여 반응하게 하는 방식을 살펴보았다. As above, another transparent (or semi-transparent) window is overlaid on the learning material window of the video, and a marker is displayed on the transparent (or semi-transparent) window as the time changes so that it reacts in conjunction. Instructing the electronic pen 40 to indicate a formula, a key word, or a specific part of a picture to recognize and respond to a problem at noon and the reason, or to respond to a supplementary explanation (reference material or supplementary lecture, etc.). We have seen how.

한편, 정지영상의 학습 자료 창 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 시간의 변화에 따라 투명(혹은 반투명) 창에 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 하는 방식은 동영상의 학습 자료 창위에 표식을 주어 이를 연동하게 하는 방식에 비해, 비교적 용이하게 구현할 수 있다. 이는 하나의 정지영상의 학습 자료 창 위에 또 하나의 투명(혹은 반투명) 창을 겹치게 하고 시간의 변화에 따라 투명(혹은 반투명) 창에 학습자가 쉽게 인지할 수 있는 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써, 투명(혹은 반투명) 창의 표식이 나타내는 동영상/정지영상 창의 활성화된 문자나 그림을 전자펜(40)을 통해 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 제시되도록 하면 된다. 또한, 정지영상의 학습 자료 데이터 자체의 변형을 통해 학습자가 쉽게 인지할 수 있는 표식을 주어 이를 연동하여 반응하게 함으로써, 정지영상 창의 활성화된 문자나 그림을 전자펜(40)을 통해 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 제시되도록 하면 된다. On the other hand, the method of superimposing another transparent (or translucent) window on the learning material window of the still image and attaching a marker to the transparent (or translucent) window according to the change of time so that it reacts in conjunction with the learning material window of the video It can be implemented relatively easily compared to the way of giving a marker to interlock it. This superimposes another transparent (or semi-transparent) window on the learning material window of one still image, and responds to the transparent (or semi-transparent) window by giving the markers that the learner can easily recognize as the time changes. If the electronic pen 40 indicates an active character or picture indicated by the marker on the video / still image window indicated by the marker of the transparent (or semi-transparent) window, whether the problem is linked to a noon and why, or supplementary explanation content (I.e. references, prerequisites, glossary, vocabulary / idiom meanings, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc.). In addition, by modifying the learning data data itself of the still image to give a marker that can be easily recognized by the learner to respond to this, by recognizing this through the electronic pen 40 activated characters or pictures in the still image window Whether or not the problem linked to noon and why, or supplementary explanations (ie, references, prior study, glossary, word / idiom meanings, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc.) To be presented.

다른 한편, 동영상/정지영상의 학습 자료 창에서 문제의 보기, 학습 내용이 나 용어 해설 혹은 설명해도 이해가 되지 않아 선행 학습이 필요한 부분(학습의 기본 원리나 문제의 핵심 등)마다 고유의 코드값을 부여하여, 코드값 인식이 가능한 전자펜(40)을 통해 코드값을 지시하면 이를 인식하여, 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 제시되도록 할 수 있다. 즉, 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 설명 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등)이 필요한 부분마다 고유의 16진수 코드값(예를 들면, B0A1, B3AA, B4DA, C7F6, C2F7 등)으로 표현하여, 전자펜(40)으로 인식 가능한 부분(예를 들면, 문제의 보기, 중요 수식, 공식이나 핵심어, 그림의 특정 부위 등)을 학습자가 전자펜(40)으로 지시하면 이를 인식하여 이와 연동된 문제의 정오답 여부 및 그 이유, 또는 보충 내용(즉, 참고사항, 선행 학습 내용, 용어 해설, 단어/숙어 뜻풀이, 연관된 문제 풀이, 특정 그림 부위에 대한 해설 등) 등이 화면에 디스플레이되도록 할 수 있다. On the other hand, the code value is unique for each part (eg, the basic principle of learning or the core of the problem) that requires prior learning because it is not understood even when the problem is viewed, the contents of contents, or the explanation or explanation in the learning material window of the video / still image. By assigning a code value through the electronic pen 40 capable of recognizing a code value, and recognizing the code value. , Descriptions of terms, word / idiom meanings, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc.). That is, for each part that needs a noon and a reason for the problem, or supplementary explanations (i.e., notes, prerequisites, glossary, word / idiom meanings, related problem solving, commentary on specific picture parts, etc.). Expressed as a unique hexadecimal code value (e.g., B0A1, B3AA, B4DA, C7F6, C2F7, etc.), the part that can be recognized by the electronic pen 40 (e.g., example of problem, important formula, formula or key word) , When a student instructs the electronic pen 40 to indicate a specific part of the picture, whether the answer is a noon answer and the reason, or a supplementary content (that is, a reference, a prior learning content, a glossary, a word) / Idiom meanings, associated problem solving, commentary on specific picture parts, etc.) can be displayed on the screen.

상술한 바와 같은 본 발명의 방법은 프로그램으로 구현되어 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체(씨디롬, 램, 롬, 플로피 디스크, 하드 디스크, 광자기 디스크 등)에 저장될 수 있다.The method of the present invention as described above may be implemented as a program and stored in a computer-readable recording medium (CD-ROM, RAM, ROM, floppy disk, hard disk, magneto-optical disk, etc.).

이상에서 설명한 본 발명은 전술한 실시예 및 첨부된 도면에 의해 한정되는 것이 아니고, 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 여러 가지 치환, 변형 및 변경이 가능하다는 것이 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식 을 가진 자에게 있어 명백할 것이다.
The present invention described above is not limited to the above-described embodiments and the accompanying drawings, and various substitutions, modifications, and changes are possible in the art without departing from the technical spirit of the present invention. It will be apparent to those of ordinary skill.

상기한 바와 같은 본 발명은, 이동식 학습이 가능하고 학습자에게 능동적(적극적) 학습 방법을 제시하여, 학습자의 학습의 수월성을 살리고 설명이 부족한 경우에 대한 학습자들의 답답함을 해소해 주어 학습 능률을 향상시킬 수 있으며, 특히 인식센서를 통해 문자, 기호, 음성 등의 인식이 가능하여 학습자의 편의성을 도모할 수 있는 효과가 있다.
The present invention as described above, the mobile learning is possible, by providing an active (active) learning method to learners, to improve the learning efficiency of the learners to solve the frustration of the learners for lack of explanation and improve the learning efficiency In particular, it is possible to recognize the characters, symbols, voice, etc. through the recognition sensor to facilitate the learner's convenience.

Claims

delete

In the method of providing active learning material in the learning device,

Data provided from the server side to the learning device,

A reference mark indicating a reference material image, a mark indicating a supplementary image, a learning material image matching the mark indicating the reference material image, a reference image matching the mark indicating the supplementary image, Includes supplementary footage,

The screen of the media player mounted in the learning device is implemented as a learning material window [lecture screen part], a reference material window [reference material screen part], and a supplementary material window [supplementary lecture screen part].

If the learning device receives the selected learning material image from the user, displaying a mark indicating the corresponding reference material image along with the learning material image through the learning material window; And

The indicator indicating the reference material image when the learning device recognizes a mark indicating the reference material image while displaying the indicator indicating the learning material image and the reference material image through a learning material window. And displaying, on the reference window, a marker indicating a corresponding reference image along with a reference image corresponding to the reference image.

The process of the screen displaying the indicator indicating the learning material image and the reference material image through the learning material window,

Generating a separate window having a predetermined transparency;

Overlapping the generated separate window on the learning material window;

And displaying a mark indicating the reference material image in the separate window, and displaying the learning material image on the learning material window.

Method for providing active learning material in a learning device, characterized in that for displaying the display on the separate window by calling the indicator indicating the reference material image that is preset (matching) for each specific playback time [scene] of the learning material image .

In the method of providing active learning material in the learning device,

Data provided from the server side to the learning device,

Reading a mark indicating a corresponding reference material image which is preset (matching) for each specific reproduction time [scene] of the learning material image;

Inserting a mark indicating the loaded reference material image into the learning material image;

A process of displaying a learning material image in which a mark indicating the reference material image is inserted in the learning material window.

Active learning data providing method in a learning device comprising a.

In the method of providing active learning material in the learning device,

Data provided from the server side to the learning device,

If the learning device receives the selected learning material image from the user, displaying a mark indicating the corresponding reference material image along with the learning material image through the learning material window;

The indicator indicating the reference material image when the learning device recognizes a mark indicating the reference material image while displaying the indicator indicating the learning material image and the reference material image through a learning material window. Displaying a marker indicating a corresponding supplementary image along with a reference image corresponding to the screen through the reference window; And

When the learning device displays the indicator indicating the reference image and the supplementary image through the supplementary material window, and receives a mark indicating the supplementary image from the user, the indication indicating the recognized supplementary image. And displaying the supplementary material image corresponding to the supplementary material image through the supplementary material window.

The process of displaying the mark indicating the reference image and the supplementary image through the reference window by the learning device,

Generating a separate window having a predetermined transparency;

Overlapping the generated separate window on the reference window;

And displaying a mark indicating the supplementary material image on the separate window, and displaying the reference material image on the reference material window.

Method for providing active learning material in a learning device, characterized in that for displaying the display on the separate window by calling the indicator indicating the corresponding supplementary material image that is preset (matching) for each specific playback time [scene] of the reference material image .

In the method of providing active learning material in the learning device,

Data provided from the server side to the learning device,

The process of displaying the mark indicating the reference image and the supplementary image by the learning apparatus through the supplementary material window may include:

Loading a mark indicating a corresponding supplementary material image preset (matching) to the reference image;

Inserting a mark indicating the loaded supplementary image into the reference image;

Displaying a reference material image in which the indicator indicating the supplementary material image is inserted in the reference window;

Active learning data providing method in a learning device comprising a.

The method according to any one of claims 4 to 7,

The marker indicating the reference material image and the marker indicating the supplementary material image have respective location information,

The process of recognizing the mark indicating the reference material image or the process of recognizing the mark indicating the supplementary material image,

As the indicator of the electronic recognition means with the recognition sensor is moved by the user to the position of the mark indicating the reference material image or the position of the mark indicating the supplementary material image, the learning device displays a corresponding mark. Active learning data providing method in a learning device characterized in that the location recognition.

The method according to any one of claims 4 to 7,

The marker indicating the reference material image and the marker indicating the supplementary material image have respective character information.

Marker corresponding to the learning apparatus as the character of the mark indicating the reference material image or the letter indicating the supplementary material image is input to the screen through the electronic recognition means with the recognition sensor attached by the user. Active learning material providing method in a learning device characterized in that the character recognition.

The method according to any one of claims 4 to 7,

The marker indicating the reference material image and the marker indicating the supplementary material image have respective audio information,

Marker corresponding to the learning apparatus as the voice of the mark indicating the reference material image or the voice indicating the supplementary material image is input to the microphone through the electronic recognition means with a recognition sensor by the user. Active learning data providing method in a learning device characterized in that the speech recognition.